La historieta es una sucesión de imágenes y textos. Por eso decimos que es una narración visual. Los recursos utilizados en la historieta podemos dividirlos en descriptivos y narrativos.
En septiembre de 2014 se puso en contacto conmigo Valeria Viola porque necesitaba unos comentarios sobre MAFALDA para completar una investigación en el área de lengua y literatura y formación ética y ciudadana que estaban realizando en el Instituto Sagrado Corazón en Crespo, entre Ríos, Argentina. Este MANUAL DE LA HISTORIETA CON MAFALDA es el cuaderno que preparé.
Los descriptivos se utilizan también en chistes e ilustraciones y en la publicidad y el diseño: - El bocadillo (describe quien habla) - La onomatopeya (describe sonidos) - Las líneas cinéticas (describen trayectorias) - Las metáforas visuales (describen ideas, estados de ánimo) Los recursos narrativos se dan en la relación de una viñeta con la anterior y la siguiente: - Alternancia de las composiciones de las viñetas, de planos, de puntos de vista y de tamaño - Utilización de la elipsis. Veremos en las páginas siguientes como Quino utiliza estos recursos en su historieta MAFALDA. Rubén Garrido
El bocadillo Los bocadillos contienen generalmente los diálogos de los personajes. Amoldan su tamaño a la cantidad del texto, a lo grande que pueda ser éste y no son un estorbo para hacer una bonita viñeta: el bocadillo es uno de los elementos que utilizamos para contar nuestra historia.
En los dos bocadillos del llanto, la línea del bocadillo se convierte en lágrimas. En la última viñeta, Mafalda grita tanto que el bocadillo es más grande que la viñeta
Los bocadillos también pueden contener dibujos. En este caso está dibujado con una doble línea.
Con varios rabitos hacemos que hablen varios personajes.
Cuando escuchamos un diálogo y no vemos qué personaje habla, decimos que es una voz en off. En las tiras de Mafalda que os mostramos en este cuaderno, los rabitos de esos bocadillos con voces en off son siempre ondulantes.
Ejercicios 1. Comenta los bocadillos de estas tiras.
El texto Nos referimos en este apartado a cómo están escritos los textos. Según como escribamos un texto, le añadiremos al significado de las palabras otras características (por ejemplo, si los escribimos grandes los leeremos más alto...) que nos ayudarán a contar mejor nuestra historia.
La canción de la tercera viñeta está escrita sobre una línea ondulada: nos transmite mejor la sensación de canto. También hay unas notas musicales. En la primera viñeta el texto es curvo reforzando en este caso la sensación de espectación. En la última tira el texto está normal.
Vemos texto normal en la primera viñeta. En el resto de las viñetas hay variedad. El texto imitando un cuento con su capitular, el grito (¡DALE!)... con las letras grandes junto a un texto en negrita (¡SIEMPRE NOS COMEN!) y el último texto que refuerza el enfado de MAFALDA al estar la letras más grandes de lo normal, en negrita y con los tamaños de las letras y la línea de base alterados.
Se refuerza la idea de hablar bajo con el texto más pequeño, al centro del bocadillo y con espacio en blanco a su alrrededor.
La radio habla con textos en cursiva.
Ejercicios 1.Revisa el apartado anterior y fíjate en como están escritos los texto. 2. Comenta cómo están escritos los textos en estos ejemplos
Onomatopeya En el lenguaje hablado y escrito, onomatopeya significa imitar un sonido. En las historietas, las onomatopeyas son representaciones visuales de sonidos. Se interpretan según su tamaño y la manera en que se dibujen. Algunas onomatopeyas proceden del inglés, “to boom” (dar estampido), “to ring” (sonar el timbre), “crash” (choque) etc...
Buena colección de onomatopeyas de disparos y bombas. Unas son más grandes, otras más pequeñas. El ratat-tat-tat-tat-tat está ondulado y con letra más pequeña que el ¡BOOM! que está escrito en blanco con línea negra. Las letras de la onomatopeya van cayendo sobre la cabeza
En este caso, el ring está escrito con letras pequeñítas. Entendemos así que es un sonido de fondo, mandando el grito de ¡RECREO! de los niños. Al pie de la viñeta, otra onomatopeya que escuchamos muy bajito.
Las onomatopeyas no se ponen siempre. El ruido de los pies al tocar el suelo y luego el arrastre de estos, no se recoge. Quino convierte la palabra PAZ en una onomatopeya.
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y fĂjate si hay onomatopeyas. 2. Localiza las onomatopeyas en estas dos tiras y comenta cĂłmo estĂĄn escritas.
Movimiento, líneas cinéticas Las imágenes de las historietas son estáticas. Para contar el movimiento se utilizan numerosos recursos. El más popular son las líneas cinéticas, de movimiemto, que nos cuentan una trayectoria recorrida.
En la primera viñeta las líneas de movimiento nos cuentan la rápida curva que ha tomado la bicicleta. Estas líneas de movimiento se convierten en nubecitas de polvo al llegar a la rueda de la bicicleta. En la siguiente solo vemos pequeñas líneas de movimiento junto a los pies de Mafalda. Las dos líneas de movimiento del pie derecho, hacen también de rueda. En la tercera viñeta sólo hay dos líneas de movimiento en la rueda delantera de la bicicleta y en la última no hay. De la primera viñeta a la última, Mafalda ha ido frenando hasta quedarse quieta.
Una sola línea de movimiento para la varita de Mafalda y otra para la otra mano. Además es una línea hecha con puntitos: nos transmite un movimiento delicado. Hay otras dos líneas de movimiento en la flada.
La mano en movimiento de Manolito, además de tener sus líneas de movimiento, está vuelta a dibujar esquematicamente a un lado. Aunque los personajes estén moviéndose, no siempre se añaden líneas de movimiento. Cuando hay movimiento y no se utilizan las líneas cinéticas no se nos cuenta la trayectoria que recorre el personaje: nos fijamos en el momento dibujado.
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y f铆jate c贸mo se cuenta el movimiento. 2. Explica como se cuenta el movimiento en estas tiras..
Metáforas visuales Metáfora visual es representar visualmente estados de ánimo, sensaciones o ideas. Estrellas dando vueltas alrrededor de una cabeza (dolor), una lamparita encendida (idea).... son metáforas visuales utilizadas en la historieta y conocidas por todos. Las historietas están llenas de otras muchas y cada autor se puede inventar las suyas siempre que el lector las entienda!.
En estas tiras que estamos comentando de Mafalda no hay muchas metáforas visuales, pero en esta tira y la incluída en el ejercicio encontramos algunas. En las dos primeras viñetas las nubecitas de polvo que levanta Mafalda al andar se han exagerado convirtiéndose en la metáfora visual del andar pausado de Mafalda y nos indican la trayectoria que recorre el personaje. En la tercera viñeta vemos una línea de movimiento en el brazo del señor que va a dar dinero a la señora. Por su importancia, a las líneas de movimiento se les ha dedicado un apartado pero, las líneas de movimiento son también metáforas visuales, las metáforas del recorrido de personajes o cosas. En la cuarta viñeta, nos cuenta Quino el enfado del personaje con una mancha rayada dentro del bocadillo y en esta misma viñeta y la siguiente, volvemos a encontrar las nubecitas de polvo.
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y fíjate si encuentras metáforas visuales 2. Encuentra la metáfora visual en esta tira. Comenta que significa y que dibujo tiene.
La viñeta La viñeta es un plano, es el espacio que decidimos representar (un paisaje sería un plano general y una cara, sería un primer plano) y también la viñeta es el punto de vista desde el que observamos (desde arriba, picado, desde abajo, contrapicado, desde el frente, frontal...). Se confunde a veces la viñeta con su recuadro. No, la viñeta es la imagen que hemos dibujado. Puede llevar recuadro o no llevarlo. Además del dibujo, al hacer una viñeta tenemos que decidir: su forma, su tamaño, si lleva o no recuadro y todo esto tenemos que hacerlo en relación a las viñetas anteriores y siguientes.
Quino distribuye y da el tamaño a sus viñetas partiendo del espacio que tiene, de su tira y siempre les pone recuadros. En este caso son cinco viñetas a las que les ha dado anchos distintos: la primera es la más ancha y la de enmedio la más estrecha. En esta de enmedio ha cambiado el encuadre, vemos a Mafalda más grande, más cerca que en las otras viñetas resaltando así su estado de ánimo. También apreciamos que se ha eliminado el fondo de todas las viñetas. Ese fondo no aporta nada a la historia y quitándolo nos fijamos más en el personaje que está concentrado en lo que hace y ajeno a su alrrededor. En esta tira hay sólo dos viñetas. Empieza con una viñeta negra con tres bocadillos. Ya en la segunda, con un plano general, entendemos qué pasa.
Vemos el dibujo del cuarto de baño, y en la siguiente viñeta desaparece
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y fíjate en el número de viñetas de las tiras. 2. Cuenta las viñetas en estas tiras y fíjate en sus tamaños
Elipsis Cuando entre viñeta y viñeta pasan cosas que no se cuentan, entonces decimos que hay una elipsis.
Entre la viñeta tres y cuatro, Manolito se ha vestido, suponemos que habrá desayunado y ha encontrado a Mafalda. Todo eso no se cuenta. Saltamos del momento en que la mano enseña la zapatilla al momento en que Manolito hace su observación al respecto. Entre las tres primeras viñetas, no hay elipsis. En esta tira no hay elipsis.
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y fĂjate si encuentras elipsis. 2. Entre que viĂąetas hay elpisis en estas dos tiras?.
Planificación Planificación es la elección de los planos y puntos de vista sucesivos que nos van contando la historia. Según cómo se haga esa planificación se conseguirá el ritmo.
Excepto en la viñeta central, vemos cuatro planos generales frontales y nos sitúa a los niños en la ciudad dibujando la acera y arriba siluetas de edificios y el sol. En la tercera viñeta, nos acercamos a los personajes para escuchar lo que dice Miguelito. En las dos primeras viñetas, nuestro punto de vista avanza hacia la izquierda con los personajes que se mueven y vemos por tanto a Mafalda en la primera viñeta a la izquierda y en la segunda a la derecha. En la última viñeta, sin fondo, nos acercamos a Mafalda para centrarnos en la frase que piensa.
Ejercicios 1.Revisa los apartados anteriores y f铆jate en la planificaci贸n de las tiras. 2. Comenta la planificaci贸n de esta tiras.
aprendeaver.blogspot.com