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La Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, continúa con la iniciativa de compartir a docentes, madres y padres de familia así como a público en general, el contenido de dos secciones de la revista digital Herramientas de Lectura: El Artículo del Mes, y el de Promoción de la Lectura. Estas secciones las podrán consultar en la página de Facebook: https://www.facebook.com/bibliotecas.especializadas.1
La finalidad, es la de orientar sobre temas de educación a todas aquellas personas que por la contingencia sanitaria, continúan acompañando y apoyando a las niñas y niños en el programa Aprende en Casa III.
https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=416611759587338&id=100037155517723
Los temas que compartimos este mes son: Artículo del Mes: La importancia de la educación motriz en el proceso de enseñanza de la lecto – escritura en niños y niñas del nivel preprimaria y de primero.
https://issuu.com/rincones_sev/docs/la_importancia_de_la_ educacion_motriz
Promoción de la lectura: Lectura Selectiva.
La importancia de la educación motriz en el proceso de enseñanza de la lecto – escritura en niños y niñas del nivel preprimaria y de primero Zila Isabel Esteves Fajardo Universidad de Guayaquil, Ecuador Verónica Narcisa Toala Santana Elizabeth Eunice Poveda Gurumendi Colegio Emblemático Guayaquil, Ecuador Mercedes Quiñonez Universidad de Guayaquil, Ecuador Autor para correspondencia: zilaisabelesteves@hotmail.es, Norma.garcesg@ug.edu.ec, veritont@hotmail.com, lizlpz30@yahoo.com Fecha de recepción: 25 de Febrero de 2018 - Fecha de aceptación: 15 de Julio de 2018
La lectoescritura constituye un pilar básico en la vida de todo ser humano. No solo se trata de una herramienta indispensable para acceder a los objetivos y contenidos educativos si no que es uno de los principales vehículos de la cultura existente. La psicomotricidad no puede reducirse exclusivamente a lo motriz, puesto que aspectos como la sensación, la relación, la comunicación, la afectividad, el lenguaje o la integración inciden en el proceso de desarrollo o del tratamiento psicomotor de manera importante y siempre ligada al movimiento. El dominio corporal es la capacidad de manejar las diferentes partes del cuerpo: extremidades superiores e inferiores y tronco. Hacerlas mover siguiendo la voluntad o realizando una consigna determinada, permitiendo tan solo un movimiento de desplazamiento sino también una sincronización de movimientos, superando las dificultades que los objetos y el espacio o el terreno impongan, llevándolo a cabo de una manera armónica, precisa, sin rigideces ni brusquedades. El desarrollo de la motricidad fina, es el resultado de los logros alcanzados por el niño en el dominio de los movimientos finos de la mano, de los pies, la coordinación óculo-manual, óculo pedal, la orientación espacial y la lateralidad, bajo la influencia del adulto, quien de manera intencionada o no, le va mostrando los modos de conducta motriz socialmente establecidos, que le permiten al niño desarrollar su independencia, realizar acciones cada vez más complejas y perfeccionarlas.
Se considera la edad preescolar, el momento en el cual la estimulación constituye un determinante del desarrollo por una serie de factores que lo proporcionan: el acelerado crecimiento, el desarrollo de los sistemas sensoriales, del sistema osteomioarticular (la flexibilidad de los músculos y tendones, calcificación de los huesos, presentándose en la mano, en el pie, en la musculatura de la cara diferentes etapas de maduración), la facultad de establecer innumerables conexiones nerviosas temporales, así como el proceso de mielogénesis, que constituye la base fisiológica que permite configurar las condiciones para el aprendizaje de las diferentes acciones.
Lectura Selectiva Se llama “lectura selectiva” a aquella en la que se lee solo parte del texto seleccionado, y no el texto completo. Este tipo de lectura se aplica para leer la información que en verdad interesa de forma más rápida, evitando leer todo el texto. Se deben seleccionar las partes del texto que contengan palabras y frases claves, de esta manera se facilita la comprensión de la lectura. Siempre se recomienda realizar una lectura selectiva en forma previa a la lectura convencional. Es decir, buscar partes concretas del texto que sean capaces de brindar información de interés y dar un vistazo de modo que se obtenga una idea en general del tema. Objetivos de una lectura selectiva La lectura selectiva aplicada como pre-lectura tiene los siguientes objetivos: - Dejar descubierta la idea principal del texto. - Lograr que el lector se interese por el tema. - Generar expectativas que inviten a seguir leyendo el texto completo. - Facilitar la comprensión del texto. - Responder a preguntas concretas sobre el tema expuesto.
https://issuu.com/rincones_sev/docs/lectura_selectiva
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