URBE Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín 2da MINUTA Paradigmas Educativos y Currículo. Lugar: Aula E-8 Fecha: 20/09/2014. Nombre del equipo: EMPREDU. Participantes: Lcda. Colina Dalia, MSc. Lcdo. Domínguez, José, MSc. Lcda. Rodríguez, María, MSc. Lcda. Suárez, Nathaly, MSc. Abog. Velásquez, Ronald.
Durante la exposición se desarrollaron los conceptos básicos que darán entrada al entendimiento de lo que es la teoría y praxis curricular. El fundamento conceptual es lo que provee las bases de este entramado mundo del Currículo, se abordaron aspectos relacionados con los paradigmas de las teorías educativas, en relación a los enfoques tradicionales y emergentes, esto explica cómo está fundamentada la educación en un momento, espacio y estilo, a como se establece un perfil de ingreso y de egreso, además de un sistema orientador para elaborar el diseño curricular. El equipo de trabajo planteó según algunos autores como el paradigma educativo imperante al paradigma constructivista, siendo esto cierto gracias al gran cambio situacional que este el constructivismo ocasionó en el campo educativo y además a su capacidad adaptativa, la sociedad está desarrollando vertiginosamente procesos de cambio que demandan un paradigma ecléctico que satisfaga cada necesidad, si bien este se adapta quien sabe si cuando menos lo pensemos o inclusive actualmente se esté implantando otro. Esto hace repensar la filosofía de la educación estudiando antecedentes en relación a otros paradigmas tales como el tradicionalista apegado lo racional y el empiricista apegado más a lo experiencial, de igual manera se plantearon teorías educativas que modelan la educación tales como la Perennialista, Progresista, Esencialista y Recontruccionista, en las que se definió el concepto educativo, rol del docente y rol del alumno de cada una. Así mismo, se revisaron los modelos de
URBE Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín diseño curricular, concluyendo entonces en una matriz de análisis donde hubo coincidencias con respecto a la importancia de socializar el aprendizaje y de una concepción integral del individuo, de reconstruir la sociedad y emancipar la participación del ser humano como protagonista de su historia, planteando esto la necesidad de un diseño curricular complejo e interdisciplinar en el que se consideren los requerimientos de la sociedad actual.
Próximo encuentro: Sábado, 27/09/2014. Lugar: Urbe. Bloque E. Aula E-8.