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Німецька мова

Сидоренко М. М., Палій О. А.

«німецька мова (3-й рік навчання)» Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів

Умовні позначення Послухай

Запам’ятай

Розкажи

Пограй

Робота в парі

Письмова вправа

Прочитай Домашнє завдання

Дорогі друзі! Сподіваємося, вам сподобалося мандрувати з Тарасом, Ерікою та веселими мишенятами Тіто й Кіто країною знань, де всі говорять німецькою мовою. Ви вже багато чому навчилися: можете привітатися, розказати про свою родину, друзів, школу, написати невеличкого листа, свою адресу, назвати номер телефону, порівняти українські та німецькі свята, традиції тощо. Улюблені герої будуть супроводжувати вас і надалі в нових мандрівках до Німеччини. Ви навчитеся розповідати про себе, близьких, друзів, про свій вільний час, запитувати інформацію про співрозмовників, висловлювати своє ставлення до когось, повідомляти про смаки, уподобання, розповідати про повсякденне життя, надавати інформацію про явища та події, дізнаєтеся про історію, культуру України та Німеччини. У підручнику сім розділів, що складаються з окремих уроків і містять безліч цікавих завдань та ігор. Тут ви знайдете завдання підвищеної складності (*), факультативні завдання ( ), завдання для самостійної роботи ( ) та інформацію для допитливих (Für Wissbegierige). У кінці кожного розділу є сторінки „Teste dein Deutsch!“ (тут подано завдання для самостійного контролю засвоєного матеріалу) та „Das kann ich schon“ (зібрано основні лексичні вирази й граматичні структури).

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У додатках підручника розміщено: — довідник із граматики, який містить правила та пояснення граматичного матеріалу, що допоможе вам систематизувати й узагальнити навчальний матеріал; — рекомендації щодо проведення ігор Lawinenspiel, Kettenspiel, Ratespiel; — німецько-український словник (Deutsch-ukrainisches Wörter­ buch). Робочий зошит допоможе вам на уроці та вдома, самостійно або під керівництвом учителя закріпити мовний матеріал, виконуючи різноманітні усні та письмові вправи. Аудіододаток містить тексти підручника, пісні, вірші, діалоги, фонетичні вправи, тексти для аудіювання, начитані носіями німецької мови. Пам’ятайте, лише від вашої наполегливої праці залежить результат навчання! Бажаємо успіхів! Автори

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modul 1

Jeden Tag etwas los! hlen ich: hule erzä e c n S r r le e d r ie in H und ten ie Aktivitä ategorien einteilen — über d K n ortarten in h erkenne c a n — die Sp g n u reib tieren der Besch en erzählen, disku portart — über S stik analysieren tati — eine S Grammatik: elche, welcher, welches, w en m no ro ep ag Fr — was für ein(e) n — Modalverb dürfe ativ — Substantive im D

Modul 1 Schau dir die Bilder an. Ergänze die Dialoge.

Danke. / Er ist ja nett. / Super! Ich war am Meer.

Der erste Schultag

— Wie waren die Ferien?

— ... ! ...

— Wo ist Peter?

— Ich glaube, er ist im Raum 27. Da unten rechts.

— ...

6

— Wie findest du den Neuen?

— ...

— Na ja, er sieht sympathisch aus.

Stunde 1 Stunde 1. Die Sommerferien sind vorbei die Wandzeitung, das Handy, um die Wette laufen, lüften, abschreiben, toben, schwänzen 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Die Erholung in den Ferien bringt uns Spaß und Freude, alle Kinder finden im Sommer viele Freunde.

Sie fahren aufs Land und angeln am See, Frische Luft im Wald, der liegt in der Nähe.

Sie baden und schwimmen im Meer und im Fluss, packen Rucksäcke und reisen mit dem Bus. 2. A. Schau dir die Bilder an. Wo und wie haben die Kinder die Sommer­ ferien verbracht? Erzähle.

— Erika war am Meer. Sie hat dort eine Sandburg gebaut. Erikas Schwester hat …

am Meer

auf dem Lande

im Ferienlager

im Zeltlager

B. Wo warst du im Sommer? Was hast du dort gemacht? Erzähle.

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Modul 1 3. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

In den Pausen

8

das Klassenzimmer aufr채umen / l체ften

toben

die Wandzeitung lesen

die Hausaufgabe abschreiben

per Handy sprechen

체ber die Sommerferien sprechen

Stunde 1 B. Was kann man in den Pausen machen? Sage.

In den Pausen kann man das Klassenzimmer lüften.

C. Was machst du in den Pausen gern? Erzähle.

4. A. Lies und merke dir.

dürfen ich darf

wir dürfen

du darfst

ihr dürft

er/sie/es darf

sie/Sie dürfen

Darf ich hinaus? — Ja, du darfst hinaus.

Darf ich herein? — Ja, du darfst herein.

Darf ich später kommen? — Nein, du darfst nicht später kommen.

Darf man in den Stunden schlafen? — Nein, in den Stunden darf man nicht schlafen.

B. Was darf man in der Schule nicht tun? Sage.

5. A. Lest den Dialog.

— — — —

Dürft ihr in den Pausen turnen?

Ja, wir dürfen in den Pausen turnen.

Darfst du in den Pausen auch toben?

Nein, in den Pausen darf ich nicht toben.

B. Macht weitere Dialoge.

Für Wissbegierige Deutsch Pause f Ei n vergessen schlafen sprechen braun weiß morgen

Englisch pause egg to forget to sleep to speak brown white tomorrow 9

Modul 1 6. A. Lies die Witze.

1.

Der erste Schultag.

Lehrer: So, wie heißt du denn?

Schülerin: Hanna.

Lehrer: Das glaube ich nicht. du heißt Johanna.

Lehrer: Und wie heißt du?

Schüler: Hannes.

Lehrer: Das glaube ich nicht.

Du heißt Johannes.

Lehrer: Und wie heißt du?

Schüler: Jokurt.

2.

Melanie kommt mit einem traurigen Gesicht von dem ersten Schultag nach Hause. ”Und Melanie“, fragt die Mutter: „wie ist dein erster Schultag denn so gegangen?“ Darauf Melanie: „Wohl nicht so gut, denn ich muss morgen dort wieder hin.“

3.

In der Englischstunde fragt Frau Schenker: „Johan, was heißt „Glocke“ auf Englisch?“ Johan antwortet: „Keine Ahnung!“ Frau Schenker sagt die Lösung: „Bell“.

Darauf Johan: „Wuff, wuff!“

4.

Der Lehrer zeigt zwei Eier.

Das erste Ei ist braun, und das zweite weiß.

Der Lehrer fragt: „Was bemerkt ihr?“ Da antwortet Fritz: „Das braune Ei war am Meer!“

B. Welcher Witz hat dir am besten gefallen?

C*. Finde Titel zu den Witzen.

1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

In die Schule gehe ich gern alle Tage wieder.

Alle Stunden hab’ ich gern.

Pausen noch lieber.

2. A. Lies die Vokabeln und merke dir. Schlag im Wörterbuch nach.

im Schulhof spielen; in den Stunden schlafen; unaufmerksam sein; nie Hausaufgaben machen; seine Hefte, Bücher vergessen; die Schule schwänzen; in den Pausen toben; miteinander prügeln; dem Kameraden vorsagen, per Handy sprechen, die Pausenbrote essen, faulenzen, fleißig lernen 10

Stunde 2 B. Fülle die Tabelle aus. Schreib in dein Heft.

Das darf man tun im Schulhof spielen, ...

Das darf man nicht tun in den Stunden schlafen, ...

C. In der Schule / in den Stunden / in den Pausen? Bilde Sätze. Schreib in dein Heft.

In den Pausen darf man im Schulhof spielen.

Man darf in den Stunden nicht schlafen.

Man darf …

Stunde 2. Welch ein Jubel, welche Freude! die Show, das Turnier, der Wettkampf, der Wettstreit, behandeln, teilnehmen an (D.), stattfinden, es klappt 1. A. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Welch ein Jubel, welche Freude, Mit dem Rechnen, Lesen, Schreiben, denn dein großer Tag ist heute, wirst du nun die Zeit vertreiben, weil die Schule, liebes Kind, das sind jene Dinge eben, endlich auch für dich beginnt. die du brauchst fürs ganze Leben.

Nur wer lernt, der wird gescheiter, wer gescheit ist, der kommt weiter.

Lernen soll dir Freude bereiten und mein Glückwunsch dich begleiten.

Friedrich Morgenroth B. Welche Probleme behandelt der Autor in seinem Gedicht? Äußere deine Meinung.

C. Was ist die Idee? Sage.

1) Das Leben ist schwer.

2) Man soll fürs Leben lernen.

3) Zum Lernen ist niemand zu alt.

2. A. Lest den Dialog vor.

— Hallo, Peter!

— Hallo, Max! — Ich möchte dieses Wochenende Rad fahren. Fährst du mit?

— Leider kann ich nicht. Unsere Familie macht diesen Samstag eine Wanderung.

11

Modul 1 — Macht’s nichts, vielleicht nächstes Wochenende klappt es.

— Wird mal sehen. Bis bald!

— Tschüss!

B. Macht weitere Dialoge.

Schach spielen / Rad fahren Skateboard fahren / Basketball spielen Fußball spielen / Volleyball spielen in die Schwimmhalle gehen / Leichtathletik treiben 3. A. Schau dir die Tabelle an. Merke dir.

Maskulinum

Neutrum

Femininum

Plural

Nom.

welcher Sport

welches Handy

welche Halle

welche Sportler

Dat.

welchem Sport

welchem Handy

welcher Halle

welchen Sportlern

Akk.

welchen Sport

welches Handy

welche Halle

welche Sportler

B. Ergänze die Tabelle. Schreib in dein Heft auf.

Nominativ Wer? Was? → der, die, das!

Dativ Wem? → der, den, dem!

Akkusativ Wen? Was? → den, die, das!

der Wettkampf — Welchem Wettkampf? — Welchen Wettkampf?

— Diesen Wettkampf. welcher Wettkampf — Diesem Wettkampf. das Vergnügen der Wettstreit die Wette die Show das Interview die Hausaufgaben die Pausen der Dialog die Anzeige 12

Stunde 2 4. A. Schau dir die Anzeige an. Merke dir.

Jeden Tag etwas los!

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag

15.30 17.00 17.30 18.00 16.30 14.00

Schülerwettstreit in Deutsch Wettkampf im Schwimmen Modenshow Kulturprogramm für die Eltern Schachturnier Sportfest

B. Lest den Dialog vor.

— Hallo, Markus!

— Hi, Lena.

— Am Montag findet ein Schülerwettstreit in Deutsch statt.

Nimmst du daran teil?

— Na klar. Ich nehme an diesem Schülerwettstreit gerne teil.

C. Macht weitere Dialoge.

Tipps für „ja“ Natürlich!

Aber gern!

Gewiss!

Da fragst du noch!

für „nein“

für „nicht klar / vielleicht“

Ich habe leider Schwer zu sagen. keine Zeit / keine Lust! Mal sehen!

Ohne mich, bitte!

Ich weiß noch nicht.

Das geht leider nicht!

Für Wissbegierige

1. A. Schau dir die Statistik an. Merke dir.

10 beliebteste Sportarten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2014) Platz 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sportart

Fußball Turnen Schwimmen Tennis Leichtathletik Kampfsport (Judo, Ringen, Jiu-Jutsu, Karate) Handball Reiten Tischtennis Volleyball

Jungen 1.185.077 348.174 212.523 139.592 107.221 147.347 121.893 16.178 75.396 17.504

Mädchen 269.255 641.465 213.831 100.850 125.598 73.289 90.361 136.103 23.673 41.806 13

Modul 1 B. Welche Sportarten treiben Kinder und Jugendliche gern? Vergleiche und erzähle.

— Etwa eine Million hundertfünfundachtzigtausendsiebenundsiebzig Jungen spielen gern Fußball..

— Nicht so viele Mädchen, etwa zweihundert…

— Nur wenige …

C*. Mach eine Umfrage in der Klasse und präsentiere die Statistik.

1. A. Wo findet es statt? Ordne zu.

das Sportfest die Modenshow der Bücherabend in der Wissenswettstreit in Deutsch auf die Schneeballschlacht der Wettkampf im Schwimmen das Teetrinken das Schachturnier

die Schwimmhalle die Aula die Turnhalle die Bibliothek unser Klassenzimmer der Schulhof der Deutschraum

B. Bilde Sätze. Schreib sie in dein Heft.

— Das Sportfest findet in der Turnhalle statt.

— Die Modenshow …

Stunde 3. Sportarten der Austragungsort, die Sportart, (der) Hallensport, (der) Bergsport, (der) Mannschaftssport, (der) Reitsport, gehören, einteilen, schwärmen (für Akk.) 1. A. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Treibe Sport und spiele mit!

So bleibt man jung, gesund und fit.

Boxen, Ringen und Judo Schießen, Fechten, Taekwondo, Hürden- , Eisschnell- , Eiskunstlauf, Eishockey und Langstreckenlauf, Diskus- , Speer- , und Hammerwerfen, Gleich’ doch nicht den kleinen Kerfen.

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Wasserball und Volleyball, Welcher Ball — ist piepegal.

Schwimmen und Kanurennsport, Rudern (zum entfernten Ort), Tennis, Badminton und Segeln, Jede Sportart hat die Regeln.

Mannschaftssport macht auch Spaß.

Treibe Sport! Aber mit Maß.

Stunde 3 B. Welche Sportarten kennst du schon? Welche nicht? Schlage im Wörterbuch nach.

C. Für welche Sportart schwärmst du? Und deine Familie, Freunde? Sage.

2. A. Lies vor und ordne zu.

Man kann Sportarten in verschiedene Kategorien einteilen. Es gibt aber keine offizielle Klassifikation. Hier sind einige Varianten.

1) nach den Teilnehmern: a) Hallensport, Wassersport, Bergsport b) Ballsport, Reitsport, Radsport, Motorsport 2) nach den Hilfsmitteln: c) Mannschaftssport und Individualsport d) Wintersport, Sommersport 3) nach Jahreszeiten: 4) nach dem Austragungsort: B. Erzähl über die Sportarten.

— Nach den Teilnehmern kann man die Sportarten in solche Kategorien einteilen: Mannschaftssport und …

— Zu dem Mannschaftssport gehören …

Für Wissbegierige Deutsch Kanu n

Englisch canoe

Deutsch fit

Englisch fit

3. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

Basketball

Motorsport

Volleyball

Eishockey

Schachspiel

Tischtennis 15

Modul 1 B. Welche dieser Sportarten treibst / spielst du gern? Warum? Sage.

C. Welche Sportart treibt dein Schulfreund? Frage ihn.

Merke dir.

— — — —

Deutsch

Welche Sportart treibst du gern?

Ich spiele gern Tischtennis.

Was für eine Sportart ist das?

Das ist ein Hallensport.

Was für

Englisch

Welcher, welches, What … welche …

Was für ein/e/n …

What kind of …

Maskulinum

Neutrum

Femininum

Plural

N.

ein

ein

eine

—

D.

einem

einem

einer

—

A.

einen

ein

eine

—

4. A. Hör zu, schreib in dein Heft auf und ordne ein.

Name

Wintersportart

Sommersportart

Wassersport

B. Beantworte die Fragen.

1. Wo treibt der Junge seine Wintersportart?

2. Wo treibt er seine Sommersportarten?

3. Macht das Sporttreiben ihm Spaß?

5. Ratespiel. Spiel mit.

Was für eine Sportart ist das?

— Ist das ein Wintersport / Sommersport?

— Ja. / Nein.

— Ist das ein Hallensport?

— Ja. / Nein.

— Ist das ein(e) …

Für Wissbegierige 1. A. Lies den Text vor.

Der weltweit populärste Zuschauersport ist der Fußball. Nur in Nordamerika, Australien und Südasien hat der Fußball eine nicht so große Rolle. Andere beliebte Sportarten sind Leichtathletik und Schwimmen, der Motorsport, Boxen, sowie die Mannschaftssportarten Basketball und Volleyball.

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Stunde 4 In einigen Gebieten Europas finden folgende Sportarten besonderes Interesse: der Radsport in West- und Südwesteuropa, American Football in Mitteleuropa, Baseball in den Niederlanden und in Italien; Basketball in Südeuropa, Eishockey in Ost- und Nordeuropa.

B. Welche Sportarten sind für dich neu / bekannt?

C. Welche Sportarten sind in der Ukraine populär?

1. A. Schau dir die Tabelle an. Schlag im Wörterbuch nach.

Sportart

Typ

Teamgröße

Austragungsort

Land

Eishockey

Torspiel

6

Eis

Ontario

Eiskunstlauf

Tanzsport

1–2

Eis

Großbritan­ nien

Fußball

Torspiel

11

Rasen

England

Basketball

Torspiel

5

Hartbelag

Massachu­ setts

Tischtennis

Rückschlagspiel 1–2

Tisch

England

B. Erzähle über die Sportarten.

— Eishockey ist ein Torspiel.

Die Mannschaft hat sechs Spieler.

Die Sportler spielen auf dem Eis. Dieses Spiel kommt aus Ontario.

— Eiskunstlauf ist …

Stunde 4. Amateur oder Profi? der Amateur, der Profi, der Verein, das Schachspiel (das Schach), erringen 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Ich sitz’ beim Schach, Denk’ lange nach, seh’ starr aufs Brett, Partie ist nett, bin plötzlich platt: ich bin Schachmatt.

17

Modul 1 2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Schachspiel / Gymnastik / Fußball / Schwimmen / Wasserball / Tennis / Boxen / Volleyball / Basketball / Radrennen B. Wie heißen diese Sportarten?

Das erste Bild ist …

C. Ordne diese Sportarten in folgende Kategorien ein. Schreib in dein Heft.

Mannschaftssport

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Individualsport

Stunde 4 3. A. Lest den Dialog vor.

— Mein Bruder treibt Sport nur als Hobby.

— Ja, klar. Er ist ein Amateur.

— Das stimmt.

B. Macht weitere Dialoge.

meine Freundin / seit 7 Jahren Karate treiben / Berufssportlerin werden wollen; mein Bruder / Sport gern treiben / am Wochenende im Park laufen; mein Cousin / Eishockey gern spielen / im Winter / auf dem Fluss; mein Freund / jeden Tag Schach spielen / an den Schachturnieren teilnehmen / den Großmeistertitel erringen meine Schwester / Leichtathletik treiben / zweimal in der Woche 4. A. Lies die Witze.

Der Lehrer: „Wie heißt der chinesische Sportminister?“ Schüler: „Ping Pong?“ Freunde von Heinz fragen ihn: „Machst du Sport?“ „Aber natürlich“, antwortet Heinz, „ich spiele Fußball, gehe zum Ringen und gestern habe ich einen Hockey— Wettbewerb gewonnen.“ „Wann findest du die Zeit dafür?“ „Am Wochenende am PC.“ Lehrer: „Nenne mir bitte drei berühmte Männer mit dem Anfangsbuchstaben B!“ Schüler: „Ballack, Basler, Beckenbauer.“ Lehrer: „Hast du noch nie was von Bach, Brahms oder Beethoven gehört?“ Schüler: „Nee, Regionalliga interessiert mich nicht.“ Fußball- Europameisterschaft: „Wer spielt denn heute?“ „Österreich — Ungarn“ „Und gegen wen?...“ B. Welcher Witz hat dir am besten gefallen?

C*. Finde Titel zu den Witzen.

5. A. Wie steht es mit dem Sport? Erzähle.

— Meine Cousine ist noch klein, aber sie lernt schon rudern.

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Modul 1 Cousine / noch klein sein / rudern lernen der Bruder / zur Schule gehen / in einem Sportverein sein die Schwester / an der Uni studieren / bei einer Volleyballteam mitmachen der Vetter / im Ausland studieren / Leichtathletik treiben der Opa / auf dem Lande leben / Jogging jeden Tag machen B. Welche Sportvereine oder Clubs besuchst du? Und deine Freunde?

Mach eine Umfrage.

Was? Wo? Wie oft? Mit wem?

Für Wissbegierige Schau dir die Bilder an und stelle die Figuren auf.

der König, -e die Dame, -n der Turm, e der Läufer, = der Springer, = der Bauer, -n — Die Türme kommen auf a1, h1, a8, h8; die Springer kommen auf …

1. A. Lies den Text vor.

Schachspiel Schach (persisch: Schah, für „König“) ist ein Brettspiel. Darum heißt es „das königliche Spiel“. Schach ist in aller Welt bekannt.

Die Menschen spielen Schach in Schachvereinen, Turnieren oder online.

Die Ukraine ist auch durch ihre Großmeister bekannt.

Serhij Karjakin hat 2002 seinen Großmeistertitel im Alter von 12 Jahren, 7 Monaten und 0 Tagen errungen und hält den Rekord als jüngster Schach— Großmeister aller Zeiten.

20

Stunde 5 B. Beantworte die Fragen.

1. Welches Spiel heißt „das königliche Spiel“?

2. Wo kann man Schach spielen?

3. Welche ukrainischen Großmeister kannst du nennen?

4. Mit wie vielen Jahren hat Serhij Karjakin seinen Großmeistertitel errungen?

5. Kannst du Schach spielen?

6. Als was spielst du Schach?

Stunde 5. Wassersport das Gewässer, der Wettkampf, das Synchronschwimmen, das Rudern, das Windsurfen, das Surfbrett, das Rennboot, die Leistung 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Wassersport ist ein Vergnügen.

Herrlich, weht ein kräft’ger Wind.

Er bestimmt allein das Tempo, und der Surfer flitzt geschwind übern See. Schön anzusehen.

Schaue mir’s vom Schiff aus an.

Pfeilschnell sie durchs Wasser schießen.

Ganz schön mutig, junger Mann.

Christine Wolny 2. A. Ordne das Interview.

1

Jürgen, was ist für dich Sport?

5

Ja, aber bisher nur kleinere.

Jetzt trainiere ich auf die deutsche Jugendmeisterschaft hin.

3

Wie läuft das Training jetzt ab?

Ich mache seit zwei Jahren Leistungsrudern. Ich trainiere siebenmal die Woche. Also jeden Tag.

Hast du schon gewonnen?

Rennen

Ich bin in einem Verein und fahre leichten Einer.

7

Was fährst du denn?

Wir haben jetzt noch Winter­ training, d.h. wochentags übe ich mit Hanteln, rudere auf dem Rhein im Rennboot, schwim­me in der Halle oder tanze.

21

Modul 1 B. Beantworte die Fragen.

1.

2.

3.

4.

5.

Wie lange treibt der Junge Leistungsrudern?

Wie oft hat der Junge sein Training?

Spielt Sport für ihn eine große Rolle?

Was gehört zum Training?

Welche Leistungen hat der Junge in dieser Sportart?

C*. Gestaltet das Interview.

3. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

Windsurfen

Wasserball

Synchronschwimmen

Schwimmen

Rudern

Segeln

B. Lies die Kurztexte und ordne sie den Bildern zu. Schlage im Wörterbuch nach.

A)

Ein Schwimmstil. Dabei schwimmen eine bis acht Personen zu Musik.

B)

Eine Wassersportart. Dabei steht der Sportler auf einem Surfbrett und nutzt ein Segel zur Fortbewegung.

C) Eine Wassersportart. Dabei fahren Boote übers Wasser.

D) Eine Wassersportart. Ein Segelschiff oder ein Segelboot auch die Windenergie sind wichtig.

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Stunde 5 E)

Ein Spiel im Wasser. Die Spieler von zwei Mannschaften müssen den Ball in das fremde Tor werfen.

F)

Ein Wettkampf von vielen Teilnehmern gegeneinander. Der schnellste Schwimmer soll dabei gewinnen.

— A ist …

Für Wissbegierige 1. A. Lies den Text. Schlage im Wörterbuch nach.

Zum Wassersport gehören viele Sportarten: Windsurfen, Schwimmsport, Rafting, Sporttauchen, Triathlon, Wasserski etc.

Die Austragungsorte sind Küstengewässer, Still- und Fließgewässer, Seen, Flüsse, Kanäle, Stauseen, Freibäder und Schwimmhallen.

Deutschland hat circa 10.000 km lange Wasserfläche. Hier treiben über 6 Millionen Menschen Wassersport: sie segeln, fahren Motorboot, Kanu, Wasserski oder surfen und tauchen.

B*. Stell eine Gliederung zum Text.

C*. Erzähle über den Wassersport.

1. A. Schau dir die Anzeige an. Merke dir.

Technik-Kurs Montag

22.09.2015 — 15.12.2015, 16:45 — 18:00 Uhr, Schwimmhalle, Kurs 1 (alle vier Schwimmlagen)

Markus Steiner

Donnerstag

25.09.2015 — 30.10.2015, 16:30 — 17:30 Uhr, Schwimmhalle, Kurs 2 (Intensivkurs mit Schwerpunkt Crawl)

Renate Grünberger

Donnerstag

06.11.2015 — 18.12.2015, 16:30 — 17:30 Uhr, Schwimmhalle, Kurs 3 (Intensivkurs alle vier Schwimmlagen mit Schwerpunkt Crawl)

Renate Grünberger

Anmeldung

Kurs 1: bis Donnerstag, 18.09.2015, min. 8, max. 16 Teiln. pro Kurs Kurs 2: bis Donnerstag, 18.09.2015, min. 8, max. 16 Teiln. pro Kurs Kurs 3: bis Freitag, 31.10.2015, min. 8, max.

16 Teiln. pro Kurs

23

Modul 1 B. Was für Kurse sind das? Erzähle.

— Kurs 1 beginnt am zweiundzwanzigsten September 2015. Er findet montags von 16:45 bis 18:00 Uhr statt. Die Anmeldung ist bis Donnerstag, 18.09.2015. Die Gruppengröße ist von 8 bis maximal 15 Teilnehmer. Der Kursleiter heißt Markus Steiner.

— Kurs 2 …

Stunde 6. Das Spiel der Spiele das Spielfeld, das Tor, der Torwart, der Strafraum, der Stürmer, der Schiedsrichter, leiten, schießen, schützen 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Vierundvierzig Beine rasen durch die Gegend ohne Ziel, und weil sie so rasen müssen, nennt man es ein Rasenspiel.

Rechts und links steh’n zwei Gestelle, je ein Spieler steht davor.

Hält den Ball er, ist ein Held er, hält er nicht, schreit man: „Du, Tooor!“

Fußball spielt man meistens immer, mit der unteren Figur.

Mit dem Kopf, obwohl’s erlaubt ist, spielt man ihn ganz selten nur.

Heinz Ehrhard 2. A. Schau dir das Bild an. Merke dir. der Torwart

das Tor -s, -e

das S pielf

um

eld

der Stürmer

24

der Schiedsrichter

tr

ra af

d

S er

Stunde 6 B. Was siehst du auf dem Spielfeld? Wer macht was? Erzähle!

das Spiel leiten / das Tor schützen / im Tor stehen / aufs Tor schießen / ein Tor machen [schießen] 3. A. Lies den Text vor.

Fußball ist heute sehr beliebt. Schon im zweiten Jahrtausend v. Chr. (lies: vor Christus) hat es in China ein Ballspiel gegeben. Über seine Regeln ist aber nichts bekannt.

Im 17. Jahrhundert war auch in Florenz eine Art Fußball bekannt.

Im Frühmittelalter haben die Engländer Fußball gespielt. Das Spiel hatte damals aber keine Regeln.

Die ersten Fußballregeln erscheinen erst 1848 in der Universität Cambridge.

Das erste offizielle Länderspiel war 1872 in Glasgow zwischen Schottland und England.

B. Kannst du schon diese Fragen beantworten?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ist das Fußballspiel in der Welt beliebt?

Wie viele Spieler hat jede Mannschaft?

Wie alt kann diese Sportart sein?

Wo und wann erscheinen die ersten Fußballregeln?

Welches Land ist das Heimatland für Fußballspiel?

Kennst du die weltbekannten Fußballspieler?

4. A. Mach eine Umfrage in der Klasse. Die Fragen helfen dir.

1. Wie viele Mitschüler spielen Fußball?

2. Wer von ihnen macht es regelmäßig / oft / selten?

3. Wo, wann und mit wem spielen sie Fußball (im Sportunterricht / in einem Verein / im Hof / im Stadion / in der Pause / am Wochenende …)?

4. Wie lange spielen sie schon Fußball?

B. Mach und präsentiere die Statistik.

1. A. Was passt zusammen? Ordne zu. Schreib in dein Heft.

das Tor / im Tor / aufs Tor / das Spiel / schießen / schützen / leiten / der Schiedsrichter / der Stürmer / der stehen Torwart B. Bilde Sätze. Schreib in dein Heft.

25

Modul 1 2*. Ist Fußballspiel in der Ukraine populär?

Nenne die bekanntesten Mannschaften und Fußballspieler.

Für welche Fußballspieler / Fußballmannschaft schwärmst du?

Stunde 7. Wintersport der Skilanglauf, der Eiskunstlauf, der Schlittschuhlauf, die Skiakrobatik, das Skispringen, der Schlittensport, verspotten, widmen (D.) 1. A. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Nicht nur der Sport im Winter, Jeder Sport ist plus, Und mit etwas Geist dahinter Wird er zum Genuss.

Sport macht Schwache selbstbewusster, Dicke dünn, und macht Dünne hinterher robuster, Gleichsam über Nacht.

Sport stärkt Arme, Rumpf und Beine, Kürzt die öde Zeit, Und er schützt uns durch Vereine Vor der Einsamkeit. nach Joachim Ringelnatz B. Welche Vorteile hat Sport? Sage.

2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

1

4 26

2

3

Stunde 7

5

6

7

B. Wie heißen diese Wintersportarten? Sage.

— Bild Nummer 1 ist …

Skilanglauf / Eiskunstlauf / Schlittschuhlauf / Eishockey / Skispringen / Schlittensport / Skiakrobatik C. Für welche Wintersportart schwärmst du (nicht)? Sage.

3. A. Lest den Dialog vor.

— Grüß dich, Alex!

— Tag, Maria!

— Wie geht’s?

— Danke, gut. Und wie geht es dir?

— Danke, es geht. Wo warst du denn in den Winterferien?

— Ich war in den Alpen.

— Hast du dort auch Wintersport getrieben, sagen wir Skiakrobatik etwa?

— Aber klar, du weißt doch, ich treibe gern Skiakrobatik.

Der Skiakrobatik könnte ich mein Leben widmen.

— Willst du mich wohl verspotten? Du weißt doch, davor habe ich Angst.

Skiakrobatik habe ich doch gern, aber nur als Zuschauer. Ich schwärme für diese Sportart.

B. Macht weitere Dialoge.

auf dem Lande / Eishockey, Eiskunstlauf in den Karpaten / Skispringen, Schlittensport 27

Modul 1 4. Was machst du in den Winterferien? Erzähle.

Die Fragen helfen dir.

Wo? Wann/wie lange? Was? Mit / bei wem?

5. A. Mach eine Umfrage in der Klasse. Die Fragen helfen dir.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Welche Sportart(en) treiben deine Mitschüler?

Warum treiben sie gerade diese Sportart(en)?

Wo und mit wem treiben sie diese Sportart(en)?

Wie lange und wie oft treiben sie Sport?

Wann (zu welcher Tageszeit) treiben sie Sport?

Wie finden die Eltern ihr Hobby?

B. Mach und präsentiere die Statistik.

1. A. Lies die Witze. Schlage im Wörterbuch nach.

R

Zwei ältere Damen sitzen am Boxring. Plötzlich geht ein Boxer zu Boden. Sofort beginnt der Ringrichter mit dem Anzählen.

Eine Oma sagt: „Der steht nicht auf! Den kenn’ ich aus der Straßenbahn!“

WI

Es hat Zeugnisse gegeben. Der Sohn des Eiskunstläufers kommt strahlend nach Hause und sagt: „Sogar eine Sechs ist dabei!“

TE

In der Pause fragt der Boxtrainer seinen Boxer. „Hör mal zu, Paule“, sagt er. „Wir müssen uns jetzt über eines klar werden. Was willst du eigentlich gewinnen? Den Meistertitel oder den Friedensnobelpreis?“

N

„Ich bin Tennisspieler, Skiläufer, Schwimmer, Ruderer, Reiter, Fußballer, Ringer und Rennradfahrer!“ „Oh, haben sie schon mal ein Gruppenbild von sich gemacht?“

B. Was passt zusammen? Fülle die Tabelle aus.

Wie heißt das Lösungswort?

Eine gute Zensur WI 28

Alles in einem

Was willst du denn?

Den kenne ich

Stunde 7 Teste dein Deutsch!

1. Teile die Sportarten ein. Schreib in dein Heft.

Diese können zugleich in einige Kategorien kommen.

Wassersport

Wintersport

Hallensport

Mannschaftssport

das Boxen 1) das Boxen

5) das Schwimmen

9) der Wasserball

2) der Fußball

6) der Skilanglauf

10) der Volleyball

3) das Rudern

7) die Gymnastik

11) das Skispringen

4) der Schlittensport

8) der Tischtennis

12) der Handball

2. A. Was passt zusammen? Ordne zu. Fülle die Tabelle aus. Schreib in dein Heft.

1) für die Fußballmannschaft

A) abschreiben

2) um die Wette

B) teilnehmen

3) das Tor

C) leiten

4) das Klassenzimmer

D) treiben

5) die Schule

E) schwärmen

6) viel Geld

F) laufen

7) den Großmeistertitel

G) schützen

8) die Hausaufgabe

H) stattfinden

9) an dem Schwimmturnier

I) schwänzen

10) das Spiel

J) verdienen

11) Reitsport

K) erringen

12) in der Aula

L) lüften

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

E B. Bilde Sätze. Schreib in dein Heft auf.

Ich schwärme für die Fußballmannschaft.

29

Modul 1 Das kann ich schon — über die Aktivitäten in der Schule erzählen

das Handy, das Turnier, das Vergnügen, der Wettkampf, der Wettstreit, die Show, die Wandzeitung, abschreiben, behandeln, lüften, schwänzen, teilnehmen an (D.), toben, stattfinden, es klappt, um die Wette laufen — die Sportarten in Kategorien einteilen und der Beschreibung nach erkennen — über Sportarten erzählen, diskutieren

der Amateur, der Austragungsort, der Basketball, der Bergsport, das Boxen, der Eiskunstlauf, der Fußball, das Gewässer, die Gymnastik, der Hallensport, der Handball, die Leistung, der Mannschaftssport, der Motorsport, der Profi, das Radrennen, der Reitsport, das Rennboot, das Rudern, das Schach (das Schachspiel), der Schiedsrichter, der Schlittensport, der Schlittschuhlauf, das Schwimmen, die Skiakrobatik, der Skilanglauf, das Skispringen, das Spielfeld, die Sportart, der Strafraum, der Stürmer, das Surfbrett, das Synchronschwimmen, der Tennis, das Tor, der Torwart, der Verein, der Volleyball, der Wasserball, der Wettkampf, das Windsurfen beginnen mit (D.), einteilen, erringen, gehören, leiten, schießen, schützen, schwärmen für (Akk.), verdienen, widmen (D.), Schachmatt setzen — eine Statistik analysieren

Viele …, einige …, nur wenige …

Grammatik — Fragepronomen welcher, welches, welche, was für ein(e)

— — — —

Welche Sportart treibst du gern?

Ich spiele gern Fußball.

Was für eine Sportart ist das?

Das ist ein Mannschaftssport.

— Modalverb dürfen

Darf ich deinen Ball nehmen?

Darf ich herein?

— Substantive im Dativ

— Welcher Sportart hat dieser Sportler sein Leben gewidmet?

— Der Leichtathletik.

30

Stunde 7

modul 2

Augen auf — Kauf ist Kauf! n gen kenne n u il : te h b ic A Hier lerne ene Geschäfte und ied / — versch machen iner Stadt e m in n e fe lichkeit — Einkäu kaufsmög in E ie d r — übe n orf erzähle meinem D e auswählen enk — Gesch Grammatik: n der Adjektive — starke Deklinatio onen in, auf: lokal — Wechselpräpositi — Nullartikel ern — Konjunktion sond

31

Modul 2 Schau dir die Bilder an. Merke dir.

Was möchtest du deinem Opa (Vater ...) / deiner Oma (Mutter ...) zum Geburtstag schenken?

— Bald hat mein Vater Geburtstag. Er wird ... Jahre alt. Ich möchte meinem Vater ein/e/n ... kaufen. das Bild, -er

das Parfüm, -s/-e

die Kamera, -s die Vase, -n die Kaffeemühle, -n

das Fotoalbum, /-ben

die Kaffeemaschine, -n 32

der Füller, =

Stunde 1 Stunde 1. Frisches Gemüse der Dill, die Gurke, die Kartoffel, der Knoblauch, der Kohl, die Karotte, die Petersilie, die Rübe, die Tomate, die Zwiebel, bitter 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Wer mag die Tomate?

Renate, Renate!

Ist rot und so rund.

Ist gut und gesund.

Wer mag Petersilie?

Ottilie, Ottilie!

So schneide sie fein Ins Süppchen hinein!

Wer mag das Radieschen?

Marieschen, Marieschen!

Ist würzig und rot Schmeckt köstlich zum Brot!

2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

Gemüse 4€

die Gurke, -n 1€

der Dill

6€

die Tomate, -n

2€

die Kartoffel, -n

2€

5€

die Rübe, -n

die Karotte, -n

3€

7€

die der Zwiebel, -n Knoblauch 4€

der Kohl, -e

1€

die Petersilie

B. Was kostet das Gemüse?

— Die Gurken kosten 4 Euro.

33

Modul 2 3. Ratespiel.

— Das ist ein Gemüse. Ratet mal. Was ist das?

— Ist es rot / grün / orange … ?

Kannst du das roh essen?

Ist das … ?

Nominativ

4. A. Merke dir!

m

n

f

der Kohl frischer Kohl

das Gemüse frisches Gemüse

Pl

die Karotte die Gurken frische Karotte frische Gurken

B. Wie geht es weiter? Schreib in dein Heft.

die Gurke (lang) → lange Gurke der Dill (frisch) → … die Rübe (rot) → … der Kohl (grün) → … die Tomate (rot) → …

die Karotte (kurz) → … die Kartoffel (neu) → der Knoblauch (gesund) → … die Petersilie (frisch) → … die Zwiebel (bitter) → …

5. A. Lest den Dialog vor.

— — — — —

Ich brauche Gurken für den Salat.

Hier sind die Gurken.

Sind das frische Gurken?

Ja, das sind frische Gurken.

Nein, die nehme ich nicht. Sie sind zu teuer.

B. Macht weitere Dialoge.

Tomaten / billig / grün Kartoffeln / nicht teuer / zu klein Rüben / billig / zu groß die Karotten / billig / nicht frisch Für Wissbegierige Deutsch Dill m Tomate f Karotte f 34

Englisch dill tomato carrot

Deutsch roh frisch bitter

Englisch raw fresh bitter

Stunde 2 Wie heißt die Pluralform? Schreib in dein Heft.

die Gurke → die Gurken die Kartoffel → … die Tomate → … der Kohl → …

die Karotte → … die Rübe → … die Zwiebel → … die Petersilie → …

Stunde 2. Schmackhaftes Obst der Apfel, die Birne, die Kirsche, die Melone, die Pflaume, die Zitrone, schmecken, schmackhaft, sauer, saftig 1. A. Hör zu und sing mit.

Obstlied Ich esse einen Apfel.

Der Apfel schmeckt sehr gut.

Wer täglich einen Apfel isst, bleibt munter und gesund.

B. Schau dir die Bilder an und sing weiter mit.

die Birne / die Melone / die Pflaume / die Kirsche / die Zitrone

der Apfel,

=

die Pflaume, -n

die Birne, -n

die Melone, -n

die Kirsche, -n

die Zitrone, -n

2. Ratespiel.

— Das ist ein Obst. Ratet mal. Was ist das?

— Ist es rot / grün / orange / sauer / saftig … ?

— Ist das … ?

35

Modul 2 3. A. Lest den Dialog vor.

— Ich esse schmackhafte Äpfel gern. Und du?

— Ich esse schmackhafte Äpfel auch gern. Aber schmackhafte Birnen esse ich noch lieber.

B. Macht weitere Dialoge.

Birnen / Melonen / saftig Melonen / Pflaumen / schmackhaft

Pflaumen / Kirschen / frisch Kirschen / Zitronen / sauer

4. A. Merke dir!

Akkusativ

m

n

den Apfel das Obst frischen Apfel frisches Obst

f

Pl

die Zitrone frische Zitrone

die Melonen frische Melonen

B. Wie geht es weiter? Schreib in dein Heft.

der Apfel (grün) → grünen Apfel die Birne (saftig) → … die Kirsche (rot) → … die Zitrone (sauer) → …

die Melone (schmackhaft) → … die Pflaume (frisch) → das Obst (gesund) →…

5. Lawinenspiel.

— Ich habe saftige Birnen. sauer / schmackhaft / — Ich habe saftige Birnen und frische Äpfel. frisch / ...

— Ich habe ...

6. A. Lest den Dialog vor.

— — — —

Schmeckt dir die Birne?

Nein, sie schmeckt mir nicht.

Warum denn?

Sie ist zu sauer. Saure Birne habe ich nicht gern.

B. Macht weitere Dialoge.

die Kirschen / nicht frisch der Apfel / nicht saftig die Melone / nicht frisch die Zitrone / zu sauer 36

Stunde 3 Für Wissbegierige Deutsch Melone f Kiwi f Olive f

Englisch melon kiwi olive

Deutsch Öl n sauer

Englisch oil sour

1. A. Lies die Kurztexte. Schlag im Wörterbuch nach.

a) Diese Frucht ist orangegelb. Sie hat weiche Haut und ihr Kern ist groß. Sie wächst an einem Baum. b) Diese Frucht ist groß und wächst in warmen Ländern. Das Fruchtfleisch ist gelb und süß. c) Diese Frucht ist braun. Das Fruchtfleisch ist grün und saftig. Die Frucht ist sehr gesund. Sie hat viel Vitamin C. d) Diese Frucht ist grün oder schwarz. Sie wächst an einem Baum.

Aus dieser Frucht macht man Öl. e) Diese Frucht ist blau-violett. Sie ist saftig und schmeckt süß. Sie hat einen Kern und wächst an einem Baum.

B. Rate mal. Wie heißen diese Früchte?

— a ist ein(e)...

— b ist ...

(Tipp: die Pflaume / die Ananas / die Olive / die Aprikose / die Kiwi) 2. Was brauchst du für den Salat? Schreib in dein Heft.

— Für einen Salat brauche ich frisches Gemüse: rote Rübe, …

— Für anderen Salat …

Stunde 3. Obst ist gesund die Apfelsine, die Erdbeere, die Himbeere, die Mandarine, die Wassermelone, die Weintrauben, süß, reif 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Apfelsinen, Mandarinen, Sie enthalten Vitaminen.

Iss die Früchte täglich und ... du bleibst munter und gesund.

37

Modul 2 2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

4€

3€

die Weintrauben (Pl) 2€

die Apfelsine, -n 6€

die Mandarine, -n

die Erdbeere, -n

1€

die Wassermelone, -n 5€

die Himbeere, -n

B. Lest den Dialog vor.

— Sind die Weintrauben süß?

— Ja, das sind süße Weintrauben.

— Was kosten sie?

— Die Weintrauben kosten 4 Euro.

— Das ist aber nicht teuer. Ich kaufe sie gern für 4 Euro. Süße Weintrauben sind gesund.

C. Macht weitere Dialoge.

3. Ratespiel.

— — — — —

Was esse ich gern?

Isst du gern saure Äpfel?

Nein, falsch.

Isst du gern süße Weintrauben?

Du hast recht. Ich esse gern süße Weintrauben.

Du bist dran.

4. Hör zu und beantworte die Fragen.

1.

2.

3.

4.

38

Ein Telefongespräch Wer kommt heute zu Martin?

Wo sind die Eltern von Martin?

Was macht Martin nicht gern?

Was will Martin kaufen?

saftig süß sauer frisch rot reif schmackhaft

Stunde 3 5. A. Merke dir!

Dativ

m

n

f

Pl

dem Apfel dem Obst der Apfelsine den Melonen frischem Apfel frischem Obst frischer Apfelsine frischen Melonen

B. Wie geht es weiter? Schreib in dein Heft.

die Apfelsine (reif) → süßer Apfelsine die Mandarine (süß) → … die Weintrauben (frisch) → … die Erdbeere (neu) → die Wassermelone (rot) → … die Himbeere (gesund) → …

6. A. Lest den Dialog vor.

— — — — —

Ich habe eine Apfelsine.

Ist die Apfelsine reif?

Ja, sie ist reif.

Was machst du mit frischer Apfelsine?

Ich gebe sie dem Bruder.

B. Macht weitere Dialoge.

die Wassermelone / saftig / die Schwester die Mandarine / schmackhaft / die Tante die Erdbeere / rot / der Onkel

der Apfel / reif / die Cousine das Obst / frisch /die Mutter die Weintrauben /süß / die Oma

Für Wissbegierige Deutsch Wassermelone f

Englisch water-melon

Deutsch reif

Englisch ripe

1. Lies die Witze. Schlag im Wörterbuch nach.

1 „Mutti, gib mir Nüsse!“ „Bitte, nimm eine Handvoll.“ „Gib mir lieber selbst, deine Hand ist größer.“ 2

Auf dem Tisch liegen zwei Äpfel. „Da ist ein Apfel“, sagt Jörg, „und hier ist der zweite. Das macht zusammen drei Äpfel.“ „Na gut“, antwortet der ältere Bruder, „ich nehme die ersten zwei und du den dritten.“ 39

Modul 2 3

„Iss jeden Tag eine Zitrone“. „Warum?“ „Die Zitronen reinigen den Körper.“ „So? Aber ich bade jeden Tag!“ B. Welchen Witz findest du am besten?

C*. Finde die Titel.

Stunde 4. Die Geschäfte das Blumengeschäft, die Buchhandlung, das Fotogeschäft, der Markt, die Metzgerei, das Schreibwarengeschäft, die Wurst, einkaufen 1. A. Schau dir das Bild an. Merke dir.

40

Stunde 4 B. Gib einen Rat.

— Wir haben kein Brot.

— Ich möchte Wurst kaufen. in die — Ich möchte meinem Freund ein Buch schenken. in den — Ich möchte für eine Party einkaufen.

Gehe ins — Ich möchte Aspirin.

— Ich möchte einen Brief schiauf die cken.

— Ich möchte Blumen kaufen.

— Ich brauche einen Kuli.

— Wir brauchen ein Fotoalbum.

Bäckerei.

Supermarkt.

Blumengeschäft.

Post. ...

— Wir haben kein Brot. — Gehe in die Bäckerei.

2. Merke dir!

Wohin gehen wir? → Akkusativ ins Blumengeschäft (in + das) in den Supermarkt in die Bäckerei in die Apotheke in die Metzgerei in die Buchhandlung auf die Post auf den Markt

Wo kaufen wir ein? → Dativ im Blumengeschäft (in + dem) im Supermarkt (in + dem) in der Bäckerei in der Apotheke in der Metzgerei in der Buchhandlung auf der Post auf dem Markt

3. Ratespiel.

A. — Wohin gehe ich oft?

— Gehst du oft in/auf … ?

— Nein. / Ja. Du bist dran.

B. — Wo kaufe ich gern ein?

— Kaufst du gern in/auf … ein?

— Nein. / Ja. Du bist dran.?

4. Lawinenspiel.

A. Wohin gehe ich oft?

— Ich gehe oft in den Supermarkt. Und du?

— Ich gehe oft in den Supermarkt und in ... Und du?

41

Modul 2 B. Wo kaufe ich gern ein?

— Ich kaufe gern im Supermarkt ein. Und du?

— Ich kaufe gern im Supermarkt und … ein. Und du?

5. Wo war Martin? Hör zu und markiere. Schreib in dein Heft.

im Supermarkt

im Blumengeschäft

in der Bäckerei

Martin 6. A. Lest den Dialog vor.

Wo gibt es das?

— Wo gibt es Äpfel?

— Äpfel gibt es im Supermarkt. Ich kaufe immer im Supermarkt ein.

B. Macht weitere Dialoge.

Äpfel, Blumen, Briefmarken, Zeitungen, Bücher, Fotopapier, Lineale, Fleisch, Bleistifte, Aspirin, Fisch, Wurst ...

1. Wo kann man einkaufen? Schreib in dein Heft.

— Man kann im Kaufhaus einkaufen.

Ich gehe gern ins Kaufhaus. / Aber ich gehe nicht gern ins Kaufhaus.

Apotheke / Bäckerei / Supermarkt / Post / Schreibwarengeschäft / Markt / Fotogeschäft / Blumengeschäft / Buchhandlung / Metzgerei 2. Lies die Witze. Schlag im Wörterbuch nach.

1 Die Freunde machen eine Party. „Ich bringe 2 Kilo Tomaten mit“, sagt der erste Junge. „Ich bringe 1 Kilo Wurst mit“, sagt der zweite Junge. „Und ich bringe meinen Bruder mit“, sagt Peter.

2 Die Dame kommt in ein Geschäft. „Mein Sohn hat ein Kilo Äpfel gekauft. Aber sie wiegen nur 700 Gramm! Können Sie das erklären?“ Der Verkäufer sagt: „Natürlich, meine Dame. Wiegen Sie Ihren Sohn!“ 3 „Du musst Spinat essen“, sagt die Mutter, „das ist gesund für deine Gesichtsfarbe.“ „Aber ich will keine grünen Wangen haben“, erklärt die Tochter.

B. Was passt zusammen? Wähle den passenden Titel.

A) Ein guter Rat. B) Wozu denn das?

C) Jeder soll was mitnehmen.

42

Stunde 5 Stunde 5. Im kaufhaus das Erdgeschoss, die Ware, der Stoff, der Stock, die Kurzwaren, die Konfektion, die Kosmetik, die Abteilung, das Souvenir 1. A. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Unser schönes Kaufhaus Im Erdgeschoss sind Stoffe, Schuhe.

Sieht modern und prächtig aus. Die brauchen wir nicht, lass sie in Ruhe.

Viele Waren gibt es hier Elektro- , Sport- , Schreib- , Fotowaren Diese kaufen gern wir.

Bis heute noch im ersten waren.

Der erste Stock sieht anders aus.

Noch lange geh’ ich nicht hinaus, Probiere Hosen, Jacken an, der nächste Stock ist weiter dran.

B. Schau dir das Bild an. Merke dir.

der dritte Stock Elektrowaren Musikinstrumente

der zweite Stock Stoffe Konfektion Sportwaren

4

3

2 der erste Stock Spielzeuge Fotowaren Souvenirs Schuhe Socken und Strümpfe

das Erdgeschoss Kosmetik Schreibwaren Kurzwaren

1

43

Modul 2 C. Merke dir!

Die Elektrowaren sind nicht im Erdgeschoss, sondern im dritten Stock.

Ich kaufe kein Hemd, sondern ein T-Shirt.

Er geht nicht in die Bäckerei, sondern er geht in den Supermarkt.

D. Schau dir das Bild an. Was stimmt im Gedicht nicht? Wo liegt was?

— Die Stoffe sind nicht im Erdgeschoss, sondern im zweiten Stock.

— Die Abteilung „Fotowaren“ liegt nicht ...

E. Was liegt in jedem Stock? Erzähle.

— Im Erdgeschoss liegen …

2. A. Lest den Dialog vor.

— Du brauchst einen Kugelschreiber. Wohin gehst du?

— Ich gehe in den ersten Stock. In der Abteilung „Schreibwaren“ finde ich tolle Kugelschreiber.

B. Macht weitere Dialoge.

das Lineal (groß), das Parfüm (fein), die Tasche (modern), der Teddybär (toll), die Vase (schön), die Schuhe (schwarz), die Socken (warm), die Gitarre (gut), der Kühlschrank (bequem), die Lampe (praktisch), ...

3. A. Lies den Brief von Taras.

Kyjiw, den 27. Oktober 2015 Liebe Erika, wie geht es dir? Mir geht’s gut. Heute habe ich frei und will dir schreiben.

Ich möchte dir über unser Warenhaus erzählen. Es hat drei Stockwerke. Da sind viele Abteilungen. Im Erdgeschoss sind Kurzwaren, Kosmetik und Schreibwaren. Im ersten Stock kaufe ich Spielzeuge, Fotowaren, Souvenirs, Schuhe und Socken. Im zweiten Stock sind Stoffe, Konfektion und Sportwaren. Im dritten Stock kann man Elektrowaren und Musikinstrumente finden.

Wo kaufst du gern ein? Schreib mir bitte.

Liebe Grüße Taras 44

Stunde 5 B. Sind die Sätze richtig oder falsch?

1.

2.

3.

4.

5.

Taras erzählt über einen Supermarkt.

— Das ist falsch. Er ...

Das Warenhaus hat vier Stockwerke.

Im Erdgeschoss sind Schreibwaren, Kosmetik und Kurzwaren.

Im zweiten Stock sind Sportwaren.

Im dritten Stock ist die Abteilung „Konfektion“.

4. Wer sagt was? Lies und schreib in dein Heft.

Kundin

Verkäuferin

Welche Farbe haben Sie gern?

Ich brauche ein e Jacke. ? ie S n e b a h e Welche Größ Wollen Sie den Pullover anprobieren?

Haben Sie den Rock in Größe 40?

Rot. Gibt es so etwas?

Ich suche eine Hose in Das Kleid passt leider nicht.

Tut mir Leid. Die Hose haben wir nur in Blau.

Für Wissbegierige Deutsch Souvenir n Socke f

Englisch souvenir sock

Deutsch Schuh m modern

Englisch shoe modern

1. A. Lies den Text vor.

Im Kaufhaus Heute ist Sonntag. Karin möchte einige Einkäufe machen. Sie geht ins Kaufhaus. Karin braucht ein Kleid. Zuerst kommt sie in den zweiten Stock in die Konfektionsabteilung. Hier bieten nette Verkäuferinnen verschiedene Waren für die Frauen: fertige Kleider, elegante Kostüme, leichte Blusen, tolle Röcke, moderne Jacken, schöne Regenmäntel, ... .

Sie fragen: „Sie wünschen bitte?“ und zeigen die Waren. Karin probiert ein Kleid, Größe 42 vor dem Spiegel an. Das Kleid passt ihr. Es ist auch nicht teuer. Sie zahlt an der Kasse und geht weiter.

45

Modul 2 B. Stell Fragen zum Text. Schreib in dein Heft.

Wohin?

Wann?

Wer?

Wo?

Was?

Stunde 6. wir kaufen ein die Flasche, die Schachtel, die Dose, das Glas, die Packung, der Becher, die Marmelade, der Käse, hart 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Ich möchte eine Tafel schwarze Schokolade, Dazu noch eine Flasche kalte Limonade, Dann eine Dose schmackhafte Ananas, Noch frische Heringe in großem Fass.

2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

eine Tafel Schokolade

ein Glas Apfelmarmelade eine Schachtel Pralinen

eine Flasche Limo eine Packung Spaghetti eine Dose Ananas B. Merke dir!

ein Becher Joghurt

der Joghurt → ein Becher frischen Joghurt das Gemüse → ein Kilo frisches Gemüse die Schokolade → eine Tafel schwarze Schokolade 46

Stunde 6 C. Lest den Dialog vor.

Uta: „Ich will eine Tafel schwarze Schokolade kaufen“.

Ulrike: „Mensch, was willst du denn mit schwarzer Schokolade machen?“ Uta: „Ich möchte schmackhafte Schokoladentorte backen.“ D. Macht weitere Dialoge.

eine Flasche kalte Milch / Cocktail machen ein Glas leckere Apfelmarmelade / Kuchen backen ein Becher frischen Joghurt /Creme machen eine Dose schmackhafte Ananas / Obstsalat zubereiten eine Packung feine Spagetti / kochen ein Kilo harten Käse / Pizza machen 3. Was kauft Otto? Hör zu und schreib in dein Heft auf.

Produkte Ananas

Schokolade

Käse

Joghurt

Spagetti

Limo

Wie viel? 2 Dosen 4. A. Lies den Einkaufszettel von Erika.

Ich habe schon eine Tafel Schokolade, 2 Zitronen und eine Flasche Limo.

1 Kilo Kartoffeln 1 Dose Ananas √ 1 Tafel Schokolade 2 Becher Joghurt √ 1 Flasche Limo 1 Schachtel Pralinen

√ 2 Zitronen 200 Gramm Schinken 1 Glas Aprikosenmarmelade

B. Was muss Erika noch kaufen?

C. Schreibe deinen Einkaufszettel. Was musst du kaufen?

Für Wissbegierige Deutsch hart

Englisch hard 47

Modul 2 1. A. Was passt? Schreib in dein Heft.

eine Tafel … ein Becher …

eine Flasche … ein Kilo …

300 g … eine Dose …

ein Glas … eine Packung …

B. Bilde Sätze. Schreib in dein Heft.

Stunde 7. Im Supermarkt die Nährmittel, die Milchprodukte, das Brot, die Butter, die Gewürze, die Tiefkühlwaren, die Haushaltswaren, die Backwaren, weich 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Im Supermarkt, im Supermarkt kauf’ ich schnell ein.

Milchprodukte, Brot, Gewürze sind immer frisch und fein.

Obst, Gemüse, Tiefkühlwaren findest du leicht hier.

Haushaltswaren, Süß- , Backwaren gefallen sicher dir.

2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

48

Milchprodukte

Süßwaren

Gewürze

Obst und Gemüse

Fleisch und Wurstwaren

Haushaltswaren

Tiefkühlwaren

Nährmittel

Brot und Backwaren

Stunde 7 B. Lest den Dialog vor.

— Entschuldigung! Wo finde ich weichen Käse?

— Gleich hier vorne links sind die Milchprodukte.

C. Macht weitere Dialoge.

Wurst Bananen Limo Schokolade Birnen Brötchen Fleisch Joghurt Maggi- Würfel Kartoffeln Toilettenpapier Spaghetti

frisch reif schwarz weich hart süß kalt

vorne

links

hinten

rechts

Für Wissbegierige Deutsch Brot n Butter f Tee m fein

Englisch bread butter tea fine

Deutsch tief kühl ein bisschen

Englisch deep cool a bit

3. Merke dir!

Ich möchte Brot und Butter kaufen.

Ich kaufe Wurst, Käse, Fleisch und Limonade.

Ich trinke gern Tee. 4. Ratespiel.

A.

— Ich bin im Supermarkt. Was kaufe ich?

— Kaufst du ...?

B.

— Ich kaufe Schokolade. Wo bin ich?

— Bist du im / in der / auf der / auf dem ...?

49

Modul 2 5. Schau dir die Tabelle an und merke dir. Schlag im Wörterbuch nach.

Sprachbaukasten „Einkaufen“ Verkäufer / -in

der Kunde / die Kundin

Ja, bitte?

Sie wünschen?

Was möchten Sie / möchtest du?

Sonst noch etwas?

Ist das alles?

Bitte sehr.

Nein, leider nicht.

Haben Sie noch einen Wunsch?

Brauchen Sie ...?

Das macht ... (20 Euro)

Ich möchte (noch) ein/e/n ...

Ich brauche (noch) ...

Haben Sie (noch) ...

Eine Tafel Schokolade, bitte.

Ich nehme gern ...

Danke schön.

Was kostet ... ?

6. A. Lies die Replikpaare. Markiere und sortiere den Dialog.

Im Geschäft 1

K — Guten Tag. V — Guten Tag. Sie wünschen?

— Aber natürlich. Eine kleine Flasche?

— Ja, sehr gut.

— Ja, in Ordnung.

— Sonst noch etwas?

— Haben sie auch grünen Jasmintee?

— Nein, leider nicht. Aber wir haben einen sehr guten Zitronentee.

— Was kostet er denn?

— 100 Gramm zu 4,25.

— Ja, gut, den probiere ich mal.

2 — Haben Sie noch einen Wunsch?

— Ein Paket feinen Zucker, bitte.

— Bitte sehr. Sonst noch etwas?

— Ich brauche noch Öl.

Haben Sie Olivenöl?

— Nein, danke.

— Das macht 10 Euro.

Brauchen Sie eine Tüte?

— Nein, danke. Das geht so.

— Ich nehme gern 200 Gramm Butter.

— Darf es ein bisschen mehr sein?

K — Kunde 50

V — Verkäufer

Stunde 7 B. Hör zu und vergleiche die Dialoge.

C.*Inszeniert den Dialog.

1. A. Lies die Witze. Schlag im Wörterbuch nach.

*** Verkäuferin: „Neue Schuhe werden nächste Tage noch etwas drücken.“ Käufer: „Macht nichts. Ich trage sie erst nächste Woche.“ *** Eine Frau kommt in ein Modegeschäft und fragt: „Darf ich das blaue Kleid im Schaufenster anprobieren?“ „Natürlich, meine Dame, aber wir haben auch Umkleidekabinen.“ *** Zwei Millionäre unterhalten sich. Der erste sagt: „Ich bin sehr reich. Ich kann die ganze Welt kaufen.“ Daraufhin sagt der andere: „Aber ich will sie nicht verkaufen...“ B. Finde die Titel.

Für Wissbegierige 1. Lies die Preise und merke dir!

Man Man Man Man

schreibt: 3,59 € sagt: drei Euro neunundfünfzig schreibt: 0,85 € sagt: fünfundachtzig Cent.

2. Lies die Preise!

0,29 € — …

0,73 € — …

…

0,81 € — 2,55 € — …

100 € — …

155 € — …

…

1000 € — 1368 € — …

51

Modul 2 Teste dein Deutsch!

1. A. Lies den Brief von Erika vor.

Berlin, den 1. November

Lieber Taras, heute hat unsere Mutti Geburtstag. Wir haben viel zu tun. Mein Bruder Daniel räumt die Wohnung auf. Dann machen wir Einkäufe.

Wir kaufen schöne Blumen, frisches Obst, Milch, Butter, Brot, und Wurst. Der Vater macht Abendessen. Er sagt: „Erika, hilf mir bitte.“ Ich helfe ihm gern. Daniel hilft uns auch. Bald sind wir fertig.

Da kommt unsere Mutti. Wir singen das Geburtstagslied, der Vater schenkt schöne Blumen und eine Goldkette. Die Mutti lächelt. Sie ist froh und glücklich.

Feierst du gern Geburtstage? Schreib bitte zurück.

Viele Grüße von Erika B. Ist der Satz richtig oder falsch?

Lies und markiere.

1. Daniel ist heute Geburtstagskind.

2. Daniel und Erika müssen vieles machen.

3. Erika macht die Wohnung sauber.

4. Daniel und Erika gehen einkaufen.

5. Daniel und Erika kaufen keine Backwaren.

6. Der Vater, Daniel und Erika kochen.

7. Daniel will nicht helfen.

8. In der Familie singt man nicht.

9. Die Mutter bekommt Blumen und eine Goldkette.

10. Die Mutter ist glücklich.

1 richtig falsch 52

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Stunde 7 2. Wer sagt was? Lies und Schreib in dein Heft.

Kundin

Verkäuferin

öße 46?

Haben Sie die Bluse in Gr Wollen Sie die Jacke anprobieren?

Was kostet sie denn?

Der Preis ist mir zu hoch.

hen Sie wünsc

bitte?

Kann es ein bisschen mehr sein?

e haben wir nicht.

Tut mir leid. Solche Krawatt

Ich brauche ein Kleid.

3. Markiere und sortiere den Dialog.

— Schwarz. Vielleicht V auch dunkelgrün.

K

1

2

— Welche Farbe haben Sie denn gern?

— Und? Passt er?

— Hm, mal sehen. Der hier ist schwarz. Wie finden Sie ihn?

— Guten Tag. Ich suche einen Rock.

— Bitte sehr. Hier sind die Umkleidekabinen.

— Gerne. Welche Größe brauchen Sie?

— Nicht schlecht. Kann ich ihn anprobieren?

— Größe 38.

— 120 Euro.

— Ja, er passt gut.

Was kostet er?

— Gut. Ich nehme ihn.

53

Modul 2 Das kann ich schon — verschiedene Geschäfte und Abteilungen kennen

die Abteilung, die Backwaren, das Blumengeschäft, die Buchhandlung, das Erdgeschoss, das Fotogeschäft, die Gewürze, die Haushaltswaren, die Kurzwaren, die Konfektion, die Kosmetik, die Metzgerei, die Milchprodukte, die Nährmittel, das Schreibwarengeschäft, der Stock, die Tiefkühlwaren — Einkäufe machen — über die Einkaufsmöglichkeiten in meiner Stadt / meinem Dorf erzählen

der Apfel, die Apfelsine, der Becher, die Birne, die Butter, das Brot, der Dill, die Dose, die Erdbeere, die Flasche, das Glas, die Gurke, die Himbeere, die Karotte, die Kartoffel, der Käse, die Kirsche, der Knoblauch, der Kohl, die Mandarine, der Markt, die Marmelade, die Melone, die Packung, die Petersilie, die Rübe, der Stoff, die Tomate, die Pflaume, die Schachtel, das Souvenir, die Ware, die Wassermelone, die Weintrauben, die Wurst, die Zitrone, die Zwiebel einkaufen, schmecken, bitter, hart, reif, saftig, sauer, schmackhaft, süß, weich — Geschenke auswählen

der Supermarkt, die Buchhandlung, das Kaufhaus, der Füller, das Bild, das Briefpapier, das Kochbuch, die Tasche, die Vase, der Ring, die Kamera, die Halskette, das Fotoalbum, die Wanduhr, das Parfüm, die Kaffeemaschine, die Kaffeemühle Grammatik — starke Deklination der Adjektive

Ich brauche harten Käse. Wo ist harter Käse? Was machst du denn mit hartem Käse? Ich mag süße Äpfel.

— Wechselpräpositionen in, auf: lokal

Ich brauche frisches Gemüse. Ich gehe in den Supermarkt. Frisches Gemüse kann ich im Supermarkt kaufen. Ich kaufe gern auf dem Markt ein.

— Nullartikel

Ich muss Brot, Käse, Butter, Milch kaufen.

— Konjunktion sondern

Er geht nicht in den Supermarkt, sondern er geht auf den Markt. Sie kauft keine Hose, sondern ein Kleid. Das Geschenk ist nicht für meinen Opa, sondern für meine Oma. 54

Stunde 7

modul 3

Winterfreuden ich: Hier lerne Winter erzählen en en inter nenn — über d W im n te ä vit — die Akti rtstag einladen n bu e rty erzähle a p s g — zum G ta s ck ie Geburt achtsgebä n — über d ih e n e W k c s e e nell ch d — den Tis nachten und traditio ih e — über W h sprec en Grammatik: ation der Adjektive — schwache Deklin man — Indefinitpronomen

55

Modul 3 1. Schau dir das Bild an. Merke dir.

A B

D

C

E

G F

2. Beantworte die Fragen.

1. Welche Jahreszeit ist das?

2. Wie sieht die Natur im Winter aus?

3. Was machen die Kinder im Winter? Was machst du gern im Winter?

4. Welche Feste feiern wir im Winter? Was ist dein Lieblingsfest?

56

Stunde 1 Stunde 1. Der Winter ist da die Welt, grell, heilig, rieseln, blitzen, genießen, erforschen 1. A. Hör zu und sing mit.

Es schneit, es schneit!

Musik und Text: Rolf Zuckowski

Es schneit! Es schneit! Kommt alle aus dem Haus!

Die Welt, die Welt sieht wie gepudert aus.

Es schneit! Es schneit! Das müsst ihr einfach seh’n!

Kommt mit! Kommt mit! Wir wollen rodeln geh’n.

Wir laufen durch die weiße Pracht und machen eine Schneeballschlacht, aber bitte nicht mitten ins Gesicht!

Es schneit! Es schneit!...

Wir holen unsre Schlitten raus und laufen in den Wald hinaus, und dann bauen wir den Schneemann vor der Tür.

Es schneit! Es schneit!...

Aus grau wird weiß, aus laut wird leis’, die Welt wird zugedeckt, und von der Frühlingssonne wird sie wieder aufgeweckt.

Es schneit! Es schneit!...

B. Finde im Lied die Unterschriften zu den Bildern (Seite 56).

Bild A: Die Welt sieht wie gepudert aus.

2. Was machst du gern im Winter? Erzähle.

3. A. Lies und merke dir!

N.

m der weiße Schnee

G. D. dem weißen Schnee A. den weißen Schnee

n das lustige Fest

f die frische Luft

Pl die kurzen Tage

dem lustigen Fest

der frischen Luft die frische Luft

den kurzen Tagen die kurzen Tage

das lustige Fest

B. Wie dekliniert man die Adjektive? Analysiere. Wie lautet die Regel?

57

Modul 3 C. Analysiere und merke dir!

Singular dieser gute Weihnachtsmann jeder kluge Mensch jene lustige Frau welche frische Luft solches kalte Wetter manches kleine Kind Plural alle heiligen Feste welche schönen Tannen beide lustigen Kinder solche großen Tiere meine lieben Freunde diese kleinen Spuren keine weißen Kleider die weißen Wälder 4. A. Lies den Text.

Im schönen Winterwald Wie schön ist der Wald in diesem kalten Winter! Bei solchem leichten Frost gehen wir gern spazieren. Der weiße Schnee rieselt und blitzt in der grellen Sonne. Die grünen Tannen haben weiße Kleider an.

Im schönen Winterwald kann man frische Luft genießen, aber auch viel lernen und erforschen. So vielleicht die Waldtiere. Auf diesem frischen Schnee kann man ihre Spuren erkennen.

B. Schreib aus dem Text die Wortgruppen mit den Adjektiven in dein Heft heraus. Übersetze und analysiere sie.

Im schönen Winterwald, …

Das erste Bild ist …

5. Lies und ergänze die Sätze. Schreib in dein Heft auf.

1. Der … (weiß) Schnee liegt überall. — Der weiße Schnee liegt überall.

2. Der … (kalt) Winter kommt.

3. Der … (frostig) Wind weht.

4. Dieses … (heilig) Fest beginnt.

5. Der … (lustig) Schneemann steht vor der Tür.

6. In diesem … (groß) Hof liegt viel Schnee.

7. Man muss viel Zeit an der … (frisch) Luft verbringen.

8. Ich fahre in den … (weiß) Wald.

9. Alle … (klein) Kinder rodeln.

10. Die … (brav) Jungen spielen Eishockey.

1. A. Lies und ergänze den Text. Schreib in dein Heft auf.

Mit dem kalten Monat Dezember kommt das … Kirchenjahr. Vier Sonntage vor Weihnachten beginnt die … Adventzeit.

In den … Wohnungen hängt oder liegt ein … Adventskranz aus den …

Tannenzweigen mit vier … Kerzen.

58

Stunde 2 Für die Kinder gibt es einen Adventskalender mit 24 … Türen. Da liegen … Geschenke. kalt, schön, süß, heilig, neu, rot, grün, klein, hell B. Stell Fragen zum Text. Beantwortet sie dann in der Gruppe. *2. Beschreibe den Winterwald. Übung 4 auf Seite 58 hilft dir.

Stunde 2. Geburtstagskind die Einladung, Gäste einladen, eine Party machen, Rätsel raten, Witze machen, vom ganzen Herzen lachen 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Den Geburtstag hab ich heute.

Kommt herein, liebe Leute!

Spielen, tanzen werden wir,

Lieder singen am Klavier, Rätsel raten, Witze machen und vom ganzen Herzen lachen.

2. A. Schau dir den Geburtstagskalender an. Merke dir.

Tanja

Geburtstagskalender

Januar

Februar

März

April

Mai

Juni

Juli

August

September

Oktober

November

Dezember

59

Modul 3 B. Mach eine Umfrage in der Gruppe „Wann hast du Geburtstag?“.

Ergänze den Geburtstagskalender im Arbeitsheft.

C. Wann hast du Geburtstag? Wann haben deine Mitschüler Geburtstag?

Erzähle.

Tanja hat im Januar Geburtstag.

Ich habe im … Geburtstag.

3. A. Lest den Dialog vor.

— Hans Schmidt.

— Hallo, Hans, hier ist Jürgen. Hast du am Samstag Zeit?

— Am Samstag? Wann?

— Am Nachmittag.

— Am Nachmittag habe ich Tennis.

— Ich habe Geburtstag und mache eine Party. Ich lade dich ein.

Kommst du?

— Ich komme am Abend. O´k?

— Prima.

— Danke für die Einladung.

— Bis bald.

— Tschüs.

B. Macht weitere Dialoge.

Franz Quickert — Fußball Petra Müller — Musikunterricht Sandra Spirkl – Jogging Thomas Sauer – Besuch 4. Ordne den Einladungsbrief ein. Schreib in dein Heft auf.

Lieber Hans, am Samstag feiere ich meinen Geburtstag.

1. Liebe Grüße, Jürgen.

2. Ich möchte dich einladen.

3. Peter, Katrin, Stefie und Martin kommen auch.

4. Wir machen Spiele.

5. Meine Geburtstagsparty beginnt um 15 Uhr. 6. Dann tanzen wir.

7. Wir essen eine Torte und trinken Tee. 8. Ich werde 14.

60

Stunde 2 5. A. Lies den Text. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Geburtstag nach Ursula Wölfel

Teil 1 Es war einmal ein Mann. Es dauert ihm immer viel zu lange von einem Geburtstag bis zum anderen. Er ist sehr reich. Deshalb sagt er zu seiner Frau: „Von morgen an habe ich jeden Tag Geburtstag. Morgen, übermorgen und überübermorgen, das ganze Jahr. Du musst mir jeden Tag einen Geburtstagskuchen mit Kerzen auf den Tisch stellen. Und Geschenke will ich natürlich auch haben.“ So gibt es nun jeden Tag Kuchen und Geschenke für ihn. Jeden Morgen kommen seine Frau und seine Kinder und wünschen ihm viel Glück. Viele Monate lang tun sie das. Zuerst gefällt das dem Mann sehr gut. Aber allmählich wird es ihm langweilig.

B. Beantworte die Fragen.

1. Ist der Mann arm oder reich?

2. Was will er jeden Tag haben?

3. Was machen seine Frau und seine Kinder jeden Morgen?

Gefällt das dem Mann?

C. Wie geht die Geschichte weiter? Erzähle.

1. A. Lies den Text. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Geburtstag nach Ursula Wölfel

Teil 2 Eines Tages ruft der Mann: „Zum Donnerwetter! Wann habe ich end­lich den richtigen Geburtstag?“ — „Der richtige Geburtstag war vor einer Woche“, sagt seine Frau. „Du hast nur nichts davon gemerkt, denn wir feiern jetzt jeden Tag Geburtstag.“ Da merkt der Mann endlich, wie dumm er war. Von nun an will er nur noch einmal im Jahr Geburtstag haben, wie alle Leute.

B. Sind die Sätze richtig oder falsch? Sage.

1.

2.

3.

4.

5.

Der Mann war froh.

Der Mann hat den richtigen Geburtstag gefeiert.

Sein Geburtstag war in dieser Woche.

Der Mann merkt, er ist dumm.

Jetzt will der Mann keinen Geburtstag haben.

61

Modul 3 2*. Am Sonntag feierst du deinen Geburtstag. Lade deinen Freund / deine Freundin ein. Schreibe einen Einladungsbrief. Beachte dabei folgende Punkte:

An wen schreibst du?

Wann hast du Geburtstag? Wie alt wirst du?

Machst du eine Geburtstagsparty? Wann? Um wie viel Uhr? Wer kommt?

Was möchtest du auf der Party machen?

Stunde 3. Auf der Geburtstagsparty gewöhnlich, man 1. Lies das Gedicht vor. Beachte die Aussprache und die Intonation.

Das Geburtstagslied wir singen, Die Geschenke fröhlich bringen, Torte essen, Tee trinken.

Mädchen, Jungen tanzen, springen, denn das Fest ist heute.

Das bringt uns große Freude.

2. A. Schau dir die Bilder an. Merke dir.

62

INHALT Від авторів...................................................................................... 3 Modul 1. Jeden Tag etwas los! ............................................... 5 Grammatik: — Fragepronomen welcher, welches, welcher, was für ein(e) — Modalverb dürfen — Substantive im Dativ Stunde 1. Die Sommerferien sind vorbei.......................................... 7 Stunde 2. Welch ein Jubel, welche Freude!..................................... 11 Stunde 3. Sportarten........................................................................ 14 Stunde 4. Amateur oder Profi?......................................................... 17 Stunde 5. Wassersport..................................................................... 21 Stunde 6. Das Spiel der Spiele........................................................ 24 Stunde 7. Wintersport....................................................................... 26 Teste dein Deutsch!........................................................................ 29 Das kann ich schon........................................................................ 30 Modul 2. Augen auf — Kauf ist Kauf! .................................... 31 Grammatik: — starke Deklination der Adjektive — Wechselpräpositionen in, auf: lokal — Nullartikel — Konjunktion sondern Stunde 1. Frisches Gemüse............................................................. 33 Stunde 2. Schmackhaftes Obst........................................................ 35 Stunde 3. Obst ist gesund................................................................ 37 Stunde 4. Die Geschäfte.................................................................. 40 Stunde 5. Im Kaufhaus..................................................................... 43 Stunde 6. Wir kaufen ein.................................................................. 46 Stunde 7. Im Supermarkt................................................................. 48 Teste dein Deutsch!........................................................................ 52 Das kann ich schon........................................................................ 54 Modul 3. Winterfreuden ............................................................ 55 Grammatik: — schwache Deklination der Adjektive — Indefinitpronomen man 237

Stunde 1. Der Winter ist da.............................................................. 57 Stunde 2. Geburtstagskind ............................................................. 59 Stunde 3. Auf der Geburtstagsparty................................................. 62 Stunde 4. Weihnachten.................................................................... 65 Stunde 5. Beim Tisch....................................................................... 68 Stunde 6. Weihnachtsgebäck........................................................... 71 Stunde 7. Würfelspiel „Durcheinander“............................................ 74 Teste dein Deutsch!........................................................................ 76 Das kann ich schon........................................................................ 77 Modul 4. Ich und Leute ................................................................ 79 Grammatik: — Deklination der Adjektive: Plural (Zusammenfassung) — Reflexivverben — weil-Sätze Stunde 1. Meine Winterferien........................................................... 81 Stunde 2. Familienbilder................................................................... 83 Stunde 3. Das Äußere...................................................................... 86 Stunde 4. Charaktereigenschaften................................................... 89 Stunde 5. Die Familienverhältnisse ................................................. 92 Stunde 6. Eltern und Kinder............................................................. 95 Stunde 7. Freundschaft.................................................................... 99 Stunde 8. Mein bester Freund........................................................102 Teste dein Deutsch!......................................................................105 Das kann ich schon......................................................................106 Modul 5. Natur und Umwelt ................................................... 107 Grammatik: — gemischte Deklination der Adjektive — die Steigerungsstufen der Adverbien Stunde 1. Die Natur........................................................................109 Stunde 2. Haustiere........................................................................112 Stunde 3. Unsere liebsten Tiere.....................................................116 Stunde 4. Natur um uns herum......................................................120 Stunde 5. Natur ist keine Deponie..................................................124 Stunde 6. Unser wald.....................................................................127 Stunde 7. Ohne wasser kein leben................................................131 Teste dein Deutsch!......................................................................137 Das kann ich schon......................................................................138 238

Modul 6. So wohnen wir ........................................................... 139 Grammatik: — Wechselpräpositionen Stunde 1. Ich wohne hier................................................................141 Stunde 2. Mein Haus......................................................................143 Stunde 3. Meine Wohnung.............................................................146 Stunde 4. Im Möbelhaus................................................................148 Stunde 5. Wir richten die Wohnung ein..........................................151 Stunde 6. In meinem Haus.............................................................155 Stunde 7. Mein Zimmer..................................................................158 Stunde 8. Mein Traumzimmer........................................................162 Teste dein Deutsch!......................................................................166 Das kann ich schon......................................................................167 Modul 7. Quer durch die Stadt.............................................. 169 Grammatik: — Nullartikel — Modalverben (Zusammenfassung) Stunde 1. Die Verkehrsmittel .........................................................171 Stunde 2. Wie komme ich zur Schule?..........................................173 Stunde 3. In einer fremden Stadt...................................................176 Stunde 4. Kyjiw — die Hauptstadt der Ukraine..............................179 Stunde 5. Da steht die Hauptstadt Berlin.......................................181 Stunde 6. Meine Sommerferien......................................................186 Stunde 7. Für Wissbegierige..........................................................188 Teste dein Deutsch!......................................................................189 Das kann ich schon......................................................................190 Grammatik.................................................................................. 192 Grundformen der starken Verben............................................... 199 Рекомендації для проведення ігор......................................... 201 Deutsch-ukrainisches Wörterbuch.............................................. 203

239

Навчальне видання

Сидоренко Марина Миколаївна, Палій Олександр Анатолійович

Німецька мова Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (3-й рік навчання)