Materiale3tercero by rosi salazar

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015

3° GRADO

A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.

 Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle nombre a cada persona) Ilumina el dibujo.

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula. Escríbelo y compártelo con el grupo.

REGLAMENTO

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015

2 3° GRADO

ESPAÑOL Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:

 ¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ A.E. Identifica

el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer, acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más. Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer. Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realiza la acción.

 Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color rojo. ¿Cuál es la terminación de estas palabras?



_________

__________

 Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas cada uno de las portadas.

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3° GRADO ESPAÑOL

A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

Lee y haz lo que se pide.

Amigos

Un día la maestra preguntó: —¿Quién sabe escribir Chihuahua? Varios alumnos pasaron al pizarrón, pero ninguno pudo escribir bien la palabra. De pronto Xóchitl se levantó y dijo: —¡ Yo se escribirla !— Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron. A la salida Quique le preguntó: —¿Tu podrías enseñarme a escribir?— ¡Seguro ! —respondió Xóchitl—. —¿Quieres venir a mi casa? Quique contesto que sí y se fueron juntos platicando.

 En el texto “Amigos”, escribe la función de: Los signos de admiración _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ Los signos de interrogación ___________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Los guiones largos __________________________________________________________ __________________________________________________________________________

A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

 Escribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos. La mamá mosquito les dice a sus hijitos. —Hijos tengan mucho cuidado con los humanos, no se acerquen a ellos porque quieren acabar con nosotros. Pero uno de los mosquitos le contesta. —No mami, eso no es cierto. El otro día un humano se pasó la tarde aplaudiéndome.

_______________________________

Dos locos están planeando escaparse del manicomio Y uno le dice al otro, si la pared es baja, saltamos, y si es muy alta hacemos un hoyo. Y se van, pero a las tres horas vuelven muy tristes y otro les pregunta ¿qué pasó?, es que no había pared.

_______________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3° GRADO ESPAÑOL

Cambia el discurso directo a indirecto y el indirecto a directo de los textos de la página 3. Comenta en el grupo tu trabajo.

A.E. Identifica y usa juegos de palabras.

Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?



¿Qué le dice Luis a Javier?



¿Qué entendió Javier?

 ¿Qué entendió el joven? Un joven entra a una óptica y dice: —Quiero unos lentes. —Para el Sol —le pregunta el vendedor— —No, para mí —contesta el joven—

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL

5 3° GRADO

A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.

Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” cuando tu maestro(a) lo indique.

NOMBRE

APELLIDO

CIUDAD O PAIS

FLOR O FRUTO

ANIMAL

COSA

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL

6 3° GRADO

A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.

¿Cuáles libros tienen la información ordenada alfabeticamente?

 Anota dos: ____________________________ y ______________________________ Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

 ¿Por qué es importante conocer el orden alfabético?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

 Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las mayúsculas.

______________

_____________

 Ahora escríbelos en orden alfabético. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________________ Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.

 Si no es así inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL

7 3° GRADO

 Continúa como en la hoja anterior.

Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol Brasil 2014.

 Ordénalos en orden alfabético. ________________________________ ITALIA

________________________________

BRASIL ALEMANIA

________________________________ ________________________________

CROACIA

CAMERÚN

_______________________________

MÉXICO

________________________________

CHILE ARGENTINA

URUGUAY

________________________________ ________________________________

ESPAÑA

________________________________ _______________________________

A.E. Separa palabras de manera convencional.

 Separa en sílabas las siguientes palabras. biblioteca ______

_______

______

tareas ______

grupo

______

_______

domicilio ______

_______

______

chistes

______

_______

directorio ______

_______

______

______ ______

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

MATEMÁTICAS

A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Observa el dibujo y contesta lo que se pide.

09 98

09 99

 ¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________

 ¿A qué número llegó el contador después de que entró Hugo? _____________________

 ¿A qué número llegará el contador después de que entre Ana? _____________________  A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28

alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________

 A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué número marcó el contador? ______________________________

Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________ ________________________________________________________________

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3° GRADO MATEMÁTICAS

 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración. Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay que cortar las líneas punteadas.

¿Qué significan las letras?

u_______________________ d _______________________ c _______________________ m______________________

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10 3° GRADO

MATEMÁTICAS

Utiliza el contador para completar los números que faltan. Si el contador marca: 1

Entran 17 personas más.

Entran 40 más.

+ 35

+ 53

+ 16

+ 81

En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y gana el que lo forme primero.  Anoten los números en el cuaderno.

Resuelve los siguientes problemas.

 Mi tía va a pagar un recibo de $1 242 pesos en un cajero automático que recibe monedas de 1 peso, 10 pesos y billetes de 100 pesos, ella tiene billetes de 100 pesos y monedas de 10 pesos, ¿cuánto debe depositar en el cajero.

Dibuja las monedas y los billetes que necesita para pagar.

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

3° GRADO MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Al salón llegó una caja con 50 libros de Matemáticas, si la maestra devolvió 8 a la dirección, ¿cuántos libros se quedaron en el salón?

A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5, ¿cuántos colores le quedaron?

En esta colmena había 30 abejas, si se fueron 7, ¿cuántas quedan en el panal?

¿CUÁNTO TIEMPO UTILICÉ? A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

 Recorta y pega este reloj en un cartón.  Recorta las manecillas y arma tu reloj.

Señala los minutos.

Señala las horas.

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

3° GRADO MATEMÁTICAS

 Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.

HORA DE LEVANTARSE

BAÑO

HACER LA TAREA O LEER

LAVARSE LOS DIENTES

ALMORZAR COMER

IR A LA ESCUELA ESTAR EN CLASES

Después de poner la hora en los relojes, contesta lo siguiente:  ¿Cuánto tiempo transcurre desde que te levantas hasta que te vas a la escuela? ___________________________________________________________  De la casa a la escuela ¿cuánto tiempo tardas en trasladarte? ___________________________________________________________  ¿Cuánto tiempo permaneces en la escuela? ____________________________________________________________  ¿De qué hora a qué hora, haces la tarea o lees? _____________________________________________________________  Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado? _____________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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3° GRADO MATEMÁTICAS LAS GRÁFICAS TAMBIÉN SE LEEN

A.E. Representación e interpretación en pictorgramas de los datos recolectados en el entorno.

En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.

 CUENTOS

CIENCIAS

HISTORIA

ACERTIJOS

AVENTURA

DEPORTES

 Cuenta y contesta.

 ¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________  Si a César le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________  Los libros que menos se leen son los de _______________________________  Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son? ______________________________ y ____________________________  Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________  ¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2014-15 3° GRADO

CIENCIAS NATURALES A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

EL PLATO DEL BIEN COMER

 Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS, CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.

 ¿Por qué son necesarios los alimentos?__________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 ¿Si comes de un mismo alimento grandes cantidades que te puede provocar?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 ¿Cuáles son los alimentos chatarra?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 ¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Los alimentos llegan al interior de nuestro cuerpo a través de la boca, Ahí empieza un largo recorrido, lo que comes va pasando por diferentes partes y procesos para que tú puedas crecer sano y fuerte.

Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.

Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados. A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren lesiones por el ejercicio brusco o por golpes. Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos. DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR Jugar en la cancha sin calzado adecuado. Pasear en bicicleta sin casco. Correr en patines sin rodilleras. Resbalarse sin ropa adecuada. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT 2014 -2015

3° GRADO CIENCIAS NATURALES

Al reverso de la hoja puedes anotar otras actividades que pueden dañar tu organismo si no tienes cuidado al realizarlas. Reflexiona y contesta. ¿ Qué atención y cuidados necesita una persona que sufre una fractura? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ A.E. Relaciona los movimientos del cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, oseo y muscular.

El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que coordina todo el cuerpo.

Recorta y arma

este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados para que pueda tener movimiento.

Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias Naturales, tema 1.

atendida por un especialista, de no ser así, el problema puede agravarse. Para mantener en buen estado los huesos y músculos es necesario llevar una dieta equilibrada, mantener buena postura al sentarse, caminar o correr, hacer ejercicio de acuerdo con la edad y descansar lo suficiente.

Los huesos están recubiertos de músculos para que ellos permitan el movimiento.

les

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO

AUTOEVALUACIÓN ESPAÑOL

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una  de acuerdo a tus logros. BLOQUE I MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: ESPAÑOL

3º. GRADO

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

CASI NUNCA

Conozco las características y función de los reglamentos. Identifico las oraciones impersonales. Distingo entre discurso directo e indirecto. Empleo los signos de interrogación y de admiración. Sé cómo emplear los directorios.

AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una  la de acuerdo a tus logros. BLOQUE I MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

FÁCILMENTE

3º. GRADO

SE ME DIFICULTA

Reconozco los números de cuatro cifras.

NECESITO MÁS AYUDA

Utilizo el contador. Resuelvo problemas que impliquen restar una cantidad. Resuelvo problemas que impliquen la lectura y uso del reloj. Leo la información de una gráfica.

AUTOEVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una acuerdo a tus logros. BLOQUE I MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

SIEMPRE Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer. Identifico las diferentes funciones de los aparatos del cuerpo humano. Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar mi integridad física. Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.

 de

3º. GRADO

CASI SIEMPRE

CASI NUNCA

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 - 2015

18 3° GRADO

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

¡HOLA! Soy OKI y te voy a acompañar durante todo este año. Igual que tú estoy en 3º. y vamos a ser compañeros.

Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro del país. 

Ubica y pinta de color azul el río Bravo.



Ilumina el estado de Chihuahua de verde y escribe su nombre.



Ilumina con otros colores los estados vecinos colindantes.

 Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota el nombre del estado. ______________________________

_____________________________

______________________________

_____________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT 2014 - 2015 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

19 3° GRADO

A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 18 de tu libro de texto de Chihuahua, la entidad donde vivo, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y localiza en qué municipios se localizan los ríos, lagos y lagunas del estado de Chihuahua. RIOS, LAGOS Y LAGUNAS

Para contestar lo siguiente necesitas los dos mapas. ¿Cuál es el río más largo? ______________________________________________________ ¿Dónde empieza y dónde termina? _______________________________________________ ¿Conserva el mismo nombre? ___________________________________________________ ¿Por cuáles municipios atraviesa? ________________________________________________ ____________________________________________________________________________ CLIMAS De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad? ___________________________________________________________________________ ¿Qué otros climas hay en la entidad? ___________________________________________________________________________ MONTAÑAS ¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives? ___________________________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

20 3° GRADO

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Dibuja la vegetación y la fauna representativa del Estado de Chihuahua.

A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Consulta tu libro de texto Chihuahua, la entidad donde vivo en las páginas de la 27 a la 31. Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el noroeste de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

_______________________________

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21 3° GRADO

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Otro grupo es el de los tarahumaras que se encuentran en todo el estado de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente?. Anótalo.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________ _________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

22 3° GRADO

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar . MÉDANOS DE SAMALAYUCA, BARRANCAS DEL COBRE , CASCADA DE BASASEACHI y PAQUIMÉ. Investiga y anota lo que sabes de ellos. CASCADA DE BASASEACHI

BARRANCAS DEL COBRE

___________________________________ ___________________________________ __________________________________

PAQUIMÉ

___________________________________ __________________________________ MÉDANOS DE SAMALAYUCA

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

 Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo esto también ha cambiado la vida de todos.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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23 3° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.

Todos los que formamos parte del grupo de tercero somos niños como estos.

Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad. Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente. Habías notado que todos tenemos rasgos parecidos, pero al mismo tiempo somos muy distintos, tenemos: nariz, boca, ojos, orejas, cabello, cuerpo, piernas, brazos, etc., pero no somos iguales unos a otros. Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión de nuestras emociones.  Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado. Alegría Enojo Tristeza Miedo

_____________

______________

________________

_______________

SEPT - OCT 2014 - 2015

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3° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Compara los razgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Completa el siguiente texto.

 Desde que nacemos formamos parte de un grupo llamado ______________________ que está integrado por ____________________, _________________ y ___________________. A veces también los _________________________________ en ese grupo me alimentan, me cuidan, me llevan al médico, a comprar ropa y zapatos y me enseñan muchas cosas que me van a servir a medida que vaya creciendo.

 Cuando tenemos más o menos _____________ años comenzamos a formar parte de otro

grupo

que

___________________y

vamos

______________________

_________________________

con

los

que

allí

conocemos

aprendemos

___________________________y _________________________.

Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde podemos realizar otras actividades.

 Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos. GRUPO

ACTIVIDADES

Equipo deportivo.

Compañeros de escuela.

Club de amigos del barrio.

SEPT - OCT 2014 - 2015

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3° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus derechos.  En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar haciendo a esa edad.

Escribe porqué es importante que los derechos de los niños se cumplan. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.  Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casa o a tu maestra y compañeros de la escuela. (Ilumina los dibujos)

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015

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3° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

Une los textos como corresponda.

COMO CUIDAR MI SALUD debo evitar comidas en la calle, lavarme las manos, lavar mis dientes, recibir mis vacunas, etc.

En el patio de la escuela o en el parque… debo consumir cosas sanas cereales, frutas, verduras y sobre todo beber agua potable, evitar la comida chatarra. Para prevenir enfermedades…

Para entretenerme en mis ratos libres…

Al comer…

puedo correr, hacer ejercicio, estar siempre en movimiento para activar mi cuerpo, no depender de la televisión o de otros juegos que me obliguen a estar sentado.

puedo pedir libros de la biblioteca escolar, ver programas de televisión y hasta jugar con algún juguete electrónico, en tiempos cortos.

No solo la alimentación, la prevención de enfermedades, el ejercicio y la higiene te ayudan a mantener la salud; también debes evitar accidentes.

 Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

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3° GRADO

AUTOEVALUACIÓN DE CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una acuerdo a tus logros. BLOQUE I MI NOMBRE ES



ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO.

SIEMPRE Localizo los límites territoriales de mi entidad.

3º. GRADO

CASI SIEMPRE

CASI NUNCA

Identifico los estados colindantes al nuestro. Reconozco ríos, lagos, lagunas y montañas de mi entidad. Conozco las características y la población de nuestro estado. Reconozco las regiones representativas de la entidad.

AUTOEVALUACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una acuerdo a tus logros. BLOQUE I MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

FÁCILMENTE Reconozco las características físicas, emocionales y culturales de otras personas y los respeto. Reconozco los grupos sociales familia, escuela y vecinos. Distingo los obstáculos que impiden el cumplimiento de mis derechos. Reconozco que debo actuar en bien de mi salud.



3º. GRADO

SE ME DIFICULTA

NECESITO MÁS AYUDA