Observación sistemática y análisis de contextos.
Profesor: Román Rodríguez Fuente: Profesor: Francisco José García Aguilera
Correo electrónico: rrodriguezp@uao.es
?
1. ¿ Qué vamos a aprender en la asignatura
1.
Aprender a observar: Actitud, escucha activa y saber cómo y qué preguntar. La observación debe ayudarnos a regular e ir modificando nuestra propia práctica docente. A partir de la cual debemos motivar y apoyar a los alumnos.
2. ¿ Para qué sirve la observación
2.
La observación nos ayuda a identificar necesidades educativas individuales. Lo que nos facilita realizar una tarea coordinada con otros profesionales: profesor de apoyo, logopeda, psicopedagogo.
?
¿ Qué otros conocimientos son necesarios
3.
El maestro/a de educación infantil para saber en qué fijarse, debe tener unos referentes claros sobre qué quiere decir aprender, desarrollarse y enseñar, para poder ir introduciendo las modificaciones y mejoras pertinentes en su práctica docente.
?
4. ¿ Qué podemos hacer con las técnicas de observación sistemática
4.
La observación sistemática y sus técnicas nos permiten realizar la evaluación inicial, formativa y sumativa, apoyando nuestros argumentos y decisiones educativas en relación a los alumnos y alumnas.
?
Una preocupaciรณn bรกsica para el maestro de educaciรณn infantil es
descubrir cuรกles son los elementos que hacen que su clase funcione o no, que el ambiente de aprendizaje que ha creado sea eficaz en relaciรณn a los objetivos formativos que se ha propuesto.
Indicadores importantes a Indicadores a considerar considerarimportantes en el an谩lisis del en el an谩lisis del ambiente de ambiente de aprendizaje en un aula de educaci贸n aprendizaje en un aula de infantil. educaci贸n infantil.