allgäu weit - Lernen 2013 by OYA media GmbH

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Lernen

LebensLang

Verlagsanzeigenbeilage der Allg채uer Zeitung mit den Heimatzeitungen vom 18. Februar 2013, Nr. 41

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Private BERND BLINDOW SCHULEN Friedrichshafen Berufsfachschulen - Berufskollegs - Berufliche Gymnasien Seit über 15 Jahren in Friedrichshafen staatlich anerkannte Abschlüsse Mensa/Wohnheim

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Schul- und Ausbildungsberatung 23. Februar 2013 10:00 - 13:00 Uhr 16. März 2013 10:00 - 16:00 Uhr 11. April 2013 16:00 - 19:00 Uhr

Berufsfachschulen

Physiotherapie Ergotherapie (WFOT) Logopädie

Berufliche Gymnasien (neu: SG und NTG staatlich anerkannt)

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Neu ab SJ 2013/14 Hotelbetriebswirt/in i.V. Wirtschaftsoberschule (Abitur) i.V. Berufsoberschule für Sozialwesen (Abitur) i.V.

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Leben heißt lernen

Weiterbildung ist in der heutigen zeit ein Muss. Wer noch nie an einem Computer gearbeitet hat, ist von vielen Lebensbereichen ausgesperrt. Sie sprechen keine Fremdsprache? Auch nicht besonders tragisch, aber ohne Fremdsprachenkenntnisse bleibt ihnen die Kommunikation mit Menschen aus anderen Ländern ewig verwehrt. Sie haben Probleme, sich schriftlich oder mündlich angemessen zu äußern? Auch damit kommen Sie durch das Leben, aber einfacher wird es, Foto: Bernd Buchfeld wenn Sie kommunikativ auf dem Laufenden sind. All dies lässt sich lernen, ohne allzu großen zeit- und geldaufwand, egal in welchem Alter. Auch wenn‘s, zugegeben, machmal schwer fällt. Wir lernen eigentlich fast immer, wenn nicht gerade irgendwer unsere naturgegebene neugier kaputt gemacht hat. Denn Leben heißt lernen: Jede Sekunde, jede Minute, jeden Tag, usw. Lernen hört nie auf. Der Begriff „Lebenslang lernen“ hat in den vergangenen Jahren steigende Aufmerksamkeit erhalten und einzug in viele bildungspolitische Forderungen und Konzepte gehalten. Dahinter verbirgt sich das Konzept, Menschen zu befähigen, eigenständig während ihrer gesamten Lebensspanne zu lernen. Seien sie neugierig, denn Lernen macht auch glücklich. Viel Spaß dabei wünscht ihnen ihr Jürgen Rasemann

Qualifizierung mit erfolgskurs Kempten/Memmingen. „Wie komme ich auch künftig an qualifizierte Fachkräfte um mit meinem Betrieb weiter wettbewerbsfähig zu bleiben?“ Die Lösung dieser Frage gewinnt für Betriebsinhaber und Personalverantwortliche angesichts der demografischen entwicklung immer größere Bedeutung. ein Blick auf die Mitarbeiter im eigenen Betrieb zeigt zusätzliche Möglichkeiten. Der grundgedanke ist ganz einfach: Je besser die Qualifikation eines Mitarbeiters, desto wichtiger ist sie oder er für den Betrieb, denn Fachkräfte sind Basis jeden Unternehmenserfolgs. gerade im Allgäu ist ein Markenzeichen vieler Unternehmen die hohe Qualität der Arbeitsergebnisse, die durch die innovationskraft und das Können der Mitarbeiter erzielt wird. Die Agentur für Arbeit Kempten-Memmingen fördert Betriebe bei der Qualifizierung von Be-

Inhalt Kempten/Buchenberg Privatschule als „pädagogische Provinz“? Die Freie Schule Albris

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Kempten/Leubas Josef-Kentenich-Schule, Musikschule Hingerl, inlingua Sprachschulen

Kempten Wenn Lernen zum Problem wird, Pädagogisch Therapeutische einrichtung (PTe) – „DamenWahl“, Frauen in die Politik – Das nagt am Selbstvertrauen

Buxheim Christliches Schulprofil, Marianum Buxheim Schulwerk der Diözese Augsburg: erziehung und Bildung im geiste des evangeliums

Oberstaufen individuelle Begabungen und Stärken fördern , Montessori Schule Allgäu – Lattemann & geiger, Schulungsakademie

Bleiben Sie aktiv, pflegen Sie soziale Kontakte und lernen Sie ihr Leben lang – VHS Kempten und nördlicher Landkreis Oberallgäu e.V.

Kempten Wir machen Sie fit für ihren Arbeitsplatz, Bildung und Beruf gmbh Lingua Viva – Sebastian-Kneipp-Akademie, Bad Wörishofen

Lindenberg Mit einer Pflegeausbildung beginnt die zukunft, Berufsfachschulen für Krankenpflege und für Altenpflegehilfe

Bad Wörishofen „Kneippschüler“, seit Jahrzehnten ein Qualitätsbegriff Warum Weiterbildung so wichtig ist – Allgäuer institut für Feldenkrais & Dynintegra

Warum Weiterbildung so wichtig ist (Fortsetzung) – Remo Friebe Vertriebsmanagement Markt Wald – VHS Memmingen

Kempten neue Wege in der Altenpflege: Ausbildung in Teilzeit möglich, Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflegehilfe

schäftigten ohne Berufsabschluss. Kempten gesundheitsbereich: Spezialisten werden gesucht, 16 in Unternehmen bis maximal 250 Deutsches erwachsenen-Bildungswerk – Bildungswerk irsee Arbeitnehmern kommt darüber Augsburg Fachkräfte mit Qualität, iHK-Bildungshaus Schwaben 17 hinaus eine Förderung – auch un18 abhängig vom bisher erworbenen in kleineren Klassen stressfreier zum erfolg – Karriere beginnt mit K, Kolping Akademie Allgäu Berufsabschluss – in Betracht. Kempten 30 Jahre: Kemptener institut für Fremdspachen feiert Jubiläum 19 Die Weiterbildung der MitarbeiWir beraten Sie gern: Allgäuer Bildungsberater – Abacus-nachhilfe – ter muss einen anerkannten Be20 rufsabschluss zum ziel haben oder Schüler bauen und betreiben ein Bistro auf vier Rädern eine zertifizierte Teilqualifikation, Friedrichshafen neu: Reguläres Abitur an den Bernd-Blindow-Schulen – Diploma Hochschule 21 die auf dem allgemeinen Arbeits22 markt gefragt ist. Maschinen- und Fragebogen Broadway Joe Anlagenführer oder Altenpfleger Alle mit „Anzeige“ gekennzeichneten Beiträge spiegeln die Meinung der Bildungsträger/inserenten wieder. sind nur einige Beispiele für geTitelfoto: Fotolia förderte Berufsabschlüsse. Der Arbeitgeberservice hilft interessierten Unternehmen bei der Klärung von Details weiter: Dagmar Pauli, Telefon 08 31/20 56-1 40 Monika Felder-Bauer, Telefon 0 83 21/66 31-11 Monika Kellner: Telefon 0 83 31/9 71-2 47 e-Mail: Kempten-Memmingen. Wegebau@arbeitsagentur.de

Lernen LebensLang

IMPRESSUM

Verlagsanzeigenbeilage der Allgäuer zeitung mit den Heimatverlagen geSCHÄFTSFÜHRUng Markus Brehm

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ReDAKTiOnSLeiTUng Jürgen Rasemann rasemann@azv.de

geSTALTUng & LAYOUT nicole Uhlemair, Carina Hösle

ReDAKTiOneLLe MiTARBeiT Stefanie Roth Anzeigen Reinhard Melder (verantwortlich) AnzeigenDiSPOSiTiOn & -KOORDinATiOn Tamara Jahn jahn@azv.de

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DRUCK Allgäuer zeitungsverlag gmbH Heisinger Straße 14 D-87437 Kempten es gilt die Anzeigenpreisliste nr. 11 vom 1. Januar 2013. ©2013 für Text und von uns gestaltete Anzeigen beim Verlag, nachdruck, Vervielfältigung und elektronische Speicherung nur mit schriftlicher genehmigung. www.allgaeuweit.de

Lernen schützt vor Technik nicht. Ohne Computer ist die Welt des Lernens heute undenkbar.

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Privatschule als „pädagogische Provinz“? Die Freie Schule Albris in Buchenberg bei Kempten bietet ein vielfältiges Unterichts- und Bildungsangebot

Die Freie Schule Albris in Kempten

Einheitliche Grund- und Höhere Schule des Menschen in der Erziehungskunst Rudolf Steiners Fürstenstraße 19 87439 Kempten Telefon 0831/130 78 sekretariat@freie-schule-albris.de www.freie-schule-albris.de

Breitgefächertes Bildungsangebot Kempten/Buchenberg. Die Freie Schule Albris bietet ein vielfältiges Unterrichts- und Bildungsangebot am Vor- und Nachmittag für jede Altersgruppe. Hier dürfen alle Schüler • Schreiben und Lesen auf eine kindgemäße Art erlernen und

üben, ohne dass dabei die Phantasie verkümmert • Sich in die eigene und in zwei Fremdsprachen von der ersten Klasse an so einleben, dass ein echtes Verständnis der eigenen Weltsicht und des Welterlebens der Menschen anderer Länder veranlagt wird • Mathematik als lebendige eigene Gedankenbildung erfahren • Die Natur „hautnah“ erleben,

Die Freie Schule Albris (gegründet 1974) umfasst eine voll ausgebaute einheitliche Volks- und Höhere Schule von der ersten bis zur dreizehnten Klasse, die derzeit von etwa 300 Kindern und Jugendlichen aus dem gesamten Allgäu besucht wird. Hort und Ganztagesbetreuung sowie die hauseigene Schulküche ergänzen das Angebot. Der Gesamtunternehmung gehören darüber hinaus Kindergärten – bei uns Spielstuben genannt – und Krippen an. Eine heilpädagogische und eine sozialtherapeutische Einrichtung sind im Entstehen. Sehen lassen gilt! Interessierte Eltern sind eingeladen, sich selbst ein Bild von der Freien Schule Albris zu machen zum Beispiel im Unterricht zu hospitieren. ihre Gestaltung und Pﬂege im eigenen Tun erüben • An Kunst und Schönheit das Gewissen bilden • Mit beiden Händen zupacken und dabei die Welt begreifen lernen in Arbeiten wie Nähen, Stricken und Weben, Buchbinden, Schnitzen und Steinbildhauen, Schmieden, Tischlern, Ackerbau und Gärtnern, Landschaftsgestaltung, Feldmessen u.v.m

• In der Oberstufe Praktika in Landwirtschaft und Industrie, in sozialen und Bildungseinrichtungen im In- und Ausland machen • In allen Klassenstufen intensiv Theater spielen • In einer echten Klassengemeinschaft leben und lernen: Kein „Sitzenbleiben“, keine Schulnoten, sondern persönliche Leistungshinweise und ausführliche Wortzeugnisse

Das Schulgelände in Albris vom Hügel aus gesehen. Links im Bild das neue Gebäude für den Grundschulbereich, das im Sommer fertiggestellt werden soll.

Wage deinen Kopf an den Gedanken, den noch keiner dachte. Wage deinen Schritt auf die Straße, die noch niemand ging. Auf dass der Mensch sich selber schaffe, und nicht gemacht werde von irgendwem oder irgendwas. Friedrich Schiller im Gründungswort der Freien Schule Albris

Fotos (6): Freie Schule Albris

Gemeinsamer Bildungsgang

Die Kinder bleiben von der ersten bis zur zwölften Jahrgansstufe zusammen in ihrer Klasse Die Schüler lernen von der 1. bis zur 12. Klasse gemeinsam, d.h. sie werden nicht gesondert nach den Anforderungen des Gymnasiums, der Real- oder Hauptschule. Solches „soziales Lernen“ fördert nicht bloß die eigenen Begabungen, sondern entwickelt darüber hinaus die Fähigkeit, sich im späteren Leben in die Zusammenarbeit mit anderen Menschen verständnisvoll einzubringen. Bis zur 13. Klasse gibt es auch keine Zensuren (Noten) und kein „Sitzenbleiben“. Schüler und Lehrer werden nicht durch einen „von oben“ bestimmten Lehrplan von Lernziel zu Lernziel gehetzt, sondern entwickeln miteinander das eigene, vertiefte Interesse an der Welt und am Leben. Die Lehrer dürfen und sollen auf das Interesse und die individuellen Voraussetzungen der Schüler eingehen. Die Kinder sol-

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len sich auch gerade dort, wo sie weniger oder gar nicht begabt erscheinen, einem solchen, stets von der Klassengemeinschaft getragenen Übungsprozess unterziehen. Und die Kinder wollen

üben, wenn der Lehrer es versteht, Begeisterung zu erwecken. Denn die Erziehungskunst Rudolf Steiners hat berechtigte Veranlassung, mit dem inneren Lernwillen eines jeden Kindes zu rechnen. In dem Maße, wie es ihr gelingt, auf diesen Lernwillen phantasievoll einzugehen, kann sie auf äußere Mittel wie Notengebung und Versetzung verzichten. Immer mehr wird so der eigene Leistungsanspruch des jungen Menschen für ihn selbst verbindlich.

Abschlüsse Nach dem Ende der 12-jährigen Albris-Schulzeit können die Jugendlichen sich in unserem 13. Schuljahr entweder auf einen ihren Möglichkeiten entsprechenden staatlichen Abschluss vorbereiten (Abitur, Mittlere Reife, Die Schüler der ersten Klasse folgen „Quali“ werden in Bayern für alle dem Hauptunterricht. genehmigten Ersatzschulen ex-

tern abgelegt), oder an unserem lebenspraktischen Orientierungsangebot im Rahmen der „Jugendakademie“ teilnehmen, das ihnen genug Zeit lässt, auch später den gewünschten Abschluss zu erwerben, wenn ihnen die eigenen künftigen Lebens- und Berufsziele klarer geworden sind.

Ökonomische Unterrichtgestaltung Im sogenannten Hauptunterricht werden die verschiedenen Fächer (Formenzeichnen, Deutsch, Mathematik, Geschichte, Naturwissenschaften, Heimatkunde, Geographie) die ersten zwei Stunden am Morgen unterrichtet. Sie wechseln in Epochen von drei bis fünf Wochen ab. Danach folgt der Sprachunterricht: Englisch und Französisch ab der 1. Klasse. Den Vormittag schließt der künstlerische Unterricht mit Eurythmie

oder Musik ab. Am Nachmittag folgen die künstlerischen und handwerklichen Bereiche wie Malen und Plastizieren, Textil- und Holzarbeit, Gartenbau und Leibesübung.

Selbstständig lernen An die Stelle von Schulbüchern treten in der Freien Schule Albris von den Schülern selbst gestaltete und geführte Epochenhefte, die den Gang und die Essenz der jeweiligen Epoche dokumentieren. In der Oberstufe wird dann ein immer selbständigeres Lernen in partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit dem gesamten Lehrerkollegium entwickelt. Praktika in Industrie, Land- und Forstbau sowie in sozialen Einrichtungen führen die Jugendlichen in die eigene Auseinandersetzung mit Leben und Gesellschaft, Naturwissenschaft und Technologie.

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Das Projekt Albris Schule anders – neue Formen des Bildungsweges

Eine Szene aus Schiller „Räuber“.

„Nur wo der Mensch spielt, ist er Mensch“ Ein wesentlicher Faktor für den individuellen Bildungsgang in der Albris-Klassengemeinschaft sind die Schulspiele. Denn „… der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Wortes Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.“ (Friedrich Schiller) So wird das Theaterspielen während der gesamten Schulzeit immer wieder geübt. Festliche Schulspiele sind u.a. im Frühjahr das Spiel der 8. Klasse als Abschluss und Finale der achtjährigen Klassenlehrerzeit, wo die Heranwachsenden sich selber in den Dramen der Menschheit mitwirkend wahrnehmen. Im Juli stellen die Schüler der 12. Klasse das Zusammenwirken der gegensätzlichen Kräfte („gut“ und „böse“) der Menschheitsentwicklung als ihr eigenes Lebensdrama auf der Bühne dar. Mit diesem Höhepunkt beschließen sie den gemeinsamen zwölfjährigen Bildungsweg, bevor sie sich in die Abschlussklassen aufteilen.

Viele Kemptner und Allgäuer kennen sie schon und besuchen sie immer wieder: Die neue Schullandschaft in Albris (Buchenberg). Seit zwölf Jahren wird dort nach und nach das doch recht ungewöhnliche Projekt der „Albrisschule“ verwirklicht: Eine derzeit 16 Hektar große Schullandschaft als nachhaltiges Kultur-Projekt nach biologisch-dynamischen Grundsätzen. Nahezu alle Landschaftselemente, z.B. der neu angelegte See und die Bachläufe, tausende neu gepflanzte Bäume und Büsche, das kleine Moor, der Heilpflanzengarten oder die Baumschule, und auch die Gebäude, Wege, Plätze, Brücken, die Infrastruktur, wie z.B. auch die Pflanzenkläranlage wurden im Unterricht zusammen mit den Schülern, Lehrern, Eltern und Fachleuten entwickelt. Man fragt sich doch: Muss wirklich für „bloß eine Schule“ eine ganze Landschaft neu gestaltet, und dann gar ein veritables Handwerkerdorf gebaut werden? Und erst jetzt, nach zwölf Jahren Landschaftsentwicklung, entstehen die ersten Schulgebäude?

Die Lebensbedingungen von Schule neu ergreifen

anschließend begrünt. Anliegen ist es vielmehr, zuerst die Eigenart und den Charakter der gegebenen Landschaft zu erkennen und zu entwickeln, um dann in einem von den Schülern mitgestalteten künstlerischen Prozess diese Landschaft selbst Bau werden zu lassen. Kommt bei den vielen Aufgaben und Projekten nicht der Unterricht zu kurz? – Nein! Alle Gebiete, mit welchen die Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen in Albris in Berührung kommen, sei es in gedanklichen, sprachlichen, handwerklichen oder künstlerischen Tätigkeiten, verbinden sich zu einem Übungsfeld ganz neuer Art. Diese Projekte verknüpfen die unterschiedlichen „Fächer“ des Schulunterrichts zu einem Ganzen. So beinhaltet eine Architekturepoche Unterricht in Deutsch, Mathematik, Physik, Werkstoffkunde und Kunstgeschichte ebenso wie Malen, Skizzieren, technisches Zeichnen und Plastizieren. Im Zentrum steht dabei das Verhältnis des Menschen zur Erde, zur Natur. Ein solches selbst erworbenes Erfahrungs-Wissen soll und kann junge Menschen beﬂügeln, sich in kraftvoller Art in das künftige eigene Berufsleben hineinzustellen. Und vielleicht können sie ja später einmal auch in Albris selbst neue Tätigkeitsbereiche und Berufsfelder entdecken. Nicht wenige ehemalige Schüler haben in Albris ihren Lebensberuf gefunden, wirken und arbeiten als Eltern oder Freunde, als Unternehmer oder Handwerker mit.

Ja! Wer Schule als Bildungsstätte kommender Generationen zukunftsfähig machen will, muss vor allem ihre Lebensbedingungen neu ergreifen. Und eine von Lehrern, Eltern und Schülern gemeinsam entwickelte und gepﬂegte Kulturlandschaft mit Gartenbau und Landwirtschaft ist eine wichtige Voraussetzung, um unser heute offenbar gestörtes Verhältnis zur Neue Projekte Natur in der Praxis zu korrigieren und richtig zu entwickeln. So wie es bereits der See, das Da wird nicht einfach ein mehr Unterstufengebäude, die Steinoder weniger passendes Gelände oder die Holzwerkstatt in Albris mit Nutzbauten bepﬂastert und waren, gibt es derzeit weitere Pro-

Dem Wesen Rechnung tragen Erzieher müssen günstigste Umgebung für Kinder schaffen

Spielstubenkinder wagen ein Tänzchen im Garten.

Die Erziehungskunst Rudolf Steiners geht von dem sich individuell entwickelnden Wesen des Kindes aus. Diesem Eigenwesen hat der Erzieher Rechnung zu tragen. Es geht also nicht um fertige Program-

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me und Methoden, sondern darum, was das einzelne Kind für seine gedeihliche Entwicklung braucht. Das Kind bis zum siebten Lebensjahr entwickelt sich im freien Spiel, es gibt sich darin vollständig seiner

Umgebung hin und sucht sich diese selbständig anzueignen. Alles was die Erwachsenen tun, will das Kind im Spiel nachleben. Die Kinder bauen Häuser, werden zu Handwerkern, Krankenschwestern und Landwirten. Sie bedürfen dabei keiner vorgefertigten Spielmaterialien. Im Nu wird aus zwei Stühlen, einem Tuch und einem Seil ein Abschleppwagen. Diesem elementaren Bedürfnis Rechnung zu tragen, ist die Aufgabe des Erziehers. Nicht missverstandene intellektuelle Frühförderung oder beliebige Beschäftigung der Kinder ist das Ziel unserer Spielstuben, sondern die praktische Vorbildarbeit der

Stolz präsentierten im Jahre 2010 die Schüler Michael Abt, Marei Sommerlad und Stefan Ledermüller das Pappmodel des neuen Unterstufengebäudes, das in den kommenden Monaten fertiggestellt wird. Siehe linke Seite, großes Foto.

Frau Lehrerin, ich weiß was! Unterricht zwischen Heuheinzen.

jekte mit differenzierten Übungsfeldern. Dazu gehören die Entwicklung und Planung eines Saales mit Nebengebäuden, ein Kindergarten mit Krippe, das Oberstufengebäude und die Küche mit „Schulwirtschaft“. Weitere Aufgabengebiete sind die Fortentwicklung der Landschafts- und Wegegestaltung, eine ausführliche Öko-Bilanz, die auch die neu sich ansiedelnde Tierund Pﬂanzenwelt in Albris erfasst, die große Frage der richtigen Energieversorgung, die Sicherung der Wasserqualität bei benachbartem Gülleeintrag, u.v.m.

wart und Zukunft an Schule und Erziehung stellen, wird sich die Freie Schule Albris einmal näher ansehen wollen. Das Schulgelände in Albris lädt zu einem Spaziergang ein, und am Sonntagnachmittag ist das „Wagencafé“ (ein Projekt der Oberstufe) auf dem Albris-Gelände geöffnet. Zu den „Offenen Klassenzimmern“, Info-Abenden, den bekannten Jahreszeitenfesten, den Führungen, Informationsabenden, zu den Schulspielen, den Tagungen, den Kulturabenden und -wochenenden und anderem sind alle herzlich eingeladen. Interessierte Eltern können durch Einladung Unterrichtsbesuche Einblicke in Wer für die drängenden Forde- die pädagogische Praxis an der rungen ein Gespür hat, die Gegen- Freien Schule Albris erhalten.

Die Freien Spielstuben Allgäu in der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V. Krippen und Spielstuben in Kempten, Hirschdorf, Memmingen und Immenstadt Telefon 0831/13078 spielstuben@albris.org www.freie-schule-albris.de

Erzieher so einzurichten, dass sie sich an den Kindern orientiert und die Kinder sich an ihr orientieren können. So helfen z.B. die Kinder mit, das Essen zu bereiten und den Abwasch zu besorgen. Auch das ist dann ihr Spiel – als aktive, handgreiﬂiche Selbstentwicklung. Die rhythmische Gestaltung des Spielstubentages sowie die gezielte Förderung der Sinne und der Bewegungsfähigkeit geben ihr die richtige Form.

Grundlegend für alle Pädagogik ist Rudolf Steiners Aussage von 1922: „Man soll nicht sagen: Du sollst dies oder jenes in des Kindes Seele hineingießen, sondern du sollst Ehrfurcht vor seinem Geiste haben. Diesen Geist kannst du nicht entwickeln, er entwickelt sich selber. Dir obliegt es, ihm die Hindernisse seiner Entwickelung hinwegzuräumen, und das an ihn heranzubringen, was ihn veranlasst, sich zu entwickeln ...“

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Josef-Kentenich-Schule

Feldweg 1 â&#x20AC;˘ 87437 Leubas Telefon 0831/51256530 info@kentenich-schule.de SchultrĂ¤ger: Kentenich-PĂ¤dagogik e.V. Feuerschwenden 57 â&#x20AC;˘ 87471 Durach www.josef-kentenich-schule.de

Private, katholische Grundschule in Kempten, Leubas

Freude am Lernen. So wird die Schule zu einem lebendigen Ort. Den aktuellen Erkenntnissen aus der Gehirnforschung wird damit Rechnung getragen.

Ganzheitlich lernen

Drei SchildkrĂśten zu Besuch oder so macht Schule SpaĂ&#x;: Der Unterricht an der Josef-Kentenich-Schule wird kindgerecht gestaltet.

PersĂśnlich angenommen Kinder sind sehr unterschiedlich. Jedes Kind wird in der Josef Kentenich- Schule mit seinen StĂ¤rken und SchwĂ¤chen angenommen, geschĂ¤tzt und gefĂśrdert. Die Lehrer der Josef-KentenichSchule helfen dem Kind, seine Talente zu entdecken und zu entfalten, frei nach dem Motto: â&#x20AC;&#x17E;Entdecke, was in dir steckt!â&#x20AC;&#x153;. Auf ihrem weiteren Lebensweg werden sich die SchĂźler in erster Linie

an ihren StĂ¤rken orientieren. Deshalb hat das StĂ¤rken der StĂ¤rken Vorrang vor dem Behandeln der SchwĂ¤chen.

Lernen mit allen Sinnen MĂśglichst natĂźrliche und pĂ¤dagogisch hochwertige Lernmaterialien ermĂśglichen das Lernen mit allen Sinnen. Projekte sowie Freiarbeit unterstĂźtzen diesen ganzheitlichen Ansatz und wecken die Eigeninitiative des Kindes und die

Der Unterricht ďŹ ndet nicht in FĂ¤cher aufgeteilt, sondern ganzheitlich im sogenannten vernetzten Unterricht statt. Hierbei werden grĂśĂ&#x;ere Lerneinheiten gebildet und unter verschiedenen fachlichen Aspekten beleuchtet. So wird z.B. beim Thema â&#x20AC;&#x17E;Feuerâ&#x20AC;&#x153; die Feuerwehr des Ortes besucht, ein Aufsatz Ăźber Erlebnisse mit Feuer geschrieben oder ein Gedicht gelernt. Der religiĂśse Aspekt des Themas wird z.B. anhand der Geschichte vom brennenden Dornbusch deutlich. Passende Lieder und kreative Mal- und Gestaltungstechniken sorgen nicht nur fĂźr Abwechslung, sondern auch fĂźr eine Vertiefung der Lerninhalte. Am Ende entsteht ein persĂśnlich gestaltetes Themenheft, das fĂźr die Kinder ein wertvolles Wissenslexikon ist. Ein individueller Wochenplan verschafft SchĂźlern wie Lehrern den Ă&#x153;berblick und sorgt fĂźr den bestmĂśglichen Lernfortschritt.

Staatlicher Lehrplan Als katholische Privatschule ist die Josef-Kentenich-Schule staatlichen Schulen gleichgestellt. Zeugnisse, Noten, Lehrinhalte entsprechen denen der staatlichen Schulen. Nach erfolgter Anerkennung werden Ă&#x153;bertrittszeugnisse ausgestellt. Die Privatschulfreiheit ermĂśglicht gleichzeitig mehr FlexibilitĂ¤t und Individualisierung in der Unterrichtspraxis. Eine sehr gute VorBlick ins Klassenzimmer der neuen bereitung auf den Besuch von weiJosef-Kentenich-Schule in Kempten Leu- terfĂźhrenden Schulen ist deshalb Fotos (2): oh gewĂ¤hrleistet. bas. Montagmorgenkreis und Freitagabschlusskreis mit kindgerechten und freien Gebetsformen sowie das Feiern kirchlicher Feste prĂ¤gen die SchulatmosphĂ¤re. Seitens der Lehrer gehĂśrt ein authentisch und unaufdringlich vorgelebtes Christsein dazu. Dies wird u.a. im Respekt vor der PersĂśnlichkeit des Kindes bemerkbar sein und mit zueinem friedvollen, frohen Umgang beitragen.

Info-Abend

am Montag, 25. Februar, 20 Uhr, in der Josef-Kentenich-Schule. Die Aufnahme der Kinder kann in die Klassen 1 bis 4 erfolgen.

Vorleser kĂśnnen Geld gewinnen

Individueller Englisch-Unterricht Conversation, Business, Technical

Telefon 0 83 34/53 48 15 www.english-talk.de

Vorleser aufgepasst! Am 1. MĂ¤rz startet Der Deutsche Vorlesepreis in seine achte Runde. Mitmachen kĂśnnen alle Personen und Projekte, die sich mit dem Thema Vorlesen beschĂ¤ftigen, z. B. Vorlese-Aktionen in KindergĂ¤rten, Schulen und Bibliotheken oder private Projekte in Familie, Bekanntenkreis oder Nachbarschaft. Im Mittelpunkt steht das regelVorlesen macht SpaĂ&#x; und zum achten Mal gibt es beim Deutschen Vorlesepreis in mĂ¤Ă&#x;ige ehrenamtliche Vorlese-Enjeder Kategorie 1000 Euro zu gewinnen. Foto: oh gagement, das andere zum Nach-

machen motiviert und Kindern den SpaĂ&#x; am (Vor)Lesen nĂ¤her bringt. Den Gewinnern in fĂźnf Kategorien winken jeweils 1 000 Euro zur UnterstĂźtzung ihrer VorleseaktivitĂ¤ten. Bis zum 31. Mai kĂśnnen sich kleine und groĂ&#x;e Vorleser ganz einfach Ăźber ein online-Formular auf www.derdeutschevorlesepreis.de bewerben. Die Preise werden im Herbst in KĂśln vergeben. Weitere Informationen unter www.derdeutschevorlesepreis.de

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Wenn Lernen zum Problem wird

Pädagogisch Therapeutische Einrichtung (PTE) Madlenerstraße 12 87435 Kempten Telefon 0831/51260100 pte-kempten@pte.de www.pte-kempten.de

Eine konsequente, schülernahe Pädagogik ermöglicht gute Leistungen Das Ziel der Pädagogisch-Therapeutischen Einrichtung (PTE) lautet: Kinder und Jugendliche mit Schul- und Lernproblemen wieder fit machen für die Schule. Die PTE gibt es seit vielen Jahren in über 100 Städten – auch in Kempten. Inzwischen einer der erfolgreichsten außerschulischen Bildungsseinrichtungen, wenn es beim Lernen nicht rund läuft.

Gute Begabung – und trotzdem Schwierigkeiten? Die lerntherapeutische Facheinrichtung kümmert sich speziell um Schülerinnen und Schüler mit Lese-/Rechtschreibschwäche (Legasthenie), Rechenschwäche (Dyskalkulie) und Aufmerksamkeitsstörungen (ADS/ADHS). Und zwar mit lerntherapeutischer Förderung in Einzelarbeit, die auf fundierter Diagnostik und individuellen Therapieplänen basiert – zugeschnitten auf das jeweilige Problem des betroffenen

Schülers.

Viele Stunden Nachhilfe – und dennoch kein Erfolg? Die PTE Kempten bietet auch Lerncoaching in Kleingruppen (zwei bis vier) an für Schüler, bei denen die Lust auf Schule und Hausaufgaben spürbar nachläßt und sich die Noten verschlechtern. Ziel ist es: • Lern- und Sozialverhalten ändern • Lernstrategien einüben und automatisieren • Konzentration und Aufmerksamkeit trainieren • Das Lernen richtig und selbstständig organisieren • Lernblockaden und Angst vor Klassenarbeiten und Prüfungen abbauen • Lernmotivation fördern • Neues Interesse am Schulstoff wecken • Hausaufgaben problemlos erledigen • Erfolg haben

• Selbstwertgefühl steigern • BessereLeistungen erbringen und schließlich – • gute Schulnoten.

Freude am Lernen ist machbar Ob nun Lerntherapie oder Lerncoaching – schauen Sie einmal rein bei der PTE Kempten – Monika Leifert berät Sie unverbindlich und kostenfrei. Gemeinsam suchen und finden wir den richtigen „Schulweg“ für Ihr Kind. Und damit die Basis für seinen Beruf und sein weiteres Leben. Es lohnt sich! Weitere Informationen über die Pädagogisch Therapeutische Einrichtung finden Sie im Internet unter www.pte-kempten.de Terminvereinbarungen unter Telefon 08 31/51 26 01 00 oder per e-mail: pte-kempten@pte.de

Nach dem Motto „Lernen kann man lernen“ fördert die PTE eine positive Lernstruktur beim Kind und seinem Umfeld. Foto: shutterstock

Das nagt am Selbstvertrauen Die Rechenschwäche und ihre Folgen für die Psyche des Kindes Kempten. Kinder mit Rechenschwäche galten noch vor wenigen Jahrzehnten einfach als dumm. Zum Glück wissen wir inzwischen, dass dies rein gar nichts mit der Intelligenz des betroffenen Kindes

zu tun hat. Die Rechenschwäche ist behandelbar und sollte in jedem Fall auch therapiert werden, nicht zuletzt um psychische Beeinträchtigungen zu vermeiden.Nicht rechnen zu können ist oft ein Makel, der am Selbstvertrauen nagt. Trotz aller Aufklärung aufgrund wissenschaftlicher Erkenntnisse ist dies für den Einzelnen, der unter dieser Schwäche leidet, schwer zu ertragen. Jeder kann sich lebhaft vorstellen, dass das Selbstwertgefühl eines Schülers durch eine solche Problematik extrem beeinträchtigt werden kann. Und das wirkt sich auf die gesamte schulische Leistung und andere Lebensbereiche aus. So wird die Rechenschwäche oft zum Problem für eine ganze Familie.

Massive Probleme Eine Rechenschwäche und die in ihrer Ausprägung stärkere Rechenstörung (Dyskalkulie) haben gemeinsam, dass sich bei betroffenen Kindern massive Probleme beim Rechnen zeigen. Diese lassen sich mit den üblichen schulischen Mitteln selbst bei verstärktem Lern- und Leistungsaufwand nicht Tja, welche Formel gilt nun? Foto: Fotolia beheben. Statistisch gesehen ist

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die Dyskalkulie kein seltenes Phänomen, ca. fünf bis sieben Prozent der Weltbevölkerung sind davon betroffen. Außerdem gilt die Störung als „kompensierbar“. Das bedeutet, dass mit einer Lerntherapie Techniken vermittelt werden können, über die die Kinder mit ihrer Rechenschwäche umzugehen lernen.

Klare Anzeichen Für eine eventuelle Rechenschwäche gibt es klare Anzeichen. Hier einige Beispiele: Ihr Kind rechnet mit den Fingern und kann Mengen nicht sicher zuordnen. Der Umgang mit Zahlen fällt ihm schwer. Lernen und Üben führen zunehmend zu Frust. Die Situation wirkt sich oft auf die Stimmung des Kindes aus und belastet auch das Umfeld. In diesen Fällen ist es ratsam, sich schnell zu vergewissern. Sprechen Sie mit den Lehrer(inne)n, wie diese die Situation einschätzen und suchen Sie eine lerntherapeutische Einrichtung auf wie z.B. PTE Kempten. Eine klare Diagnose bringt Sicherheit und erste Erfolgserlebnisse entlasten alle Beteiligten vom entstandenen Druck.

DamenWahl

Frauen in die Politik!

Bunter politischer Frauennachmittag am Samstag, 9. März um 13.30 Uhr im Schloss in Immenstadt Kabarett TraumFraun, Moderation Julia Treml-Thalkofer TV Allgäu Nachrichten, Impulsreferat "Frauen öffnen Türen", Angelika Putsch, Talk mit Kommunalpolitikerinnen aus dem Oberallgäu, Infotelefon: 08321/612-234 (-554) Landratsamt Oberallgäu www.oberallgaeu.org

Lebenslang lernen in der Politik und im Ehrenamt! Sehr geehrte Frauen im Oberallgäu! NUR MUT! DamenWahl – Frauen in die Politik – Frauen gehören ins Haus und zwar ins Rathaus – Halbe Kraft reicht nicht: Mehr Frauen in die Parlamente – Mehr Farbe in die Kommunalpolitik! – FRAUEN MACHT KOMMUNE – Ich will Bürgermeisterin werden! Mit diesen Aufrufen wollen wir dieses Jahr den Internationalen Frauentag mit den TraumFraun, Julia Treml-Thalkofer, Redaktionsleitung TV Allgäu, Moderation, Angelika Putsch, Impulsreferat: „Frauen öffnen Türen“ und einem Talk mit Oberallgäuer Kommunalpolitikerinnen feiern. Wir laden alle Frauen herzlich zu einer Kickoff-Veranstaltung, zu einem bunten politischen Frauennachmittag ein. Die nächsten zwei Jahre sind geprägt von zahlreichen Wahlen: Landtags-, Bezirks- und Bundestagswahlen im September 2013, Kommunalwahlen im März 2014 und im Sommer 2014 die Europawahl. Frauen sind in der Kommunalpolitik noch deutlich unterrepräsentiert.

Von 70 Kreistagssitzen im Oberallgäu sind 13 mit Frauen besetzt. Bei den letzten Kommunalwahlen wurde in unseren 28 Oberallgäuer Gemeinden eine einzige Frau zur Bürgermeisterin gewählt. Nur fünf bis zehn Prozent aller Gemeinde- und Stadträte sind bei uns Frauen, obwohl sich doch sehr viele Frauen politisch und vor allem ehrenamtlich engagieren und auch aufstellen lassen. Doch oft werden sie – auch von Frauen – nicht gewählt. Auch die bei uns eingebürgerten Frauen besitzen das aktive und passive Wahlrecht, ebenso sind alle bei uns lebenden Frauen aus der Europäischen Union aufgerufen, wählen zu gehen und sich mit ihren interkulturellen Kompetenzen und Erfahrungen aus vielen Ländern in unsere Kommunalpolitik einzubringen. Wir möchten Ihnen aufzeigen, wie der Einstieg in die Kommunalpolitik machbar ist und wollen Ihnen mit einer Seminarreihe, die das ganze Jahr über in Kooperation mit der Oberallgäuer Volkshochschule angeboten wird helfen, den MUT zu fassen, sich politisch und ehrenamtlich zu engagieren!

Wir freuen uns, Sie am 9. März um 13.30 Uhr im Schloss in Immenstadt begrüßen zu dürfen! Veranstalter: Landratsamt Oberallgäu · www.oberallgaeu.org Ilona Authried Gleichstellungsbeauftrage & Miriam Duran Migrations- und Integrationsbeautragte

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Marianum Buxheim

Gymnasium des Schulwerks der Diözese Augsburg An der Kartause 3 87740 Buxheim Telefon: 08331/600-41 sekretariat@gymnasium-marianum-buxheim.de www.gymnasium-marianum-buxheim.de

Christliches Schulprofil

Das Marianum ist ein Gymnasium mit Tagesheim Buxheim, vor allem bekannt durch seine interessante und schöne Kartause, hat auch für die Schullandschaft der Region Memmingen eine Besonderheit zu bieten. In Teilen der ehemaligen Kartause haben die Salesianer Don Boscos 1926 ein privates Gymnasium gegründet, das heute über die Landkreisgrenzen hinaus bekannt ist.

Staatlich anerkannt Das Gymnasium ist staatlich anerkannt und führt einen sprachlichen und naturwissenschaftlichtechnologischen Zweig. Schulträger ist seit 1996 das Schulwerk der Diözese Augsburg.

Werteorientierte Erziehung Die Erziehungsziele orientieren sich an den Grundwerten christlicher Weltanschauung. Die christliche Prägung der Schule fördert verantwortliches und werteorientiertes Handeln. Lernen im Marianum ist nicht nur Lernen mit einer vielfältigen Ausstattung, auch außerschulische Lernorte sind wichtig. So erleben unsere Schüler der 6. Klassen eine Umweltwoche in Benediktbeuern, die 7. Klassen eine Schiwoche im Kleinwalsertal. Für die 8. bis 10. Klassen besteht die Möglichkeit an einem Schüleraustauschprogramm mit Frankreich und Tschechien teil-

zunehmen. In der 9. Klasse leisten die Schülerinnen und Schüler ein Betriebspraktikum ab, in der 10. Klasse wird im Rahmen des Compassion-Projekts eine Woche lang in einer sozialen Einrichtung gearbeitet. Für die Oberstufe bieten wir eine Studienfahrt in unsere Nachbarländer an. Diese Angebote tragen zu besserer Achtsamkeit, zu Selbständigkeit, zu sozialer Kompetenz und nicht zuletzt zur Stärkung der Gemeinschaft bei.

Ganztagsangebote (Tagesheim) Ein wichtiger Baustein dafür ist auch die Einrichtung einer Ganztagesklasse in der 5. und 6. Jahrgangsstufe. Hier wird gezielt Hilfestellung geleistet, um Konzentrationsfähigkeit auszubauen und Verunsicherungen zu beseitigen; die Kinder erleben eine förderliche Verbindung von Unterricht und Hausaufgabenbetreuung.

Herzlichkeit und Fröhlichkeit Das Marianum hat als Schule in kirchlicher Trägerschaft ein christliches Proﬁl in der Tradition Don Boscos, dem Ordensgründer der Salesianer. Seine Eckpunkte waren Liebe und Güte, der Glaube an den guten Kern in jedem Jugendlichen. Bezeichnend für unsere Schule ist weiterhin, dass

Pause im Schulhof: Das Marianum Buxheim gehört zum Schulwerk der Diözese Augsburg und arbeitet eng mit den Salesianern Don Boscos zusammen. Foto: oh

sich unsere Schülerinnen und Schü- die Erziehungsziele des Marianums ler immer besonders engagieren. zu unterstützen. Im musikalischen Bereich betreuen unsere Musiklehrer zwei Chöre und ein Orchester sowie mehrere Ensembles, die jährlich Konzerte zur Aufführung bringen; ebenso kann Neuanmeldungen/ man sich auf den Brettern, die die Übertritt 5. Klasse Welt bedeuten, erproben. Sich im Informationsabend sportlichen Wettkampf zu messen, für interessierte Eltern hat am Marianum große Tradition in Donnerstag, 28. Februar, zahlreichen Turnieren. ab 19 Uhr. Neben den Eingangsvoraussetzungen, wie sie an staatlichen Schu„Tag der offenen Tür“ len gelten, sollen die Kinder und für Eltern und Schüler ihre Eltern der römisch-katholischen Samstag, 2. März, oder der evangelisch-lutherischen von 10 bis 14 Uhr. Kirche angehören und bereit sein,

Erziehung und Bildung im Geiste des Evangeliums

Katholische Schulen sind pädagogisch engagierte Schulen Die 38 Schulen des Schulwerks der Diözese Augsburg arbeiten für eine gute Erziehung und Bildung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, wobei die Orientierung an christlichen Werten als selbstverständlich betrachtet wird und nie aus den Augen verloren werden darf. Als Richtschnur gelten dabei die kirchlichen Dokumente zur christlichen Erziehung, nicht zuletzt die „Qualitätskriterien für Katholische Schulen“ der Deutschen Bischofskonferenz von 2009. Sämtliche Schulen sind staatlich anerkannt und unterrichten nach den amtlichen Lehrplänen. Ihre Prüfungen und Zeugnisse verleihen dieselben Berechtigungen wie jene der öffentlichen Schulen. So bemühen sich unsere Schulen um einen ganzheitlichen pädagogischen Ansatz auf der Grundlage des christlichen Menschenbilds. Sie wollen eine offene

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Atmosphäre schaffen, die persönliche Zuwendung zu den Schülern fördern und deren persönliche Entwicklung mit schulseelsorglichen Angeboten stützen.

Harmonische Schulgemeinschaft Einen weiteren Schwerpunkt bildet der Aufbau einer harmonischen Schulgemeinschaft von Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften. Die Schule wird sowohl als Arbeits- als auch als Lebensraum der Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen gestaltet, wobei das Zeugnis christlicher Lebenspraxis einen zentralen Punkt darstellt. Unsere Schulen wurden von Ordensgemeinschaften gegründet, aufgebaut und geprägt und über Jahrzehnte, wenn nicht Jahrhunderte hinweg erfolgreich geleitet. In diese Tradition ist das diözesane Schulwerk eingetreten, als die be-

Im Allgäuer Raum führt das treffenden Orden ihre Schulen aus personellen Gründen nicht mehr Schulwerk der Diözese Augsburg selbst führen konnten. Das Schul- elf bewährte und erfolgreiche werk ist von der Diözese Augsburg Einrichtungen: als Stiftung öffentlichen Rechts im • Realschule Maria Stern Jahr 1975 errichtet worden, um Immenstadt die pädagogische Arbeit der Or• Marien-Realschule Kaufbeuren densschulen fortzuführen und auf • Maria-Ward-Realschule Zukunft hin abzusichern. Kempten Als Träger der 38 Schul• Maria-Ward-Realschule Lindau werksschulen gewährleistet das • Maria-Ward-Realschule Schulwerk zudem die weiteren Mindelheim Rahmenbedingungen für leis• Maristenkolleg-Realschule tungsfähige, werteorientierte, Mindelheim zeitgemäße und schülerfreund• Marianum Gymnasium liche Schulen. Wir tragen etwa Buxheim die Verantwortung für Gewin• Marien-Gymnasium nung, Anstellung und Bezahlung Kaufbeuren von Lehrkräften, aber auch für • Maristenkolleg-Gymnasium die Bereitstellung und InstandMindelheim setzung von Unterrichtsräumen. • Fachakademie für Weiterhin unterstützen wir unseSozialpädagogik Kempten re Schulen bei der Organisation • Fachakademie für ihrer „Schulbetriebe“ – von der Sozialpädagogik Lindau Planungshilfe bis zum Konﬂikt(mit Berufsfachschule) management.

Ulrich Haaf, Direktor des Schulwerks der Diözese Augsburg. Foto: oh

Nahezu 7 000 Schülerinnen und Schüler besuchen allein im Allgäu eine Schule des Schulwerks. Auch dank ﬁnanzieller Unterstützung durch Landkreise und Städte ist es möglich, das von den Eltern zu bezahlende Schulgeld gering zu halten und den Bestand der Schulen zu gewährleisten. Sie bieten eine Pädagogik, die Leistungsfähigkeit auf schülerfreundliche Weise fördert und Herzensbildung vermittelt.

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Individuelle Begabungen und StĂ¤rken fĂśrdern

Montessori Schule AllgĂ¤u

KlosterstraĂ&#x;e 8 87534 Oberstaufen-Kalzhofen Telefon: 08386/939210 Fax: 08386/939212 info@montessori-allgaeu.de www.montessori-allgaeu.de

Kinder sollen sich ihrer eigenen FĂ¤higkeiten bewusst werden In der Montessori Schule AllgĂ¤u (Oberstaufen/Kalzhofen) werden die SchĂźler der Klassen eins bis zehn nach den Ideen und Idealen von Maria Montessori entsprechend ihrer individuellen Begabungen und StĂ¤rken begleitet und gefĂśrdert. Die Maria Montessori kindeigene Neugier wird durch eine

â&#x20AC;&#x17E;Das Interesse des Kindes hĂ¤ngt allein von der MĂśglichkeit ab, eigene Erfahrungen machen zu dĂźrfen.â&#x20AC;&#x153;

sorgsam vorbereitete Lernumgebung geweckt und gefĂśrdert. Greifen und begreifen, sehen und erleben werden in den am bayrischen Lehrplan orientierten Lerninhalten miteinander verwoben, denn sie sind im Lernprozess untrennbar miteinander verbunden. Deswegen legt das pĂ¤dagogische Team unserer Schule auf individuelle Arbeitsmaterialien und eine ruhige, freundliche und rĂźcksichtsvolle AtmosphĂ¤re besonderen Wert. Was die Kinder lernen wird fĂźr jedes Kind in individuellen Tagesund WochenplĂ¤nen festgehalten, die vorher mit den PĂ¤dagogen erarbeitet werden. Die Kinder sollen lernen sich durch eigene Zielsetzung und Lernzielkontrolle Ihrer eigenen FĂ¤higkeiten bewusst zu werden, um dadurch zu einer realistischen SelbsteinschĂ¤tzung zu gelangen.

Projektangebote wie z. B. Werken, Kunst, TheaterpĂ¤dagogik oder auch durch praxisnahe Angebote wie z.B. im Schulgarten ergĂ¤nzt. Eine positive Zusammenarbeit zwischen PĂ¤dagogen, SchultrĂ¤gern und Eltern in der bewusst familiĂ¤r gehaltenen Schulgemeinschaft schafft die Grundlage, Schule zu einem Ort zu machen, an dem Kinder zu positiven, selbstbewussten, verantwortungsbereiten und zuverlĂ¤ssigen Menschen heranwachsen. Ein regelmĂ¤Ă&#x;iges Musicalprojekt stĂ¤rkt und fĂśrdert diese Gemeinschaft. Eingebettet in die jĂ¤hrlichen AblĂ¤ufe sind fĂźr SchĂźler ab der 6. Jahrgangsstufe drei Berufsorientierende Praktikumswochen. Neben dem Montessori-Abschluss und dem qualiďŹ zierten Hauptschulabschluss kĂśnnen SchĂźKreative Angebote ler der Montessori Schule AllgĂ¤u Fachunterricht und fest in den den Mittleren Bildungsabschluss Ein Experiment mit Spiegeln: Die Kinder sollen dabei erforschen, wie sich verschieeingebundenes und damit den Zugang zum Abitur dene Dinge â&#x20AC;&#x201C; zum Beispiel Licht oder diverse andere GegenstĂ¤nde â&#x20AC;&#x201C; in einem oder Wochenablauf mehreren Spiegeln zeigen. Foto: oh Freiarbeiten werden durch kreative (FOS) erreichen.

Termine 27. Februar, 20 Uhr: Informationsabend Arbeiter Samariter Bund in Immenstadt 17. MĂ¤rz, 13 bis 17 Uhr: Tag der offenen TĂźr Montessori Schule AllgĂ¤u Oberstaufen 15. April, 20 Uhr: Informationsabend in Lindenberg 27. Juni, 20 Uhr: Informationsabend Montessori Schule AllgĂ¤u Oberstaufen Mehr Infos zu allen Veranstaltungen erhalten Sie Ăźber das SchulbĂźro unter Telefon 0 83 86 / 93 92 10 oder Ăźber unsere Homepage www.montessori-allgaeu.de

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Bleiben Sie aktiv, pflegen Sie soziale Kontakte und lernen Sie Ihr Leben lang

Lassen Sie das „dritte Lebensalter“ zum Gewinn werden – „Alt werden“ beginnt meist im Kopf – Kämpfen Sie dagegen an Kempten. „Älter werden wir alle, aber wir wollen nicht alt sein und lassen deshalb nichts unversucht, um möglichst lange jung zu bleiben“. Doch Wachstumshormone und Vitaminpillen bescheren kein glückliches Alter. Eine aktuelle Altersstudie stellt fest: Es sind andere Faktoren, die das „dritte Lebensalter“ zum Gewinn werden lassen. Wer aktiv bleibt und soziale Kontakte pﬂegt, hat die größten Aussichten auf ein glückliches Alter! Die Gruppe der aktiven „neuen Alten“, wie sie von einem führenden soziodemographischen Institut bezeichnet werden, nutzen aktiv die Chancen und Freiheiten, die eine nachberuﬂiche und nachfamiliäre Lebensphase bieten. Sie streben nach Selbstverwirklichung und Kreativität, Aufgeschlossenheit für das Neue und der Wunsch, sich persönlich weiter zu entwickeln sind charakteristisch für ihre Lebensgrundeinstellung. Sie gehören zu jener Gruppe der lebenserfahrenen Erwachsenen, die überdurchschnitt-

lich häuﬁg (Weiter-) Bildungsangebote der Volkshochschulen oder auch ein Seniorenstudium nutzen. In der Altersforschung nahm man lange Zeit an, dass in der nachberuﬂichen Lebensphase die früheren Alltagsgewohnheiten und das bisherige Freizeitverhalten beibehalten werden und ältere Menschen eher eine Scheu haben, Neues auszuprobieren und Unbekanntes zu erkunden.

sich im Lebenslauf weniger in Abhängigkeit von ihrem Alter als vielmehr vom Gesundheitszustand und dem Bildungsstand sowie stimulierenden Umweltbedingungen. Untersuchungen haben ergeben, dass ein Erwachsener damit rechnen kann, dass seine geistigen Fähigkeiten zwei Jahrzehnte über das Rentenalter hinaus fort bestehen. Günstig wirken sich dabei ein Geistig-gefordert-werden aus, ebenso wie Lebensbedingungen, die das Wissensdurst stillen individuelle Selbstwertgefühl förMittlerweile hat sich jedoch er- dern, sowie Interessen und soziales wiesen, dass ältere Menschen sehr Engagement der Person. wohl neue Interessens-, ErfahrensKeine Angst und Tätigkeitsbereiche entwickeln. Ein beträchtlicher Anteil ist dabei Ältere lernen also nicht schlechsogar nicht weniger wissensdurstig ter, sondern nur anders als Jüngere: als viele Schüler und Studenten. Die Geschwindigkeit des Lernens Auch nachlassende Intelligenz- verlangsamt sich; sie brauchen leistungen im Alter sind eine nicht mehr Zeit beim Lösen von Aufgabelegte Einschätzung. Denn vie- ben, aber sie lösen die Aufgaben le geistige Fähigkeiten, wie das nicht schlechter. Meist verfügen logische Denken, die Abstrakti- sie über weniger Lerntechniken als onsfähigkeit und die sprachlichen Jüngere, aber wenn das LernmateFähigkeiten oder das allgemeine rial übersichtlich und gut struktuFaktenwissen einer Person ändern riert ist, lernen sie sogar besser.

Lernen macht Spaß und Lernen mit Gleichgesinnten in fröhlicher und entspannter Atmosphäre bieten z.B. die Volkshochschulen und viele andere Institutionen Sie fördern auch den Dialog der verschiedenen Generationen im Lernprozess und machen die Fähigkeiten und Erfahrungen von Menschen jeden Alters für andere und die Gesellschaft nutzbar. Das vielseitige Spektrum an Weiterbildungsangeboten ermöglicht es jedem einzelnen, sich seinen persönlichen Bedürfnissen entsprechend geistig und körperlich herauszufordern. Dementsprechend gewachsen sind auch die Wünsche nach gehobener Allgemeinbildung, nach anspruchsvollen und durchaus wissenschaftlichen Inhalten.

Rasante Entwicklung Seit einigen Jahren vollzieht sich im Bereich der Lernangebote und des Lernens von Erwachsenen eine weitere rasante Entwicklung, die etwas zeitversetzt vorher auch im Bereich des Lernens von Kindern und

Jugendlichen zu beobachten war. Stichworte hierzu sind: Internet und E-mail, Video- und audiogestützte Medienverbundsysteme oder interaktive Lehr- und Lernsystem wie Lernplattformen im Internet. Ein Gewinn für die sinnvolle Gestaltung der nachberuﬂichen Lebensphase kann auch im z.B. Erlernen eines Musikinstruments liegen. Oftmals lässt es der Beruf oder die familiäre Belastung nicht zu, ein Musikinstrument zu erlernen oder die im Kindesalter erworbenen Fähigkeiten zu verbessern. Gerade hier bietet sich die Chance im Alter, sich den schönen Künsten neu zuzuwenden. Hier bieten z.B. die Musikschulen eine Gelegenheit sich neu zu fordern. Lebenslanges Lernen verbessert eben nicht nur die geistige Fitness, sondern auch die Lebensqualität und die Freude am Alter. Durchstarten ins Rentenalter: Wer in den Ruhestand geht, muss folglich nicht in ein Loch fallen. Endlich ist mehr Zeit für das Hobby oder auch Gelegenheit Neues auszuprobieren!

Lernen macht glücklich! Hirnforscher M. Spitzer

Unsere Kurse sind 1124 Glücksquellen!

Aussteller Bildungsmesse

K4000D K4200D K5000D

Geprüfte Fachkraft Finanzbuchführung und Lohn und Gehalt Grundlagen Wirtschaftswissen – Xpert Business Zertiﬁkat So begeistern Sie Kunden – Service-Workshop

ab 26. 02. 2013 ab 28. 02. 2013 ab 06. 03. 2013

K6100D K3400D K1510D

So erreichen Sie Aufmerksamkeit – erfolgreiche Pressearbeit für Ehrenamtliche SAP/R3 – Grundlagen und Einsatz in der betrieblichen Praxis Schlagfertigkeitstraining

ab 13. 04. 2013 ab 03. 05. 2013 ab 11. 05. 2013

J0001D

Prüfungsvorbereitung für Mathematik, Englisch und Deutsch für alle Schularten und Intensiv-Ferienkurse Fit am PC - Computer-Kompaktkurs Laptop-Schule InDesign – professionelle Dokumente erstellen Controlling mit Excel Adobe Photoshop Bildbearbeitung Business English and Conversation, Cambridge Certiﬁcate

ab 26. 02. 2013 ab 05. 03. 2013 ab 27. 02. 2013 ab 04. 03. 2013 ab 12. 04. 2013 ab 25. 02. 2013 ab 27. 02. 2013

E0020D E0007D E2008D E2158D E0325D S16080D

 Über 330 Veranstaltungen in der „gesunden vhs“ von Aqua-Gymnastik über Kochkurse, Pilates und Yoga bis ZUMBA!  Rund 100 Veranstaltungen in der „Kreativabteilung“ von Aquarellmalen über Keramik, Strickkursen bis hin zu Zeichnen und Digitales Malen.  Rund 73 Veranstaltungen für eine sinnvolle Freizeitgestaltung von Fotokursen über Gitarren- und Trommelunterricht bis zu Kletterkursen oder Samba Brasil-Tanzworkshops

  Gleich anmelden unter: www.vhs-kempten.de

vhs kempten • Bodmanstr. 2 • 87435 Kempten (Allgäu) • Tel. (08 31) 70 49 65-0 • Fax (08 31) 70 49 65-10 • info@vhs-kempten.de

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BILDUNG und BERUF GmbH Lingua VIVA

Scheibenstraße 4 87435 Kempten Telefon 0831/96 0665-0

kempten@bildungundberuf.com

www.bildungundberuf.com

„Die Schule“ – gegründet 1988, beherbergt unter einem Dach und einer Leitung den Bildungsträger „BILDUNG und BERUF GmbH“ für geförderte Maßnahmen mit der Agentur für Arbeit Kempten und deren Nebenstellen, dem Jobcenter Kempten und Oberallgäu, den Sozialhilfeämtern Kempten, Kaufbeuren, Marktoberdorf (Landratsamt Ostallgäu) und Sonthofen (Landratsamt Oberallgäu) und dem Europäischen Sozialfonds (ESF). Dazu gehört auch die Sprachenschule „Lingua VIVA“ für Fremdsprachenunterricht – einschließlich Deutsch als Fremdsprache als Gruppen-, Einzel- und Firmenunterricht, für Prüfungsvorbereitungen und EDV-Schulungen.

Wir machen Sie fit für Ihren Arbeitsplatz

Bringen Sie Ihr Wissen in Weiterbildungskursen auf den neuesten Stand

Wünschen.

Unser Angebot an Arbeitssuchende: Wir bringen Sie mit aktuellen Fortbildungen auf den neuesten Stand. Nutzen Sie unser Wissen, um sich einen Wettbewerbsvorteil zu verschaffen! Gerne beraten wir Sie und ﬁnden gemeinsam eine individuelle, passende Lösung. Oder nutzen Sie Ihren Bildungsgutschein! Wir bieten Ihnen Weiterbildungen in Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit und dem Jobcenter an. Rufen Sie uns an, wir informieren Sie gerne.

Unser Angebot für Firmen: Wir bieten Ihnen u. a. kaufmännische Qualiﬁzierungen und Sprachkenntniserweiterung bzw. -verbesserung entsprechend den beruﬂichen Anforderungen und

Seit 2. 1. bis 31. 12. 2013 Bildungsgutschein

Weiterbildung 50 plus (Vollzeit oder Teilzeit) mit unterschiedlichen Qualiﬁzierungsmodulen + Praktikum, laufender Einstieg

Seit 28. 1. 13 bis 27. 6. 14 Bildungsgutschein

Kinderpﬂege (Teilzeit) Vorbereitung auf die Externenprüfung 2014 mit praktischer Ausbildung + Prüfung in einer KiTa

18. 3. bis 26. 7. 2013 Bildungsgutschein

Managementechniken (Teilzeit) Fortbildung für Teilnehmer/innen aus akademischen Berufen

3. 6. bis 18 .10.2013 Bildungsgutschein

Lohn und Gehalt (Teilzeit) mit DATEV und Lexware inkl. Grundlagen in Rechnungswesen und Buchhaltung

22. 8. bis 20. 12. 2013 Bildungsgutschein

Managementtechniken (Teilzeit) Fortbildung für Führungskräfte

17. 9. bis 12. 12. 2013 Bildungsgutschein

Servicebereich Kasse (Teilzeit) mit Verkaufstraining und Arbeitszeitmanagement

Einstieg jederzeit möglich

Integrationskurse Deutsch als Fremdsprache (vormittags oder abends) für Zuwanderer, Student/innen und Berufstätige, sofortiger Einstieg möglich, Schlussprüfungen von Level A1 bis C1 direkt bei uns im Haus

Sebastian-Kneipp-Akademie für Gesundheitsbildung

Sebastian-Kneipp-Akademie

Das überregionale Bildungszentrum des Kneipp-Bund e.V. Die Sebastian-Kneipp-Akademie ist eine Bildungseinrichtung, die das ganzheitliche Gesundheitskonzept nach den Grundannahmen der Lehre Sebastian Kneipps erhält, weiterführt und im Konsens mit den Erkenntnissen der heutigen Gesundheits- und Kommunikationswissenschaften weiterentwickelt. Moderne, gut ausgestattete Seminarräume und Bewegungsräume in der freien Natur sowie eine landschaftlich reizvolle Umgebung laden zu einem entspannten Lernen ein, weitab von Stress und Alltagsdruck. Ausbildung rund um die fünf Kneipp-Elemente: · Gesundheitspädagoge/-in SKA · Stress-Präventionstrainer/-in SKA nach Kneipp · Entspannungstrainer/-in SKA · Kneipp-Gesundheitstrainer/-in SKA · Yoga-Lehrer/-in SKA / Qigong-Lehrer/-in SKA · Weiterbildung für Erzieher, Lehrer und Altenpﬂeger · Betriebliches Gesundheitsmanagement und vieles mehr...

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Sebastian-Kneipp-Akademie (SKA) Adolf-Scholz-Allee 6 - 8 | 86825 Bad Wörishofen Telefon: 08247 3002-130 | Telefax: 08247 3002-198 E-Mail: ska@kneippbund.de | Internet: www.kneippakademie.de

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Berufsfachschulen 6 für Krankenpﬂege

6 für Altenpﬂegehilfe

der Schwesternschaft München vom BRK e.V. 88161 Lindenberg Dr.-Otto-Geßler-Platz 3 Telefon 08381/8 098134 Internet: www.pﬂege-lindenberg.de

It‘s cool to care

Mit einer Pflegeausbildung beginnt die Zukunft jetzt

Ausbildung mit Perspektive in Lindenberg: Pflegeprofi beim

Roten Kreuz werden und vielfältige Karriere-Chancen sichern

Der anspruchsvolle Stoff, mit dem Pﬂegeschüler/innen konfrontiert sind, wird in kleinen Lerngruppen erarbeitet. Das sichert den Lernerfolg und die Motivation. Fotos (2): Schwesternschaft München vom BRK

Auch wenn kurz vor dem Schulabschluss der Traum von einer Zeit ohne Lernstress wohl die allermeisten Schüler bewegt, ist damit nur selten auch die Vorstellung von einer lernfreien Zukunft verbunden. Die Lust auf Neues, auf persönliche und beruﬂiche Entwicklung ist gerade erst richtig erwacht – die Suche nach vielversprechenden Perspektiven hat begonnen.

Richtige Wahl getroffen So war es auch für Caroline B., bevor sie sich entschied, auf eine Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpﬂegerin zu setzen. Noch steht sie am Anfang ihrer Karriere, aber nach den einführenden Unterrichtsstunden in der Berufsfachschule für Krankenpﬂege an der Rotkreuzklinik in Lindenberg

und den ersten Erfahrungen in der Praxis weiß sie, dass sie nicht nur im Hinblick auf die beruflichen Chancen die richtige Wahl getroffen hat: „Es ist für mich die ideale Kombination: Im theoretischen Unterricht lerne ich tagtäglich unglaublich spannende Dinge, die ich anschließend im praktischen Einsatz umsetzen und erweitern kann. Außerdem gehe ich nach einem Arbeitstag mit einem guten Gefühl nach Hause, weil ich etwas Sinnvolles getan habe. Und ich weiß schon jetzt, dass mir der Beruf nach der Ausbildung noch viele Entwicklungsmöglichkeiten bietet. Pflege ist einfach ganz mein Ding!“ So sieht es auch Tamara F., die im Herbst eine einjährige Ausbildung zur Pflegefachhelferin Altenpflege in Lindenberg antrat.

„Es macht mir Spaß, mit alten Menschen umzugehen, ihnen im Alltag helfend zur Seite zu stehen. Darüber hinaus lerne ich natürlich auch viel Theorie, was mir aber gar nicht schwer fällt. Denn die Bedingungen hier sind einfach toll. Teamarbeit wird an unserer Schule groß geschrieben und wir haben die Möglichkeit, interessante Projekte ziemlich selbstständig zu erarbeiten.“

rufsbegleitendes Studium.“ Zukünftige Pflegeprofis sollten außerdem neben der gesundheitlichen Eignung unbedingt auch Freude am Umgang mit Menschen mitbringen. Angehende Gesundheits- und Krankenpfleger/innen spezialisieren sich auf die Beratung und Pflege kranker Erwachsener und erlernen die Praxis überwiegend im Krankenhaus.

Zwei Angebote

Den Alltag gestalten

In Lindenberg liegt eins von fünf Ausbildungszentren der Schwesternschaft München vom Bayerischen Roten Kreuz. An diesem Standort werden gleich zwei Ausrichtungen des Pflegeberufs angeboten, nämlich Altenpflegehilfe und Gesundheits- und Krankenpflege. Die Nähe der beiden Schulen ist für Tamara ebenfalls ein großes Plus: „Wenn ich nach meiner einjährigen Ausbildung weitermachen und noch mehr lernen will, habe ich an der Schule für Krankenpflege gute Chancen. Ich kenne das Umfeld und schätze die Vielfalt der Möglichkeiten, die sich mir hier bieten, und den ausgezeichneten Ruf der Ausbildungen an den Schulen der Schwesternschaft München vom BRK.“

Die Altenpﬂegehilfe dagegen konzentriert sich auf die Betreuung, Beratung und Pﬂege von Senioren. Anders als im Krankenhaus schließt diese Tätigkeit auch

Glänzende Aussichten Welchen Weg Caroline und Tamara auch bestreiten, die Aussichten sind in jedem Fall glänzend: Pflegekräfte werden auf dem Arbeitsmarkt dringend gesucht. Die Berufsperspektiven und Aufstiegschancen sind ideal, Weiterbildungen und berufsbezogene Studiengänge stehen Fachkräften offen. Das Rote Kreuz bürgt zudem für eine qualitativ hochwertige Ausbildung, ein Versprechen, das die Lindenberger Berufsfachschulen in besonderem Maße erfüllen. Beide Ausbildungsrichtungen sind hier ISO-zertifiziert. Und wer offen bleibt für persönliche Entwicklung und Fortschritt, wird hier den optimalen Rahmen finden.

die Gestaltung des Alltags für die Bewohner von Alteneinrichtungen mit ein. Die praktische Ausbildung findet daher vor allem in Seniorenund Pflegeheimen statt. Die beiden angehenden Fachleute der Pflegebranche wissen, dass sie die richtige Entscheidung getroffen haben. Caroline B. unterstreicht: „Ich wollte einen Beruf, der mich nicht in eine Sackgasse führt, und einen Arbeitgeber, bei dem viele Türen nach der Ausbildung offen stehen. Das habe ich beides beim Roten Kreuz in der Lindenberger Berufsfachschule für Krankenpflege gefunden. Mehr Zukunft geht wirklich nicht!“

Zwei Ausbildungen – ein Ziel: Pﬂege auf hohem Niveau Altenpﬂegehilfe Beginn

1. September 2013

Fokus

Pﬂegebedürftige Senioren

Kranke Menschen im Erwachsenenalter Verantwortliche Mitwirkung bei der Heilung, Erkennung und Verhütung von Krankheiten – das umfasst unter anderem

Ausbildungsziel (gemäß der gesetzlichen Bestimmungen)

Verantwortliche Mitwirkung bei der Begleitung und Betreuung alter Menschen - das umfasst unter anderem • Mitwirkung und Unterstützung bei Alltagsaktivitäten (z.B. der Körperpﬂege) • Durchführen von Maßnahmen zur Prophylaxe • Unterstützung bei der Erhaltung und Förderung der Mobilität • Mitwirkung bei der Gestaltung der Lebensumgebung • Begleitung und Unterstützung in persönlichen Angelegenheiten

Dauer Zugangsvoraussetzung

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Abschluss Kontakt

1. Oktober 2013

•

Eigenverantwortliche Pﬂege kranker Menschen jeden Alters einschließlich der Festlegung des Pﬂegebedarfs

•

Mitwirkung an Maßnahmen der medizinischen Diagnostik, Therapie und Rehabilitation

•

Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen im Gesundheitswesen

1 Jahr

3 Jahre

• Mindestalter ist das vollendete 17. Lebensjahr (in Absprache mit der Schulleitung auch mit der Vollendung des 16. Lebensjahres möglich) • Hauptschulabschluss

• Realschulabschluss oder eine gleichwertige Schulbildung oder Abitur oder • Hauptschulabschluss und eine Berufsausbildung mit einer vorgesehenen Ausbildungsdauer von mindestens zwei Jahren, die erfolgreich abgeschlossen wurde oder eine abgeschlossene Ausbildung zum/zur Krankenpﬂegehelfer/in oder Altenpﬂegehelfer/in

Bestens aufgehoben „Auch nach der Ausbildung ist man bei uns bestens aufgehoben. Denn eine Karriere bei der Schwesternschaft muss nicht im normalen Stationsdienst enden“, erläutert Schulleiter Jürgen Trefzer. „Weiterqualifizierungen in der Theorie gehört bei der Pflegeausbildung dazu! Die beiden Schulen der Rotkreuz- Intensivpflege, zur OP-Fachkraft Schwesternschaft in Lindenberg legen allerdings viel Wert darauf, dass der Spaß oder zur Pflegedienstleitung werden ebenso gefördert wie ein beam Lernen nicht zu kurz kommt.

Gesundheits- und Krankenpﬂege

staatliche Prüfung – schriftlich, praktisch, mündlich – BFS für Altenpﬂegehilfe Herr Jürgen Trefzer altpﬂ-lindenberg@ swmbrk.de

BFS für Krankenpﬂege Herr Jürgen Trefzer krapﬂ-lindenberg@swmbrk.de

Dr.-Otto-Geßler-Platz 3 • 88161 Lindenberg / Allgäu Tel. 0 83 81/8 09 81 34 / Fax 0 83 81/80 95 12

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Kneippschüler: seit Jahrzehnten ein Qualitätsbegriff

Sebastian-Kneipp-Schule des Kneipp-Bund e.V. hule fachsc Berufs Brucknerstraße 1 86825 Bad Wörishofen Telefon 08247/9676-0 info@kneippschule.de www.kneippschule.de

Direktor Joachim Rauch: Wir vermitteln Leidenschaft für einen schönen Beruf

Blick in den Gymnastikraum der Sebastian-Kneipp-Schule Bad Wörishofen.

Seit 1958 besteht in Bad Wörishofen die Sebastian-Kneipp-Schule, eine der angesehensten Berufsfachschulen für Physiotherapeuten und Masseure in Süddeutschland und die Ausbildungsstätte für Kneipp- Bademeister, die inzwischen die Ausbildungsbezeichnung „Kneippcoach für Prävention und Wellness“ tragen. Kneipp ist an dieser Schule nicht nur ein Namen, der Kneipp-Bund als einer der größten Gesundheitsorganisationen Deutschlands

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ist Träger der Schule und Kneipp lermeisten auch sofort oder doch prägt auch in gewisser Weise das sehr schnell nach der Ausbildung eine Arbeitsstelle ﬁnden, weil, wie Ausbildungsprogramm. Schulleiter Joachim Rauch berichKneippschulabsolventen tet, die Betriebe gerne Absolvenerhalten in der Regel ten der Schule einstellen.

ohne Probleme einen Ausbildungsplatz

Die Ausbildung ist vielseitig und abwechslungsreich

Ca. 9000 Schülerinnen und Schüler haben bisher die „Kneippschule“ wie sie gerne genannt wird Die Sebastian-Kneipp-Schule besucht und es ist eines der Mar- ist eine Privatschule und ihre kenzeichen der Schule, dass die al- Schüler müssen Schulgeld zahlen,

dafür bekommen sie aber auch einiges geboten: neben einer anspruchsvollen und fachlich hoch stehenden Grundlagenausbildung, die die selben Standards erfüllen muss wie eine staatliche Berufsfachschule, wird den Schülern persönliche Atmosphäre, eine intensive Betreuung, ein helles und großzügig konzipiertes Schulgebäude mit Wohnheim und Internetcafe und weiteren Vorzügen geboten. Exkursionen, Klassenfahrten, Sommer-, Weihnachts- und Abschlussfeste gehören genauso ins Programm, wie Sonderveranstaltungen zu speziellen Themen, die den Schülern geboten werden. In der Sebastian-Kneipp-Schule wird neben den oben erwähnten Ausbildungsgängen Masseure und med. Bademeister auch die Möglichkeit geboten, nach ihrer Ausbildung in einem verkürzten Lehrgang zu Physiotherapeuten

Warum Weiterbildung so wichtig ist – ein Plädoyer der Jugend und nach Aufnahme einer Berufstätigkeit. Das Nachholen eines Schulabschlusses gehört genauso dazu wie eine Umschulung oder Sprachunterricht. Unterschieden wird zwischen berufsbezogener und nichtberufsbezogener Weiterbildung. 1. Warum ist berufliche Wei- Letzteres können sowohl freiterbildung eigentlich so wich- zeitorientierte als auch politische Bildungsangebote sein. tig? Die Arbeitswelt hat sich in den 3. Gibt es Qualifikationen, vergangenen Jahren sehr gewandelt. Der Job auf Lebenszeit ist sel- die heute jeder für den Job ten geworden. Befristete Arbeits- braucht? Ja, und zwar fachübergreifende verhältnisse nehmen zu und mit ihnen die Lücken in den Lebens- Qualifikationen. Ganz wichtig sind läufen. Auch der technische Fort- die sogenannten „Soft Skills“, alschritt und die Globalisierung, das so persönliche und soziale KomInternet und der demografische petenzen wie Eigeninitiative, Wandel verändern Arbeitsmärkte Team- und Konfliktfähigkeit. Diese und Anforderungen. Um für die „weichen“ Qualifikationen – im Arbeitswelt von morgen gewapp- Gegensatz zum „harten“ Fachnet zu sein, muss jeder sein Wissen wissen, das in Berufsausbildung anpassen und erweitern. Und das oder im Studium erworben wird – werden von Arbeitgebern sehr bedeutet lebenslang zu lernen. geschätzt. In vielen Jobs und Branchen 2. Was zählt alles zu beruflisind Fremdsprachen, vor allem cher Weiterbildung? Weiterbildung ist die Fortset- gute Englischkenntnisse, und Wiszung jeder Art des Lernens nach sen um betriebswirtschaftliche Abschluss der Bildungsphase in Zusammenhänge gefragt. Darü-

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BerufsInfoabend Mittwoch, 8. Mai 2013 17.30 bis 19.30 Uhr Sebastian-KneippSchule.

Näc h Einführu ster „Le rne ng s ku r s: wie im U n - und sich rlau 1.-3. Mä b fühlen“ rz 2013

Zehn Fragen, zehn Antworten auf eine sehr wichtige Entwicklung Kempten. Fachkräftemangel und demograﬁscher Wandel, Globalisierung und technischer Fortschritt machen Weiterbildung immer wichtiger. Ein Plädoyer für lebenslanges Lernen in zehn Fragen und Antworten.

weitergebildet werden. Damit stehen Ihnen alle Wege in der Physiotherapie offen. z. Zt. wird mit einer renommierten staatlichen Hochschule an einem dualen Studiengang gearbeitet.

ber hinaus muss so gut wie jeder Berufstätige heute kompetent mit Computer und Internet umgehen können.

Bewegung neu erleben

4. Welche Weiterbildungen eröffnen neue Jobchancen? Dort, wo es (noch) keine geschützten Berufsbilder gibt, sind Quereinstiege über eine Weiterbildung meist gut möglich. Das ist zum Be ispiel in der Immobilienwirtschaft der Fall. Die Aussichten für Makler sind zurzeit gut. Weil das Thema Energiesparen immer wichtiger wird, haben Architekten, Ingenieure und viele Handwerker die Chance, mit Energieberatung ein neues berufliches Standbein aufzubauen. Der steigende Fachkräftemangel beschert auch Älteren gute Aussichten auf eine Ausbildung und einen Job in der Altenpﬂege. Neue beruﬂiche Möglichkeiten sind oft eine Folge technischer Neuerungen – wie bei den Berufsbildern Social-Media-Manager und Onlinetrainer. Auch hier kann man über Kurse einsteigen.

Seit nunmehr 30 Jahre bietet das Allgäuer Institut für Feldenkrais & Dynintegra in Buchenberg berufsbegleitende Weiterbildung an. So zum Beispiel auch den Kurs „Dynamische Integration (Dynintegra ®), sensomotorische Therapie – ein ganzheitlich-neurophysiologisches Bewegungskonzept“. Als erlebnis- und erfahrungsorientierte Fortbildung bietet diese Ausbildung eine zukunftsweisende Erweiterung für die Praxis. So nutzen Therapeuten, Lehrer, Musikpäd. Erzieher und Schüler seit 20 Jahren u.a. am Landeskonservatorium Vorarlberg, Musikschulen in München, Liechtenstein und in der Schweiz diese interdisziplinäre Weiterbildung. Seit 2010 gibt es das Unterrichtsfach: „Dynamische Integra-

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Leichter Lernen von der Basis: sensorisch und sensomotorisch. (berühren-bewegen-spüren-lernen-verstehen) Erweiterte Qualiﬁzierung für therapeutische- pädagogische und erzieherische Berufsgruppen – Quereinstieg möglich tion“ für den Musikunterricht an der staatl. Mittelschule Bregenz. Die Teilnehmer/innen lernen durch den sensorischen Selbsterfahrungsprozess die eigenen strukturellen Verhältnisse begreifen und ihre individuelle Eigendynamik entwickeln (Erweiterung des Selbst- und Antistressmanagements). Dadurch wird die Funktionsweise der Dynamischen Integration, die in Gruppen- und Partnerarbeit auf einem möglichst stressreduzierten Weg erlernt wird, einfacher und tiefgreifender klargelegt und verstanden. Das vorrangige Ziel dieser Methode ist das Ausbalancieren der Muskelspannung über das Nervensystem von der Basis aus, und die Reorganisation des Skelettes. Durch das modulare Unterrichtskonzept ist Quereinstieg möglich.

Allgäuer Institut für Feldenkrais & Dynintegra Ruth & Heinz Grühling | D-87474 Buchenberg | Büro: Tel. 0 83 78/92 31 61 feldenkrais@dynintegra.de | Mehr Info: www.dynintegra.de

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Warum Weiterbildung so wichtig ist 5. Fortbildungen sind oft teuer. Muss jeder alles selbst zahlen? Arbeitgeber beteiligen sich oft an den Kosten fĂźr Weiterbildung. AuĂ&#x;erdem gibt es viele staatliche FĂśrdermĂśglichkeiten. Bund und LĂ¤nder haben in den vergangenen Jahren neue FĂśrderprogramme aufgelegt und BewĂ¤hrtes wie das Meister-BafĂśg reformiert, damit sicwh kĂźnftig noch mehr Menschen weiterbilden. Oft gibt es finanzielle zuschĂźsse. Komplett finanzierte Weiterbildungen sind eher selten. Doch immerhin: Alles, was jemand fĂźr seine berufliche Fortbildung aus eigener Tasche gezahlt hat, kann er beim Finanzamt geltend machen und von der Steuer absetzen. 6. Weiterbildung kostet viel Zeit. Gibt es da UnterstĂźtzung? Die gibt es, und zwar in Form des sogenannten Bildungsurlaubs. Das bedeutet: Arbeitgeber mĂźssen ihre Mitarbeiter von der Arbeit unter Fortzahlung des gehalts freistellen, damit diese sich weiterbilden kĂśnnen. in zwĂślf BundeslĂ¤ndern gibt es Bildungsurlaubsgesetze. Ausnahmen sind Bayern, Sachsen, ThĂźringen und bisher auch BadenWĂźrttemberg. Dort erwĂ¤gt jedoch zurzeit die neue Landesregierung, Bildungsurlaub einzufĂźhren. 7. Was bringt das Lernen fĂźr den Job? Lohnt es auch finanÂ ziell?

Weiterbildung kann das Risiko mindern, den Job zu verlieren, die Chancen auf einen Karrieresprung erhĂśhen und im besten Fall fĂźr mehr gehalt sorgen. Forscher vom zentrum fĂźr europĂ¤ische Wirtschaftsforschung (zeW) fanden heraus, dass Weiterbildungen, die allgemeine berufliche FĂ¤higkeiten vermitteln, fĂźr Arbeitnehmer durchschnittlich bis zu 6 Prozent mehr einkommen bringen. Denn wer nach so einer Weiterbildung den Job wechselt, bekommt hĂ¤ufig am neuen Arbeitsplatz ein hĂśheres gehalt. Keine signifikanten Auswirkungen auf das einkommen haben

hingegen firmenspezifische Trainings, also Weiterbildungen, die FĂ¤higkeiten vermitteln, die nur innerhalb der eigenen Firma eine Rolle spielen. 8. Muss man beim Lernen wie frĂźher die Schulbank drĂźcken?

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Vertriebs â&#x20AC;&#x201C; Training und Coaching Kommunikation und Selbstmanagement > Vertriebstraining, meine Seminare und Trainings sind sehr Praxisbezogen aufgebaut. Dadurch sind Sie in der Lage das Erlernte schnell in ihren Arbeitsalltag zu integrieren und rasche Erfolge zu verbuchen. > Vertriebscoaching, ich unterstĂźtze Sie durch ganzheitliches Coaching, wenn es darum geht, das vorhandene Potential vollstĂ¤ndig zu nutzen und verdeckte Ressourcen zu erschlieĂ&#x;en. > Kommunikationstraining PrĂ¤sentationstraining Zeitmanagement Weitere Informationen finden Sie unter > www.remo-friebe.de Remo Friebe Angerweg 2 2 86865 Markt Wald Tel.: (0 82 62) 9 60 39 93 2 Fax: (0 82 62) 96 89 57 Email: info@remo-friebe.de

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Wie glaubwĂźrdig sind zeitungen, zeitschriften und andere Medien? nein. es gibt heute viele Wege, die flexibles Lernen mĂśglich machen â&#x20AC;&#x201C; von Lernapps fĂźr Smartphones bis zum Unterricht in virtuellen KlassenrĂ¤umen im internet. natĂźrlich ist der PrĂ¤senzunterricht, den jeder aus der Schule kennt, nach wie vor der Klassiker unter den Lernformen. Wer aber unabhĂ¤ngig von zeit und Ort lernen und auch sein Lerntempo selbst bestimmen mĂśchte, hat heute mit Fernunterricht und e-Learning, also elektronisch unterstĂźtztem Lernen, gute Alternativen. SelbstverstĂ¤ndlich kann sich jeder auch ganz ohne Kurs und Bildungsinstitut neues Wissen aneignen â&#x20AC;&#x201C; auf informellen Wegen. zum Beispiel, indem er sich vom Kollegen eine excel-Funktion erklĂ¤ren lĂ¤sst oder in einem sozialen netzwerk wie Xing nach Tipps fĂźr eine Marketing-Kampagne fragt. 9. Wer kann bei der Suche nach dem richtigen Kurs helfen? in Datenbanken im internet lĂ¤sst sich nach Kursen suchen. AuĂ&#x;erdem kommen je nach Ausgangsberuf und aktuellem Job unterschiedliche Beratungsstellen in Frage. Auch die Tests der Stiftung Warentest helfen, die QualitĂ¤t von Angeboten einzuschĂ¤tzen. 10. Inwieweit sind ArbeitÂ geber verantwortlich fĂźrs LerÂ nen? Die Unternehmen sind in der Verantwortung und kommen ihr auch nach. Denn Weiterbildung findet tatsĂ¤chlich vor allem im Umfeld des Arbeitsplatzes statt. 2010 waren 59 Prozent der besuchten Weiterbildungen betriebliche MaĂ&#x;nahmen. Diese fanden wĂ¤hrend der Arbeitszeit statt oder wurden vom Arbeitgeber bezahlt. Doch berufliche Weiterbildung ist nicht nur Chefsache. Auch der einzelne ist verantwortlich fĂźr seine Bildungsbiografie. Um die eigene BeschĂ¤ftigungsfĂ¤higkeit zu sichern, sollte jeder bereit sein, auch selbst geld und zeit in Weiterbildung zu investieren und sein Leben lang neues zu lernen. Dieser Text wurde uns freundlicher Weise von Stiftung Warentest zur VerfĂźgnung gestellt. www.stiftung-warentest.de www.test.de

Hier spricht die Wahrheit SchĂźlerwettbewerb der Nationalen Initiative Printmedien â&#x20AC;&#x201C; Tolle Preise zu gewinnen

Kempten. Kinder und Jugendliche sind auch 2013 zu einer neuen Wettbewerbsrunde mit tollen Preisen eingeladen: Unter dem Thema â&#x20AC;&#x17E;Hier spricht die Wahrheit â&#x20AC;&#x201C; Wie glaubwĂźrdig sind zeitungen, zeitschriften und anderen Medien heute?â&#x20AC;&#x153; werden die besten Arbeiten prĂ¤miert, fĂźr die sich SchĂźler inhaltlich und gestalterisch mit spannenden Fragen rund um Presse- und Meinungsfreiheit beschĂ¤ftigt haben. Die drei siegreichen Schulklassen oder Jugendgruppen gewinnen eine zweitĂ¤gige Reise nach Berlin im September 2013 â&#x20AC;&#x201C; HĂśhepunkte des Ausflugs sind die offizielle Siegerehrung im Bundeskanzleramt und eine Besichtigung des ReichstagsgebĂ¤udes. einsendeschluss: Freitag, 3. Mai 2013 FĂźr: Schulklassen der Jahrgangsstufen 5 bis 11 aller allgemeinbildenden und beruflichen Schulen sowie auĂ&#x;erschulische Jugendgruppen entsprechenden Alters.

Die Teilnahme von einzelpersonen ist aus organisatorischen grĂźnden leider nicht mĂśglich. Veranstalter: â&#x20AC;&#x17E;nationale initiative Printmedienâ&#x20AC;&#x153;, in der auch die Bundeszentrale fĂźr politische Bildung Mitglied ist. Anmeldung: Der Umfang der Arbeiten darf, je nach Art des Mediums, nicht Ăźber 20 Din A4-Seiten bzw. 9 MB (bei einsendung als e-Mail) oder 15 Minuten Dauer liegen. Aus logistischen grĂźnden dĂźrfen auch die MaĂ&#x;e der Arbeiten 50 cm x 50 cm x 50 cm nicht Ăźberschreiten. Die Arbeiten kĂśnnen per Post geschickt werden an den Beauftragten der Bundesregierung fĂźr Kultur und Medien Referat K 32, graurheindorfer StraĂ&#x;e 198, 53117 Bonn. Oder per Mail an preisausschreiben.printmedien@ bkm.bmi.bund.de (max. 9 MB). Alle informationen und die genauen Teilnahmebedingungen unter www.bundesregierung.de

SchĂźler untersuchen beim Wettbewerb der Nationalen Initiative Printmedien auf ihre GlaubwĂźrdigkeit. Foto: Ulrich Wagner

europas grĂśĂ&#x;te Bildungsmesse â&#x20AC;&#x17E;didactaâ&#x20AC;&#x153; von 19 bis 23. Februar

Berufsbildung zum Anfassen Kempten. informationen zu aktuellen entwicklungen und den Trends von morgen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung â&#x20AC;&#x201C; â&#x20AC;&#x17E;hautnahâ&#x20AC;&#x153; und direkt von den expertinnen und experten in VortrĂ¤gen, Podiumsdiskussionen oder persĂśnlichen gesprĂ¤chen: das bietet das BiBB (Bundesinstitur

fĂźr Berufsbildung) auch in diesem Jahr wieder auf europas grĂśĂ&#x;ter Bildungsmesse â&#x20AC;&#x17E;didactaâ&#x20AC;&#x153; in KĂśln vom 19. bis 23. Februar. im Mittelpunkt stehen die Themen Berufsorientierung, FachkrĂ¤fterekrutierung und die DurchlĂ¤ssigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.

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Neue Wege in der Altenpflege: Ausbildung in Teilzeit möglich Unterricht- und Praxisstunden können auf vier Jahre verteilt werden Zu den Entwicklungen, die heute und in Zukunft unser Land prägen, gehört der demographische Wandel. Die Folge der längeren Lebenserwartung ist eine größere Zahl älterer Menschen, von denen viele Betreuung und professionelle Pﬂege benötigen werden. Dies ist für den Dienstleistungsbereich Pﬂege die Herausforderung und die Chance, sich als eine der wichtigsten Säulen im Gesundheitswesen zu etablieren und zukunftsge-

recht aufzustellen. Rund 200.000 Altenpflegerinnen und Altenpfleger leisten derzeit wertvolle Arbeit für die Betroffenen und sie stehen ein für eine qualitätsvolle Betreuung Pflegebedürftiger, für ein gutes Miteinander mit Angehörigen, für Innovationen und Teamgeist im Unternehmen. Und sie sind Vorbilder für die seit einigen Jahren deutlich steigende Zahl an Schülerinnen und Schüler, die den Ausbildungsberuf

der Altenpflegerin und des Altenpflegers erlernen und somit den wertvollen Berufsnachwuchs bilden. An der Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflegehilfe in Kempten und Kaufbeuren werden zukünftige Altenpfleger und Pflegefachhelfer (Altenpflege) ausgebildet. Kooperationspartner in der Ausbildung sind ambulante und stationäre Einrichtungen der Altenpflege im gesamten Allgäu.

Ausbildungsangebot der Berufsfachschulen Ausbildung zur Altenpﬂegerin oder zum Altenpﬂeger, Beginn jeweils September; Seit 2003 ist die Ausbildung bundeseinheitlich geregelt, dies war ein wichtiger Schritt auf dem Weg der Professionalisierung. Aufnahmevoraussetzung für die dreijährige Vollzeit-ausbildung ist der mittlere Bildungsabschluss oder der Hauptschulabschluss und eine

Unterrichts- und Praxisstunden auf vier Jahre verteilt. Diese Ausbildungsform eignet sich für Teilnehmer, die neben der Ausbildung noch Familienaufgaben intensiver wahrnehmen müssen. Es ist auch möglich neben dem Ausbildungsvertrag noch einen Arbeitsvertrag z.B. mit dem Ausbildungsbetrieb einzugehen. Das bietet die Möglichkeit als Helfer noch dazuzuverdienen und so das Monatseinkommen zu verbessern. Besonders interessant ist die Teilzeitausbildung vielleicht auch für Mitarbeiter in ambulanten Pflegeeinrichtungen, in denen überwiegend in Teilzeit gearbeitet wird. Ausbildung zur Pflegefachhelferin oder zum Pflegefachhelfer (Altenpflege), Beginn jeweils September. Seit 2003 bieten die Berufsfachschulen in Kempten und Kaufbeuren die einjährige Ausbildung zur Pflegefachhelferin bzw. zum Pflegefachhelfer an. Aufnahmevor-aussetzung ist hier Bei der Abschlussfeier gratuliert Pflegedienstleiter Martin Moose von der Heilig- der Hauptschulabschluss und die Geist-Stiftung Nesselwang „seinen Schülerinnen“ Angela Loss (li.) und Lisa Vollendung des 17. Lebensjahres Gschwend (re.) zu dem erfolgreichen Ausbildungsabschluss. Foto: oh (in Ausnahmefällen auch die Vollendung des 16. Lebensjahres). abgeschossene Berufsausbildung Mindestens genauso erfreuSehr geschätzt (z.B. Pflegefachhelfer (Altenpfle- lich war es, dass alle Absolvenge)). Die Ausbildung gliedert sich ten eine Stelle auf dem ArbeitsDie Ausbildung gliedert sich in in Unterrichtsblöcke an der Schule marktfanden. Viele wurden von 800 Theoriestunden und 650 Praund der praktischen Ausbildung ihrer Ausbildungseinrichtung xisstunden in Form von Praktika. in einer Einrichtung der Altenhil- übernommen, einige suchten sich Auch diese Ausbildung wird mit fe (Pflegeheime und ambulante eine neue Stelle und hatten dabei einer staatlichen Prüfung abgePflegedienste aus dem gesamten oft verschiedene Angebote zur schlossen. Die Absolventen der Allgäu). Grundlage dabei ist ein Auswahl. einjährigen Ausbildung sind als Ausbildungsvertrag mit AusbilDie Wachstumsbranche „Ge- Kooperationspartner von den dungsvergütung. Die Ausbildung sundheit und Pflege“ wird auch Fachkräften sehr geschätzt. wir mit einer staatlichen Prüfung in Zukunft sichere Arbeitsplätze Wer nach dem erfolgreichen abgeschlossen. bieten. Abschluss noch die dreijährige Ein völlig neues Angebot gibt Altenpflegeausbildung machen Gute Ergebnisse es jetzt als Alternative zur drei- möchte, erfüllt nun die Aufnahmevoraussetzungen. Falls die Die Ergebnisse der letzten Prü- jährigen Vollzeitausbildung. Die Ausbildung zum/zur Alten- Durchschnittsnote der Prüfungsfung können sich sehen lassen. Zwei Schülerinnen, Frau Heidi pfleger/in kann ab September fächer 2,5 oder besser ist, besteht Schneider und Frau Nicole Schnei- 2013 jetzt auch in Teilzeit über sogar die Möglichkeit die Ausbilder erreichten den herausragen- vier Jahre absolviert werden. dung zur Altenpflegerin um ein den Notendurchschnitt von 1,0 Dabei sind die zu erbringenden Jahr zu verkürzen.

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und erhielten von der Regierung eine besondere Auszeichnung. Das Ergebnis der schriftlichen Prüfungen insgesamt (die Aufgabenstellung kommt für alle Schulen vom Kultusministerium) war deutlich besser als der Durchschnitt der schwäbischenSchulen. Dies spricht für die gute Leistung der Schüler aber auch für die Schule.

Berufsfachschule für Altenpﬂege und Altenpﬂegehilfe Kempten mit Seminar für Fort- und Weiterbildung (SFW)

Salzstraße 3 · 87435 Kempten Tel. 0831/15433 · Info-Hotline: 0800/1020580 bfsa.kempten@ggsd.de · www.ggsd.de

Berufsfachschule für Altenpﬂegehilfe Kaufbeuren

Adolf-Kolping-Straße 1 · 87600 Kaufbeuren Tel. 08341/7 4866 · Info-Hotline: 0800/1020580 bfsa.kaufbeuren@ggsd.de · www.ggsd.de

SFW-Seminare für Fort- und Weiterbildung Wer sich nach Abschluss der gleitung und Betreuung des sterAusbildung zur Fachkraft weiter benden Menschen und dessen qualifizieren möchte, ist bei dem Angehörige in den Mittelpunkt Seminar für Fort- und Weiterbil- mit dem Ziel, eine bestmöglidung in Kempten bestens aufge- che Lebensqualität in der letzten Lebensphase zu erreichen. Die hoben. Angeboten werden folgende Weiterbildung umfasst 160 Unterrichtsstunden, die in vier KursWeiterbildungskurse: Leitende Pflegefachkraft: wochen über ca. ein Jahr verteilt Die einjährige berufsbegleitende stattfinden. Der Kurs ist zertifiziert Weiterbildung qualifiziert die Teil- (Curriculum Bonn) und auch über nehmerinnen und Teilnehmer für die Agentur für Arbeit förderbar. die vielfältigen Aufgaben: soziale (Beginn Juni 2013) Betreuer für Menschen mit Führung, ökonomische Steuerung, Organisation sowie die Umset- Demenz: Die zunehmende Zahl zung aktueller pflegewissenschaftlicher Erkenntnisse und rechtlicher Vorgaben. Qualitätsentwicklung im Pflegebereich erfordert qualifiziertes Management. (Beginn Februar 2014). Praxisanleitung: Die 200 Unterrichtsstunden sind in fünf Blockwochen aufgeteilt; zusätzlich hospitieren die Teilnehmer an der Schule oder in der Pra- Die Auszubildenden Julian Wurm, Evelin Krieg, Katrin Weixler und Michelle Zeller (vlnr) üben xis. In der Verantwortung in der Mittagspause die 30° Lagerung im Deder Praxisanleiter liegt die monstrationsraum der Berufsfachschule für Begleitung der jungen Aus- Altenpflege. zubildenden im Hinblick auf fachliche und soziale Kompetenz. an dementiell erkrankten BewohDie eigene Personalentwicklung nern und der damit verbundene der Pflegeeinrichtungen gewinnt erhöhte Betreuungsaufwand verzunehmend an Bedeutung. Die anlasste den Gesetzgeber 2008, professionelle Ausbildung der Pra- ein spezielles Betreuungsangebot xisanleiter führt zur erfolgreichen zu etablieren. Mit dem Kurs „BeSchülerausbildung und damit auch treuer für Menschen mit Demenz“ zu engagierten und zufriedenen nach § 87b des PflegeversicheMitarbeitern. (Beginn April 2013) rungsgesetzes sollen Helfer für Gerontopsychiatrische Pfle- diese Aufgabe qualifiziert werden. ge und Betreuung: Isgesamt Die Betreuer/innen für Menschen umfasst die Weiterbildung 600 mit Demenz sind sowohl im ambuStunden wovon 40 Stunden als lanten wie im stationären Bereich Praktikum absolviert werden. in der ehrenamtlichen oder berufInhaltliche Schwerpunkte sind lichen Tätigkeit eingesetzt. (KursBetreuung und Beratung auf der beginn auf Anfrage) Alle Aus-, Fort-, und WeiterGrundlage aktueller medizinischer und pflegerischer Erkenntnisse, bildungen sind nach AZAV zertiethisches Denken und rechtliche fiziert und können bei Vorliegen Rahmenbedingungen sind Basis der individuellen Voraussetzungen zur Reflexion des beruflichen Han- von der Arbeitsagentur gefördert werden. Bei Fragen zu unserem delns. (Beginn Mai 2013) Palliativ Care für Pflegende: Bildungsangebot oder zu FördeDie Fachweiterbildung „Palliativ rungsmöglichkeiten dürfen Sie Care für Pflegende“, nach dem gerne bei uns anrufen (siehe KästBonner Curriculum rückt die Be- chen oben)

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Deutsches Erwachsenen-Bildungswerk, gemeinnĂźtzige SchultrĂ¤ger GmbH Staatlich genehmigte Berufsfachschulen fĂźr Ergotherapie und Physiotherapie

FĂźrstenstraĂ&#x;e 33 - 35 87439 Kempten Telefon 0831/5238878-0 kempten@deb-gruppe.org Âˇ www.deb.de oder www.clevere-zukunft.de

Die Ausbildung zum Physio- bzw. Ergotherapeuten dauert drei Jahre. Im September starten die neuen AusbildungslehrgĂ¤nge. Foto: DEB

ANZEIGEN

Gesundheitsbereich: Spezialisten werden gesucht

Aus- und Weiterbildung beim Deutschen Erwachsenen-Bildungswerk in Kempten

Das Berufsbild des nen in angenehmer AtmosphĂ¤re. In diesem Jahr starten am 12. Ergotherapeuten September die neuen AusbildungsSeit Jahren werden im Ge- jahrgĂ¤nge. Bewerbungen mit dem Ergotherapeuten behandeln sundheits- und Sozialbereich gut Zwischenzeugnis werden schon Klienten, die nach oder wĂ¤hrend ausgebildete FachkrĂ¤fte gesucht. entgegengenommen. einer Erkrankung in ihrer SelbstDas Deutsche ErwachsenenstĂ¤ndigkeit eingeschrĂ¤nkt sind. Das Berufsbild Bildungswerk (DEB) als einer der Auf Ă¤rztliche Verordnung werden des Physiotherapeuten groĂ&#x;en privaten BildungstrĂ¤ger in BehandlungsplĂ¤ne erstellt. Mit Deutschland bietet genau in diePhysiotherapeuten sind Spezi- Methoden zum Training der Mosem Arbeitsgebiet Ausbildungen alisten fĂźr den Bewegungs- und torik, der KonzentrationsfĂ¤higkeit an seinen Berufskollegs und Be- Halteapparat eines Menschen. Sie und anderen MaĂ&#x;nahmen fĂśrdern rufsfachschulen an. behandeln Patienten, die in ihrer Sie Patienten, um diese FĂ¤higkeiIn den Berufsfachschulen des Beweglichkeit alters-, krankheits- ten zu erhalten oder wiederzuerDEB in Kempten werden seit 2007 oder unfallbedingt eingeschrĂ¤nkt langen. Ausbildungen zum Ergotherapeu- sind. Sie helfen bei der Entwicklung, Ein Ergotherapeut sollte ein ten oder Physiotherapeuten sowie dem Erhalt oder der Wiederherstel- hohes MaĂ&#x; an Kommunikationszahlreiche Fort- und Weiterbildun- lung aller Funktionen im physischen fĂ¤higkeit, Sozialkompetenz und gen fĂźr den Gesundheitsbereich Bereich. Dementsprechend gehĂśrt Sorgfalt mitbringen. Einsatz ďŹ nden angeboten. Die Dozenten sind die Physiotherapie zu den nichtĂ¤rzt- sie vorwiegend in KrankenhĂ¤usern, Fachleute aus der Praxis, deren lichen Heilberufen, erfordert das Rehabilitationskliniken, Ergotherameist langjĂ¤hrige Erfahrungen die Erlernen medizinischen Fachwis- pie-Praxen, Altenheimen oder pĂ¤Basis fĂźr qualitativ anspruchsvollen sens. Physiotherapeuten arbeiten dagogischen Einrichtungen Unterricht bildet. Die hellen RĂ¤um- in KrankenhĂ¤usern, Fitnessstudios, Welcher Abschluss? lichkeiten und die hochwertige Rehabilitationskliniken, oder fachAusstattung der beiden Schulen er- arzt- und physiotherapeutischen Sowohl die Ausbildung zum mĂśglichen es den SchĂźlern das Ler- Praxen. Physiotherapeuten als auch zum

Ergotherapeuten dauert drei Jahre. Zugangsvoraussetzung ist ein mittlerer Bildungsabschluss. Mit einem Hauptschulabschluss und einer abgeschlossenen zweijĂ¤hrigen Berufsausbildung kann die Ausbildung ebenfalls begonnen werden.

FernlehrgĂ¤nge ErgĂ¤nzt wird das Angebot der Berufsfachschulen in Kempten, durch das Fernlehrgangsangebot des DEB. Auch neben dem Beruf kann in diesen LehrgĂ¤ngen eine Ausbildung zum Erzieher und HeilerziehungspďŹ&#x201A;eger absolviert werden. Auf diesen Ausbildungen aufbauend kann auch eine Weiterbildung zum HeilpĂ¤dagogen gemacht werden. Des Weiteren werden verschiedene Weiterbildungen im Sozial- und Gesundheitsbereich angeboten, zum Beispiel in den Bereichen AltenpďŹ&#x201A;ege und Gerontopsychiatrische PďŹ&#x201A;ege.

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Fachkräfte mit Qualität

IHK-Bildungshaus Schwaben

Das IHK-Bildungshaus setzt auf Spezialisierungen Gezielte Weiterbildung und Spezialisierung ist in Zeiten des Fachkräftemangels von zentraler Bedeutung. Daher bietet das IHK-Bildungshaus Schwaben ein umfangreiches Angebot an Lehrgängen zur zertifizierten „IHK-Fachkraft“ an. Das Spektrum reicht von Finanzbuchhaltung und Rechnungswesen über Lohnabrechnung bis hin zu SAPAnwenderzertifizierungen und Schulungen in aktuellen EDV-Anwendungsprogrammen. Wer den Stellenmarkt der regionalen Wirtschaft verfolgt, wird immer wieder lesen, dass von den Bewerbern SAP-Kenntnisse erwünscht sind. Im IHK-Bildungshaus können Arbeitsuchende in einer intensiven Grundlagenschulung Kenntnisse dieser weit verbreiteten Unternehmenssoftware erlangen und sie sich durch ein von SAP ausgestelltes Zertifikat bestätigen lassen. Beginn dieses Tageslehrgangs ist der 28. März. SAP-Abendveranstaltungen für Berufstätige finden ab April ebenfalls in Kempten statt. Für den 3. Juni ist der Start des fünfmonatigen Teilzeit-Lehrgangs

Nach der familiären Auszeit können Frauen oft nur halbtags ihre Zeit in Weiterbildung investieren. Fotos (2): oh

zur „IHK-Bürofachkraft mit Buchhaltung“ vorgesehen. Hier geht es nicht nur um die vertiefte Kenntnis der im modernen Büro verwendeten EDV, also Word, Excel, Powerpoint und Outlook. Auch ein professionelles Büromanagement, das Verfassen von ansprechenden Geschäftsbriefen und E-Mails sowie ein souveränes Auftreten – persönlich und am Telefon –

Logistikfachleute gesucht

Memmingen: Berufsbegleitendes Praxisstudium

Die Logistikbranche wächst, Fachleute werden gesucht, Weiterbildung ist wichtig.

Die Logistikbranche ist einer der wachstumsstärksten Wirtschaftszweige. Der Erfolg eines Unternehmens hängt zunehmend vom optimalen Material- und Informationsﬂuss ab. Dieser ist die Voraussetzung für eine hohe Lieferbereitschaft und für eine kundenorientierte, termingerechte Auftragsbearbeitung. Logistikmeister/-innen sind verantwortlich dafür, dass eben dieser Material- und Informationsﬂuss in jeder Hinsicht gesichert ist. Als Lager- und Logistikexperten sind

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sie je nach Größe und Struktur des Betriebes verantwortlich für den reibungslosen Warenein- und Warenausgang, für die Verpackung von Waren und Gütern sowie für die Kommissionierung von Waren. Neben der Lagerverwaltung und -steuerung optimieren sie die Zusammenarbeit mit anderen Betriebsteilen, überwachen die Entwicklung von Kosten, verwalten Budgets und übernehmen Kontroll- und Leitungsfunktionen. In ihrer Funktion als Meister/in sind sie zuständig für die Fachkräfteausbildung im Lager. Das berufsbegleitende Praxisstudium mit 1 110 Unterrichtsstunden startet am 2. März in Memmingen. Intensiver Unterricht an zwei Abenden wöchentlich und an den Samstagen bereitet auf die öffentlich-rechtliche Prüfung bis April 2014 vor. In Vollzeit ist man ab 8. April in sieben Monaten bereits am Ziel. Das IHK-Bildungshaus Schwaben qualiﬁziert auch zum LogistikManager IHK und zum Fuhrparkmanager IHK. Für Berufswechsler bietet sich die Umschulung zum Fachlageristen an. Nächster Start dieser Umschulung am 14. Februar 2013. Ihre Ansprechpartnerin: Annette Rabus, Telefon 0 83 31/ 83 61-11, annette. rabus@schwaben.ihk.de

werden vermittelt. Weil in den Unternehmen von Assistentinnen und Sekretariatsmitarbeiterinnen auch kaufmännische Kenntnisse erwartet werden sind diese Themen ebenfalls in den Lehrgang integriert. Sämtliche Vorgänge der Auftragsabwicklung, von der Angebots- über die Rechnungserstellung werden intensiv mit dem Warenwirtschaftssystem Lexware geübt. Aufgrund ihrer Kenntnisse in Finanzbuchhaltung und Steuern ist die IHK-Bürofachkraft außerdem in der Lage Buchungen selbstständig durchzuführen. Der Unterricht ist immer montags bis freitags von 8 bis 13 Uhr. Für den Herbst sind zwei weitere Teilzeitlehrgänge geplant. Dann werden die Lehrgänge „IHK-Fachkraft Personalassistent/in“ und „IHK-Steuerfachkraft“ starten. Ob Halbtags- oder Vollzeitlehrgang: Eine Förderung durch die Agentur für Arbeit und die Jobcenter ist bei all diesen Lehrgängen möglich. Ihre Ansprechpartnerin: Anette Ohrtmann-Oerthel, Telefon 0831/57586-201, anette.ohrtmann-oerthel@ schwaben.ihk.de

Unsere Bildungszentren im Allgäu Bildungszentrum Kaufbeuren Hartmähderweg 11 87600 Kaufbeuren Telefon 08341 96681-0 Bildungszentrum Kempten Bahnhofplatz 1 87435 Kempten Telefon 0831 57586-207 Bildungszentrum Memmingen Donaustr. 29 87700 Memmingen Telefon 08331 8361-17

Das Ziel heißt Business Coach Nutzen Sie Ihre persönlichen Ressourcen, verbessern Sie Ihre Führungsqualitäten und lassen Sie sich selbst zum Business Coach ausbilden! Sie lernen Ihre Klienten zu unterstützen, um Ziele erfolgreich zu verwirklichen und eine Balance zwischen den unterschiedlichen Bedürfnissen und Anforderungen zu ﬁnden. Wir bieten Ihnen eine fundierte, moderne und sehr persönliche Coaching-Ausbildung. Geplanter Start in Memmingen ab 4. Mai 2013. Ihre Ansprechpartnerin: Birgit Feige-Schuster, Telefon 0 83 31/83 61-17

Bahnhofplatz 1 87435 Kempten Telefon 0831/57586-207 Fax 0831/57586-10 bildungshaus@schwaben.ihk.de www.ihk-bildungshaus-schwaben.de

Beste Chancen

Kostenträger finanzieren Umschulungen

Die Bildungszentren Kaufbeuren und Kempten bieten neben Praxisstudien und Lehrgängen auch spezielle, durch Kostenträger finanzierte Umschulungen und Qualifizierungen für Arbeitssuchende an. Eine Förderung ist über Bildungsgutschein, DRV oder BFD möglich, die Umschulungen und Qualifizierungsbausteine können aber auch von Selbstzahlern gebucht werden. In die Technologie-Center Metall-/CNC-Technik, Elektronik/SPS, CAD-Technik und Schweißen ist ein laufender Einstieg in eine auf jeden Teilnehmer zugeschnittene Weiterbildung möglich. Die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten bescheinigen wir Ihnen nach bestandenem Abschlusstest detailliert in einem IHKBildungshaus Zertifikat.

Umschulungen zum Industrieelektriker, Mechatroniker, Maschinen- und Anlagenführer, Industriemechaniker, Bauzeichner und Technischen Produktdesigner werden ebenfalls durchgeführt. Bei Ihrer Suche nach dem passenden Berufsbereich unterstützen wir Sie mit kompetenter Beratung und führen kostenlose Eignungstests durch. Informationen zu berufsbegleitenden Lehrgängen, Azubi-Lehrgängen und zum Seminarangebot im Internet unter www.ihk-bildungshaus-schwaben.de. Ihre Ansprechpartnerin: Edith Stumpe, Telefon 0 83 41/9 66 81-10, edith.stumpe@ schwaben.ihk.de

Weiterbildung mit System ... macht sich auch im Geldbeutel bemerkbar Weiterbildung eröffnet Chancen für den beruflichen Aufstieg. Mit den Praxisstudien im IHK-Bildungshaus Schwaben steht den Absolventen einer Berufsausbildung ein Karrieresystem zur Verfügung, das auf die Erstausbildung aufbaut, Berufspraxis voraussetzt und über zwei Abschlussebenen kompetente und gefragte Fach- und Führungskräfte qualifiziert. • Auf Bachelor-Niveau stehen die kaufmännischen Abschlüsse Fachwirt/-in (branchenbezogen) und Fachkaufmann/-frau (funktionsbezogen), die Industriemeister und die operativen IT-Professionals. • Betriebswirt, Technischer Industriemanager und Technischer Betriebswirt sind die Abschlüsse der zweiten Ebene. Diese Absolventen auf Master-Niveau sind für die Übernahme selbstständiger Managementaufgaben qualifiziert. Unlängst haben Wirtschaftsminister, Kultusminister und die SpitTech. Industriemanager/-in

Gepr. Techn. Betriebswirt/-in

Industriemeister/-in

zenorganisationen der Wirtschaft und Gewerkschaften eine Gleichwertigkeit der IHK-Weiterbildungsabschlüsse mit den Abschlüssen der Universitäten und Hochschulen festgestellt. Regelmäßige Absolventenbefragungen zeigen dass die beruﬂiche Karriere durch die Weiterbildung einen kräftigen Schub bekommt. 80 Prozent der Absolventen in Schwaben erreichen eine höhere Position oder einen größeren Verantwortungsbereich und das wird auch bei der Bezahlung sichtbar. Über 80 Prozent würden sich wieder für das gleiche Weiterbildungsziel entscheiden und empfehlen das IHK-Bildungshaus Schwaben weiter. Ihre Ansprechpartnerin: Birgit Feige-Schuster, Telefon 08331 8361-17, birgit.feige@ schwaben.ihk.de

Strategische IT-Professionals Operative ITProfessionals IT-Fachspezialisten

Berufpraxis Berufsausbildung

Gepr. Betriebswirt/-in Fachwirt/-in

Fachkaufmann/-frau

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In kleineren Klassen stressfreier zum Erfolg Wirtschaftsschulen sind oft einen Schritt voraus Kaufbeuren, Immenstadt, Augsburg. Die rund 80 bayerischen Wirtschaftsschulen, von denen etwa die HĂ¤lfte in privater TrĂ¤gerschaft gefĂźhrt sind, werden von etwa 24 000 SchĂźlern besucht und haben sich als Schulform zwischen Haupt-/Mittelschule und gymnasium seit nahezu 150 Jahren bestens bewĂ¤hrt.

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Bessere Chancen

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Als nachfolger der alten Handelsschulen bereiten die Wirtschaftsschulen ihre SchĂźler und SchĂźlerinnen gezielt auf eine Ausbildung im Berufsfeld â&#x20AC;&#x17E;Wirtschaft/Verwaltungâ&#x20AC;&#x153; vor und dies seit generationen so gut, dass die Abbrecherquote von Wirtschaftsschul-Absolventen im gegensatz zu vielen anderen Auszubildenden geradezu vernachlĂ¤ssigbar gering ist. WirtschaftsschĂźler ha-

ben beste Chancen bei der Lehrstellensuche und ausgezeichnete Ă&#x153;bernahme- bzw. einstellungschancen nach Beendigung ihrer Berufsausbildung. zu den drei Wirtschaftsschulen in Augsburg, Kaufbeuren und immenstadt gehĂśrt die traditionsreiche â&#x20AC;&#x17E;Frenzelschuleâ&#x20AC;&#x153; Augsburg, die bereits 1899 gegrĂźndet wurde wie auch die â&#x20AC;&#x17E;Merkurschuleâ&#x20AC;&#x153; immenstadt, die 1959 in Oberstdorf gegrĂźndet und 2002 nach immenstadt verlegt wurde, was sich durch deutlich gestiegene SchĂźlerzahlen sehr positiv ausgewirkt hat.

Individuelle FĂśrderung â&#x20AC;&#x17E;Unsere Schulen sind kleine Ăźberschaubare Lehr- und Lerninstitute (zwischen 170 und 200 SchĂźler), die in vergleichsweise kleinen Klassen gezielte individu-

elle FĂśrderung ermĂśglichen und in mĂśglichst stress- und angstfreier Umgebung engagierten Jugendlichen nach zwei oder vier Jahren zum erhofften erfolg, dem Wirtschaftsschulabschluss, verhelfenâ&#x20AC;&#x153;, erklĂ¤rt Diplom Handeslehrer Helmut Schenkyr.

Vordenker Dieser Abschluss beinhaltet nicht nur die â&#x20AC;&#x17E;Mittlere Reifeâ&#x20AC;&#x153;, sondern ermĂśglicht auch bis zu einem Jahr Lehrzeit-VerkĂźrzung in kaufmĂ¤nnischen Berufsausbildungen. â&#x20AC;&#x17E;Als SchultrĂ¤ger-Vertreter sind meine Kollegen und ich stets bemĂźht, unsere Schulen auf dem neuesten technischen Ausstattungsstand zu halten, wobei wir den Ăśffentlichen SchultrĂ¤gern (Staat, Kommunen) dabei oft einen Schritt voraus sind. Priva-

Diplom-Handelslehrer Helmut Schenkyr M.A., SchultrĂ¤ger-GeschĂ¤ftsfĂźhrer. Foto: oh

te Wirtschaftsschulen sind seit rund 150 Jahren Wegbereiter und â&#x20AC;&#x161;Vordenker' eines modernen beruflichen Schulsystemsâ&#x20AC;&#x153;, sagt Schenkyr. Weitere informationen erhalten Sie unter www.frenzelschule.de

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30 Jahre: Kemptener Institut fĂźr Fremdsprachen feiert JubilĂ¤um

Fachakademie und Berufsfachschule fĂźr Fremdsprachenberufe

Rathausplatz 2 87435 Kempten Telefon 0831/26025 fachakademie@ifb-kempten.de www.ifb-kempten.de www.facebook.com/sprachstudium

Mit Sprachen und Wirtschaft beste Chancen auf beruflichen Erfolg Sie wollen Sprache, Kultur und Wirtschaft zu Ihrem Beruf machen? Wir legen den Grundstein fĂźr Ihre internationale Karriere in der â&#x20AC;&#x17E;grĂśĂ&#x;ten Wachstumsbranche der EUâ&#x20AC;&#x153; (EU-Kommission, 2009). Nehmen Sie nach dem (Fach-) Abitur an der Fachakademie fĂźr Fremdsprachenberufe Kempten das Studium zum staatlich geprĂźften Ă&#x153;bersetzer/Dolmetscher auf und proďŹ tieren Sie von unserer 30-jĂ¤hrigen Erfahrung. Mit einer hohen Erfolgsquote haben bislang rund 600 Studierende nach einem intensiven und praxisnahen dreijĂ¤hrigen Studium in zwei Fremdsprachen und dem Fachgebiet Wirtschaft die staatliche AbschlussprĂźfung abgelegt. Ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt sind im In- und Ausland gut und breit gefĂ¤chert, so dass unsere Absolventen z.B. fĂźr das AuswĂ¤rtige Amt in Moskau oder Brasilia, am Max-Planck-Institut in BrĂźssel oder im Event-Management fĂźr groĂ&#x;e Formel-1 Veranstaltungen genauso tĂ¤tig sind wie in weltweit agierenden Logistik-Unternehmen, im Tourismus oder der Modewelt, bei Entwicklungshilfeorganisationen oder Ă&#x153;bersetzungsbĂźros und Lokalisierungs- oder UntertitelungsďŹ rmen von London bis Los Angeles. FĂźr besonders erfolgreiche Studierende bietet sich auch ein einse-

FĂźr Sprachbegeisterte: Multitasking beim Simultandolmetschen (nahezu gleichzeitig Englisch hĂśren, merken, umdenken/Ăźbersetzen und Deutsch sprechen). Foto: Fachakademie fĂźr Fremdsprachenberufe

mestriger Aufbaustudiengang in Kooperation mit der â&#x20AC;&#x17E;Fachhochschule des SDIâ&#x20AC;&#x153; in MĂźnchen an, um den akademischen Grad â&#x20AC;&#x17E;Bachelor of Arts Ă&#x153;bersetzenâ&#x20AC;? zu erlangen, der sie berechtigt, ein Master-Studium aufzunehmen. Oder Sie absolvieren nach der Mittleren Reife an der Berufsfachschule fĂźr Fremdsprachenberufe Kempten die zweijĂ¤hrige Ausbildung zum staatlich geprĂźften Fremdsprachenkorrespondenten in zwei Fremdsprachen und dem Fachgebiet Wirtschaft. Die 700 Absolventen, die wir in unserer 27-jĂ¤hrigen TĂ¤tigkeit â&#x20AC;&#x201C; die BFS wurde 1986 gegrĂźndet â&#x20AC;&#x201C; erfolgreich ausgebildet haben, brauchten sich um ihre beruďŹ&#x201A;iche Zukunft keine Sorgen zu machen, wie die Stel-

lenausschreibungen v.a. mittelstĂ¤ndischer Unternehmen nicht nur aus dem gesamten AllgĂ¤u zeigen, sondern auch von PatentanwĂ¤lten oder Unternehmensberatern aus MĂźn-

INSTITUT FĂ&#x153;R FREMDSPRACHENBERUFE KEMPTEN

Sie wollen Sprache(n) zu Ihrem Beruf machen? Wir legen den Grundstein fĂźr Ihre internationale Karriere

Chemische Experimente kĂśnnen auch SpaĂ&#x; machen

Isny. Unter dem Motto â&#x20AC;&#x17E;Chemie begeistert und hĂ¤lt wachâ&#x20AC;&#x153; lieĂ&#x;en sich SchĂźler und Lehrer an der Naturwissenschaftlich-Technischen Akademie Prof. Dr. GrĂźbler, Isny (nta) von originellen chemischen Experimenten faszinieren. Auf Einladung der (nta) und des RegierungsprĂ¤sidiums TĂźbingen waren 30 Chemielehrer und 65 SchĂźler aus Baden-WĂźrttemberg und Bayern nach Isny angereist, um chemischen Experimenten zu Ăźben und sich Gedanken um die

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Nachwuchgewinnung zu machen. Unter der Anleitung von Dipl. Ing. (FH) JĂźrgen Nowarra und seinen Studenten Ăźbten am Vormittag SchĂźler aus GĂźnzburg und Tettnang 20 Experimente ein. Diese prĂ¤sentierten die SchĂźler am Nachmittag den Lehrern und MitschĂźlern mit groĂ&#x;em Erfolg. Das Publikum war begeistert von Experimenten wie dem Schokoladentanz, der Elefantenzahnpasta oder auf der Hand abgefackelter SchieĂ&#x;baumwolle.

An beiden Schulen ermĂśglichen wir Ihnen also wertvolle DoppelqualiďŹ kationen beruďŹ&#x201A;icher und akademischer Natur â&#x20AC;&#x201C; durch engagierten und efďŹ zienten Unterricht in kleinen Kursen, auf den Arbeitsmarkt zugeschnittene Seminare und Workshops, Erasmus-PartneruniversitĂ¤ten und weltweite Praktika. NĂ¤here Informationen unter www.ifb-kempten.de, bei einem BeratungsgesprĂ¤ch/Schnuppertag am Rathausplatz 2, 87435 Kempten, Tel. 0831-26025, und auf Facebook unter www.facebook.com/Sprachstudium

staatlich anerkannte

FACHAKADEMIE und BERUFSFACHSCHULE DoppelqualiďŹ kation nach 6/7 Semestern Studium: â&#x20AC;˘Ă&#x153;bersetzer/in und Dolmetscher/in â&#x20AC;˘â&#x20AC;&#x17E;Bachelor of Arts Ă&#x153;bersetzenâ&#x20AC;&#x153; BeruďŹ&#x201A;icher Abschluss nach 2 Jahren Ausbildung: â&#x20AC;˘Fremdsprachenkorrespondent/in

IFB Institut fĂźr Fremdsprachenberufe Kempten Rathausplatz 2 Âˇ D-87435 Kempten Âˇ Tel. 0831 - 26025 Âˇ www.ifb-kempten.de Âˇ www.facebook.com/Sprachstudium

Machâ&#x20AC;&#x2DC; mir den Schokoladentanz

Mit spektakulĂ¤ren Vorstellungen sollen SchĂźler und SchĂźlerinnen fĂźr die Chemie gewonnen werden. Foto: oh

chen, Frankfurt oder DĂźsseldorf, bei denen sich die Berufsfachschule auf Grund der hervorragenden QualiďŹ kation ihrer SchĂźler eines sehr guten Rufes erfreut. Direkt im Anschluss an die Ausbildung bietet sich besonders begabten Absolventen die einzigartige MĂśglichkeit, auch ohne Abitur einen akademischen Grad zu erlangen. Auf Grund unserer Kooperation mit der University of Central Lancashire in GroĂ&#x;britannien kĂśnnen sie in nur einem Jahr den Abschluss â&#x20AC;&#x17E;Bachelor of Arts in International Business Communicationâ&#x20AC;&#x153; erwerben.

Nach einer SchulfĂźhrung und der Vorlesung â&#x20AC;&#x17E;Basiswissen der Chemieâ&#x20AC;&#x153; von Professor Dr. Bouchon endete die Veranstaltung fĂźr die SchĂźler. FĂźr die Lehrer ging es im HĂśrsaal weiter. Professor Dr. Bouchon berichtete Ăźber eine erfolgreich durchgefĂźhrte Chemie-Show am Metzinger Gymnasium und gab Tipps und Anregungen zur Planung und DurchfĂźhrung mit Hinweisen auf mĂśgliche Gefahren. Mit solchen spektakulĂ¤ren Veranstaltungen werden SchĂźlerinnen und SchĂźler fĂźr die Chemie gewonnen. In heutiger Zeit ist dies von zentraler Bedeutung, denn in den MINT-FĂ¤chern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) herrscht akuter Nachwuchsmangel. Bereits jetzt fehlen in Deutschland rund 250 000 FachkrĂ¤fte im MINT-Bereich. Durch die Zusammenarbeit mit Schulen will die nta einen wichtigen Beitrag zur Nachwuchsgewinnung in den Naturwissenschaften leisten.

Umfassendes Informationssystem

Das bayerische Bildungssystem im Internet Das bayerische Kultusministerium verbessert die InformationsmĂśglichkeiten fĂźr Eltern, SchĂźler und LehrkrĂ¤fte Ăźber die vielfĂ¤ltigen MĂśglichkeiten im bayerischen Schulsystem ganz wesentlich. Damit wird eine OrientierungsmĂśglichkeit zum Schulsystem Ăźber das Internet angeboten: es sind 13 Schularten und insgesamt 19 MĂśglichkeiten, SchulabschlĂźsse zu

erwerben. Deutlich wird, dass die Bildungschancen in Bayern eben nicht an der Schwelle nach der Grundschule entschieden sind. www.meinbildungsweg.de zeigt anschaulich, dass das vielfĂ¤ltig gegliederte bayerische Schulsystem mit der DurchlĂ¤ssigkeit jedem SchĂźler seinen Weg Ăśffnet. Weitere Informationen unter www.meinbildungsweg.de ANZEIGE

4,!4$ 1 + 4 +# $$ 75) ++ '$ + ,1,1+ 2 * . 3 '+ , & $ " &$ 8 3 -/%. -3 (3 * " 6 8 3 -/2 ( - 555) &1 " , 4" 5& + , & $)

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Wir beraten Sie gern ... interessierte kĂśnnen bei den lichen Themen wie Fortbildung, mit ihnen werden Perspektiven AllgĂ¤uer Bildungsberatern kosten- Wiedereinstieg, Umorientierung entwickelt, um sich zielgerichtet lose Beratung in Fragen zu beruf- in Anspruch nehmen. im gesprĂ¤ch beruflich weiter zu entwickeln. Heike Hampel, Bildungsberaterin Memmingen, westlicher Landkreis UnterallgĂ¤u & sĂźdlicher Landkreis OberallgĂ¤u grimmelhaus, Ulmer StraĂ&#x;e 19 87700 Memmingen Âˇ Tel. 0 83 31/85 08 21 heike.hampel@bildung-allgaeu.de sowie SonnenstraĂ&#x;e 6 Âˇ 87527 Sonthofen Tel. 0 83 21/66 73 50 Âˇ Mobil (01 73) 6 06 99 54 bildungsberatung@oa-vhs.de www.bildung-allgaeu.de Birgit Steudter- Amini Bildungsberaterin Mindelheim/UnterallgĂ¤u Bildungstreff MaximilianstraĂ&#x;e 61 87719 Mindelheim Telefon 0 82 61/73 83 03 birgit.steudter-amini@bildungallgaeu.de www.bildung-allgaeu.de

Der schĂśne Ausblick trĂ¤gt sicher auch zur Erholung bei: SchĂźler der Freien Schule Albris haben einen CafĂŠ-Wagen gebaut. Foto: oh

JĂźrgen Wendlinger Bildungsberater Kaufbeuren Spitaltor 5 87600 Kaufbeuren Telefon 0 83 41/99 96 90 bildungsberatung@kaufbeuren.de www.bildung-allgaeu.de

SchĂźler bauen und betreiben ein Bistro auf vier RĂ¤dern

Die Freie Schule Albris hat einen CafĂŠ-Wagen

Buchenberg/Albris. es ist Sonntagnachmittag. in dem CafĂŠ-Wagen am Rande der neuen Schullandschaft der Freien Schule Albris serviert ein SchĂźler aus der 10. Klasse einen Cappuccino samt selbstgebackenem Apfelkuchen mit Sahne. ein kleiner Holzofen bullert und verbreitet wohlige WĂ¤rme, es klappert und klingt hinter der kleinen Bar, wo ein zwĂślftklĂ¤ssler spĂźlt und glĂ¤ser poliert. Am nebentisch schlĂźrfen zwei MĂ¤dchen ihre heiĂ&#x;e Schokoisa gail Michael KĂźhn Sabine Kil Dipl.-PĂ¤d. (Univ.) lade. Durch das Fenster sehe ich Bildungsberaterin Stadt Kempten Bildungsberaterin Buchloe Landratsamt OstallgĂ¤u einige SpaziergĂ¤nger, die noch und nĂśrdliches OberallgĂ¤u Bildungsberatung VHS Buchloe etwas unschlĂźssig vor dem WaBodmanstraĂ&#x;e 2 SchwabenstraĂ&#x;e 11 BahnhofstraĂ&#x;e 60 gen stehen, als wĂźrden sie dem 87435 Kempten 87616 Marktoberdorf 86807 Buchloe Hinweisschild noch nicht ganz Telefon 08 31/70 49 65 17 Telefon 0 83 42/9 11-2 93 Telefon 0 82 41/9 02 33 bildungsberatung@vhs-kempten.de bildungsberatung@vhs-buchloe.de michael.kuehn@lra-oal.bayern.de glauben, dass es da drinnen ein richtiges CafĂŠ gibt. www.bildung-allgaeu.de www.ostallgaeu.de www.bildung-allgaeu.de Auf die idee, vielleicht einen Anzeige alten Schaustellerwagen zu einem CafĂŠ auszubauen, kamen die Oberstufen-SchĂźler der Freien Schule Albris ende 2011. Der Individuelle Betreuung beim SchĂźler zu Hause durch das Institut ABACUS â&#x20AC;&#x17E;Wolpertingerâ&#x20AC;&#x153;, das bisheriIm Zwischenzeugnis steht es schwarz auf weiĂ&#x;, in welchen FĂ¤chern es hapert, was getan werden muss, um die schulischen Leistungen zu verbessern. Der Kampf um gute Noten geht nun in die nĂ¤chste Runde. Viele SchĂźler ge SchĂźlerbistro auf dem alten schaffen es nicht, zielstrebig auf ihr Schulziel hinzuarbeiten. LĂźcken und SchwĂ¤chen sind einfach zu groĂ&#x; und sie SchulgelĂ¤nde musste aufgegeben kommen in der Schule einfach nicht mehr mit. Was tun in dieser Situation? werden, da das Haus vom VorbeDas Nachhilfeinstitut ABACUS bietet hilfesuchenden SchĂźlern und Eltern den individuell zugeschnittenen und sitzer verkauft wurde. gleichzeitig erfolgreichen Einzelunterricht zu Hause an. Das hat sich nachweislich bewĂ¤hrt! fanden immer mehr SchulveranABACUS wollte von kompetentester Seite erfahren, wie efďŹ zient die ABACUS-Einzelnachhilfe zu Hause ist und staltungen, Feste, Tagungen und wie zufrieden die Kunden sind. â&#x20AC;&#x17E;Wir haben uns deshalb an Infratest gewandt, um diesbezĂźglich genaue und verSeminare in Albris statt, und das lĂ¤ssliche Aussagen zu erhaltenâ&#x20AC;&#x153;, teilt Institutsleiter Dr. Florian Dyckhoff mit. Nach einer umfangreichen bundesweiten Elternbefragung (Okt. 2012) ergab sich: Die Erfolgsquote betrĂ¤gt 91,4% - das bedeutet: 91,4% der ABACUSBedĂźrfnis, dort einen gastraum NachhilfeschĂźler haben das von ihnen angestrebte schulische Ziel (Klassenziel, Notenstabilisierung, Schulabschluss zu haben, wurde immer grĂśĂ&#x;er. RS/Gymn./Quali, Ă&#x153;bertrittâ&#x20AC;Ś) erreicht. Das ist ein sehr gutes Ergebnis! Bei einem Besuch des Wagenca88,3% der ABACUS-Kunden gaben der ABACUSfĂŠs sprachen wir mit den SchĂźlern. Nachhilfe ein â&#x20AC;&#x17E;gutâ&#x20AC;&#x153;, bzw. ein â&#x20AC;&#x17E;sehr gutâ&#x20AC;&#x153;. Somit erhĂ¤lt L.: â&#x20AC;&#x17E;Die neuen gĂ¤ste kĂśnnen ABACUS eine Durchschnittsnote von 1,8! Eines wird immer erst nicht glauben, dass deutlich: Vor allem die individuelle und persĂśnliche Note der ABACUS-Einzelnachhilfe ist oft entscheidend fĂźr das wir diesen Wagen wirklich selber Erreichen der gesteckten Ziele in der Schule (Versetzung, gebaut haben. Da gibt es dann AbschlussprĂźfung, Notenverbesserung usw.)! Die hervor,1)5$7(67 oft ein interessantes gesprĂ¤ch ragenden Ergebnisse spornen ABACUS an, die Einzel Ăźber unsere Arbeit hier und an der nachhilfe beim SchĂźler zu Hause noch besser zu gestalten Schule.â&#x20AC;&#x153;

!) :HLO ÂŤ und sind somit kein Grund, sich auf Lorbeeren auszuÂŤ $%$&86 DXI GLH %HGÂ UIQLVVH PHLQHV .LQGHV HLQJHKW V.: â&#x20AC;&#x17E;FĂźr mich ist Albris eben ruhen. Beim ABACUS Nachhilfeinstitut kommen die )! Nachhilfelehrer zum SchĂźler zum vereinbarten Termin " ) " " !! & nicht einfach bloĂ&#x; Schule. Mir ÂŤ GHU 1DFKKLOIHOHKUHU NRPSHWHQW LVW ( ins Haus und erteilen Einzelnachhilfe, dies ohne Mehrmacht es einfach SpaĂ&#x;, hier meine ÂŤ $%$&86 HLQH PDÂ&#x2030;JHVFKQHLGHUWH /|VXQJ kosten. Es werden alle FĂ¤cher (Mathe, Deutsch, Englisch, IÂ U PHLQH 7RFKWHU PHLQHQ 6RKQ ELHWHW Freizeit mit einer vielseitigen Ar # !! & Franz., Latein, Rechnungswesen â&#x20AC;Ś) fĂźr alle SchĂźler ÂŤ PDQ VFKQHOO XQG MHGHU]HLW HLQVWHLJHQ NDQQ beit zu verbinden.â&#x20AC;&#x153; aller Klassen von Grund-, Haupt-, Realschule, Gymna M.: â&#x20AC;&#x17E;es lĂ¤sst einen halt nicht ÂŤ YRU GHU 1DFKKLOIH HLQ DXVIÂ KUOLFKHV 9RUJHVSUlFK VWDWWĂ&#x20AC;QGHW sium oder Fachoberschule unterrichtet. ABACUS-In $ mehr los, wenn man solch einen fotelefon: 08 31/5 70 19 03, 0 83 21/80 00 60, ÂŤ $%$&86 HLQIDFKH XQG Ă H[LEOH 9HUWUDJVEHGLQJXQJHQ DQELHWHW ' ! ) 0 83 42/91 49 49, 0 83 62/93 05 73 und 0 83 31/ Wagen gebaut hat und dann mit+*! + & ! 92 67 19. Sie kĂśnnen gerne die ABACUS-Infomappe erlebt, wie gut sich unser CafĂŠanfordern. Internet: www.abacus-nachhilfe.de Projekt entwickelt.

Schlechtes Zwischenzeugnis? Kein Grund zur Sorge!

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K.: â&#x20AC;&#x17E;Durch die Organisation lerne ich hier ziemlich viel. Das SchĂśnste aber ist immer, wenn man mit den angebotenen KĂśstlichkeiten den gĂ¤sten ein LĂ¤cheln auf den Mund zaubern kann.â&#x20AC;&#x153; V.: â&#x20AC;&#x17E;Anfang 2012 machten wir uns dann also an die Planung. Wir kauften ein altes LKW-Fahrgestell aus der DDR. Wir verlĂ¤ngerten es und mithilfe eines Schulvaters, der zimmerermeister ist, auszubauen. im Herbst war erĂśffnung. Finanziert haben wir das ganze dank eines Darlehens von Freunden und eltern der Schule von insgesamt 20 000 â&#x201A;Ź. Wir sind schon dabei, die vereinbarten Raten zurĂźckzuzahlen.â&#x20AC;&#x153; nun steht der Wagen am Albriser Dorfplatz neben dem alten Apfelbaum. Von der angebauten Terrasse kann nun jeder den Blick Ăźber unseren Albriser See, den Mariaberg und die Voralpenlandschaft bis hin zum grĂźnten schweifen lassen. zur erholung trĂ¤gt sicher auch die QualitĂ¤t bei, die die jungen Menschen bei den getrĂ¤nken und Speisen haben. B.: â&#x20AC;&#x17E;in unsere zweiportige Cimbali kommen nur frisch vermahlene Kaffeebohnen aus der Kemptener KaffeerĂśsterei Weber. Auch bei den Ăźbrigen Angeboten verwenden wir soweit als mĂśglich nur Produkte aus der Region.â&#x20AC;&#x153; L.: â&#x20AC;&#x17E;neben dem schĂśnen Ausblick und den KĂśstlichkeiten, den getrĂ¤nken und Speisen, wollen wir auch Kultur- und gesellschaftsabende bieten. Wir planen gesprĂ¤chs- und Diskussionsabende zu gesellschaftlichen und bildungspolitischen und anderen Themen. Ă&#x2013;ffnungszeiten: Sonn- und Feiertage von 14 bis 17.30 Uhr, donnerstags 16.30 bis 22 Uhr und ab April zusĂ¤tzlich samstags 14 bis 17.30 Uhr sowie an Veranstaltungen und nach Vereinbarung. Hinweis der Redaktion: Die Namen wurden anonymisiert.

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Neu: Reguläres Abitur an den Bernd-Blindow-Schulen

Regierungspräsidium Tübingen kennt Institute als staatliche Ersatzschulen an

Friedrichshafen. Das Regierungspräsidium Tübingen hat jüngst die dreijährigen beruflichen gymnasien der privaten BerndBlindow-Schulen in Friedrichshafen als so genannte staatliche ersatzschulen anerkannt. Schüler, die das berufliche gymnasium der sozialwissenschaftlichen Richtung oder das berufliche gymnasium der technischen Richtung mit dem Profil angewandte naturwissenschaften (Tgn) besuchen, machen in diesem Schuljahr statt der bisherigen Schulfremdenprüfung erstmals ein reguläres Abitur, wie an jedem staatlichen gymnasium. Abiturienten des Tgn können zudem mit dem Abitur einen Berufsabschluss als Chemisch-Technischer Assistent erlangen. Das staatliche Anerkennungsverfahren für das berufliche gymnasium der technischen Richtung mit dem Profil gestaltungs- und Medientechnik ist noch nicht abgeschlossen, da es an den Bernd-

Blindow-Schulen in diesem Schuljahr keine Abiturklasse gibt. Die Bernd-Blindow-Schulen sind seit über 15 Jahren in Friedrichshafen tätig. neben den beruflichen gymnasien wird auch ein zweijähriges kaufmännisches Berufskolleg Fremdsprachen angeboten, bei dem gleichzeitig die Fachhochschulreife und eine Berufsausbildung als Wirtschaftsassistent erreicht werden kann. Für das Schuljahr 2013/14 ist zudem die einrichtung einer Wirtschaftsoberschule und einer Berufsoberschule für Sozialwesen vorgesehen. ebenso wird eine Hotelfachschule angeboten, die Der Schulleiter der beruflichen Gymnasien, Dr. Franz Berktold-Fackler (links), teilt mit der Prüfung zum „staatlich ge- den Schülern der Abiturklasse die staatliche Anerkennung mit. Rechts im Bild: Marprüften Betriebswirt“ abschließt. tin Engel, stellvertretender Schulleiter der beruflichen Gymnasien. Foto: oh

Fachhochschulreife neben diesen Ausbildungsgängen sind die Bernd-BlindowSchulen seit vielen Jahren für ihre dreijährigen Berufsfachschulen in den Ausbildungsrichtungen Phy-

siotherapie, Logopädie und er- angeboten. An allen Berufskollegs gotherapie bekannt, sowie durch kann gleichzeitig auch die Fachdie dreijährigen Berufskollegs für hochschulreife erworben werden. Mode- und grafikdesign. zweijähWeitere informationen unter rige Berufskollegs werden für Biowww.blindow.de logie, informatik und Pharmazie

Zwei neue fachspizifische Richtungen Friedrichshafen. Ab dem Schuljahr 2013/14 bieten die Bernd-Blindow-Schulen erstmals auch eine Wirtschaftsoberschule und eine Berufsoberschule für Sozialwesen an. Aufnahmevoraussetzung für das BKFR ist der Realschulabschluss oder ein gleichwertiger Schulabschluss, wobei das Fach englisch mit mindestens der note 3 abgeschlossen sein muss. Kernfächer sind Deutsch, englisch, Mathematik und Betriebswirtschaft. Als zweite Fremdsprache wird bei den Bernd-Blindow-Schulen Spanisch unterrichtet und als Wahlfach Tourismuswirtschaft angeboten., so Schulleiter Dr. Franz Berktold-Fackler. Bereits seit mehreren Jahren bieten die privaten Bernd-Blindow-Schulen in Friedrichshafen das Kaufmännische Berufskolleg Fremdsprachen (BKFR) an, das innerhalb von zwei Jahren zur Fachhochschulreife (Fachabitur) führt. Wer im zweiten Schuljahr noch einen zweistündigen zusatzunterricht im Fach „Wirtschaft“ belegt, kann nach der Fachhochschulreife auch die Prüfung zum staatlich anerkannten Wirtschaftsassistenten ablegen. Anzeige

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Fragebogen Broadway Joe „Wenn ich mit dem Finanzamt oder irgendwelchen öffentlichen Einrichtungen telefoniere, melde ich mich als Josef Haberstock. Ansonsten heißen mich alle nur JOE. Das kommt daher, dass ich Schilehrer in Colorado war und meine Schilehrer-Kolleginnen und Kollegen sich meinen Nachnamen nicht merken konnten. So gaben sie mir den Spitznamen BROADWAY-JOE. Den hab ich dann als Pseudonym für mein Allgäuer Mundart-Kabarett genommen. Ich wurde 1961 in Hindelang (heute Bad Hindelang) geboren und lebe in Oy-Mittelberg. Jürgen Rasemann sprach mit mir über meine Schulzeit.“ Was mochtest du in der Schule überhaupt nicht? Hochdeutsch reden. Es wäre in der heutigen Zeit undenkbar, aber damals in der Realschule waren wir lauter Dörfler in der Klasse und jeder sprach Dialekt. Bis auf das Fach Deutsch haben wir jedem Lehrer den Oberallgäuer Dialekt aufgezwungen. Was war dein lustigster Schulstreich? Es war eine Schau! Wir warteten in Sonthofen vor der Post auf den Schulbus, als unser Englischlehrer mit seinem Fiat 126 (vergleichbar etwa mit einem Smart) vorfuhr und ins Postgebäude ging. Plötzlich hatten wir eine glorreiche Idee. Es müsste doch möglich sein, mit vereinten Kräften seinen Fiat wegzutragen. Wir schleppten das kleine Auto etwa

gegenseitig Dias von unseren Reisen gezeigt. Mit dem Deutschlehrer bin ich manchmal nach Unterrichtsschluss noch im Klassenzimmer sitzen geblieben und wir haben über Gedichte und Prosa diskutiert, weil wir beide fleißige „Dichter“ waren. Manchmal so lang, dass ich meinen Bus verpasst hab und er zu spät zum Mittagessen kam. Ja – und im Sport da trauere ich heute noch dieser einen Zehntelsekunde nach, die ich zu langsam war. Sonst wäre ich Schulmeister im Skifahren geworden. Leider, leider – Zweiter ist halt der Erste von den Letzten.

Hast du in der Schule schon gern rumgealbert? Ja – natürlich! ABER – gerade in der Realschule gab es einige Klassenkameraden, gegen die war ich ein Lämmlein. Das waren sozusagen die Championsleague Spieler und ich saß mit meinen Gags auf der Reservebank. Die Shows, die die abgezogen haben, bringen mich heute noch zum Schmunzeln. Das war manchmal dermaßen abgefahren. Hast du abgeschrieben? Wenn man das als Video-Clip Logisch! Beim Abschreiben lernt man zeigen würde, dann gäbe es da den Charakter eines Menschen den Untertitel: Nicht nachmachen! kennen. Ich kann mich erinnern, Ich wette, heutzutage fliegt man von der Schule, wenn man sich so aufführt.

Das Fach Musik hat Josef Haberstock in der Schule gehasst: „Zu viel Theorie.“

50 Meter und stellten es genau in den Torbogen zum BahnhofsBiergarten. Da war dann zwischen Mauer und Stoßstange vorn und hinten nur noch eine handbreit Platz. Wir stiegen in den Bus und gerade als er wegfuhr, kam unser Lehrer aus dem Postgebäude. Ich werde das dumme Gesicht nie vergessen, als er erst seinen kleinen Flitzer nicht mehr an dem Platz fand, wo er ihn abgestellt hatte und dann sah, dass er in einem Torbogen „geparkt“ wurde. Ich hab mich nie getraut zu fragen, wie er sein Autolein da wieder raus bekommen hat. Deine Lieblingsfächer? Englisch, Deutsch und Sport. Mit meinen Englischlehrern habe ich mich auch privat getroffen, weil die genau so wie ich gern gereist sind und wir haben uns dann

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übertrieben, dass der Lehrer mir das Blatt abgenommen hat. Das ist ein echt komisches Gefühl. Du siehst dann wie alle anderen um dich herum schwitzen und ackern und selber hast du – ZEIT.

es war nicht in der Schule, sondern bei einer Beamten-Laufbahnprüfung (was ich nicht schon alles gemacht habe). Wir befanden uns in einem großen Prüfungssaal und durch das Losglück saß mein Zimmerkollege direkt hinter mir. Der Typ war Ende 20, also etwa zehn Jahre älter als ich und machte immer einen auf „Cool“. Als ich ihm bei der Prüfung mein Blatt nach hinten gab, mit der Bitte, er solle doch mal die leeren Stellen ausfüllen (und es waren viele!!!!), ist er fast ausgeflippt. Ich hätte nie gedacht, dass Mr. Obercool dermaßen das Herz in die Hose rutscht. Er hat sich geweigert mir zu helfen. Das hat mich schon sehr enttäuscht. Abschreiben und Abschreiben lassen hatte bei uns so etwas von einem Ehrenkodex. Ein einziges Mal hab ich es so

als Student in Amerika mitbrachte. Auf einem Foto war ein langhaariger junger Mann zu sehen mit Vollbart, einem Hippie T-Shirt und einer schweren Kette um den Hals, an der ein riesiges PeaceZeichen aus Messing hing. Er war mit Tausenden von anderen jungen Leuten in Washington und demonstrierte gegen den VietnamKrieg. Das nächste Bild ließ mich dann vor Ehrfurcht erstarren. Es zeigte ihn total zugekifft beim Woodstock-Festival. Als ich von dem Foto aufschaute und er den Glanz in meinen Augen bemerkte, sagte er nur: Ja, ja – ich war dabei! Das war alles. Wenn ich mich heute so anMal mit Papierkugeln oder schaue, haben dieser Lehrer und Kaugummi auf den Lehrer ge- ich schon viel gemeinsam. schossen? Welcher Notendurchschnitt Wir hatten bessere Geschosse. Da wurden Papierstreifen ge- stand in deinem Abschlussfaltet und dann zu einem kleinen Zeugnis? Keine Ahnung. Ich glaub der war U geformt. Mit einem Gummiring wurden diese sogenannten „Spi- gar nicht sooooo schlecht. Aber cker“ dann zwischen Zeigefinger damit brauch ich nicht angeben. und Daumen, in der Art einer Mit einer 1 in Religion (ich war der Steinschleuder abgeschossen. einzige, der den Unterricht nicht Wer den Lehrer in den Nacken traf gestört hat, weil ich meine Hauswar der Größte, weil wir wussten, aufgaben gemacht habe), einer 1 in Sport (ich bin gar kein so guter das tut sauweh. Sportler, nur – die anderen waren Deine Lieblingslehrerin oder halt noch schlechter als ich) und in Deutsch und Englisch und noch ein Lehrer? Es gibt drei Lehrer, die mich paar anderen Fächern eine 2, kann sehr beeindruckt haben und zum man den Notendurchschnitt schon Teil auch geprägt haben. Zu denen drücken. Fakt ist, dass ich in der Abiturhab ich auch heute noch Kontakt. Mein Sportlehrer und Klassen- prüfung in Mathe eine glatte 6 gelehrer der Realschule, mit seiner schrieben hab!!!!! Hätte mir mein Mathelehrer nicht einen Gnadenruhigen, besonnenen Art. Mein Mathelehrer der Fach- Vierer im Jahresfortgang gegeben, oberschule, der Gnade vor Recht wäre ich durchgerauscht. So hab ich später immer auf die hat walten lassen und mir so eigentlich eine „Ehrenrunde“ er- Frage nach meinen Noten im Abschluss-Zeugnis geantwortet: Ich spart hat. Am meisten vielleicht mein bin zufrieden – keine 4 im Zeugnis. Englischlehrer, der immer in so abWas sollte Bildung heute gerissenen Klamotten zur Schule kam und dessen uraltes Auto wir leisten? Schwierige Frage. manchmal anschieben mussten, Viele meiner Freunde und naweil es nicht ansprang. Er wurde eigentlich von allen Schüler belä- türlich auch ich, haben unsere chelt. Ich war einer der wenigen, Hobbys zum Beruf gemacht. Bei die total begeistert von ihm wa- der nächsten Generation werden ren, obwohl ich nicht sagen konn- Talente mit Sicherheit im Berufsleben mehr von Nutzen sein, als ein te warum. Das WARUM wurde mir klar, als edler Notendurchschnitt. Es sollte er eines Tages Fotos aus seiner Zeit ein Fach geben, das sich „Innova-

Josef Haberstock mit seiner Schultüte. Er wurde 1968 eingeschult. „Ich glaube, wir waren ein starker Jahrgang. Wir wurden die ersten Monate noch im Flur des Obergeschosses im Hindelanger Rathaus unterrichtet, weil die neue Schule noch nicht fertig war. In den anderen Behelfs-Schulen war leider kein Platz für uns“, erinnert sich Haberstock. Die Lederhose war, so glaubt er, die einzige Hose, die er den ganzen Sommer über angehabt hat. Fotos (3): oh

tion und Leidenschaft“ schimpft. Wer weiß, vielleicht könnte man da aus dem ein oder anderen Schüler oder der Schülerin ganz neue Talente rauskitzeln, die sich in seinem/ihrem späteren Beruf gut einsetzen ließen. Von wem hast du am meisten gelernt? Es waren die Leute, die ich auf meinen vielen Reisen kennen gelernt habe. Ich war fast nur per Anhalter unterwegs. Die Reisen dauerten immer von ein paar Monaten bis zu einem Jahr. Durch ganz Europa, Canada, USA, Mexiko, Hawaii. Dadurch habe ich viele interessante Menschen kennen gelernt. Jede Begegnung hat mich in irgend einer Weise geprägt. Deshalb sollen meine Kinder nach dem Abitur erst mal die Welt anschauen. Da sollen sie dann das, was sie in zwölf Jahren Schulzeit gelernt haben einsetzen und kommen heim und wissen in welche Richtung ihr Leben gehen soll. Gib allen Schülerinnen und Schülern eine Weisheit mit auf den Weg. Wenn das Zeugnis nicht so gut ausfällt, sagt ihr euren Eltern: Die 4 ist die 1 des kleinen Mannes!

Die Fragen stellte Jürgen Rasemann. Er wurde im Frühjahr 1959 eingeschult.

Info-Abend

Dienstag, 19 . Februar 20 13, 19 Uhr in Sonthofen Haus Oberallg äu

Tag der of fen en Tür Samsta g, 23. Febru ar 2013, 11 bis 15 Uhr Info-Veransta ltung um 13 Uhr

gehobene Allgemeinbildung & kaufmännisches Fachwissen

Mittlere Reife in 2 oder 4 Jahren

Schulwechsel nach der 6. bis 9. Klasse Gymnasium, Realschule oder Mittelschule möglich. Mit dem Wirtschaftsschulabschluss erhält Ihr Kind einen hochwertigen mittleren Bildungsabschluss!

Informieren Sie sich unverbindlich! Telefonisch oder persönlich während der Schulzeit von 8 bis 12 Uhr.

Private Wirtschaftsschule Merkur Staatlich anerkannte Berufsfachschule für Wirtschaft und Verwaltung 87509 Immenstadt ▪ Liststraße 8 ▪ Tel. 08323 800139 ▪ Fax 800179 info@merkurschule.de ▪ www.merkurschule.de

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Tag der offenen Tür am Samstag

9. 3. 2013 10 – 16 Uhr

• Ausbildungs- und Studienberatung • Campus- und Praktikabesichtigung • Experimentalvorführungen • Wohnheimbesichtigung

MINT-Berufe Deine Zukunft! • Ausbildung zum Technischen Assistent/in mit oder ohne Erwerb der Fachhochschulreife – Biotechnologie BioTA – Informationstechnik AIK – Chemie CTA – Pharmazie PTA – Physik PhyTA

r e i m r o f n ich! I D • Studium zum Bachelor of Science – Chemie Allgemeine Chemie oder Lebensmittelchemie und Umweltanalytik – Pharmazeutische Chemie – Informatik – Physik-Ingenieurwesen Elektronik-Laser-/Mikrosystemtechnik-Nanotechnologie Naturwissenschaftlich-Technische Akademie Prof. Dr. Grübler gGmbH Staatlich anerkannte Fachhochschule und Berufskollegs Seidenstraße 12-35 · 88316 Isny im Allgäu Tel.: +49(0)7562-9707-0 · Fax: +49(0)7562-9707-71 Email: info@nta-isny.de www.nta-isny.de

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