Kuliah 2 Vektor

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 Kuliah 2 Gerakan – Ke arah mana?

- Vektor Best view using Slide Show

SCE3105 PISMP Semester 3

Kuantiti a. 5 m b. 30 m/s, Timur c. 5 km., Utara d. 20 darjah Celsius e. 256 bit f. 4000 kalori

Kategori

SCE3105 PISMP Semester 3

Skalar and Vektor • Skalar adalah kuantiti fizik yang mempunyai magnitud (atau nilai nombor) sahaja. • Vectors adalah kuantiti fizik yang mempunyai magnitud dan arah.

SCE3105 PISMP Semester 3

Penambahan vektor secara grafik.

Penambahan vektor dalam satu dimensi.

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Kaji senario ini ‌ Gambarajah dibawah menunjukkan kedudukan pemain ski merentas desa pada beberapa masa. Pada masa-masa yang ditunjukkan pemain ski berpatah balik pada arah yang bertentangan. Dalam kata lain, pemain ski bergerak dari A ke B ke C dan ke D. Gunakan rajah untuk menentukan jarak yang dilalui oleh pemain ski jumlah sesaran dalam masa 3 minit itu.

SCE3105 PISMP Semester 3

A  B = 40 km + 100 km + 40 km = 180 km arah timur.

B  C = 40 km + 100 km

= 140 km arah barat.

C  D = 100 km arah timur.

Sesaran untuk gerakan dari A  B  C  D = 140 km timur

http://www.physicsclassroom.com/Class/1DKin/U1L1c.html

SCE3105 PISMP Semester 3

Laju dan Halaju • Laju adalah kuantiti skalar yang merujuk kepada “berapa cepat objek bergerak”.

Suatu jasad yang bergerak cepat mempunyai laju yang tinggi manakala jasad yang bergerak perlahan mempunyai laju yang rendah. Suatu jasad yang tidak bergerak mempunyai laju sifar.

• Halaju adalah kuantiti vektor yang merujuk kepada “kadar dimana jasad mengubah kedudukannya”.

SCE3105 PISMP Semester 3

• Bayangkan seseorang bergerak dengan cepat – satu langkah ke depan dan satu langlah ke belakang – sentiasa kembali ke kedudukan asal (permulaan).

• Menghasilkan halaju sifar kerana dia sentiasa kembali ke kedudukan asal, gerakan tidak menghasilkan sebarang perubahan kedudukan.

• Oleh kerana halaju didefinisikan sebagai kadar dimana perubahan kedudukan, gerakan ini menghasilkan halaju sifar..

• Jika seseorang dalam gerakan itu mahu memaksimumkan halajunya, maka dia mesti memaksimumkan jumlah sesaran daripada kedudukan asalnya.

• Every step must go into moving that person further from where he/she started. For certain, the person should never change directions and begin to return to where he/she started.

SCE3105 PISMP Semester 3

Apakah jumlah vektor vektor ini?

SCE3105 PISMP Semester 3

Penambahan vektor secara grafik.

Penambahan vektor dalam dua dimensi (2D).

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Kaedah Analitikal Penambahan Vektor.

SCE3105 PISMP Semester 3

Guna pembaris dan protraktor.

A

=

45

N,

60 0

Daya paduan (resultant force) dua daya bertindak ke atas suatu titik boleh ditentukan secara grafik.

0

R=

P

B = 65 N, 00 B

9

24 , 6N

A

SCE3105 PISMP Semester 3

Dan algebra

SCE3105 PISMP Semester 3

Ingat

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

?

SCE3105 PISMP Semester 3

Cuba ini …

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Cuba ini …

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Komponen-komponen vektor.

SCE3105 PISMP Semester 3

Cuba ini ‌ Fmenegak

Fmendatar

Fpaduan =

Fmenegak Fmendatar

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Tentukan berat kerangka gambar, diberi ketegangan tali adalah 50 N dan pada sudut 30o to the horizontal?

Cuba ini ‌

SCE3105 PISMP Semester 3

Weight=5N

Apa yang anda boleh katakan tentang hubungan antara ketegangan tali dan sudut to the horizontal.

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Menolak vektor

Apakah Fnet?

SCE3105 PISMP Semester 3

http://www.slu.edu/classes/maymk/VectorApplets/AddVecs.html

SCE3105 PISMP Semester 3

Menambah vektor pada sebarang sudut.

SCE3105 PISMP Semester 3

Komponen-komponen vektor

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Doing graphically

SCE3105 PISMP Semester 3

Aplikasi of Vektor

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

http://www.physicsclassroom.com/Class/vectors/U3L1f.html

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Daya Graviti dan Satah Condong

SCE3105 PISMP Semester 3

F// F⊥ θ

SCE3105 PISMP Semester 3

θ = 300

W = 562 N

F// = 281 N

F⊥ = 487 N

Satu trak mempunyai berat 562 N berada dalam keadaan pegun di atas satu satah pada kecondongan 300 dari the horizontal. Cari komponen berat selari dan serenjang dengan satah.

Diberi: Weight, W = 562 N, θ = 300

Penyelesaian: Sin θ =

F// W

so, F// = W Sin θ = 281 N

Cos θ =

F⊥ W

so, F ⊥ = W Cos θ = 487 N

SCE3105 PISMP Semester 3

Uji Kefahaman Anda • A pack of five Artic wolves are exerting five different forces upon the carcass of a 500-kg dead polar bear.

–

A top view showing the magnitude and direction of each of the five individual forces is shown in the diagram at the right.

–

The counterclockwise convention is used to indicate the direction of each force vector. Remember that this is a top view of the situation and as such does not depict the gravitational and normal forces (since they would be perpendicular to the plane of your computer monitor); it can be assumed that the gravitational and normal forces balance each other.

•

Use a scaled vector diagram to determine the net force acting upon the polar bear. Then compute the acceleration of the polar bear (both magnitude and direction).

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

SCE3105 PISMP Semester 3

Daya A

Daya B

Daya C

Magnitud

3.4 N

9.2 N

9.8 N

Arah

161 deg.

70 deg.

270 deg

SCE3105 PISMP Semester 3

Daya A

Daya B

Daya C

Magnitud

3.4 N

9.2 N

9.8 N

Arah

161 deg.

70 deg.

270 deg

SCE3105 PISMP Semester 3

SCe3105 Fizik dalam Konteks Kehidupan Harian.

PowerPoint by

Dr. Rosmawati Shaharuddin (rosma_shaha@yahoo.com) Science Department Technical Teacher Training Institute (T3I) Kuala Lumpur