Educação: diferenças e resgate de valores.
PROJETO INTERDISCIPLINAR 2015:
“ A educação muda as pessoas e as pessoas mudam o mundo”
Subtema: Educação: diferenças e resgate de valores
Objetivos Gerais:
- Perceber que as diferenças existem e são importantes. - Conhecer o valor das diferentes culturas e sua influência na cultura brasileira. - Resgatar valores esquecidos. - Refletir sobre as diferenças, adotar atitude de convivência saudável e respeitar os outros.
"Preconceito, está no dicionário, é "qualquer opinião ou sentimento, favorável ou desfavorável, concebido sem exame crítico, conhecimento ou razão". Portanto, é coisa pensada, raciocínio elaborado, restrito aos adultos, certo? Errado. Nem as crianças pequenas estão imunes às múltiplas formas de discriminação."
Revista Nova Escola
QUESTÃO PROBLEMATIZADORA
Como a educação é capaz de transformar as relações pessoais, promover o respeito às diferenças e resgatar valores?
GEOGRAFIA Conteúdos: - História dos Estados Unidos. - Guerra de secessão. - Segregação racial. -Movimento pelos direitos civis. Estratégias: - Leitura de textos de Martin Luther King. - Discussão do filme: Mississipi em Chamas e Lincoln.
ESPANHOL
Conteúdos: - “Discurso de la Edad de Oro”, Don Quijote I: comparação dos valores da época de Dom Quixote com os atualmente.
Estratégias: -Leitura da obra de Dom Quixote, para levantar os principais elementos do texto. - Relacionar os elementos do discurso de Dom Quixote às pesquisas realizadas em Geografia. - Realização de uma pesquisa com familiares sobre quais valores são primordiais em suas vidas e de que maneira os vivenciam e/ou praticam.
PORTUGUÊS Conteúdos: -Gênero poema Estratégias: - Estudo do gênero poema. - Pesquisa sobre poetas negros: vida e obra.
-Análise dos poemas pesquisados e elaboração de um poema a partir das pesquisas feitas nas outras disciplinas. - Produzir um vídeo que contenha informações sobre o poeta pesquisado.
MATEMÁTICA Conteúdos: - Leitura e interpretação dos gráficos e análise dos resultados da pesquisa sobre os valores e princípios que norteiam as famílias. - Desenvolvimento de pesquisa sobre os valores nas diferentes mídias.
Estratégias: - Coletar as informações da pesquisa. - Tabular os dados. - Construir a tabela e o gráfico. - Análise e conclusão da pesquisa.
EDUCAÇÃO FÍSICA Conteúdos: - A influência na mídia na estética corporal. - O racismo no esporte. - A atividade física muda o corpo e a mente das pessoas. - O esporte colaborando com a educação. - O culto ao corpo e seus problemas.
Estratégias: - Apresentação de vídeos com exemplos de trabalhos dos anos anteriores. - Apresentação do trabalho.
EDUCAÇÃO FÍSICA (meninas)
Conteúdos: - Transtornos alimentares: Anorexia e Bulimia. - Influência da cultura africana na Dança Brasileira. - Danças afro-brasileiras: samba, axé, maracatu etc.
Estratégias: - Palestra sobre os temas. - Vídeos de danças afro-brasileiras. - Exercícios práticos de danças afrobrasileiras e elaboração de coreografia.
ENSINO RELIGIOSO Conteúdos: - Atuação da Igreja contra a segregação racial/ religiosa. - A importância da Igreja no diálogo interreligioso. Estratégias: - Leitura e discussão do texto “A força Negra”.
- Leitura e discussão de textos e materiais complementares. - Pesquisa e análise de textos e vídeos da Campanha da Fraternidade de 1988. - Análise do filme Luta pela igualdade.
•Ação transformadora: - Campanha de material escolar para doação nas Escolas Públicas do bairro ou para instituições parceiras da escola. •Registro Digital: - Elaboração de Blog por turma.
Musica Alma nĂŁo tem cor Zeca Baleiro
1 - Introdução – panorama geral A partir da década de 1980, o Brasil veio a conhecer o fenômeno da emigração que levou significativo número de brasileiros e brasileiras a optarem por buscar trabalho ou viver no exterior. Apesar do número dos que fizeram esta escolha não ser conhecido com exatidão, estima-se que, aproximadamente, 4.5 milhões de brasileiros viviam no exterior até meados de 2008. No contexto desta nova realidade que se impunha e frente a demandas das próprias comunidades brasileiras que vinham se organizando em diferentes países ou continentes, várias medidas foram tomadas pelas autoridades governamentais, com destaque para a ampliação da rede de atendimento consular e o estabelecimento de laços com as comunidades de brasileiros, via a criação, pelo Itamaraty, da Subsecretaria-Geral das Comunidades Brasileiras no Exterior e do Conselho de Representantes de Brasileiros no Exterior - CRBE. No âmbito do Ministério do Trabalho, destaca-se a implantação do processo de criação da casa do trabalhador brasileiro no exterior e, na área econômica, o interesse permanente dos bancos oficiais na busca de prestação de melhores serviços para aqueles que enviavam remessas para o país. Na área do Legislativo, cabe destaque a criação da Comissão Mista Parlamentar de Inquérito que tratou do tema da migração internacional no ano de 2005 e as discussões sobre o Projeto de Lei 5655/2009, conhecido como a nova “Lei dos Estrangeiros” O início da crise econômica, no final de 2008, gerou a reversão das expectativas daqueles que viviam no exterior, e vários tomaram a decisão de retornar ao Brasil. Estima-se que somente no Japão em torno de 30% dos mais de 320.000 brasileiros que viviam naquele país optaram pela migração de retorno. Em vários países, Japão e da União Europeia, foram criados programas de “retorno voluntário assistido”, oferecendo apoio àqueles que, por falta de condições financeiras, não tinham meios para retornar ao seu país. Se por um lado, a situação dos países centrais do sistema capitalista indicava que eles passavam por um rearranjo “produtivo”, que penalizava a geração de empregos e em particular as ocupações exercidas pelos imigrantes, funcionando assim como fator de expulsão dos imigrantes, por outro as medidas tomadas pelo governo brasileiro para combater a crise, que tinham como prioridade a manutenção da capacidade produtiva e do emprego no País, funcionavam como fator de atração para aqueles que viviam em dificuldades no exterior.