TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

David Paul Ausubel (25 de octubre de 1918 – 9 de julio de 2008) fue un psicólogo, educador e investigador estadounidense.

La idea central consiste en que el estudiante construirá su aprendizaje asociando la nueva información con la que ya posee. Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.

AUSUBEL CREÍA QUE LA COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS, PRINCIPIOS E IDEAS SE LOGRAN A TRAVÉS DEL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO. DEL MISMO MODO, CREÍA EN LA IDEA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LUGAR DE LA MEMORIZACIÓN. EN EL PREFACIO DE SU LIBRO “PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UN PUNTO DE VISTA COGNOSCITIVO” , DICE:

“EL FACTOR MÁS IMPORTANTE QUE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE, ES LO QUE EL ALUMNO YA SABE. DETERMINAR ESTO Y ENSEÑARLE EN CONSECUENCIA» (AUSUBEL, 1968)

EL ALUMNO VA A REAJUSTAR Y RECONSTRUIR AMBAS INFORMACIONES PARA CREAR UNA SOLA.

Ausubel determinó 3 tipos de aprendizaje significativo: Aprendizaje de representaciones. Aprendizaje de conceptos. Aprendizaje de proposiciones.

Modelo de enseñanza vinculado Constructivismo Ejemplos del Aprendizaje Significativo

Cuando se aplican las tablas de multiplicar u otra operación al hacer las compras.

Cuando el alumno aprende los nombres de los animales de la granja, los ve en un libro y aprende sobre ellos. Cuando visite la granja los podrá identificar más fácilmente.