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Los bolsillos de mi babi La tiza mágica La pissarra verda
SALUTACIÓ Este es tercer año que tengo el privilegio de dirigirme a toda la Comunidad Educativa en esta revista escolar, que refleja el esfuerzo, trabajo y superación tanto de los alumnos como de los maestros. En el C.E.I.P. Azorín, tenemos un ineludible compromiso profesional con nuestros alumnos y con nosotros mismos. Ponemos a su disposición un amplio abanico de herramientas para facilitarles su tarea, mejorando así, la formación de los alumnos. Tomamos decisiones que orienten a mejorar la calidad de un sistema educativo concreto y realizamos evaluaciones que nos permite reorientar y reajustar los procesos educacionales. Esta labor, es un desafío continuo, que día a día ponemos en práctica junto con la tecnología educativa, para alcanzar objetivos y formar alumnos preparados para el futuro. Un saludo María Rosa Almerich Llópez
¿EDUCAR O ENSEÑAR? Si están en alguna red social, posiblemente hayan visto alguna vez la viñeta que ilustra estas líneas, y que, más allá de la anécdota, tiene implicaciones importantes en el hecho educativo.
En primer lugar, entiende la escuela como un espacio donde únicamente se instruye y se transmiten conocimientos. Si esto fuera así, bastaría pues una simple exposición de los alumnos a la información que consideramos relevante para que fueran asimilándola, e incluso pondría en duda el valor de la propia escuela como institución de primer orden, en cuanto en muchos casos este cometido podría ser perfectamente asumido por otros agentes o instrumentos tan relevantes como la familia o las nuevas tecnologías. En segundo lugar, propone un sistema dual en el que escuela y familia se constituyen en elementos complementarios, pero con funciones bien diferenciadas: los unos enseñan, los otros educan… ¡como si pudiera hacerse una cosa al margen de la otra! Desde mi punto de vista, esta versión tecnológica y bipolar no debería ser un modelo de referencia para la escuela pública, entre otras razones porque se opone al principio compensador de desigualdades y porque sabemos que cualquier proceso educativo requiere la mayor coherencia de actuaciones para ser efectivo. Así pues, no generemos sistemas paralelos e irreconciliables, sino espacios de encuentro basados en la confianza, el respeto, la comunicación y el trabajo conjunto. Solo así estaremos en disposición de formar a nuestros alumnos para que puedan afrontar de manera adecuada los retos que la actual sociedad demanda.
Ximo Mas Llorens. Orientador educativo SPES A5
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UN ANY MOLT DIVERTIT... Moros i Cristians
halloween
FLASHMOB
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ANEM D’EXCURSIÓ A DENIA A VEURE EL TEATRE DE LA RINXOLS D’OR
ELS NOSTRES DIBUIXOS
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PRIMER DIA
HALLOWEEN
BOMBERS 8
LA MONA SIMONA
GRANJA ESCOLA LA LOMA
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EL PRIMER CICLE S’HO PASSA AIXI DE BE El primer cicle s´ho passa aixi de be
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VISITEM LA FÀBRICA DE TORRÓ I LES COVES DE CANELOBRE
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TRABAJAMOS LOS ANIMALES
REUTILIZAMOS Hemos reutilizado los rotuladores que ya estaban usados poniéndolos en agua destilada…¡y ahora tenemos unas acuarelas preciosas!
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ALMUERZOS SALUDABLES Hicimos grupos, segĂşn los nutrientes y fuimos a mercadona a comprar para luego realizar los almuerzos
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AZORIN CON LOS OSCARS En el mes de Marzo, del 16 al al 18, celebramos la semana cultural en el cole . El tema era ”el cine ”, y el último día nos hicieron la foto a todas las clases , después de ver la película y comer palomitas . Para ello , nos maquillaron y peinaron como estrellas de Hollywood, íbamos muy guapos. NOS LO PASAMOS SúPER BIEN!!!!!!!
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Al primer trimestre varem fer una excursió a la fàbrica del torró a Xixona. També hem treballat els colors primaris i mireu com en tan sols tres colors quants pavons varem aconsseguir i quin ventall de colors.Tots diferents!
Per a la setmana cultural preparàrem un flashmob i aci estem d´allò més divertits ballant. Uns dels tallers més divertits va ser el de perruqueria i maquillatge.I tots ben quiets ens varem deixar fer!.
També hem tingut cura del nostre hort en el qual hem collit encisams.
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Ens ho hem passat molt bé aquest any!
ExcursiOn a Guadalest Las clases de 5º A y V , en el segundo trimestre, fueron a Guadalest. Guadalest es un lugar muy bonito y antiguo. Todo lo que hay para ver en Guadalest es muy interesante, por ejemplo: la cárcel , el castillo, su paisaje … Visitaron el museo de Microminiaturas y realizaron un pequeño recorrido por el pueblo. Fue una experiencia muy interesante. En esta excursión íbamos con monitores, que después de la visita al Museo, no llevaron a ver el pueblo, nos enseñaron el embalse y también desde arriba vimos el barco con placas solares que va por el mismo. A continuación nos repartimos en grupos y fuimos haciendo preguntas a los comerciantes, competíamos entre las dos clases para ver quien acaba antes. Comimos en la zona de abajo del pueblo, no en el parque porque ese día hacia mucho viento y teníamos que estar resguardados, después de comer los monitores habían traído arcilla y cada uno de nosotros nos pusimos a hacer figuras. El monitor también hizo un trabajo con arcilla que después le regalo a la maestra, y M. José lo tiene desde ese día en clase encima de su mesa. Fue un día estupendo, nos lo pasamos muy bien. Para repetir.
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Carme la lluitadora Hi havia una xiqueta anomenada Maria del Carme que tenia un germà més menut anomenat Francesc. A Carme li encantava estudiar i volia traure una carrera de científica. Ella volia saber més sobre la matèria, sobre la vida humana, estudiar malalties rares i treballar. Als seus pares no els feia molta gràcia per que en aquella època les dones no treballaven, eren ames de casa però axó també és un treball. Els pares li deien que no li agarraria de científica ni un hipopòtam, també deien que el germà tenia moltes més possibilitats de ser científic, a mes deien que ella no s'aclararía amb el tema. Després Carme va entregar-se des de els 12 anys fins que tenia un muntó als seus estudis científics. Ningú li feia cas, es reien d'ella tots els seus amics menys la seua amiga Roser, que li donava la raó.
Francesc sabia que ell no podria competir amb sa germana però com els pares no la deixaven anar a estudiar, el seu germà li donava els l ibres i li deia les activitats que havia de fer. Carme les feia totes sempre. Al dia de l'examen final es van adonar que ell no feia els deures, els feia Carme, per això van reclamar que vinguera Carme a fer l'examen. Sense faltes d'ortografia amb un 10 més gran que la seua felicitat va aconseguir un diploma i la carrera. Ara li tocava trobar on treballaria. Cap laboratori creia que una xica volguera ser científica. Jajaja reien tots, Carme ensenyava el diploma a tots però ningú la volia excepte un laboratori molt famós per les seues investigacions, volien provar alguna cosa nova, per això van aceptar. Passats uns anys Carme va arribar a ser la 4ª Millor científica del món a l'any 1842. Hui en dia tots podem treballar però encara hi ha discriminació a alguns països pel sexe.
No a la discriminació pel sexe. 5É v Victoria Signes
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VISITA AL PORT DE CALP. EIXIDA DEL 3º CICLE.
En el mes de gener d’aquest any, farem fer una eixida al port de Calp. Anàrem tots els xiquets i xiquetes del 3º Cicle: 5é A, 5é V, 6é A, 6é B i 6e V, a veure el vaixell d’una organització ecologista, estrangera, que treballa en favor dels animals marins. Fa accions contra la contaminació de les aigües, els abocaments de deixalles al mar i la pesca indiscriminada de tota classe d’animals: taurons, balenes, foques, dofins,... El seu nom és un poc estrany. I té una bandera com la dels pirates, amb una calavera i creuats, uns arpons. Com érem massa gent , ens dividiren en grups, fins un total de 6 grups. Primer de tot, ens passaren a un saló gran on hi havia una pantalla i projectaren fotos i vídeos de les coses que fan ells en el mar. Ens explicaren de què va l’organització i en quins llocs sol fer les seues actuacions. Després, i molt a poc a poc, perquè en el vaixell no cabíem tots al mateix temps, férem un recorregut pel seu interior. Veient totes les coses que tenen: on viuen, on fan els menjars, on dormen, els instruments que tenen que els permeten viatjar pel món. Eren un xic i una xica que ens van anar explicant com era la vida a bort quan estan fent les seues actuacions i també què fan quan estan en port.
Ens passarem tot el matí al port, on aplegarem en bus. I, encara que, de vegades, era prou avorrit, a la fi ,l’excursió va acabar sent molt “guapa”.
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NUESTRO ÚLTIMO AÑO 6º
B
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EN EL COLE
Mestres per un dia Els alumnes de 6è V van realitzar una de les activitats que més els agraden: "Fer de mestres". Primer es van dividir en petits grups A continuació, la mestra va distribuir els continguts. Després, ells van buscar informació, van fer murals, van realitzar Power Point, van utilitzar maquetes ... tot això per explicar el tema de: "La nutrició, la respiració i la circulació". Per finalitzar, en una sessió de classe, van exposar fluidament amb l'ajuda de tot el material allò que cada grup havia preparat. El resultat va ser excel·lent. Ací teniu unes imatges.
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AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
El Aula de Pedagogía Terapéutica, es un recurso fundamental, con el que cuenta el CEIP Azorín de Calpe, a la hora de planificar la Atención a la Diversidad, y dentro de ésta, atender a los Alumn@s con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Por lo general acuden un número determinado de sesiones a lo largo de la semana en pequeños grupos o de manera individual o la intervención se hace dentro de su aula ordinaria, según el caso, para recibir apoyo en aquellas áreas o ámbitos que lo requieran. El objetivo base, es compensar las dificultades que afectan a nivel curricular para que pueda llegar a la consecución de los objetivos de etapa educativa, en la medida de sus posibilidades. Para ello utilizamos: - Programas instrumentales de apoyo (refuerzo al currículo en las áreas de lengua y matemáticas). - Programas específicos de intervención. Las actividades son muy diversas, dependiendo siempre de las características, las necesidades y el nivel de competencia curricular que posea el alumn@. Para unos será una labor de refuerzo continuado de los contenidos que integran las Programaciones de Aula. Las actividades son lúdicas, manipulativas y vivenciales.
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Educación fisica La piscina municipal és un recurs de l’entorn, i s’ha utilitzat per
anar
tots
els
grups
de
primària a gaudir de sessions lúdiques. Les activitats aquàtiques fomenten l’autonomia i la responsabilitat, a més a més, són molt divertides!
Per a la pràctica de volei es va muntar la xarxia. Durant el pati també es podía practicar este joc.
El pi, el pont,… hi ha que experimentar diferents posicions del cos!
Federarts de Pilota Valenciana fan una sessió d’ aquesta modalitat al 3r cicle. Ací tenim la confecció del guant. 25
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Aquests alumnes són els que han guanyat algún dels concursos que s’han fet al llarg del curs escolar. PORTADA DE LA REVISTA
CALENDARI VERD
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En Marzo se ha llevado a cabo un proyecto sobre la Semana Santa. Los alumnos de 5º y 6º han elaborado maquetas de tronos de las diferentes cofradías de Calpe. Se trata de una particular visión de nuestra Semana Santa, vista por los niños. Se han elaborado con materiales reciclados y han estado expuestos en el hall del colegio durante el mes abril. Ha sido un mes en el que los alumnos han puesto todo su esfuerzo, imaginación, creatividad e ilusión y que ha hecho que se consiga un resultado extraordinario.
Luca es un tipo valiente, con apenas cuatro añitos se atrevió a cuestionar las normas que otros y otras habían construido para él. Se enfrentó al mundo, su mundo, nuestro mundo y nos demostró que nunca es demasiado pronto, ni demasiado tarde, para luchar contra las cosas absurdas de la vida.
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Este año el ciclo de infantil y el primer ciclo de primaria hemos trabajado en las clases de alternativa el proyecto de coeducación de la peluca de Luca. Los alumnos han participado activamente y han disfrutado y reflexionado mucho con este proyecto.
Aquest curs s'ha aplicat l'activitat de la MALETA VIATGERA per a potenciar l'hàbit lector.
Durant la SETMANA DEL LLIBRE, del 20 al 23 d'abril, es van realitzar activitats en el centre com: intercanvi de llibres entre els alumnes, la representació del conte "LA PERRUCA DE LUCA", alumnes voluntaris de tercer cicle baixaren a infantil a contar un conte i alumnes de 5 anys d'infantil van representar per als companys el conte de "LA MONA SIMONA".
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