BIOLOGIA I GEOLOGIA Àmbit de les Matemàtiques, de la Ciència i de la Tecnologia
Exercicis
EXERCICIS TEMA 1 : Els experiments de Mendel
En què es fonamenta la Teoria del preformacionisme? És vàlida avui dia?
Activitat 2 A què anomenaven gèmmules en la Teoria de la pangènesi?
Activitat 3 En què es fonamenta la Teoria del plasma germinal? És vàlida avui dia?
UNITAT 2
Activitat 1
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
ACTIVITATS D’APRENENTATGE 79
Activitat 4
Activitat 5 Relaciona correctament:
Grans de pol·len
Atraure els insectes pol·linitzadors
Nectaris
Captar els grans de pol·len
Estigma
Facilitar l’arribada del gàmeta masculí a l’ovari
Tub pol·línic
Transportar els gàmetes masculins
PÀG.51
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
Mendel seguí una determinada metodologia que propicià l’èxit en els seus treballs. Quins són els punts principals d’aquesta metodologia?
80
Activitat 6
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Posa els noms corresponents a les parts de l’estam i del pistil:
Activitat 7
UNITAT 2
Explica les diferències entre homozigot i heterozigot.
Activitat 8 L’albinisme és una malaltia caracteritzada per l’absència de pigmentació, que es manifesta en la manca de color a la pell, els ulls i els pèls. Quan encreuem un ratolí albí amb un de normal (tots dos homozigots), tota la descendència és normal.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
Representa i explica aquest encreuament.
Activitat 9 Quants al·lels per a un caràcter determinat contenen els gàmetes?
Activitat 10 Quines característiques té un al·lel recessiu? PÀG.52
Activitat 11 En el ratolí de camp, l’al·lel que codifica el color negre del pelatge domina sobre el que codifica el color marró. Si encreuem dos ratolins heterozigots:
UNITAT 2
1. Quines proporcions genotípiques i fenotípiques esperarem en la seva descendència?
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
81
2. Si de l’encreuament en surten quatre descendents, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents:
C. que un descendent que té el pelatge negre sigui heterozigot
Activitat 12 La sordesa és un caràcter recessiu. Si una dona sorda es casa amb un home que hi sent i sabem que l’home té la mare sorda:
PÀG.53
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
B. que els dos primers, en néixer, tinguin el pelatge negre i els dos darrers el tinguin marró
9. GENÈTICA
A. que tots quatre tinguin el pelatge del mateix color
1. Determina els genotips de la parella que es casa.
2. Determina els possibles genotips dels pares de la núvia.
3. Determina les proporcions fenotípiques i genotípiques dels fills que puguin tenir.
UNITAT 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
82
4. Si tinguessin tres fills, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que cap dels tres no sigui sord
B. que només sigui sord el segon fill
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
C. que tinguin un fill sord i dos que hi senten
Activitat 13 El color de les flors d’una planta determinada és controlat per una parella d’al·lels. Quan encreuem dues plantes de flors de color blau cel, obtenim plantes amb flors blau marí, plantes amb flors blau cel i plantes amb flors blanques. 1. Explica aquests resultats. 2. Si hi ha 160 descendents, quantes plantes esperarem de cada fenotip? 3. Si agafem a l’atzar tres plantes que encara no han fet flors, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: PÀG.54
C. que dues facin flors de color blau marí i una les faci de color blau cel
Activitat 14 De l’encreuament d’una planta de blat de moro que fa llavors grogues amb una que fa llavors blanques, obtenim 200 plantes que fan llavors de color crema. Si agafem dues plantes d’aquesta descendència i les encreuem, obtenim 180 plantes, de les quals algunes fan llavors grogues, d’altres llavors blanques i d’altres de color crema.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
B. que cap de les tres no faci flors de color blau cel
83
UNITAT 2
A. que totes tres facin flors de color blau marí
2. De les 180 plantes, quantes esperem que siguin de cada un dels fenotips?
3. Si agafem a l’atzar dues d’aquestes plantes, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que totes dues facin llavors de color crema
PÀG.55
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
1. Explica aquests resultats i indica el genotip que correspon a cada fenotip.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
84
B. que l’una faci llavors de color crema i l’altra les faci grogues
C. que totes dues facin llavors de color blanc
Activitat 15
UNITAT 2
Hi pot haver més de dos al·lels per a un determinat caràcter? En cas afirmatiu, quants al·lels tindrà cada individu?
Activitat 16 Una dona del grup A s’aparella amb un home del grup 0 i tenen una filla del grup 0.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
1. Quins són els genotips dels pares i de la filla?
2. Si tenen dos fills més, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que tots dos siguin del grup 0
B. que el primer sigui del grup A
C. que el segon sigui del grup A
PÀG.56
En Joan Ês del grup 0 i els seus pares són del grup A. 1. Quins són els genotips dels pares d’en Joan?
2. En Joan tĂŠ dues germanes, una mĂŠs petita que ell i una de mĂŠs gran, que aniran a fer-se la prova del grup sanguini la setmana que ve. Calcula les probabilitats dels esdeveniments segĂźents: A. que totes dues siguin del grup A
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Activitat 17
85
UNITAT 2
D. que l’un sigui del grup A i l’altre del grup 0 (en qualsevol ordre)
C. que la gran sigui del grup 0 i la petita del grup A
3. Si la germana gran tĂŠ abans els resultats i sap que ĂŠs del grup A, quina probabilitat hi ha que la germana petita tambĂŠ sigui del grup A?
PĂ€G.57
Matemà tiques, Ciència i Tecnologia
9. GENĂˆTICA
B. que alguna sigui del grup 0 (una o totes dues)
UNITAT 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
86
Activitat 18 L’arbre genealògic adjunt esquematitza la transmissió de l’epilèpsia, una malaltia que es caracteritza per atacs amb pèrdua de consciència, caiguda a terra i convulsions musculars:
1
I 1
II 1
III
2 2
2
3
4
3
fenotip normal
epilèpsia
4
5 5
1. Determina els genotips (segurs o possibles) de tots els individus de l’arbre genealògic, considerant els individus que entren «de fora» homozigots si res no ens confirma el contrari.
2. Si s’aparellen els individus III1 i III5 i tenen dos fills, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents:
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
A. que tots dos siguin epilèptics
B. que cap dels dos no sigui epilèptic
C. que l’un sigui epilèptic i l’altre no
PÀG.58
Activitat 19 L’arbre genealògic adjunt esquematitza la transmissió del gen que determina el color del plomatge d’una au tropical:
II III IV 1
1 1
2 2
2
3
3 3
2
4 4
5
fenotip plomatge verd fosc
fenotip plomatge verd clar
4 5
6
5 6
7
7
UNITAT 2
1
I
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
87
A. que totes tres tinguin el plomatge verd clar
PÀG.59
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
2. Si l’au IV2 s’aparella amb la IV5 i tenen tres cries, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents:
9. GENÈTICA
1. Determina els genotips (segurs o possibles) de tots els individus de l’arbre genealògic, considerant els individus que entren «de fora» homozigots si res no ens confirma el contrari.
B. que les dues primeres tinguin el plomatge verd clar i la tercera el tingui verd fosc
3. Si una cria d’aquest encreuament neix amb el plomatge verd fosc, quina és la probabilitat que sigui homozigota?
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
UNITAT 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
88
PÀG.60
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ 89
Activitat 2 Què és la pol·linització? Quins mètodes de pol·linització hi ha?
Activitat 3 Fem un encreuament entre dues carbasseres homozigotes per a la forma del fruit. L’una fa carbasses aplanades i l’altra les fa allargades. La descendència que n’obtenim és formada únicament per carbasseres amb carbasses aplanades.
UNITAT 2
Quina importància tingué el fet d’observar caràcters qualitatius en l’èxit obtingut per Mendel en els seus experiments?
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
Activitat 1
Representa i explica l’encreuament.
Un home i una dona no epilèptics tenen una filla epilèptica. Contesta: 1. Quins són els genotips dels pares i de la filla?
2. Si la parella decideix tenir tres fills més, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que cap dels tres no sigui epilèptic
PÀG.61
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
L’epilèpsia és una malaltia caracteritzada per episodis convulsius ocasionals i de curta durada. Aquesta malaltia és determinada per un al·lel recessiu.
9. GENÈTIC
Activitat 4
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
90 B. que només un dels tres fills sigui epilèptic
UNITAT 2
C. que només el darrer fill sigui epilèptic
Activitat 5 El plomatge dels pollastres és determinat per una parella d’al·lels. Quan encreuem un pollastre de plomatge negre amb un altre de plomatge blanc, tota la descendència té el plomatge blavós. Si encreuem dos d’aquests pollastres amb el plomatge blavós, n’obtenim una descendència d’ 1/4 plomatge negre: 1/2 plomatge blavós: 1/4 plomatge blanc.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTIC
1. Explica aquests resultats i indica el genotip de cada color del plomatge.
2. Si encreuem un pollastre de plomatge blavós amb un de plomatge negre i en surten quatre descendents, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que tots quatre tinguin el plomatge negre
PÀG.62
91
Activitat 6 Una dona i un home, ambdós del grup sanguini B, tenen una filla del grup 0. Contesta:
UNITAT 2
C. que, si un dels descendents és de color negre, sigui homozigot
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
B. que tots quatre tinguin el plomatge del mateix color
1. Quins són els genotips dels pares i de la filla?
2. Si tenen dos fills més, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents:
C. que tots dos siguin del grup 0
D. que l’un sigui del grup B i l’altre del grup 0
PÀG.63
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
B. que el segon sigui del grup B
9. GENÈTIC
A. que el primer sigui del grup B
UNITAT 2
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
92
F. que el primer sigui del grup B i el segon del grup 0
Activitat 7 L’arbre genealògic adjunt esquematitza la transmissió del gen que determina la llargària de la cua del ratolí de camp: 1
I
2
1
II III IV 1
1
2 2
2 3
3
4
fenotip cua llarga
fenotip cua curta
5
3 4
6
7
8
9
5 10
11
Tenint en compte que l’encreuament entre els ratolins de la generació I és entre individus homozigots:
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTIC
1. Determina els genotips (segurs o possibles) de tots els individus de l’arbre genealògic.
2. Si encreuem els ratolins IV5 i IV8 i tenen tres descendents, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que tots tres tinguin la cua de la mateixa llargària
PÀG.64
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTIC
C. que l’únic amb la cua curta sigui el segon a néixer
UNITAT 2
B. que dos tinguin la cua llarga i un la cua curta
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
93
PÀG.65
EXERCICIS TEMA 2: Els experiments de Mendel 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE Activitat 1 En una planta, la llargària dels estams de les flors és controlada per una parella d’al·lels en què llarg és dominant i curt recessiu. Una altra parella d’al·lels determina el color de les flors. En aquest cas, vermell és dominant i groc recessiu. Encreuem dues plantes. Una té flors vermelles amb els estams llargs, homozigota pel color de les flors i heterozigota per la llargària dels estams. L’altra té flors grogues amb els estams curts. 1.
Calcula les proporcions genotípiques i fenotípiques que esperarem en la seva descendència.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
UNITAT 3
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
124
2. Si obtenim una descendència de 170 plantes, quantes n’esperarem de cada fenotip?
3.
Si agafem a l’atzar tres plantes de la descendència, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que totes tres tinguin el mateix fenotip
PÀG.75
125
Activitat 2 En les pebroteres, la llargà ria dels pebrots Ês determinada per una parella d’allels en què llarg domina sobre curt. D’altra banda, el sabor dolç o picant dels pebrots Ês determinat per una altra parella d’al¡lels en què dolç domina sobre picant.
UNITAT 3
C. que la tercera planta que agafem faci flors vermelles amb estams curts si les dues primeres que hem agafat fan flors vermelles amb estams llargs
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
B. que no totes tinguin el mateix fenotip
Encreuem dues pebroteres dobles heterozigotes (heterozigotes pels dos carĂ cters).
9. GENĂˆTICA
Calcula les proporcions genotĂpiques i fenotĂpiques que esperarem en la seva descendència.
Matemà tiques, Ciència i Tecnologia
1.
PĂ€G.76
2. Si obtenim una descendència de 80 plantes, quantes n’esperarem de cada fenotip?
UNITAT 3
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
126
3.
Si agafem a l’atzar tres pebroteres de la descendència, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que totes tres siguin dobles homozigotes
B. que totes tres facin pebrots curts i picants
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
C. que dues facin pebrots llargs i dolços i una els faci llargs i picants
PÀG.77
Activitat 3
127
Calcula les proporcions genotípiques i fenotípiques que esperarem en la seva possible descendència.
A. que tots dos fills siguin dobles homozigots
B. que tots dos fills siguin del grup AB-
Activitat 4 Considerem una parella en què la dona és del grup sanguini B+ i l’home és del grup sanguini AB+, ambdós dobles heterozigots.
PÀG.78
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
2. Si tenen dos fills, calcula la probabilitat dels esdeveniments següents:
9. GENÈTICA
UNITAT 3
1.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Considerem una parella en què la dona és del grup sanguini AB+ doble heterozigota i l’home és del grup sanguini AB-.
1.
Calcula les proporcions genotípiques i fenotípiques que esperarem en la seva possible descendència.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
UNITAT 3
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
128
2. Si tinguessin dos fills, calcula la probabilitat dels esdeveniments següents: A. que tots dos siguin del grup B+
B. que si neix un fill del grup A+, sigui doble heterozigot
PÀG.79
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ 129 En una planta, el color de les flors és determinat per una parella d’al·lels en què el color vermell domina sobre el color lila. Una altra parella d’al·lels controla la forma de les fulles, que pot ésser allargada o ròmbica. Encreuem una planta de flors vermelles i fulles allargades, doble heterozigota, amb una planta de flors liles i fulles allargades, heterozigota per la forma de les fulles. Calcula les proporcions genotípiques i fenotípiques que esperarem en la seva descendència.
2. Si obtenim una descendència de 32 plantes, quantes n’esperarem de cada fenotip?
PÀG.80
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
UNITAT 3
1.
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
Activitat 1
130
3.
Si agafem a l’atzar tres plantes de la descendència, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents:
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
A. que cap no sigui de flors liles i fulles ròmbiques
B. que totes siguin de flors vermelles i fulles allargades
UNITAT 3
C. que totes tres siguin de fulles allargades, però que dues facin flors vermelles i una en faci de liles
Activitat 2 Considerem una parella en què, tant la dona com l’home, són del grup sanguini A+ i dobles heterozigots. Calcula les proporcions genotípiques i fenotípiques que esperarem en la seva possible descendència.
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
1.
PÀG.81
A. que tots dos fills siguin del grup A+
B. que l’un sigui del grup A+ i l’altre del grup 0+
9. GENÈTICA
Si tenen un fill del grup A+, quina és la probabilitat que sigui doble homozigot?
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
3.
UNITAT 3
2. Si tinguessin dos fills, calcula la probabilitat dels esdeveniments següents:
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
131
PÀG.82
EXERCICIS TEMA 3: El suport molecular de l'herència
Activitat 1 Quina part, en la composició dels nucleòtids, en determina els diferents tipus?
Activitat 2
UNITAT 4
Explica les funcions de les histones.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
ACTIVITATS D’APRENENTATGE 159
Activitat 3 Què és la citocinesi?
Activitat 4
Activitat 5 Indica a quina fase corresponen les següents descripcions: Profase
Desaparició dels cromosomes i aparició de la cromatina.
Metafase
Duplicació del material genètic.
Telofase
Unió dels cromosomes al fus mitòtic.
Citocinesi
Repartiment del citoplasma entre totes dues cèl·lules.
Interfase
Condensació de la cromatina en cromosomes. PÀG.98
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
Escriu per ordre el nom de les fases de la mitosi.
160
Activitat 6
Activitat 7 Què és el cariotip?
UNITAT 4
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Digues de quin tipus són els següents cromosomes:
Activitat 8 Si una parella vol tenir tres fills, calcula les probabilitats dels esdeveniments següents: A. que neixin tres nenes
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
B. que neixin dos nens i una nena en qualsevol ordre
C. que els dos primers siguin nens i la tercera sigui nena
D. que el tercer sigui nen
PÀG.99
161
Activitat 9
Indica quins d’aquests dibuixos representen cèl·lules somàtiques i quins representen gàmetes.
2. Indica si representen cèl·lules haploides o diploides.
3.
UNITAT 4
1.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Els dibuixos que hi ha a continuació representen els cromosomes de cèl·lules somàtiques i gàmetes d’una planta determinada.
Quin és el nombre de cromosomes característic d’aquesta espècie?
Activitat 10
Activitat 11 En quina fase se situen els cromosomes homòlegs al centre de la cèl·lula durant la meiosi?
Activitat 12 Indica les afirmacions correctes:
PÀG.100
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
9. GENÈTICA
Quines són les característiques del material nuclear dels gàmetes?
162
▍ Les cèl¡lules sexuals tenen 2n cromosomes.
▍ La meitat de cromosomes d’un nen provenen del pare i l’altra meitat provenen de la mare. ▍ En la meiosi I se separen els cromosomes homòlegs. ▍ En la meiosi I se separen les dues cromà tides dels cromosomes. ▍ En la meiosi II se separen els cromosomes homòlegs. ▍ En la meiosi II se separen les dues cromà tides dels cromosomes.
Activitat 13 La distròfia muscular de Duchenne Ês una malaltia humana lligada a la part diferencial del cromosoma X, caracteritzada per alteracions greus en el teixit muscular. Simbolitzem amb una D l’al¡lel que determina una musculatura normal i amb una d l’al¡lel que determina distròfia muscular. Tenint en compte que l’al¡lel D domina sobre el d, indica el sexe i el fenotip dels individus que tenen aquestes parelles de cromosomes sexuals:
Matemà tiques, Ciència i Tecnologia
9. GENĂˆTICA
UNITAT 4
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
▍ Les cèl¡lules haploides tenen n cromosomes i les diploides tenen 2n cromosomes.
PĂ€G.101
UNITAT 4: L'EVOLUCIÓ ACTIVITATS D’APRENENTATGE Activitat 1 Quina és la idea principal del fixisme?
Activitat 2 Què proposa el catastrofisme de Cuvier?
Activitat 3 Explica breument el mecanisme evolutiu descrit per Lamarck.
UNITAT 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
74
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
Activitat 4 Com actua la selecció natural?
Activitat 5 Quines peculiaritats presentaven les espècies de pinsans i tortugues estudiades per Darwin a les Illes Galápagos?
Activitat 6 Explica quina crítica es va fer a la teoria de Darwin pel que fa a l’aparició d’òrgans complexos.
Activitat 10 Quina idea introdueix la teoria dels equilibris interromputs en contraposició a la idea d’evolució gradual de la teoria sintètica de l’evolució?
Activitat 11 Quines proves evolutives aporta el registre fòssil?
Activitat 12 Què són les estructures homòlogues?
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
UNITAT 2
Activitat 9 Explica el significat de la frase l’evolució no és una escala jeràrquica.
10. UN MÓN FELIÇ?
Activitat 8 Quina direcció pren l’evolució de les espècies?
75
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
Activitat 7 Com s’origina la variabilitat en les poblacions?
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
UNITAT 2
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
76
Activitat 13 Com creus que s’han format les diferents races de gossos?
Activitat 14 Quina diferència hi ha entre la selecció natural i la selecció artificial?
Activitat 15 Com actuen les barreres geogràfiques en l’aparició de noves espècies?
Activitat 16 Explica de quines formes poden sorgir noves espècies a partir de poblacions d’una espècie que viuen a la mateixa zona.
Activitat 17 Relaciona: Protocèl·lula
Matèria orgànica dissolta en aigua
Brou primitiu
Formacions fràgils de matèria orgànica i aigua
Coacervat
Matèria orgànica envoltada d’una membrana lipídica
Fermentació
Poca eficiència en l’obtenció d’energia
Respiració cel·lular
Molta eficiència en l’obtenció d’energia
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
UNITAT 2
Activitat 20 Explica els trets diferencials que caracteritzen el procés d’hominització.
10. UN MÓN FELIÇ?
Activitat 19 Amb quins hominoideus tenim més proximitat evolutiva?
77
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
Activitat 18 Quin fet permeté als organismes vius colonitzar els continents?
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
UNITAT 2
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
78
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ Activitat 1 Marca la resposta correcta. Tingues en compte que només n’hi ha una. 1.- El catastrofisme és una teoria elaborada per George Cuvier, segons la qual hi va haver un sol acte creador i algunes catàstrofes naturals els organismes fòssils s’han format per catàstrofes naturals (terratrèmols, inundacions, etc) hi ha hagut diverses catàstrofes que han fet desaparèixer moltes espècies de la Terra l’aparició de l’ésser humà fou originada per una catàstrofe natural 2.- El transformisme de Buffon diu que les espècies semblants poden haver-se originat per transformació, a partir d’un avantpassat comú més perfecte, producte de la creació les espècies semblants poden haver-se originat per selecció natural, a partir d’un avantpassat comú més perfecte, producte de la creació les espècies es poden transformar per acció divina les espècies es poden transformar per acció humana 3.- La teoria de Lamarck exposa que la selecció natural actua sempre la selecció natural actua únicament com a resposta a canvis en el medi ambient els descendents hereten les característiques adquirides durant la vida dels seus progenitors els descendents hereten únicament les característiques no adquirides durant la vida dels seus progenitors 4.- Segons la teoria de l’evolució de Darwin-Wallace els organismes només tenen els descendents que poden mantenir. els organismes tenen un excés de descendents, més dels que poden mantenir les espècies s’originen en les poblacions en què hi ha poca variació la selecció natural actua sobre les característiques no heretables 5.- Segons la teoria de l’evolució de Darwin-Wallace, les espècies apareixen per creació de manera gradual, relativament lenta de manera puntual, relativament ràpida només en llocs on no hi ha altres espècies competidores. 6.- Segons la teoria sintètica de l’evolució, el procés evolutiu fa que apareguin cada cop organismes més perfectes fa que hi hagi menys competència entre els organismes té una direcció determinada no té una direcció determinada
8.- La teoria dels equilibris interromputs proposa que els canvis evolutius es produeixen de manera gradual, durant llargs períodes de temps de manera puntual, durant petits períodes de temps sempre en poblacions grans sempre en una direcció determinada 9.- Segons el registre fòssil l’edat de la Terra és superior a l’edat del Sistema Solar els fòssils més antics, en general, s’assemblen força a les formes actuals hi ha més espècies extingides que vivents hi ha més espècies vivents que extingides
79
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
Segons la teoria sintètica de l’evolució, els organismes resultants de l’evolució es poden ordenar en diferents grups jeràrquics constitueixen una única escala jeràrquica no constitueixen una escala jeràrquica són causats per una barreja d’informació i creació
UNITAT 2
7.-
12.- L’obtenció agrícola de varietats de tomàquets grans i sucosos és un exemple de selecció artificial selecció natural distribució geogràfica aparició de noves espècies per aïllament estacional 13.- La formació d’una nova espècie es produeix sempre amb diversificació es produeix sempre sense diversificació es pot produir amb diversificació o sense diversificació implica sempre un aïllament estacional
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
11.- Dues espècies amb l’ADN molt semblant estan molt emparentades evolutivament estan poc emparentades evolutivament tenen la mateixa distribució geogràfica tenen diferent distribució geogràfica
10. UN MÓN FELIÇ?
10.- L’ala d’una mosca i l’ala d’un ocell són estructures anàlogues estructures homòlogues estructures vestigials estructures emparentades
UNITAT 2
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
80
14.- Quan una població es reprodueix en una època diferent a la de la resta d’organismes de l’espècie, parlem d’aïllament conductual geogràfic sexual estacional 15.- La Terra primitiva tenia una atmosfera molt rica en oxigen tenia una atmosfera sense oxigen no tenia atmosfera no tenia aigua 16.- La matèria orgànica es pot produir en un laboratori només la poden produir els organismes vius és l’única font d’energia pels éssers vius és la principal font d’energia dels éssers autòtrofs 17.- Els primers organismes pluricel·lulars eren procariotes eren eucariotes van aparèixer als continents estaven formats per protocèl·lules
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
18.- Els pòngids evolutivament més propers a l’ésser humà són els ximpanzés i els goril·les els ximpanzés i els orangutans els ximpanzés i els gibons els goril·les i els orangutans 19.- En el procés d’hominització, la massa encefàlica va passar de 400 cm3 fins a 700 cm3 1.400 cm3 2.000 cm3 2.400 cm3 20.- En el procés d’hominització els molars es van endurir per tal de poder tallar millor els aliments alimentar-se de carn alimentar-se de fruita alimentar-se de vegetals durs
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
UNITAT 2 10. UN MÓN FELIÇ?
Activitat 3 Els guepards són els felins més ràpids del planeta. La seva velocitat els permet caçar amb més facilitat les preses. Dóna una explicació lamarckista i una explicació darwinista que justifiquin el procés evolutiu que ha permès als guepards arribar a ser tan ràpids.
81
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
Activitat 2 Un agricultor que conreava un camp de blat de moro, l’any 1994 va obtenir una collita de 10,5 tones de gra. L’any 1995 va comprar un pesticida per fer front a una plaga d’escarabats. El pesticida li permeté salvar gairebé tota la collita, que fou de 9,8 tones. L’any 1996, davant la mateixa plaga, l’agricultor va utilitzar el mateix pesticida. La collita fou de 9 tones. L’any 1997 tornà la plaga d’escarabats i, utilitzant el mateix pesticida, la collita fou de només 7,5 tones. L’agricultor comprovà com cada nova plaga d’escarabats era més resistent al pesticida i un nombre superior d’escarabats sobrevivien. Pots explicar per què es va produir aquesta situació?
UNITAT 5: INCIDÈNCIA HUMANA SOBRE L'ENTORN
120
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
UNITAT 3
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
Marca la resposta correcta. Tingues en compte que només n’hi ha una: 1.- L’activitat humana sempre ha estat respectuosa amb el medi ambient no va provocar grans impactes ambientals abans de la revolució industrial només ha provocat grans impactes ambientals a partir de la revolució industrial no és determinant en l’evolució dels problemes mediambientals 2.- La transició demogràfica es va produir el segle passat a tot el món és la principal causa de l’augment de la població mundial és la principal causa de l’augment de la població europea encara no s’ha produït als països no desenvolupats 3.- Si, abans de la construcció d’una carretera, ja es contempla la creació de corredors perquè els animals puguin travessar-la sense perill, s’han pres mesures preventives mesures correctores mesures ambientals mesures animals 4.- Les previsions indiquen que, en els propers anys, la temperatura mitjana del planeta es mantindrà constant augmentarà disminuirà provocarà un aprimament de la capa d’ozó 5.- Una de les conseqüències de la pluja àcida és l’augment de la temperatura del planeta l’augment de la concentració d’ozó la pèrdua dels gels polars la pèrdua del patrimoni històric 6.- L’afebliment de la capa d’ozó és causada principalment pel CO2 pels CFC pels òxids de nitrogen pel vapor d’aigua 7.- La contaminació atmosfèrica urbana només afecta els països desenvolupats només afecta les zones rurals afecta les ciutats dels països desenvolupats i no desenvolupats afecta de la mateixa manera les zones rurals i les urbanes
Els residus orgànics no contaminen l’aigua sí contaminen l’aigua afavoreixen l’aparició de superparàsits afavoreixen la biodiversitat
10.- La tala dels arbres de les conques fluvials genera pluja àcida fa disminuir el gruix de la capa d’ozó provoca la desaparició dels deltes provoca esllavissaments de terres 11.- La contaminació marina amb petroli generalment es produeix de forma accidental no provoca mortalitat d’organismes únicament és perjudicial per a les aus pesqueres provoca la mort de molts organismes
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
9.-
121
UNITAT 3
8.- L’activitat agrícola no contamina mai les aigües dolces contamina les aigües dolces si utilitza productes agroquímics sempre contamina les aigües dolces és perjudicial per a l’ésser humà
14.- La sobreexplotació d’un bosc impedeix un desenvolupament sostenible comporta un desenvolupament sostenible permet un millor repartiment de la riquesa provoca un augment de la biodiversitat 15.- El biogàs és el gas natural que consumim habitualment és un gas obtingut a partir de la fermentació del petroli és un gas obtingut a partir de la fermentació d’excrements és un gas obtingut a partir de la fermentació dels plàstics
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
13.- Generalment, la deforestació dels boscos tropicals s’inicia amb plagues d’insectes plagues de fongs el conreu de les terres l’explotació de la fusta
10. UN MÓN FELIÇ?
12.- Una de les conseqüències de la deforestació dels boscos tropicals és la pèrdua de biodiversitat l’excés de biodiversitat l’augment de la pluja àcida l’augment dels residus sòlids
UNITAT 3
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
122
16.- El paper ecològic és menys respectuós amb el medi ambient que el paper reciclat s’obté a partir del reciclatge del paper s’obté seguint el mateix procediment que per a l’elaboració de paper reciclat, però de manera més casolana no necessita aigua en el seu procés d’elaboració 17.- El reciclatge de metalls requereix un consum de combustible superior al que requereix l’obtenció de metall no reciclat redueix la contaminació atmosfèrica encara no es pot fer permet obtenir metalls de més qualitat 18.- La incineració de residus sòlids a baixa temperatura genera unes substàncies tòxiques anomenades nitrits nitrats dioxines halons
Matemàtiques, Ciència i Tecnologia
10. UN MÓN FELIÇ?
19.- L’energia eòlica és un tipus d’energia solar és l’energia del vent és un tipus d’energia geotèrmica és l’energia de les marees 20.- Els pannells solars són aerogeneradors generen molta contaminació escalfen l’aigua produeixen electricitat
Qüestions Finalment contesta les preguntes següents: 1.
Els processos geològics .............. destrueixen el relleu.
2.
Els processos geològics ................. es produeixen per la calor interna del planeta.
3.
Les roques ...................... es formen pels processos geològics externs.
4.
Ordena les paraules (sedimentació, transport, diagènesi, meteorització, erosió) en l’ordre correcte segons els processos geològics externs. ....................
....................
....................
....................
....................
5.
La diagènesi és el procés que transforma els .................... en roques ................... dures i coherents.
6.
Indica el nom del transport (saltació, flotació, rodolament, suspensió, reptació) que correspon a cada número del dibuix.
7.
Alfred L. Wegener va ser el científic que va postular la teoria de la ...................... .................., precursora de la teoria de la ....................... de .......................
8.
L’astenosfera és una part de la capa interna de la terra anomenada .............. i es caracteritza perquè està formada de material .....................
9.
Els materials de l'astenosfera es mouen realitzant un moviment de (inducció / convecció / translació) .........................
10. Una ..................... ........................... s’origina quan dues plaques litosfèriques / tectòniques se separen.
: : 103 : :