Portfolio Paisajismo

P O OFTR L I O

ROBERTA

674 497 Cosladarobertatoma38@gmail.com120Madrid,España

PERFIL

Motivación por crecer profesionalmente y poder desarrollar mi creatividad en proyectos de alta Buscocalidad.un

puesto con el que sacar partido a mis habilidades, demostrar mi capacidad de trabajo y adaptación a cualquier circunstancia, y sobre todo, aprender. La creatividad y la perseverancia, son las pala bras que me definen.

FORMACIÓN 2002 EDUCACIÓN-2011

INFANTIL + PRIMARIA Colegio Timón - Madrid, España EDUCACIÓN2011-2017 SECUNDARIA + BACHILLERATO

Instituto Rafael Alberti - Coslada (Madrid) GRADO2017-2022ENPAISAJISMO

Universidad Rey Juan Carlos - Aranjuez (Madrid)

Julio 2022 - Enero 2023 MÁSTER DE DISEÑO DE INTERIORES Y ARQUITECTURA BIM CEI Escuela de Diseño - Madrid

PRÁCTICAS

COMPETENCIAS DIGITALES

ArcgisLumionTwinMotionSketchupAutoCADAfterIllustratorInDesignPhotoshopEffects

Febrero 2021 - Junio 2021 PRÁCTICAS DE PAISAJISMO

DSTUDIO Estudio de Paisajismo Daniel Valera - Las Rozas (Madrid)

EXPERIENCIA

Junio 2021 - Enero 2022 DEPENDIENTA + DISEÑO DE CATÁLOGO Y LOGOTIPO KERAMIKOS - Coslada (Madrid)

IDIOMAS RumanoInglésEspañol

PLAZA DOMINGO MONASTERIO

UBICACIÓN

Plaza Domingo Monasterio

Paseo de la Castellana (Madrid, España)

CURSO

Curso 2018-2019 2/4 SOFTWARE

AutoCAD, Photoshop, InDesign, Hand-drawing.

RESUMEN

Los diagramas de voronoi son un método Matemático. Se trata de la obtención de un conjunto de nuevos puntos partiendo de un pequeño número de puntos, es decir todo está conectado entre sí.

El proyecto consta de una estructura Intuitiva, ya que cada trazo tiene un significado y una Elimportancia.conceptodel proyecto al estar estrechamente ligado con las matemáticas, le da al patio un carácter tecnológico, innovador y contemporáneo.

DIVIDIMOS EN PLANO EN NUMEROSAS REGIONES

TODAS LAS REGIONES ESTÁN

El diagrama de Voronoi es una estructura que se crea al unir unos puntos entre sí, al trazar las mediatrices de los segmentos de unión.

Es un método matemático que es utilizado en muchos procesos cien tíficos o incluso artísticos. Por ejemplo, la piel de las jirafas tienen for mas divididas por regiones.

P R O C E S O D E D I S E Ñ O

1. Dividimos en plano en numerosas reque las regiones tienen unaproximidad marcada.

3. Todas las regiones están conectadas.

4. Delimitamos el espacio, marcando las regiones más potentes.

5. Finalmente, camuflamos el diagrama en una zona urbana.

PARQUE ENRIQUE HERREROS ubicación + concepto

UBICACIÓN

Parque Enrique Herreros Chamberí (Madrid, España)

CURSO

Curso 2019-2020

3/4

SOFTWARE

AutoCAD, Photoshop, InDesign, Hand-drawing.

RESUMEN

El parque público ¨Enrique Herreros¨, es un homenaje al propio dibujante, carterista, representante artístico y cineasta. Y se sitúa en la confluencia de las calles Cea Bermúdez y Bravo Murillo, en el distrito de Chamberí, en Madrid.

En esta propuesta se pretende encontrat un equilibrio entre los conceptos ambientales, sociales y artísticos. Se crea un diseño basado en una serie de caminos abiertos, de formas exageradas, que resuelven el pro blema de accesibilidad dentro del parque, formando un efecto visual práctico.

El diseño de ¨alfombra roja¨ pretende representar la figura de Enrique Herreros como cineasta y su gran co nexión con el mundo de Hollywood.

D E B I L I D A D E S

Creación de elementos simbólicos : zona de actuaciones temporales, concepto de dormir en el parque, zonas para diferentes y edades.conel color rojo: crear “alfombra roja" con diferentes pavimentos.

P R O P U E S T A

• Poco interés del usuario, gene ralmente utilizado para pasear perros.

• Zona canina muy poco frecuenta da, debida a la limitación de esta.

• Parque canino inundado con frecuencia.

• Lugar peligroso por las noches.

• Poca luminosidad.

• Poco mantenimiento de la zona pública.

• Jardines de lluvia para resolver problemas de inundación que su fre el área canina actual.

• Estado de confort ambiental en las diferentes epocas del año, se pro pone implantar una zona de juegos de agua.

• En ámbito social, se pretende crear zonas dedicadas al encuentro y la educación = Agricultura urbana en zona pública + zona de actuaciones temporales.

• Mantener masa arbórea.

Formas abstractas y modernas REFERENCIA

• Localización delante de Teatros del Canal.

• Masa arbórea.

• Presenta 77 árboles de 19 especies diferentes en un espacio de 6.667 m2.

Formas abstractas que giran en torno a los puntos focales = zonas estanciales

“ese espacio vital de felicidad permanente del que no querías ni podías escapar”

L E Y E N D A

F O R T A L E Z A S

una “alfombra roja" con diferentes pavimentos.

PARQUE ENRIQUE HERREROS ubicación + concepto

OBRA DE ENRIQUE HERREROS

Enrique Herreros fue un famosos cartelista que contenido simbólico humor abstracto, jugando con

Formas abstractas y modernas que abren paso al parque.temporalesadolescentes+PROPUESTAactuacioneszonacanina zona central +agua zona infantil zona deporte zona `sleeping in the park” huertos urbanos

IMÁGENES DE REFERENCIA

1. Creación de elementos simbólicos : zona de actuaciones temporales, con cepto de dormir en el parque, zonas para diferentes usosy edades.

2. Jugar con el color rojo: crear una “alfombra roja” con diferentes pavimen-

3.tos.Formas

abstractas y modernas que abren paso al parque.

Formas abstractas que giran en torno a los puntos focales = zonas estanciales

Se ha hecho un recopilatorio de la obra de Enrique Herreros, enfocandonos en sus carteleras o portadas. En sus carte leras predominan el color rojo y las cari Estacaturas.idea nos sirve para crera un dise ño que refleje su obra, empleando dife rentes tipos de pavimento de variados tonos de rojo para crear una especie de ¨alfombra roja¨, marcada por líneas abs tractas y caricaturescas.

Alfombras rojas que comunicarán las diferentes zonas del parque

PARQUE ENRIQUE HERREROS

P1 ( 107 19 54’35) P2 ( 113 15 46’38)

P3 ( 114 71 57’77) P4 ( 113 35 61’54) P5 ( 107 66 43’33) P6 ( 97 32 45’62)

P7 ( 91 34 50’14)

P8 ( 87 90 53’83) P9 ( 71 20 62’35) P10 ( 62 01 62’58)

PLANO DE REPLANTEO

PARQUE ENRIQUE HERREROS CHAMBERÍ, MADRID

PARQUE EL PLANTÍO

UBICACIÓN

Rehabilitación del Parque del Plantío Coslada (Madrid, España)

CURSO

Curso 2021-2022

4/4

SOFTWARE

AutoCAD, Photoshop, InDesign, Hand-drawing.

RESUMEN

Este proyecto consiste en la rehabilitación del Parque del Plantío, enlace entre una amplia zona residencial y centros públicos. Es el área verde del municipio de Coslada que conecta tres colegios públicos, dos ins titutos , un centro de salud, un centro de seguridad social y el Ayuntamiento de Coslada. Se trata de una zona cuyo potencial no se ha aprovechado por completo y por lo tanto, los centros que lo rodean carecen de un entorno apropiado. Antiguo hogar de la piscina municipal “El Cerro”, cuya demolición concluyó en el año 2013, fue sustituida por un parking al aire libre, que rompió del todo la continuidad y armonía del parque.

El objetivo de este trabajo es crear un nuevo espacio urbano público que beneficie a todo el barrio, también fuera del horario escolar. Crear una zona segura en un área conocida por actividades no deseadas, resolver el desequilibrio de tránsito, diseñar una amplia gama de programas diseñados para niños, jóvenes, padres y mayores. Fomentar una interacción social de ”ver y ser visto” y también, el aire libre como entorno de enseñanza natural.

Con este proyecto se pretende dar una visión global de la importancia que tienen las zonas verdes de la ciu dad en la vida del ciudadano, desde el comienzo de la niñez, en la que se desarrollan todas las capacidades cognitivas. Y se proponen espacios favorables para el correcto desarrollo de estas destrezas, basándonos en los estudios del Método Montessori y el arquitecto Aldo Van Eyck.

PARQUE EL PLANTÍO recorrido cultural

PARQUE MUNICIPAL

¨EL PLANTÍO¨

ESCUELA DE MÚSICA

POLIDEPORTIVO

¨EL PLANTÍO¨

POLIDEPORTIVO

¨LA VÍA¨

CENTRO CULTURAL ¨LA JARAMILLA¨

ESCULTURA

¨PUERTA DE LA ESTRELLA¨ de Ángel Aragonés

CENTRO CULTURAL ¨ANTONIO LÓPEZ¨

ESCULTURA

¨LA MUJER¨ de Antonio López CENTRO CULTURAL ¨MARGARITA NELKEN¨

Mapa Recorrido Cultural Elaboración propia

Coslada ha hecho una gran labor para promover la cultura en todos los habitantes de cualquier edad. Dándoles la oportunidad de participar en todo tipo de formaciones, exposiciones, obras escénicas y musicales, programaciones de cine, etc. Además, La Concejalía de Cultura del ayuntamiento de Coslada, cada año lanza nuevos proyectos para dar más visibilidad a los artistas locales, ya sean creadores, grupos o asociaciones artísticas. El objetivo es propagar la cultura de la sensibilidad por el arte y la cultura. Y para ello, se cuenta con nada menos que 3 centros culturales en un radio de 1 km de distancia , que albergan todas las actividades y posibilidades de crear cultura.

PARQUE EL PLANTÍO parque del plantío

• Ubicación

El parque del plantío se encuentra ubi cado en una zona del Casco Antiguo de Coslada muy estratégico, ya que está rodeado de la gran parte de colegios e institutos del municipio. Además, está en el centro de instalaciones administrati vas, como el Ayuntamiento, un centro de salud, el centro de seguridad social y un

•polideportivo.Inactividad

del parque

La parcela 0003 que está en la mitad del parque, está inhabilitada para el usuario de a pie. En la actualidad, debido a una gran injusticia se ha creado en esta zona un aparcamiento temporal que rompe con la armonía y contamina las zonas verdes del parque.

• Potencial

Se trata de una zona de 22.907 m², que podría tener una gran variedad de usos relacionados con las actividades que se desarrollan alrededor del parque, una estética más llamativa y una seguridad mucho más garantizada.

PARQUE MUNICIPAL EL PLANTÍO¨

LOCALIZACIÓN: CALLE MANUEL MARIA DE ZULUETA, COSLADA [MADRID]

ÁREA: 3 PARCELAS CATASTRALES

• PARCELA 0001: 11.523 m²

• PARCELA 0003: 6.889 m²

• PARCELA 0005: 4.495 m²

DEPARTAMENTO RESPONSABLE: PARQUES Y JARDINES DE COSLADA

PARQUE MUNICIPAL ¨EL PLANTÍO¨

Fig. 18 Parque del Plantío en la actualidad Fuente:

R A Z O N E S D E L A E L E C C I Ó N

PARQUE EL PLANTÍO situación actual

L E Y E N D A

zona infantil zona deportiva zona aparcamientoterriza exterior fuentepipicande agua zona casetaajardinada

Parque del Plantío en la actualidad sin escala Elaboración propia

L E Y E N D A

Parque del Plantío Educación Primaria Educación ViviendasZonasZonasPlazasAparcamientoCentroAdministraciónPolideportivoSecundaria¨ElPlantío¨públicaCulturalexteriorpúblicasverdesverdesprivadasUnifamiliares

Plano de Usos de la Zona del Plantío sin escala Elaboración propia

PARQUE EL PLANTÍO

accesibilidad exterior + interior

L E Y E N D A

circulación de vehículo circulación de transporte público circulación interior del parque zonas verdes edificios estación de autobus

Plano de Accesibilidad Exterior sin escala Elaboración propia

L E Y E N D A

caminos principales caminos secundarios zonas verdes edificios estación de autobus

Plano de Accesibilidad Interior sin escala Elaboración propia

PARQUE EL PLANTÍO análisis DAFO

poco valor puesto en el parque pérdida de vegetación

poco mantenimiento del mobiliario falta de identidad

D E B I L I D A D E S F O R T A L E Z A S

dimensión de la zona

A M E N A Z A S

fuertesvandalismovehículosvientosnevadas

hito y lugar de encuentro O P O R T U N I D A D E S

ubicación central del parque proximidadarboladoausosimportantes zona más segura aumento del tránsito continuidad longitudinal del parque

Gráfica DAFO Elaboración propia

PARQUE EL PLANTÍO concepto

CONCEPTO MÚSICA :LAS CUATRO ESTACIONES DE VIVALDI

La Escuela Municipal de Música de Coslada, inspira este proyecto, por su cercanía al parque y por la similitud que se puede encontrar entre la música y la naturaleza. Se utilizará este con cepto para crear un espacio único en Coslada y potenciar más la importancia de la formación

Lamusical.música

clásica y el paisaje, desde siempre tenidohan un vínculo muy fuerte. Esto se puede observar en las composiciones musicales más significativas, que han sido inspiradas por la naturaleza. Una gran parte de los compositores más clásicos, viajaban en busca de inspiración, buscaban distintos paisajes y experiencias na turales; como por ejemplo, el sonido de los ríos, arroyos, truenos, pájaros, etc.

Antonio Vivaldi plasmó su pasión por la naturale za y las variaciones estacionales con Las Cuatro Estaciones (1723).

E S P E C T O G R A M A

En este apartado se describe la manera en la que a partir de ¨Las Cuatro Estaciones¨ de Antonio Vivaldi se puede crear una forma que permitirá concebir el concepto de este trabajo, sobre el cual se desarrollará el diseño visual del nuevo Parque del Plantío.

La forma que se necesita crear, se saca a partir de la idea de un espectrograma. Un espectrograma es la representación gráfica y visual de las seña les acústicas, gracias a este diagrama se puede observar el contenido frecuencial de cada señal de una melodía. El espectro figura 3 ejes que adoptan diferentes formas y así poder observar la dimensión temporal, frecuencial y amplitud de una señal acústica.

• Dimensión temporal

El eje horizontal del espectro representa el tiempo que se extiende la señal.

• Dimensión frecuencial

En el eje vertical es donde se verán los picos de altura a los que llega el sonido de la señal.

• Dimensión de la amplitud

Esta dimensión se simboliza con el color, cuan ta más intenso sea el sonido más sólido se presentará el color.

Imagen de Espectro de Audio representativo de El Invierno de Antonio Vivaldi. Elaboración propia

Imagen captura del proceso de elaboración del Espectro de Audio El invierno. Elaboración

03PRIMAVERA

PARQUE EL PLANTÍO desarrollo del concepto

VERANO OTOÑO INVIERNO

ESPECTRO DE AUDIO INVIERNO

ESPECTRO DE AUDIO OTOÑO

ESPECTRO DE AUDIO VERANO

ESPECTRO DE AUDIO PRIMAVERA

Gráfica de la Fase de Diseño del concepto Elaboración propia

PARQUE EL PLANTÍO estrategia educativa

L E Y E N D A

En este apartado se expondrá la importancia del paisaje y la naturaleza para el buen desarrollo cognitivo de las personas, especial mente en los niños y jóvenes. Se estudiará la importancia de las zonas verdes, cómo afecta esto a los estudios escolares, y los beneficios que pueden traer un correcto planeamiento de los usos dotacionales de un parque muni Concipal.el

comienzo de este proyecto ya se parte desde la idea de crear espacios estimulantes desde todos los puntos de vista para los niños y estudiantes. Hay que conseguir llamar su atención, llegar a ellos para el mayor tránsito de la zona de estudio y sobre todo, crear un impacto beneficioso en sus hábitos, salud, estudios e inteligencia sensible. Esta idea e importancia sobre los más jóve nes proviene de la problemática con la que se encuentra la sociedad actualmente, con niños que les cuesta jugar o relacionarse con los demás, que han perdido el deseo de estar en contacto con los espacios exteriores debido al desarrollo de las nuevas tecnologías.

Para poder respaldar las ideas que mueven e impulsan este trabajo, se recurre a un estu dio basado en las obras de Maria Montessori como pedagoga y Aldo Van Eyck como arquitecto, que enfocaron su trabajo en la naturale za y en los niños.

Plano de Zonificación del Nuevo Proyecto Elaboración propia

zona infantil zona juvenil zona educativa

PARQUE EL PLANTÍO estrategia educativa

M A R I A M O N T E S S O R I

Maria Montessori fue una pedagoga italiana que na ció en la ciudad de Chiaravalle en el año 1870. Se for mó en medicina, psicología, psiquiatría y biología. Ma ria se enfocó en sus estudios de medicina y comenzó a tener especial interés por los niños con necesidades especiales que tenían problemas con el desarrollo cognitivo. A partir de ahí, fundó el Método Montessori. El Método Montessori fue una revolución a principios del siglo XX en la enseñanza preescolar, ya que plan tea un nuevo sistema educativo en el que prima el protagonismo del niño y su independencia, la relación con el ambiente, la responsabilidad, la libertad y el aprendizaje por uno mismo.

En este método el objetivo principal es poner al niño como protagonista de su propio proceso educativo, en el que tiene la posibilidad de aprender de una manera libre sin un ritmo predeterminado para descubrir las capacidades propias.

Los principios del método Montessori son los siguien •tes:

La mente absorbente

• El entorno educativo

• El Autoaprendizaje

• Los juegos colaborativos

• La autonomía

A L D O V AN E Y C K

Aldo van Eyck (1918-1999) fue un arquitecto neer landés dedicado al movimiento arquitectónico del estructuralismo y se puede decir que es una de las figuras más importantes de la arquitectura holande sa. Su contribución en la arquitectura no pasó des apercibida por su constante lucha por la resolución de problemas en contra del modernismo. Aldo diseñó en la ciudad de Amsterdam, más de 700 espacios

Aldoinfantiles.vanEyck

utiliza como principio básico, un tipo de educación libre de barreras en el que lo impor tante se encuentra en la creatividad y la imaginación como fuente del desarrollo cognitivo. Se da una vital importancia a la autonomía de los niños, para que sean capaces de tomar su propias decisiones sin el mandato de los adultos.

Para este arquitecto, las zonas infantiles deben estar abiertas y accesibles, sin límites como las vallas que se usan para delimitar las áreas de juego actuales. Esto ayuda a que el niño explore la ciudad e interac túe con ella.

Las figuras geométricas también son clave para crear elementos de juego. Una forma tan básica como un elemento en forma cuadrada puede dar rienda suelta a la imaginación y que el niño decida qué significado dar a esas figura. El niño encontrará un gran varie dad de posibilidades para jugar con un elemento básico porque le puede dar la vida que desee o se imagine.

Retrato de Maria Montessori. Doctor Maria Montessor Fuente: Wikimedia Commons

Retrato de Aldo van Eyck. Fuente: Wikimedia Commons

Parque Infantil en Amsterdam Fuente: Wikimedia Commons

Elementos metálicos de Aldo van Eyck Fuente: Wikimedia Commons

Elemento de juego de hormigón. Fuente: Wikimedia Commons

PARQUE EL PLANTÍO estrategia educativa

Z O N A I N F A N T I L

ESPACIO 1: ÁREA EXPERIMENTAL NATURAL

• Excavaciones para el agua de lluvia

• Troncos de madera desperdiciado

• Ramas de árbol y cortezas

• Cultivos propios de vegetales

ESPACIO 2: ÁREA EXPERIMENTAL CON ELEMENTOS

•CONSTRUCTIVOSLaberintode hormigón, que puede ser utilizado para múltiples actividades como saltar, esconder, buscar, sentar, trepar,etc.

• Bloques de hormigón que forman un circuito

Z O N A J U V E N I L

ESPACIO 1: ÁREA SOCIAL Y OBSERVACIÓN

En esta zona el adolescente y joven podrá pasar el tiem po al salir de clase o los fines de semana.

• Zona de césped

Esta zona puede ser utilizada como lugar de descanso y recreativo. La pradera de césped se concibe como tran sitable, por lo tanto, los jóvenes podrán sentarse, pisar, jugar y descansar sobre esta zona.

• Banco modular

En la edad de la adolescencia, se comienza a asentar el papel individual de los jóvenes en la sociedad.

Z O N A E D U C A T I V A

ESPACIO 1: ÁREA DE LECTURA

Esta zona será un lugar inundado por la paz, limitado por la vegetación para lograr un espacio más privado. Se trata de crear una zona silenciosa para que los visi tantes de cualquier edad puedan usar el espacio para disfrutar de la lectura.

ESPACIO 2: AULA AL AIRE LIBRE

Se propone una zona que servirá como aula en el ex terior, un espacio que los colegios de alrededor podrán aprovechar para impartir clases en contacto con la naturaleza .

PARQUE EL PLANTÍO estrategia verde

L A Z A C E N T R A L

La cultura se puede transmitir de diferentes maneras, pero en este proyecto se pretende enfocar la cultura a través de las actividades que se pueden desarrollar en un parque urbano. Se planean una serie de usos de la Plaza Central en relación al concepto del trabajo de ¨Las Cuatro Estaciones¨. Para ello se pondrá especial atención en las fiestas tradicionales o populares, que son un importante reflejo de la identidad cultural y de la comunidad. Estas verbenas populares representan una gran ocasión para que el ciudadano muestre su interés, responsabilidad y compromiso con el resto de la comunidad, ya sea mediante pequeñas aportacio nes o simplemente por el apoyo y curiosidad, por las aportaciones de los demás ciudadanos en estas oca siones especiales. Cada época estacional está ligada a una o varias fiestas populares de las que se podrá sacar provecho en la planificación de actividades.

• Primavera

En esta época del año se celebran fiestas como el 2 de mayo y San Isidro. Además, se podrán desarrollar actividades como obras de teatro y exhibiciones ar

En•tísticas.Veranoesteperiodo

se activan los juegos de agua para que la comunidad disfrute de un espacio fresco en pleno verano.

• Otoño

En otoño se celebra la fiesta norteamericana del Ha lloween. En este periodo de tiempo destaca la casta ñada, los puestos de castañas y la fogata en el centro de la plaza para crear un ambiente de calidez en los meses fríos del otoño.

• Invierno

En invierno se activará e instalará la pista de patinaje. La fiesta más tradicional de esta época del año es la navidad y, por lo tanto, la plaza estará decorada con un árbol de navidad y se darán conciertos de villan cicos.

PLAZA CENTRAL EN PRIMAVERA

PLAZA CENTRAL EN INVIERNO PLAZA CENTRAL EN OTOÑO PLAZA CENTRAL EN VERANO

- Obras de teatro

- Exposiciones artísticas

- Fiestas de primavera

- Juegos de agua

- Cine al exterior

- Conciertos

- Castañada

- Bonfire

- Halloween

- Pista de patinaje

- Conciertos de Navidad

- Árbol de Navidad

PARQUE EL PLANTÍO estrategia verde

V E G E T A C I Ó N

En la estrategia verde también se traslada el concepto de Las Cuatro Estaciones para crear la composición vegetal del proyecto. Esta fase del trabajo es clave y esencial, ya que la gran parte del patrón del diseño del parque tiene base vegetal. El espectrograma crea do y plasmado en el espacio, estará compuesto por composiciones vegetales representativas de color.

El objetivo consiste en representar una zona en las distintas fases estacionales, y crear un espacio esti mulante con cuatro paisajes distintos a lo largo del año. Para ellos se emplearán distintos tipos de plan

Eltas.arbolado

existente se mantendrá, al ser una zona de rica composición arbórea. En este proyecto se pro cura preservar y proteger el patrimonio vegetal de la zona del Parque del Plantío.

Las plantaciones dispondrán de riego por goteo en las zonas. Mientras que los árboles, contarán con sistemas de riego radicular (RWS). Y E N

PARQUE EL PLANTÍO

estrategia verde

P R I M A V E R A

• Gaura lindheimeri

• Echinacea purpurea

• Pennisetum alopecuroides

• Stipa tenuissima

• Cercis siliquastrum L.

• Prunus persica

V E R A N O

• Achillea filipendulina

• Euryops pectinatus

• Bidens ferulifolia

• Genista hirsuta

• Setaria pumila

• Linaria spartea

O T O Ñ O

• Acer palmatum

• Cornus alba

• Helictotrichon sempervirens N V I E R N O

• Tradescantia pallida

• Callicarpa dichotoma

• Perovskia atriplicifolia

• Calluna vulgaris

• Lavandula angustifolia

• Echinops ritro

PARQUE EL PLANTÍO estrategia de pavimento

P A V I M E N T O

La estrategia de pavimento está muy influenciada por el concepto de diseño, ya que continúa el patrón que se ha creado a partir del espectro de audio de las cuatro melodías. A partir del patrón se sacan líneas rectas que representan la disposición del pavimento y así se pretende crear un juego de pavimentos de diferentes tonos de grises y tamaños. Los pavimentos irán separados de juntas y no de bordillos, para crear un espacio continuo separado por colores y texturas. La continui dad del paisaje se piensa con el objetivo de no fracturar el paisaje y que las diferentes zonas no estén delimitadas de una manera muy definida.

Stanton Williams’ King’s Cross Square, London.. Fuente:Hufton & Crow, 2015

Fuente:Kronimus,FasanenhofA.G.