2014 MULTIMEDIALIDAD
Romina Torrealba FATLA 24/08/2014 [MULTIMEDIALIDAD]
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SUMARIO
EDITORIAL
B-learning en el Periodismo Digital y Social Media Por: Romina Torrealba Pág. 03
B-learning en la Informática Educativa Por: Andrea Badilla Pág. 05
B-learning en Revista Digital Por: Karen Prendas Pág. 07 B-learning a través del móvil Por: Erika Vaz Pág. 10
B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning) como formación presencial. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. A continuación encontrarán el ejemplo del Blearning en diferentes cátedras y de la mano de cuatro especialistas del aprendizaje a distancia. Lcda. Romina Torrealba
REFERENCIAS: Instituto Técnico de Capacitación y Productividad. Qué significa el B-learning Disponible en: http://www.intecap.edu.gt/index.php/preguntas-frecuentes/108-que-significa-b-learning-blended-learning. [Consultado: 24/08/14]
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Torrealba, Romina Planeta FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Ficha Técnica: Universidad Yacambú Programa: Comunicación Social Cátedra: Producción Multimedia Trimestre: XIII Clase: Periodismo Digital y Social Media Justificación: Producción Multimedia es una cátedra dirigida a estudiantes
Programa:
dará su aporte como un Community manager experto
Comunicación Social de la Universidad Yacambú. El
como periodista digital y la social media, para ello
mismo tiene como propósito dar al participante las
deberá realizar las diferentes actividades que se
herramientas necesarias para el desarrollo periodístico
detallan a continuación y al finalizar el tema estará en
dentro del internet, haciendo uso de los diferentes
completa capacidad en desarrollarse dentro de esta
portales y poniendo en práctica todos los conocimientos
área.
adquiridos
del
XII
durante
su
trimestre
carrera.
del
particularmente, el participante, conocerá, desarrollará y
En
este
tema
Palabras Claves: Producción Multimedia, Periodismo Digital y Social Media, Community Manager
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Periodismo Digital y Social Media
Tema
Objetivo
Competencias
Conceptualización
Analizar los diferentes portales y herramienta s multimedia para el desarrollo del Periodismo Digital y la Social Media
Conocer los diferentes portales web, usos y funciones que debe poseer un Community Manager como Periodista Digital
Identificación, clasificación
Ejecución
Conclusión
Actividad
1. El participante debe investigar lo siguiente: ¿Qué es el Periodismo Digital? Tipologías, ventajas y desventajas del Periodismo Digital. ¿Qué es Social Media? Historia, ventajas, desventajas, herramientas de la Social Media. ¿Qué es un Community Manager? Funciones, Responsabilidades de un Community manager. 2. Se organizarán equipos de 3 participantes los cuales deberán realizar un mapa conceptual sobre lo investigado. 3. Se dará un espacio de tiempo para la exposición de lo realizado y se creará un espacio de discusión sobre lo antes expuesto 4. El participante deberá crear 5 cuentas en redes sociales de una empresa completamente nueva, deberá crear imagen corporativa de la empresa ficticia y deberá manejar contenido multimedia como un Community manager de ésta. La actividad será realizada durante varias semanas. 5. El Participante expondrá su evolución, avance y resultados como Community Manager
Modalidad de la actividad
Tiempo estimado
Ponderación
Presencial
1 clase de 135 minutos
5
Virtual
4 semana
15
Presencial
1 Clase 45 minutos Total
5
20 Pts.
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Badilla, Andrea Planeta FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Ficha Técnica: Carrera: Informática Educativa Clase: Multimedios y Educación
Justificación:
El curso de Diseño de multimedios educativos con
contexto de trabajo en el que se van a desempeñar.
herramientas online, está dirigido específicamente a
El tema 1 "Multimedio y Educación" lo que pretende es
los estudiantes de la Carrera de Informática Educativa.
que el estudiante analice las posibilidades de los
El propósito de dicho curso es que los estudiantes
multimedios dentro del proceso de enseñanza y
adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
aprendizaje, por medio de diferentes actividades que
necesarios para que ellos mismos diseñen y elaboren
se
describen
en
el
artículo
que
se
adjunta.
multimedios educativos que se puedan utilizar en el Palabras Claves: Multimedio definición, calificación, ventajas, desventajas y usos en la educación MULTIMEDIALIDAD
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Multimedios y Educación Standard del Tema
Benchmark Competencias
Analizar las posibilidades educativas que ofrecen los multimedios en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Reconocer los diferentes usos y funciones que tienen los multimedios educativos.
Establecer y definir el concepto de multimedio. Conocer la clasificación, ventajas y desventajas de los multimedios educativos. Identificar y clasificar diferentes multimedios educativos que se encuentran en Internet.
Actividades a realizar
Modalidad Tiempo Ponderación de la estimado actividad Virtual 1 10% semana
1. Realizar las siguientes lecturas: ¿Qué es multimedia? Multimedia aplicada en la educación. Tipologías y usos de la multimedia. Clasificación, ventajas y desventajas de los multimedios en la educación. 2. Investigar y buscar en Internet diferentes tipos de multimedio educativos, según la clasificación estudiada. 3. Coordinar por medio del chat del aula Virtual virtual la conformación de grupos de trabajo con un máximo de 3 estudiantes. 4. Elaborar de forma conjunta una presentación en donde se muestre 3 ejemplos de multimedios educativos que se pueden encontrar en Internet. Brindando en la presentación una descripción breve que explique en qué consiste cada multimedio educativo, las ventajas y desventajas de los mismos, y a qué clasificación pertenecen según lo estudiando. 5. Exposición de las presentaciones de cada Presencial grupo de trabajo. 6. Participar en la plenaria grupal en donde se establezca las posibilidades educativas que ofrecen los multimedios en los procesos de enseñanza – aprendizaje
15%
1 semana
10%
45%
3 lecciones de 80 minutos cada una. Total
10% 10%
100% Página 6
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Prendas Ugalde, Karen
Ficha Técnica:
Planeta FATLA
Programa de Expertos en E-learning
Clase Blearning de: "Revista Digital". Ciclo Diversificado
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Justificación: El proyecto a realizar en octavo
año
consiste
en
el
impresa, su objetivo es acercar a
individuales de los estudiantes.
los
Se
estudiantes
a
la
temática.
Los
propone
de
garantizando
el
profundización
revista
por
temas deben estar asociados a
cumplimiento
grupos de 4 estudiantes, basada
reforzar contenidos de octavo
condiciones básicas de forma y
en el formato de una versión
nivel, enfocándose en intereses
contenido.
construida
Point,
utilización
desarrollo y publicación de una digital,
Power
la
de
ciertas
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Estándar del proyecto Desarrollar producciones digitales, utilizando creativamente la información y herramientas digitales disponibles para la elaboración de una revista digital
Benchmark Reconocer las partes que conforman una revista Definir un tema y problemática de su interés, relacionada con la categoría elegida para la creación de su artículo
Competencias Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo. Reflexionar y tomar decisiones sobre la estructura de una revista y elementos de un artículo. Expresar sus ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos con otras personas. Seleccionar un tema y problemática de interés. Socializar los artículos elaborados
Palabras Claves: Revista, Colaborar, temática
MULTIMEDIALIDAD
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REVISTA DIGITAL
1.
2. 3. 4. 5.
6. 7.
Actividades Realizar las siguientes lecturas: Cómo elaborar una revista para un proyecto escolar Pasos para hacer una revista Partes que componen una revista Qué es un artículo Cómo elaborar un artículo Investigar y buscar en Internet sobre el tema elegido para elaborar el artículo sobre el tema y problemática planteada Por medio del chat del aula virtual, coordinar la conformación de grupos de trabajo con un mínimo de 4 estudiantes. En conjunto con mis compañeros, elaborar la estructura de la revista, incluyendo el artículo elaborado por cada uno Solicita a los estudiantes que en equipos de trabajo compartan el artículo elaborado, para recibir realimentación de sus pares. Una vez compartido el artículo exponen el diseño de la revista y proceso de elaboración. Expresan los aprendizajes logrados en el proceso, así como las limitaciones que se les presentaron.
Modalidad
Tiempo estimado
Evaluación
Virtual
1 semana
15%
Virtual
15%
Virtual
10% 1 semana
Virtual
Presencial
25% 30 lecciones
20%
10% 5%
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Vaz Mc loud, Erika
Ficha Técnica:
Planeta FATLA
Clase Blearning de: El uso del celular como estrategia de aprendizaje con los estudiantes en el aula. Área: Tecnología Título del Bloque: El móvil en el Aula.
Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Objetivo General: Utiliza el celular con fines académicos como estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Objetivo Específicos: 1. Propicia una cultura del buen uso del celular dentro del aula con fines educativos. 2. Da a sus estudiantes el celular como herramienta alternativa para apoyar su aprendizaje, determinando los momentos en que se puede utilizar.
Palabras Claves: Celulares, Educación, Estudiantes
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MÓVIL EN EL AULA SEMANAS: 1 TEMA Historia de los Teléfonos inteligentes.
ACTIVIDAD
ESTUDIANTES
MODALIDAD
RECURSOS
Se muestra un vídeo acerca de la historia de los teléfonos inteligentes donde se refleja el avance de la tecnología.
En mesa redonda se discute acerca de los avances observados y logros de la tecnología.
Actividad presencial
Vídeo, proyector de vídeo y computadora.
Mediante una lluvia de ideas aportan algunas competencias que debe tener un educador del siglo XXI.
.Actividad presencial
Documentos para lecturas.
Escribe en la pizarra los aportes dados por los estudiantes.
Lecturas sobre las Competencias de los Educadores del siglo XXI.
Participación en el foro El móvil en el aula: ¿Distracción o potencial de aprendizaje?
Se brinda información acerca de las competencias para que los estudiantes la analicen.
Invita a los estudiantes a investigar sobre el tema y a participar en el aula virtual en el foro “El móvil en el aula: ¿Distracción o potencial de aprendizaje?”
Con la información obtenida de la lluvia de ideas forman equipos de trabajo de 4 personas y realizan un mapa conceptual utilizando papelógrafos. Investigan y participan en el foro brindando tus apreciaciones. Luego busca el aporte de otro compañero y comparte tú opinión.
Papel periódico
Actividad Virtual Internet Aula Virtual Foro
Con esta actividad los estudiantes muestran los conocimientos adquiridos durante la semana.
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