Aspectos tĂŠcnicos curriculares del diseĂąo
Cualitativos
Cuantitativos
Margarita Badillo M.
Maracaibo, Octubre 2014
Nombre del equipo
“Los curriculistas”
Lema o consigna
“Investigando en currículo y su diseño para una mejor educación”
Emblema o logotipo
Integrante s
Grupo de doctorantes Margarita Badillo
Fase 4: Facilitación del trabajo en equipo Equipos
Responsabilidades
Fecha
Actividades Otros
Inicio: Presentación Propósitos Contenidos Competencias Cronograma
Margarita Badillo
17-10/1014 1:50 a 2:00 pm
Unidad de aprendizaje: Aspectos técnicos del diseño curricular
Equipo Equipo Equipo Equipo
2:00 a 2:10 pm 2: 10 a 2: 20 pm 2.20 a 2: 30 pm
Desarrollo Aspectos técnicos del diseño curricular Cierre: Conclusiones Preguntas.
1 2 3 4
2:30 a 2: 45 pm Todos . ¿Cuál es la importancia de los elementos técnicos curriculares en el contexto educativo? Razona y sustenta tu respuesta. Ejercicio practico
2:45 a 3:15 pm
3:15 a 3.25 pm Evaluación de la actividad
Margarita Badillo Culminación de la actividad
Receso
1er Bloque: 01:5003:55 Receso: 03:55-4:05 (10min)
Visión Desarrollar competencias en relación al fundamento teóricopráctico así como estrategias de investigación, planificación, diseño, implementación y evaluación del currículo
Misión Somos participantes del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Rafael Belloso Chacín del Seminario: Teoría y Praxis Curricular, con conocimientos y experiencias previas en diversos ámbitos educativos quienes a través de procesos evaluativos y de transformación en función de una educación trascendente, pertinente y de calidad lograremos establecer coherencia entre las ideologías educativas y curriculares que se implementan en las diversas instituciones educativas. Valores Trabajo cooperativo. Empatía. Profesionalismo. Disposición de asesoramiento. Respeto y tolerancia. Proactividad
Propósitos entender la necesidad de utilizar los elementos técnicos del diseño curricular Diferenciar los elementos técnicos curriculares del diseño. Valorar la implementación de los elementos técnicos del diseño curricular Competencias Actitudinales y valores Juzga la influencia de la teoría curricular en la sociedad y la educación. Toma conciencia de la adquisición de competencias en el área curricular para contribuir con el mejoramiento de la acción docente y el currículo. Los elementos técnicos cualitativos y cualitativos en la implementación del currículo para contribuir con el mejoramiento del diseño curricular Conceptuales Conceptualiza elementos técnicos cualitativos del currículo Define elementos técnicos cuantitativos del currículo Aplica elementos técnicos cuantitativos y cualitativos en la implementación del currículo Diferencias elementos técnicos cualitativos y cuantitativos del currículo. Procedimentales Aplica elementos técnicos cuantitativos y cualitativos en la implementación del currículo
Aspectos técnicos curriculares del diseño
Cualitativos
Cuantitativos
Calidad Pertinencia institucional y social Coherencia Actualizado Contextualizado Vigencia Alcance Secuencia Profundidad Integración Repitencia Coherencia interna Utilidad
Aspectos cuantificables del diseño curricular Docentes Estudiantes No de horas Duración de los estudios No de créditos
Concepto pluridimensional Funciones y actividades: Proceso Formativo, programas académicos, investigación, docentes, estudiantes, instalaciones, dotación, equipamiento, servicios a la comunidad y a la educación e impacto en la sociedad Autoevaluación interna y externa de forma continua Mejoramiento de la calidad
Busqueda de la Excelencia
Competencias
Integralidad
Calidad
Competencias
Integralidad Aspectos Cualitativos
Perfil
Aspectos Cualitativos Perfil de Ingreso
Coherencia
Coherencia Pertinencia
Vinculación con los niveles anteriores y superiores Acreditación de los estudios Prácticas profesionales Inserción de la extensión en el currículo Investigación Uso de las tics Idiomas en los estudios Formación de docentes Relación con el contexto (Servicio Comunitario)
Pertinencia
Reglamento de evaluaci贸n
Duraci贸n de los estudio
Cantidad
Competencias Docentes
Integralidad Aspectos Cuantitativos
Aspectos Cualitativos No. de estudiantes por docente
No. de horas por per铆odo, trayecto, etapa o Coherencia nivel Sistema de unidades cr茅dito
Pertinencia
Relacionado con lo integral, total y lo global, completan un todo Factores pol铆ticos, sociales, econ贸micos y educativos, que intervienen en el desarrollo de la acci贸n educativa y formativa de un ser.
Condiciones y criterios significativos y necesarios para llevar a cabo la meta de formaci贸n del ser.
Integralidad
Coherencia
“Coherente” cuando tiene integridad, cuando tiene sentido en su conjunto, y sus partes unidas e interconectadas por ese sentido de conjunto.
Fragmentos interconectados o integrados de forma visible y explícita. Propósito más amplio que impulsa las acciones y las liga a éste
Perfil de Ingreso Conjunto m铆nimo de competencias conceptuales, actitudinales y procedimentales que una persona debe tener para poder cursar un determinado nivel en educaci贸n.
Perfil de Egreso Conjunto de competencias que debe haber alcanzado un estudiante al terminar un curso o carrera determinada.
Cifras numéricas absolutas en la elaboración del currículo
Duración del componente de Formación Profesional
Duración del componente de Formación Básica
Tiempo de Duración de la carrera
Aspectos Tecnicos Cuantitativos
Regimen del Periodo Académico
Duración de los cursos de formación Introductoria
Planificación de los Tiempos
Regimen y Horario
Intensivo Entre 4 a 7 horas diarias
Entre 240 a 640 horas en regimenes semestrales
Planificaci贸n de los Tiempos
Considera aptitudes, intereses y condiciones de los estudiantes
Nivel de complejidad del aprendizaje y tiempo que se requiere para su desarrollo
Valora intensidad y extensión de las experiencias de . aprendizaje
Modelo para la administración del plan de estudios
Sistema de Créditos (uc)
Jerarquiza periodos y asignaturas en términos de flexibilidad
valoración basada en las características de cada unidad que se denomina Crédito
1
2
3
Numero Total de Unidades Curriculares en la carrera
Numero Total de Horas por Unidad Curricular
Numero Total de Profesores en la carrera
Pertinencia Academica
Numero de Horas por Profesor
Numero de Prelaciones por Unidad Curricular
Pertinencia AcadĂŠmica
Numero de Unidades Curriculares por Periodo AcadĂŠmico
Pertinencia AcadĂŠmica RelaciĂłn existente entre el diseno del currĂculo y las fases educativas, las necesidades y el desarrollo social e individual del estudiante.
Pertinencia .
Pertinencia Social Relaciona las necesidades de la sociedad, especialmente en su aspecto productivo, adecuando lo ofrecido en la escuela con la demanda potencial del mercado laboral.
Actividad practica Elementos técnicos en la práctica curricular. A tu juicio. ¿Cuál es la importancia de los elementos técnicos curriculares en el contexto educativo? Razona y sustenta tu respuesta.
Aspectos técnicos curriculares DE
NHS
NAD
TDA
Pros.
UC
NP
UCP A
pp
DPP
Inicial
Básica
MG
PNF
PU
Pg
DE. duración de los estudios NHS. Numero de horas semanales NAD. Numero de alumnos por profesor
TDA. Total de horas académicas Pros. prosecución UC. Unidad crédito
NP. Numero de prelaciones UCPA. Unidades crédito por alumno PP. Practicas profesionales DPP. Duración de las practicas profesionales