REVISTA ANDRAGOGÍA
Número #1
Revista Andragogía
Enero-2017 UCLA
Editorial
L
a Antropología
segunda la ciencia y el arte
comprende el estudio de la educación de los de la educación del
adultos. Autor:
niño, del adolescente y del
En la presente revista se
adulto. Se estructuraría
compartirá un ensayo
sobre dos pilares: la
argumentativo acerca de la
pedagogía (Páidos = niños y andrología y el perfil idóneo hago = guiar o conducir). Y del docente, y luego la Andragogía (Andro =
haremos una reflexión en
Hombre, persona mayor y
torno a los Nuevos
hago = guiar o conducir). La Paradigmas / Universidad primera sería la ciencia y el Siglo XXI y el Vídeo Juicio a arte de la educación de los niños y por extensión, de los adolescentes y la
la Educación.
Ing. Roraima Mujica Bartolome CI: V-16.8233.09
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La androgogía (del griego ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción") en su significado más simple, es la guía o conducción, de un conjunto de técnicas de aprendizaje o enseñanzas, donde los aprendices
son
los
adultos;
es
la
contraparte de la pedagogía (del griego παιδίον paidíon 'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía, conductor'), que es la orientación o
procede a dar una conducción, dando una
enseñanza a niños. El modelo a seguir de la
ciencia del arte que es la permanencia, en un
educación
las
avance de una educación permanente. Permite
exigencias del adulto, el cual decide que
incrementar el pensamiento, la autogestión, la
estudiar y para qué desea estudiar, según su
calidad de vida y la creatividad de un adulto, que
requerimiento
es
andragógico,
o
se
necesidad
basa
de
en
aprender,
quien
propicia
su
autoaprendizaje
y
exigiendo más de lo que el profesor enseña,
autorrealización; basados en sus principios
siendo
aprendizaje,
fundamentales y en la participación horizontal o
dependiendo de la manera de la enseñanza, la
directa y flexible, de un enfoque sistemático de
experiencia y la interacción grupal, aplicando de
la motivación de cómo y por qué o para qué
forma inmediata lo aprendido convirtiéndolo en
aprender, canalizando una enseñanza para la
más didáctico y fácil.
vida misma, motivando la vida diaria, ya que es
La característica fundamental de esta educación
su necesidad de autodefinirse y de auto dirigirse
para adulto es; la forma de resolver las
o de encaminar sus pasos, aceptando sus
situaciones
diferencias y limitaciones individuales y las de
autónomo
de
en
conflicto
su
o
complejas,
organizando el aprendizaje o lo aprendido en
cada persona.
torno a la dificultad o problema, siendo esta una
En
forma de alcanzar las metas y competencias
características importantes para el aprendizaje
deseadas he impuestas, afianzando los valores
andragógico;
y las actitudes positivas, porque el secreto de
personal de lo que va aprender, la experiencia y
este avance, es que el adulto aprende porque
la disponibilidad de aprender; llegando así al
quiere y no porque debe.
ciclo final del aprendizaje; adquirir experiencia,
Es una nueva perspectiva de estudio, viniendo
saber reflexionar, llegar a una conceptualización
de un cronograma sencillo; el profesor-guía,
y al final la aplicación de lo aprendido.
un
resumen,
la
el
adulto
motivación,
posee
la
cuatro
perspectiva
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Perfil Idoneo del docente El rol docente ha exigido una aprender transformación
profunda
y a
hacer,
trascendental a lo largo de la aprender historia de la educación. En a vivir. pleno siglo XXI en tiempos de abundancia
cognitiva,
de
sociedad conectada y en red esta propone nuevos retos al maestro que debe ser consciente de las nuevas habilidades que implica su rol docente. La tarea principal del docente es educar a sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de conocimientos a cada alumno.
Para ello cada docente debe poseer las competencias y nuevas oportunidades a medida los
recursos
necesarios
en que
surgen,
a
la
vez
que
materia de TICs, ofrecer a sus colaboramos con los demás y aprendizajes construimos
estudiantes
relaciones
apoyados en las TICs y su efectivas. perfeccionar su ser precursores
obligación de arte
y
aprovechar
esferas
de
la
en
compartir
las ideas, inspirar y motivar. Un
experiencias realizadas en las docente distintas
Debemos
está
en
un
lugar
vida privilegiado donde se redefine
El perfil de un docente debe económica, social y cultural.
constantemente y donde seguir
estar englobado en los nuevos
aprendiendo. Eso es de lo que se
desafíos de la educación para el siglo XXI, los cuales la UNESCO ha definido como: aprender a ser,
aprender
a
conocer,
Como docentes debemos ser ingeniosos, mantener los ojos abiertos
con
tecnológicos, abrazando las
los
avances
va a tratar: aprendizaje constante y reinvención.
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Reflexión en torno a los Nuevos Paradigmas - Universidad Siglo XXI Y Vídeo Juicio a la Educación
E
ste video hace referencia acerca de que la educación debe girar en torno a tres paradigmas, el primero una educación
como un espacio de gratificación y disfrute, con información disponible y al alcance de todos y utilizar esa información para solucionar problemas y generar conciencia de los impactos sociales de nuestras acciones, el segundo una educación de calidad – masiva a través de la comunicación individual y colectiva mediante las redes sociales. Y el tercer paradigma una educación accesible a través de la democratización de la educación, la cual, se encarga de darles la oportunidad de estudios a todos los que la requieran. Es por ello que es de suma importancia la nueva construcción de una educación más libre enfocada en la formación del nuevo ser que resolverá los problemas que nos aquejan actualmente.
Vídeo Juicio a la Educación Es un vídeo en el cual, se transmite un mensaje
su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil”.
desafortunado sobre qué es la escuela y sobre los Esta es una frase que, a pesar de que se atribuye fines que ha de buscar. El vídeo empieza citando a Einstein, no está muy claro que la llegase a una frase que se atribuye a Albert Einstein: “Todo pronunciar, y seguramente forma parte del acervo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por de la cultura popular que incluye muchas frases hechas parecidas sobre animales. Pero partiendo
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de la frase. ¿A qué se refiere el protagonista a una parte mucho mayor de la población pero se cuando la utiliza cargando contra la escuela mantienen la misma esencia; cabe destacar en los tradicional a la que acusa de 'obligar a los peces a últimos años en Venezuela la educación ha sido subir a un árbol'? Es claro el mensaje que quiere transformada con la inclusión de TIC´s como lo comunicar cuando el actor del video muestra unas son las laptop y tabletas canaimas, pero en el 'pruebas' de que la educación no ha progresado en fondo tenemos los mismo profesores con técnicas nada, las cuales son una serie de imágenes de de aprendizaje bajo la modalidad del castigo sin hace 150 años: un teléfono, un coche y una clase comprender que ese estudiante
cuenta con
que contrasta y critica que no han cambiado en características individuales tales como su contexto nada.
familiar,
social,
necesidades
cultural,
especiales
económicas,
de
aprendizaje;
sus por
ejemplo, hay que tener en cuenta las dificultades que van ligadas a la dislexia, a tener un trastorno del lenguaje. Es claro que en este momento la forma de impartir la educación es para formar obreros para las fábricas y no seres de libre pensamiento e iniciativa
propia,
esto
se
constata
cuando
obligamos a nuestros estudiantes a la formación de filas para entrar al aula, levantar la mano para hablar, que les decimos 8 horas al día Las características de la educación en el mundo lo que tienen que han cambiado muy poco en el tiempo, seguimos pensar, el timbre recibiendo educación en los mismos salones, con del recreo, y los mismos pupitres o mesa sillas, el pizarrón y un recibir solo profesor hablando por más de dos horas una clase información de una que repite cada año, quizás hemos cambiado el persona sin generar pizarrón de tiza por el acrílico y unas sillas un poco debates sobre temas más cómodas que los duros pupitres y algún otro de la cotidianidad. cambio en el currículo escolar en la cual, la educación ha progresado y mejorado en los últimos 100 años, con abundante investigación, práctica educativa basada en evidencias, llegando
Es
por
que necesario
ello es en
todo
el
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mundo realizar una reingeniería en la educación accesible sin límites de tiempo ni espacio, con nuevos paradigmas que se ajusten al siglo mediante una educación innovadora, promovedora XXI. En
de la autogestión, la creatividad y el espíritu conclusión,
personalizado
y
el
aprendizaje
centrado
en
el
debe
ser
estudiante,
emprendedor,
donde
los
egresados
de
esa
universidad sean seres completos con ideas amplias para el desarrollo del país.