Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Roberth Camana Clase Blearning de: Programación Estructurada III
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN -
Presentación del docente de la materia
-
Realizar un exposición demostrativa acerca del uso de plataforma con el contenido de la clase de Programación Estructurada III
-
Explicación de las reglas de convivencia para el cumplimiento de tareas.
-
Presentación de una breve introducción de la asignatura
SECCIÓN DE INTERACCIÓN -
Mediante foros, juegos lúdicos, glosario lograré que el estudiante se adentre en la clase blearning
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN -
PRESENCIAL.- Explicación de las tareas de forma clara, que cumplirán en la semana, así como fechas máximo de la tarea a subir en la plataforma y penalización en caso de retraso de la tarea.
-
VIRTUAL.- El estudiante tendrá la oportunidad de realizar un seguimiento de las clases mediante el sillabus.
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN -
PRESENCIAL.- El estudiante tomará una evaluación práctica en cada parcial, además las prácticas escritas semanales los subirá en al aula virtual.
-
VIRTUAL.- Las evaluaciones teóricas y prácticas de las unidades serán virtuales.
Palabras claves: Glosario, plataforma virtual, Programación Estructurada III
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning (Programa de Expertos en Educación virtual) Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Prof. Lic. Erick Quiroz Guevara Clase B-learning de: "Las profesiones en lengua alemana". LAS PROFESIONES EN LENGUA ALEMANA El B-learning se define como la mezcla de la educación presencial con el soporte virtual y una de las bases más importantes de esta integración se basa en la complementariedad de los contenidos y evaluaciones, la idea entonces no es repetir en nuestras aulas virtuales lo que hemos explicado durante la clase presencial ya que esto no representaría ningún tipo de motivación para los estudiantes y generaría además una sobrecarga de trabajo para el cuerpo docente. Basándome en esto, explico brevemente como realizar una clase B-learning para poder alcanzar la meta comunicativa del nivel A1 del marco común europeo de lenguas que reza “los estudiantes son capaces de identificar y expresar las profesiones en lengua alemana”. Primero que nada en la fase presencial, la clase se basaría en la explicación de la gramática necesaria para estructurar una frase de presentación de profesiones, para esto se aclararían los artículos definidos en el caso nominativo ein (un) y eine (una) con la idea de que los estudiantes puedan construir frases como “Este es un…” y “Esta es una..” justamente para evitar la duplicación presencial-virtual, esta estructura se acompañaría con el verbo sein (ser) conjugado en tercera persona singular, además de objetos dentro de la salón de clases como Tafel (pizarra), Stuhl (silla), Lampe (lámpara) o Radierer (borrador) que correspondan a substantivos masculinos y femeninos. El producto de dicha sesión serían frases como “Das ist eine Lampe.” (Esta es una lámpara) y “Das ist ein Radierer.” (Este es un borrador). Pasando al aula virtual, los estudiantes se encontrarían en la presentación del contenido con fotografías de diferentes profesiones como Verkäuferin (vendedora), Lehrer (profesor), Schauspielerin (actriz) o Arzt (médico) entre otras. Igualmente se haría una distinción entre el sufijo –in que indica el femenino de las profesiones. Dicho contenido sería evaluado en una actividad de rebote donde unirían las palabras con las imágenes en rompecabezas. Luego de esto los estudiantes tendrían dos evaluaciones virtuales, en una de ellas deben construir frases completas presentando las profesiones de fotos dadas, por ej. al recibir la foto de la vendedora deben escribir “Das ist eine Verkäuferin.” (Esta es una vendedora.”) La evaluación sería automática. La segunda y más importante con la que los estudiantes cumplirían con la meta comunicativa del nivel A1 del marco común europeo de lenguas sería generar un pequeño foro donde cada subiría una foto propia comentando abajo su profesión con una frase completa. Como vemos, las posibilidades son infinitas y brindan ventajas a alumnos y profesores para aprovechar mejor los recursos actuales.
Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Clase Blearning de: "Terminología Médica - Enfermedades Infecciosas" El objetivo de la clase será estudiar los vocablos más comunes dentro del grupo de las enfermedades
infecciosas y parasitarias, combinando actividades presenciales con
virtuales. AULA PRESENCIAL Exposición
de
generalidades
AULA VIRTUAL de
las
enfermedades infecciosas y parasitarias
Se presenta un video o un link para ampliar información
sobre
las
enfermedades
infecciosas
Práctica
con
ejemplos
de
enfermedades
infecciosas
https://youtu.be/lJL5fRpa6Gk Se solicita participación en foro sobre la utilización y significado de los términos médicos estudiados
Revisión de los diferentes tipos de agentes
Se pide a los estudiantes que realicen una
causales de las enfermedades infecciosas:
presentación on line que amplíe la información
bacterias, virus, protozoarios, hongos, etc.
sobre
uno
de
estudiados
Palabras clave: infecciones – bacterias – terminología médica
los
agentes
infecciosos