ISSN 2683-2356
Pensar en colectivo y dejar la individualidad, clave frente al
COVID-19 Acuerdo 08/2020 del Rector General
Acuerdos del Colegio Académico/sesión 473
Año 1 • Núm. 29 • 23•03•2020
Rector General:
Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro
Secretario General:
Dr. José Antonio De los Reyes Heredia
Abogado General:
Mtro. Juan Rodrigo Serrano Vásquez
Directora de Comunicación Social:
Lic. María Sandra Licona Morales
Para más información sobre la UAM: Unidad Azcapotzalco: Lic. Rosalinda Aldaz Vélez Jefa de la Oficina de Comunicación 5318 9519 comunicacion@correo.azc.uam.mx Unidad Cuajimalpa: Coordinación de Extensión Universitaria 5814 6560 ceuc@correo.cua.uam.mx Unidad Iztapalapa: Lic. Valentín Almaraz Moreno Jefe de la Sección de Difusión 5804 4822 vam@xanum.uam.mx Unidad Lerma: David Rodríguez Zavala Coordinador de Cultura y Extensión Universitaria 0172 28282 7002 Ext. 6100 drodriguez@correo.ler.uam.mx Unidad Xochimilco: Lic. Karla Martínez Alvarado Sección de Comunicación y Difusión 5483 7521 y 5483 7325 kmartinez@correo.xoc.uam.mx
Semanario de la UAM Año 1, Núm. 29, 23 de marzo de 2020, es una publicación semanal de la Universidad Autónoma Metropolitana. Prolongación Canal de Miramontes 3855, Col. ExHacienda San Juan de Dios, Alcaldía Tlalpan, C.P. 14387, México, Ciudad de México; teléfono 5483 4000, Ext. 1522, Página electrónica de la revista: http://www.uam.mx/semanario Editora Responsable Lic. María Sandra Licona Morales. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título No. 04-2015-111012524100-203, ISSN 2683-2356, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este número: Lic. María del Rosario Valdez Camargo, jefa del Departamento de Producción Editorial y Multimedia, Rectoría General, Prolongación Canal de Miramontes 3855, Col. ExHacienda San Juan de Dios, Alcaldía Tlalpan, C.P. 14387, México, Ciudad de México; fecha de la última modificación: 20 de marzo de 2020. Tamaño del archivo 2 MB. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor responsable de la publicación. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación, sin previa autorización de la Universidad Autónoma Metropolitana.
2
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
EDUCACIÓN
El Colegio Académico de la UAM acordó modificaciones al calendario escolar
Las clases fueron pospuestas, en atención a las medidas de contingencia por el COVID-19
E
l Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) acordó atender las medidas de contingencia por el COVID-19 en México posponiendo el inicio de clases –originalmente programado para el primero de abril– hasta el 20 del mismo mes, en seguimiento a las estrategias del gobierno federal señaladas por las secretarías de Salud y de Educación Pública. En la sesión número 473 –efectuada el pasado 17 de marzo– el órgano colegiado aprobó modificaciones al calendario escolar para el año lectivo 2019-2020 y para la proyección 20202021, como una alternativa ante la situación que enfrenta el país. El Trimestre 20-I comprenderá del 20 de abril al 3 de julio y del 6 al 10 de julio serán las evaluaciones globales y entrega de actas, por lo que las vacaciones de verano quedaron previstas del 13 de julio al 7 de agosto. Todos los procesos escolares de inscripción, reinscripción e inscripción a recuperación serán en línea, con la intención de no tener afluencia de estudiantes en las unidades. El Trimestre 20-P abarcará del 24 de agosto al 6 de noviembre; del 9 al 13 de noviembre será el periodo de evaluaciones globales y entrega de actas.
Como parte del calendario escolar 20202021, el Trimestre 20-O será del 30 de noviembre de 2020 al 3 de marzo de 2021, con un corte el 21 de diciembre para continuar a partir del 4 de enero de 2021. El Trimestre 21-I será del 22 de marzo al 11 de junio de 2021 y el Trimestre 21-P del 26 de julio al 15 de octubre de 2021. El doctor Eduardo Peñalosa Castro, rector general de la Casa abierta al tiempo, recordó que el pasado 16 de marzo quedó instalada una comisión de expertos para recibir sugerencias y estrategias ante la contingencia, además de que se ha trabajado con los secretarios y rectores de las unidades, con el objetivo de tomar las mejores decisiones en beneficio de la comunidad.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
El Trimestre 20-I comprenderá del 20 de abril al 10 de julio de 2020.
3
SOCIEDAD
Pensar en colectivo y dejar la individualidad, clave frente al COVID-19
Académicos de la Unidad Xochimilco analizaron la pandemia en UAM Radio 94.1 FM.
Foto: Michaell Rivera Arce
México, en la antesala de la fase 2 del semáforo epidemiológico, en la que el mal se disemina
C
on 203 casos positivos y dos fallecidos por COVID-19 –de acuerdo con el corte de la Secretaría de Salud del viernes 20 de marzo– México “está por iniciar la fase Dos del semáforo epidemiológico, en la que se pasa de decenas a cientos de registros y la enfermedad se disemina de manera comunitaria”, explicó el doctor Jorge Castañeda Sánchez, profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Prácticamente todos los continentes presentan esta situación, que habla de una pandemia en cuya etapa Uno los casos asentados son importados y hay decenas de contagios, sostuvo el coordinador del Doctorado en Ciencias Biológicas y de la Salud, en el programa itinerante UAM Radio 94.1 FM, en vivo desde tu Unidad, efectuado en la Rectoría General con la participación de especialistas de la Unidad Xochimilco. El investigador del Departamento de Sistemas Biológicos dijo que “lo más relevante es informarse y estar pendiente de los comunicados de
4
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
las instituciones oficiales y las universidades –entre ellas la Casa abierta al tiempo– dejar atrás mitos generados alrededor de un padecimiento que se globaliza”; no caer en pánico, y seguir las indicaciones de las autoridades sobre las medidas preventivas y de contención, incluidos el lavado de manos, la utilización de gel y la protección a grupos vulnerables. La doctora Frida Rivera Buendía aseguró que “todos estamos en riesgo de contraer el virus, pero se sabe que hasta 80 por ciento de los contagiados presentará síntomas con un cuadro leve”, sin embargo, existen sectores que podrían tener complicaciones serias: adultos mayores, personas con diabetes, hipertensión, dificultades cardiovasculares y aquellas propias del pulmón –afectación y obstructiva crónica– y quienes han padecido cuadros de gravedad. Otros colectivos serían los pacientes con males oncológicos, que reciben quimioterapia y otras coinfecciones –VIH– cuyo sistema inmune está débil y sería más susceptible, y las mujeres embarazadas y los niños, a pesar de que se ha descrito que sufren los cuadros más leves. “El problema se ha minimizado al decir que muy pocos mueren, con una tasa de cinco por ciento, pero que puede duplicarse en individuos
SOCIEDAD de riesgo como los antes mencionados” y ante lo cual el mensaje clave es pensar en colectivo y dejar de lado la individualidad, debido a que “nuestras acciones pueden tener repercusiones a nivel poblacional”. La académica del Departamento de Atención a la Salud precisó que los síntomas del COVID-19 son fiebre, tos seca, dolor del cuerpo y malestar general, que en algunos casos puede evolucionar a pulmonía, neumonía y falla en otros órganos. Mientras estas señales no aumenten o se compliquen será mejor mantenerse resguardado en casa para descartar la saturación de los servicios de salud y “si se acude al médico se recibirá tratamiento para los síntomas y los signos de que el padecimiento está evolucionando son que la fiebre no disminuya o que los problemas respiratorios se intensifiquen, lo que hará indispensable acudir a un lugar especializado o al área de urgencias”, destacó el doctor Jaime Bustos Martínez, adscrito al referido Departamento. Algunas personas son portadoras del SARSCoV2, pero no desarrollan el mal, es decir, el COVID-19, y para detectarlo hay una prueba diseñada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), así como exámenes inmunológicos que identifican los anticuerpos. Si el virus está presente y el cuerpo reacciona, se defenderá mediante los anticuerpos, lo que puede provocar que no aparezcan síntomas, aun cuando el paciente esté infectado, ya que su sistema inmune lo estaría protegiendo.
Responsabilidad social “El problema que tenemos es cuántos centros pueden hacer estas detecciones y con cuántas pruebas contamos, lo que hace necesario seleccionar los grupos de riesgo y acudir a los sitios establecidos por la Secretaría de Salud que tienen pruebas estandarizadas” pues, aunque el riesgo es latente, “estamos en posibilidad de no llegar a extremos –como Italia y España– si seguimos las recomendaciones” de las fuentes oficiales del sector y las medidas de higiene. Otra propuesta consiste en que la población no difunda noticias falsas y acuda o consulte las fuentes oficiales de la OMS, las dependencias de gobierno o las universidades, “incluida la UAM”, resaltó el especialista en virología durante la emisión en vivo, desde las instalaciones de la radiodifusora universitaria. El doctor Francisco Oliva Sánchez precisó que aún no hay un medicamento o retroviral dirigido al COVID-19 y el tratamiento ofrecido es de soporte al paciente, en tanto el sistema inmunológico actúe, por lo que pensar en la prevención es primordial, por ejemplo, “requerimos la colaboración de la gente para que ante cualquier síntoma respiratorio, si no es grave y no se pertenece al grupo de riesgo, se debe acatar el aislamiento por 14 días para evitar el
contagio, ya que hay casos asintomáticos sin detectar, y falta hacer tamizaje, lo cual ayudaría a ver cómo se comporta la sociedad”. La Dirección General de Epidemiología de la Secretaría de Salud dispone de un sistema de vigilancia de influenza a nivel nacional mediante unidades de monitoreo que como primer paso lleva a cabo tamizaje por influenza y luego aplica la prueba de COVID-19; “en la Ciudad de México se están realizando visitas domiciliarias a aquellos que por línea telefónica se reporten con síntomas de alerta y, con base en ello, se practicará la prueba, aunque para un tamizaje efectivo se tendría que ver si hay las pruebas indispensables”. El doctor en epidemiología, perteneciente al citado Departamento, apuntó que la Unidad de Inteligencia Epidemiológica y Sanitaria del gobierno de México ha puesto a disposición de la ciudadanía el teléfono de orientación 800 0044 800, por lo que es imprescindible hablar de responsabilidad social: “si se hacen compras, que sean las mínimas y básicas, ya que puede provocarse desabasto de productos fundamentales en una fase más avanzada”. Todos los investigadores que participaron en la emisión de UAM Radio 94.1 FM –conducido por la licenciada Sandra Licona, directora de Comunicación Social de la UAM, y Aarón Jiménez y Lucero Baquerie– forman parte de una comisión de expertos instalada por esta casa de estudios para brindar asesoría, sugerencias y estrategias ante la contingencia por COVID-19 en el país. La recomendación a toda la comunidad es estar atenta al canal oficial que ha implementado la Universidad donde se actualiza la información institucional y son emitidos avisos importantes: www.comunicacionsocial.uam.mx/covid-19/ El video del programa está en la página de Facebook de UAM Radio 94.1 FM y de la Universidad Autónoma Metropolitana.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
5
SOCIEDAD
La crisis global, por fallas estructurales del capitalismo, no sólo por el COVID-19 La pérdida de hegemonía de Estados Unidos, entre los factores del estancamiento Rodolfo Pérez Ruiz
L
os efectos económicos derivados de la contingencia por el coronavirus COVID-19 y el desplome del mercado internacional del crudo agudizaron –mas no crearon– la crisis global, que ha resultado de las vicisitudes estructurales que afectan al capitalismo desde hace varios años, sostuvo el doctor Arturo Guillén Romo, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Sin embargo, el problema de la Organización de Países Exportadores de Petróleo –que casi lleva a su extinción– y la pandemia global declarada por la Organización Mundial de la Salud han sido identificadas por la prensa hegemónica como factores exógenos a la economía, especificó en la mesa redonda América Latina en nuestros días: repensar en colectivo. Ante esa situación, la Reserva Federal de Estados Unidos redujo la
6
tasa de interés, lo que fue una medida equivocada, de acuerdo con el británico John Maynard Keynes, quien afirmó que –en momentos de incertidumbre– resulta ineficiente para corregir circunstancias adversas, consideró el profesor de la Unidad Iztapalapa. Las causas básicas de la crisis del capitalismo tienen que ver con el declive de la hegemonía estadounidense frente a los cambios geopolíticos profundos en la economía internacional, sobre todo a partir de 2017; la tendencia al estancamiento de ese sistema y la deflación por las tasas de interés tan bajas en el vecino país del norte y negativas en naciones europeas. A pesar de que algunos medios de comunicación han señalado que terminó el ciclo progresista en América Latina –a juzgar por los recientes pro-
En México hay una guerra de clases y la oligarquía se opone al cambio: Guillén Romo
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
cesos políticos en Bolivia, Ecuador y Uruguay– en realidad no se agotó y la elección de Andrés Manuel López Obrador y el regreso de los peronistas en Argentina son muestra de ello; en México existe una “guerra de clases, en la que la oligarquía se ha opuesto a las transformaciones en las esferas política, social y económica propuestas por el gobierno federal y parte de esa confrontación es el bloqueo de la inversión privada que no ha permitido detonar la inversión pública”, expuso el profesor del Departamento de Economía. El doctor Gregorio Vidal Bonifaz, docente de la misma instancia académica, recordó que América Latina experimentó entre 2003 y 2010 un crecimiento en la materia que coincidió con el distanciamiento de los gobiernos de las recomendaciones emitidas por el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, sin embargo, a partir de 2013 el Producto Interno Bruto per cápita en la región ha ido a la baja. Los latinoamericanos “podemos aspirar a transformar de manera urgente a las naciones para mejorar la situación de la gente, pero este cambio no debe ser un hecho técnico, ya que no se trata de aplicar innovaciones o modificar la actividad económica, sino que el reto es construir los actores sociales que posibiliten el crecimiento, aunque quienes conducen los procesos no están a la altura para desarrollar nuestras economías”, puntualizó. En la Mesa Redonda, auspiciada por el citado Departamento y la Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico de América Latina, el doctor Sergio Cámara Izquierdo, adscrito al Departamento de Economía de la Unidad Azcapotzalco, advirtió que el capitalismo atraviesa una fase crítica profunda que va más allá de los efectos de la baja en los precios del petróleo y el COVID-19, ante la cual el gobierno de México busca establecer una economía más igualitaria y centrada en programas sociales para mejorar las condiciones de vida de la población más desprotegida.
SOCIEDAD
Necesario fortalecer el vínculo comunitario ante el COVID-19: Raúl Cabrera Amador Constituye un soporte muy claro para enfrentar la pandemia, sostiene el experto de la UAM
A
nte la naturaleza de la pandemia de COVID-19 que enfrenta el mundo, “la sociedad debe buscar un equilibrio entre las acciones orientadas a impedir el avance de la enfermedad y aquellas que buscan fortalecer los vínculos comunitarios”, evitando las compras de pánico y otras reacciones más graves, advirtió el doctor Raúl Cabrera Amador, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Conforme evoluciona el padecimiento, se pone de manifiesto la relevancia de las acciones centradas en la distancia física y la inmunidad de las personas, lo que implica prácticas cuya característica fundamental es el aislamiento, sin embargo, en términos psicológicos, la reclusión “no es una respuesta favorable”, remarcó el docente de la Unidad Xochimilco. En situaciones como las que va imponiendo el COVID-19, la gente tiende al pánico y al miedo, que pueden volverse generalizados cuando no hay espacios para compartir, comentar e informarse junto con otros y trabajar, no sólo en el autocuidado sino en el de otros.
El acaparamiento de mercancías es una actitud individualista y egoísta en la que hay dos elementos de respuesta: uno tiene que ver con la autoprotección y otro con la atención a las necesidades de los demás; ante la naturaleza de este tipo de contagios, el autocuidado no basta porque “si el otro enfermara, yo tendré mayor riesgo a pesar de que me esté resguardando”. Las compras masivas de productos impiden que otros tengan lo que requieren y, al cabo del tiempo, “eso irá en contra de uno mismo, por lo que hay que buscar estrategias más comunitarias”, como hacen muchos grupos campesinos que ponderan el abasto colectivo, especificó. Las respuestas en términos de mecanismos de comunicación para evitar el avance del coronavirus han sido buenas, pero están funcionando a partir de lo que se viene en las próximas semanas y no frente a otro tipo de reacciones: pánico, histeria colectiva y compras desmedidas, por lo que debiera pensarse en acciones como “las que estamos viendo en Italia o España que se dan de manera compartida en edificios y barrios para establecer un equilibrio entre el autocuidado y el de los otros, por lo que se nos viene encima”, subrayó el profesor del Departamento de Educación y Comunicación de la Casa abierta al tiempo. También “habría que pensar en cultivar formas comunitarias de reacción
y respuesta de la población”, enfatizando la trascendencia de contar con información veraz, ya que “los ciudadanos reciben una cantidad enorme que fluye por diferentes medios, incluidas las redes sociales, lo que dificulta discriminar entre la verdadera y la falsa”, describió. El reconocimiento y la comunicación desde las instituciones oficiales resultan centrales para distinguir datos que provienen de muy diversas fuentes y contar con elementos para saber “qué tipo de medidas debemos aplicar en lo individual”. Otra ruta consiste en buscar espacios que permitan compartir con los demás para aprender la naturaleza del cambio de comportamiento frente a determinada situación; los psicólogos “nos hemos dado cuenta de cómo con la transmisión de información es más fácil conocer sobre los problemas a los que nos enfrentamos”. El doctor en ciencias sociales, área de psicología social, insistió en la urgencia de anteponer la acción colectiva que tenga como soporte información veraz, pero al mismo tiempo los espacios donde “podamos compartir con el otro, en virtud de que cuando hemos vivido experiencias conjuntas, éstas se quedan de algún modo y propician un cambio, pero cuando nos enfrentamos a un cúmulo de información, la posibilidad de respuesta efectiva no es clara”.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
7
EDUCACIÓN
La innovación tecnológica contribuye a mejorar la cobertura educativa La UAM imparte Administración e Ingeniería en Computación en la modalidad semipresencial Rodolfo Pérez Ruiz
L
a mejora en el acceso y la calidad de la educación superior mediante innovaciones en tecnología informática y estrategias de enseñanza-aprendizaje resulta primordial para ampliar la cobertura en el sector a costos razonables, enfatizó el doctor Eduardo Peñalosa Castro, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Al participar –vía remota– en el Seminario Interinstitucional de Innovación Educativa, transmitido en la Unidad Lerma, indicó que la Institución imparte dos programas piloto de licenciatura en la modalidad semipresencial: en Administración y en Ingeniería en Computación, con apego a la Ley Orgánica de esta casa de estudios que plantea explorar la formación innovadora mediada por tecnologías. En la ponencia Perspectivas del uso de innovaciones en la educación superior. Análisis y propuesta en la UAM, el Rector General refirió la necesidad de una conceptualización de la enseñanza y el aprendizaje en la que los procesos de construcción y apropiación de conocimiento derivados de la acción del alum-
8
no sobre su realidad tengan un componente social, práctico y de servicio. La adopción de este sistema afronta obstáculos, por ejemplo, que algunos profesores que están en una zona de confort carecen de interés en incorporar recursos tecnológicos en la instrucción o desconocen sus posibilidades didácticas, en tanto que México ofrece una cobertura de educación superior de 39.7 por ciento –10 puntos por debajo del promedio de América Latina– por lo que el país debe migrar a un sistema “con más gente capacitada, pues mientras mayor sea el nivel de la docencia mejor será la condición de vida de los mexicanos”. Algunas propuestas para tal fin favorecen la posibilidad de crear instituciones nuevas en el sector; ampliar las actuales; utilizar la capacidad instalada; renovar la relación estudiante-profesor, e instrumentar innovaciones para acrecentar la cobertura con calidad y a costos accesibles. Los matriculados en modelos presenciales tienden a abandonar su proceso educativo con 50 por ciento de créditos alcanzado, por lo que urge atender el aspecto sociológico y diseñar talleres que incluyan a los familiares de los jóvenes para fomentar la autonomía, las habilidades y las estrategias de estudio, además de la integración con la escuela. Los métodos mediados por tecnologías o en línea tienen un grado de deserción superior al de aquellos
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
presenciales o semipresenciales y para atender este problema es preciso que los universitarios estén satisfechos, que sepan emplear las herramientas tecnológicas y entiendan la pertinencia de que lo que están aprendiendo es útil, remarcó el Rector General. “En la UAM proponemos el modelo mixto para incrementar la cobertura, debido a que en la educación es indispensable una dosis de presencia en la Institución, por lo que consideramos que un día a la semana los jóvenes interactúen con académicos y compañeros de clase, ya que las innovaciones pueden generar cambios” en la manera de instruir y en la vida de los alumnos. La instrumentación del esquema mixto como base para aumentar la cobertura debe ser a partir de lo existente en la Casa abierta al tiempo: el currículum es el plan de estudios; los cursos son semipresenciales, y las actividades se impartirán a través de las soluciones basadas en problemas, proyectos y preguntas. El modelo teórico a evaluar empíricamente incluye los niveles de gobierno; la estructura y el currículum, y los planes de estudio y de actividades, aspectos todos vinculados con los factores presenciales que la UAM debe preservar, concluyó en el Seminario organizado por la Unidad Lerma, la Universidad de Guadalajara, a través de UDGVirtual, y el Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales.
EDUCACIÓN
Guadalupe Huacuz Elías, defensora de los Derechos Universitarios de la UAM La designación fue aprobada por el Colegio Académico en la sesión número 473
E
l Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) –en su sesión número 473– aprobó el pasado 17 de marzo la designación de la doctora María Guadalupe Huacuz Elías como titular de la Defensoría de los Derechos Universitarios, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 9 del reglamento de dicha instancia de esta casa de estudios. Durante la entrevista con los colegiados, dijo que después de “estos años de impasse volvemos a dar luz a una Defensoría que, basada en la ética, escuchará y dialogará con la comunidad universitaria, procurará la resolución de conflictos y coadyuvará”, en el marco institucional, a promover una cultura del bienestar de todos los que formamos parte de la UAM. Una cultura sin discriminación por motivos étnicos, de género, preferencia sexual, edad o discapacidad, así como apegada a las convenciones y tratados internacionales, la reglamentación nacional y, por supuesto, la legislación universitaria; “siempre con respeto a los órganos colegiados y con claridad en las competencias y el mandato emitido por el Colegio Académico en el reglamento de la Defensoría”. En esta nueva etapa, el reto es afrontar una pregunta, entre muchas: ¿cómo puede crearse confianza y credibilidad en ella? Una primera respuesta es que con responsabilidad, ánimo de renovación y una reavivada propuesta organizacional; además planteó el diseño de una estrategia para elaborar un diagnóstico de fortalezas y debilidades de la Defensoría y su posible vínculo con otros sectores de la Universidad para que, con base en los resultados, se propongan modificaciones a la reglamentación. La investigadora del Departamento de Política y Cultura de la Unidad Xochimilco recomendó la revisión y el seguimiento de los casos que están en espera de resolución; la búsqueda de una mejor atención; el análisis de los mecanismos de intervención a las víctimas, y un acompañamiento más adecuado por parte de esta casa de estudios. Para lograr estos objetivos señaló cuatro ejes: promover la cultura, el conocimiento y el estudio de los derechos humanos en la UAM; fomentar la creación de equipos de trabajo para potenciar saberes y experiencias en torno a las garantías humanas y universitarias; impulsar la incorporación de capitales culturales del
alumnado de los pueblos originarios, y buscar vínculos con los espacios de difusión para fortalecer la cultura de paz en la Institución. Huacuz Elías cursó las licenciaturas en Derecho y Ciencias Sociales en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y de Música en el Conservatorio de las Rosas y en la Escuela Popular de Artes de Morelia, Michoacán; la especialidad en Estudios de la Mujer en el Colegio de México; la maestría y el doctorado en Antropología Social por la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y la maestría en Historia del Arte por la Universidad Nacional Autónoma de México. Desde septiembre de 2010 es profesora titular “C” de tiempo completo en el referido Departamento y pertenece al Área de Mujer, Identidad y Poder; es integrante del núcleo básico de la Maestría en Estudios de la Mujer y el Doctorado en Estudios Feministas de la Unidad Xochimilco, así como del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I.
Miembro honorífico asesor del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología para los programas nacionales estratégicos de violencias estructurales, la Defensora de los Derechos Universitarios de la UAM participa desde 2011 en el equipo gestor del Programa Universitario Cuerpos que Importan de la Unidad Xochimilco, donde impulsó el Protocolo de Atención a la Violencia de Género y asesoró la comisión encargada de elaborar el protocolo para atender los casos de violencia, con énfasis en materia de género, en la Unidad Iztapalapa.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
La Defensoría actuará basada en la ética, la escucha y el diálogo, sostuvo la académica.
9
CULTURA
O N A C I X E M K C O R EL IOS N O M E D S Y SU
Nallely Sánchez Rivas
F
lyers y carteles del rock mexicano han constituido desde la década de 1970 mucho más que simple propaganda: testimonian cientos de conciertos que inspiraban a los jóvenes a fundar bandas y crear proyectos musicales, detonadores de un movimiento tan potente que alcanzó la categoría de referente internacional del género. La circulación de folletos de mano en mano fue una herramienta de difusión eficaz y muy utilizada entre 1960 y 2000 para convocar a las grandes expresiones de la contracultura: punketos, metaleros, rupestres y demás tribus urbanas que se congregaban para escuchar y experimentar en esos estilos en foros, hoyos funky, discotecas, salones de baile o deportivos recordados y homenajeados en El rock mexicano y sus demonios. Tocadas y lugares emblemáticos del extinto D.F. ¿Dónde estabas tú?
10
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
CULTURA La Galería del Tiempo de la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) compartió apenas la punta del iceberg, ya que condensó cerca de 600 volantes y carteles propiedad de Zuitt Mandra, uno de los mayores coleccionistas del rock nacional cuyo acervo personal rebasa las 15 mil piezas. En este viaje melódico la museografía no seguía un sentido cronológico, sino que agrupó los avisos más representativos de los grandes foros de la Ciudad de México, incluida la mítica tienda de discos Hip 70, inaugurada en 1968 y donde tocaron en la clandestinidad las primeras bandas de punk: Dangerous rhythm, The casuals, The vomits, Size y The plugz. La muestra reunió documentos de sitios emblemáticos, entre ellos Tutti frutti, considerado el templo del underground, que acogió la extrañeza de una parte de la sociedad rechazada por lo tradicional; los flyers anunciaban en un confuso mapa de letras la leyenda Búscanos, así como publicidad de Rockotitlan, inaugurado por Botellita de Jerez luego del sismo de 1985. La última carcajada de la cumbancha, también conocido como LUCC, destacó como sede de la escena emergente del arte y la contracultura nacional, al dar cabida a teatro, cine de autor y manifestaciones performáticas; el Multiforo Alicia reinterpretó un canal de ska mexicano y el Salón Presidente y El Rayo, muy populares en la zona oriente, contribuyeron a la propuesta musical del momento.
Volantes y carte les de Zuitt Man dra que aluden a pu nketos y metale ros ocuparon la Gale ría del Tiempo
Fotos: Enrique López Valderrama
Los teatros Legaria, Ferrocarrilero y Blanquita, los auditorios del SME y la Prepa Fresno no escaparon a este trabajo; si bien no fueron espacios dedicados en exclusiva al rock, sí fueron escenario de tocadas emblemáticas que quedaron registradas en carteles. El segundo concierto de Café Tacvba en la Unidad Azcapotzalco –donde Joselo y Meme, dos de los integrantes de la banda, cursaron la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica– pudo verse en video. Los volantes experimentaron una propuesta gráfica de diseño propia, dotando a cada recinto musical de un sello particular, ya que en muchos casos los diseñadores estaban inmersos en una semiótica estrechamente asociada a la historia de grupos, foros, escenas o colectivos, explicó Francisco Cruz Borja Farrafolk, locutor y especialista en rock mexicano. El rock mexicano y sus demonios. Tocadas y lugares emblemáticos del extinto D.F. ¿Dónde estabas tú? estaba programada para presentarse hasta el próximo 3 de abril. La UAM, por disposición del Colegio Académico, pospuso el inicio de clases, establecido inicialmente para el primero de abril, hasta el día 20 del mismo mes.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
11
ACUERDOS
ACUERDOS DEL COLEGIO ACADÉMICO CORRESPONDIENTES A LA SESIÓN NÚMERO 473, CELEBRADA EL DÍA 17 DE MARZO DE 2020 ACUERDO 473.1 Aprobación del Orden del Día. ACUERDO 473.2 Aprobación del Calendario Escolar para el año lectivo 2020-2021, así como aprobación de la modificación al Calendario Escolar 2019-2020. ACUERDO 473.3 Elección de la Dra. María Guadalupe Huacuz Elías, como Defensora Titular de la Defensoría de los Derechos Universitarios. NOTA: 473.A El Colegio Académico recibió la información del Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Azcapotzalco, sobre la adecuación efectuada al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Economía, cuya entrada en vigor será en el Trimestre 2020-P. NOTA: 473. ICDA Recepción de los Informes de Actividades de las Comisiones Dictaminadoras en las áreas de Ingeniería y Humanidades.
Atentamente Casa abierta al tiempo Dr. José Antonio De los Reyes Heredia Secretario del Colegio Académico
12
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
CULTURA
Instrucciones para atrapar un cuento Autora: Nidia Ibarra Ojeda
A
trapar un cuento es una tarea solitaria y a veces peligrosa. Cuando ingrese al campo de estos bichos –extraños e inciertos– es importante que vea lo que vea, no se deje fascinar por la variedad, sino elija uno estrictamente. De lo contrario, no podrá capturar nada e incluso no le garantizamos que pueda volver. Ya habrá ocasión para que regrese y retome ese pendiente. Explore el lugar. Tenga los ojos bien abiertos, puede aparecer en cualquier sitio. Si no lo ve a simple vista, le recomendamos que lo busque con calma. Empiece por donde guste, quizá entre las arrugas de su tía, en el ombligo de un perro, en la cabeza de una pulga, en la uña de una hormiga, en los sueños de un zapato, en las cosquillas de una chaqueta, dentro de la caja de cereales, detrás de las cortinas o en el fondo de un cajón. ¡Busque!, no se desespere. Cuando lo haya localizado, móntelo inmediatamente. Conserve la calma, son difíciles de domar. El bicho, es decir, el cuento, será como un caballo encabritado. No tema, afiáncese sobre su lomo. El cuento intentará escapar. Gruñirá, correrá sin control. Lo más seguro es que le dé un paseo, procurando derribarlo ¡Manténgase firme! no lo suelte.
Tenga la hoja preparada, que esté en blanco. No lo olvide: el cuento es celoso y no admite otras compañías. Después, sumérjalo en el papel. Cuando haya ocupado todo el espacio, el cuento se llenará de raíces, hojas, flores y ramas por doquier. Haga una limpieza rápida, pódelo un poco. Mueva las partes que le parezcan necesarias y vaya armándolo como juzgue conveniente. No olvide unirlas con puntos, comas, guiones y agregue los hoyos, cenizas o gusanos que contenía. Dele forma, no tenga prisa. Desplace las piezas con dulzura. Perciba su música y ¡descífrela! Sí, sí porque el cuento –en su parte más íntima– habla. Escúchelo atentamente. Al final podrá ver, allá, en el fondo de su cuerpo, entre las líneas del papel y la tinta: un pozo, un laberinto o los insectos que se columpian de una letra a otra. Entonces habrá atrapado un cuento. Pero, si estas instrucciones no le resultan precisas y suficientes, le sugerimos que consulte los libros de Vladimir Alexander Blasasky. Obra ganadora del Concurso En tu voz… cuentos, historias y narraciones, convocado por UAM Radio 94.1 de FM.
¡Ah, sí! el bicho también tratará de intimidarlo, cambiará de forma constantemente. Tal vez se convierta en un pez-caballo, una ballena alada, un león-jirafa, una rosa-dragón, una quimera… Aun así, no ceda. Serénese y permítale esas metamorfosis. Al final, se cansará. Entonces dejará de rebelarse y será el momento en que usted pueda llevárselo. Una vez ubicado en su lugar preferido: el brazo de un árbol, la frontera del jardín, el vagón del Metro o en el séptimo piso de su escritorio; obsérvelo detenidamente. Aprecie sus patas, sus alas, su piel (escamas, plumas o pelaje).
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
13
CONVOCATORIAS Realidad, datos y espacio
Premio Zayed a la Sostenibilidad Convoca: gobierno de los Emiratos Árabes Unidos Proyecto de sostenibilidad en las áreas de agua, alimentos, energía o salud Registro de candidaturas: Hasta mayo 21 gob.mx/conalep/documentos/premiozayed-a-la-sostenibilidad-2020
XXIX Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana Convocan: Universidad de Salamanca, Patrimonio Nacional Registro de candidaturas: Hasta abril 16 premioreinasofia@usal.es 6 6302 5829
44 Premio Nacional de Ciencia Premio Nacional al Mérito Convocan: Academia Mexicana de Ciencias, Instituto de Bebidas de Coca-Cola México Registro de candidaturas: Hasta junio 15 pncta.com.mx
Premio Universitario de Protocolos de Investigación Aplicada en Materia Anticorrupción Convoca: SESNA Registro de candidaturas: Hasta marzo 27 gob.mx/sesna investigacion@sesna.gob.mx 8117 8100 Ext. 1061
Concurso de Innovación: Reto CDMX Convocan: gobierno de la Ciudad de México, Red ECOS, embajada de la Finlandia en México Temas: la movilidad eléctrica y la economía circular Registro de candidaturas: Hasta abril 3 retocdmx.com youtube.com/watch?v=V8Slczr1gD8
Grupo de expertos del Consejo Nacional de Producción Orgánica Convocan: SADER, SENASICA, CNPO Recepción de documentos: Hasta abril 30 homobono.perea@agricultura.gob.mx amada.velez@senasica.gob.mx gob.mx/senasica/acciones-y-programas/ productos-organicos
14
Revista internacional de estadística y geografía Convoca: INEGI http://rde.inegi.org.mx virginia.abrin@inegi.org.mx 5278 1000 Ext. 1161
Concurso abierto para ocupar plazas de profesor-investigador titular Convoca: El Colef Sedes de Monterrey y Tijuana Recepción de documentos: Hasta abril 24 colef.mx
VIII Congreso internacional sobre tecnología e innovación + ciencia e investigación Temática: El talento humano y la transformación digital Convoca: CIMTED-SEID Mayo 27 al 29 Cartagena de Indias, Colombia Recepción de resúmenes: Hasta mayo 31 http://congresocitici.com citici2020@gmail.com
Apoyos financieros a la cooperación Temas: economía, educación, deporte, cultura y turismo Convoca: COALAR Recepción de documentos: Hasta marzo 26 https://dfat.gov.au/people-to-people/ foundations-councils-institutes/coalar/ grants/Pages/coalar-grant-guidelines. aspx?utm_campaign=Export+Update+February+2020+Group+A&utm_medium=email&utm_source=Export+ Update+Newsletter coalar@dfat.gov.au
Becas Fulbright-García Robles Cátedra de Estudios de México en University of Southern California, Estados Unidos Convoca: Comexus Recepción de documentos: Hasta marzo 31 https://comexus.org.mx/mx_studies_ chair-usc.php becas@comexus.org.mx
Becas Fulbright-García Robles Estancia docente en Chabot- Las Positas Community College, Hayward, California, Estados Unidos Convoca: Comexus Recepción de documentos:
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
Hasta marzo 30 https://comexus.org.mx/estancia_ chabot.php http://districtazure.clpccd.org/. becas@comexus.org.mx 5592 2861, 5592 3021
Becas Fulbright-García Robles Para Cátedra de Estudios de México en University of California, San Diego, Estados Unidos Convoca: Comexus Recepción de documentos. Hasta marzo 31 https://comexus.org.mx/mx_studies_ chair-ucsd.php becas@comexus.org.mx
Becas Conacyt-FUNED Para estudios de maestría en el extranjero Convoca: Conacyt Recepción de documentos en Conacyt: Junio 3 al 17; agosto 19 a septiembre 2 Recepción de documentos en FUNED: Hasta marzo 27; abril 20 a junio 26 conacyt.gob.mx/index.php/el-conacyt/ convocatorias-y-resultados-conacyt/ convocatorias-becas-al-extranjero/c onvocatorias-becas-al-extranjero-1/ convocatorias-abiertas-becas-alextranjero/conv-bec-extr-20/19782conv-becas-funed-2020/file cst@conacyt.mx antonio.loreto@conacyt.mx 5322 7708, 5292 2565
Programas de maestría Convoca: Colef Recepción de documentos: Hasta marzo 25 difusionposgrado@colef.mx colef.mx/posgrado/ingreso/ 52 664 631 3600 Ext. 5529
Estancias cortas posdoctorales Convoca: Fundación Carolina Recepción de documentos: Hasta abril 2 https://gestion.fundacioncarolina.es/ programas/5164 estanciascortas_2020@fundacion carolina.es Lic. Claudia Ibáñez Martínez cibanezm@correo.uam.mx Lic. María Hernández Méndez mhernandez@correo.uam.mx 5483 4000 Exts. 1912, 1928
8vo. Concurso de tesis sobre discriminación Convoca: Copred Recepción de proyectos: Hasta abril 30 https://www.copred.cdmx.gob.mx/
CASA Y TIEMPO Unidad Azcapotzalco Seminario del Área Estado, Gobierno y Políticas Públicas: Deconstrucción del Estado, el gobierno y el capital JUNIO 1RO. AL 5 Área Estado, Gobierno y Políticas Públicas
Convocatorias Revista Tecnología & Diseño Núm.13 RECEPCIÓN DE TRABAJOS: HASTA JUNIO 3 ¤ adag@azc.uam.mx ¤ http://revistatd.azc.uam.mx/index. php/rtd/index 55 1842 4638
Departamento de Procesos y Técnicas de Realización
Revista: Tema y Variaciones de Literatura Núm. 54 RECEPCIÓN DE TRABAJOS: HASTA ABRIL 30 ¤ vftm@azc.uam.mx ¤ http://espartaco.azc.uam.mx/UAM/ TyV/index.html 5318 9440
Departamento de Humanidades
Unidad Iztapalapa Coloquio movimientos sociales e incidencia en políticas públicas en México Auditorio Cecoatecalli
MAYO 11, 9:30 HRS. Área de Estado y Movimientos; Licenciatura en Ciencias Políticas; Licenciatura en Psicología Social; Departamento de Sociología
Convocatorias Posgrado y Diplomado en Políticas Culturales y Gestión Cultural Modalidad: virtual INICIO: JULIO 6 REGISTRO EN LÍNEA: HASTA ABRIL 17 5804 4600 Ext. 2617 ¤ http://virtuami.izt.uam.mx/presentacion-de-las-convocatorias.html ¤ gest@virtuami.izt.uam.mx
Coordinación de Educación Virtual
Curso: Sistema de Certificación FSSC 22000 NOVIEMBRE 3 AL 5, DE 9:00 A 18:00 HRS. Normativa internacional para el establecimiento de un sistema de
Número 61, época V, marzo-abril 2020
Una lírica narrativa Omerod –un relato inédito del mexicano Ricardo Garibay– fue rescatado por María Garibay y la cronista Josefina Estada hace algunos meses. A propósito de este hallazgo y en conmemoración de los 97 años del nacimiento del escritor, integrante de la llamada Generación de Medio Siglo de México, Casa del tiempo reunió una breve serie de poemas y relatos de autores de distintas edades y procedencias para acompañar el feliz suceso. En De las estaciones, Lucila Navarrete Turrent entrevista a la narradora y dramaturga Nora Coss, a propósito de la publicación de su primera novela. En Ménades y Meninas, Verónica Bujeiro ofrece un recorrido por la exhibición Pasajes de luz, de James Turrell, cuya obra también se reproduce en Ensayo visual; Fabiola Eunice Camacho perfila el trabajo plástico de María Conejo, y Clara Grande analiza la polémica figura de Yoko Ono y su propuesta conceptual.
revistacasadeltiempo @CasadetiempoUAM
www.uam.mx/difusion/revista/index.html
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
15
CASA Y TIEMPO AVISO
RELACIONADO CON LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD DE BECAS Y ESTÍMULOS En los Acuerdos del Rector General 03/2020, 04/2020, 05/2020 y 06/2020, publicados el 24 de febrero del presente año, se estableció como fecha límite para presentar las solicitudes de Estímulo a la Docencia e Investigación, de Beca de Apoyo a la Permanencia, de Estímulo a los Grados Académicos, y de Estímulo a la Trayectoria Académica Sobresaliente, el 31 de marzo de 2020. Lo anterior de conformidad con los artículos 249-5, 260, 274-26 y 274-32 del Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico. Ante las medidas sanitarias adoptadas por la Universidad y conforme a los “Lineamientos de Acción Pandemia COVID-19 en México en Instituciones Públicas de Educación Superior”, el personal académico que a la fecha de la publicación de este aviso no haya presentado las solicitudes, podrá hacerlo en los días hábiles comprendidos entre el 20 de abril y el 4 de mayo de 2020. Marzo 18 de 2020 Atentamente Casa abierta al tiempo Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Rector General
Diplomado:
Innovación y creatividad en contenidos para
medios de servicio público 20 20
MAYO 29 A OCTUBRE 10 VIERNES, DE 15:00 A 20:00 HRS. SÁBADOS, DE 10:00 A 15:00 HRS. UAM Radio 94.1 / Unidad Cuajimalpa
inocuidad en la industria alimentaria ¤ pcae@xanum.uam.mx ¤ calidadiztapalapa@gmail.com
Facebook: Programa de Calidad y Evaluación (procae.uami) 5804 4774
Curso: Mapeo y Enfoque a Procesos NOVIEMBRE 9 Y 10, DE 9:00 A 18:00 HRS. Herramientas para identificar y establecer mapas de procesos en una organización de servicios o productos ¤ pcae@xanum.uam.mx ¤ calidadiztapalapa@gmail.com Facebook: Programa de Calidad y Evaluación (procae.uami) 5804 4774
Revista Economía teoría y práctica Nueva Época, año 28, número 52, enero-junio ¤ https://economiatyp.uam.mx/index. php/ETYP
Unidades Azcapotzalco, Iztapalapa, Xochimilco
Unidad Xochimilco Convocatorias Creación del logotipo del Comité de Ética en Investigación de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud RECEPCIÓN DE PROPUESTAS: HASTA MAYO 8 ¤ cei.dcbs.uamx@gmail.com
Revista Tramas. Subjetividad y procesos sociales Número 54. Procesos de subjetivación y resistencia: identidad, voz y cuerpo RECEPCIÓN DE TRABAJOS: HASTA MAYO 29 ¤ http://tramas.xoc.uam.mx ¤ revista.tramas.uamx@gmail.com ¤ tramas@correo.xoc.uam.mx 5594 5088, 5483 7080, 5483 7444
Posgrados UAM Radio 94.1. Prolongación Canal de Miramontes Núm. 3855, colonia Ex Hacienda San Juan de Dios, Tlalpan
dccd.cua.uam.mx/creatividadencontenidos diplomadomedios@correo.uam.mx 5483 4000 Ext. 1000 Responsables:
Dr. Vicente Castellanos Cerda / UAM-C. Mtra. Sandra Fernández Alaniz / UAM Radio 94.1
16
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
Doctorado en Sociología Inicio: agosto 10 Registro en línea: hasta abril 17 Recepción de documentos: hasta abril 17 Reunión informativa: abril 21 Examen: mayo 6
CASA Y TIEMPO Presentación de protocolo de investigación y entrevista: mayo 18 al 22 Publicación de lista de aspirantes aceptados: mayo 25 Inscripciones: julio 28 a agosto 5 ¤ mdsoc@correo.azc.uam.mx 5318 9420
Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas Inicio: noviembre 16 Recepción de documentos en línea: hasta abril 24 Reunión informativa: abril 27, 14:00 hrs. Examen de habilidades: mayo 4, 13:30 hrs. Entrevistas: mayo 22, 10:00 hrs. Curso propedéutico: agosto 24 a octubre 2 Publicación de lista de aspirantes: octubre 7 Inscripciones: noviembre 4 al 5
AVISO
A los egresados de la UAM A los ex alumnos con fechas de firma de título o grado asignadas en la solicitud de trámite para Marzo 25 y 26 de 2020 Abril 1, 2, 8, 15 y 16 de 2020 se les informa que, debido al periodo de contingencia, las citas serán reprogramadas. Las nuevas fechas de firma serán anunciadas en los canales institucionales: dse.uam.mx/ www.comunicacionsocial.uam.mx/covid-19/
Casa abierta al tiempo
¤ http://mppm.azc.uam.mx/ ¤ mppm@azc.uam.mx ¤ mppm.azc@gmail.com 5318 9000 Ext. 2104, 5382 5822
División de Ciencias Sociales y Humanidades
AVISO
Unidad Azcapotzalco
A los alumnos del Programa de Movilidad de la UAM
Maestría y Doctorado en Estudios Sociales Inicio: noviembre 16 Recepción de documentos: agosto 10 al 13 Exámenes: septiembre 7 al 10 Entrevistas: septiembre 24 al 30 Resultados: octubre 19
En atención a las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud y la Secretaría de Salud de México ante la contingencia sanitaria por la pandemia de COVID-19, así como el compromiso institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana de proteger la salud e integridad de toda la comunidad, se establecen las siguientes medidas para el Programa Institucional de Movilidad:
¤ www2.izt.uam.mx/mydes/ ¤ mdes@xanum.uam.mx 5804 4794
División de Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad Iztapalapa
Más información en: bit.ly/3b0O5uP
Doctorado en Ciencias de la Salud Colectiva Inicio: agosto 10 Recepción de documentos: hasta mayo 8
Información relevante sobre la pandemia por
Casa abierta al tiempo
COVID-19
MICROSITIO: http://www.comunicacionsocial.uam.mx/covid-19/
Otros sitios: www.gob.mx/coronavirus https://www.who.int/es
Casa abierta al tiempo
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
17
CASA Y TIEMPO
A la comunidad universitaria
#SanaDistancia
La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), en seguimiento de los acuerdos tomados por el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Secretaría de Salud, respecto del COVID-19, informa: • El Colegio Académico de la UAM, en la sesión número 473, pospuso el inicio de clases –originalmente programado para el 1 de abril– hasta el 20 del mismo mes. • Las trabajadoras académicas y administrativas embarazadas o en periodo de lactancia no deberán asistir a sus centros de trabajo, desde la semana actual. • La Universidad permanecerá abierta dado que debe asegurar la realización de las funciones administrativas y de investigación, en el marco de las recomendaciones establecidas por las autoridades. • A partir del día lunes 23 de marzo, la Universidad trabajará observando las siguientes indicaciones:
https://bit.ly/2UpLaVG Casa abierta al tiempo
¤ www2.xoc.uam.mx/ ofertaeducativa/divisiones/cbs/ licenciaturasposgrados/ ¤ ppposg/salud-colectiva/ convocatoria/ ¤ dcsaludcolectiva@correo.xoc.uam. mx 5483 7000 Ext. 7357
División de Ciencias Biológicas y de la Salud
Maestría en Comunicación y Política Inicio: noviembre 16 Recepción de documentos: hasta: mayo 22 Examen: julio 29 Entrevistas: agosto 31 a septiembre 4 ¤ mcp@correo.uam.mx ¤ Facebook@maestriacomypolitica
Maestría en Economía, Gestión y Políticas de la Innovación* Inicio: noviembre 16 Recepción de documentos: hasta abril 10 Examen Propedéutico: mayo 6 al 29 Exámenes: junio 4 Entrevistas: junio 11 al 13 ¤ economiaeinnovacionuamx.org ¤ economiaeinnovacion.uamx@gmail. com 5483 7279, 5483 7139
*Incorporado al Programa Nacional de Posgrados de Calidad Internacional del Conacyt División de Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad Xochimilco
Las actividades culturales en las casas de la Primera Imprenta de América, Rafael Galván y del Tiempo, así como en la Galería Metropolitana, y en la Dirección de Publicaciones y Promoción Editorial
fueron suspendidas, hasta nuevo aviso. Coordinación General de Difusión
18
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
MAR
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
7 14 21 28
JUE
24 31
25
26
27
28
7 14 21
DOM
7 14 21 28
DOM
DOM
3 10 17 24 31
20 27
6 13
DOM
SAB
23 30
6 13 20 27
SAB
SAB
2 9 16 23 30
19 26
5 12
SAB
22> 29
JUE
22
21
29
15
28
8
14
1
DOM
7
SAB
4 5 6 2*∆ 3*∆ 9• 10•®▲ 11•®▲ 12•®▲ 13 18 19 20 16• 17•
MIE
VIE
26*∆
25*∆
4 11 18
VIE
5 12 19
VIE
1 8 15 22 29
25
4 11 18
VIE
27
6<
VIE
JUE
MARZO
3 10 17 24<
MIE
FEBRERO
6 13 20 27
MIE
24 31
3 10 17
JUE
ENERO 2021
23 30
2 9 16
MIE
26
DICIEMBRE
25•
5
JUE
11*∆ 12*∆ 13*∆ 18•® 19•®▲ 20
4
MIE
1*∆ 8Φ 15•▲
2 9 16 23
LUN
1 8 15 22
MAR
5 12 19 26
MAR
22 29
1 8 15
MAR
LUN
4 11 18 25
LUN
21 28
7 14
LUN
30>
23•®▲ 24•▲
17•
10*∆
9*∆
16Φ
3
MAR
2
LUN
NOVIEMBRE 2020
10
1 2
IR/EAR
IER/IR/ER/EAR
EG/EA
SEM
8 9 10 11/EG/EA
SEM
4 5 6 7
SEM
2 3
1
SEM
1
IR/ER/EAR
IER/IR/ER/EAR
EG/EA
11
SEM
Trimestre 20-O Del 30 de noviembre de 2020 al 03 de marzo de 2021 Trimestre 21-I Del 22 de marzo al 11 de junio de 2021 Trimestre 21-P Del 26 de julio al 15 de octubre de 2021
6 13 20 27
LUN
2 9 16 23 30
LUN
19
MIE
1 8 15 22 29
4 11 18 25
MIE
14•® 21• 28
7
MIE
30
9*∆ 16 23
2
MIE
12 19 26
5
MIE
7 14 21 28
MIE
VIE
2 9
VIE
JULIO
11*∆ 18 25
4<
JUNIO
14 21 28
7
VIE
MAYO
2 9 16 23 30
VIE
ABRIL
JUE
6 13 20 27
VIE
3 10 17 24
VIE
7 14 21 28
SAB
4 11 18 25
SAB
DOM
1 8 15 22 29
3 10 17 24 31
SAB
SAB
5 12 19 26
15 22 29
SAB
1 8
3 10 17 24
SAB
SEPTIEMBRE 2 9 16 23 30
5 12 19 26
JUE
AGOSTO
15•®▲ 16•®▲ 22 23 29 30
1 8
JUE
10*∆ 17 24
3
JUE
13 20 27
6
JUE
1 8 15 22 29
JUE
DOM
5 12 19 26
4 11 18 25
DOM
DOM
6 13 20 27
16 23 30
DOM
2 9
4 11 18 25
DOM
1 2 3 4 5 6
6
7 8 9 10
SEM
SEM
1
IR/EAR
IER/IR/ER/EAR
SEM
EG/EA
11
SEM
10 11
7 8 9
6
SEM
3 4 5 6
2
SEM
DIRECCIÓN DE SISTEMAS ESCOLARES
7 14 21 28
MAR
3 10 17 24 31
MAR
13• 20• 27
19•▲ 26>
6
12Φ
MAR
29
8*∆ 15 22
1
MAR
11 18 25
4
MAR
6 13 20 27
MAR
5
LUN
28
7*∆ 14 21
LUN
31
10 17 24
3
LUN
5 12 19 26
LUN
CALENDARIO ESCOLAR 2020 – 2021
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
MAR
19• 26•
5 12
MAR
3> 10 17 24
MIE
5 12 19 26
VIE
6 13 20 27
SAB
7 14 21 28
DOM
3 10 17 24 31
DOM
EG/EA
ENTREGA DE ACTAS RECUPERACIÓN (EAR)
TRIMESTRE LECTIVO
2 3 4 5
1
SEM
IR/EAR
IER/IR/ER/EAR
EVALUACIONES DE RECUPERACIÓN (ER)
PERIODO INTER-TRIMESTRAL
10
SEM
11/EG/EA
INSCRIPCIÓN EVALUACIONES REC. (IER)
ENTREGA DE ACTAS (EA)
EVALUACIONES GLOBALES (EG)
ARTÍCULO 21, RESUAM
INSCRIPCIÓN/REINSCRIPCIÓN (IR),
TERMINACIÓN DE CLASES
DÍAS DE DESCANSO OBLIGATORIO
INICIO DE CLASES
4 11 18 25
NOVIEMBRE
JUE
8*∆ 15*∆ 22•®▲ 29
2 9 16 23 30
SAB
Aprobado por el Colegio Académico en su sesión número 473 celebrada el día 17 de marzo de 2020.
▲
®
Φ
∆
*
•
<
>
7<
1
VIE
OCTUBRE
JUE
13*∆ 14*∆ 20•® 21•®▲ 28 27•
6
MIE
SIMBOLOGÍA
LUN
25•▲
11*∆ 18Φ
4
LUN
CASA Y TIEMPO
10• 17
9•▲
17*∆ 24• 31•
16*∆ 23Φ
30•
3 10
MAR
4 11 18 25
MAR
7 14 21 28
2 9
LUN
3 10 17 24
LUN
6 13 20 27
MAR
31
30
LUN
24
23
16>
3•
MAR
2Φ
LUN
18*∆ 25•
4 11
MIE
5 12 19 26
MIE
1 8 15 22 29
VIE
SAB
27
26
JUE
19*∆ 26•
5 12
20*∆ 27•
13<
6
VIE
VIE
7 14 21 28
MARZO
6 13 20 27
JUE
VIE
3 10 17 24 31
FEBRERO
2 9 16 23 30
JUE
20
19
21 28
7 14
SAB
1 8 15 22 29
SAB
4 11 18 25
SAB
28
21
5•®▲ 6•®▲ 7 12 13 14
JUE
ENERO 2020
MIE
25
11• 18
4•®
MIE
DICIEMBRE 2019
22 29
1 8 15
DOM
2 9 16 23
DOM
5 12 19 26
DOM
29
22
15
1 8
DOM
IR
IER/IR
EG/EA
10 11
9
SEM
5 6 7 8 9
SEM
2 3 4 5
SEM
1
IR/EAR
IER/IR/ER/EAR
SEM EG/EA
Trimestre 19-O Del 16 de diciembre de 2019 al 20 de marzo de 2020 Trimestre 20-I Del 20 de abril al 10 de julio de 2020 Trimestre 20-P Del 24 de agosto al 13 de noviembre de 2020
7
6
1 8
MIE
7 14 21 28
2 9 16 23 30
MIE
19• 26
2 9
3 10 17 24
JUE
4 11 18 25
VIE
5 12 19 26
SAB
22 29
21 28
20 27
2
6 13 20 27
23 30
9 16
DOM
5 12 19 26
21 28
DOM
7 14
SEM
7 8
3 4 5 6
2
SEM
1 2
IR/EAR
IER/IR/ ER/EAR
SEM
11 EG/EA
SEM
11
9 10
SEM
3 4 5 6
2
SEM
ER/EAR 1 2
DOM
DOM
4 11 18 25
20 27
6 13
SAB
17 24 31
3 10
DOM
SAB
SAB
1
16 23 30
SAB
5 12 19 26
DOM
13•®▲ 14•®▲
7
VIE
10*∆ 17 24 31
3<
VIE
19 26
5 12
VIE
4 11 18 25
SAB
8 15
6
JUE
AGOSTO
9*∆ 16 23 30
2
JUE
JULIO
18 25
4 11
JUE
15 22 29
1 8
VIE
SEPTIEMBRE
12•®
5
MIE
8*∆ 15 22 29
1
MIE
17 24
14 21 28
7
JUE
MAYO
3 10 17 24
VIE
ABRIL
JUNIO
MIE
3 10
13 20 27
6
MIE
2 9 16 23 30
JUE
DIRECCIÓN DE SISTEMAS ESCOLARES
1 8 15 22 29
18• 25
17•▲ 24> 31
MAR
11•
10Φ
LUN
4
MAR
7*∆ 14 21 28
MAR
30
16 23
2 9
3
LUN
6*∆ 13 20 27
LUN
29
15 22
1 8
MAR
12 19 26
11 18 25 LUN
5
MAR
4
LUN
13®▲ 14®▲ 15®▲ 20> 21 22 27 28 29
MAR
LUN
CALENDARIO ESCOLAR 2019 – 2020
▲
®
Φ
∆
*
•
<
>
JUE
2 9 16 23 30
VIE
27
6<
3 10 17 24 31
DOM
28
29
22
15
14 21
8
7
1
4 11 18 25
DOM
SAB
SAB
EG/EA
Modificado por el Colegio Académico en su sesión número 473 celebrada el día 17 de marzo de 2020.
CONTINGENCIA
TRIMESTRE LECTIVO
1
IR/ER/EAR
ENTREGA DE ACTAS RECUPERACIÓN (EAR)
EVALUACIONES DE RECUPERACIÓN (ER)
PERIODO INTER-TRIMESTRAL
11
10
SEM
7 8 9 10
6
SEM
IER/IR/ER/EAR
INSCRIPCIÓN EVALUACIONES REC. (IER)
ENTREGA DE ACTAS (EA)
EVALUACIONES GLOBALES (EG)
ARTÍCULO 21, RESUAM
INSCRIPCIÓN/REINSCRIPCIÓN (IR),
TERMINACIÓN DE CLASES
DÍAS DE DESCANSO OBLIGATORIO
INICIO DE CLASES
26
5
VIE
OCTUBRE
11*∆ 12*∆ 13*∆ 18•® 19•®▲ 20 25•
1 8 15 22 29
JUE
NOVIEMBRE
MIE
4
7 14 21 28
MIE
SIMBOLOGÍA
30>
23•®▲ 24•▲
17•
10*∆
9*∆ 16Φ
3
MAR
6 13 20 27
MAR
2
LUN
5 12 19 26
LUN
ISSN 2683-2356
Acuerdo 08/2020 del Rector General
Año 1 • Núm. 29 • 23•03•2020
ACUERDO 08/2020 DEL RECTOR GENERAL QUE ESTABLECE UN APOYO PARA LAS Y LOS ALUMNOS INSCRITOS EN PLANES DE ESTUDIO INCORPORADOS AL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD CONSIDERACIONES I.
La Universidad tiene, entre otras responsabilidades, la de impartir educación superior, así como organizar y desarrollar actividades de investigación humanística y científica en atención, primordialmente, a los problemas nacionales y en relación con las condiciones del desenvolvimiento histórico.
II.
En las Políticas Generales de la Universidad se destacan, entre otros compromisos y prioridades, los siguientes: Propiciar que el intercambio de experiencias con alumnos de instituciones y culturas diferentes favorezca la equidad, el desarrollo del pensamiento crítico y el fortalecimiento de la capacidad de adaptación para contribuir al bien económico, social y cultural de las comunidades.
b)
Procurar que la situación económica del alumno no sea un impedimento para participar en los programas institucionales.
c)
Apoyar con recursos propios los programas y proyectos prioritarios.
III.
Las Políticas Operacionales sobre Cumplimiento, Evaluación y Fomento de Planes y Programas de Estudio de Posgrado (POEP), señalan que las y los alumnos serán seleccionados de manera rigurosa y objetiva, en atención a un buen nivel académico y al perfil de ingreso definido en el plan de estudios; que en el caso de maestría, por sus antecedentes escolares y, en el caso de doctorado, además, por su experiencia en investigación, y que éstos dedicarán tiempo completo a sus estudios.
IV.
El Reglamento de Estudios Superiores, en el artículo 3, fracción II, incisos a), b) y c), prescribe que, en general, los estudios de posgrado tienen la finalidad de formar a las y los investigadores, profesionales y profesores de alto nivel académico y, en particular, tienen por objeto:
V.
2
a)
a)
Los de especialización, proporcionar a las y los alumnos conocimientos específicos que les permitan profundizar en el estudio y en el análisis de problemas de carácter científico, tecnológico, humanístico o artístico;
b)
Los de maestría, capacitar a las y los alumnos en el ejercicio de actividades de investigación o desarrollo orientados a la generación de conocimientos originales, y
c)
Los de doctorado, formar a las y los investigadores capaces de generar y aportar por sí mismos nuevos conocimientos científicos, técnicos, artísticos y humanísticos a través de la realización de trabajos de investigación originales.
Es necesario fomentar la formación de recursos humanos de alto nivel académico y contribuir a que las y los alumnos inscritos en posgrados de excelencia académica dediquen sus mejores esfuerzos a la realización de los estudios que les permitan profundizar en la investigación que desarrollan.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
VI.
Para fortalecer la investigación que realiza la Universidad, se han estrechado vínculos con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), con el consecuente registro de planes de estudio en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
VII.
El PNPC forma parte de una política pública de fomento a la calidad del posgrado nacional para incrementar las capacidades científicas, humanísticas, tecnológicas y de innovación del país, que incorporen la generación y aplicación del conocimiento como un recurso para el desarrollo de la sociedad y la atención a sus necesidades.
VIII. El Colegio Académico, en la sesión 443, celebrada el 7 de junio de 2018, integró una comisión con el mandato de continuar con el análisis de la problemática que se enfrenta en la gestión de los posgrados de la Universidad, como es entre otras, la relacionada con la revisión del tipo de apoyos que se obtienen en los planes de estudio, a través de pagos de cuotas por servicios, entre otras.
En la sesión 461, celebrada el 22 de julio de 2019, aprobó las modificaciones a las POEP para propiciar el fortalecimiento de los posgrados; asimismo, la recomendación de realizar en un plazo no mayor de un año, las acciones encaminadas a evaluar los planes y programas de estudio de posgrado, en términos del Capítulo VI del Reglamento de Planeación, que permita tener un diagnóstico sobre el desarrollo y pertinencia de las líneas de investigación de cada uno, para proponer, entre otras medidas, la creación, supresión o fusión de los posgrados.
IX.
El 17 de diciembre de 2018, mediante Acuerdo 16/2018 del Rector General se estableció un apoyo temporal para las y los alumnos inscritos en planes de estudio incorporados al PNPC o en proceso de incorporación a éste, con la finalidad de cubrir las cuotas de inscripción de acuerdo con la condición de cada alumno, durante los trimestres lectivos 19-Invierno, 19-Primavera y 19-Otoño.
Con base en las consideraciones anteriores y con fundamento en los artículos 15 de la Ley Orgánica; 36 y 41, fracciones III, V, XVII y XIX del Reglamento Orgánico; 14 del Reglamento del Presupuesto, las Políticas Generales, 1.10, 7.4 y 7.5, y las POEP 3.2 y 3.3, el Rector General emite el siguiente:
ACUERDO PRIMERO Se establece un apoyo temporal para las y los alumnos que, a la fecha de entrada en vigor de este Acuerdo, se encuentren inscritos(as) o realicen trámites de inscripción en planes de estudio registrados en el PNPC o en proceso de incorporación a éste. SEGUNDO El apoyo estará sujeto a la disponibilidad presupuestal de la Institución y consiste en una cantidad equivalente al monto de los siguientes conceptos, de acuerdo con la condición de cada alumno(a): a)
Inscripción anual;
b)
Inscripción trimestral, y
c)
Créditos trimestrales, así como aquellos créditos asociados al examen de conocimientos, al examen de grado o a la disertación pública, según el plan de estudios en que se encuentre inscrito.
[Semanario de la UAM | 23•03•2020]
3
TERCERO Para recibir y mantener este apoyo, las y los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos: a)
Estar inscritos(as) o realicen trámites de inscripción en planes de estudio registrados en el PNPC o en proceso de incorporación a éste.
b)
Dedicar tiempo completo a sus estudios;
c)
Tener un promedio mínimo de B en cada trimestre, y
d)
Cursar los estudios durante el plazo normal previsto en el plan de estudios correspondiente.
CUARTO Las solicitudes para obtener este apoyo deberán presentarse en la Coordinación General de Información Institucional a través de la página https://zacatlan.rec.uam.mx:8443/sae/pos/AERCBE01WBT0001?Tipo=32 del 24 al 31 de marzo de 2020 para el caso del trimestre 20-Invierno, y dentro de los quince días hábiles anteriores al inicio de los trimestres 20-Primavera y 20-Otoño. QUINTO Este apoyo se aplicará en automático al momento de la inscripción-reinscripción al trimestre correspondiente, el cual se aplicará exclusivamente a los conceptos indicados.
TRANSITORIO ÚNICO El presente Acuerdo entrará en vigor el día de su firma y estará vigente hasta la conclusión del trimestre 20-Otoño.
Ciudad de México, a 19 de marzo de 2020.
Atentamente Casa abierta al tiempo
Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Rector General