“Evaluación dEl proyEcto: la prEhistoria
S: satisfactorio M: mejorable
Fecha: 6-Marzo-2015 Clima relacional y afectivo Existe una relación de confianza entre los alumnos y el docente.
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Los niños participan en las actividades con tranquilidad, no les importa equivocarse.
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Confiamos en las posibilidades de los niños.
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Nos sentimos bien en el aula.
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Los niños se encuentran y se sienten bien en el aula.
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Los niños saben bien lo que pueden y no pueden hacer.
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En general los niños entienden lo que pueden y no pueden hacer.
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La organización del aula y la dinámica de las actividades permiten un cierto grado de autonomía de los niños y niñas.
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Los niños se sienten implicados en el funcionamiento y organización del aula.
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Los niños colaboran en el mantenimiento de la dinámica establecida.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora:
Organización y funcionamiento del grupo
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Ha funcionado la dinámica de grupo.
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Se han establecido relaciones positivas entre los niños.
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Han surgido dificultades excesivas en el funcionamiento del grupo.
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Hemos conseguido la autorregulación de la conducta con un poco de ayuda.
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Hemos ido controlando la situación. Hemos tenido la sensación de perder el control. Aspectos para revisar / propuestas de mejora:
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Inicio de las actividades
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Presentación de la actividad Hemos ayudado a relacionar nuestras propuestas con sus conocimientos previos.
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Los niños han mostrado interés.
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Los niños se han sentido motivados.
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Conocimientos previos Hemos averiguado qué conocimientos previos tenían sobre los contenidos planteados.
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Nos ha resultado complicado averiguar sus conocimientos previos.
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Los niños han participado aportando sus conocimientos y experiencias.
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Explicación de los objetivos de la actividad Les hemos explicado lo que pretendemos que aprendan.
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Los niños lo han entendido y lo han relacionado con lo que hacíamos en las actividades.
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Consignas iniciales Las explicaciones que hemos dado han estado claras.
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Las actividades han resultado como las habíamos previsto.
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Han surgido problemas que no esperábamos y hemos sabido modificarlos a tiempo.
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Hemos explicado claramente lo que nos proponíamos.
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Hemos animado a los niños a hacer preguntas en ese momento. Aspectos para revisar / propuestas de mejora
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Organización y utilización de espacios Hemos utilizado el espacio adecuado para la actividad que estábamos desarrollando.
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Pensamos que existen espacios más adecuados. La organización del aula ha afectado la participación, el desplazamiento y la autonomía el control y el trabajo en grupo en función de la actividad y finalidad de la misma.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora: Siempre surgen espacios a posteriori que nos ayudará en próximos proyectos.
Actitud y participación de los niños
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Los niños han participado activamente.
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Han manifestado interés.
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Hemos estimulado la participación de todos los alumnos.
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Han podido participar todos.
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Hemos recogido las diferentes aportaciones de los niños.
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Les hemos dejado tiempo suficiente para participar y hablar.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora: La actitud de todos los niñ@s ha sido muy muy satisfactoria. Nos lo hemos pasado ¡¡chupi!!
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Organización del tiempo Las actividades se han prolongado excesivamente.
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Hemos tenido poco tiempo.
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Las actividades se han desarrollado a un ritmo adecuado.
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En el desarrollo de las actividades hemos respetado la alternancia de esfuerzo, concentración y movimiento.
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Hemos metido demasiada prisa en determinados momentos a los niños.
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Hemos aprovechado los hechos espontáneos que han surgido durante las sesiones.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora:
Intervención e interacciones con los niños
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Hemos realizado las intervenciones a lo largo de la actividad con distinta finalidad: controlar, dirigir, evaluar, ayudar, contrastar.
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Hemos interactuado con los niños. (Tipos de interacción: probar juntos, hablar, preguntar, jugar con ellos, ofrecer modelos, explicar, proponer…)
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Hemos podido evaluar y reflexionar en grupo sobre la actividad realizada.
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Hemos introducido cambios a partir de lo que ha pasado en el aula.
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Hemos adaptado la ayuda a las necesidades y dificultades de los niños y niñas.
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Hemos tenido demasiado protagonismo. Hemos potenciado suficientemente su iniciativa y participación.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora: A pesar de estar todo muy planeado siempre surge algo que nos hace reaccionar es tanto el potencial de un niñ@.
Atención a la diversidad Hemos podido ocuparnos de la diversidad a lo largo de las actividades.
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Han podido participar todos los niños en función de sus posibilidades.
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Hemos ayudado a los que más lo necesitaban.
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Ha habido algunos niños que no han seguido la actividad. Hemos pensado cómo podríamos ayudar a los niños que no han seguido la actividad. Aspectos para revisar / propuestas de mejora: Todos los niñ@s han seguido la actividad perfectamente.
Materiales Los materiales han sido los adecuados.
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Los materiales han interesado a los niños.
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Se han seleccionado los materiales en relación a los contenidos y actividades propuestas.
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El material ha sido el adecuado en función de los contenidos y objetivos trabajados.
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Aspectos para revisar / propuestas de mejora:
Evaluación Hemos explicado a los niños qué esperábamos de ellos.
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Los instrumentos de evaluación que hemos utilizado han sido útiles y pertinentes.
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¿Hemos planteado una evaluación inicial? ¿Ha sido necesaria? ¿Hemos hecho una evaluación formativa a lo largo de la actividad?
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¿Hemos podido observar las dificultades de algunos alumnos?
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¿Cuándo hemos ayudado a los alumnos han obtenido mejor resultado? ¿Hemos hecho valoraciones negativas en relación a algunos alumnos? Aspectos para revisar / propuestas de mejora: Ha ido muy bien, les ha encantado,,,todo ilusión, querer más y más. Pero ha sido más que suficiente…más adelante profundizaran más.