Indice Instituto Divino Coraz贸n
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Proyectos Especialidad
Humanidades
Multimedia
Instituto Divino Corazón El Instituto tiene como finalidad la educación de las nuevas generaciones. Pretendemos formar al hombre en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, social y espiritual. Nuestro lema “Libres para liberar” encierra todo esto. Pretendemos que nuestros alumnos puedan vivenciar, en el transcurso de los seis años de formación, un acercamiento a la realidad que les permita encontrar las herramientas adecuadas para su comprensión, un replanteo de los modelos establecidos para adquirir una conciencia crítica de los mismos, pretendemos brindar elementos de análisis que les permitan transformar con criterios propios la realidad social, pretendemos abrir su mirada a la trascendencia en su relación con Dios. Sabemos que todo esto hoy es muy difícil. Vivimos en una sociedad que desprecia el compromiso, que minusvalora lo social, lo colectivo, que exalta lo individual, que se cierra a Dios, que pone en primer lugar el éxito a cualquier costo por encima de la solidaridad, que endiosa el dinero, que desprecia a los pobres y sufrientes, que se jacta de sus avances pero ha dejado al hombre solo, encerrado en una compleja red tecnológica que lo aleja de su contacto con lo natural y con sus semejantes.
Nuestro compromiso hoy es formar personas con un sentido de trascendencia. Tanto social como espiritual. Afianzar este proceso es una tarea que nos proponemos diariamente. Nuestros proyectos apuntan a fortalecer estas dimensiones asumiendo el compromiso diario de velar por el desarrollo integral de nuestros alumnos respetando los tiempos de cada uno y vivenciando juntos esta hermosa tarea a la que hemos sido llamados.
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Historia de la Institución Nivel Medio En el año 1957, impulsados por la necesidad de satisfacer la demanda educativa del momento y como una continuidad de la escuela primaria que ya funcionaba desde el año 1933, es que las hermanas Trinitarias deciden la apertura del nivel medio. En un principio el secundario otorgaba el título de Maestras Normales Nacionales. Este fue un aporte muy importante para Hernando y la Región ya que las numerosas egresadas del Instituto alimentaron los distintos establecimientos educativos de la zona. Muchas de estas maestras fueron pioneras en la educación de la zona. El Instituto ofrecía también la posibilidad de que las alumnas que vivían en el campo o en localidades vecinas, pudieran alojarse como internas. Esto permitió que muchas niñas accedieran a la educación, que en otras circunstancias no les hubiera sido tan fácil. El internado era dirigido y administrado por la hermanas ofreciendo no solo la posibilidad de estudiar sino también, y por sobre todas las cosas, una formación en los valores que surgen del Evangelio. En marzo de 1978 y por disposición Nº 1120/78 de la superintendencia Nacional de la Enseñanza Privada cambia el plan de estudios transformándose en Bachillerato con Orientación Docente. De esta manera el Instituto va acompañando los cambios de la sociedad y el sistema educativo. Este año comienza a funcionar el cuarto año y al año siguiente y por disposición Nº 755/79 se abre quinto año. Siendo la promoción 79 la primera en egresar con el título de Bachiller con Orientación Docente. En el año 1995 es transferido a la Provincia de Córdoba por ley nacional Nº 24049/91. Con la adhesión de la provincia a la Ley Federal de Educación, que reestructuró todo el sistema educativo Argentino, nuestro Instituto tuvo que adecuarse a los cambios dando origen así en el año 1996 al Ciclo Básico Unificado por decreto 141/96 y en 1997 da comienzo el Ciclo de Especialización por decreto 149/97. Este hecho de incorporar un año más a la enseñanza secundaria hizo crecer la cantidad de alumnos. Además hubo que adaptar toda la estructura académica a estos cambios. Luego de un minucioso trabajo de consultas a todos los actores de la comunidad educativa y teniendo en cuenta la formación histórica de nuestro Instituto es que se hace la opción de elegir el Bachillerato con Orientación en Humanidades especializado en Ciencias Sociales. En marzo de 2002 las hermanas trinitarias, por motivos internos de la orden, deciden dejar la conducción del Instituto y transfieren la propiedad del mismo y su administración al Obispado de Villa María. Siendo el representante legal el párroco de Hernando. En abril de 2005 las hermanas dejan también la localidad de Hernando, siendo trasladadas a otras casas de la Orden. Este hecho fue vivido con mucha congoja por la comunidad por todo lo que representaron las Hermanas para muchas generaciones que pasaron por la escuela guiadas por la sabiduría y los valores de estas religiosas que sembraron el Evangelio en esta sociedad. En 2012 el Instituto optó por agregar una nueva Orientación para los alumnos de 4º, 5º y 6º año. LA opción elegida fue Arte: Multimedia. Esta apertura del Instituto a las nuevas realidades nos permite ir adaptándonos a los cambios de la sociedad y la tecnología así como preparar a nuestros alumnos para que se inserten en la sociedad.
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Historia de la indotación
Nivel Terciario: En Abril de 1980, por disposición Nº050/80 se da comienzo al primer año del Nivel Superior No-Universitario con la carrera: Profesorado para la enseñanza primaria , en abril de 1981, por disposición 1364/81 da comienzo el segundo año del profesorado . Egresando con el título de “Profesora para la enseñanza primaria”. Este profesorado fue muy importante para Hernando y la región ya que permitió nutrir de docentes toda la zona así como permitió concretar los sueños de muchas jóvenes. Este profesorado tuvo que cerrar sus puertas definitivamente el 30 de noviembre de 1997 por resolución Nº 0046. Este cierre obedeció a la falta de personal docente con titulación superior que exigía el gobierno de entonces a sí como a la falta de alumnos que se solicitaban para completar los cursos. Este cierre fue un dolor muy grande para la Institución ya que desde sus inicios el Instituto estuvo ligado a la formación docente. En Abril de 2005 a través de un convenio con el Instituto Privado Diocesano “Dr.Alexis Carrel” de Río Tercero, se comenzó a dictar en el Instituto el “Trayecto pedagógico para Graduados No Docentes” es una carrera semipresencial , de dos años de duración destinada a aquellos profesionales que no tienen habilitación pedagógica. Esto les permite ingresar al sistema educativo además de brindarles las herramientas para mejorar el desempeño en el aula. A partir del año 2006, y siguiendo en esta misma línea de trabajo es que acordamos con el Instituto Privado Diocesano “Dr Alexis Carrel” el inicio en Hernando del “Profesorado para el EGB 1 y 2”. Este proyecto consiste en una extensión áulica de esta carrera que se dicta en Río Tercero. Esta propuesta ha sumado adhesiones de toda la comunidad de Hernando teniendo una gran repercusión reflejado esto en la cantidad de personas que se acercaron al Instituto para realizar la preinscripción. Toda la comunidad educativa se alegra por este nuevo emprendimiento y celebra que nuevamente de nuestra casa puedan egresar docentes con vocación de servicio y espíritu evangélico.
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Proyectos En la Institución se llevan a cabo diversos proyectos específicos que resultan apropiados a fin de integrar conocimientos, afianzar procedimientos, trabajar actitudes y mejorar la convivencia. A continuación se mencionarán los más importantes: En Primer año Viaje a Cerro Colorado. En este proyecto intervienen: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Formación Cristiana y Formación Artística. Se realizan tareas previas en todas las áreas mencionadas. Sobre todo de búsqueda de información, realización de cuestionarios y guías de actividades referidas a la Historia del lugar, la ubicación geográfica, los accidentes geográficos, la flora y fauna, la música, las artes plásticas, las pictografías. Se visita la ciudad de Córdoba: El museo de Ciencias Naturales y el Museo de la Insdustria. Luego en Colonia Caroya se visita una Bodega y una fábrica de Salame. Luego en Jesús María el Museo Jesuítico. Durante el viaje se recorre todo el Jugar, se hace una visita a la casa de Atahualpa Yupanqui, y las pictografías de los tres cerros. De regreso los alumnos sintetizan la información y realizan distintos trabajos según las Áreas. Estos se evalúan.
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Proyectos
En Quinto año
Se realizó una experiencia que llamamos “Conocer y Compartir” .Un viaje a Jujuy de una semana de duración. En el mismo visitamos: San Salvador de Jujuy, Humahuaca, Abra Pampa, La Quiaca, Yaví, Yavi Chico y Tilcara. El Instituto apadrina salitas del proyecto YACHAY de OCLADE que pertenece a la Prelatura de Humahuaca.
En Sexto año: Proyecto de Pasantias laborales: La originalidad del mismo radica en el hecho de realizarla desde lo vocacional de cada alumno, respetando la elección y favoreciendo la inserción en el mundo de los adultos.
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Proyectos
Cuarto, quinto y sexto año: Proyecto: Modelo de Naciones Unidas para Hernando y Región. Este Proyecto abarca todas las materias de las Orientaciones. Los alumnos representan distintos países defendiendo sus posturas en base a tópicos compartidos. Deben realizar tareas de investigación, síntesis y exponer todo lo investigado en un discurso que deberán presentar ante todo un auditorio.
Proyecto: Feria Multimedia: Los alumnos exponen sobre distintas problemáticas relacionadas a las nuevas Tecnologías. Reciben las exposiciones alumnos de cursos inferiores y alumnos de sexto grado..
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Proyectos
Además de estos proyectos más abarcativos, existen proyectos propios de cada espacio curricular o compartido con otros. Se mencionarán algunos de ellos: - Proyecto de ortografía. -Proyecto de tercer año: Una empresa para cada necesidad. -Cuarto año. Proyectos de participación comunitaria: Ayudas a comedores, campañas de concientización, elaboración de folletería, publicidades. -Quinto año: Orientación Vocacional. - Taller le animación a la lectura en todos los cursos. - Participación en Olimpiadas de Informática, Matemática, Historia y Filosofía. - Realización del Fogón de la familia. - Realización de convivencias por cursos. -Realización de revistas digitales, cortos publicitarios, revistas Institucionales, presentaciones, etc. -Participación en Foro de las Américas, OAJNU Córdoba. - Convivencia/campamento en sexto año. - Participación en la competencia MESE (Competencia de Simulación Empresarial - Proyecto "Intertribus" a cargo del Departamento de Deportes. - Realización de Obra Teatral en sexto año a cargo de la materia Teatro (expresión del alma). - Realización de encuentros con padres por cursos a fin de tocar temas referidos a la realidad adolescente.
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Proyectos
Logros: Finalistas Sembrando Empresarios 2008. Rafaela. Santa Fe. Agro-MESE finalistas 2009. Rosario 1º Puesto Nacional Olimpíada Argentina de Informática año 2011. 2º Puesto Provincial Olimpíada Argentina de Filosofía años 2010-2011. 1º Puesto MESE 2010. Provincia de Córdoba. 5º Puesto MESE 2010. Provincia de Córdoba Finalistas 2012 MESE. Provincia de Córdoba Educación Física: Campeones provinciales : 2002. Sub 14. Futbol Femenino- Santa Fe 2005.Sub 14 Basquet Femenino- Catamarca. 2006 Sub 14 Basquet Femenino- Mar del Plata. 2006 Sub 16 Voley Femenino- Embalse. 2007 Sub 16 Basquet Femenino- Mar del Plata 2008 Sub 16 Basquet Femenino- Mar del Plata (Al ser campeones provinciales accedimos a los Juegos Nacionales Evita) 2012 Sub 18 Basquet Femenino. Juegos deportivos Cordobeses. 2013 Sub 18 Basquet Femenino. Juegos deportivos Cordobeses
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Especialidad Cuando se finaliza el C.B.U y comienza el C. E. (cuarto a単o) los alumnos deberan elegir una de las dos especialidades que ofrece el colegio Humanidades y Multimedia.
Humanidades
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Humanidades Incluir en los alumnos métodos y teorías que hacen reflexionar sobre estas ciencias sociales. Analizar la realidad y su complejo, aprender a ser independiente. practicas de diversas actividades que nos ayudan a involucrarnos en la toma de decisiones, con el compromiso participando de estas actividades que propone la escuela y la especialidad. Ampliar los conocimientos sobre la cultura, la política, la economía y el ambiente de distintas sociedades, latinoamericanas y en toda la Argentina, analizando el paso y el presente. Lo que también trata de transmitir esta ciencia es, como fortalecer nuestro conocimiento de la sociedad y analizar sobre ella. Mostrar cual es rol que cumplimos los adolecentes y los jóvenes en esta sociedad y demostrar su importancia para nuestro futuro, futuro de un Pais y una sociedad. Pudiendo lo transformar. Al finalizar el secundario los alumnos tendran que saber: -Valorar la importancia de los derechos y deberes de lso ciudadanos, por medio de los mecanismos, reflexivos, solidarios, criticos, ect. -Actuar con responsabilidad y compromiso. teniendo en cuanta el mejoramiento del ambiente,con la posibilidad de poder satisfacer sus necesidades.
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Multimedia Esta especialidad esta orientada a desarrollar nuevos conocimientos que nos ayuden a participar de la vida ciudadana, la continuidad de un estudio y entren en el mundo del trabajo. Para poder estudiar y realizar las actividades y trabajos que propone esta materia debe tener en cuenta el soporte tecnológico, es decir, medios masivos de comunicación, la computadora, los teléfonos celulares, los cuales ya se encuentran con una camara propia. Estos llevara a la creación y difucion artistica por medio de la tecnología con el fin de entender sobre quienes, para quienes, y por que existe el arte hoy. Por medio de estas producciones se debe interpretar lo que sucede en la sociedad y en el mundo actual. Como ya sabemos los jóvenes de hoy estamos atravesando lenguajes verbales y no verbales, que involucran a la imagen como el sonido como el movimiento y las nuevas tecnologías. Las cuales construyen un gran significado en el mundo actual. Los grafistis, las danzas, las músicas populares, los medios masivos de comunicación, la imagen, el diseño y hasta los videos juegos, son formas de manifestarse y comunicarse en la actualidad. El arte la ciencia y la tecnología son algunas herramientas que utiliza la especialidad, las cuales ayudan a las nuevas herramientas y técnica para crear nuevos medios. Multimedia facilita observar e interpretar, ser espectador de tus propias producciones audiovisuales, y consumidor de nuestro propio producto. Al finalizar el secundario los alumnos tendrán que saber: *Valorara el impacto y desarrollo del uso de una tecnología. *Construir expectativas positivas sobre las posibilidades de aprendizaje y de un labor que puede transmitir el estudio de esta nueva materia. *Adquirir las habilidades y técnica y conocimientos básicas para llegar a una beuna producción. *Siempre y cuando se actualicen estos conocimientos y habilidades adquiridos
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Multimedia
Profesores y Materias de 4º Multimedia Mauro Bara- Lenguaje Multimedia Melisa Pavan- Lenguaje Artística Adriana Becerra- Producción Multimedia
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