ACTIVIDADES GRÁFICAS

Proyecto LOS IMANES Rosario Muñoz Marín

E. I. 4 años CEIP AL-KAZAR

ROSARIO MUÑOZ MARÍN

ED. INFANTIL, 4 AÑOS CURSO 2010-2011 CEIP AL-KAZAR

LOS ALCÁZARES

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NOMBRE: ______________________________________________________FECHA: _____________________________________________

1. ACCIÓN

3. POR QUÉ

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INVESTIGACIÓN 1: FROTACIÓN (BOLI Y BARRA) 2. EFECTO

4. CONCLUSIÓN

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NOMBRE: ______________________________________________________FECHA: _____________________________________________

INVESTIGACIÓN 1: FROTACIÓN (GLOBO) 1. ACCIÓN

2. EFECTO

3. POR QUÉ

4. CONCLUSIÓN

3

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NOMBRE: ______________________________________________________FECHA: _____________________________________________

INVESTIGACIÓN 1: LOS IMANES IDEA PREVIA: ¿QUÉ ES UN IMÁN? 1. MATERIALES MAGNÉTICOS

2. MATERIALES NO MAGNÉTICOS

3. POR QUÉ

4. CONCLUSIÓN

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

CUENTO: MAGNES, EL PASTOR GRIEGO

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ ATRAEN EL IMÁN:

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NO ATRAEN EL IMÁN:

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

¿CUÁNTA FUERZA TIENE? ¿CUÁNTA FUERZA TIENE AHORA?

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

MAGNETISMO REMANENTE: MAGNETIZAMOS CLAVOS Y CUCHARAS ¿QUÉ OCURRE CON LOS CLAVOS/CUCHARAS?

1º

¿POR QUÉ? __________________

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2º

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

PLATÓN OBSERVÓ QUE LOS OBJETOS QUE SE UNÍAN EN CADENA A UNA PIEDRA, RECIBEN LA FUERZA DE ELLA. - COMPROBAMOS SI ES VERDAD - DIBUJO LO QUE HE VISTO.

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ ¿DÓNDE

RESIDE LA FUERZA DE LOS IMANES?

PARECE QUE ESTÁ EN _________________________ 1.- PONEMOS UN 1 EN UN EXTREMO DE UN IMÁN. 1

2.- COGEMOS OTRO IMÁN Y ENUMERAMOS SUS EXTREMOS ASÍ:

2 3.- ANOTAMOS SUS COMPORTAMIENTOS:

1 – 2 1 – 3

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

¿POR QUÉ LOS LADOS ATRAEN MÁS? DIBUJAMOS CÓMO SE MUEVEN SUS FUERZAS UTILIZANDO LIMADURAS

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3

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

TITO LUCRECIO CARO HABÍA VISTO MOVERSE TROZOS DE HIERRO QUE SE ENCONTRABAN EN UN RECIPIENTE DE BRONCE, CUANDO LE ACERCABA UN TROZO DE PIEDRA IMANTADA. - PONEMOS CLIPS ENCIMA DE LA MESA Y UN IMÁN DEBAJO. OBSERVAMOS SI SE MUEVEN. - DIBUJO LO QUE HE VISTO.

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

¿QUÉ PASA SI ACERCAMOS UN IMÁN A UNA BRÚJULA? (CAMPO MAGNÉTICO) - NOMBRAMOS LOS EXTREMOS DEL IMÁN AYUDADOS DE LA BRÚJULA (N y S)

BR_____ 13

POLO N___

POLO S___

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

DISTINGUIMOS LOS POLOS DE UN IMÁN. ¿CUAL SEÑALA EL NORTE? EN EL CORCHO

EN LA CUCHARA

SEÑALAR DE ROJO EL EXTREMO MARQUE EL NORTE. APRENDEMOS LOS PUNTOS CARDINALES: NORTE, SUR, ESTE Y OESTE.

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ DIBUJO LA EXPERIENCIA REALIZADA.

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NOMBRE:____________________FECHA:____________________ PON LA ETIQUETA A LAS LATAS: A LA QUE ES ATRAIDA POR EL IMÁN Y A LA QUE NO. ¿POR QUÉ LA LATA DE _____________NO ES ATRAIDA? PORQUE ESTÁ HECHA DE

¿POR QUÉ LA LATA DE ____________ SÍ ES ATRAIDA? PORQUE ESTÁ HECHA DE __________

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ PONEMOS NOMBRE A LOS POLOS. PONEMOS LAS FLECHAS DE LAS BRÚJULAS

¿SE PUEDEN SEPARAR LOS POLOS Y CORTAR EL IMÁN POR LA MITAD?______ 17

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ DIBUJO LAS LÍNEAS DEL CAMPO MAGNÉTICO DE ESTOS DOS IMANES, UNO JUNTO A OTRO.

N

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S

N

S

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ DOMINIOS: ¿POR QUÉ UN IMÁN ATRAE AL HIERRO? PORQUE EL HIERRO TIENE DOMINIOS DESORDENADOS QUE EL IMÁN ORDENA E IMANTA.

DOMINIOS

IMÁN

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ SI ACERCO OBJETOS IMANTADOS A LA BRÚJULA, ¿HACIA DÓNDE SE ORIENTA?

N N

O

E

S

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O

E

S

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

EXPERIMENTO LOS CAMPOS MAGNÉTICOS DE UN CABLE CARGADO DE ELECTRICIDAD, CON UNA BRÚJULA. (ME MUEVO ALREDEDOR DE MI COMPAÑERO SEÑALÁNDOLO CON EL DEDO).

+

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-

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________

¿QUÉ EFECTO CAUSA LA PÚA A LA BRÚJULA AL ACERCARSE? QUE LA ____________________

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ CANCIÓN (A RITMO DE LA TÍA MÓNICA) TENEMOS UNA BRÚJULA, QUE AL NORTE SIEMPRE VA Y CUANDO SE DESPISTA ES QUE VIENE EL IMÁN. ASÍ LE HACE LA AGUJA, LA AGUJA LE HACE ASÍ (BIS).

EL IMÁN LA CAUTIVA Y LA LLEVA A DONDE VA, PERO ELLA QUE ES MUY CUCA DETRÁS SE QUEDARÁ.

ASÍ LE HACE LA AGUJA, LA AGUJA LE HACE ASÍ (BIS).

EN TIERRA EN LA CUCHARA, EN AGUA EN CORCHO VA, NADANDO Y BAILANDO, EL NORTE ENCONTRARÁ.

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LA DIBUJO

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NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: ____________________________________________ MAGNETOTERAPIA: MEDICINA ALTERNATIVA APLICADA A LOS DOLORES PRODUCIDOS POR INFALMACIÓN (dolor de cabeza, espalda, muscular, cólicos, gastritis, colitis, "ciática", dolor de rodilla y dolor de pies), ARTRITIS Y FIBROMIALGIA. DIBUJA LOS MAGNETOS EN EL PINTO DEL CUERPO QUE SI DIGA.

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