República Bolivariana de Venezuela La Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Estudio para Graduados Maestría en Educación Mención: Currículo
María González Armis Manarez Tedilenis Lerma Arlys Manarez Yasmely Miquilena Prof: Alicia Inciarte
COGNOSCITIVISMO
COGNOSCITIVISMO
Profesora aquí haremos la estrategia. “EL TANGRAM”
COGNOSCITIVISMO
Conductismo Procesos Mentales
Percepció n Raciocinio Resolución
Aportes teóricos EstímuloRespuesta Reflejo
Pensamient o Sensación Memoria
Condicionamient o APRENDIZAJE
ConocerComprender
COGNOSCITIVISMO Es una corriente psicol贸gica que asume como tarea lo que el conductismo consideraba imposible el an谩lisis de la mente.
Principales Autores:
Jean Piaget (1896-1930)
David Ausubel 1918 - 2008
Albert Bandura 1925
Jerone Bruner 1941 Robert Mills GagnĂŠ 1916 - 2002
PIAGET
BRUNER
BANDURA
rv a O n bse
M od el o
ci 贸
Aprendizaje social
GAGNÉ Se basó en esquemas
Internas
Externas
Motivación Comprensión Adquisición Retención Recuerdo
Ambiente
AUSUBEL
Estructura Cognitiva Previa
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aj z i d n iv t e r a c p i A if n e ig S . o
Postulados
La actividad mental es inherente al hombre y debe ser
●
desarrollada El sujeto es un ente activo , procesador de a partir de sus
●
esquema. El conocimiento no se reduce a la acumulación por
●
asociaciones de impresiones sensoriales. El sujeto organiza tales representaciones dentro de su
●
sistema cognitivo general. La enseñanza no debe reducirse a concepto, debe
●
contemplar el desarrollo de habilidades de aprendizajes.
Concepci贸n del Docente y el Estudiante
Rol
Docente
Organiza y desarrolla experiencias did谩cticas que favorecen el aprendizaje significativo del alumno por recepci贸n.
Alumn o
Sujeto activo procesador de informaci贸n, poseedor de competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas.
Concepci贸n del Curriculum
Características del Curriculum Visión cognitiva del aprendizaje desde las perspectivas teóricas.
El individuo aprende a partir de los esquemas y experiencias previas.
Aprendizaje por manejo de símbolos y conceptos.
Pretende potenciar la motivación Intrínseca y Extrínseca, en la mejora del propio aprendiz.
Cognitivismo
Herramientas Comunes
Comparación EVALUACIÓN
Observación
◘
Información
◘
Discentes
Objetivos propuestos
Cuestionarios
◘
Entre otros Análisis de resultados