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FATLA Expertos Educación Virtual
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1. Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales
2. Introducción a los computadores 1. Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales 2. Introducción a los computadores 3. Informática Básica
3. Informática Básica
Editorial La Revista BL Tecnosocial es el resultado del trabajo en equipo de la promoción Crux del Programa Experto en Educación Virtual de FATLA, con el propósito de mostrar las ventajas y fortalezas de la aplicación del B-Learning en los procesos de formación presencias con componentes virtuales. La Educación es la mejor inversión que nunca se devalúa y es el pilar del desarrollo y conversión de toda sociedad, invitamos a nuestros lectores a que se motiven a incorporar el B-Learning en sus procesos de formación presencial aplicando el Modelo PACIE con los componentes Exposición, Rebote, Construcción, Comprobación y Evaluación. Cordialmente, Rubén Darío Cárdenas Espinosa Editor
Sumario 1. Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales Este artículo presenta el B- Learning constituye una estrategia que articula el uso de TIC’s en la enseñanza y aprendizaje en los procesos de Formación presencial, cuyo aporte al entorno social y productivo es las Accesibilidad a los recursos Web 2.0 con mayor facilidad y comprensión, el uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje OVAS para la motivación del aprendizaje, los Recursos Tecnológicos de los Ambientes de Aprendizaje y la reflexión constante a través de las diversas herramientas de aprendizaje colaborativo incorporando Edublogs, wikis y software aplicativo para la resolución de problemas disciplinares 2. Introducción a los Computadores Para articular la clase presencial con el aula virtual, se deben establecer dinámicas que permitan la interacción de los participantes del aula, permitiendo que el estudiante asista a los encuentros presenciales y al mismo tiempo ingrese a la plataforma virtual para consultar material de apoyo y subir actividades de aprendizaje 3. Informática Básica Se divide la Unidad de Estudio en dos maneras, una presencial y la otra virtual, utilizando la Metodología PACIE REVISTA Nº
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ARTICULOS Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales
Autor: Rubén Darío Cárdenas Espinosa Palabras Clave: Diseño Lógico, Combinacional, Circuito Electrónico, PLC, Problemas Lógicos Objetivo:
Resumen: Este artículo presenta el B- Learning constituye una estrategia que articula el uso de TIC’s en la enseñanza y aprendizaje en los procesos de Formación presencial, cuyo aporte al entorno social y productivo es las Accesibilidad a los recursos Web 2.0 con mayor facilidad y comprensión, el uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje OVAS para la motivación del aprendizaje, los Recursos Tecnológicos de los Ambientes de Aprendizaje y la reflexión constante a través de las diversas herramientas de aprendizaje colaborativo incorporando Edublogs, wikis y software aplicativo para la resolución de problemas disciplinares
Aplicar BLearning en el diseño Lógico Combinacional con el propósito de realizar el diseño de un problema lógico para implementar un circuito electrónico o programar un Controlador Lógico Programables (PLC) o un Microcontrolador. Enfoque Teórico: Ambiente Virtual de Aprendizaje: Conjunto de elementos comunicativos y pedagógicos dispuestos en el Learning management system (LMS) que permiten alcanzar y canalizar diferentes actividades didácticas para lograr un cambio en la estructura cognitiva del aprendiz, asegurando la efectividad del proceso en el aprendizaje significativo. En el Sena se utiliza Blackboard. Blogger: Es un popular servicio de publicación de blogs adquirido por la
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compañía Google. Su principal ventaja radica en que es muy fácil de utilizar, además de poner a disposición de los usuarios un sinnúmero de elementos. Para la experiencia significativa se han utilizado Edublogs. Herramientas colaborativas: Son el conjunto de aplicaciones utilizadas para la integración en espacios que involucren una gran cantidad de usuarios y actividades. Hipermedia: Es una estructura ligada, a través de la cual el usuario a través de unos métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes tales como: texto, imagen, video, audio, mapas y otros, logra interactuar de manera colectiva. HTML: Es el acrónimo de HyperText Markup Language (Lenguaje de Marcado de Hipertexto), es el lenguaje que se utiliza para crear páginas web, indicando cómo deben mostrar el contenido en las mismas Material Educativo: amplia variedad de dispositivos comunicacionales producidos en diferentes soportes que son utilizados con intencionalidad pedagógica con el objetivo de ampliar contenidos, facilitar la ejercitación o completar la forma en que se ofrece la información.
Materiales Didácticos: cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Multimedia: cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega por medio de una computadora o cualquier otro medio electrónico. Software Educativo: Es aquel destinado a la enseñanza y al aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. En la Experiencia Significativa se ha empleado Software Gratuito y Software Libre. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Son un conjunto de herramientas tecnológicas audiovisuales, software o redes, donde fluye diversa información. Estas tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas que se encuentran integradas a un sistema de comunicación interconectado y complementario. Temática: Es aquello perteneciente o relativo al tema. Se trata de algo que se ejecuta según un determinado asunto. Trabajo colaborativo: Es una importante estrategia de enseñanzaaprendizaje en ambientes virtuales de
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aprendizaje, en la cual interactúan dos o más sujetos en la construcción de conocimiento, por medio de reflexiones, discusiones y toma de decisiones.
dad, Representaciones, operaciones y Compuertas Lógicas, cuyas bases constituyen el principio del Diseño Lógico Combinacional
Tutorial: Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de las características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones de software, dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación. Youtube: Es una página web gratuita, perteneciente a la compañía Google en la que se pueden subir y compartir videos de casi cualquier tipo, ya sean series, películas, videoclips, entre otros. Esta acepta gran variedad de formatos como .mpeg y.avi.
Componente Virtual Exposición:
PACIE APLICADO AL B-LEARNING A continuación se presentará la manera en que se aplicará el modelo PACIE (Exposición, Rebote, Construcción, Comprobación y Evaluación) en el BLearning para el Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales para los componentes Presencial y Virtual, las actividades propuestas y su correspondiente ponderación.
Ingreso a la página http://recursostic.educacion.es/secun daria/edad/4esotecnologia/quincena6/q uincena6_presenta_1a.htm Aquí estudiará cómo Implementar funciones mediante compuertas lógicas. Actividad Propuesta Exposición Explorar durante 20 Min, y presenta las Inquietudes al Tutor en el foro de inquietudes y Elaborar Cuadro Resumen con ítem compuerta, tabla operación, símbolos en las 3 representaciones 15 Minutos Ponderación Exposición: 10% Interpretar diagramas básicos en lenguaje de contactos y combinatorios. 2. Rebote:
1. Exposición: Componente Presencial Rebote: Componente Presencial Exposición: Explicación Magistral de las Propiedades, Teoremas, Leyes, Tablas de Ver-
Orientación sobre los recursos del Edublog http://edublogplc.blogspot.com.br/p/s
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oftwa.html para simulación y uso de software propuesto para el curso
Componente Virtual Construcción:
Componente Virtual Rebote:
Observar el Video Descarga y Simulación con Zeliosoft en el Edublogplc Actividad Propuesta Rebote:
Evaluación de Conocimiento y Autoevaluación a través del juego Interactivo OVA Compuertas Lógicas, Evidencia Registro en Educaplay con puntaje o pantallazo e incorporarlo en el LMS Actividad Propuesta Construcción:
Ver Video 12 min, Descargar e instalar software 10 in Realizar Simulación compuertas básicas AND, OR, NOT en L. Contactos 20 Minutos Ponderación Rebote: 15% Simular con propiedad diagramas en lenguaje de contactos. 3. Construcción Como refuerzo al Tema Implementación de Verificación de tablas de Verdad e y compuertas lógicas se deja el siguiente video en youtube elaborado por el Tutor https://www.youtube.com/watch?v=h bfxzWhMGU4
Desarrollar la Evaluación del siguiente OVA http://www.educaplay.com/es/recurs oseducativos/933073/compuertas_logicas.htm Ponderación Construcción: 15% Presentar en el Foro Temático 1 el pantallazo de los resultados obtenidos en el OVA y responder al Tema de Discusión allí planteado 4. Comprobación: Explicación del manejo del Software Boole- Deusto para solución de problemas lógicos
Componente Presencial Construcción:
Componente Presencial Comprobación:
Evaluación de Conocimiento y Autoevaluación a través del juego Interactivo OVA Compuertas Lógicas, Evidencia Registro en Educaplay con puntaje o pantallazo e incorporarlo en el LMS
Solución de Problemas Lógicos mediante Software http://paginaspersonales.deusto.es/zu bia/
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Componente Virtual Comprobación: Solución del Taller Circuitos Lógicos Combinacionales del enlace siguiente: https://drive.google.com/file/d/0B44J So1tMzbhNkYxMzQwcGxwazg/edit?us p=sharing Ponderación Comprobación: 30% Presentación del Taller en la Actividad del Aula Virtual 5. Evaluación: Solución Problema Control de Nivel de este enlace https://docs.google.com/document/d/ 1znxfauKWp8RKNf9tbO3j4H1MsOmXa LkscQC0RaXizgI/edit?usp=sharing Utilizar el Software propuesto como herramienta de apoyo Ponderación Evaluación: 30% Presentación Solución del Taller utilizando Boole-Deusto y Zeliosoft en un documento de Word en el campo Evaluación final del Aula
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Introducción a los Computadores
Autor: Javier Enrique Luna Marzola
Presentación: Para articular la clase presencial con el aula virtual, se deben establecer dinámicas que permitan la interacción de los participantes del aula, permitiendo que el estudiante asista a los encuentros presenciales y al mismo tiempo ingrese a la plataforma virtual para consultar material de apoyo y subir actividades de aprendizaje Palabras Clave: B-Learning, Introducción a las TIC, Trabajo Colaborativo Secciones
El computador personal Video Historia animada del computador
Descripción Sección que almacena los materiales de consulta Documento Complemento de clase presencial (Video didáctico sobre la historia del Computador)
Sección de retroalimentación y comprobación, en esta sección el estudiante realizara actividades de autodiagnóstico
En esta tarea el estudiante deberá generar un informe sobre el tema desarrollado en clase “Importancia del computador en la sociedad” Sección de trabajo grupal
Tarea 1
Presentaciones: Generación de los computadores
Tarea 2: El Hardware del Computador
Foro de trabajo grupal en el que los estudiantes deberán conformar equipos de trabajo y diseñar una presentación online con base a los documentos ubicados en la sección “MI MATERIAL DE ESTUDIO” y en los temas desarrollados en las clases presenciales. Sección de evaluación individual, en esta sección el estudiante encontrara las actividades de evaluación. Actividad individual en la que el estudiante descargara un archivo de Word, en este archivo encontrara una tabla que deberá llenar.
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Informática Básica
Autor: Carla rodríguez
Presentación: Se divide la Unidad de Estudio en dos maneras, una presencial y la otra virtual, utilizando la Metodología PACIE Palabras Clave: Blearnign, Informática, Hardware, Software
Presencial
Virtual
Exposición
Rebote
Construcción
Comprobación
Evaluación
Presentación de la Unidad Temas a evaluar, metodología presencial y virtual, herramientas) Video Tutorial de
Realización de Ronda de preguntas respuestas del tema presentado
Practica de las herramientas en el computador
Mapa Conceptual del tema propuesto.
Se valorara la unidad En: 50 pts, tomando 10 pts en asistencia y productividad
Realización de
Realización de un foro
Cuestionario en línea
Se valorara la unidad
ingreso y herramientas del aula virtual a utilizar
un glosario de los temas presentados en la ronda de preguntas y respuestas
analizando lo realizado en la prรกctica a nivel presencial.
En: 50 pts, tomando 10 pts para la creatividad y responsabilidad
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