Razonamiento Verbal Gustavo Raúl Álvarez Flores. No lista 4 3°C
2017
RAZONAMIENTO VERBAL.
Benemérito Instituto Normal del Estado. “Gral.” Juan Crisóstomo Bonilla.
Pensamiento Crítico y Creativo Alumno. Gustavo Raúl Álvarez Flores. 3º C Profesora. Norma A. Pulido Berridi
Gustavo Raul Alvarez Flores.
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Misión Formar docentes con valores y conciencia social, comprometidos con el desarrollo educativo del estado de Puebla y del país, capaces de generar una cultura de profesionalización, actualización y evaluación permanentes, que les permita responder a las necesidades de los estudiantes que estén bajo su responsabilidad.
Visión Ser una Institución de Educación Superior de calidad en la formación inicial, profesionalización y actualización de docentes al 2030, sustentada en la acreditación de sus programas educativos, la certificación de procesos académicos, administrativos y de gestión; la formación y habilitación de cuerpos académicos que repercutan en la capacidad y competitividad académicas e innovación educativa, que impacte en los profesionales de educación inicial y básica, e implique su participación social, contribuyendo así al logro de los fines establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
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ร ndice Carta de Presentacion....................................................................................5 Autorretrato...................................................................................................6 Portada..........................................................................................................7 Diario Metacognitivo.....................................................................................8 Trabajos, Investigaciรณn, Tareas y Asignaciones............................................9 Reflexiones...................................................................................................9 Producto Integrador.....................................................................................13 Resumen de Cierre.......................................................................................14 Rubricas.......................................................................................................15
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Carta De Presentación Me llamo Gustavo Raúl Álvarez Flores tengo 17 años, nací el 17 de noviembre de 1998, actualmente estudio en el Bachillerato de Benemérito Instituto Normal del Estado. A continuación le presentare y hablare sobre la unidad 2 de la materia de pensamiento crítico y creativo. El tema de la unidad es Inferencias e Hipótesis. También leímos y realizamos mapas mentales hacer del libro de Agudín ya que el grupo eligió trabajar así. Mi área de interés principalmente es la Ingeniera eléctrica ya que me interesa y me gusta todo lo relacionado con esa carrera y como también no se me complican la matemáticas siento y espero que no se me complique. Los objetivos de este curso sin duda alguna es mejorar mi promedio, ya que no es bueno y aunque el promedio no refleja lo que yo sé, pero me ayudara a ingresar a una universidad. El propósito de mi portafolio de evidencias es primero que nada es poder comprender todo lo que vi en esa materia desde los distintos métodos de lectura hasta el hemisferio que más uso a la hora de trabajar, estudiar y hacer tareas y el segundo motivo es obtener una buena calificación.
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Autorretrato.
Me llamo Gustavo Raúl Álvarez Flores tengo 17 años, nací el 17 de noviembre de 1998, actualmente estudio en el Bachillerato de Benemérito Instituto Normal del Estado, donde he cursado desde preescolar, donde he conocido desde los mejores hasta los peores amigos. Soy una persona amigable, trato de no enojarme, pero en ocasiones suelo ser demasiado orgulloso, soy responsable en lo que yo quiero, respetuoso, honesto y se valorara a las personas por lo que son. Desafortunadamente o afortunadamente no puede llevarme bien con mis compañeros del salón, pero aun que existan indiferencias siempre los apoyare. Me gusta salir mucho con amigos y primos a fiestas y otros lugares, me gusta mucho el futbol, lo practico todos los fines de semana con mi hermano y primos. Mis metas a corto plazo son poder finalizar el bachiller con un buen promedio que me ayude a entrar a una universidad y poder darles a mis papás la satisfacción de que puedo lograr lo que me propongo.
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Unidad 1. Matices Semánticos
UNIDAD 1.- matices semánticos 1.1 afinidad y oposición semántica. 1.2 Analogías verbales. 1.3 Homonimias. 1.4 Defectos comunes de la relación.
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Diario Meta Cognitivo. Tema: Afinidad y Oposición Semántica. En lo personal este tema se me facilito ya que es un tema que lo he visto en otros grados de mi educación, tal vez no lo maneje a la perfección pero fue de gran ayuda ya que pude sustituir palabras para un mejor entendimiento. Aprendí nuevas palabras, una mejor identificación y poder sustituirlos sin problema.
Tema: Analogías Verbales. Este tema fue un poco más complicado, ya que la maestra no los enseño de otra manera a como lo había visto antes, en lo personal me gusto más. Si quiero entenderlo a la perfección necesito practicar más. Aprendí más tipos de analogías y cómo funcionan, poder identificarlas, me sirvió mucho.
Tema: Homónimos. Este tema ya lo había visto antes, pero no lo había comprendido muy bien, esta clase reforzó mi conocimiento pero también se me facilito encontrar las palabras y poder emplearlas. Aprendí a utilizar las palabras y emplearlas en algún texto de una forma correcta.
Tema. Defectos comunes de la redacción. Este tema reforzó el conocimiento que ya tenía, lo pude poner en práctica y a mejorar mi redacción. Aprendí los diferentes tipos de vicios de lenguaje que hay, como poder evitarlos y mejorar mis redacciones.
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Trabajos, investigaciones, tareas y asignaciones. Actividad 1. Lista de palabras de sinónimos y antónimos.
Reflexión. Este tema me ayudo a reforzar lo que ya sabía, al ponerlo en práctica me ayudo a poder sustituir y hacer mejor mi redacción.
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Actividad 2. Ficha bibliográfica de relación del acento diacrítico y las palabras homófonas. Diferencia del acento y tilde.
Reflexión. Pude identificar las diferencias que existen entre ellos, al ponerlo en práctica ya fue un poco más fácil llevarlo a cabo.
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Actividad 3. Mapa conceptual de matices semรกnticos.
Reflexiรณn. Con este mapa ya solo fue para fortalecer y para comprender mejor.
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Exposiciones. En el salón realizamos 8 exposiciones sobre los vicios de lenguaje, los temas abordados fueron los siguientes:
Anfibología. Pleonasmo. Ecofonia. Uso incorrecto de gerundios. Barbarismo. Arcaísmo. Extranjerismo. Hiato.
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Productos integradores.
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Resumen de cierre. En esta unidad se basó más en exposiciones y fue buena ya que pude ver cómo es que cada compañero daba su punto de vista de cada tema, en lo personal me hubiera gustado verlos más a fondo pero aun asa estuvo excelente. Pude aprender más cosas, como el poder tener una mejor redacción, poder sustituir algunas palabras con unas más fáciles de comprender, este corte evacuatorio me gustó mucho en lo personal.
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Rubricas evaluatorias. Lista de cotejo.
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Rubrica actitudinal.
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Matriz de evaluaciรณn.
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