Et blikk på ”Den Digitale Skolen” 21. Mai 2008
Roy Eide
1
Fokus på IKT i skolenorge
•BETT, London •NKUL, Trondheim •NDLA, Stavanger •It`s Learning konferanse, Bergen •HFK ”Dei Gode Døma” Flesland
2
Den nye teknologien
Sylling 2008
Oppgave gitt til datteren av Arne Krokan Professor NTNU
4
Skriv 5 faktasetninger om Elverum
Skolen er i utakt ...
Teknologideterminisme vs frihet
Homo zappiens
Versjon 2.0
Homo Zappiens
2 - 62
Multi-Tasking Listening to favorite music
Doing Math homework
34 - 62
Calling a friend
Surfing and MSN
Non Linear Approach Non-linear learning strategies demand a redesign
of content: learning assets, objects to be accessed just-in-time
Non-linear
A
B
C
D
E
F
C
A E
36 - 62
D
B
Linear
F
Kilde: Camilla Schreiner
Kilde: Camilla Schreiner
Hvordan ser rollemodellene ut?
Er dette noe unge mennesker identifiserer seg med? Kilde: Camilla Schreiner
14
Markedsundersøkelse DIGITAL KOMPETANSE • • • • • • • • • • • •
Hvem har egen mp3-spiller / iPod? Hvem har lastet ned musikk fra nettet? Hvem har kjøpt musikk på nettet? Hvem leser blogger regelmessig? Hvem har egen blogg? Hvem er medlem av et nettsamfunn? Hvem spiller online rollespill? Hvem bruker wiki? Del.icio.us eller lignende Netvibes eller annen feed-aggregator Har du en avatar i Second Life? Hvem har en tenåring som it-sjef hjemme?
17
Prosesser endres Ikke bare kjøpsatferd og kjøpsprosesser endres, men også arbeidsprosesser og forretningsmodeller
5 generasjoner musikktjenester • • • • •
Dans på lokalet Radio Grammofon, LP, Kassett Digitale medier -CD Digitale nettverk
(Tjeneste - fys) (Tjeneste –im) (Produkt – fys) (Produkt – fys/dig) (Tjeneste – dig)
– Spillelister som produkt? – Sjekk last.fm – Musikk som commoditytjeneste (40 øre pr låt)
0.02 $ pr MB
Konsekvenser for musikkindustrien
• Utfordrer deres forestilling om hva selve produktet eller tjenesten er • Utfordrer eksisterende tjenestemodeller • Utfordrer eksisterende betalingsmodeller • Utfordrer tradisjonelle distribusjonskanaler • Utfordrer samspillet mellom aktørene i markedet – Produsenter og konsumenter (prosument)
• Ufordrer spesielt de gamle aktørene
23
24
Klasserom 1905
25
Klasserom 1960
http://
images.google.com/imgres?imgurl=http
://www.notam02.no/DSP2/imagesnew/klasserom.jpg&imgrefurl=http://www.notam02.no/DSP02/index.php%3Fpage%3D316&h=468&w=654&sz=62&hl=en&start=1&tbnid=UqZExXgOGGV3CM:&tbnh=99&tbnw=138&prev=/images%3Fq%3Dklasserom%2B%26svnum%3D10%26hl%3Den%26sa%3DG
26
Klasserom 2007
27 http://www.vestweb.net/vossungdomsskule/Skulebilder/2005-2006/Nye%20skulen.JPG
-Klasserom 2008?
28
29
30
Skille mellom to kulturer
34
Virtuell sekretær for The Resource Group i NY, Saadia Musa er 7500 miles unna (og 7,5 timer tidsforskjell), men svarer på telefonen, åpner dørene og bestiller lunch. Virtuelle nettverk når stadig nye områder.
Guro Sørensen
Web2.0 endrer sosiale relasjoner
39
Film
• Bruke deres egen teknologi
17 KHz
41
Kulturkollisjon i skolen Tekstkultur vs Ikonisk kultur
42
HVA ER KUNNSKAP Kunnskap som noe objektivt • Finnes i bøker • Finnes i hodet vårt • Kan ”flyttes” • Pedagogisk konsekvens: – Skriv fem faktasetninger om Elverum – Les pensum og gjenskap dette til eksamen – Læreren deler sin kunnskap - opplyser 43
Lagd av Jonas 12 år
Kunnskap som konstruksjon • Konstrueres i vårt eget hode • Må bygge på det som er der fra før • Individuelt • Pedagogisk konsekvens: – Finn fem kilder som omtaler Elverum – Forklar hvorfor du valgte akkurat disse, og ranger de i rekkefølge etter viktighet 45
http://youtube.com/watch?v=MF4LBuXcTmU
http://www.elverum.kommune.no/artikkel.aspx? AId=238&back=1&MId1=33&MId2=93
Attraksjoner/aktiviteter • Her er noen av severdighetene Elverum byr på:
http://www.elverum-kunstgalleri.no/
http://www.gallerioro.no/
http://www.terningen.no/gokart/gokart_bedri ft.html
Det er også en gokart bane i Elverum, nemlig Starmoen Gokart
Web2.0 endrer kunnskapsarbeid
Fra Diginalet
A
50