Robert Paterson
STEALING THUNDER for Percussion Sextet and Recording
billholabmusic.com
STEALING THUNDER Program Notes Although percussionists are often called upon to mimic the sounds of nature with their instruments, I think that nature, without question, provides the most exciting percussive sounds. In Stealing Thunder, I attempt to honor Mother Nature by appropriating (or stealing) recorded sounds of thunder and integrating them into the work. Each percussionist plays unique solo lines and motives; the players take these motives from one another and modify them. In effect, they are stealing each other’s thunder. The name “Stealing Thunder” is derived from the expression “to steal someone’s thunder,” an old expression that means to hinder or thwart someone. In an abstract sense, this work is inspired by the great drum solos and styles of Gene Krupa, Buddy Rich, Tito Puente, Neil Peart and Billy Cobham. This work is also influenced by rudimentary drumming (i.e. “marching drumlines”) and percussion technique books such as George Stone’s Accents and Rebounds.
– RP
Instrumentation/Specifications of Instruments Percussion 1: • 4 Tom Toms (8”, 10”, 12”, 14”) • Medium Suspended Cymbal (with pronounced grooves, i.e. able to be audibly scraped with a triangle beater) • 1 Pair Maracas • High-pitched Claves Percussion 2: • 4 Tom Toms (10”, 12”, 14”, 16”) • Large Suspended Cymbal (with pronounced grooves, i.e. able to be audibly scraped with a triangle beater) • 1 Pair Maracas • Low-pitched Claves Percussion 3: • 3 Roto Toms (6”, 8”, 10”), tuned high • Snare Drum (the drumhead should have a textured surface suitable for brushes) • 5 Cowbells (not specifically pitched, i.e. Latin-American cowbells, not almglocken) • High Sand Blocks Percussion 4: • 3 Roto Toms (8”, 10”, 12”), tuned high • Military Drum (with snares—the drumhead should have a textured surface suitable for brushes) • 5 Temple Blocks (plastic Temple Blocks may be used) • Low Sand Blocks Percussion 5: • Large Concert Bass Drum (very low and as similar as possible to Percussion 6 Bass Drum) • 2 Bongos (with plastic heads, to be played with drumsticks) • 5 Brake Drums (pitched from low to high: if specific pitches are available, they should be drawn from the following scale: ‘D-flat’, ‘E’, ‘F-sharp’, ‘G’, ‘B-flat’ and ‘C’) • Very Large Thunder Sheet (as similar as possible to Percussion 6 Thunder Sheet) • Large Tam Tam (shared with Percussion 6) • 1 Pair Maracas • High Woodblock • Trap Table Percussion 6: • Large Concert Bass Drum (very low and as similar as possible to Percussion 5 Bass Drum) • 2 Bongos (with plastic heads, to be played with drumsticks) • Very Large Thunder Sheet (as similar as possible to Percussion 5 Thunder Sheet) • Large Tam Tam (shared with Percussion 5) • 1 Pair Maracas • Low Woodblock • Trap Table Note: “Blasticks” (very stiff brushes) may be used whenever brushes are called for.
Duration: ca. 9’00”.
Explanation of Notation General
( – long fermata
,
– brief separation
^ ´
n – niente – hard accent – short staccato (staccatissimo) n – niente – muffle
Æ / – subito (when placed before a dynamic, i.e. / f ) ( ) – all markings in parenthesis are courtesy/cautionary markings. I – let note ring indefinitely until the sound dies out naturally—do not muffle.
• All grace notes (including beamed grace notes) are to be played immediately before the beat they precede. They are to be played very close to the beat, as fast as possible. • All other non-standard notational symbols are explained with footnotes throughout the score and parts.
Score Notes – the elongated, triangular markings below the Percussion 6 part in the score indicate the approximate placement, volumes and durations of the thunder claps on the included recording.
The vertical marks on the line below the thunder clap line in the score indicate click track beats that the conductor should follow. The click track should sound from both the left and right channels of the conductor’s headphones and should not be heard by the audience. If desired, the click can also sound from headphones given to the players. If this option is taken, a conductor is optional.
Premiere Indiana University School of Music Percussion Ensemble Wilber England, conductor Indiana University School of Music Auer Concert Hall April 10, 2000 Bloomington, Indiana, USA
This work was funded in part by the Margaret Fairbank Jory Copying Assistance Program of the American Music Center.
Mallet and Stick Pictogram Legend
2
– 2 Drumsticks 2
– 2 Drumsticks with Felt Butts
2
– 2 Brushes
1 2
– 2 Medium Cord Mallets
2
– 2 Medium Rubber Mallets
2P
1
– 1 Trangle Beater
– 2 Plastic Mallets
2
– 2 Soft Timpani Mallets
2
– 2 Medium Timpani Mallets
1
– 1 Soft Bass Drum Beater
1
– 1 Medium Bass Drum Beater – 1 Cello Bow
12”
14” 8”
10”
High Maracas High Claves
Trap T.
Perc. 3
Perc. 1
High Sand Blocks
Audience
Conductor
Stage
High Maracas High Wood Block
Perc. 5
Stand
Brake Drums
High Bongos
Perc. 4
Trap T.
Perc. 2
Low Maracas Low Wood Block
Perc. 6
Stand
Low Bongos
Bass Drum
Stand
Large Thunder Sheet
Stand
. Trap T
oms Roto T
8” 10”
Low Sand Blocks
12” Large Sus. Cym.
Large Thunder Sheet
Trap T.
Suggested Setup
Low Maracas Low Claves
Millitary Drum (with snares)
Bass Drum
T.
10”
6”
Trap
14”
ms
12”
8”
5 (not sp Cowbells ecific a l l y p itched )
S.D. o To
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16”
10” Rot
Sta
Tom Toms
T e m p le Blo cks
Tam Tam (shared)
Stand
Med. Sus. Cym.
Trap T.
Tom Toms
Notes on Soundtrack Playback Three sound file recordings are provided with the score and parts: • Playback Soundtrack (stereo track heard by audience) • Playback Clicktrack (only heard by the conductor, or performers if they are wearing headphones) • Practice Recording (playback soundtrack in one channel, click in the other channel) Files may be downloaded here: www.billholabmusic.com/composers/robert-paterson/thunder/ During practice and performance, the playback soundtrack and clicktrack should be synchronized so they begin at exactly the same time. The audience and players should only hear the sound track channels, not the click track. The conductor should hear the click track through headphones, and as much of the other tracks as desirable. OPTIONAL: the performers may all wear headphones and listen to the click. In this case, a conductor is optional. The practice recording should never be used for playback since the playback soundtrack is in mono. For an optimal spatial effect, six or more speakers should be used, depending on the size of the space and available equipment, placed left to right throughout the performance space. The exact placement of the speakers and volume is at the discretion of the sound engineer/designer and the conductor. The goal is to emulate the sound of thunder and to make the audience feel like it is immersed in a thunderstorm. In the event that only two speakers are available, they should be placed near the front of the auditorium and the soundtrack should be panned left to right to approximate, as much as possible, the wide spatial effect outlined above and in the speaker diagram below. Note however, that two speakers should only be used as a last resort. Four speakers may be used if that is all that is available, but again, this should be used as a last resort. If four speakers are used, they should be placed two in front and one on each side of the auditorium.
Suggested Speaker Setup Stage 3
Front
2
5
Left
Right
Audience
1
4
6
STEALING THUNDER
Duration: 9'00"
for Percussion Sextet and Recording q = 144
Introduction, ca. 30''
Percussion 4 Percussion 5 Percussion 6 Thunder/Rainstorm
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Click
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Robert Paterson (1999-2000)
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(thunderclap) all around
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(simile...)
*) The rainstorm fades in and continues throughout the entire piece. The thunder/rainstorm staff is hidden unless loud thunder cues are indicated. **) The click should only be audible to the conductor or percussionists, not the audience. The click staff is hidden unless an unusual click pattern occurs. Clicks are always on the beat unless otherwise indicated. ***) Rhythmic quote from Sabulum Reptilia, mvt. I. © Copyright 2012 Robert Paterson Music (ASCAP) International Copyright Secured. All Rights Reserved.
2 9
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STEALING THUNDER
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= rimshot; simultaneously strike tip of drumstick on drumhead and shaft of drumstick on rim, creating a loud “crack” sound. = stick against stick rimshot.
STEALING THUNDER
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STEALING THUNDER
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Med. Sus. Cym.
with shaft of drumstick
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68
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scrape with triangle beater
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65
co re
Œ
Roto Toms
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Military Drum 2
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∑
∑
Large Sus. Cym.
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scrape with triangle beater
Œ.
Pe
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with shaft of drumstick
∑
Œ.
like gunfire
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(Snare Drum)
4:3
4:3
like gunfire
∑ ∑ Œ. œ œ œ œ ã 68 œ œ ‰ ‰ Œ . v >>> >> f fœ^ >œ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ > > > > > > œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ œ œ œ œ 6 ã8 Military Drum
drammatico
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ã
(low, soft rumble) audience, center
P
4:3
∑
∑
∑
STEALING THUNDER
70
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with shaft
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Sus. Cym.
Tom Toms
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69
audience, center
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72
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12
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silky-smooth (e.g. three-stroke or “crushed” roll)
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78
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75
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STEALING THUNDER
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Bass Drum
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(far away rumble) audience back
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Bass Drum
with drumstick
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13
(Sus. Cym.) with shaft
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(Sus. Cym.) with shaft 3
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audience right
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14
STEALING THUNDER
88
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∑
90
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44
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94
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95
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Thunder Sheet
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Maracas
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∑
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Ó
∑
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p
ƒ
Bass Drum 2
2
ƒ
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Bass Drum
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J
Military Drum
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Œ
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Œ
p
audience left
f
6
∑ ∑
duet with perc. 4 >œ ^ > > œ œ^ ‰ Jœ ≈ œ œ œ . œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ
Pe
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‰
3
shaft
3
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œ œ œ œ >œJ ‰ Œ p f
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Œ
tip
Solo
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Bongos 2
Bongos 2
Œ
104
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(single-stroke roll)
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sa
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Temple Block
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œ
3 > >i 3 ji j œœ œ œ ‰ œ i ‰ œœi ‰ œ œ J ‰ Œ > 3> >
shaft
3
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tip
3
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(single-stroke roll)
shaft
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tip
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STEALING THUNDER
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(Sus. Cym.)
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3
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115
∑
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STEALING THUNDER
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19
with shaft
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with shaft
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bell of cym. with shaft
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with tips
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2 œ ˙i Ó Ó Œ æ ∏ f ƒ ^ > > œ œ œ œ >œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ ≈ œ œ >œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ ≈ ã 3 3 3 p f >œ > ^ Œ >œ œ œ œ œ œ œ >œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ >œ œ œ œ œ œ ã
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with shaft œi > œ œ Œ œœ œ J ‰ Œ > ƒ f with shaft >œ œi œ . ‰ Œ Œ œ œ J f ƒ >œ œ œ œ œ >œ œ >œ œ œ œ œ œ^ >œ . ≈ p ƒ >œ œ j^ ^ œ œ œ œ œ œ œ Œ
STEALING THUNDER
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with tips
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‰
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STEALING THUNDER
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46
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Rainstorm fade-out, ca. 15''
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Composed: 11/7/1999 – 1/2/2000, Ithaca, NY, USA
P
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rainstorm
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(Begin gradual fade after ca. 8")