INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
La inteligencia lingüística es la capacidad para manejar y estructurar los significados y las funciones de las palabras y del lenguaje. Su sistema simbólico y de expresión es el lenguaje fonético. Poseen
una
bibliotecarios,
alta
inteligencia
archivistas,
lingüística
logopedas,
locutores
los de
escritores, radio
y
oradores, televisión,
periodistas, poetas, asistentes legales, abogados, secretarios, dactilógrafos, correctores de pruebas de texto, docentes de lengua y otros. Las habilidades propias de la inteligencia lingüística son: Describir Narrar Observar Comparar Relatar Valorar Sacar conclusiones Resumir Las personas con un alto desarrollo de la inteligencia lingüística destacan porque: escuchan y responden al sonido, ritmo y variedad de la palabra; aprenden escuchando, leyendo, escribiendo y discutiendo; escuchan de forma eficaz; manifiestan buena comprensión, interpretan y recuerdan lo que se ha hablado con anterioridad; imitan los sonidos, el lenguaje, la lectura y la escritura de otros; hablan de manera práctica a diferentes públicos y con distintas finalidades; manifiestan gran habilidad para aprender otras lenguas; disfrutan escuchando otros idiomas e imitan la expresividad lingüística de otros; escriben de forma clara, precisa y, a veces sugestiva; utilizan adecuadamente las reglas gramaticales…
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Modulo 2: Inteligencia Lingüística.
Al desarrollar la inteligencia lingüística en nuestros alumnos estamos haciéndolos competentes lingüísticamente hablando. Estamos ayudando a la utilización correcta de la propia lengua en diferentes contextos, en situaciones comunicativas
diversas;
estamos
ayudando
a
conocer
las
reglas
de
funcionamiento del sistema de la lengua y las estrategias para interactuar de manera adecuada. Cuando al programar las diferentes áreas tenemos en cuenta la teoría de las inteligencias múltiples, y planteamos actividades que responden y ayudan a desarrollar las distintas inteligencias, estamos fomentando las capacidades necesarias para que se den las competencias requeridas en nuestros alumnos. Desde el colegio integramos actividades como: •
Programa de conocimiento enciclopédico
•
Asambleas al comienzo de la mañana.
•
Grupos interactivos.
•
Lectura de cuentos, novelas, poesías, teatros…
•
Tertulias dialógicas.
•
Amigos de lectura.
•
Biblioteca Tutorizada.
•
Desayunos literarios.
•
Familiares
(madres/
padres/
abuelas)
vienen a las clases a contar cuentos. •
Inglés desde 3 años.
•
Etc..
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Modulo 2: Inteligencia Lingüística.
que
La enseñanza de la Inteligencia Lingüística implica organizar el aula para establecer debates, narrar cuentos o historias y realizar lecturas. Y es en las etapas de Educación Infantil y Primaria cuando el niño desarrolla y estructura su inteligencia lingüística (Bermejo, Ballester y López Martínez, 2001). Por tanto, la enseñanza de cualquier asignatura debe programarse considerando el área de Lengua, porque todas ellas pueden favorecer que los alumnos hablen, discutan y expliquen. Además, está demostrado que el interés por aprender comienza cuando los alumnos se sienten seguros como para iniciar debates, preguntar y dar opiniones, y que expresar ideas en voz alta es un ejercicio metacognitivo excelente. Cuando los alumnos leen lo que han escrito o se oyen cómo hablan, se dan cuenta de sus procesos de reflexión y de la construcción de sus ideas; comprenden mejor la lección si tienen la oportunidad de discutir o enseñar a otros lo que han aprendido, y aumenta la autoconfianza cuando los alumnos aprenden a defender su posición en discusiones y debates. Por todo ello, queremos continuar con todas las iniciativas realizadas en cursos anteriores y, este año, apostamos por los Proyectos de Comprensión, las tertulias dialógicas con nuestros alumnos, los debates en clase, comenzamos con un programa de “radio” semanal preparado por los alumnos de las distintas clases de educación primaria, teatros leídos, murales por todo el colegio… Queremos convertir el aprendizaje escolar en un…
APRENDIZAJE
EFICAZ DE LAS
COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA VIDA
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Modulo 2: Inteligencia Lingüística.