BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL by JHON RICHARD OROSCO FABIÁN

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

CENTRO DE IDIOMAS

CURSO DE ACREDITAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: MARÍA GIOVANNA PÁRRAGA BAQUERIZO TRADUÇÃO ARTIGO CIENTÍFICO BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ

TRADUZIDO POR: Jhon Richard OROSCO FABIÁN HUANCAYO – PERÚ 2011 Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

CONTEÚDO Apresentação........................................................................................................ 03 Resumo................................................................................................................. 04 Introdução............................................................................................................. 04 Metodologia........................................................................................................... 09 Resultados............................................................................................................. 11 Discussões............................................................................................................ 12 Conclusões............................................................................................................ 13 Bibliografía............................................................................................................. 15 Anexo..................................................................................................................... 19

Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

APRESENTAÇÃO

O processo de aprendizagem é uma das necessidades mais importantes na vida profissional, e que através deste processo de desenvolvimento da ciência e da tecnologia é necessária para expandir as fronteiras da comunicação para intercambio de informações frutos da investigação científica. É por isso que um grupo de estudantes de doutorado em Educação da Universidade Nacional do Centro do Perú tomou a decisão de estabelecer esses estudos com domínio do Português, uma língua muito interessante e particularmente importante.

O idioma Português é a sétima língua materna mais falada no mundo, com mais de 240 milhões de falantes. Atualmente é a língua principal da Comunidade de Países de Língua Portuguesa. Sendo uma língua composta por uma importante quota de espanhol, ao que se lhe agrega uma dose de entonação brasileira.

Este trabalho de tradução do idioma espanhol ao português é um quesito indispensável para acreditar a aprendizagem do idioma, produto de três meses de estudo feito com muita dedicação cujo titulo é “BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ”, o qual é um artigo científico, resultado de uma investigação realizada ao longo de um ano na Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú.

O ESTUDANTE.

Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ Orosco Fabián, Jhon Richard1

Resumo

Reconhece-se que o espaço virtual é um fenômeno mundial, que está sendo usada em várias esferas da atividade humana, no sector da educação é um uso muito limitado e insuficiente, devido à ignorância de parte dos educadores, por tanto, propõe-se a utilização dos blogs como uma forma de entrar no espaço virtual e usá-lo como uma das ferramentas para a formação de futuros profissionais da educação da Faculdade de Ciências Aplicadas, da Universidade Nacional do Centro do Perú e ser coerente com os avanços tecnológicos do computador dentro desta profissão, pois sabemos que a educação é um dos principais pilares da nossa sociedade. Palavras chave: Blogs, espaço virtual, aprendizagem, educação.

Introdução

Devido as mudanças na ciência e na tecnologia de desenvolvimento de hoje, a sociedade Peruana exige adequada a ele para utilização em benefício e progresso da educação, pois esta possibilita a transmissão cultural e de transformação e de orientação científica.

Há muitas necessidades educacionais de nosso país, que devem ser resolvidos de uma forma científica, por isso é necessário adaptar-se às mudanças tecnológicas e utilizá-los da melhor forma possível para o ensino, mas a maioria 1

Docente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú. E-mail: jrnadaes@hotmail.com Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

dos professores e os estudantes não conhecem sobre Blogs para aprender a usar o espaço virtual.

No presente estudo pretende-se que o aluno de Educação aprende a usar o espaço virtual aplicando os Blogs, razão pela qual formulou-se o problema: Qual é o nível de eficácia dos Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual em Estudantes de Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú? O objetivo foi: Determinar o nivel de eficâcia dos Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual, em estudantes de Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú e a hipótese contrastada foi: Os Blogs tem um alto nível de desempenho de aprendizagem da utilização do espaço virtual em Estudantes de Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú.

A investigação surgiu, já que atualmente a educação está a mudar com frequência por causa dos avanços tecnológicos, e que os professores não estão dando a devida importância, pois a maioria não tem conhecimento do uso do espaço virtual, especialmente o uso dos blogs, contra isso os estudantes consideram o espaço virtual para outros fins não relacionados à educação. Os resultados deste estudo permitiu aos estudantes e professores utilizar o espaço virtual através do blog, no processo de ensino - aprendizagem. Isso levou a trabalhos acadêmicos não só ficar na sala de aula, mas estão relacionadas com todos os intervenientes no processo educativo dentro e fora da sala de aula.

Também permitiu que os estudantes consideram o espaço virtual como um recurso para complementar o ensino - aprendizagem, resolução de problemas de ensino individual e social de natureza acadêmica, enfrentar os desafios atuais, assimilar e centrar a sua aprendizagem de forma ativa, crítica e reflexiva dos blogs. Os pais e a sociedade podem observar o desenvolvimento acadêmico dos alunos, uma vez que as obras e a produção intelectual dos mesmos, e não pode Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

ser relegado a um caderno ou em sala de aula, mas uma previsão local, nacional e internacional.

Para o estudo se teve como base teórica o enfoque Sócio-cultural de Vygotsky (1896-1934) que é considerado o precursor do construtivismo social. Depois dele, houve diferentes concepções sociais sobre a aprendizagem. Alguns deles ampliaram ou modificar algumas de suas propostas, mas a essência do enfoque do construtivismo social permanece. O núcleo do enfoque de Vygotsky é a de considerar o indivíduo como resultado de um processo social e histórico em que a linguagem desempenha um papel crucial. Vygotsky, disse que o conhecimento é um processo de interação entre sujeito e meio, mas os meios de compreensão social e cultural, não apenas físico. Ele refere cinco conceitos fundamentais: as funções mentais, habilidades psicológicas, a zona de desenvolvimento proximal, ferramentas psicológicas e mediação. Do exposto, a aprendizagem é, por natureza, um fenômeno social que a aquisição de novos conhecimentos é o resultado da interação de pessoas que participam de um diálogo, e que a aprendizagem é um processo dialético no qual um indivíduo contrasta seu ponto de vista pessoal o outro para chegar a um acordo.

O uso de blogs na educação se baseia na interação entre professores e alunos que trazem diferentes níveis de experiência a uma cultura tecnológica, os quais utilizam este recurso tecnológico, pode construir sua aprendizagem para logo produzir e finalmente compartilhar. Porque para Vygotsky, a aprendizagem é um intercâmbio cultural, metodológico e atitudinal. Os blogs têm um grande potencial como ferramenta no campo do processo educativo e que pode ser adaptado a qualquer área da educação, nível educativo e metodologia do professor, ou seja, qualquer contexto educativo. As características dos blogs fazem uma ferramenta muito importante para utilização no processo educativo, porque servem como apoio ao professor, e o resultado servirá como um canal de comunicação informal com os alunos e com os pais, quer dizer, com todos os agentes da educação para promover a interação social, proporcionando ao aluno um meio pessoal para a Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

experimentação de sua própria aprendizagem e, finalmente, são fáceis de assimilar com base em algum conhecimento prévio sobre tecnologia da informação.

Por outro lado, se considerou como base teórica a teoria das inteligências múltiplas propostas por Howard Gardner, da Universidade Harvard, que propõe que cada ser humano tem uma mente que tem a capacidade para tratar uma variedade de conteúdos, mas é extremamente improvável que a capacidade de uma pessoa para lidar com o conteúdo pode prever a facilidade em outras áreas e que os seres humanos evoluíram para mostrar diferentes inteligências e não para uso de diversas formas para uma única inteligência flexível. Gardner (1999) afirma que a ciência nunca dará uma resposta completamente precisa e definitiva, já que existem avanços e retrocessos, ajustes e desajustes, mas nunca encontra uma pedra de Roseta, a chave única de um conjunto de questões que estão interligadas. É preciso dizer, que não existe e nunca existirá uma lista única irrefutável e universalmente aceitada as inteligências humanas. Nunca haverá uma lista mestra de 3,7 ou 100 inteligências que podem ajudar todos os investigadores. Somente se poderá ficar mais perto objetivo se faz um nível de análise do objetivo, mas se você estiver procurando por uma teoria decisiva da área de inteligência humana pode-se esperar que a investigação nunca será concluída.

A definição de inteligência proposta por Gardner permite dizer que as mentes estão sempre presentes no contexto de atividades, disciplinas e áreas específicas, por isso, é viável falar de uma inteligência cibernética, já que hoje os alunos estão imersos no campo da informática. Por isso, Cardona (2002) argumenta que existem diferentes tipos de inteligência e dentro dele considera a Inteligência cibernética, que é o que permite ao homem se relacionar com a tecnologia, criar, utilizar ferramentas de rede para sua formação plena.

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A utilização dos blogs na educação é um meio para o processo educativo não se faz só nas quatro paredes, mas é estendida para fora dele, por outro lado, também sabemos que a maioria dos alunos estão imersos no uso do espaço virtual, pelo tanto, têm desenvolvido sua inteligência cibernética, então eles fazem suas actividades através da rede, comunicação e consultoria, gosta as computadores e informática, por isso eles precisam para desenvolver atividades que se relacionam com ela.

E, finalmente, se teve em conta a proposta de Papert (1997) que afirma que a educação está atualmente envolvida em um debate sobre o que se deve e quanto usar do software educacional, que, basicamente, aponta para a aprendizagem mecânica das bases da educação: leitura, escrita e aritmética. O mais preocupante é que, enquanto os educadores tentam chegar a um acordo, a indústria de software já decidiu usar o software e deu maior importancia as três disciplinas básicas e, em especial a mecânica, que é responsavél de estabelecer políticas de ensino mais conservadoras. É urgente que os professores e os pais utilicem estas ferramentas, tendo em conta que a aprendizagem obedece a outra forma de processo.

Papert (1997) parte da ideia de que se aprende através da criação e construção das coisas, considera que a computadora reconfigura as condições de aprendizagem e introduz novos processos e formas de aprendizagem, sim se utiliza como uma ferramenta para facilitar a aprendizagem pela descoberta e impulsa a criatividade. Esta proposta obedece a uma nova forma de aprender, como menciona Papert, quando um aluno está fazendo uma atividade na computadora com o software adquirem o que ele chama de fluência tecnológica já que jogando com muitos pacotes de software que baixam da Internet, muitas vezes, não se preocupam com o software, exceto para descobrir o que é e como usar, para fazer adquirem conhecimentos sobre a utilização dos programas, mas a chave está em investigar uma forma de aprender através da exploração, isto é,

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interessados a pensar sobre a aprendizagem, que implica para obter fluência no aprendizado e fluência tecnológica.

Com a criação dos blogs para a utilização do espaço virtual acontece como menciona Papert, porque, quando os alunos não podem usar algumas ferramentas próprias do blog ou o uso do software multimidia, buscam outras maneiras de alcançar os objetivos, é dizer, estão pensando como eles podem aprender, por exemplo, quando a edição de um vídeo para enviar ao blog, às vezes não conseguem o que quer, então não há necessidade de voltar. Outra coisa importante é que não todos criam um blog como os demais, senão que cada um desenha de acordo com suas preferências e necessidades.

Papert refere também dois tipos de conhecimento que é desenvolvido em função da cultura informática: o micro e hyper-mundo. Os Micro-mundos são mundos de pessoas que conhecemos intimamente e bem, a partir do qual nós adquirimos uma cultura. E os hype-mundos são mundos grandes, prodecem de conexões menos estrechas, o principal expoente destes hyper-mundos é a World Wide Web, esse lugar vasto e excitante no ciberespaço, que às vezes pode causar frustração. A última palavra em atividades sofisticada é a navegação na Web: salto através de conexões simples a partir de um local para outro. Os blogs estaõ encaixadas dentro hyper-mundo mencionado por Papert, e permite que cada aluno entre com seu microo-mundo, para o qual ele deve buscar um equilíbrio entre os dois tipos de conhecimento e pode usarlo para sua aprendizagem.

Metodologia

Para fazer o estudo foi escolhido o desenho pre-experimental com um grupo de estudo, que foram sometidos a um pré-teste e pós-teste, que foi avaliada para aprendizagem do uso do espaço virtual através dos blogs. Para a mostra foi escolhida criterialmente a 18 alunos da Escola de Formação Acadêmica de Educação da Facultade da Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

Centro do Perú, que tinham uma idade mediana de 18 anos, dos quais 4 são mulheres e 14 são homes. A mostra não foi aleatória, a técnica e o processo de seleção da amostra foi intencional.

A variável independente foram os blogs que é um site web, atualizado com frequência, geralmente composta de artigos curtos que são dispostos em ordem cronológica inversa, onde um ou mais autores escrevem livremente, através de uma ferramenta de edição muito fácil de usar (Ortiz, 2008 .) A variável dependente foi o espaço virtual e é visto como salas de aula sem paredes, cujo melhor exemplo atual é a Internet, não é presencial, senão representacional, não é proximal, senão distal, não é sincronizada, senão multicrónico, e não se baseia em compartimentos espaciais com fronteiras internas e externas, mas confia em redes cuja interação pode ser distribuído por vários países. (Bello, 2008). A variável de medida é a aprendizagem do espaço virtual que se expressa através da pontuação obtida pelos alunos de testes educacionais elaborado pelo investigador e a variável experimental é considerado o programa "Blogs e aprendizagem do espaço virtual", que consiste em um conjunto de atividades, conceitos, procedimentos e atitudes que os alunos desenvolvem individualmente em computadores que implica conhecimentos básicos de informática, domínio de software para multimídia, autonomia, responsabilidade social, pensamento crítico e criativo.

Para o desenvolvimento da pesquisa, se usou o método da observação e o método experimental, as técnicas de coleta de dados foram a observação e avaliação, dos quais foram utilizados como instrumentos, o guia de observação e as provas educacionais que antes de ser aplicadas foram validados e confiabilizados estatisticamente, a validade utilizada foi o ítem total com r Pearson obtido 0,53245 e a confiabilidade se fez com alfa de Cronbach o resultado obtido foi 0,75.

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Para o experimento, se elaborou um programa chamado "Blogs e aprendizagem do espaço virtual", que foi dividido em 4 unidades, 5 sessões e 34 horas, e que se cumpriou para os aspectos fundamentais do experimento, uma vez alcançadas as competências básicas de utilização dos blogs foi fazer um acompanhamento de virtual.

Resultados

A fim de avaliar a utilização do espaço virtual através dos blogs, se desenho um programa com um conjunto de atividades conceituais, procedimentos e atitudes, se avaliou com uma prova de educação e um guia de observação no início e no final . Para a interpretação se consideraram: as notas de 00-04 que serão chamados "muito baixa" de 04 a 08, "baixa" de 08 a 12, "regular" 12-16, "alto" e 16-20 "muito alto".

Com relação a prova de entrada, a nota média dos estudantes é de 4,5 apresentando um baixo nível de utilização do espaço virtual, dos quais 67% dos estudantes têm um nível muito baixo, o 22% um nível baixo e o 11% um nível regular sobre a utilização do espaço virtual. Na prova de saída tem uma nota média de 14,83, indicando que existe um alto nível sobre a utilização do espaço virtual, dos quais 22% dos estudantes têm um nível regular, 39%, um nível elevado e 39% em um nível muito elevado sobre a utilização do espaço virtual. Analisando os resultados dos dois tem uma diferença significativa na aritmética de 10,33.

Encontrando a T de a tabela com 17 GL, com um nível de significância de 0,05 é 1,740 com um nível de confiança de 95%. O valor calculado de tc = 15,38, o que mostra que houve diferenças significativas quanto à hipótese alternativa é aceitada e rejeita a hipótese nula.

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Discussões

Foi observado que na prova de entrada o 100% dos alunos do grupo de estudo tem notas desaprovadas que estão entre 02 e 10, com uma média aritmética de 4,50; estes resultados mostraram que os alunos tiveram dificuldades na utilização dos blogs no espaço virtual, mas se apreciam que alguns alunos usaram o espaço virtual, embora com ferramentas limitadas ou utilizadas sem saber da existência e do nome deles.

Na prova de saída se mostra uma diferença bastante significativa e que o 90% dos alunos do grupo de estudo tem notas aprovatorias de 11 para 19 com uma média aritmética de 14,83, esta diferença é bastante significativa porque os alunos aprendem rapidamente sobre a utilização da tecnologia informática e foi apenas uma questão de orientá-los corretamente, considerando que eles têm como bases conhecimientos de computador.

Os resultados observados indicam que a aplicação de blogs para a aprendizagem do uso do espaço virtual tem sido bastante significativo e apropriado, considerada como uma das maneiras de utilizar o espaço virtual, porque com o rápido avanço da tecnologia, estão resultando em novas maneiras de usar o espaço virtual para atividades de ensino e outros, isto faz que os resultados sejam válidos por um período de tempo segundo os avanços da ciência, é necessário mencionar que a pesquisa permitiu perceber a necessidade de lidar com outros fatores possíveis no uso do espaço virtual, e pode ser utilizado em estudos futuros, tais como: a ética do espaço virtual, o pensamento crítico espaço virtual, as estratégias de ensino e aprendizagem no espaço virtual.

Com relação a outras investigações concorda que mediante a utilização de blogs se compartilham informações localmente e globalmente, não é rígida, mas flexível e acessível para quem está interessado nos assuntos que é publicado, este é apoiado pela pesquisa de Hill (2005) "Voz do blog: as atitudes e experiências dos Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard

blogs de pequenas empresas utilizam os blogs como uma ferramenta de marketing e comunicação." Lenhart (2005) "Instável: uma visão etnográfica de como os blogueiros e seu público negociam a auto-apresentação, a autenticidade e a formação de norma". Estalella (2006) "Formas de sociabilidade que se desenvolve através da Internet e das tecnologias digitais." Rodríguez (2007) "Os blogs no jornalismo digital." Em cujas pesquisas utilizaram no espaço virtual, através dos blogs para mostrar certas atividades e considerá-las uma forma adequada e com a investigação de Lara (2008) intitulada "Estudo da credibilidade dos blogs" mostra figuras estatísticas de uso blogs em todo o mundo e os resultados são cada vez mais.

Esta pesquisa poderia confirmar uma nova forma de aprender fazendo uso da inteligência cibernética dada por Cardona (2002) utilizando-se como uma premissa para Gardner (1997), também a contribuição de Vygotsky (1978) que acredita que "aprender é por natureza um fenômeno social "e a teoria construtivista de Papert (1997) que afirma que o aprender fazendo, mas também respeitar os interesses e motivações de cada aluno e seu estilo de aprendizagem.

Pelo tanto, a utilização do espaço virtual através dos blogs podem oferecer no aspecto educacional, como um recurso para complementar o processo ensino aprendizagem e que o professor se oriente para poder orientar os alunos já que eles estão envolvidos neste novo enfoque tecnológica e não tem as ferramentas necessárias para lidar.

Conclusões

Os blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual tem um alto nível de performance ya que permitiu que os alunos adquiram uma série de características como a reflexão sobre a sua aprendizagem, a liberdade de publicar seus pensamentos e sentimentos, a interação com os outros, o desenvolvimento

identidade,

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reunindo

comunidades

aprendizagem, 13

tornam-se especialistas em um assunto, uma informação analítica e responsável é publicado.

Na prova de entrada os estudantes apresentaram níveis baixos sobre o uso do espaço virtual através de blogs e na prova de saida apresentaram um aumento significativo já que alcançaram níveis altos.

O servidor de blogs selecionados para a utilização do espaço virtual foi o Blogger, o que permitiu aos alunos a interagir com o espaço virtual e fazer atividades acadêmicas, tais como documentação, vídeo, fotos, construção de identidade, incentivando o debate e outras atividades.

O nível de conhecimento dos alunos sobre blogs para o uso do espaço virtual foi aumentado, e que não se limita apenas a usar ferramentas de blog, mas procuraram buscar novas ferramentas que podem otimizar o uso, assim como tambám ingresaram a creação da rede social na plataforma Ning.

5. O efeito dos blogs para o uso do espaço virtual foi positiva e os alunos têm autonomia para publicar o que eles pensam, e também assumir a responsabilidade com as tarefas encomendadas e ingressar a novos usos dos espaços virtuais.

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