صحيفة الأهالي العدد 318

Page 1

‫احلادث ُي ِّذكر مبقتل ا�شرتاكي فـي حجة‬

‫مقت��ل قيادي ا�ش�تراكي عل��ى يد حوثيني فـ��ي عمران‬

‫�ضربات «موجعة»‬

‫العدد ‪:‬‬

‫‪318‬‬

‫الثالث��اء ‪ 2‬مح��رم ‪1435‬‬ ‫المواف��ق ‪ 5‬نوفمب��ر ‪2013‬‬ ‫‪ 16‬ص ‪ 60 -‬رياال‬

‫رئي�س الربملان‪:‬‬

‫اجلماعة التي تتباهي باالنت�صار على اجليو�ش تنك�سر �أمام القبائل وال�سلفيني‬

‫احل� ��وث� ��ي ي �ق �ت��ل ب� �س �ل�اح اجل �ي��ش‬

‫رئي�س الإ�صالح‪:‬‬

‫احلكومةق�صَّ رت‬ ‫احلكومةغري قادرة‬ ‫فـي توفري اخلدمات‬ ‫على مالحقة‬ ‫الأ�سا�سية‬ ‫«دراجة» ب�صنعاء‬ ‫رئي�س امل�شرتك‪ :‬رئي�س ووزراء من النظام ال�سابق‬ ‫�أم���ي��ن اال�����ش��ت�راك����ي‪ :‬ر����ش���ح���ن���اه ث����م خ��ذل��ن��اه‬ ‫�أم��ي�ن ال��ن��ا���ص��ري‪ :‬ف�����ش��ل��ت ف��ـ��ي حت��ق��ي��ق الأم����ن‬

‫حت���ل���ي���ل‬

‫ك��ي��ف جن��ح��ت �إي�����ران ف��ـ��ي ا���س��ت��ث��م��ار �أخ���ط���اء امل��م��ل��ك��ة!؟‬ ‫�صالح باتي�س لـ«الأهايل»‪:‬‬

‫مس��ئول بالثقاف��ة لـ«األهال��ي»‪ :‬حراس��ات المتحف‬ ‫الوطني ال تتجاوز ‪ 8‬أفراد وعوبل يتعهد باالس��تقالة‬

‫اجلنوبي ��ون حباج ��ة‬ ‫لإلنصاف أكثر من الشماليني ل�صو�ص فـي املتحف الوطني‬

‫�أوال‪ :‬اق���ن���ع���وا حم��م��د امل��ن�����ص��ور‬ ‫�سنارة‬ ‫مدر�سان لـ‪ 250‬طالبا‪ ،‬واحد مدير والآخر وكيل‬ ‫تعليم‬ ‫�صنا‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫�أملان‬

‫ية‬


‫‪318‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪2‬‬

‫�أخبـــار‬

‫ً‬ ‫متعمدا‬ ‫ع�ضو م�ؤمتر احلوار احلمريي لـ«الأهايل»‪ :‬جندي �أمن حاول قتلي‬ ‫روى النائ���ب البرملان���ي وعض���و‬ ‫مؤمتر احل���وار الوطن���ي محمد مقبل‬ ‫احلميري‪ ،‬حادثة ما أسماها «محاولة‬ ‫اغتيال حقيقية»‪.‬‬ ‫وق���ال محم���د مقب���ل احلمي���ري‬ ‫لـ»األهال���ي» إن نقط���ة تابع���ة لألم���ن‬ ‫املرك���زي س���اب ًقا اس���توقفته ظه���ر‬

‫األح���د املاضي حي���ث كان م���ع أحمد‬ ‫األصبح���ي وش���خصيات أخرى وعدد‬ ‫م���ن املرافق�ي�ن‪ .‬مضي ًف���ا أن النقط���ة‬ ‫اعترضته���م‪ ،‬مضيف���ا‪« :‬عرضن���ا لهم‬ ‫بطائقن���ا البرملاني���ة وأنن���ا أعضاء في‬ ‫مؤمت���ر احل���وار»‪ ،‬وح�ي�ن س���مع أحد‬ ‫اجلنود اس���مي ق���ال‪ :‬ه���ذا احلميري‬

‫الذي نشتيه»‪.‬‬ ‫وأكد احلميري أن مرافقيه س���لموا‬ ‫أس���لحتهم للنقطة رغ���م أن التصاريح‬ ‫كان���ت بحوزت���ه‪ ،‬وأن���ه أمره���م أال‬ ‫يتحركوا‪.‬‬ ‫وح���ول احلادثة ق���ال احلميري‪ :‬لم‬ ‫نت���رك لهم أي مب���رر للرماية‪ ،‬اجلندي‬

‫ع ّمر بندقيته ولكن أصدقائي ش���كلوا‬ ‫سياجا حولي ومنعوه من إطالق النار‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وسلمنا لهم كل شيء حتى التصاريح‪.‬‬ ‫وطال���ب احلمي���ري بالتحقي���ق في‬ ‫احلادث «كون احلادثة مريعة ومتعمدة‬ ‫وليست عرضية» ‪-‬حسب قوله‪<.‬‬

‫�ص��فعات تلو �أخرى مت التغا�ضي عنها‪ ،‬وحني جاءت �صفعة «املهم�ش» نعمان اعترب �إجراء انتخابات فـي ‪« 2014‬جمرد جمازفة»‬ ‫احلذيفي مت توقيفه و�إحالته للجنة االن�ضباط‬ ‫اال�شرتاكي يقرتح مرحلة‬

‫هيئة احلوار‪ :‬الت�ضحية‬ ‫بالأ�ضعف للحفاظ على القانون‬

‫ٍ‬ ‫ملقولة فحواه���ا‪« :‬األقوياء يقنون‬ ‫طب ًق���ا‬ ‫القان���ون والضعفاء يطبقون���ه» تعمل أمانة‬ ‫احل���وار على التضحي���ة بالضعيف إلظهار‬ ‫حزم القانون وانضباطاته‪.‬‬ ‫وإذا اجتمعت النخبة حتت سماءٍ فندقية‬ ‫واح���دة يتغاضون ع���ن اخملالف���ات اجلمة‬ ‫التي يرتكبونها‪ ،‬ثم يس���تعرضون عضالت‬ ‫القانون للتضحي���ة باألضعف الذي ارتكب‬ ‫آخر ُمخالفة‪.‬‬ ‫ف���ي ‪ 18‬م���ارس ‪ 2013‬كان العال���م ف���ي‬ ‫انتظار اجللس���ة االفتتاحية ملؤمتر احلوار‬ ‫الوطني الش���امل في اليمن‪ ،‬ه���ذا التاريخ‬ ‫ذك���رى موجعة لليمنيني‪ ،‬في���ه ارتكب نظام‬ ‫صال���ح أش���نع مج���زرة ف���ي تاري���خ الثورة‬ ‫الشبابية «جمعة الكرامة»‪.‬‬ ‫كان أح���د احلاضري���ن ف���ي قاع���ة دار‬ ‫الرئاس���ة عل���ى غي���ر أت���راب احلاضرين‪،‬‬ ‫ش���كله ينصحه بأن يكون متجولاً في ردهة‬ ‫القص���ر‪ .‬الرجل مرتد ًيا بدلة النظافة وفي‬ ‫ميينه عصا املكنس���ة يتوكأ عليها وله فيها‬ ‫مآرب أخرى‪ ،‬س���حنته الس���مراء تُلزمه أن‬ ‫يكون ذلك؛ لكنه كان يشق الطريق النتشال‬ ‫فئة املهشمني الذين ميثلهم‪.‬‬ ‫نعم���ان احلذيف���ي‪ ،‬ألق���ى خطابات في‬ ‫قاعة موفمبي���ك‪ ،‬حتدث ع���ن أقرانه دون‬ ‫تس���ويف‪ُ ،‬ملتز ًما بالوق���ت القانوني‪ .‬عمل‬ ‫ضمن حركة جديدة أس���ميت «أخدام الله»‬ ‫ومضى في شغله‪.‬‬ ‫يحب اآلخرون مناداته بـ«األستاذ»‪ ،‬ذوي‬ ‫البشرة السمراء‪ ،‬يكتفون في الغالب بذكر‬ ‫لقب األس���تاذ بدلاً من اس���مه‪ ،‬وهي مرتبة‬ ‫عالية تطلق على الشخوص‪ ،‬وسط أعينهم‬ ‫يرون���ه أكب���ر م���ن األس���تاذ «هي���كل»‪ ،‬لكن‬ ‫االثنان ال تالمذة لهما‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ارتياد دائم‪ ،‬والتزام ال يشوبه غياب‬ ‫بعد‬ ‫في جلسات احلوار أوقف نعمان احلذيفي‬ ‫لتتضح ص���ورة التهميش أكث���ر‪ ،‬وتعلوا لغة‬ ‫اس���تعالء الواس���طة والنف���وذ عل���ى رابية‬ ‫القانون‪.‬‬

‫قد تكون خطوة إيقافه قانونية لكنها لم‬ ‫تُنفذ على زمالئ���ه في ذات القاعة ارتكبوا‬ ‫ذات الفعل‪.‬‬ ‫توجيه الصفعات على الوجنات امللس���اء‬ ‫أو اخلش���نة‪ ،‬فع��� ٌل ذمي���م تدين���ه األخالق‬ ‫العام���ة‪ ،‬وما هو أذم م���ن ذلك؛ احلكم على‬ ‫الصافع�ي�ن بأح���كام متفاوت���ة‪ ،‬منعدم���ة‬ ‫التساوي‪.‬‬ ‫صفع���ات عدي���دة وزعت عل���ى أعضاء‬ ‫احل���وار‪ ،‬آل���ت جميعها إلى االعت���ذار دون‬ ‫إحال���ة املتعارك�ي�ن إل���ى جلن���ة االنضباط‪،‬‬ ‫القي���ادي في احلراك محم���د علي أحمد‪،‬‬ ‫الش���يخ ناص���ر الش���ريف‪ ،‬الدكت���ور عادل‬ ‫الشجاع‪ ،‬الناشطة ليزا احلسني‪ ،‬وآخرون‪،‬‬ ‫تالسنوا جمي ًعا حد االشتباك باأليدي‪ ،‬لم‬ ‫نسمع بتوقيف أحد‪.‬‬ ‫اخلمي���س الفائت أوقفت هيئة رئاس���ة‬ ‫مؤمتر احلوار عضو املؤمتر عن املهمش�ي�ن‬ ‫نعم���ان احلذيف���ي‪ ،‬وأحالت���ه إل���ى جلن���ة‬ ‫االنضب���اط واملعايي���ر بطل���ب م���ن األمانة‬ ‫العام���ة الت���ي أوقف���ت كذل���ك مدي���ر أمن‬

‫املؤمتر ياسني املصري وموظف االنضباط‬ ‫بكيل الفيل‪.‬‬ ‫وذكر موقع احلوار طب ًقا لتوضيح صادر‬ ‫عن األمانة العامة ملؤمتر احلوار إنه «أثناء‬ ‫تواصل أعمال اجللس���ة العامة الثالثة يوم‬ ‫اخلمي���س ق���ام نعم���ان احلذيف���ي النائب‬ ‫الثاني لفري���ق احلقوق واحلري���ات بتنفيذ‬ ‫وقف���ة احتجاجي���ة ب���دون إذن مس���بق من‬ ‫رئاسة اجللس���ة أو تنس���يق معها‪ ،‬وعندما‬ ‫حاول أحد موظف���و االنضباط منعه جرت‬ ‫مالس���نة بينهم���ا واس���تدعي عل���ى إثرها‬ ‫مدير إدارة األمن ياس�ي�ن املصري لتوضيح‬ ‫املالبس���ات ألعض���اء املؤمت���ر‪ ،‬وحلظ���ة‬ ‫وصول مدير األمن باشره نعمان احلذيفي‬ ‫باالعتداء وصفع���ه دون وجه حق ودون أن‬ ‫تكون له عالقة»‪.‬‬ ‫ويضي���ف املوق���ع إن���ه ج���رى التدخ���ل‬ ‫ومحاول���ة التهدئة واالتفاق عل���ى أن يقوم‬ ‫نعم���ان احلذيف���ي باالعتذار ملدي���ر األمن‬ ‫لكن مالسنة جديدة أدت إلى اعتداء مدير‬ ‫األمن على احلذيفي‪.‬‬ ‫وأشار التوضيح إلى أن أمني عام مؤمتر‬ ‫احل���وار الدكت���ور أحمد عوض ب���ن مبارك‬ ‫طلب من رئاس���ة املؤمتر إحال���ة احلذيفي‬ ‫إل���ى جلنة االنضب���اط واملعايي���ر العتدائه‬ ‫على أح���د م���دراء إدارات األمان���ة العامة‬ ‫ودون وج���ه ح���ق‪ ،‬كما وج���ه بتوقيف مدير‬ ‫أمن املؤمتر ياسني املصري وضابط األمن‬ ‫بكي���ل الفيل حت���ى اس���تكمال التحقيقات‬ ‫يقول املوقع‪.‬‬‫الغريب في توضيح األمانة العامة للحوار؛‬ ‫التبرير غير الالزم عقب االعتداءات‪ ،‬فهي‬ ‫تتحدث م���ن أن االعت���داء كان بـ»دون وجه‬ ‫حق»‪ ،‬وكأن الصفعات الس���ابقة كانت على‬ ‫وجه حق لذا مت التغاضي عنها!‬ ‫وعالوة على ذلك ف���إن نعمان احلذيفي‬ ‫ل���م يت���م التضامن مع���ه من قب���ل زمالئه‪،‬‬ ‫احلذيفي ممثل املهمشني!<‬

‫ت�أ�سي�سية ‪� 5‬سنوات‬

‫ق���دم احلزب االش���تراكي اليمني رؤية «خارط���ة طريق» لتنفيذ مخرج���ات احلوار الوطني‬ ‫وإدارة املرحلة التي س���تعقب انتهاء املرحلة االنتقالية في فبراير ‪2014‬م‪ .‬وأبدى االش���تراكي‬ ‫تخوفه من «تس���ليم نتائج احلوار للمجهول» باعتباره عمل كبير قام على أس���اس الشراكة في‬ ‫وضع أسس الدولة احلديثة والبد له من توفر الضمانات الالزمة‪.‬‬ ‫ويرى االش���تراكي أن إعداد الدس���تور واالستفتاء عليه واجناز مهمة شكل الدولة وما تبقى‬ ‫من الفترة االنتقالية إلى جانب إقامة املؤسسات القادرة على حماية الدولة واملشروع الوطني‬ ‫تتطلب فترة من ‪ 5-4‬سنوات بعد انتهاء الفترة االنتقالية احلالية إلجنازها‪.‬‬ ‫واعتب���ر إن مرحلة تأس���يس الدولة هي «مرحل���ة ذات قيمة عملية ب���ل ال غنى عنها لوضع‬ ‫األس���س اخلاصة ببن���اء الدولة موض���ع التنفيذ‪ .‬والبد من مناقش���ة هذه املس���ألة بني القوى‬ ‫السياسية بدرجة عالية من املسئولية بعيداً عن املناكفات أو املزايدات أو االحتكام إلى ما قد‬ ‫يشعر به البعض من إمكانية احلشد في مواجهة جملة هذه الظروف والصعوبات»‪<.‬‬

‫�أخي املكلف‪:‬‬

‫الضريبة العامة على المبيعات من أجل توفير موارد مالية لمواجهة نفقات الدولة المتزايدة‬ ‫على توفير الخدمات التعليمية والخدمات الصحية وغيرها من الخدمات العامة‬ ‫النا�شر‪ /‬علي علي اجلرادي ‬

‫رئي�س التحرير‪� /‬أحمد �شبح االخراج الفني‪ /‬حممد قائد اجلرادي‬

‫م�صلحة ال�ضرائب‬

‫تلفون‪- 503831 :‬فاك�س‪262681 :‬‬ ‫املوقع الإلكرتوين‪www.taxgv.ye :‬‬ ‫الربيد الإلكرتوين‪taxauthhet.ye :‬‬

‫العنوان‪:‬تقاطع الدائري مع �شارع ‪ - 20‬ت‪ )01-205285(:‬فاك�س‪�- )-01 204216(:‬ص‪.‬ب (‪ -)1687‬التوزيع (‪ - )712020299 - 777312904‬االعالنات (‪)772245320‬‬


‫‪318‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪3‬‬ ‫اليدومي ينتقد احلكومة ويتهمها بالتق�صري فـي توفري اخلدمات‬ ‫الراعي‪ :‬احلكومة غري قادرة على مالحقة دراجة نارية داخل العا�صمة‬ ‫‪www.alahale.net‬‬

‫تقــرير‬

‫احلكومة متهمة بالف�شل‬

‫خاص‬

‫ارتفعت االنتقادات واالتهامات‬ ‫امل��وج��ه��ة إل����ى ح��ك��وم��ة ال���وف���اق‬ ‫الوطني‪ ،‬من أط��راف مختلفة في‬ ‫العملية االنتقالية ومن خارجها‪،‬‬ ‫ترتفع تلك االنتقادات واالتهامات‬ ‫م����ع اق�����ت�����راب ان���ت���ه���اء العمر‬ ‫االف��ت��راض��ي للمرحلة االنتقالية‬ ‫في فبراير ‪2014‬م‪ ،‬وسط ضغوط‬ ‫عنيفة من قوى مشاركة في مؤمتر‬ ‫احل��وار الوطني لتشكيل حكومة‬ ‫وطنية وفقا للمحاصصة القائمة‬ ‫في مؤمتر احلوار‪.‬‬ ‫تلقت حكومة ال��وف��اق املشكلة‬ ‫ب��امل��ن��اص��ف��ة ب�ين ت��ك��ت��ل املشترك‬ ‫وش���رك���ائ���ه وامل����ؤمت����ر الشعبي‬ ‫وحلفاؤه‪ ،‬ضربات موجعة وقاسية‪،‬‬ ‫تؤكد أن الصبر على عجزها قد‬ ‫نفد وأن السكوت على استمرار‬ ‫ت��ده��ور األوض�����اع ع��ل��ى مختلف‬ ‫الصعد لم يعد ممكنا‪.‬‬ ‫تتمسك احل��ك��وم��ة مببررات‬ ‫امل���رح���ل���ة االس��ت��ث��ن��ائ��ي��ة وح��ال��ة‬ ‫التوافق القائم لتبرير األخطاء‬ ‫والتقصيرات املتغولة في مختلف‬ ‫أجهزة الدولة واملؤسسات العامة‪،‬‬ ‫األمر الذي يقود النعكاسات سلبية‬ ‫ومباشرة على املستوى املعيشي‬ ‫للمواطن البسيط الذي يشكو عدم‬ ‫مالمسة أي تغيير على مستوى‬ ‫اخل��دم��ات األس��اس��ي��ة واملستوى‬ ‫املعيشي املستمر في التدهور يوما‬ ‫بعد آخر‪.‬‬ ‫م��ق��اب��ل ال��ت��ده��ور االقتصادي‬ ‫واالس��ت��ق��ط��اب ال��س��ي��اس��ي احلاد‬ ‫والوضع األمني املنفلت في أكثر‬ ‫م��ن محافظة ومدينة واستمرار‬ ‫ن��زي��ف ال���دم واالق��ت��ت��ال وتصاعد‬ ‫حوادث االغتياالت واالختطافات‪،‬‬

‫التدني في مستوى اخلدمات للدولة‬ ‫إن ل��م يكن انعدامها‪ -‬يزيد من‬‫وط��أة الفقر ويساعد على اإليغال‬ ‫ف���ي ال��ت��خ��ل��ف‪ ،‬وي��ص��ي��ب التنمية‬ ‫البشرية في مقتل؛ ويتعدى اخلطر‬ ‫هذا اجليل الى األجيال القادمة!!‬ ‫>>‬ ‫رئ��ي��س مجلس ال��ن��واب اللواء‬ ‫يحيى الراعي‪ ،‬وهو األم�ين العام‬ ‫املساعد حلزب املؤمتر الشعبي‪،‬‬ ‫اتهم احلكومة بالعجز عن ضبط‬ ‫الدراجات النارية داخل العاصمة‪.‬‬ ‫الراعي الذي حتدث في جلسة‬ ‫البرملان‪ ،‬األح��د‪ ،‬ق��ال إن حكومة‬ ‫باسندوة غير قادرة على مالحقة‬ ‫دراجة نارية داخل العاصمة‪ .‬وفي‬ ‫حديثه عن موقف احلكومة إزاء‬ ‫احلروب الدامية في منطقة دماج‬ ‫بصعدة‪ ،‬اتهم ال��راع��ي احلكومة‬ ‫بعدم اجلدية في حل املشكلة‪.‬‬ ‫ق�����ال ال�����راع�����ي‪« :‬إذا كانت‬ ‫احلكومة ج��ادة في ذل��ك ألوقفت‬ ‫احل��وث��ي�ين والسلفيني‪ ،‬ك�لا عند‬ ‫ح���ده‪ ،‬وأرس��ل��ت ال��ق��وات الكافية‬ ‫للقيام بهذا األمر»‪.‬‬ ‫س��ب��ق ذل����ك‪ ،‬ت��ص��ع��ي��د اللقاء‬ ‫املشترك ال��ذي يترأس احلكومة‪،‬‬ ‫لهجته منتقدا احلكومة‪ ،‬وطالبها‬ ‫مب��ع��اجل��ة كثير م��ن االخ��ت�لاالت‬ ‫االقتصادية وحت��دث عن خطورة‬ ‫ت��ل��ك االخ���ت�ل�االت ع��ل��ى العملية‬ ‫السياسية واألم���ن واالستقرار‪،‬‬ ‫وحملها مسئولية ح��ف��ظ األمن‬ ‫واالستقرار ووضع حد لالنفالت‬ ‫األمني الذي يعصف بالبالد‪.‬‬

‫خ��رج��ت ق��ي��ادات وق���وى سياسية‬ ‫ع��ن الصمت إزاء ال��وض��ع املنذر‬ ‫بالتصدعات والتشققات اجملتمعية‬ ‫وامل��ه��ددة للسلم االجتماعي‪ ،‬في‬ ‫حال لم يتم إنقاذه وقطع الطريق‬ ‫أمام تدهوره‪.‬‬ ‫ففيما ينصب حديث الساسة‬ ‫وامل��س��ئ��ول�ين احل��ك��وم��ي�ين على‬ ‫الشئون السياسية‪ ،‬خ��رج رئيس‬ ‫الهيئة العليا حلزب التجمع اليمني‬ ‫لإلصالح محمد اليدومي‪ ،‬أكبر‬ ‫أح����زاب امل��ش��ت��رك‪ ،‬متحدثا عن‬ ‫ال��وض��ع االق��ت��ص��ادي واملعيشي‬ ‫للمواطن‪.‬‬ ‫وج��ه ال��ي��دوم��ي ان��ت��ق��ادات غير‬ ‫مباشرة إل��ى احلكومة ف��ي إطار‬ ‫حديثه عن استمرار التدني في‬ ‫مستوى اخلدمات للدولة‪.‬‬ ‫وق���ال رئ��ي��س ح���زب اإلص�ل�اح‬ ‫على صفحته ف��ي الفيس بوك‪،‬‬ ‫إن استمرار التدني في مستوى‬ ‫اخل���دم���ات ل��ل��دول��ة ‪-‬إن ل��م يكن‬ ‫انعدامها‪ -‬يزيد من وط��أة الفقر‬ ‫ويساعد على اإليغال في التخلف‪،‬‬ ‫وي��ص��ي��ب التنمية ال��ب��ش��ري��ة في‬ ‫مقتل؛ ويتعدى اخلطر هذا اجليل‬ ‫الى األجيال القادمة‪.‬‬ ‫وأض����اف‪« :‬مم��ا الش��ك فيه أن‬ ‫للوضع االقتصادي انعكاساته على‬ ‫اجملتمع سلباً أو ايجاباً‪ ..‬فالفقر‬ ‫ال�����ذي ت��ت��س��ع م��س��اح��ة ضحاياه‬ ‫على مستوى املدينة وال��ري��ف؛ ال‬ ‫يساعد على االستقرار‪ ،‬وال يُسهم‬ ‫ف��ي احل��ف��اظ ع��ل��ى ق��ي��م اجملتمع‬ ‫وأخ�لاق��ي��ات��ه‪ ..‬ك��م��ا أن استمرار‬

‫امل�ؤ�شرات والتقارير تتحدث عن تدهور م�ستمر‪..‬‬

‫بذخ احلكومة يغرق اخلزينة‬ ‫عبداإلله الطاهش‬ ‫رغم التغيير السياس����ي الذي جرى في البالد‬ ‫عقب الثورة الشعبية‪ ،‬والتي كانت حكومة الوفاق‬ ‫أح����د مخرجاتها فإن البالد لم تش����هد اي تغيير‬ ‫في اجلانب االقتص����ادي يعزز من عملية التغيير‬ ‫السياسي ويلبي ويحقق طموحات الشعب اليمني‬ ‫وتضحياته وصبره الطويل‪.‬‬ ‫وعل����ى عك����س اآلم����ال الت����ي ارتس����مت عقب‬ ‫تش����كيل حكوم����ة الوف����اق فقد فش����لت احلكومة‬ ‫ف����ي حتقيق احلد األدنى م����ن النجاح في امللفات‬ ‫األكثر حساس����ية وعالقة باملواطن‪ ،‬األمن‪ ،‬امللف‬ ‫االقتصادي‪ ،‬مكافحة الفس����اد‪ .‬تلك الثالثية هي‬ ‫العنوان البارز لفشل احلكومة‪.‬‬ ‫يؤكد تقرير للبنك الدولي أن االقتصاد اليمني‬ ‫يعاني من ضعف‪ ،‬ففي حني ش����هد منو االقتصاد‬ ‫بحوال����ي ‪ %2.4‬في عام ‪ .2012‬وفي حني اتس����ع‬

‫عج����ز امليزاني����ة ليص����ل إلى ‪ %6.2‬م����ن إجمالي‬ ‫الن����اجت احمللي ف����ي ع����ام ‪ ،2012‬فق����د انخفض‬ ‫عجز احلس����اب اجلاري إلى حوالي ‪ %1‬فقط من‬ ‫إجمالي الناجت احمللي‪.‬‬ ‫وأش����ار البنك ف����ي تقريره إل����ى أن اليمن هو‬ ‫أح����د أفق����ر البل����دان ف����ي العال����م العرب����ي فقد‬ ‫ارتفع����ت مع����دالت الفقر‪ ،‬من ‪ %42‬من الس����كان‬ ‫ف����ي ‪ 2009‬إلى ‪ %54.5‬ف����ي ‪ .2012‬عالوة على‬ ‫ذلك‪ ،‬تُعد معدالت النمو الس����كاني من بني أعلى‬ ‫املعدالت في العالم‪ ،‬ورغم ذلك فإنه من بني أكثر‬ ‫بل����دان العالم معانا ًة من انع����دام األمن الغذائي‪،‬‬ ‫فنحو ‪ %45‬من الس����كان يعانون من انعدام األمن‬ ‫الغذائي‪ ،‬وتقل املوارد املائية الشحيحة في اليمن‬ ‫كثيرا عن املتوسط السائد في املنطقة‪.‬‬ ‫ودع����ا البنك الدولي احلكومة إلى تبنى املزيد‬ ‫م����ن اإلصالحات لرفع مع����دل النمو االقتصادي‬ ‫ولضم����ان اخلروج من الوض����ع الهش واحلصول‬

‫عل����ى حص����ة الب��ل�اد م����ن املس����اعدات الدولية‪،‬‬ ‫وأض����اف إن التعاف����ي االقتصادي ف����ي اليمن ما‬ ‫يزال ضعيف‪.‬‬ ‫وأظه����ر تقري����ر البن����ك ف����ي هذا الص����دد أن‬ ‫عج����ز امليزانية اتس����ع ليص����ل إل����ى ‪ 6.2‬باملائة‪،‬‬ ‫من اجمالي الن����اجت اإلجمالي لعام ‪2012‬م‪ ،‬فيما‬ ‫انخفض عجز احلس����اب اجلاري إلى حوالي ‪%1‬‬ ‫فقط من إجمالي اإلنتاج احمللي‪.‬‬ ‫فيما أش����ار التقري����ر االس����تراتيجي الصادر‬ ‫مؤخرا عن املركز اليمني للدراسات االستراتيجية‬ ‫إلى جملة م����ن التحديات التي يواجهه االقتصاد‬ ‫احمللي‪ ،‬مثل مشكلة الفقر والبطالة التي تفاقمت‬ ‫مؤش����راتها في الس����نوات األخي����رة وغدت تهدد‬ ‫االستقرار االجتماعي والسياسي‪.‬‬ ‫وفيم����ا أغف����ل التقرير ما إذا كان����ت احلكومة‬ ‫قد حققت أي جناحات ف����ي مجال اإلصالحات‬ ‫االقتصادي����ة‪ ،‬ذكر مجموعة م����ن التحديات التي‬

‫تواجه احلكومة‪.‬‬ ‫وباس���تقراء مع���دالت النم���و الن���اجت احملل���ي‬ ‫اإلجمال���ي احلقيق���ي خ�ل�ال ‪ 2012‬باملقارن���ة مع‬ ‫األعوام الس���ابقة إذا ما اس���تثنينا عام ‪ 2011‬فإنه‬ ‫يتبني أن معدل النمو في الناجت احمللي لقطاع النفط‬ ‫والغاز والقطاعات غير النفطية ال يزال بأدنى مما‬ ‫كان عليه في العام ‪– 2010‬وفقا للتقرير‪.‬‬ ‫وتش����ير اإلحصائي����ات الصادرة ع����ن اجلهاز‬ ‫املركزي لإلحصاء إلى أن القطاعات االقتصادية‬ ‫اإلنتاجية واخلدمية رغم التحسن امللموس الذي‬ ‫ش����هدته إال أنها ال تزال تش����هد بطء في النشاط‬ ‫االقتص����ادي‪ ،‬وال ي����زال مع����دل النم����و أدنى مما‬ ‫كان علي����ه في العام ‪ 2010‬في أغلب النش����اطات‬ ‫االقتصادية‪.‬‬

‫االنفاق العبثي امل�ستمر‬

‫كان الفس����اد أحد املس����ببات الرئيسية للثورة‬ ‫الش����عبية‪ ،‬وبعد تش����كيل احلكومة توعد رئيسها‬ ‫باس����ندوه باتخاذ خط����وات وإج����راءات حتد من‬ ‫عملي����ة الفس����اد‪ ،‬لك����ن ذل����ك احلديث س����رعان‬ ‫ما تبخر‪ .‬تكش����ف األيام عن ممارس����ات فس����اد‬ ‫فاضح����ة تتناوله����ا وس����ائل اإلع��ل�ام اخملتلف����ة‪،‬‬ ‫بالوثائق واألرقام‪.‬‬ ‫لم تتخ����ذ احلكوم����ة أي ق����رارات أو خطوات‬

‫امل���واق���ف ال�لاف��ت��ة للمشترك‬ ‫تزامنت مع دعوة االحتاد األوروبي‬ ‫ح��ك��وم��ة ال���وف���اق إل���ى احل���د من‬ ‫الفساد في القطاع العام وحتسني‬ ‫إدارة اإلدارة ال��ع��ام��ة وإج����راء‬ ‫إصالحات بأسرع وقت ممكن‪.‬‬ ‫سبق ذلك‪ ،‬هجوم الرئيس الدوري‬ ‫للمشترك حسن زيد‪ ،‬على احلكومة‬ ‫ورئيسها محمد س��ال��م باسندوة‪،‬‬ ‫حت��دي��دا‪ ،‬وق��ال إن األخير ومعظم‬ ‫وزراء احلكومة من النظام السابق‪.‬‬ ‫األمني العام للحزب االشتراكي‬ ‫الدكتور ياسني سعيد نعمان‪ ،‬ذهب‬ ‫هو اآلخر إلى القول بأنه مت خذالن‬ ‫باسندوة إذ لم يساعده املشترك‬ ‫واجمللس الوطني لقوى الثورة‪ ،‬وهو‬ ‫تبرير غير مباشر لفشل باسندوة‬ ‫في إدارة شئون احلكم‪.‬‬ ‫على االجت��اه اآلخ��ر‪ ،‬ق��ال زعيم‬ ‫جماعة احلوثي عبدامللك احلوثي إن‬ ‫النظام احلالي (الرئيس واحلكومة)‬ ‫غير مؤهلني إلدارة مدرسة‪ ،‬وهو‬ ‫الهجوم األعنف على اعتبار أنها‬ ‫ليست املرة األولى التي يهاجم فيها‬ ‫احلوثي الرئيس واحلكومة‪.‬‬ ‫ه��ج��وم احل���وث���ي ت��ل�اه تقدمي‬ ‫وزي��ر الدولة حسن شرف الدين‪،‬‬ ‫وه��و محسوب على ح��زب احلق‪،‬‬ ‫استقالته من احلكومة واتهامها‬ ‫بالعجز عن أداء مهامها وحتقيق‬ ‫تطلعات املواطنني‪.‬‬ ‫ويتهم رئيس امل��ؤمت��ر الشعبي‬ ‫العام علي صالح‪ ،‬احلكومة برمي‬ ‫فشلها على اآلخرين‪.‬‬ ‫وس���ب���ق وأف���ص���ح أم��ي�ن ع��ام‬ ‫ال��ت��ن��ظ��ي��م ال����وح����دوي الشعبي‬ ‫الناصري‪ ،‬سلطان العتواني‪ ،‬عن‬ ‫فشل احلكومة في حتقيق األمن‬ ‫وعجزها أمام املانحني‪<.‬‬

‫جدول تو�ضيحي يبني معدل النمو بني ‪ 2012‬و‪2010‬‬ ‫معدل النمو (‪)%‬‬

‫نوع الن�شاط‬

‫الزراعة وال�صيد‬

‫‪2010‬‬ ‫‪401‬‬

‫‪2012‬‬ ‫‪403‬‬

‫ال�صناعات اال�سرتاتيجية‬

‫‪4‬‬

‫ال�صناعات التحويلية‬

‫‪505‬‬

‫‪405‬‬

‫الكهرباء واملياه‬

‫‪607‬‬

‫‪304‬‬

‫النفط اخلام والغاز‬ ‫الر�سوم اجلمركية‬ ‫البناء والت�شييد‬

‫‪402‬‬

‫‪304‬‬

‫‪1702‬‬ ‫‪701‬‬

‫‪601‬‬

‫ال�صيانة والإ�صالح‬ ‫النقل والتخزين‬

‫‪505‬‬

‫االت�صاالت‬

‫التموين والت�أمني‬

‫اخلدمات ال�شخ�صية‬ ‫اخلدمات احلكومية‬

‫‪3‬‬

‫‪602‬‬

‫‪1405‬‬

‫جمموع ال�صناعات‬

‫‪301-‬‬

‫‪307-‬‬

‫‪2402‬‬

‫‪1307‬‬ ‫‪306‬‬ ‫‪308‬‬

‫امل�صدر‪ :‬اجلهاز املركزي للإح�صاء‬

‫‪807‬‬

‫‪402‬‬

‫‪907‬‬

‫‪603‬‬

‫‪102‬‬ ‫‪301‬‬

‫لترشيد اإلنفاق العام أو إعادة هيكلته مبا يتوائم‬ ‫وأه����داف التنمي����ة وأولي����ات متطلب����ات اجملتمع‬ ‫األساس����ية‪ ،‬ال يزال اإلنفاق العبثي يس����ير بنفس‬ ‫الوتيرة السابقة‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫احلادث يذكر مبقتل ا�شرتاكي فـي حجة‪..‬‬

‫‪4‬‬

‫�أخبــار‬

‫امل�سح على اخلفني‬ ‫والفهم امل�أزوم للدين‬

‫مقتل قيادي ا�شرتاكي على يد‬ ‫حوثيني فـي عمران‬

‫قتل مس���لح من جماعة احلوثي األحد‬ ‫املاضي قيادي���اً في احلزب االش���تراكي‬ ‫اليمني مبحافظة عمران‪.‬‬ ‫وقال مصدر محلي إن أحد مس���لحي‬ ‫احلوث���ي ذهب بأم���ر من جماعت���ه لقتل‬ ‫شاكر الفقيه سكرتير احلزب االشتراكي‬ ‫ف���ي مديري���ة قفلة ع���ذر وق���ام بإطالق‬ ‫النار علي���ه ليموت في احلال في منطقة‬ ‫«السكيبات»‪.‬‬

‫وأش���ار املصدر إلى أن قبيل���ة الفقيه‬ ‫تداع���ت عل���ى الف���ور بع���د مقتل ش���اكر‬ ‫وحترك���ت إلى مقر جماع���ة احلوثي في‬ ‫املديرية ملطالبة جماعته بتسليمه‪ ،‬لكنها‬ ‫رفض���ت وهو ما دف���ع بالقبائل إلى إلقاء‬ ‫القبض عليه بالقوة واعتقاله‪.‬‬ ‫وأوض���ح املص���در أن احلوثي�ي�ن‬ ‫استس���لموا لألمر الواقع ولم يتخذوا أي‬ ‫رد فعل حيال احلادثة‪.‬‬

‫‪ 432‬مليون دوالر فجوة متويل‬ ‫االحتياجات الإن�سانية فـي اليمن‬

‫وق���ال املصدر ذاته إن ش���اكر الفقيه‪،‬‬ ‫ف���ي الثالثين���ات من العم���ر وهو حاصل‬ ‫على بكالوريوس تربية‪.‬‬ ‫ه���ذه احلادث���ة تع���ود باألذه���ان إل���ى‬ ‫حادثة مقتل القيادي االشتراكي مبديرية‬ ‫أفلح الش���ام محافظة حجة صالح حسن‬ ‫محمد ناصر مشيب‪ ،‬في نوفمبر ‪2011‬م‬ ‫برصاص حوثي�ي�ن وما نفى حينها مكتب‬ ‫احلوث���ي صح���ة االتهامات الت���ي وجهها‬

‫احلزب االش���تراكي ف���ي محافظة حجة‬ ‫ألتباع���ه باغتي���ال أح���د قيادات���ه ف���ي‬ ‫احملافظ���ة‪ ،‬وق���ال احلوث���ي‪ :‬إن احلادثة‬ ‫ج���اءت ف���ي س���ياق الدفاع ع���ن النفس‪،‬‬ ‫وصد من وصفهم مبجموعة من املعتدين‬ ‫قاموا بإطالق النار على نقطة للحوثيني‪،‬‬ ‫ما أدى إلى مقتل���ه‪ ،‬إضافة إلى عدد من‬ ‫اجلرحى‪ ،‬نافيا أن يكون وراء احلادث أي‬ ‫خلفيات سياسية أو عدائية‪<.‬‬

‫مقتل �شاب فـي البي�ضاء كان‬ ‫يوقظ جريانه ل�صالة الفجر‬

‫أعلن���ت األمم املتح���دة أن فج���وة متويل‬ ‫االحتياج���ات اإلنس���انية ف���ي اليم���ن تبلغ‬ ‫‪ 432.7‬ملي���ون دوالر أو ‪ %62‬م���ن إجمالي‬ ‫متطلبات التمويل البالغ���ة قيمتها ‪702.3‬‬ ‫ملي���ون دوالر‪ ،‬فيم���ا بلغ���ت املتطلبات التي‬ ‫جرت تغطي���ة متويلها ‪ 269.5‬مليون دوالر‬ ‫وبنسبة ‪ %38‬فقط‪.‬‬ ‫وأوض���ح تقري���ر أصدره مكتب تنس���يق‬ ‫الشؤون اإلنسانية التابع لألمم املتحدة في‬ ‫صنعاء بعنوان «املراجع���ة النصفية خلطة‬ ‫االس���تجابة اإلنس���انية لليم���ن ‪ »2013‬ان‬ ‫س���ياق االحتياجات اإلنسانية ونطاقها في‬ ‫اليم���ن ظال من دون تغيير كبير‪ ،‬وذلك منذ‬ ‫نشر خطة االستجابة اإلنسانية في اليمن‬ ‫لعام ‪ .2013‬وبالنسبة إلى التحسينات في‬ ‫الق���درة عل���ى الوص���ول واألم���ن في بعض‬ ‫املناطق‪ ،‬فإنها «تُعتبر مشجعة»‪.‬‬ ‫وق��� ّدر عدد األش���خاص اليمنيني الذين‬ ‫هم بحاجة إلى مس���اعدات إنس���انية بنحو‬ ‫‪ 13.1‬مليون شخص في كل أنحاء البالد‪.‬‬ ‫ويستهدف شركاء العمل اإلنساني وهم ‪50‬‬ ‫منظمة دولية ومحلية ‪ 7.7‬مليون ش���خص‬ ‫لسنة ألسباب تتعلق بالقدرة على الوصول‬ ‫واألوضاع األمنية وقدرات التنفيذ والقيود‬ ‫املفروضة على املوارد‪.‬‬ ‫وأف���اد التقرير ب���أن أي تغيي���ر لم يطرأ‬ ‫على جوه���ر اإلس���تراتيجية العامة خلطة‬ ‫االس���تجابة اإلنس���انية لليمن لعام ‪.2013‬‬ ‫ولفت إل���ى ان الغاي���ات التوجيهي���ة للعمل‬ ‫اإلنس���اني لبقي���ة الع���ام تتم ّثل ف���ي إنقاذ‬ ‫األرواح ومن���ع ح���دوث زي���ادة إضافي���ة‬ ‫ف���ي مع���دالت الوفيات ب�ي�ن الس���كان من‬

‫ذوي االحتياج���ات اإلنس���انية م���ن خ�ل�ال‬ ‫توفي���ر التغذية واملياه والص���رف الصحي‬ ‫واخلدمات الصحية األولية واملس���اعدات‬ ‫الغذائية‪ ،‬وتعزيز قدرات املرونة والصمود‬ ‫واإلنعاش املبكر من طريق حتسني األصول‬ ‫الزراعي���ة واألصول غير الزراعية لس���بل‬ ‫العي���ش‪ ،‬وتعزي���ز االس���تجابة النته���اكات‬ ‫حقوق اإلنسان والقانون اإلنساني الدولي‬ ‫وحتسني حماية الفئات الضعيفة واملتأثرة‬ ‫ً‬ ‫فض�ل�ا ع���ن تعزي���ز القرائن‬ ‫بالنزاع���ات‪،‬‬ ‫واالستدامة في العمل اإلنساني من خالل‬ ‫بن���اء الق���درات احمللي���ة وتعزي���ز التع���اون‬ ‫ف���ي اجملموع���ات القطاعية ف���ي اجملاالت‬ ‫املتعلقة بالتقومي والبرامج‪.‬‬ ‫وتنفّ���ذ اخلطة من خ�ل�ال ‪ 11‬مجموعة‬ ‫قطاعية ه���ي مجموع���ات إدارة وتنس���يق‬ ‫اخمليمات واإلي���واء واملواد غي���ر الغذائية‪،‬‬ ‫التنس���يق واخلدمات املش���تركة‪ ،‬اإلنعاش‬ ‫املبكر‪ ،‬التعليم‪ ،‬األم���ن الغذائي والزراعة‪،‬‬ ‫الصح���ة‪ ،‬اإلم���داد اللوجس���تي‪ ،‬اجملموعة‬ ‫املتعددة القطاعات مثل الالجئني وطالبي‬ ‫اللجوء والهجرة‪ ،‬التغذي���ة‪ ،‬احلماية‪ ،‬املياه‬ ‫والنظافة والصرف الصحي‪.‬‬ ‫وط���رأ انخفاض بس���يط ف���ي متطلبات‬ ‫التمويل خلطة االستجابة اإلنسانية لليمن‬ ‫لع���ام ‪ ...2013‬ونتيجة لتحس�ي�ن الترتيب‬ ‫ف���ي األولوي���ات وتركيز النش���اطات خالل‬ ‫الفت���رة املتبقية م���ن ‪ 2013‬إذ تراجع املبلغ‬ ‫اإلجمالي اخملصص من متطلبات التمويل‬ ‫من ‪ 716.8‬مليون دوالر إلى ‪ 702.3‬مليون‬ ‫دوالر‪<.‬‬

‫لقي ش���اب مصرعه فجر الس���بت‬ ‫املاضي برصاص مسلحني مجهولني‬ ‫وس���ط مدين���ة رداع التابعة حملافظة‬ ‫البيضاء‪.‬‬ ‫مص���ادر محلية أكدت لألهالي أن‬ ‫مسلحني مجهولني أطلقوا الرصاص‬ ‫عل���ى الش���اب خال���د عل���ي العباهي‬ ‫‪ ٢٨‬عام���اً وهو ف���ي طريقه إلى جامع‬ ‫البغدادية بح���ارة فاقش ألداء صالة‬ ‫الفجر‪.‬‬ ‫يأت���ي ه���ذا ف���ي ظ���ل اس���تمرار‬ ‫االنفالت األمني الذي تعيش���ه مدينة‬ ‫رداع‪.‬‬ ‫أحد الش���هود قال إنه كان يس���مع‬ ‫الش���اب وه���و ينادي بع���ض اجليران‬ ‫إليقاظه���م للص�ل�اة كعادت���ه كل يوم‪،‬‬

‫وحني دخل باب املسجد سمع صوت‬ ‫إط�ل�اق الرص���اص فخرج م���ن باب‬ ‫املس���جد ليرى الش���اب خال���د ملقي‬ ‫على األرض والقاتل واقف فوقه وهو‬ ‫يطلق عليه الرصاص مجدداً ليتأكد‬ ‫م���ن قتله وح�ي�ن رأى الش���اهد أطلق‬ ‫الرصاص نحوه ثم الذ بالفرار‪.‬‬ ‫في صعيد متصل حاول مسلحون‬ ‫مجهول���ون يس���تقلون دراج���ة ناري���ة‬ ‫الس���طو على أحد احمل���ال التجارية‬ ‫بش���ارع جنب؛ إال أنهم وجدوا مقاومة‬ ‫م���ن صاح���ب احمل���ل ماه���ر عبدربه‬ ‫النوي���رة م���ا اضطره���م إل���ى إطالق‬ ‫الرص���اص علي���ه فأصاب���وه بجروح‬ ‫بالغة نقل على إثرها للمستشفى‪<.‬‬

‫أعلن���ت كتائب عز الدين القس���ام‬ ‫اجلناح العس���كري حلركة املقاومة‬‫اإلس�ل�امية (حماس)‪ -‬أنها أسقطت‬ ‫طائ���رة إس���رائيلية ب���دون طي���ار في‬ ‫منطقة جباليا شمال قطاع غزة وهي‬ ‫بحوزتها اآلن‪.‬‬ ‫وق���ال مراس���ل اجلزيرة ف���ي غزة‬ ‫تامر املس���حال إن الطائرة س���قطت‬ ‫على بعد نحو ‪ 500‬متر من الش���ريط‬ ‫احل���دودي الفاص���ل بني قط���اع غزة‬ ‫وإس���رائيل ظه���ر الي���وم‪ ،‬وأضاف أن‬ ‫الطائرة استكش���افية اس���تخباراتية‬ ‫وليس���ت حاملة للصواريخ‪ ،‬وهي من‬ ‫الطائ���رات الت���ي تط���وف يوميا فوق‬ ‫غزة‪.‬‬ ‫وليست هذه هي املرة األولى التي‬ ‫تس���تولي فيها املقاومة الفلس���طينية‬ ‫عل���ى طائرة اس���تطالع إس���رائيلية‪،‬‬ ‫حي���ث أعلن���ت كتائ���ب القس���ام ف���ي‬ ‫نوفمبر‪/‬تش���رين الثان���ي ‪ 2012‬ع���ن‬ ‫متكنها من إسقاط طائرة إسرائيلية‬ ‫بدون طي���ار خالل احل���رب األخيرة‬

‫على غزة‪.‬‬ ‫وي���وم اجلمع���ة املاض���ي ح���ذرت‬ ‫كتائب القس���ام م���ن أن أي عدوان أو‬ ‫توغ���ل جدي���د جليش االحت�ل�ال «لن‬ ‫مير دون حساب»‪ ،‬وقالت إنها كشفت‬ ‫منظومة جتس���س إس���رائيلية جنوب‬ ‫القطاع‪.‬‬ ‫وقال الناطق باس���م كتائب القسام‬ ‫أب���و عبيدة في مؤمت���ر صحفي بغزة‬ ‫«متكنا في الفترة األخيرة من كش���ف‬ ‫جزء مهم من منظومة التجسس التي‬ ‫يستخدمها العدو ضد شعبنا‪ ،‬خاصة‬ ‫شرق خان يونس جنوب قطاع غزة»‪،‬‬ ‫معتبراً أن هذا النجاح ش���كل «صفعة‬ ‫قوية إلسرائيل»‪.‬‬ ‫وكان���ت كتائ���ب القس���ام أعلن���ت‬ ‫اجلمعة استشهاد أربعة من عناصرها‬ ‫وإصابة خمس���ة م���ن عناصر جيش‬ ‫االحت�ل�ال ‪-‬وصف���ت ج���راح أحدهم‬ ‫باخلطي���رة‪ -‬ف���ي اش���تباك م���ع قوة‬ ‫إس���رائيلية توغلت في منطقة ش���رق‬ ‫خان يونس جنوب قطاع غزة‪<.‬‬

‫حما�س ت�سقط طائرة‬ ‫ا�ستطالع �إ�سرائيلية‬

‫عندم���ا يتح���ول‬ ‫املس���ح على اخلفني‬ ‫إل���ى حلظ���ة جه���اد‬ ‫مق���دس قد تس���فك‬ ‫في���ه الدم���اء فاعل���م‬ ‫أنك في حضرة جهل‬ ‫مرك���ب تق���وده فتن���ة‬ ‫عمياء يرى أصحابها‬ ‫عبدالسالم السياغي‬ ‫أنهم «أنصار الله»‪.‬‬ ‫ف���ي حلظة عابرة من حلظات اختالط احلق‬ ‫بالباط���ل لدى أبن���اء الدين الواح���د‪ ،‬كنت على‬ ‫موع���د مع ص���راع كاد أن ينش���ب بني ش���خص‬ ‫« يعب���د الل���ه « بالوض���وء عل���ى طريقة املس���ح‬ ‫على اخلفني‪ ،‬وأش���خاص آخري���ن يعبدون الله‬ ‫مبحاربة ذلك واإلنكار على صاحبة‪.‬‬ ‫كان ذلك في جامع اجلامعة في األيام القليلة‬ ‫املاضية‪ ،‬وكانت الضوضاء والصرخات قد تعالت‬ ‫حت���ى كادت تفس���د علينا صالتنا‪ ،‬وما إن س���لم‬ ‫اإلمام حت���ى تدافع من كان معن���ا «في اجلماعة‬ ‫الثاني���ة لص�ل�اة الظه���ر» وكن���ت أول املتدافعني‬ ‫ملعرفة سر تلك اجللبة ومصدر الضوضاء‪.‬‬ ‫فكان���ت املفاجأة التي لم أتوق���ع حدوثها في‬ ‫القرن اخلامس عشر الهجري‪.‬‬ ‫رأيت رج ً‬ ‫ال يصرخ في وجوه أربعة أش���خاص‬ ‫يتحداه���م أن يدخل���وا املس���جد للص�ل�اة مثله‪،‬‬ ‫وكانت مالمح أولئك الش���باب تشير إلى كونهم‬ ‫من أنصار الله كما زعموا ذلك الحقا‪..‬‬ ‫وعندم���ا اقترب���ت م���ن «أنصار الل���ه» !! في‬ ‫محاول���ة للتخفي���ف م���ن نزغ���ات الش���يطان‪،‬‬ ‫تفاج���أت بكونه���م يري���دون االعت���داء علي���ه‬ ‫بالض���رب ألن���ه يتحداهم للدخ���ول للصالة في‬ ‫املس���جد‪ ،‬ولكن صرامتهم ل���م جتدِ نفعا بعد أن‬ ‫جتمع بقية املصلني حول ذلك الرجل‪.‬‬ ‫وعنده����ا اتض����ح أن احلكاية كله����ا مبنية على‬ ‫تفس����ير خاط����ئ للدي����ن وتأويل مخي����ف ألحكام‬ ‫املذه����ب ‪ ،‬إذ أن ذل����ك الرجل ق����د توضأ للصالة‬ ‫بجانب أولئك الش����باب «احلوثيني» وعندما رأوه‬ ‫ميس����ح على اخلف��ي�ن بدال م����ن نزعهما وغس����ل‬ ‫الرجل��ي�ن‪ ،‬قام����وا بإن����كار املنكر ومحاول����ة إقناع‬ ‫الرجل أن يتوضأ وضوءا كامال كما هو حال صفة‬ ‫الوضوء لدى املذهب الزيدي واإلثنى عشري‪.‬‬ ‫ولك���ن الرجل الذي جتاه���ل إنكارهم للمنكر‬ ‫الذي زعموا وقوعه فيه دخل معهم في مهاترات‬ ‫لفظية إلى اللحظة التي رأيناه فيها‪.‬‬ ‫وعنده���ا طلبت من الرجل ع���دم حتدي أولئك‬ ‫الشباب بالدخول للصالة في املسجد فهم أحرار‪،‬‬ ‫يصلوا حيثما شاءوا‪ ،‬وهو ما أكدوه لي إذ قالوا أنهم‬ ‫مرابطني في الساحة وأنهم يصلون في اخليام‪.‬‬ ‫لكن���ي تفاج���أت مبوقفهم العني���د جتاه ذلك‬ ‫الرج���ل الذي اس���تفزهم بتحديه له���م فأرادوا‬ ‫إكمال إنكار املنك���ر بالقيام بضرب ذلك الرجل‬ ‫لوال لطف الله به‪.‬‬ ‫وعندها قلت ألحدهم ما املانع أن ميسح على‬ ‫علي‬ ‫اخلف�ي�ن طاملا ومذهبه يجيز ذلك‪ ،‬فلم يرد ّ‬ ‫وكان ال ي���زال متوتراً ويريد الوصول إلى الرجل‬ ‫لتعليمه «صفة الوضوء» كما يراه أتباع السيد‪.‬‬ ‫فوجهت اخلطاب لش���خص آخر فقال لي أن‬ ‫املس���ح على اخلفني بدع���ة ومنكر يجب إنكاره‪،‬‬ ‫فأخبرت���ه أن من ح���ق أي إنس���ان أن يعبد الله‬ ‫كما يش���اء وأن هذه حرية مطلق���ة وال يجوز لنا‬ ‫أن جنب���ر الن���اس على تغيي���ر قناعاتهم الدينية‬ ‫بسبب مخالفتها لنا‪.‬‬ ‫فلم يرق ذلك الكالم لذلك الش���اب وال لبقية‬ ‫علي أحدهم أن هذه ليست حرية‬ ‫الشباب‪ ،‬فرد َّ‬ ‫وأن هذا منكر يجب أن يتم مقاومته وإنكاره‪.‬‬ ‫بعد ذلك انصرف أولئك الشباب وكلماتي ال‬ ‫تزال تالحقهم عن مضمون االستبداد الفكري‬ ‫واحت���كار الفهم اخلاط���ئ للدي���ن وأن ذلك هو‬ ‫سبب نكسة األمة وتسلط األعداء عليها‪ ...‬الخ‪،‬‬ ‫ولكنه���م لم يتكلم���وا معي بعدها باس���تثناء وقع‬ ‫أقدامهم القوية املنتش���ية بانتصار كبير أحرزه‬ ‫«أنصار الله» الذين رفضوا الصالة في املسجد‬ ‫ال���ذي يصلي فيه من ميس���ح على اخلفني أثناء‬ ‫الوض���وء‪ ،‬فخرجت بعد ذلك متعجبا وأنا أتفهم‬ ‫معنى ضرب األخماس باألسداس‪<.‬‬


‫‪318‬‬ ‫‪ 5‬تقرير‬ ‫‪www.alahale.net‬‬ ‫ال يزال املتحف الوطني مغلقا‪ ،‬ومديره يرف�ض الت�صريح لو�سائل الإعالم‪ ،‬ووزير الثقافة اكتفى بتعهده بتقدمي ا�ستقالته‪..‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫ل�صو�ص فـي «ذاكرة الوطن»‬ ‫كان��ت العاصم��ة صنع��اء تغط في‬ ‫ن��وم عميق‪ ،‬وهدوء تام‪ ،‬بعد‬ ‫أن غادرها سكان كثيرون إلى‬ ‫القرى واألرياف لقضاء إجازة‬ ‫عي��د األضح��ى المنص��رم‪.‬‬ ‫وس��ط ه��ذه األج��واء الباردة‬ ‫كانت مجموعة من «المافيا»‬ ‫تس��رق هوية الشعب وتعبث‬ ‫بآثاره وتاريخه المجيد‪.‬‬ ‫عبدالباسط الشاجع‬ ‫في الي���وم الثال���ث من عي���د األضحى‪ ،‬فت���ح إبراهيم‬ ‫اله���ادي‪ ،‬املتح���ف الوطن���ي بصنع���اء‪ ،‬كحالة اس���تثنائية‬ ‫الس���تقبال أحد كبار ال���زوار األجانب‪ ،‬وهن���ا حيث كانت‬ ‫الفاجع���ة‪ ،‬ل���م يك���ن املتحف على أحس���ن ح���ال‪ ،‬فقمرية‬ ‫الطابق الثال���ث املرتبط مببنى ملحق املتحف مكس���ورة‪،‬‬ ‫ومحتوياته قد عبث بها‪.‬‬ ‫فوج���ئ إبراهيم ه���ادي‪ ،‬وهو مدير املتح���ف‪ ،‬بالدمار‬ ‫والعبث الذي حل باملتحف‪ ،‬وبعد استدعاء االختصاصني‬ ‫تبني أن ث�ل�اث صفحات من مخطوط���ة أصلية تعود إلى‬ ‫القرنني الثالث واخلامس الهجري قد سرقت‪ ،‬تبني أيضا‬ ‫العب���ث في بع���ض الواجهات الزجاجي���ة‪ ،‬منها محاوالت‬ ‫اللص كس���ر واجهة العم�ل�ات الذهبية‪ ،‬وبعد فش���له في‬ ‫فتحها ق���ام بفت���ح الواجهة اخلش���بية لألس���لحة‪ ،‬وأخذ‬ ‫سبعة س���يوف تعود إلى القرنني العشرين والتاسع عشر‬ ‫امليالديني‪.‬‬ ‫ه���ذه اجلرمي���ة أثارت عالم���ات اس���تفهام خاصة مع‬ ‫امت���داد النهب والس���طو على اآلث���ار إل���ى املتاحف التي‬ ‫يفترض أنها احلصن األمني والبيت اآلمن آلثار اليمن‪.‬‬ ‫ليس���ت ه���ي املرة األولى فقد س���بق وتع���رض املتحف‬ ‫الوطني لثالث س���رقات سابقة اكتش���فت جميعها ومتت‬ ‫استعادة املسروقات‪.‬‬ ‫املتاح���ف اليمنية الغني���ة باآلثار م���ن مختلف احلقب‬ ‫والعصور‪ ،‬تتعرض لنهب منظم ما اضطر املس���ئولني إلى‬ ‫إغالق بعضها ونقل بعض محتوياتها إلى البنك املركزي‪،‬‬ ‫ف���ي ظل االفتق���ار إلى كثير م���ن اإلمكانات مثل وس���ائل‬ ‫واحلراسة التقنية وأيضا قصور احلراسة األمنية‪.‬‬

‫املتحف ك�صالة عر�س جمانية‬

‫حتى اآلن ال زالت خي���وط اجلرمية غير واضحة‪ ،‬ولم‬ ‫يُع���رف اجلناة‪ ،‬إال أن وكي���ل وزارة الثقاف���ة لقطاع اآلثار‬ ‫وامل���دن التاريخي���ة‪ ،‬مجاه���د اليتي���م‪ ،‬قد كش���ف ليومية‬ ‫«املص���در» إن التحقيقات في القضية توصلت إلى قرائن‬ ‫وأدلة تش���ير بش���كل كبير إلى أن من يقف وراءها هم من‬ ‫داخل املتحف مبعاونة من اخلارج‪.‬‬ ‫اليتيم كشف أن وليمة غداء وحفل زفاف أقيمت داخل‬ ‫املتحف في يوم الس���رقة‪ .‬واس���تغرب وكيل وزارة الثقافة‬ ‫من إقامة حفل زفاف داخل متحف يضم أغلى ما متتلكه‬ ‫األمم‪ ،‬وقال إن مخالفة إقامة زفاف داخل متحف حتدث‬ ‫ألول مرة في تاريخ العالم‪ ،‬مش���يراً إل���ى أن رئيس الهيئة‬ ‫العامة لآلثار وأمني عام املتحف حضرا الوليمة‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬إن انبع���اج القمرية كان إلى اخلارج‪ ،‬وهو ما‬ ‫يشير إلى أن كسر القمرية مت من الداخل‪ .‬وأشار إلى أن‬ ‫أحد اللصوص يعتقد بأنه تعرض إلصابة وأن قطرات دم‬ ‫يجري حتليلها بعد العثور عليها في املكان‪.‬‬ ‫كما حتدث مس���ئولون ف���ي وزارة الثقافة إن أدلة قوية‬ ‫تشير إلى أن عاملني في املتحف الوطني بصنعاء تواطئوا‬ ‫في حادثة السرقة باملتحف‪.‬‬

‫�إهمال وت�ساهل‬

‫منذ وقعت اجلرمية ال يزال املتحف الوطني مغلقا‪ ،‬ومديره‬ ‫يرف����ض التصريح لوس����ائل اإلع��ل�ام‪ ،‬ووزير الثقاف����ة اكتفى‬ ‫بتعهده بتقدمي اس����تقالته وإقالة املسئولني عن املتحف إذا لم‬ ‫يتمكن من الكشف عن الفاعلني وتقدميهم للمحاكمة‪.‬‬

‫�أخي املكلف‪:‬‬

‫القطع األثرية المسروقة‬ ‫وأعل���ن الوزي���ر عوبل‪ ،‬ف���ي اجتماع له م���ع صحفيني‪،‬‬ ‫بأنه س���يقوم بإقالة رئيس الهيئة العامة لآلثار واملتاحف‬ ‫واألمني العام للمتحف الوطني‪ .‬مشيرا إلى أنه مت تشكيل‬ ‫جلن���ة إدارية برئاس���ة وكيل الوزارة لقط���اع اآلثار واملدن‬ ‫التاريخي���ة ملتابع���ة القضية والتنس���يق الكام���ل مع كافة‬ ‫اجلهات املعنية مبا يسهم في تعجيل التحقيقات وضمان‬ ‫تضافر اجلهود وتكاملها‪.‬‬ ‫وأش���ار إل���ى أن القط���ع املس���روقة تعود إل���ى ما قبل‬ ‫‪1200‬ع���ام تقريبا منه���ا الرقوق القرآني���ة باإلضافة إلى‬ ‫الس���يوف وعدده���ا ‪ 7‬وتعود إلى ما قب���ل ‪ 200‬عام تعتبر‬ ‫هوي���ة وطن وش���عب وتاري���خ وأن الذي قام بس���رقتها لم‬ ‫يستهدف شخص بنفسه وإمنا ذاكرة وطن بأكمله‪.‬‬ ‫وق���ال إن اإلجراءات والتحقيقات تس���ير بش���كل جيد‬ ‫وق���د أبل���غ جميع اجله���ات األمني���ة اليمني���ة واإلنتربول‬ ‫الدولي ومت ابالغ جميع املنافذ البرية واجلوية والبحرية‬ ‫بشأن تلك املسروقات‪.‬‬ ‫وحت���دث مس���ئول ف���ي وزارة الثقاف���ة لـ»األهالي» عن‬ ‫معاناة املتاحف في اليمن من مشاكل جمة‪ ،‬أغلب املتاحف‬ ‫مغلقة أمام زوارها ألس���باب أمني���ة وإدارية وأنها عرضة‬ ‫لس���رقة ونهب آثارها وكنوزها التاريخية وبني هذا وذاك‬ ‫تنتاب املتابع مخاوف من ضياع مخزون البالد احلضاري‬ ‫إذا استمر الوضع على حاله‪.‬‬ ‫املس���ئول الذي فضل عدم الكش���ف ع���ن هويته أوضح‬ ‫أن هناك تس���اهل وتس���يب كبير في االعتن���اء باملتاحف‪،‬‬ ‫وذكر أن عدد أفراد حراس���ات املتحف الوطني ال يتجاوز‬ ‫‪ 8‬أفراد وهم حراس���ة عل���ى البوابة الرئيس���ية باإلضافة‬ ‫إلى أن هناك حراس���ة أمنية مدنية إلى جانب األفراد من‬ ‫الش���رطة الس���ياحية «وقد أبلغنا من قبل اجلهات املعنية‬ ‫ب���أن ذلك يعتبر تداخ ً‬ ‫ال في االختصاصات وس���وف يؤدي‬ ‫إلى عواقب وخيمة ألن كل طرف يتهم الثاني بالتقصير»‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬لقد خاطبنا اجلهات املعنية بتوفير مكتب لألمن‬ ‫وغرفة عمليات للمراقبة األمنية وتعزيز املتحف بأكثر من‬ ‫‪ 20‬فردا وأربع نساء من الشرطة النسائية وجهاز تفتيش‬ ‫عل���ى البوابة الرئيس���ية وأجه���زة إنذار مبك���ر وكاميرات‬ ‫مراقبة متحركة جلميع مداخ���ل ومخارج املتحف وغرف‬ ‫العرض وللمخازن‪ ،‬لكن كل ذلك لم ينفذ منه شيء‪ ،‬معتبرا‬ ‫أن قيمة األشياء املسروقة املادية قليلة مقارنة مبا يحتويه‬ ‫املتحف من إرث ثقافي وتاريخي كبير‪.‬‬

‫�سرقات متكررة‬

‫وسبق أن متكن لصوص مجهولون في مارس املاضي‪،‬‬ ‫من سرقة عددا كبيرا من القطع األثرية من متحف املكال‬ ‫الواقع في قصر الس���لطان القعيطي مبدينة املكال‪ ،‬ومن‬ ‫بني املسروقات قطع أثرية ثمينة وهامة‪ ،‬وهي أكبر عملية‬ ‫س���رقة تعرض لها املتحف الذي س���بق وتعرض لعمليات‬ ‫سرقة في فترات سابقة‪.‬‬ ‫واستطاع اللصوص سرقة كرس���ي العرش السلطاني‬

‫عوبل‬ ‫القطع األثرية دون االهتمام مبواصفات تخطيط وعمارة‬ ‫املتاح���ف أو مواقعه���ا وش���كل القاعات وامللحق���ات التي‬ ‫تتأل���ف منها كمتاح���ف عتق‪ ،‬والضالع‪ .‬أم���ا النوع الثالث‬ ‫فيتمث���ل بوجود مبان صممت لتك���ون متاحف وهي قليلة‬ ‫باملقارن���ة مع النوعني الس���ابقني منها متاح���ف زجنبار‪،‬‬ ‫بينون‪ ،‬ذمار‪.‬‬ ‫وتفتقر املتاحف باليمن إلى كثير من التجهيزات امللحة‬ ‫والهام���ة ومواكب���ة التط���ور الهائل في الع���رض املتحفي‬ ‫واس���تخدام التقنية احلديثة والوس���ائل التوضيحية التي‬ ‫ش���هدتها متاحف العالم التي أصبحت من األمور التي ال‬ ‫يستغنى عنها في أي متحف‪.‬‬

‫مس��ئول بالثقاف��ة لـ«األهال��ي»‪ :‬حراس��ات‬ ‫المتحف الوطني ال تتجاوز ‪ 8‬أفراد وقد‬ ‫خاطبنا الجهات المعنية بتوفير مكتب‬ ‫لألمن وغرفة عمليات للمراقبة وتعزيز‬ ‫المتحف بأكثر من ‪ 20‬فردا وأربع من‬ ‫الش��رطة النس��ائية وجه��از تفتيش عوائق �أمام التطوير‬ ‫تق���ف جملة م���ن العوائق أم���ام تطوي���ر املتاحف منها‬ ‫وأجهزة إنذار مبكر وكاميرات مراقبة‬ ‫انعدام التنس���يق بني املتاحف الوطني���ة فيما بينها وبينها‬ ‫وبني ومثيالتها على املستويني اإلقليمي والدولي‪ ،‬فضال‬ ‫متحركة‪ ،‬لكننا لم نلق استجابة‬ ‫الذي ميثل أحد الرم���وز املهمة للدولة القعيطية‪ ،‬وهو ما‬ ‫دف���ع الهيئة العامة للعمل على إعداد ملف خاص بالقطع‬ ‫املس���روقة ليتم تس���ليمه للش���رطة الدولي���ة (االنتربول)‬ ‫للتعاون في استعادتها‪.‬‬ ‫كم���ا تع���رض متح���ف اآلث���ار بع���دن للس���رقة ونهبت‬ ‫مجموعة ن���ادرة وفريدة من العمالت الذهبية الرومانية‪،‬‬ ‫وطالت السرقة أيضاً بشكل كامل متحف اآلثار بزجنبار‬ ‫مبحافظ���ة أبني جن���وب البالد‪ ،‬ونهب مس���لحون مخزون‬ ‫اآلثار بحوطة حلج‪.‬‬ ‫ول���م يتوق���ف النه���ب عن���د متاحف م���دن احملافظات‬ ‫اجلنوبية وإمنا طال متاحف مدن الوس���ط‪ ،‬حيث مت نهب‬ ‫محتويات متحف السدة التابعة حملافظة إب‪.‬‬

‫تاريخ مهدد بال�ضياع‬

‫وبدأ إنش���اء املتاحف في اليمن ف���ي اجلنوب في فترة‬ ‫االحت�ل�ال البريطان���ي حيث مت افتت���اح معهد في حديقة‬ ‫صهاريج الطويلة عام ‪1930‬م‪ .‬أما في الشمال فتم افتتاح‬ ‫متحف العرض���ي في تعز ع���ام ‪1967‬م‪ ،‬ومتحف صنعاء‬ ‫الوطن���ي في ع���ام ‪1970‬م‪,‬ثم تل���ى ذلك افتت���اح متاحف‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫وبحس���ب الهيئة العامة لآلث���ار يوجد ‪ 22‬متحفا ثالثة‬ ‫منها مفتوحة أمام الزوار والبقية مغلقة ألس���باب بعضها‬ ‫تتعل���ق بعدم وج���ود حماية لتأمني فتحه���ا وأخرى إدارية‬ ‫نتيجة قلة املوارد املالية الكافية لتشغيل هذه املتاحف‪.‬‬ ‫وتعان���ي املتاحف من غي���اب البنية التحتية املناس���بة‪،‬‬ ‫وتنقس���م املتاح���ف وفق���ا لذلك إل���ى ثالثة أن���واع‪ :‬األول‬ ‫هي املبان���ي التاريخية ومنها قصور الس�ل�اطني واألئمة‬ ‫وتش���مل متحف عدن‪ ،‬وحلج‪ ،‬وس���يئون‪ ،‬وصنعاء‪ ،‬ويضم‬ ‫الن���وع الثاني مبان مت إنش���اؤها لتجميع وتخزين وعرض‬

‫عن عدم صالحية كثير من املباني القائمة واملس���تخدمة‬ ‫كمتاح���ف لدرجة أن���ه ال تتواف���ر فيها احل���د األدنى من‬ ‫مواصف���ات املبان���ي والهي���اكل املطلوب���ة للمتاحف‪ ،‬فهي‬ ‫عب���ارة ع���ن صاالت ع���رض صغي���رة تفتقر إل���ى التقنية‬ ‫املتحفية احلديثة ويتعذر تطبيق الطرق املتحفية احلديثة‬ ‫فيها كاإلض���اءة واإلن���ذار‪ ،‬التهوية‪ ،‬احل���رارة والرطوبة‪،‬‬ ‫التدفئ���ة واألجهزة الس���معية والبصرية‪ ،‬وع���دم التحكم‬ ‫باملن���اخ احمليط بخزائن العرض وع���دم االهتمام بصيانة‬ ‫ه���ذه املبان���ي حتى أن موق���ع هذه املتاحف غير مناس���ب‬ ‫وغير مريح للزوار وحولها نس���بة تل���وث عالية كاملوجودة‬ ‫في وسط املدن‪.‬‬ ‫وترجع العديد من املش���اكل الت���ي تعاني منها املتاحف‬ ‫حالي���اً إل���ى غي���اب العناص���ر اخملتصة واخلبي���رة وذلك‬ ‫في جمي���ع اجملاالت املتعلق���ة باحلفظ واألم���ن والتوثيق‬ ‫والتأهي���ل في حقلي احلفظ والترمي���م‪ ،‬وغياب التدريب‬ ‫أدى إل���ى عدم الوع���ي الكافي لدى القائم�ي�ن على إدارة‬ ‫املتاح���ف وتش���غيلها‪ .‬وكذلك عدم وجود منه���اج للتأهيل‬ ‫املتحفي ومراك���ز إقليمية للتأهيل وانع���دام احملاضرات‬ ‫واحللقات الدراسية واملتحفية للكوادر العاملة‪.‬‬ ‫وتعان����ي اآلالف م����ن القط����ع األثري����ة داخ����ل املتاح����ف‬ ‫اليمني����ة‪ ،‬من االنق����راض والتآكل والدمار ج����راء اإلهمال‬ ‫وغياب الرقابة وعدم رعايتها من جانب اإلدارات املعنية‪.‬‬ ‫وكش����فت ح����وادث الس����رقات املتكررة للمتاح����ف‪ ،‬غياب‬ ‫األرش����فة والتصني����ف والتوثي����ق للقطع األثري����ة‪ ،‬وإن غياب‬ ‫إحصائية رس����مية للمتاح����ف يجعل الب����اب مفتوحاً خلروج‬ ‫العديد من القطع األثرية وبيعها على سماسرة جتار اآلثار‪.‬‬ ‫وتواج���ه أكثر من ‪ 75‬ألف قطعة ف���ي املتحف الوطني‬ ‫بصنعاء يعود تاريخها إلى عصور تاريخية مينية س���حيقة‬ ‫داخ���ل املتح���ف الت���آكل والرواس���ب والفطريات بس���بب‬ ‫املؤث���رات الطبيعية والبش���رية‪ ،‬وهي بحاج���ة إلى عالج‬ ‫معملي سريع‪<.‬‬

‫الضريبة العامة على المبيعات من أجل توفير موارد مالية لمواجهة نفقات الدولة المتزايدة‬ ‫على توفير الخدمات التعليمية والخدمات الصحية وغيرها من الخدمات العامة‬

‫م�صلحة ال�ضرائب‬

‫تلفون‪- 503831 :‬فاك�س‪262681 :‬‬ ‫املوقع الإلكرتوين‪www.taxgv.ye :‬‬ ‫الربيد الإلكرتوين‪taxauthhet.ye :‬‬


‫‪www.alahale.net‬‬

‫ ‬ ‫يحررها‪ /‬عبده قريع‬

‫للم�شاركة‪ abdouqorey6@gmail.com :‬هاتف‪712088458 :‬‬

‫ق�����ض�����ي�����ة‬

‫الرتغيب فـي التعليم له مفعول ال�سحر‪ ..‬ولغة احلوار مقدمة على لغة الع�صا‪..‬‬

‫طالب حتت خط «العنف الرتبوي»‬

‫ظهر مؤخرا فيديو تناولته وسائل اإلعالم‬ ‫لمدرس في ثانوية تعز يعاقب طالبه‬ ‫بأسلوب مهين‪ ،‬وعلى إثر ذلك وجه وزير‬ ‫التربية والتعليم د‪ .‬عبدالرزاق األشول‪،‬‬ ‫بالتحقيق مع المدرس‪ ..‬وماذا بعد؟‬ ‫صفحة «تعليم» طرحت ظاهرة‬ ‫استخدام العصا في التعليم على عدد‬ ‫من المتخصصين في التربية للنقاش‪..‬‬ ‫وسألتهم‪:‬‬ ‫ما هي اآلثار التي يتركها العنف المدرسي‬ ‫على الطالب في الوقت الحاضر وفي‬ ‫المستقبل؟ وهل يستطيع المعلم‬ ‫إحداث تعليم ناجح دون اللجوء إلى هذا‬ ‫الفعل؟ ولماذا أضحت العصا هي السالح‬ ‫األقوى في يد المعلم؟ وما هي حجة من‬ ‫يستخدمها؟ وما المبرر لمن لم يستخدمها؟‬ ‫وهاكم الردود التي توصلنا إليه‪..‬‬ ‫ال�ضحك امل�ؤك�سد‬

‫ما أسوأ أن يتحول املعلم‬ ‫الذي تغنى به أمير الشعراء‬ ‫(كاد املعلم أن يكون رسوالً)‬ ‫في ساحات التعليم إلى شيء‬ ‫مخيف تنفر منه الطفولة‪ ،‬فأنى‬ ‫أن يكون وعا ًء للمعرفة ورسوال‬ ‫لها وهو كالوحش‪ ،‬فيتراءى‬ ‫لبعض األطفال من شدة خوفه‬ ‫أن عصا األستاذ لو وضعت على‬ ‫األرض لتحولت إلى حية تسعى‪.‬‬ ‫هكذا يقول أ‪ /‬عبدالله محمد‬ ‫مدرس رياضيات‪ -‬الذي لم‬‫ينسى الرعب الذي تعرض له‬ ‫يوم كان طالباً في الثانوية من‬ ‫مدرس الكيمياء وكيف كانت يده‬ ‫هي العصا الغليظة التي كان‬ ‫يقصم بها ظهور املشاغبني‪.‬‬ ‫يختتم أ‪ /‬عبدالله قوله عن‬ ‫أ‪ /‬هشام أنه لم يضحك في‬ ‫عامه إال مرة واحدة في حصة‬ ‫(الغاز املضحك)‪<.‬‬

‫�أبدع الفي�سبوك وف�شل معلم جدول ال�ضرب‬

‫يلجأ عدد غير قليل من املعلمني للضرب بالعصا أو اليد كوسيلة إلسكات الطالب أو إخضاعه لتنفيذ‬ ‫م���ا ميل���ى عليه بصمت أو لغرض تأديبه‪ .‬أصبح العقاب اجلس���دي هو الوس���يلة األنس���ب لردع الطالب‬ ‫داخ���ل الصف ولزج���ر البعض اآلخر ممن يقصرون في أداء الواجبات أو ممن يتغيبون عن املدرس���ة أو‬ ‫من يتأخرون عن طابور الصباح‪.‬‬ ‫«عبده علي» هو أحد الطالب الفارين من س���جل التعليم ليمارس مهنة (س���ائق) خارج الوطن‪ ،‬يتذمر‬ ‫من هذا العمل ويتمنى أنه أكمل تعليمه الذي تركه بعد الصف الثالث‪ ،‬وبالكاد كان يس���تطيع فك ش���فرة‬ ‫احلروف األربعة التي يتركب منها اس���مه األول‪ ،‬لكنه اآلن يكتب ويقرأ ويعود الفضل في ذلك لألس���تاذ‬ ‫فيس���بوك ‪-‬حسب قوله‪ 3 .‬س���نوات قضاها (عبده) في املدرسة لم يكسب منها إال التجلد على الضرب‬ ‫من املعلمني السيما معلم (جدول الضرب) الذي كانت العصا ال تفارقه‪< .‬‬

‫ال�سحر املحفز‬

‫أ‪ /‬محمد عبدالرحمن‬ ‫عبود‪ ،‬مدرس ملادة الكيمياء‬ ‫يقول‪ :‬استخدام العنف ضد‬ ‫الطالب يسبب ضعفا ُ في‬ ‫حتصيله العلمي ونفوره من‬ ‫املدرسة ناهيك عن األضرار‬ ‫عبود‬ ‫اجلسدية التي ال يرتضيها‬ ‫اآلباء ألبنائهم‪ ،‬وتصبح العالقة‬ ‫بني املعلم والتلميذ عالقة خوف ال‬ ‫عالقة احترام‪.‬‬ ‫أ‪ /‬تقوى الهتاري‪ ،‬تعمل حاليا ُ في التطوير‬ ‫املدرسي في الوزارة‪ ،‬تقول‪ :‬العنف سلوك‬ ‫منبوذ‪ ،‬والترغيب في التعليم له مفعول‬ ‫السحر بصورة قد ال يتوقعها املعلم مع‬ ‫قليل من الصبر‪ .‬فيما يرى أ‪ /‬محمد‬ ‫احلاج ‪-‬مدير نظم املعلومات في وزارة‬ ‫التربية‪ -‬أن العنف يقتل الطموح ويقلل‬ ‫بخضر‬ ‫الفاعلية في املشاركة واإلبداع لدى‬ ‫الطالب ويرسخ مبدأ القمع‪ .‬وأنا ضد‬ ‫العنف مع أي طالب سواء كانت لفظية أو‬ ‫جسدية أو إهمال أو متييز‪.‬‬ ‫يوافقه الرأي أ‪ /‬عبداملنعم بخضر‪،‬‬ ‫أخصائي اجتماعي‪ ،‬ويضيف‪ :‬أنا ال‬ ‫أرتضي بالضرب كوسيلة في التعليم ولو‬ ‫الحاج‬ ‫بالشيء املعقول‪<.‬‬

‫املعلم والع�صا �صنوان ال يفرتقا‬

‫(العزي)‪ ..‬لم يعد يتذكر الكثير من تضاريس‬ ‫الطفولة لكنه مازال يتذكر «طاهر الس���وداني»‬ ‫وتضاري���س وجه���ه وعص���اه الغليظ���ة وجدول‬ ‫الض���رب ال���ذي الق���ى م���ن أجل���ه الكثي���ر من‬ ‫العنت‪.‬‬ ‫من يُجرمون اس���تخدام العصا فحجتهم‬ ‫هي أن ال���دول املتقدم���ة عملت على‬ ‫حض���ر العص���ا وأن م���ن ميارس���ون‬ ‫العص���ا هم مم���ن تنقصه���م الدراية‬

‫بني يدي وزير الرتبية جمددا‪..‬‬

‫الث�أر الرتبوي‬

‫األستاذ‪ /‬خالد‬ ‫أحمد‪ ،‬مدرس���ة‬ ‫لغ���ة عربي���ة‪،‬‬ ‫يق���ول‪ :‬الكثير‬ ‫م���ن املعلم�ي�ن‬ ‫يس���تخد م‬ ‫لعص���ا‬ ‫ا‬ ‫خالد‬ ‫بأسلوب مفرط‬ ‫مما يترت���ب على‬ ‫ذلك العنف إصابات‬ ‫خطيرة ف���ي الوجه وفي باقي اجلس���د‬ ‫تؤدي إلى تش���وهات تصاح���ب الطالب‬ ‫مدى احلياة‪ .‬وهذا بدوره يوقع اخلالف‬ ‫ب�ي�ن اآلب���اء واملعلم�ي�ن‪ ،‬وب�ي�ن املعلمني‬ ‫والط�ل�اب‪ ،‬وهن���ا يفق���د املعل���م هيبته‬ ‫ويتح���ول م���ن معلم إلى خص���م للطالب‬ ‫ال���ذي ب���دوره يح���اول االنتق���ام بغرض‬ ‫االقتصاص لنفسه‪.‬‬ ‫فيما ترى أ‪ /‬ناديه الصغير ‪-‬تعز‪ -‬أن‬ ‫اس���تخدام العنف يولد احلق���د ويجعل‬ ‫الطال���ب ف���ي أحي���ان كثي���رة مي���ارس‬ ‫االنتق���ام الف���وري بغرض الث���أر‪ ،‬وهذا‬ ‫يُعرض املعل���م لإلهانة ويس���قط هيبته‬ ‫أمام الطالب‪<.‬‬ ‫بأس���اليب اإلقن���اع ووس���ائل‬ ‫التربية السليمة وهذا ما قاله‬ ‫األستاذ محمد القماش ‪-‬موجه‬ ‫تربوي‪.‬‬ ‫ويطال���ب أ‪ /‬توفي���ق محم���د ‪-‬معل���م‬ ‫أساس���ي‪ -‬اجلهات اخملتصة متمثلة بوزارة‬ ‫التربي���ة بإص���دار تعميم على امل���دارس يجرم‬ ‫اس���تخدام العص���ا ويحضره���ا ف���ي‬ ‫الوس���ط التعليم���ي‪ .‬ك���ي يك���ون هذا‬ ‫املكان محببا إلى نفوس املتعلمني‪< .‬‬

‫رمية‪ :‬مدر�س واحد لـ‪ 6‬ف�صول وثالثة مغرتبني خارج الوطن ي�سقط نظام‬ ‫اغتيال العقل‬

‫صالح السالمي‬ ‫ثالثة فصول في مدرسة أبي موسى األشعري مبنطقة‬ ‫احلن����ب عزلة ب����كال مديرية مزهر محافظ����ة رمية للمرة‬ ‫الثانية يتم ترميمها على حساب املواطنني‪ ،‬ودفعوا مقابل‬ ‫ذلك الترمي����م مبالغ طائلة من أجل أن يتعلم أوالدهم لكن‬ ‫القشة التي قصمت ظهر التعليم هي (املدرسني)‪.‬‬ ‫يعمل في املدرسة حاليا مدرس واحد فقط يغطي‬ ‫س���تة فص���ول‪ .‬وثالث���ة معلمني ممن هم محس���وبني‬ ‫عل���ى قوام املدرس���ة مغتربني خ���ارج الوطن‪ .‬يطالب‬ ‫املواطنون اجله���ات اخملتصة إرس���ال جلنة لتقصي‬ ‫احلقائ���ق وإنقاذ الط�ل�اب من ه���ذا «التجهيل الذي‬ ‫ميارس حتت رعاية بعض اجلهات املسئولة»‪.‬‬ ‫وزير التربي���ة الدكتور عبدالرزاق األش���ول‪ ،‬ومدير‬ ‫ع���ام مكتب التربية مبحافظة رمية مس���ئوالن عن هذا‬ ‫الفساد الالمحدود الذي وصل إلى عقول األطفال‪<.‬‬

‫عصام القيسي‬ ‫سأدعوكم يوما ما ملناصرة‬ ‫احلمل���ة الوطني���ة لـ«إنق���اذ‬ ‫التعلي���م» وذل���ك م���ن خ�ل�ال‬ ‫الدعوة إلى‪:‬‬ ‫‪ -1‬إس���قاط ثالث س���نوات‬ ‫م���ن التعلي���م املدرس���ي‪ ،‬ه���ي‬ ‫سنوات الثانوية العامة‪.‬‬ ‫‪ -2‬إلغاء مبدأ الرسوب‪.‬‬ ‫‪ - 3‬إسقاط عرش التعليم البنكي الذي يتعامل مع‬ ‫الط�ل�اب باعتبارهم حصاالت‪ .‬واس���تبداله بالتعليم‬ ‫اإلبداعي الناقد‪<.‬‬

‫حجة‪:‬مدر�سة «الريموك»‪ ..‬مدر�سان لـ ‪ 250‬طالبا‪� ،‬أحدهم مدير واالخر وكيل‬

‫نش���رت «األهالي» ف���ي العدد ‪314‬‬ ‫رس���الة موجه���ة إل���ى وزي���ر التربي���ة‬ ‫والتعليم الدكتور عبدالرزاق األش���ول‪،‬‬ ‫بعثه���ا األخ عل���ي كدي���ش‪ ،‬ش���كا فيها‬ ‫أوضاع مدرس���ة «اليرم���وك» مبنطقة‬ ‫«الرزم» مديرية عبس محافظة حجة‪،‬‬ ‫ق���ال إن ع���دد ط�ل�اب املدرس���ة ‪250‬‬

‫طالب���ا وطالب���ة‪ ،‬وفيه���ا س���تة فصول‬ ‫واثن�ي�ن مدرس�ي�ن‪ ،‬واحد منه���م مدير‬ ‫واآلخر وكيل للمدرسة‪.‬‬ ‫وعلمت «األهالي» أن الوزير األشول‬ ‫تفاعل مش���كورا مع القضية من خالل‬ ‫تواصل���ه مع مكت���ب التربية مبحافظة‬ ‫حجة الذي عرض له أوضاع مدرس���ة‬

‫أخ���رى‪ ،‬نتيجة عدم إش���ارة «األهالي»‬ ‫في منش���ورها السابق إلى أن املدرسة‬ ‫املعنية تقع في منطقة «الرزم»‪.‬‬ ‫ونحن إذ نقدر ملعالي الوزير تفاعله‬ ‫م���ع مث���ل هك���ذا قضايا‪ ،‬ونعت���ذر عن‬ ‫اخلطأ املطبع���ي أو التحريري اخلارج‬ ‫عن اإلرادة‪ ،‬وحتى ال تس���قط املدرسة‬

‫س���هوا وال يضي���ع مس���تقبل األجي���ال‬ ‫كم���ا ضاعت كلمة «ال���رزم» بني زحمة‬ ‫املواضي���ع وأتعاب مخ���اض اإلصدار‪،‬‬ ‫نض���ع املوض���وع ب�ي�ن ي���دي الوزي���ر‬ ‫مج���ددا‪ ..‬آمل�ي�ن معاودت���ه النظر في‬ ‫الشكوى‪ ،‬واتخاذ ما يلزم‪<.‬‬

‫حـــــــ��و ا ر‬

‫تعليم‬

‫م�ساحة تهتم بق�ضايا التعليم‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪318‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫ق��ال �إن الع�ص��ا ناجح��ة فـ��ي تعدي��ل �س��لوك احليوان��ات‪ ،‬وت�س��ائل‪:‬‬ ‫كي��ف �س��يربز فـ��ي املجتم��ع ق��ادة مور���س عليه��م الإك��راه والإهانة‬

‫املدرب الرتبوي �أنور با�شغيوان لـ«الأهايل»‪:‬‬

‫ال�ضرب �إهانة للطالب‬ ‫ومنق�صة للمعلم‬ ‫مدير ثانوية س���يئون النموذجية‬ ‫للبن���ات‪ ،‬نائ���ب مدي���ر أكادميية‬ ‫املوهوبني‪ ،‬مدرب تنمية بشرية‏‬ ‫ف���ي‏معل���م أساس���ي وثان���وي‬ ‫ومحاضر ف���ي الكلي���ة العليا‬ ‫للقرآن ومدرب تنمية بشرية‏‪،‬‬ ‫درس في‏جامعة عدن هندسة‬ ‫زراعي���ة بس���اتني‏‪ .‬صفح���ة‬ ‫«تعليم» كان لها هذا اللقاء مع‬ ‫األستاذ أنور باشغيوان‪..‬‬ ‫> م���ا ه���ي الآث���ار الت���ي‬ ‫ترتكها عملية العنف املدر�سي‬ ‫�ضد الطالب؟‬ ‫ ال يقتصر العنف املدرس���ي على‬‫ا لت���ي‬ ‫اس���تخدام العصا فقط فبعض األس���اليب‬ ‫ميارسها بعض املعلمني واإلدارات املدرسية كاالستهزاء والسخرية‬ ‫والكلم���ات اجلارح���ة هي أيضا من العنف املدرس���ي وتش���ترك مع‬ ‫العص���ا في آثارها التي منها‪ :‬كراهية الطالب للمعلم وللمدرس���ة‪..‬‬ ‫ضع���ف تركيز الطالب والش���رود الذهني‪ ،‬مم���ا يترتب عليه ضعف‬ ‫املستوى الدراس���ي‪ ،‬وكذا تنامي روح االنتقام لدى الطالب‪ ،‬وإهدار‬ ‫كرام���ة الطالب ل���دى زمالئه واملعلمني اآلخري���ن‪ .‬إضافة إلى بروز‬ ‫العدوانية لدى الطالب ك���رد فعل انتقامي‪ ،‬وقتل روح املبادرة وامليل‬ ‫نحو الس���لبية‪ ،‬وتبلد أحاس���يس الطالب الناجت لالستخدام املتكرر‬ ‫للضرب‪ ،‬وعدم جدوى أي أس���لوب تأديبي آخر كون املعلم استخدم‬ ‫آخر العالج‪ .‬وكل هذا كفيل بالتس���رب من املدرس���ة وإفراز عناصر‬ ‫غير مؤهلة للمجتمع‪.‬‬ ‫> هل �أنت مع فكرة العقاب اجل�سدي؟‬ ‫ أن���ا مع التدرج في اس���تخدام أس���لوب التأدي���ب واحلكمة في‬‫ع�ل�اج أخطاء الطالب وهو كفيل بترك العقاب اجلس���دي الذي لم‬ ‫أمارسه إطالقا خالل جتربتي التعليمية‪.‬‬ ‫> كم عمر جتربتك التعليمية؟‬ ‫ جتربت���ي التعليمية عش���رون عاما‪ ،‬منها ‪ 16‬س���نة معلم وأربع‬‫سنوات إدارة مدرسية وكيل ثم مدير‪.‬‬ ‫> كون���ك م���ن العامل�ي�ن يف التنمي���ة الب�رشية‪ ،‬ه���ل ا�ستخدام‬ ‫الع�صا �شيء �أ�سا�سي يف التعليم؟‬ ‫ ميك���ن االس���تغناء ع���ن العص���ا متاما إذا أج���اد املعل���م مهارة‬‫أسلوب التأديب حيث التدرج في األساليب من النصح غير املباشر‬ ‫كالتلميح والقصة والتعريض ثم النصح املباشر في اخلفاء ثم العلن‬ ‫فاحلرم���ان ث���م بعد انتهاء وس���ائل املعل���م ينتقل إلى وس���ائل مربي‬ ‫الصف ثم األخصائي االجتماعي ومدير املدرسة ثم ولي األمر‪..‬‬ ‫> ومتى ميكن ا�ستخدامها؟‬ ‫ ال أرى مب���رر الس���تخدام العص���ا ما دام هناك وس���ائل أخرى‬‫ميكن للمعلم واإلدارة استخدامها‪ ،‬فمعرفة نفسية الطالب ودوافعه‬ ‫وممارسة اإلقناع واحلوار كفيل بردع الطالب‪.‬‬ ‫> البع�ض يرى �أن ا�ستخدامها ي�ؤدي �إىل الرتهل �أو الفو�ضى‬ ‫يف و�سط الطالب و�أن تخلي املعلم عن الع�صا �سقوط لهيبته؟‬ ‫ الذي يؤدي إلى الترهل أو الفوضى وس���ط الطالب هو ضعف‬‫ش���خصية املعلم وضعف مس���تواه العلمي وضع���ف توظيف طاقات‬ ‫الطالب وعدم معرفة نفس���ياتهم‪ ،‬فيحاول���ون تعويض ذلك النقص‬ ‫بحمل العصا التي لم تكن في يوم من األيام مكملة لشخصية املعلم‬ ‫أو معاجل���ة ألخطاء الطالب‪ .‬تخلي املعل���م عن العصا هو الصحيح‬ ‫حفظ���ا لهيبته وكرامته وكرامة طالبه‪ ..‬هيبة املعلم من خالل متكنه‬ ‫م���ن مادته وتواضع���ه واحترام���ه وتقديره لطالب���ه ومعاملتهم على‬ ‫أنهم أبنائه‪ ،‬واخلطأ وارد بل ومحقق منهم‪ ،‬وأنه مس���ئول عن تقومي‬ ‫أخالقهم وغرس السلوكيات احلميدة فيهم بالوسائل اإلنسانية‪.‬‬ ‫> ما هي هذه الو�سائل الإن�سانية؟‬ ‫ أفضل الوس���ائل م���ن وجهة نظري هي متك���ن املعلم من مادته‬‫العلمية وقدرته على إدارة الصف مبهارة وممارسة أساليب التحفيز‬ ‫والتشجيع ومعرفة نفسيات الطالب ومعرفة همومهم ومشكالتهم‪،‬‬ ‫وهذا لن يأتي إال بالتدريب والتأهيل للمعلمني‪.‬‬ ‫والنج���اح مرتب���ط بترك العصا‪ ،‬كيف س���يبرز ف���ي اجملتمع قادة‬ ‫م���ورس عليهم اإلك���راه واإلهانة؟ جتارب األمم م���ن حولنا تؤكد أن‬ ‫النج���اح ب���أن نتعامل م���ع الطالب كإنس���ان يخطئ ويص���وب خطأه‬ ‫باحلوار واإلقناع‪ ..‬العصا ناجحة في تعديل سلوك احليوانات!!‬ ‫الضرب من وجهة نظ���ري إهانة للطالب ومنقصة في حق املعلم‬ ‫كون���ه يظهر افتقار املعلم ملهارات التأدي���ب والتحفيز وإدارة الصف‬ ‫ومثل هؤالء املعلمني ينبغ���ي تأهيلهم وتدريبهم وإال فليتركوا ميدان‬ ‫التعليم ملن هو أكفاء منهم‪.‬‬ ‫> هل ا�ستخدام الع�صا يف التعليم حمظور؟‬ ‫ تنص اللوائح املدرس���ية على حضر اس���تخدام الضرب بشكل‬‫ع���ام ويتم التأكيد بني حني وآخر بتعميمات من قبل قيادات التربية‬ ‫والتعليم ملا فيه من إهانة‪<.‬‬


‫‪316‬‬

‫‪ 1434/12/7‬املوافق ‪2013/10/12‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪7‬‬

‫قال �إن مطالب ا�ستعادة الدولة �ستقود لل�صراعات من‬ ‫جديد‪ ،‬وانتقد ال�سماح للقيادات ال�سابقة �أن تقود احلراك‬ ‫وت�ستورد �صراعات املا�ضي وخالفاته‬

‫حــوار‬

‫م��ن بين ‪ 282‬مقعدا جنوبيا في مؤتمر الح��وار‪ ،‬هناك ‪ 75‬فقط من أبناء‬ ‫محافظات اإلقليم الشرقي‪ ،‬بينما هذه المناطق تمثل أكثر من ثلثي مساحة‬ ‫الجنوب وأكثر من ‪ %80‬من ثروة الجنوب‪ ،‬وأكثر من نصف سكان الجنوب‪..‬‬

‫رئي�س املجل�س الثوري مبحافظة ح�ضرموت �صالح باتي�س لـ«الأهايل»‪ :‬الإقليمال�شرقي‪..‬مربرات‬ ‫اجلنوبيون بحاجة‬ ‫�أن�ص��اره وخماوف خ�صومه‬ ‫للإن�صاف �أكثـر‬ ‫من ال�شماليني‬ ‫قال القيادي في الثورة الشعبية‬ ‫صالح باتيس‪ ،‬رئيس المجلس‬ ‫الثوري بمحافظة حضرموت‪،‬‬ ‫يقول إن وثيقة إعالن اإلقليم‬ ‫الشرقي وقع عليها ‪ 55‬عضوا‪،‬‬ ‫وتوقع أن يصل العدد إلى‬ ‫‪ 60‬عضوا «وهناك آخرين‬ ‫في الطريق أبدوا تأييدهم‬ ‫للمشروع»‪.‬‬ ‫حاوره‪ :‬فؤاد مسعد‬ ‫ويضي���ف إنه ال ميك���ن ملؤمتر احل���وار أن يتجاوز أو‬ ‫يقصي هذا العدد من األعضاء «وفي حال حدث شيء‬ ‫م���ن هذا‪ ،‬فس���وف ندعو أبن���اء احملافظات الش���رقية‬ ‫الستفتاء ش���عبي حول الصيغة املناس���بة التي يقررون‬ ‫مصيره���م م���ن خاللها»‪ ،‬واس���تدرك‪ :‬أنا أس���تبعد أن‬ ‫يح���دث هذا ألن غالبية مكون���ات مؤمتر احلوار أبدت‬ ‫موافقتها على صيغ���ة األقاليم املتعددة‪ ،‬ومنها اإلقليم‬ ‫الشرقي»‪.‬‬ ‫وع���ن معارضة مك���ون احلراك في مؤمت���ر احلوار‬ ‫ملش���روع اإلقليم قال باتي���س إن جمي���ع أعضاء مكون‬ ‫احلراك ليسوا مع طرح اإلقليمني الشمالي واجلنوبي‬ ‫كم���ا يطرحها فصي���ل مؤمتر ش���عب اجلن���وب بقيادة‬ ‫محمد علي أحمد‪ ،‬مضيفا إن من يتبعون هذا الفصيل‬ ‫ال يتج���اوزون ‪ 40‬عض���وا من إجمال���ي ممثلي احلراك‬ ‫البالغ عددهم (‪.)85‬‬ ‫باتي���س أضاف في حديث خاص لـ»األهالي» إن من‬ ‫بني أعضاء فصيل محمد علي أحمد نفسه من أعلنوا‬ ‫موافقتهم على مشروع اإلقليم الشرقي‪ ،‬وفي مقدمتهم‬ ‫خالد باراس نائب رئيس مؤمتر شعب اجلنوب‪.‬‬ ‫وخاط���ب نائب رئيس مجلس ق���وى الثورة اجلنوبية‬ ‫أبناء اجلن���وب بالقول إن فكرة تعدد األقاليم س���تكون‬ ‫منصف���ة للجن���وب أكثر من الش���مال‪ ،‬مش���يرا إلى أن‬ ‫اجلنوبيني بحاجة لإلنصاف أكثر من الشماليني ألنهم‬ ‫ظلموا في مختلف املراحل التاريخية منذ االس���تقالل‬ ‫س���نة ‪1967‬م‪ ،‬وبالتالي فأبناء اجلنوب بحاجة للعدالة‬ ‫واإلنص���اف‪ ،‬والعدال���ة تقتضي أن يرف���ع الظلم عنهم‪،‬‬ ‫كم���ا يقتضي اإلنص���اف أن يتم الب���دء بالتوزيع العادل‬ ‫للثروة والصالحيات ‪-‬حد قوله‪.‬‬ ‫ويضي���ف‪ :‬إذا كان اجلن���وب ق���د عان���ى م���ن الظلم‬ ‫الكثير فإن احملافظات الش���رقية على وجه اخلصوص‬ ‫كان���ت أكثر املناط���ق ظلما خالل الس���نوات املاضية»‪.‬‬ ‫واس���تدل بوضع جزيرة س���قطرى التي ق���ال إنها ظلت‬ ‫تابعة حلضرموت س���نوات طويل���ة‪ ،‬لدرجة أن الطالب‬ ‫من أبناء س���قطرى إذا أراد التوقيع على شهادته فعليه‬ ‫الس���فر إلى املكال واإلقامة فيه���ا ما يكلفه نحو مائتني‬ ‫ألف ريال‪ ،‬وقال إن س���قطرى لم جتد اإلنصاف إال في‬ ‫األيام القليل���ة املاضية حني مت اإلعالن عنها محافظة‬ ‫مستقلة‪.‬‬ ‫وف���ي حدي���ث لـ»األهال���ي» ق���ال باتي���س‪ :‬إذا كانت‬ ‫مخرجات مؤمتر احلوار تتجه خليار األقاليم املتعددة‬ ‫فمن باب أولى أن يكون للمحافظات الشرقية إقليمها‬ ‫املس���تقل بحيث ال تتبع مركزا إداريا هو نفسه سيكون‬ ‫تابعا للمركز الرئيس»‪ ،‬وتس���اءل‪ :‬م���ا الذي يبرر وضع‬ ‫هذه احملافظات (الشرقية) في إطار إقليم آخر؟‬

‫وحول ما يطرح���ه الفصيل االنفصال���ي في مؤمتر‬ ‫احل���وار ع���ن «قدس���ية وح���دة اجلنوب»‪ ،‬ق���ال صالح‬ ‫باتي���س‪ :‬إذا كانت وحدة اجلنوب مقدس���ة فاألولى أن‬ ‫تكون الوحدة اليمنية (بني الشمال واجلنوب) مقدسة‪،‬‬ ‫أما إن كانت هذه الوحدة غير مقدس���ة والعالقة يجب‬ ‫أن تك���ون وفقا للمصلحة ف���إن الوحدة بني احملافظات‬ ‫اجلنوبية والش���رقية ليست مقدس���ة‪ ،‬ويجب أن تكون‬ ‫خاضعة ملنطق املصلحة»‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬نحن نقدر للحراك اجلنوبي خصوصا شريحة‬ ‫الش���باب تضحياته���م وم���ا قدم���وه من أج���ل إنصاف‬ ‫القضية اجلنوبية لكنهم سمحوا للقيادات السابقة أن‬ ‫تقودهم وتس���تورد صراعات املاضي وخالفاته وتصل‬ ‫للصراع على املنصات‪( ،‬في إشارة حلادثة االشتباكات‬ ‫املسلحة التي اندلعت بني فصائل انفصالية في فعالية‬ ‫‪12‬أكتوب���ر املاضي‪ ،‬وذه���ب ضحيتها قتي���ل وعدد من‬ ‫اجلرح���ى) ونح���ن نق���ول لهم إنن���ا جميعا ش���ركاء في‬ ‫الثورة وفي الثروة وفي صناعة املس���تقبل»‪ ،‬وقال إن ما‬ ‫يطالب به البعض من اس���تعادة الدولة سيقود اجلميع‬ ‫للصراعات من جديد‪.‬‬ ‫وعن ردود فعل القوى السياس���ية في مؤمتر احلوار‬ ‫على مش���روع اإلقليم الش���رقي‪ ،‬أوضح باتيس بقوله‪:‬‬ ‫نحن ملس���نا التج���اوب والتفاعل اإليجاب���ي من غالبية‬ ‫القوى واملكونات األساسية املشاركة في مؤمتر احلوار‪،‬‬ ‫ألن ه���ذه الق���وى ت���رى أن احل���ل في وض���ع معاجلات‬ ‫لكافة املش���اكل والقضايا بدءا بحل القضية اجلنوبية‪،‬‬ ‫وإنصاف املواطن�ي�ن في اجلنوب وفي تهامة وتعز وإب‬ ‫واملناطق الوسطى وصعدة»‪.‬‬ ‫مضيف���ا‪ :‬إن الش���عب الذي خ���رج في ثورة ش���عبية‬ ‫عارمة إلس���قاط النظام السابق لن يقبل بأي شكل من‬ ‫أش���كال الظلم واالستبداد‪ ،‬سواء من قبل فرد أو قبيلة‬ ‫أو حزب»‪.‬‬ ‫وخت���م بالقول نحن التقينا باملبع���وث األممي لليمن‬ ‫جمال بن عمر وعدد من السفراء ورأينا أنهم يفضلون‬ ‫هذا اخليار(األقاليم املتعددة)‪ ،‬ومنها مش���روع اإلقليم‬ ‫الشرقي الذي تقدمنا به‪<.‬‬

‫م���ا إن أعلن عدد من أبناء احملافظات‬ ‫الش���رقية في مؤمتر احلوار الوطني عن‬ ‫تشكيل «اإلقليم الشرقي»‪ ،‬حتى ثار حوله‬ ‫الكثير من اجلدل السياسي واإلعالمي‪.‬‬ ‫كان أول من استش����عر اخلطورة هو‬ ‫قي����ادات احل����راك اجلنوب����ي املطال����ب‬ ‫باالنفص����ال‪ ،‬وه����و ما ب����دا واضحا من‬ ‫تصريح����ات بع����ض قيادات����ه‪ ،‬س����واء‬ ‫املش����اركني ف����ي مؤمت����ر احل����وار أو‬ ‫الرافض��ي�ن ل����ه‪ ،‬فاملالح����ظ أن املوقف‬ ‫من اإلعالن عن إقلي����م في حضرموت‬ ‫واملهرة وس����قطرى منفص��ل�ا عن بقية‬ ‫احملافظ����ات اجلنوبي����ة يعن����ي حرمان‬ ‫ه����ذه احملافظات م����ن ث����روات اإلقليم‬ ‫املفت����رض‪ ،‬وبالتال����ي ش����عر بعضهم أن‬ ‫جهوده����م الت����ي يس����عون م����ن خاللها‬ ‫لفص����ل جنوب اليمن عن ش����ماله تفقد‬ ‫جدواه����ا في حال بات����ت مناطق الثروة‬ ‫النفطية بعيدا عن متناول أيديهم‪.‬‬ ‫وم����ا ال ميك����ن إغفال����ه أن موض����وع‬ ‫اإلقليم الش����رقي لم مير م����رور الكرام‬ ‫على فصائل احلراك اجلنوبي‪ ،‬خاصة‬ ‫تلك املشاركة في احلوار‪ ،‬إذ كشفت في‬ ‫أكثر م����ن موقف عن العداء للمش����روع‬ ‫باعتب����اره مؤام����رة تخط����ط له����ا ق����وى‬ ‫خارجي����ة وتنفذه����ا أياد جنوبي����ة‪ ،‬كما‬ ‫ذه����ب إلى ذلك صراحة القيادي أحمد‬ ‫القن����ع‪ ،‬أح����د قي����ادات «مؤمتر ش����عب‬ ‫اجلن����وب»‪ ،‬ف����ي حوار صحفي نش����رته‬ ‫صحيفة األمناء األسبوع املاضي‪.‬‬ ‫املراقب مل����ا يجري في أروقة احلوار‬ ‫مبراحله األخي����رة‪ ،‬خصوصا ما يتعلق‬ ‫بفري����ق القضي����ة اجلنوبية س����يجد أن‬ ‫اخل��ل�اف الرئي����س الذي غادر بس����ببه‬ ‫محمد علي أحمد وفصيله قاعة مؤمتر‬ ‫احل����وار يتركز حول ع����دد األقاليم‪ ،‬إذ‬ ‫ص����رح أكثر من ط����رف وأكثر من مكون‬ ‫إن النق����اش احلالي يدور حول إقليمني‬ ‫أو خمس����ة أقاليم‪ ،‬وفيما يستميت «بن‬ ‫علي» في الدفاع عن اإلقليمني‪ ،‬تتوافق‬ ‫مكونات أخرى على خمسة أقاليم‪.‬‬ ‫الغري����ب أن الفريق ال����ذي يقوده بن‬ ‫عل����ي وميثل احلراك في مؤمتر احلوار‬ ‫كلم����ا حض����ر احلدي����ث ع����ن الوح����دة‬ ‫واالنفصال ظل����وا يطرحون إن الوحدة‬ ‫ليس����ت مقدس����ة‪ ،‬وحينما بدأ احلديث‬ ‫ع����ن أقالي����م ف����ي اجلن����وب اليمن����ي‪،‬‬ ‫كاإلقليم الش����رقي صاروا يطرحون إن‬ ‫وحدة اجلنوب ال ميكن النقاش حولها‪.‬‬ ‫وهو م����ا يجعل دعاة اإلقليم الش����رقي يس����تندون إلى كون‬ ‫الوحدة في احلالتني ليس����ت مقدسة‪ ،‬فال الوحدة اليمنية‬ ‫ب��ي�ن الش����مال واجلنوب مقدس����ة‪ ،‬وال وح����دة احملافظات‬ ‫اجلنوبية مع احملافظات الشرقية مقدسة أيضا‪.‬‬ ‫مث����ل ه����ذا الطرح الذي ب����دا أنه حظي بقبول ش����ريحة‬ ‫واس����عة من ممثل����ي مناطق اإلقليم الش����رقي ف����ي مؤمتر‬ ‫احلوار‪ ،‬أثار غضب احلراك اجلنوبي داخل مؤمتر احلوار‬ ‫وخارجه على حد سواء‪ ،‬ما جعل دعاة اإلقليم ينالون حظا‬ ‫وافرا من االتهامات بالعمالة والتبعية وغيرها‪.‬‬ ‫وكلم����ا بدا أن دائرة التأييد واملس����اندة تتوس����ع لصالح‬ ‫اإلقلي����م تركزت س����هام االس����تهداف حولهم بش����كل أكبر‪،‬‬ ‫وزادت بالتال����ي نب����رة الغضب والتبرم م����ن مؤمتر احلوار‬ ‫الذي خرجت هذه الدعوات من حتت مظلته‪.‬‬ ‫وحني يرس���ل فصيل بن علي أكثر من رس���الة ألكثر من‬ ‫طرف في الوقت نفس���ه‪ ،‬ويضع فيها شروطا ومطالب يرى‬ ‫أنه البد من تنفيذها الس���تمرار مشاركته في احلوار‪ ،‬فإن‬ ‫البعض يخلص إلى أن موضوع اإلقليم الشرقي شكل عامل‬ ‫قلق وأربك حسابات هذا الفصيل بالقدر الذي يتساوى فيه‬ ‫مع ما يشكله الفصيل ذاته من عوامل قلق وإرباك للمشهد‬ ‫السياسي بشكل عام ومؤمتر احلوار بشكل خاص‪.‬‬ ‫وم���ع أن احلدي���ث ع���ن أقالي���م متع���ددة ف���ي اجلن���وب‬ ‫والشمال ال يعني بالضرورة اعتبار اإلقليم الشرقي واحدا‬ ‫من تلك األقاليم وبالصيغ���ة التي أعلن عنها أصحابها‪ ،‬إال‬ ‫أن التوقيت الذي صاحب اإلعالن عنه والدعم الذي حظي‬ ‫ب���ه بعد مرور أي���ام قليلة فقط على ه���ذا اإلعالن‪ ،‬كان من‬ ‫شأنه أن يضاعف من قلق اخلصوم ويزيد من ارتباكهم‪.‬‬

‫أحمد‬

‫وحني يظهر دعاة اإلقليم الش����رقي‬ ‫خ��ل�ال فت����رة وجيزة م����ع س����فراء دول‬ ‫لها نفوذها الواس����ع وتأثيرها امللموس‬ ‫سواء في القرار اليمني أو في احمليط‬ ‫اإلقليم����ي والدولي‪ ،‬تتزايد مؤش����رات‬ ‫اجلدية واخلطورة في آن واحد‪.‬‬ ‫وإذا كان دع����اة االنفصال يبش����رون‬ ‫باجلن����ة املوع����ودة ف����ي ح����ال أعي����دت‬ ‫احملافظ����ات اجلنوبية والش����رقية إلى‬ ‫م����ا قب����ل ع����ام ‪1990‬م‪ ،‬فإن م����ن أبناء‬ ‫احملافظات الش����رقية من يخش����ى من‬ ‫عودة التبعية للفصائل التي متكنت من‬ ‫إح����كام قبضتها على مقالي����د احلكم‪،‬‬ ‫مبعنى أنهم لم يعودوا مستعدين إلبقاء‬ ‫مناطقه����م مج����رد تابع للمرك����ز‪ ،‬ولهم‬ ‫جتارب مري����رة مع ه����ذه املراكز‪ ،‬عدن‬ ‫منذ االستقالل حتى الوحدة‪ ،‬وصنعاء‬ ‫منذ الوحدة حتى اليوم‪.‬‬

‫بني املربرات واملخاوف‬

‫القنع‬

‫بازياد‬

‫دع���اة اإلقلي���م الش���رقي ال يكف���ون‬ ‫ع���ن طمأن���ة اجلمي���ع أن إنش���اء ه���ذا‬ ‫اإلقلي���م س���يكون ف���ي صال���ح اليمنيني‬ ‫في الش���مال واجلن���وب‪ ،‬ويطرحون في‬ ‫الغالب مبررات هي في معظمها مؤيدة‬ ‫مل���ا يدعون إلي���ه دون أن يرتكز طرحهم‬ ‫على نبرة استعالء عنصري أو استعداء‬ ‫مناطقي مع اآلخرين‪.‬‬ ‫مصادر إعالمية تابعة للحراك أبدت‬ ‫خش���يتها من مؤش���رات حصول اإلقليم‬ ‫الشرقي على دعم خارجي بعد الكشف‬ ‫عن حتم���س أط���راف إقليمي���ة ودولية‬ ‫للمشروع‪ ،‬خصوصا بعد سلسلة لقاءات‬ ‫أجريت للتعريف باملش���روع الذي قالت‬ ‫املصادر نفس���ها إنه القى ترحيبا واسعا‬ ‫لدى األوس���اط الشعبية في احملافظات‬ ‫التي يتشكل منها اإلقليم‪.‬‬ ‫وكان أعض���اء جلن���ة املتابع���ة ف���ي‬ ‫اإلقلي���م الش���رقي التقوا مطلع الش���هر‬ ‫املاضي بالسفير الس���عودي في صنعاء‬ ‫في س���ياق م���ا وصفته بـ»جه���ود اللجنة‬ ‫وممثلي احملافظات الشرقية في حشد‬ ‫الدعم احمللي واإلقليم���ي لقيام اإلقليم‬ ‫الشرقي»‪ .‬وأبلغوا السفير السعودي إن‬ ‫اإلقليم «س���يكون عامل أمن واس���تقرار‬ ‫لليمن واملنطقة برمتها»‪.‬‬

‫رف�ض الإق�صاء‬

‫أنص����ار اإلقليم الش����رقي في مؤمتر‬ ‫احل����وار يتجاوز عددهم ال����ـ«‪ »50‬عضوا م����ن إجمالي ‪75‬‬ ‫عضوا ميثل����ون جميع ممثل����ي احملافظات الش����رقية التي‬ ‫يتوق����ع أن يتش����كل منها اإلقلي����م‪ ،‬وبالتالي فه����م يرون أنه‬ ‫ال ينبغ����ي ألح����د أن ميارس بحقهم أي ش����كل من أش����كال‬ ‫الوصاية أو اإلقصاء‪.‬‬ ‫من بني أعضاء مؤمتر احلوار املؤيدين لإلقليم من يرى‬ ‫أن ثمة إقصاء مبكر حصل بحق أبناء احملافظات الشرقية‬ ‫فيما يتعلق بعدد أعضاء احلوار‪.‬‬ ‫يق����ول الدكتور متعب بازياد‪ :‬من ب��ي�ن ‪ 282‬مقعدا جنوبيا‬ ‫ف����ي مؤمتر احل����وار‪ ،‬هن����اك ‪ 75‬فقط من أبن����اء محافظات‬ ‫اإلقلي����م الش����رقي‪ ،‬بينما ه����ذه املناطق متثل أكث����ر من ثلثي‬ ‫مساحة اجلنوب‪ ،‬وأكثر من ‪ %80‬من ثروة اجلنوب‪ ،‬وأكثر من‬ ‫نصف سكان اجلنوب»‪ .‬وإزاء ذلك فإن بازياد في تصريحات‬ ‫صحافية لم يخف خشيته من مواصلة بعض القوى ممارسة‬ ‫اإلقصاء‪ ،‬ويقول إن مؤمتر ش����عب اجلنوب والقوى احلاكمة‬ ‫سابقا في الشمال واجلنوب‪ ،‬إضافة للقوى التي يرى أن لها‬ ‫تطلعات للعودة حلكم اجلنوب «همش����ت مناطق حضرموت‬ ‫وش����بوة واملهرة‪ ،‬وكان����ت تدخل في صراعات على الس����لطة‬ ‫وظ����ل أبن����اء ه����ذه املناطق ف����ي الهام����ش دائما»‪ ،‬ويس����تدل‬ ‫على ذل����ك بهجرة عدد كبير من أبناء احملافظات الش����رقية‬ ‫خصوصا محافظة حضرموت إلى اخلارج بسبب اإلقصاء‪.‬‬ ‫ويس����تنتج بازياد أن مواطني ه����ذه احملافظات يريدون‬ ‫دولة نظام وقانون‪ ،‬ومش����اركة في الس����لطة والثروة وإدارة‬ ‫التنمي����ة وامل����وارد الطبيعي����ة ف����ي مناطقهم‪ ،‬مبعن����ى أنهم‬ ‫يريدون أن ميتلكوا قرارهم بأنفس����هم ألنهم همشوا كثيرا‬ ‫من اجلنوب سابقا ومن الشمال الحقا ‪-‬حسب رأيه‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪8‬‬

‫تقرير‬

‫فتح باب احلرب فـي �صعدة لإغالق باب احلوار فـي �صنعاء‪� ..‬أحداث دماج من زاوية �أخرى‪..‬‬

‫احلوثي ينك�سر �أمام القبائل وال�سلفيني‬

‫أش��يع خبر قبل العيد بنحو أس��بوعين عن س��فر صالح إلى محافظة الحديدة واجتماعه هناك بكبار أسرته‬ ‫ومعاونيه‪ ،‬وأشيع في تلك األيام أنه مسافر براً عبر الحديدة ألداء الحج‪ .‬ثم بدا لهم تغيير السيناريو‬ ‫فع��ادوا إلى أمر آخر ونش��ر موق��ع "المؤتمر نت" ومواق��ع تابعة لصالح (ي��وم ‪ )9/25‬إن صالح دخل‬ ‫مستشفى الزبيدي في العاصمة صنعاء لتلقي العالج‪ ،‬وإجراء فحوصات طبية "تكللت بالنجاح"‪.‬‬ ‫وف���ي الي���وم‬ ‫التال���ي تداول���ت‬ ‫ذات الوس���ائل أن‬ ‫"الزعيم" اس���تقبل‬ ‫املهنئني (مبناسبة‬ ‫ذكرى ثورة سبتمبر‬ ‫ولي���وم واح���د‬ ‫عبدامللك شمسان‬ ‫فقط)‪ .‬إال أن هذا‬ ‫‪Shamsan712@gmail.com‬‬ ‫اخلبر املنشور في‬ ‫صحيف���ة "اليم���ن‬ ‫الي���وم" خال من صورة لصالح وهو يس���تقبل‬ ‫املهنئ�ي�ن‪ .‬وإي���راد خب���ر كه���ذا غي���ر مدعوم‬ ‫بص���ورة واح���دة كان أم���را غير مس���بوق‪ ،‬إذ‬ ‫عرف صالح ‪-‬خاصة خالل الفترة األخيرة‪-‬‬ ‫بافتعاله املناسبات التي يظهر بها على وسائل‬ ‫اإلع�ل�ام‪ ،‬وبدا األم���ر مثيرا للش���كوك حول‬ ‫صحة اخلبر‪ ،‬إذ كيف ميكن أن يفوت الرجل‬ ‫مناسبة كهذه وال تظهر فيها صورته‪.‬‬ ‫بع���د ذل���ك‪ :‬أعلن إع�ل�ام صال���ح اعتذار‬ ‫الرجل عن استقبال املهنئني مبناسبة العيد‪.‬‬ ‫وهو أمر ال يتس���ق مع استغالله ألي مناسبة‬ ‫من أج���ل الظهور اإلعالمي على نحو ما ورد‬ ‫في الفقرة الس���ابقة‪ ،‬فكيف سيف ّوت مناسبة‬ ‫عيد األضحى!؟‬ ‫كان صال���ح كمن ق���رر أن يختفي ولكنه لم‬ ‫يتخذ قرارا باملبرر والالفتة التي س���يختفي‬ ‫خلفه���ا‪ ،‬ألن الع���ادة جرت أن اختف���اءه يعني‬ ‫بالض���رورة‪ -‬ظه���ور ع���دد م���ن القالق���ل‬‫واملشاكل وأعمال العنف والفوضى‪.‬‬

‫في تلك األثناء‪ ،‬أيام قيل إنه في احلديدة‪،‬‬ ‫ترددت إشاعة مفادها أنه بصدد السفر برا‬ ‫ألداء احلج‪ .‬وكأن احلج كان هو الالفتة املثلى‬ ‫البتعاده وحتى ال يظه���ر على صلة بالقالقل‬ ‫املزمعة‪ ،‬إال أن هذه الالفتة احترقت سريعا‪،‬‬ ‫ونقل���ت بعض الصح���ف أن اململك���ة العربية‬ ‫الس���عودية ل���م تس���مح لعلي صالح بالس���فر‬ ‫إليها‪.‬‬ ‫لقد كان صالح حريصا على استغالل هذه‬ ‫الالفتة‪ ،‬ألنها تظهره بعيدا عن تلك القالقل‬ ‫الت���ي كان قد خط���ط لتنفيذها خ�ل�ال فترة‬ ‫العي���د‪ ،‬وهو اله���دف األول‪ .‬وس���يحقق منها‬ ‫أهدافا أخرى إضافية إذ أن نش���ر صوره في‬ ‫وس���ائل اإلعالم بلباس اإلح���رام أمر دعائي‬ ‫كبي���ر ال يعرف قدره مثل صالح‪ ،‬كما يريد أن‬ ‫يثبت م���ن ذلك أنه مدعوم س���عوديا‪ ،‬وهو ما‬ ‫يحرص على اإليحاء به باحلق والباطل‪ ،‬تبعا‬ ‫ملعرفت���ه بأن كثيرا من املش���ائخ واملس���ؤولني‬ ‫وقادة ال���رأي العام في اليمن مييلون إلى من‬ ‫متيل إليه اململكة‪.‬‬ ‫ونتيج���ة الختفائه‪ ،‬كان���ت هناك "همهمة"‬ ‫احمليط�ي�ن به م���ن الذين ل���م يع���ودوا يرونه‬ ‫ارتفع���ت وتيرته���ا‪ ،‬واعتق���دوا أن الرج���ل‬ ‫م���ات‪ ،‬فش���اعت هذه الش���ائعة ش���يوع النار‬ ‫في الهش���يم‪ ،‬واعتق���د الش���عب اليمني وفي‬ ‫املقدمة ش���باب الث���ورة أن عزرائيل قد حقق‬ ‫لهم األمنية األعظم وكفاهم شر النضال‪.‬‬ ‫انقضت أيام العيد كأس���وأ أيام املناسبات‬ ‫من حيث ارتفاع وتيرة أعمال العنف‪ ،‬وظهور‬

‫مخططات كبرى إلش���اعة الفوضى‪ ،‬كحادثة‬ ‫اقتح���ام مق���ر التجم���ع اليمن���ي لإلص�ل�اح‬ ‫في تع���ز‪ ،‬وه���ي احلادثة التي س���بقت العيد‬ ‫بأس���ابيع وكان ينتظر أن تتوال���ى تداعياتها‪،‬‬ ‫وأن يتوافد املس���لحون من ش���رعب واملناطق‬ ‫القبلي���ة األخرى كما تواف���دوا حلماية الثوار‬ ‫الس���لميني العزل بعد محرقة ساحة احلرية‬ ‫في تعز أيام الثورة‪ ،‬ثم تشتعل تعز بالفوضى‪،‬‬ ‫وال تلبث أن تشيع الفوضى أنحاء البالد‪.‬‬ ‫بالتزامن مع هذه احملاوالت في تعز‪ ،‬كانت‬ ‫ن���ار الفنت والقالقل تش���تعل في احملافظات‬ ‫األخ���رى بنس���ب متفاوت���ة‪ ،‬وكان النصي���ب‬ ‫األوف���ر حلضرم���وت والبيض���اء وش���بوة‪،‬‬ ‫وتلقت الكهرباء ‪-‬من خالل اس���تهداف أحد‬ ‫أبراجها‪ -‬واح���دة من أقوى الضربات دخلت‬ ‫بعدها معظ���م أجزاء البالد في ظالم دامس‬ ‫ودائم ألكثر من عشرة أيام‪.‬‬ ‫كان���ت تقاري���ر صحفي���ة ق���د ح���ذرت من‬ ‫مخطط للفوض���ى خالل فترة العيد‪ ،‬باعتبار‬ ‫أي���ام العيد الفرصة األمث���ل لتنفيذ مثل هذه‬ ‫اخملططات بش���كل ع���ام‪ ،‬وزاد م���ن مثاليتها‬ ‫وأهميتها تزامنها م���ع نهايات مؤمتر احلوار‬ ‫الذي لم ينته بعد‪ ،‬وتريد عائلة صالح وحليفها‬ ‫عبدامللك احلوثي أن ال ينتهي‪ ،‬أو أن ال ينتهي‬ ‫باألحرى‪ -‬إلى شيء إيجابي‪ .‬ارتفعت وتيرة‬‫االغتي���االت والتقطع���ات واألعم���ال اخملل���ة‬ ‫باألم���ن‪ ،‬وخرج احلوثي في الثامن من ش���هر‬ ‫ذي احلج���ة احمل���رم بكلمة بدت كم���ا لو أنها‬ ‫تدشينا لـ"اجلهاد" بهدف إسقاط صنعاء‪.‬‬

‫وكان���ت البداي���ة م���ن منطقة دم���اج داخل‬ ‫صع���دة الواقعة حتت س���يطرته‪ ،‬على أمل أن‬ ‫تك���ون حربه على هذه املنطقة حرب ًة في صدر‬ ‫احلوار الوطني الذي يقترب من خط النهاية‪.‬‬ ‫وكان من الطبيعي أن يثار س���ؤال عن سر‬ ‫إش���عال احلرب على دماج ف���ي هذا التوقيت‬ ‫إال أن يك���ون الطرف الذي فت���ح نار احلرب‬ ‫في صعدة ق���د أراد بذلك غل���ق باب احلوار‬ ‫في صنعاء‪.‬‬

‫حروب احلوثي‬ ‫من زاوية �أخرى‬ ‫تصاع���دت وتيرة األح���داث في دماج‪ ،‬وس���قط العش���رات من‬ ‫األبري���اء والنس���اء واألطفال وارتكبت هناك مج���ازر وجرائم ضد‬ ‫اإلنس���انية‪ ،‬وال يزال الع���دوان احلوثي هناك ه���و القضية األولى‬ ‫لوسائل اإلعالم حتى اللحظة‪.‬‬ ‫وعل���ى أولوية احلدي���ث عن اجلرائ���م واالنته���اكات التي تطال‬ ‫اإلنس���ان هن���اك‪ ،‬خاصة النس���اء واألطفال‪ ،‬إال أن هذه األس���طر‬ ‫تنظر إلى األمر من زاوية أخرى‪.‬‬ ‫احلوثيون الذين تس���اقطت أمامه���م ألوية احلرس اجلمهوري‪،‬‬ ‫وس���قطت حتت أقدامهم ث�ل�اث مديريات حتى وصل���وا إلى عمق‬ ‫األراض���ي الس���عودية في وقت قياس���ي بفضل تآم���ر علي صالح‪،‬‬ ‫عجزوا عن إس���قاط بضعة كيلو مترات مربعة يسكنها عشرات أو‬ ‫مئات من طالب احلديث في دماج‪.‬‬ ‫تلك هي القوة العس���كرية التي يس���تند إليه���ا احلوثي‪ ،‬وأراد أن‬ ‫يس���تغل ما كان من تآمره مع علي صالح في إسقاط ألوية اجليش‬ ‫لتصوي���ر قوت���ه العس���كرية كأس���طورة‪ ،‬إال أن حروبه ض���د دماج‪،‬‬ ‫فض�ل�ا عن حروبه ض���د القبائل‪ ،‬تأبى إال أن حت���رق هذه الصورة‬ ‫الزائفة للقوة األسطورية‪.‬‬ ‫وينش���ر أحد اإلعالميني املعروفني بحوثيتهم على صفحته في‬ ‫الفيس ب���وك دعوة يطلب فيها من احلوثي إع�ل�ان اجلهاد‪ ،‬مبررا‬ ‫دعوت���ه بأنه تعب من التكفيريني‪ ،‬ومؤكدا أن صنعاء ستس���قط في‬ ‫أسبوع‪.‬‬ ‫وإذن‪ :‬م���ن ميكن���ه الس���بق إل���ى‬ ‫صنعاء؟ كم ميكن لصنعاء أن تصمد‬ ‫حتى تس���قط؟ هك���ذا ه���ي القصة‬ ‫عنده���م‪ ،‬وال يفك���رون أب���داً في كم‬ ‫حتتاج بعد ذلك حتى تنهض!؟‬ ‫لم يتمكنوا من إس���قاط دماج في‬ ‫أش���هر‪ ،‬ويرون أن صنعاء ستس���قط‬ ‫في أسبوع!‬ ‫ورغ���م ذلك‪ ،‬فرمب���ا أن أي طرف‬ ‫آخ���ر من األط���راف القوي���ة إذا راح‬ ‫يجاري هذه العقلية فإنه لن يرى أن‬ ‫صنعاء س���تصمد أمامه س���اعة من‬ ‫ليل أو نهار‪.‬‬

‫احلوثي يرف�ض جمهورية اليمنيني‬ ‫وملكية �آل �سعود‬

‫لق���د كان���ت تل���ك الكلم���ة الت���ي ألقاها‬ ‫عبداملل���ك احلوث���ي تعبي���را صريح���ا‬ ‫ع���ن مش���روعه الراف���ض للدول���ة املدنية‬ ‫الدميقراطي���ة الت���ي ينش���دها اليمني���ون‪،‬‬ ‫ب���ل وتعبيرا عن مش���روعه الرافض للدول‬ ‫امللكية التي ال يحكمها مذهبه‪<.‬‬

‫�صنعاء مل تعد �صنعاء «البدر»!!‬ ‫ولك���ن هناك ف���رق بني من يريد أن يحكم وبني من يريد أن يبني‬ ‫دولة بتعبير اليدومي رئيس الهيئة العليا لإلصالح‪.‬‬ ‫مشكلة أغلب أقطار الوطن العربي أن احلكام عسكر‪ ،‬والعسكر‬ ‫تعايش���وا مع الس�ل�اح وتربوا عل���ى لغة القوة‪ ،‬وه���ذه لغة ال تصلح‬ ‫للبن���اء واإلعم���ار‪ ،‬وال حتق���ق االس���تقرار‪ ،‬واحلوثي���ون يقدم���ون‬ ‫أنفسهم بعقليات أسوأ من عقليات العسكر‪ ،‬فضال عما لديهم من‬ ‫انحرافات في الفهم والفكر ليس���ت لدى العسكر‪ ،‬إذ يشي ما نراه‬ ‫من س���لوكهم مبدى التعبئة التي تعرضوا لها منذ الطفولة األولى‪،‬‬ ‫ومستوى ما تعرضوا له من شحن على االنتقاص واالحتقار لآلخر‬ ‫فاحلقد والكراهية‪.‬‬ ‫وه���ذا الصحف���ي ال���ذي يصنف‬ ‫على النخبة يطالب احلوثي بإعالن‬ ‫اجله���اد املس���لح للس���يطرة عل���ى‬ ‫البالد لي���س إال مجرد منوذج‪ .‬يتهم‬ ‫غيره بالتكفي���ر‪ ،‬وأي تكفير أبلغ من‬ ‫كالم���ه وه���و ي���رى وجوب إس���قاط‬ ‫نظام الرئيس هادي بقوة الس�ل�اح‪،‬‬ ‫مستحال دون ذلك الدماء واألنفس‬ ‫التي يستهدفها جهادهم!؟‬ ‫وإذا كان���ت ه���ذه الدع���وة مم���ن‬ ‫يصن���ف عل���ى النخبة املثقف���ة التي‬ ‫تعايش���ت زمن���ا طويال م���ع األفكار‬ ‫العصرية فكي���ف مبن يطلق عليهم‪:‬‬ ‫الراديكاليون املتشددون!؟<‬

‫وفق أي حسابات يعتقدون أن صنعاء ستسقط في‬ ‫أسبوع؟ رمبا أنهم مطمئنون إلى ما حصلوا عليه من‬ ‫أسلحة احلرس اجلمهوري كهدايا من علي صالح وابنه‬ ‫أحمد‪ ،‬فضال عن املواقع القيادية التي تسلموها في‬ ‫ألوية احلرس خالل السنتني املاضية‪ ،‬ولهذا رفض‬ ‫عبدامللك احلوثي وحسن زيد هيكلة اجليش‪ ،‬معتبرين‬ ‫أنها مؤامرة أمريكية على احلرس اجلمهوري‪.‬‬ ‫ويفوت هؤالء جميعاً أن امليزان ترجحه عدالة القضية‬ ‫وسالمة الوسيلة ال االدعاءات وال الكتل احلديدية من‬ ‫السالح‪ ،‬والتاريخ قريب وآثاره مبصرة لو كانوا ينظرون‪،‬‬ ‫ويفترض أن وصيته ال تزال ترن في أذانهم لو كانوا‬ ‫يسمعون‪ ،‬ولكن يبدو أنهم لهم أذان ال يسمعون بها‪ ،‬ولهم‬ ‫عيون ال يبصرون بها‪ ،‬وهذه آثار التاريخ تقول إن كل ما‬ ‫ميلكه احلوثي اليوم من العدة والعتاد ليس شيئا يذكر‬ ‫باملقارنة مبا كان ميلكه اإلمام البدر وهو بيده السلطة‬ ‫ومقاليد األمر‪ ،‬ورغم ذلك فقد هرب اإلمام البدر مع‬ ‫أول "قارح" متخفيا بـ"الشرشف"!!<‬

‫حتليل علي �سامل!!‬ ‫وهذا علي سالم البيض يقول لقناة امليادين إن‬ ‫احلوثي ميتلك من السالح ما ميكنه من السيطرة‬ ‫على الشمال‪ .‬وال مجال ملناقشة العبارة طاملا جاءت‬ ‫على لسان علي سالم البيض الذي فجر حرب ‪94‬م‬ ‫وهو ميلك من السالح ما ال ميلك احلوثي اليوم عشر‬ ‫معشاره!!<‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪9‬‬

‫اجلماعة التي تتباهي باالنت�صار على جيو�ش دولتني تنك�سر فـي دماج‬

‫ورطة احلوثي فـي دماج‬ ‫كانت جماعة الحوثي تتباهي وتستعرض هزمية مبكرة‬

‫باالنتصار على جيش دولتين (اليمن‬ ‫والسعومدية) خالل ح��روب صعدة‬ ‫وتصرخ "هيهات منا ال��ذل��ة" لكن‬ ‫صمود السلفيين في دم��اج أثبت‬ ‫انكسار الحوثي رغم أن السلفيين‬ ‫ال يمتلكون األسلحة الثقيلة التي‬ ‫تمتلكها الجماعة منذ حربها مع‬ ‫الدولة خالل السنوات الماضية ومع‬ ‫ذل��ك ل��م يخضع السلفيون رغم‬ ‫القصف العنيف وال��ق��ذائ��ف التي‬ ‫أمطرتها والزال���ت تتساقط على‬ ‫منازلهم من قبل جماعة الحوثي‬ ‫حتى كتابة هذا التقرير‪.‬‬

‫عبده الجرادي‬ ‫لق���د اتخذت جماعة احلوثي ب���كل إمكانياتها قرارا‬ ‫مسبقا بإخالء دار احلديث بدماج إلى صنعاء من أجل‬ ‫أن تنفرد بس���يطرتها على صع���دة دون أن يكون هناك‬ ‫أي أصوات أخرى تتعارض معها‪.‬‬ ‫ما يؤكد تلك النية هو حديث د‪ .‬أحمد شرف الدين‪،‬‬ ‫رئي���س ممثلي احلوث���ي في احلوار الوطن���ي لصحيفة‬ ‫املنتصف في يوليو املاض���ي‪ ،‬والذي قال إنه يجب نقل‬ ‫مرك���ز دماج من صعدة إل���ى صنعاء "ألن صنعاء للناس‬ ‫جمعيا ألن هناك مركزاً للزيدية‪ ،‬وهذا املركز ‪-‬دماج‪-‬‬ ‫يحارب الزيدية في عقر دارها‪ ،‬وهذه هي مهمته"‪.‬‬

‫وعن هزمي���ة احلوثيني بدماج ق���ال الكاتب واحمللل‬ ‫السياس���ي محمد مصطفى العمراني‪ ،‬إن "مليش���يات‬ ‫احلوثي رغم كثرة أعدادها وتطور أسلحتها وإمكانياتها‬ ‫الكبيرة هزمت في دماج وانس���حبت بخس���ائر فادحة‬ ‫وأليمة‪ ،‬ولألسف فقط عندما تهزم مليشيات احلوثي‬ ‫وتتلق���ى ضربات موجعة تس���ارع أطراف في الس���لطة‬ ‫إلنقاذ احلوثي وباس���م الس�ل�ام وحقن الدماء والصلح‬ ‫إلى إيقاف املواجهات وس���حب مليشيات احلوثي حتى‬ ‫يعطوها اس���تراحة محارب يعي���د فيها ترتيب صفوفه‬ ‫وجتميع فلوله جلولة قادمة ليس إال"‪.‬‬ ‫وأرج���ع العمران���ي أس���باب انس���حاب احلوثي لكي‬ ‫تتوق���ف اجلبه���ات الت���ي فتحت ض���ده وخصوصا في‬ ‫كتاف وحاش���د‪ ،‬حيث تكب���د احلوثي خس���ائر موجعة‬ ‫وهزم هزائم مذلة‪ ،‬وحتى ال يخس���ر احلوثي ما حققه‬ ‫في الس���نوات املاضية فيما حول صع���دة ويطبق عليه‬ ‫احلص���ار وحت���ى يجمع أوراق���ه ويرتب ش���تاته وفلوله‬ ‫وينتق���م من الذين حارب���وه واحدا واح���دا ويتفرد بهم‬ ‫ويحرش بينهم ويش���ق صفوفهم ثم ينف���رد بهم واحدا‬ ‫واحدا جاء وقف إطالق النار" ‪-‬حد أوراقه‪.‬‬ ‫وأض���اف العمران���ي‪ :‬علمتنا األح���داث أن كل وقف‬ ‫إلط�ل�اق النار يقوم بها احلوثي في أي جبهة ما هو إال‬ ‫تكتيك مرحلي ليس إال تراخى الدولة وبقاء األس���لحة‬ ‫الثقيلة بيد احلوثي"‪.‬‬ ‫حيازة جماعة احلوثي لألسلحة الثقيلة التي توازي‬ ‫س�ل�اح الدولة‪ ،‬وهو األمر الذي ميه���د الطريق أمهاما‬ ‫للتوس���ع والس���يطرة عل���ى املناطق اجمل���اورة لصعدة‪،‬‬ ‫وكلما طالت الفترة والس�ل�اح بيده���ا فإن األمور تتجه‬ ‫نح���و األس���وأ ألنه���ا تراهن عل���ى عامل الوق���ت‪ ،‬وكان‬ ‫يفترض أن الدولة س���حبت تلك األس���لحة قبل مؤمتر‬ ‫احلوار الوطني‪ ،‬قبول مش���اركة اجلماعة وهي ال تزال‬ ‫مسلحة وتشعر أنها توازي الدولة أحد أسباب انتكاسة‬ ‫مؤمت���ر احلوار الذي كان األحرى أن يكون بني مكونات‬

‫تقــرير‬

‫سياسية جميعها ال متتلك السالح‪.‬‬ ‫وحصلت "األهالي" على معلومات أن جماعة احلوثي‬ ‫كانت قد بدأت بحصر األسلحة الثقيلة لديها قبل مؤمتر‬ ‫احل����وار اس����تعدادا لتس����ليمها للدولة‪ ،‬غي����ر أن تراخى‬ ‫السلطات وعدم إصرارها على سحب تلك األسلحة كان‬ ‫السبب وراء متسك احلوثي بترسانة األسلحة‪.‬‬ ‫وعل���ى الرغ���م م���ن أن احلوثي لم يس���لم األس���لحة‬ ‫الثقيل���ة إال أن أنص���اره ف���ي مؤمت���ر احل���وار يناورون‬ ‫وينفون امتالك أسلحة‪.‬‬ ‫الناطق الرس���مي باسم احلوثيني في مؤمتر احلوار‬ ‫الوطن���ي علي البخيتي‪ ،‬نفى‪ ،‬األح���د املاضي‪ ،‬امتالك‬ ‫احلوثي أي دبابات أو أس���لحة ثقيلة‪ ،‬وقال‪ :‬ومن يدعي‬ ‫ذل���ك عليه أن يثب���ت بالصورة‪ ،‬موضح���ا أن احلوثيني‬ ‫س���لموا األس���لحة الثقيلة التي س���يطروا عليها خالل‬ ‫احل���روب الس���ت الس���ابقة للدولة وموثق���ة مبحاضر‬ ‫رس���مية وبحضور الوس���يط القطري أبو العينني ‪-‬حد‬ ‫قوله‪.‬‬ ‫حدي���ث البخيت���ي جاء ف���ي الوقت ال���ذي كانت فيه‬ ‫الكاتيوشا تقصف دماج‪.‬‬ ‫صالح هبرة كان قد أكد في ابريل املاضي لصحيفة‬ ‫الثورة الرس���مية أن إلقاء الس�ل�اح والتحول إلى العمل‬ ‫السياسي مرتبطة بقضية "بناء الدولة التي تتمكن من‬ ‫حماية كل أبنائها سواء من أخطار داخلية أو اعتداءات‬ ‫خارجية وعندما يش���عر املواطنون أن لديهم دولة تعبر‬ ‫ع���ن تطلعاتهم ف���ي العيش بع���زة وكرام���ة‪ ،‬دولة تكون‬ ‫عقيدة جيشها هي مواجهة أعداء الوطن واألمة وليس‬ ‫مواجه���ة بعض املواطنني في الداخل خدمة للحاكم أو‬ ‫رضوخاً إلمالءات خارجية عندها ميكن معاجلة قضية‬ ‫انتشار السالح في كل املناطق اليمنية"‪ .‬في إشارة منه‬ ‫إلى أن جماعة احلوثي ترفض تسليم األسلحة الثقيلة‬ ‫التي بحوزتها‪.‬‬ ‫واعتب���ر هب���رة حتول احلوث���ي إلى حزب سياس���ي‬ ‫كالم س���ابق ألوان���ه‪ ،‬مش���يرا إل���ى أن ذلك ل���ن يتم إال‬ ‫عندما يتوفر املناخ املناسب ملمارسة احلياة السياسية‬ ‫واحلزبي���ة وتكون الفرص متس���اوية أم���ام اجلميع في‬ ‫إشارة منه إلى بقاء احلوثيني جماعة مسلحة إلى أجل‬ ‫غير مسمى ‪-‬حد قوله‪.‬‬ ‫إل���ى جانب صالح هب���رة كان القي���ادي احلوثي في‬ ‫مؤمتر احلوار أحمد ش���رف الدين‪ ،‬ق���د أكد في حوار‬ ‫صحف���ي في يوليو املاضي أن الس�ل�اح هو من الغنائم‬ ‫التي اغتنمها احلوثيون من اجليش‪ ،‬في إشارة منه إلى‬ ‫أن غنيمة احلرب ال ميكن أن تعود‪.‬‬ ‫حديث هبرة وش���رف الدين عن عدم تسليم السالح‬ ‫ينس���ف حدي���ث البخيت���ي ع���ن أن احلوث���ي قد س���لم‬ ‫األسلحة للدولة‪.‬‬

‫الإرهاب كمربر لق�صف دماج‬

‫يس���تند احلوثي في قصفه لدماج على مبررات مثل‬ ‫وجود إرهابيني وأجانب وغيرها من املبررات الواهية‪،‬‬ ‫وه���و ما دفع بالبعض إلى التعليق عليها واعتبرها غير‬ ‫منطقية‪ ،‬حيث قال عضو مؤمتر احلوار الوطني الشيخ‬ ‫محم���د عيضة ش���بيبة‪ ،‬إن احلوثي يتعل���ل بحربه ضد‬ ‫دماج بس���بب األجان���ب؛ معتب���راً أن مصطلح األجنبي‬ ‫غير صحي���ح‪ ،‬ألن "املؤمنني إخوة واالنتماء للدين أكبر‬ ‫من االنتماء للتراب الوطني واالنتماء للجغرافيا"‪ .‬وأكد‬ ‫ش���بيبة أن األجانب يتواج���دون منذ قي���ام املركز منذ‬ ‫أكث���ر من ‪ 35‬عاماً‪ ،‬ولم يش���كلوا أي خط���ر على البلد‪،‬‬ ‫الدولة هي املس���ئولة عن احلديث عنهم إن كان لهم أي‬ ‫مخالفة قانونية"‪ .‬وأش���ار إل���ى أن احلوثي يثير قضية‬ ‫األجانب‪ ،‬وهي ورقة مسيسة وغير منطقية‪ ،‬مؤكداً أن‬ ‫هن���اك عناصر أجنبية خطيرة ف���ي صفوف احلوثيني‬ ‫يتم اس���تخدامهم ألغراض التكتيك العسكري‪ ،‬وهناك‬ ‫خاليا أجنبية جتسسية يتم محاكمتهم حالياً في اليمن‬ ‫حد قوله‪.‬‬‫وكان الصحف���ي واحمللل السياس���ي عل���ي اجلرادي‬ ‫قد دعا الرئيس هادي‪ ،‬رئي���س مؤمتر احلوار الوطني‬ ‫الش���امل واألح���زاب السياس���ية إل���ى إيق���اف جماعة‬

‫احلوثي من مؤمتر احلوار‪.‬‬

‫�سقوط �أكرث من ‪ 100‬قتيل و‪ 200‬جريح‬

‫مس���اء األح���د املاض���ي قص���ف احلوثيون مس���جد‬ ‫مرك���ز احلدي���ث بدماج مس���تخدمني قذائ���ف الهاون‬ ‫أثناء قيامهم أداء صالة الكس���وف مع استمرار قصف‬ ‫املنطق���ة بالدباب���ات واملدافع‪ ،‬كما قام���وا مبنع اللجنة‬ ‫الرئاسية وجلنة الصليب األحمر ومندوب بن عمر من‬ ‫الدخول إلى صعدة‪.‬‬ ‫وق���ال الناط���ق الرس���مي باس���م أبناء دماج س���رور‬ ‫الوادع���ي ف���ي تصري���ح صحف���ي إن احلوثيني ش���نوا‬ ‫هجوما ه���و األعنف من نوعه على منطق���ة دماج ليلة‬ ‫السبت املاضي اس���تخدموا فيه الدبابات والكاتيوشا‪،‬‬ ‫موضحاً أن احلصار س���بب انع���دام احلليب لألطفال‬ ‫مما س���بب س���وء تغذية ش���ديدة ألكثر من ‪ 150‬طف ً‬ ‫ال‬ ‫ويهدد بحصول كارثة غذائية ومجاعة جماعية‪.‬‬ ‫وأش���ار إل���ى أنه مت قص���ف أكثر م���ن ‪ 70‬منزالً مبا‬ ‫فيها املساجد بشتى أنواع األسلحة باملدافع والدبابات‬ ‫والكاتيوش���ا‪ ..‬مشيراً إلى س���قوط أكثر من ‪100‬شهيد‬ ‫وأكثر من ‪200‬جريح‪.‬‬ ‫من جانب آخر عقدت الهيئة الشعبية لفك احلصار‬ ‫عن دماج بالتنس���يق مع مركز اإلعالم احلقوقي األحد‬ ‫املاض���ي بصنع���اء مؤمت���راً صحفي���اً‪ ،‬أك���دت في���ه أن‬ ‫احلصار على دماج بدأ منذ ‪ 28‬أكتوبر ‪.2011‬‬ ‫وأوضح���ت ف���ي بيان له���ا أن عدد ضحاي���ا جماعة‬ ‫احلوث���ي وص���ل إل���ى ‪ 15‬ألف مين���ي عس���كرياً كان أو‬ ‫مدنياً‪ ،‬وال يوج���د بينهم أمريكي أو إس���رائيلي واحد‪.‬‬ ‫ودعت الدولة إلى القيام بواجبها الدستوري والقانوني‬ ‫وبس���ط نفوذها العسكري والسياسي في كل محافظة‬ ‫صع���دة وم���ا جاورها‪ ،‬كما دعت إلى نزع الس�ل�اح غير‬ ‫الشرعي الذي متلكه مليشيات احلوثي ‪-‬وفقا للبيان‪.‬‬ ‫وعبرت اللجنة الدولي���ة للصليب األحمر عن قلقها‬ ‫البالغ إزاء التقارير الواردة التي تفيد وقوع ضحايا في‬ ‫صفوف السكان املدنيني عقب تصاعد حدة املواجهات‬ ‫في منطقة دماج مبحافظة صعدة‪.‬‬

‫احلكومة عاجزة عن جتاوز دور الو�سيط‬

‫منذ ان���دالع املواجهات وحتى وصوله���ا إلى ذروتها‬ ‫تتح���دث حكوم���ة الوفاق عن الوس���اطات كم���ا لو أنها‬ ‫عاج���زة عن فرض هيبتها كدول���ة وإيقاف إطالق النار‬ ‫بأسلوب آخر‪.‬‬ ‫اجلمع���ة املاضي���ة أعل���ن مصدر مس���ئول برئاس���ة‬ ‫اجلمهورية عن صدور توجيهات من الرئيس االنتقالي‬ ‫عبدربه منص���ور إلى اللجنة الرئاس���ية تقضي بتوزيع‬ ‫أعض���اء اللجنة إلى فريقني يتوج���ه كل فريق مدعوما‬ ‫بكتيبة من القوات املسلحة إلى طرف من طرفي النزاع‬ ‫في دماج ملتابعة س���رعة إيق���اف املواجهات‪ ،‬لكن ناطق‬ ‫دماج نفى ذلك قطعيا‪.‬‬ ‫وفي وقت س���ابق كش���فت مصادر خاصة لـ"األهالي‬ ‫ن���ت" عن اتص���ال جرى بني وزير الدف���اع اللواء محمد‬ ‫ناصر أحم���د‪ ،‬والش���يخ يحيى احلج���وري‪ ،‬رئيس دار‬ ‫احلديث بدماج‪ ،‬طلب األول من احلجوري تسليم موقع‬ ‫جب���ل البراقة املطل على منطقة دم���اج‪ ،‬ودار احلديث‬ ‫حتديداً غير أن احلجوري رفض طلب الوزير بتس���ليم‬ ‫اجلبل‪ ،‬واعتبر تسليم البراقة تسليم لرقابهم"‪ .‬وهو ما‬ ‫أدى بالوزير إلى إغالق الهاتف في وجه احلجوري‪.‬‬ ‫وأكدت املصادر لألهال���ي نت أن الهجوم على دماج‬ ‫م���ن قب���ل جماع���ة احلوثي‪ ،‬ج���رى عقب س���اعات من‬ ‫احملادثة بني احلجوري ووزير الدفاع‪.‬‬ ‫ويعتب���ر جب���ل البراقة موقعاً اس���تراتيجيا بالنس���بة‬ ‫ملنطقة دم���اج‪ ،‬حيث يطل عليها م���ن الناحية اجلنوبية‬ ‫ويخاف أهالي دماج من سيطرة جماعة احلوثي عليه‪.‬‬ ‫من جهة أخرى كش���فت الصحفية رش���يدة القيلي‪،‬‬ ‫رئيس���ة حلف الفضول للحقوق واحلريات‪ ،‬عن اتصال‬ ‫أجرته مع قائد محور صعدة العميد الركن حسن لبوزة‪،‬‬ ‫الذي أكد له���ا أن الرئيس هادي واللجنة والرئاس���ية‪،‬‬ ‫واحملافظ يرفضون الرد على اتصاالته‪<.‬‬


‫‪316‬‬

‫‪ 1434/12/7‬املوافق ‪2013/10/12‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫بني يدي م�ؤمتر احلوار والقوى الوطنية‪..‬‬

‫‪10‬‬

‫ر�ؤية‬

‫مقرتح حلل �سيا�سي �أمني اقت�صادي ونقل العا�صمة من �صنعاء �إىل عدن‬

‫خم����رج لإن����ق����اذ ال��ب�لاد‬ ‫تتوال��ى االجته��ادات في ش��كل الدول��ة وطبيعته��ا كمحدد‬ ‫رئيس��ي لنجاح الحوار‪ ،‬ومفتاح لحل القضية الجنوبية‬ ‫في الوقت الذي تغيب في��ه ثقة الكثير من الجنوبيين‬ ‫بمنظومة االجتهادات لحل القضية في إطار األقاليم‪،‬‬ ‫كما هي أيضا ثقة أبناء المحافظات الشمالية في آليات‬ ‫ومس��ميات الحفاظ على الوحدة‪ ،‬وديمومتها كمكسب‬ ‫وطني‪ ،‬بيد أن حلوال مقنعة وش��افية تبعث الثقة في‬ ‫هكذا أطروحات تبدو غير واضحة المعالم‪ ،‬وتفتقر إلى‬ ‫أبجديات الثقة في ضوء المعطيات األمنية والسياسية‬ ‫القائمة‪.‬‬ ‫ال ت���ت���وق���ف‬ ‫حدود التحديات‬ ‫عند شكل الدولة‬ ‫واس��ت��ح��ق��اق��ات‬ ‫ال������ق������ض������ي������ة‬ ‫اجل���ن���وب���ي���ة‪ ،‬بل‬ ‫ت��أخ��ذ اخملاطر‬ ‫د‪ .‬عبدالحي علي قاسم أب�����ع�����اد أم��ن��ي��ة‬ ‫وسياسية أعمق‪،‬‬ ‫ت���رج���ع بعضها‬ ‫إلف���رازات ال��ث��ورة الشعبية‪ ،‬وتأثيرها على‬ ‫موازين بعض القوى‪ ،‬وبعضا منها ذو صلة‬ ‫باالمتدادات اخلارجية وحساباتها في اليمن‬ ‫أطلت من خالل مشاريع ووالءات هي األشد‬ ‫فتكا ف��ي نسيج اجلسم السياسي اليمني‬ ‫املريض‪ ،‬ومعول لهدم هياكل الدولة ضعيفة‬ ‫الفاعلية‪.‬‬ ‫في ردهات مؤمتر احل���وار الوطني تراوح‬ ‫القضي���ة اجلنوبي���ة مكانه���ا دومن���ا حل���وال‬ ‫مرضي���ة ل���دى الغالبية اجلنوبي���ة املمثلة في‬ ‫مؤمتر احل���وار‪ ،‬والت���ي انتهت بلجنة الس���تة‬ ‫عش���ر‪ .‬ه���ذه اللجن���ة الت���ي تعك ف���ي إيجاد‬ ‫معادل���ة مرضية ألبن���اء احملافظات اجلنوبية‬ ‫قب���ل أن تكون مقبولة لدى املكون السياس���ي‪،‬‬ ‫وتباين���ه ح���ول احل���ل املرض���ي‪ ،‬فم���ن قائل‬ ‫إقليمني إلى آخر يرى أن خمسة أقاليم تهدئ‬ ‫من روع االنفصال الذي يلوح في أفق الساسة‬ ‫الضيق‪ ،‬وحساباتهم البعيدة عن روح املصلحة‬ ‫اجلمعي���ة ألبناء الوطن‪ ،‬وتبع���ات أي قرارات‬ ‫تتجاوز الواقع على أمن الوطن واملواطن‪.‬‬ ‫خالف���ات الق���وى السياس���ية ال تس���عف‬ ‫ف���ي إس���ناد املتحاورين ف���ي اخل���روج برؤية‬ ‫ناضجة ووطنية تراع���ي كل آمال وطموحات‬ ‫الش���عب‪ .‬فعوضا عن لغة التق���ارب والتفاهم‬ ‫ورأب ص���دع اخلالف���ات انحط���ت كثيرا من‬ ‫الق���وى في فخ الش���عارات املنمق���ة بلغة منها‬ ‫املناطقي ومنه���ا العنصري العقي���م‪ .‬الغريب‬ ‫أن معظ���م هذه املش���اريع الصغي���رة يوحدها‬ ‫هاج���س االنقض���اض عل���ى الوح���دة والنيل‬ ‫منها ومناصريها‪ ،‬وكأن مصائبنا هي مرادف‬ ‫الوحدة وليست صنعة ومهنة لتجار السياسة‬ ‫واحلروب‪.‬‬ ‫وحت���ى ال نبتعد‪ ،‬ونغرق في توصيف لواقع‬ ‫سبقنا إليه الكثيرين بقي أن نسهم في التنويه‬ ‫حل���ل رمبا يصبح واقعي���ا ومهما‪ ،‬في حال مت‬ ‫تناوله باقترابات عقلية‪ ،‬وروح وطنية تس���مو‬ ‫عل���ى كل احلس���ابات والصغائ���ر الذاتي���ة‪،‬‬ ‫وموروثاته���ا م���ن الضغائن‪ .‬ه���ذا احلل رمبا‬ ‫يكون مخرجا مناس���با للمأزق الراهن‪ ،‬وأمال‬ ‫لكل احملبني لليمن الكبير‪ ،‬ومش���روعه املدني‬ ‫الق���ادم‪ .‬بعد أن أزاح الش���عب ج���زء كبير من‬ ‫كابوس احلكم املناطقي األس���ري املتس���لط‪.‬‬ ‫يكم���ن هذا اخملرج في مقترح بس���يط هو أن‬ ‫تك���ون عدن عاصم���ة لليمن املوح���د‪ ،‬ومركز‬ ‫اقتص���ادي واعد رمبا يقل���ب موازين الواقع‪،‬‬ ‫ويحرك عجلة التنمية في البلد‪ ،‬مثلما سوف‬ ‫يحرك واقع اجلمود والرتابة اخمليم على واقع‬

‫احلوار‪ ،‬وأكثر من ذل���ك واقع التمترس خلف‬ ‫س���قف االنفصال كنوع من اس���تجابة ملطالب‬ ‫الكثير من أبناء احملافظات اجلنوبية‪ ،‬وكجبر‬ ‫معن���وي كبي���ر ألبن���اء احملافظ���ات اجلنوبية‬ ‫لس���نني عانوا فيه���ا من التهمي���ش واإلقصاء‬ ‫واحلرمان السياسي واالقتصادي‪.‬‬ ‫س���يضع البعض سؤال كيف ذلك؟ اإلجابة‬ ‫ببساطة واختصار عدن كعاصمة لليمن جتني‬ ‫منافع كثيرة للبلد‪ ،‬وحتد من تلك اخلس���ائر‪،‬‬ ‫والنزيف املتواص���ل ملقدرات البلد ومكمناتها‬ ‫وحتديدا في بقاء العاصمة صنعاء‪.‬‬

‫تهديدات حتيط مركز الدولة‬

‫أمني���ا‪ ،‬أصبح���ت العاصمة صنع���اء مركز‬ ‫الدول���ة مه���ددة باألس���وأ‪ ،‬وكل ذل���ك بداف���ع‬ ‫الس���عي للس���يطرة عليها من قب���ل الكثير من‬ ‫الق���وى التي تنته���ج الفوضى واخل���راب‪ ،‬وال‬ ‫تؤمن بقواعد اللعبة السياس���ية بقدر تهافتها‬ ‫وراء أطماعه���ا‪ ،‬خصوص���ا وأن معظم القوى‬ ‫ذات املش���اريع الصغيرة احمليط���ة بالعاصمة‬ ‫ت���رى في وصولها إلى العاصمة‪ ،‬وبس���ط نوع‬ ‫من السيطرة على أجزاء مهمة منها حتت أي‬ ‫ذرائع واهية‪ ،‬وتأثيرها على صانع القرار من‬ ‫خالل تلك األعمال فيها نوع من جني املكاسب‪،‬‬ ‫وكل س���اعة نس���مع مبحاولة انقالب‪ ،‬اقتحام‬ ‫ملؤسس���ات الدولة‪ ،‬أو تفجيرات‪ ،‬وسواها من‬ ‫أعمال الفوضى‪ ،‬ومخاطرها وتبعاتها األمنية‬ ‫املكلف���ة على البلد وتنميت���ه‪ ،‬ومؤكد بأن ذلك‬ ‫يأت���ي م���ن أهمية املنطق���ة كعاصم���ة‪ ،‬مع أن‬ ‫تلك الق���وى في املناطق القريبة من العاصمة‬ ‫واحمليط���ة تدرك الثم���ن الباهظ ملثل كل تلك‬ ‫األعم���ال املش���ينة‪ ،‬ناهي���ك عن االبت���زازات‬ ‫املس���تمرة واليومية للمواطن�ي�ن في العاصمة‬ ‫بقطع اخلدمات املهمة والرئيسية التي تعطل‬ ‫واق���ع احلياة اليومي���ة‪ ،‬وتفق���د العاصمة أي‬ ‫معن���ى اقتص���ادي واجتماع���ي حقيقي داخل‬ ‫وخارج البلد‪ ،‬وتس���ويق اليم���ن بصورة مزرية‬ ‫كعاصمة لألش���باح والفوضى والرعب‪ ،‬عدى‬ ‫ع���ن التكلف���ة الباهظ���ة لإلقام���ة‪ ،‬واحلماية‬ ‫جله���از الدولة وش���خوصها‪ ،‬وكذلك البعثات‬ ‫الدبلوماس���ية القائم���ة ف���ي‬ ‫اليمن‪.‬‬ ‫إذ يحت���اج الرئي���س لينتقل‬ ‫م���ن منطق���ة إلى أخ���رى كلفة‬ ‫أمنية ومالي���ة مرهقة أو يبقى‬ ‫رهني وحبي���س القيود األمنية‬ ‫الثقيلة‪ ،‬وهذه احلالة تنسحب‬ ‫عل���ى كل أعض���اء احلكوم���ة‬ ‫والدبلوماسيني‪ ،‬والشخصيات‬ ‫االجتماعي���ة والسياس���يني‬ ‫والرموز الوطنية‪ ،‬وال ننسى أن‬ ‫ننوه إلى الش���لل الذي يعصف‬ ‫باملؤسسات والهيئات الداخلية‬ ‫واخلارجي���ة ذات الطبيع���ة‬ ‫االقتصادي���ة واالجتماعي���ة‬ ‫وكلف���ة حمايتها‪ .‬خالصة ذلك‬ ‫نس���تطيع أن نق���ول ب���أن هذا‬

‫النزي���ف للدولة ببق���اء العاصم���ة صنعاء لن‬ ‫يكون لو أن هناك عاصمة في عدن‪ ،‬إذ سوف‬ ‫يتوقف الكثير من االنتهازيني وجتار اخلراب‬ ‫والفوض���ى لو أدركوا ب���أن قطع اخلدمات لن‬ ‫يغير من واقع املعادلة السياسية أو يحقق أي‬ ‫مكاسب مهمة‪ ،‬ورمبا يلحق بهم كثير الضرر‪،‬‬ ‫وعبث���ا أن يس���تمروا في ه���ذه املهزلة بعد أن‬ ‫تنته���ي أطماع الس���يطرة على صنع���اء مركز‬ ‫الدولة‪.‬‬ ‫ف���ي املقاب���ل ل���م نس���مع أن حماق���ات‬ ‫ارتكب���ت مث���ل تخري���ب املنش���آت خصوص���ا‬ ‫منه���ا اخلدمية‪ ،‬أو حاالت التقطع والس���طو‬ ‫املس���تمرة‪ ،‬والتعطي���ل املس���تمر للخدم���ات‬ ‫الرئيس���ية كالكهرباء‪ ،‬وتكرير امل���واد األولية‬ ‫وسواها من اخلدمات في عدن‪ ،‬وشبه انعدام‬ ‫لظاه���رة قبائل تتقط���ع أو حتاصر أو تطالب‬ ‫بحماي���ة‪ ،‬أو حت���ى فدي���ة خط���ف قاط���رة أو‬ ‫دبلوماس���ي‪ ،‬إذ الوضع يختلف بني أبناء عدن‬ ‫ذو الطاب���ع املدني احلريص على املكتس���بات‬ ‫الوطني���ة واخلدمات الرئيس���ية‪ ،‬وغيرها من‬ ‫املنش���آت النفطية واالس���تثمارية‪ .‬وهذه هي‬ ‫البيئ���ة األمنية املناس���بة واملش���جعة للحديث‬ ‫اجلاد ع���ن العاصم���ة لليمن املوح���د‪ ،‬وليس‬ ‫تشجيع ونش���ر الفوضى‪ ،‬والعبث باملكتسبات‬ ‫املدعومة من قوى ال ترى الوطن سوى مزرعة‬ ‫في���د ونه���ب خاص بها‪ ،‬وس���وى ذل���ك تدمير‬ ‫الوطن ومكتسباته‪.‬‬

‫عدن العا�صمة‪� ..‬ضمان الوحدة‬

‫وحده���ا العاصم���ة عدن كفيلة ب���أن تنهي‬ ‫أس���باب اجلدلي���ة املزمن���ة الت���ي امت���دت ملا‬ ‫يقارب سنة من احلوار لم تتفق فيها األطرف‬ ‫حول تقس���يم الدولة‪ ،‬هل إقليمني أم خمس���ة‬ ‫وكيفيتها؟ فانتقال العاصمة إلى عدن ضمانة‬ ‫وحدوية كافية ألبناء احملافظات الش���مالية‪،‬‬ ‫وف���ي ذات الوق���ت ضمان���ة حقيقي���ة لتنفيذ‬ ‫توافقات ومخرجات مؤمتر احلوار‪ ،‬وينسجم‬ ‫مع منطق الغالبية من سياس���يني ومواطنني‪،‬‬ ‫تبقى الوح���دة وتزدهر وكل صيغة للتقس���يم‬ ‫تط���رح عل���ى مائ���دة املتحاوري���ن‪ ،‬وال توج���د‬

‫إش���كاالت للتواف���ق عليه���ا‪ ،‬فخمس���ة أقاليم‬ ‫وإقليمني‪ ،‬أو دولة بسيطة في إطار ال مركزية‬ ‫حكم محلي كامل الصالحيات ليس���ت بذات‬ ‫اهتمام كبير س���وى من باب اجل���دوى وامليزة‬ ‫االقتصادية‪.‬‬

‫اجلرب املادي واملعنوي‬

‫غالبية أبناء احملافظات اجلنوبية يدركون‬ ‫ب���أن احتضان اجلن���وب للعاصمة وخصوصا‬ ‫ف���ي ع���دن ه���ي ن���وع م���ن الترضي���ة العادلة‬ ‫واملوفق���ة‪ ،‬وجب���ر مادي ومعنوي يس���اعد في‬ ‫ألم اجلرح اجلنوبي‪ ،‬ويؤس���س لنوع من الثقة‬ ‫مبرحل���ة من الش���راكة واملس���اواة ف���ي ضوء‬ ‫مخرج���ات احل���وار‪ .‬كم���ا يض���ع مصداقي���ة‬ ‫أيا من جتار السياس���ة على مح���ك االختبار‬ ‫الوطن���ي احلقيق���ي‪ ،‬وم���دى حرصه���م على‬ ‫اس���تقرار اليمن ومنائه وحتسني حياة أبنائه‪.‬‬ ‫وسحب البس���اط من حتت أقدام املتربصني‬ ‫بالبل���د‪ ،‬واملزايدين بغية حتقيق منافع خاصة‬ ‫بهم وعائالتهم وليذهب البلد إلى الهاوية‪.‬‬

‫البعد االقت�صادي الواعد‬

‫البعد االقتصادي هو اآلخر حاضر وحيوي‬ ‫مع عدن العاصمة‪ ،‬فأن تظل العاصمة صنعاء‬ ‫هي مرك���ز الدولة فتكاليف ربطها باألطراف‬ ‫ببنية حتتية كبيرة س���وف يك���ون مكلفا نظرا‬ ‫ملوقعه���ا اجلبلي املتع���رج دون عائد رئيس���ي‬ ‫كونها منطق���ة خالية من أي فرص اقتصادية‬ ‫حيوية‪ ،‬وغول كلفتها األمنية‪ ،‬عدا عن افتقار‬ ‫صنعاء ألساس���يات احلي���اة وأهمه���ا املاء إذ‬ ‫هي مهددة مس���تقبال باجلف���اف في حال زاد‬ ‫ضغط الس���كان والنشاط االقتصادي عليها‪.‬‬ ‫والوض���ع مختل���ف عندم���ا تك���ون عاصم���ة‬ ‫الدول���ة عدن إذ أن ربطها كمنطقة اقتصادية‬ ‫حيوية وإس���تراتيجية بغيره���ا من احلواضر‬ ‫االقتصادي���ة كاخملا واحلديدة وأبني وش���بوة‬ ‫وحضرموت واملهرة واجلوف ومأرب بش���بكة‬ ‫قطارات وطرقات تب���دأ من احلديدة وتنتهي‬ ‫باملهرة لن يكون بذات التكلفة الكبيرة‪ ،‬ويوفر‬ ‫ف���ي ذات الوق���ت لليم���ن الكثير م���ن اجلهد‬ ‫وامل���ال الذي ميك���ن أن يذهب‬ ‫في بئر(غول) صنعاء العميق‪،‬‬ ‫كما أن قيام نش���اط اقتصادي‬ ‫ف���ي املناط���ق الس���احلية م���ن‬ ‫خالل بني���ة حتتية قوية فذلك‬ ‫يعن���ي عصب اقتص���ادي متني‬ ‫وقوي س���وف يدر عل���ى البلد‬ ‫خي���رات‪ ،‬وفرص تس���اعد في‬ ‫جناح التنمية وانعكاس���ها على‬ ‫كل مواطني الشعب‪.‬‬

‫امل�ساحة اجلغرافية‬

‫ميزة أخرى لعدن العاصمة‬ ‫الواع���دة من حيث مس���احتها‬ ‫الواسعة التي ميكن أن تتكيف‬ ‫م���ع أي توس���ع اقتص���ادي‬ ‫وعمران���ي‪ ،‬وم���ا حتتاجه تلك‬

‫التوس���عة ف���ي حج���م النش���اط االقتص���ادي‬ ‫والسياس���ي م���ن أراض���ي ومس���اكن ومي���اه‪،‬‬ ‫وسهولة توليد الطاقة الكهربائية‪ ،‬فضال عن‬ ‫ما متثل���ه عدن من ميناء إس���تراتيجي واعد‪،‬‬ ‫وقاعدة استثمارية متنوعة إنتاجيا وسياحيا‪،‬‬ ‫وغيره���ا من الف���رص التي ميك���ن أن تفيض‬ ‫باخلير على أبناء الش���عب بدون كثير مشاكل‬ ‫أمني���ة ولوجس���تية كم���ا ه���و ح���ال العاصمة‬ ‫صنعاء‪.‬‬

‫الوعي ال�سكاين‬

‫أخي���را يأت���ي أهمي���ة الوع���ي الس���كاني‪،‬‬ ‫وإمكاني���ة تكيف���ه وتأقلم���ه م���ع املتغي���رات‬ ‫االقتصادي���ة والسياس���ية واألمني���ة‪ ،‬وق���درة‬ ‫اجملتم���ع واس���تعداده للدخ���ول ف���ي عملي���ة‬ ‫الدم���ج االجتماع���ي‪ ،‬ومتطلب���ات احلي���اة‬ ‫املدنية الت���ي يحكمها القانون‪ ،‬التي في نفس‬ ‫الوق���ت تس���اعد جن���اح قي���ام عاصم���ة ذات‬ ‫قيم���ة سياس���ية واقتصادي���ة وثقافي���ة‪ ،‬وقلة‬ ‫الصعوبات واملعوقات اجملتمعية ذات الطبيعة‬ ‫املناطقية والطائفية والسياسية غير املرشدة‬ ‫بالقان���ون‪ ،‬والتي تزخر به���ا العاصمة صنعاء‬ ‫وما حولها من مناطق‪ ،‬بحيث لم ولن تس���اعد‬ ‫نفس���ها ف���ي احلف���اظ على صنع���اء عاصمة‬ ‫صاحلة ومؤهلة‪ ،‬وتقدم نفس���ها أمام الداخل‬ ‫واخلارج بأنها أشبه بغابة تتنازع فيها األهواء‬ ‫واملصال���ح بصورة مخيف���ة‪ ،‬وال تعطي أي نوع‬ ‫من التعايش والوفاق تعزز الثقة عند اآلخرين‬ ‫لالس���تقرار فيها فضال عن نوايا االس���تثمار‬ ‫اخلارجي‪.‬‬

‫ب�ضاعة القوى التقليدية‬

‫الرئيس عبدربه منصور‪ ،‬والقوى السياسية‬ ‫الوطني���ة معنية ببحث املوض���وع مبصداقية‪،‬‬ ‫ودون تردد في اتخاذ قرارات جريئة في هذا‬ ‫اجلان���ب إن كانت هناك قناع���ات بأهمية ما‬ ‫يتم تداوله وطرحه بش���أن نقل العاصمة إلى‬ ‫ع���دن‪ ،‬واالس���تفادة من مزايا نق���ل العاصمة‬ ‫أمنيا واقتصاديا وسياس���يا‪ ،‬واألهم من ذلك‬ ‫استحقاقات مللمة اجلرح الوطني الذي فتحه‬ ‫النظ���ام الس���ابق‪ ،‬ومآس���يه املروع���ة في حق‬ ‫أبناء الش���عب وحتدي���دا مواطني احملافظات‬ ‫اجلنوبية‪ ،‬بعيدا عن حسابات آنية لن تسعف‬ ‫ف���ي جتاوز األزمات العالق���ة‪ ،‬وغليان معترك‬ ‫السياس���ة بقوى جتيد فن صناعة اخلالفات‬ ‫والنزاع���ات لتحقي���ق م���آرب وأجن���دة ال تنم‬ ‫سوى عن إفالس سياسي وأخالقي وشعبي‪،‬‬ ‫وتصرفات ال تنبئ عن سلوك مسئول وراشد‬ ‫يراعي حساس���ية املرحل���ة‪ ،‬واملنعطفات التي‬ ‫مت���ر به���ا الب�ل�اد‪ ،‬وتس���تغل انش���غال الدولة‬ ‫وأجهزته���ا في الداخل األمني ملزيد من بعثرة‬ ‫الواقع األمني والسياس���ي خدمة ملش���اريعها‬ ‫الصغي���رة وغي���ر الوطنية‪ ،‬وجع���ل البلد أكثر‬ ‫انكش���افا للخ���ارج املم���ول ألجندته���ا‪ .‬ورمبا‬ ‫خطوة مشروع العاصمة اجلديدة سوف يفسد‬ ‫بضاعة هذه القوى التقليدية‪ ،‬والتمويل الذي‬ ‫يدعم نشاطاتها املشبوهة‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪11‬‬

‫حتليــل‬

‫من اليمن �إىل العراق و�سوريا وم�صر‪ ..‬الفارق يبد�أ من هنا‬

‫كيف جنحت �إيران فـي ا�ستثمار �أخطاء اململكة!؟‬ ‫السياس��ة اإليرانية تعتمد رؤية إستراتيجية‬ ‫مستقلة متحررة من التبعية إلى حد‬ ‫كبي��ر‪ ،‬وقد أدت إلى تحوالت واس��عة‬ ‫النط��اق جعل��ت م��ن إي��ران العب��ا‬ ‫إقليمي��ا ودولي��ا تتعام��ل م��ع الدول‬ ‫المختلف��ة بندية واضح��ة‪ ،‬في حين‬ ‫تتعام��ل المملك��ة بتبعي��ة مطلق��ة‬ ‫للواليات المتحدة والغرب وضد األمة‬ ‫وقضاياها‪.‬‬

‫في لبنان وس����وريا إلي����ران وأتباعه����ا‪ ،‬إن اململكة لو أرادت‬ ‫حلش����دت أوال إجماعا عربي����ا وإرادة عربية جماعية ومن‬ ‫ثم فرضها على جميع األطراف مبا فيها اإلدارة األمريكية‬ ‫وروس����يا‪ ،‬ذل����ك أن إرادة عربية جماعية جادة ال يس����تطيع‬ ‫أي ط����رف إقليمي أو دول����ي جتاوزها‪ ،‬لكن الذي حدث هو‬ ‫العك����س لقد بدت جامعة س����ايكس بيكو غاي����ة في املهزلة‬ ‫تتخ����ذ قرارات بإحالة امللف إلى مجلس األمن الدولي دون‬ ‫مباحثات جادة مس����بقة مع روس����يا والصني فتحولت إلى‬ ‫أضحوكة وإهانة كبرى مما ظه����ر أنه قرار عربي جماعي‬ ‫يتم سقوطه لصالح إيران‪ ،‬مع أن روسيا والصني لو شعروا‬ ‫بجدية املوقف العرب����ي وأن اإلجراءات قد تصل إلى قطع‬ ‫جماعي للعالقات الدبلوماس����ية أو جتميد العالقات لكان‬ ‫املوق����ف متغي����ر متاما‪ ،‬لكن آل س����عود ال يريدون للش����عب‬ ‫الس����وري التحرر‪ ،‬كما ال تريد الدول����ة العبرية وإيران‪ ،‬أما‬ ‫واش����نطن وموسكو فقد جعلتا من سوريا ورقة للمناورات‪،‬‬ ‫وأن ن����رى مه����ارات األمريكان وال����روس ف����ي إدارة األزمة‬ ‫خاصة مع استخدام السالح الكيماوي‪.‬‬ ‫لق���د كان من بني أس���باب االنقالب ف���ي مصر موقف‬ ‫الرئيس مرس���ي من الثورة السورية وإغالق سفارة بشار‬ ‫في القاهرة واتخ���ذ اإلنقالبيون إجراءات ضد الالجئني‬ ‫السوريني وسلموا معارضني لبشار وإعادتهم إلى دمشق‪،‬‬ ‫أي أن أبسط التعبير عن تأييد الشعب السوري مقايضة‬ ‫الدع���م للعس���كر باس���تمرار قط���ع العالق���ات مع بش���ار‬ ‫ومواصل���ة رعاية الس���وريني ف���ي مصر‪ ،‬لك���ن اململكة لم‬ ‫تفع���ل لتثبت مبا ال يدع مجاال للش���ك أنها تقدم خدمات‬ ‫للقوى املستفيدة من قتل الشعب السوري واستمرار نظام‬ ‫بشار‪.‬‬

‫جتي���د السياس���ة اإليراني���ة‬ ‫متثي���ل األدوار والتكتي���ك ف���ي‬ ‫عالقاته���ا بدوائره���ا اخملتلف���ة‬ ‫ومتى ما تش���اء تغير سياساتها‬ ‫وفقا للمصالح املوظفة للمبادئ‪،‬‬ ‫في حني تتعام���ل اململكة بطرق‬ ‫مكش���وفة وف���ي اجت���اه واحد‪،‬‬ ‫وألنه���ا ال تف���رق ب�ي�ن م���ا ه���و‬ ‫محمد الغابري‬ ‫‪ malghaberi2000@gmail.com‬اس���تراتيجي وتكتيك���ي فإنه���ا‬ ‫ال تس���مح باملن���اورة وال توظ���ف‬ ‫معارضة ملوقف ما باستخدامها‬ ‫أوراق ضغط لتحس�ي�ن شروط وانتزاع مكاسب‪ ،‬في حني‬ ‫إيران تسمح لإلصالحيني بالفوز في االنتخابات ليلعبوا‬ ‫دورا حتس���ينيا في تس���ويق إيران‪ ،‬أما اململكة فتعتقل كل‬ ‫من يعبر عن موقف معترض على املوقف الرسمي‪.‬‬

‫التعامل مع الفرق ال�شيعية ومع ال�سنة‬

‫�إيران‪ :‬الوحدة ال�سيا�سية‬

‫استطاع اخملططون اإليرانيون التغلب على اخلالفات‬ ‫التاريخي���ة ب�ي�ن اإلمامية االثن���ي عش���رية والزيدية وكل‬ ‫الفرق املصنفة باطنية اإلس���ماعيلية والنصيرية العلوية‪،‬‬ ‫وانعقد مؤمتر في طهران في منتصف الثمانينيات جلميع‬ ‫الفرق والطوائف الشيعية مت فيه اخلروج بنتائج غاية في‬ ‫األهمية‪ ،‬االتف���اق على الوحدة السياس���ية واحتفاظ كل‬ ‫مجموعة مبعتقداتها‪ ،‬فتوحد الصف الش���يعي منذ ذلك‬ ‫الوق���ت وغدى كتلة سياس���ية له���ا وزنه���ا‪ ،‬وهاهي توجد‬ ‫أرضية لنفوذ إيراني واس���ع من ش���مال شبه اجلزيرة إلى‬ ‫جنوبها من لبنان إلى اليمن من البحر املتوس���ط إلى بحر‬ ‫العرب وخليج عدن‪.‬‬

‫ال�سعودية‪ ..‬حدث الفرق‬

‫عملت الس���عودية ب���كل إمكاناتها عل���ى متزيق الصف‬ ‫الس���ني‪ ،‬وأطلقت للتش���دد العن���ان في توصي���ف عقيدة‬ ‫اجملموع���ات اخملتلف���ة وإضافتها إلى الف���رق الضالة من‬ ‫جماعة التبلي���غ إلى اإلخوان ومن يوصفون باألش���عرية‪،‬‬ ‫الذين يس���تخدمون حديث الف���رق والفرقة الناجية‪ ،‬وهو‬ ‫حدي���ث ضعيف وعبارة "كلها في الن���ار إال واحدة" أقرب‬ ‫إل���ى الوضع ويس���وقه الس���لفيون كما لو أنه م���ن القرآن‬ ‫الك���رمي وأولوي���ة من األولوي���ات‪ ،‬وتعمل اململك���ة بال كلل‬ ‫عل���ى وصف أغلبي���ة الس���نة بالضالل واله�ل�اك وجتعل‬ ‫الصف الس���ني في حالة من الشتات واملعارك التي تعمل‬ ‫على إش���اعة الع���داوة والبغضاء‪ ،‬وهي فاعل في إفس���اد‬ ‫العالقات العربية البينية‪.‬‬

‫ما هو املفرت�ض‬

‫إن أم���ام آل س���عود من���وذج ح���ي يتمث���ل ف���ي إي���ران‪،‬‬ ‫لكنه���م يتبعون سياس���ة تصب لصالح إيران التي توش���ك‬ ‫عل���ى اجتياح املنطق���ة وإزالة اململكة م���ن اخلارطة‪ ،‬إنها‬ ‫(الس���عودية) تعتم���د ف���ي وجوده���ا كلي���ا عل���ى احلماية‬ ‫األمريكية مع رهن سياستها في التبعية املطلقة ألمريكا‪،‬‬ ‫وهذا اخلطأ اإلس���تراتيجي القاتل يس���تحيل ثباته‪ ،‬ذلك‬ ‫ألنه عرضة للتغيير في أي حلظة‪.‬‬ ‫لنفترض أن اململكة دولة مثل إيران وتركيا وإس���رائيل‬ ‫مع اإلمكانات الهائلة التي بحوزتها‪ ،‬إنها س���تبني سياسة‬ ‫قائمة على وحدة الصف السني من سراييفو إلى جاكرتا‪،‬‬ ‫ومن شمال القوقاز إلى نيجيريا‪.‬‬ ‫تب���دو اململك���ة مثل من يذه���ب إلى حتف���ه بأنفه‪ ،‬فهي‬ ‫أخفقت في كل البالد العربية ولم تبق أي قوة في املنطقة‬ ‫ميك���ن أن تس���اعدها‪ ،‬إن تقطي���ع العالق���ات ومتزيقه���ا‬ ‫سياس���ة منفعل���ة ال فاعلة ال تتفق مع وزنه���ا املفترض بل‬ ‫تتعارض مطلقا مع وجودها‪.‬‬

‫إن اململك���ة ش���ريك في نهوض الب�ل�اد العربية ومن ثم‬ ‫ش���ريك فاعل ف���ي اقتصاديات البالد العربية وش���ركات‬ ‫كب���رى منافس���ة عاملي���ا‪ ،‬لكنه���ا تب���دد ث���روة هائل���ة في‬ ‫االستهالك والتآمر وإسناد األغنياء‪.‬‬ ‫إنه���ا ل���و متل���ك إرادته���ا وتدي���ر سياس���ة وف���ق رؤية‬ ‫إس���تراتيجية لكانت العبا في السياس���ة الدولية بالنظر‬ ‫إلى م���ا متتلك من عناص���ر قوة هائلة من وج���ود الكعبة‬ ‫املشرفة واملس���جد احلرام واملس���جد النبوي إلى اإلنتاج‬ ‫النفطي ال���ذي يعد ثروة مجانية ليس لإلنس���ان فيه دور‬ ‫سوى االكتشاف واالستخراج‪ ،‬وهو في الواقع ثروة األمة‬ ‫الضائع���ة ذل���ك أن األصل أن املس���لمني أم���ة واحدة لها‬ ‫سياسة واحدة ودولة واحدة‪.‬‬

‫مع اليمن‬

‫املفت���رض أن العالقات بني اليمن والس���عودية عالقة‬ ‫اململكة املتحدة باجلمهورية الفرنس���ية‪ ،‬مع توفر عناصر‬ ‫ق���وة ال تتوف���ر لفرنس���ا وبريطان���ي‪ .‬إن كل م���ن اليم���ن‬ ‫واململكة تعد عمقا إس���تراتيجيا لألخ���رى‪ ،‬ويعني العمق‬ ‫اإلس���تراتيجي أن األرض اليمنية تعد مجاال للحركة في‬ ‫حالة حدوث حرب على اململكة‪ ،‬والعكس صحيح‪ ،‬وتكون‬ ‫العالق���ات حتالفية كل منهما يكم���ل اآلخر فيما ينقصه‪،‬‬ ‫على س���بيل املثال موقع اململك���ة ميثل نقطة ضعف كبرى‬ ‫بني ثالثة مضايق هرمز وباب املندب وقناة السويس‪ ،‬ولو‬ ‫حدثت أزمة متزامنة في الثالثة فإن اململكة سوف تختنق‪،‬‬ ‫باملقابل ميثل موقع اجلمهورية اليمنية أهم عناصر القوة‪،‬‬ ‫فهي تشرف على املمرات املائية املفتوحة في بحر العرب‬ ‫واحمليط الهندي وتس���يطر على مضيق باب املندب‪ ،‬ومن‬ ‫ث���م ف���ي احلالة الت���ي تكون العالق���ات طبيعي���ة حتالفية‬ ‫فإن اململك���ة جتد ممرا آمنا للتواصل م���ع اخلارج بحرا‪،‬‬ ‫واملفت���رض أن العالقات على درجة م���ن االزدهار وتعود‬ ‫بالنف���ع على البلدين لكن اململكة تريد تبعية مينية‪ ،‬وليس‬ ‫معروفا ماذا تس���تفيد م���ن اللعب املنح���رف في صفوف‬ ‫اليمنيني‪ ،‬كما ال يُعرف ما العائد عليها من رؤية اليمنيني‬ ‫يهربون إلى الداخل‪ ،‬وما هو مؤكد أنها تس���تخدم من قبل‬ ‫األمري���كان للحيلولة دون اس���تثمار الثروات واس���تخراج‬ ‫النفط والغاز في اليمن‪.‬‬ ‫وف���ي أح���داث صعدة تب���دو اململك���ة خاذل���ة ألتباعها‬ ‫ومقيمة قن���وات اتصال م���ع احلوثيني ويحص���ل البعض‬ ‫منهم على متويل س���عودي ملصلحة من؟ وتاريخها املعادي‬ ‫منذ ظهورها حرب ‪ 34‬وإس���قاط حركة ‪ 48‬ومد امللكيني‬ ‫والث���ورة املضادة لث���ورة ‪ 62‬إل���ى محاول���ة احليلولة دون‬ ‫الوح���دة عام ‪ 90‬إلى إس���ناد االنفصاليني في ‪ 94‬على ما‬ ‫يحدث اليوم من إسناد للثورة املضادة‪ ،‬وإذا حاول الرئيس‬ ‫لوم إيران على التدخل الس���افر في ش���ئون اليمن تعاقبه‬ ‫اململكة باإلعراض عنه ومد صالح والثورة املضادة‪.‬‬

‫فل�سطني‬

‫املفت���رض أن عالق���ة اململكة بفلس���طني عالقة إيران‬ ‫بلبنان‪ ،‬وعالقتها بحماس عالقة إيران بحزب الله‪ ،‬كيف‬ ‫غدى لبنان مس���رحا إليران وانس���حبت اململكة وعكست‬ ‫سياس���تها املريضة املفرقة للصف السني على السنة في‬ ‫لبنان‪ ،‬إن عالقتها بفلس���طني تعكس الدور املرس���وم لها‬ ‫واملرغوب منها‪.‬‬ ‫إن اململكة أحد أهم املس����اهمني في حتقيق وعد بلفور مع‬ ‫األنظمة العربية األخرى عبر التعطيل جلامعة الدول العربية‬ ‫وفشل اجلامعة في حتقيق أي إجناز أو إدارة أي أزمة‪ ،‬وكانت‬ ‫مع نظام مبارك وراء االنقس����ام الفلسطيني وحصار غزة وال‬ ‫تزال‪ ،‬إنها تعادي حماس كما هي إسرائيل‪.‬‬

‫م�صر‬

‫إن املفت���رض ه���و قي���ام عالق���ات حتالفية م���ع مصر‬ ‫ومس���اعدتها على االنعتاق من التبعية‪ ،‬وأن اململكة تسعد‬ ‫بالتغيير الذي حدث في مص���ر باعتباره فرصة تاريخية‬ ‫لبناء عالقة مع نظام يقوده اإلخوان‪ ،‬إذ سيكون قوة هائلة‬ ‫للطرف�ي�ن معا وقد وص���ل رئيس منتخ���ب‪ ،‬واملفترض أن‬ ‫تكون مثل عالقة إيران بنظام النصيرية في سوريا‪.‬‬ ‫تق���ف اململكة ضد إرادة الش���عب املص���ري واملعارضة‬ ‫املعلن���ة لث���ورة يناي���ر‪ ،‬ول���م تس���تفد حت���ى م���ن الطريقة‬ ‫األمريكي���ة في املن���اورة والتكتيك احملس���وب ثم الوقوف‬ ‫املعل���ن مع االنق�ل�اب العس���كري‪ ،‬ولم تس���تفد أيضا من‬ ‫الطريقة األمريكية في اخملاتلة واملناورة وإظهار الغموض‬ ‫واالضطراب املقصود مع أنه في جوهره مدير وش���ريك‬ ‫لالنقالب‪ ،‬ولم تس���تفد أيضا من املوق���ف اإليراني الذي‬ ‫عب���ر عن مواقف رس���مية وغير رس���مية مختلف���ة‪ ،‬لكنها‬ ‫حت���رص على إبقاء خط���وط رجعة مع جمي���ع األطراف‪،‬‬ ‫رغم من أنها أكثر املستفيدين من سقوط الثورة املصرية‬ ‫وعودة النظام السابق‪.‬‬ ‫إن جن���اح ث���ورة يناير يعن���ي بزوغ مش���روع عربي ميأل‬ ‫الفراغ الذي تس���تفيد منه إيران‪ ،‬بل إنها أكثر املستفيدين‬ ‫لق���د حاولت اململكة التبرير بأن مرس���ي أقام عالقات مع‬ ‫إيران‪ ،‬أليست اململكة تقيم عالقات دبلوماسية مع طهران‬ ‫وتغض الطرف عن أنش���طتها الفكرية في اململكة‪ ،‬ثم هل‬ ‫كان موقف االنقالبيني من نظام بشار إال لصالح إيران!؟‬

‫�سوريا‬

‫إن املوق����ف املعلن للمملكة أنها ض����د النظام ومع الثورة‬ ‫الس����ورية لكنها ف����ي الواقع تعمل بس����لبية مفرطة وتكتفي‬ ‫بحديث مندد على املستوى اللفظي‪ ،‬وأقصى ما صنعت أن‬ ‫تقايض سوريا مبصر‪ ،‬أما املستفيد فهي القوى اخلارجية‬ ‫(إس����رائيل) والوالي����ات املتح����دة وإيران وروس����يا‪ ،‬إنها لم‬ ‫تقدم ش����يئا يذكر للش����عب الس����وري س����واء للجيش احلر‬ ‫أم لالجئني الس����وريني ف����ي األردن ولبن����ان‪ .‬إن اليد العليا‬

‫العراق‬

‫ساهمت اململكة في احتالل األمريكان للعراق‪ ،‬وكانت‬ ‫حلظة تاريخية استعدت لها إيران لبسط سيطرتها على‬ ‫العراق‪ ،‬في حني لم يجد الس���نة سندا‪ ،‬ووصل احلال إلى‬ ‫أن املالكي يأمر باعتقال طارق الهاش���مي‪ ،‬في حني إيران‬ ‫مس���يطرة على الش���يعة ويح���ج إليها الص���در واحلكيم‪،‬‬ ‫وجعلت السيس���تاني املرجع‪ .‬صحي���ح أن إيران تبالغ في‬ ‫ف���رض التبعية له���ا لكن اململكة تس���اعدها بنصيب وافر‬ ‫عب���ر تعاملها الب���ارد واملعادي للس���نة في الع���راق‪ ،‬كيف‬ ‫جعل���ت إي���ران من املالك���ي تابع���ا ذليال وعج���زت القوى‬ ‫اخملتلفة عن إس���قاطه؟ إن العراق ال���ذي ضاع وإلى أجل‬ ‫ال يعلمه إال الله إمنا هو ضحية اململكة‪.‬‬

‫الطوق يقوى‬

‫تبدو اململك���ة كمن يعمل على صناع���ة طوق ليخنقها‪،‬‬ ‫وال يوجد ‪-‬كما يبدو‪ -‬أن هناك رجل رش���يد فإيران التي‬ ‫تترب���ص باململكة وتس���عى إلزالتها م���ن اخلريطة حتيط‬ ‫به���ا من الع���راق والبحري���ن واليم���ن‪ ،‬وإذ ال تخفي إيران‬ ‫تطلعاتها لتحرير الكعبة وال يخفي احلوثيون التطلع ذاته‬ ‫فإن اململكة تساعد املشروع اإليراني‪.‬‬

‫العالقات الأمريكية الإيرانية وعالقتها باحلالة‬

‫اتس���مت العالقات اإليرانية األمريكية برفع شعارات‬ ‫وحرب إعالمية دعائية مع تعاون في العراق وأفغانستان‪،‬‬ ‫وإذ يجي���د الطرف���ان املن���اورات ومتثي���ل األدوار إال أن‬ ‫العالق���ات إلى وقت قريب كان فيه���ا جوانب من الصراع‬ ‫عل���ى النفوذ ف���ي املنطقة‪ ،‬وكان األمريكان يخش���ون بلوغ‬ ‫إيران صناعة السالح النووي‪ ،‬مع اندالع الثورات العربية‬ ‫ش���عر الطرف���ان باخلطر من تغيير عربي ينتج مش���روعا‬ ‫كالهم���ا سيخس���ر خس���ارة وجودي���ة فق���ررت اإلدارة‬ ‫األمريكية تعديل سياستها املعلنة جتاه إيران بالتزامن مع‬ ‫رئيس إصالحي‪ ،‬وظهر ذلك جليا في التعامل مع السالح‬ ‫الكيم���اوي ف���ي س���وريا‪ ،‬وكان���ت اإلدارة األمريكي���ة رمبا‬ ‫تخطط لش���ن حرب س���ريعة على إيران لكنه���ا مع الربيع‬ ‫العرب���ي تخش���ى من إضع���اف إيران م���ع إمكانية حدوث‬ ‫تغيي���ر ف���ي املنطقة‪ ،‬وأن م���ن املصلحة اإلبق���اء على قوة‬ ‫إيران موازية للحيلولة دون نهضة ‪،‬عربية رمبا وقع تفاهم‬ ‫غي���ر معلن بأن إيران تتوقف عن مواصلة الس���عي إلنتاج‬ ‫س�ل�اح نووي أو جتم���ده مؤقتا مقابل حتس�ي�ن العالقات‬ ‫ورفع احلظر االقتصادي الذي يضر بإيران‪.‬‬ ‫الشاهد أن اإلدارة األمريكية قد تسلم املنطقة إليران‬ ‫مقاب���ل مقايضات في قضايا مختلف���ة‪ ،‬وليس بالضرورة‬ ‫تس���ليما كامال‪ ،‬وقد تعود إيران ش���رطي أو كلب حراسة‬ ‫لك���ن ذلك س���يؤدي بالضرورة إل���ى قيام إي���ران باجتياح‬ ‫اململك���ة وش���طبها م���ن اخلارط���ة‪ ،‬والواقع أنه���ا قطعت‬ ‫عالقاتها مع كل من ميكن أن يقف معها‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫‪12‬‬

‫معارك «ملكة جان�سي»‬ ‫فـي �أرياف رمية‬

‫تقـارير‬

‫بتحم��س ش��ديد يدم��ن المواط��ن‬ ‫"محم��د عب��داهلل" ذو األربعين‬ ‫م��ن العم��ر متابعة المسلس��ل‬ ‫الهن��دي المدبل��ج بالعربي��ة‬ ‫"ملكة جانسي" والتركي "أرض‬ ‫العثمانيي��ن" بش��كل يوم��ي‬ ‫معتم��دا عل��ى مول��د كهربائي‬ ‫صين��ي الصن��ع يت��م تش��غيله‬ ‫ألربع ساعات في كل ليلة‪.‬‬ ‫يس���كن محمد في منزل تقلي���دي بني باحلجر الصلب‬ ‫عل���ى بعد أمتار م���ن قرية قدمي���ة في منطق���ة نائية من‬ ‫مديرية الس���لفية محافظة رمية ‪-‬غرب اليمن‪ ،‬املنزل ذو‬ ‫الطابقني يحتضن أس���رة مكونة من ‪ 7‬أفراد تسكن معهم‬ ‫أنعامهم التي تناقصت أعدادها مبرور األيام‪.‬‬ ‫إج���راءات احترازية صارمة فرضها رب األس���رة تبدأ‬ ‫بحلول توقيت بث تلك املسلس�ل�ات البعي���دة عن الثقافة‬ ‫احمللي���ة وع���ادات وأع���راف اجملتم���ع احملاف���ظ‪ ،‬مين���ع‬ ‫العطاس على األبناء وجميعهم في س���ن التعليم‪ ،‬ال نقاش‬ ‫أو مفاوض���ات غير ما تبثه س���احرة األع�ي�ن من أحداث‬ ‫مسلسالت أبدع منتجوها إغراء وإغواء املشاهد وتلقينه‬ ‫ثقافة قسرية‪.‬‬ ‫ال يج���د (عبدالباس���ط) وه���و االب���ن األكب���ر ومدرس‬ ‫حتفي���ظ القرآن الك���رمي وطالب جامعي فرص���ة الزيارة‬ ‫الس���ريعة للقن���وات اإلخباري���ة أو احمللي���ة خ�ل�ال ث���وان‬ ‫مع���دودة قبل إع�ل�ان الق���رار القاطع "ه���ات الرميوت‪..‬‬ ‫رجع" ال يس���تطيع إخفاء تذمره من هوس والديه‬ ‫اقلب‪ِّ ..‬‬ ‫بتلك املسلسالت التي يعتبرها "مخالفة" ويعترف بفشله‬ ‫في إقناع اجلميع بعبثية تلك املشاهد‪.‬‬ ‫تستغرق األسرة ساعات طويلة في سرد ما حدث وجدل‬ ‫ما سيحدث‪ ،‬األطفال مهووسون بالشاشة وثقافاتها التي‬ ‫ل���م يجدوها في كتبه���م أو يتعلموها في مدارس���هم‪ ،‬إنها‬ ‫أحداث خيالية خادعة‪ ،‬لكنهم ال يعلمون‪.‬‬ ‫ل���م يعد محمد يهتم كثيرا باملواش���ي وأعمال الس���قي‬ ‫واحلراث���ة وجن���ي الثم���ار‪ ،‬يب���دو مثق�ل�ا مبع���ارك امللكة‬ ‫"الكش���مي باي" لقد كان مزارعا نشيطا وأحد أكبر رعية‬ ‫القرية‪.‬‬ ‫كان يعتمد وأسرته على أقداح النب واحلبوب ومبيعات‬ ‫وحل���وم األغنام والض���أن واألبقار‪ ،‬حوش املن���زل لم يعد‬ ‫يكت���ظ باخلرفان وصغار األغن���ام‪ ،‬والنوق واجلمال باتت‬ ‫تعتمد على نفسها في السراح والرواح‪.‬‬ ‫الس���هرات الفضائية اجتذبت الكثير من صغار وكبار‬ ‫القري���ة‪ ،‬إنها فرص���ة لتعبئة بطاريات عش���رات الهواتف‬ ‫واحلصول على شمعات ضوء نظيف ولو لساعات‪.‬‬ ‫"ملكة جانسي" اس���م يعرفه الصغار والكبار‪ ،‬مجالس‬ ‫النساء القرويات ال تخرج عن أحداث املسلسل‪ ،‬املالبس‬ ‫الهندي���ة صارت تس���تهوي كثير من الفتي���ات الالتي بنت‬ ‫يتنكرن لألزياء التقليدية‪.‬‬ ‫األطف���ال يرددون ش���عارات "تعيش امللكة الكش���مي‪..‬‬ ‫تعيش امللكة جانس���ي" إنهم يتلقون ثقافة تخالف ثقافتهم‬ ‫وتختلف عنها‪ .‬طغت أحداث املسلسل على طقوس العيد‬ ‫والعادات والتقاليد الفرائحية‪ ،‬اس���م جانسي يتكرر أكثر‬ ‫من اسم العيد وفرائحه‪ ،‬باتت األعياد أياما عابرة عادية‬ ‫في حياة األطفال الذين باتوا يعرفون "مراد علمدار" كما‬ ‫يعرفون أسمائهم‪.‬‬ ‫املدرس���ة ل���م تكن بعيدة عن املش���هد‪ ،‬حتت���دم معارك‬ ‫العصي بني الطالب داخل املدرس���ة وفي الفصول وتعلو‬ ‫صيح���ات "اجمل���د لل���ه"‪ ..‬اجل���دران ال تخلو من أس���ماء‬ ‫وصفات "امللكة"‪.‬‬ ‫يس���تقبل الن���اس التكنولوجيا احلديث���ة بهوس وعبث‬ ‫أيض���ا‪ ،‬الشاش���ة امللونة تس���تهويهم أكثر م���ن حقول النب‬ ‫واحلبوب والكتب املدرسية‪.‬‬ ‫ضريب���ة ما تكس���به األحداث املتلف���زة تدفعه احلقول‬ ‫واملواشي‪ ،‬واإلنسان أيضا‪.‬‬ ‫أوقات الطالب مقس���مة بني املدرس���ة صباحا وبعض‬ ‫أعم���ال احلق���ول والرعي ومجالس الق���ات عصرا وأمام‬ ‫التلفزيون مساء‪.‬‬ ‫الش���باب التائه بني ش���ظف العيش وأحالم املس���تقبل‬ ‫يتداول���ون ويتناوبون "ذواك���ر" الهواتف النقالة املنتش���رة‬ ‫بكث���رة‪ ،‬ه���ي في الغال���ب أغان���ي ومقاطع وص���ور عبثية‬ ‫وألعاب أيضا‪.‬‬ ‫س���جن "جانس���ي" دفع عدد من نس���اء القرية للصيام‬ ‫قربانا لإلف���راج عنها‪ ،‬إنه الصيام ذاته الذي فعله أنصار‬

‫ن��ك��ت��ة‬ ‫منذمـار!‬ ‫حسني الصويف‬ ‫ف���ي ذمار س���كنت النكت���ة وتربت وأكلت وش���ربت‬ ‫ث���م ترعرع���ت وتوس���عت‪ .‬يع���رف اجملتم���ع الذماري‬ ‫بأن���ه فكاه���ي بطبيعت���ه ومتم ّرس في تطوي���ع احلياة‬ ‫بتفاصيلها للس���خرية حتى اش���تهر بالتن���اول الالذع‬ ‫للقضايا السياس���ية واالجتماعية عل���ى مر األعوام‪،‬‬ ‫فالتصق���ت النكتة بذمار كمصدر حص���ري لـ«الزبج»‬ ‫ال���ذي له طاب���ع خاص‪ ،‬مما زرع البس���مة في ش���فاه‬ ‫أحدهم حني يتيقن أنك من ذمار فيباشرك بالسؤال‪:‬‬ ‫ما هي آخر نكتة؟!‬

‫«كلفوت» ينتظر �شهادة مزاولة املهنة‬

‫عل���ي صال���ح إب���ان تفجير جام���ع النهدين ال���ذي أصيب‬ ‫في���ه الرج���ل إصاب���ات خطيرة نق���ل على إثره���ا للعالج‬ ‫في الس���عودية‪ .‬لقد طارت تلك النس���وة فرحا بفك أسر‬ ‫"امللكة" وجناتها من املؤامرة الوهمية‪.‬‬ ‫املنطق���ة ذاته���ا اس���تيقظت يوم���ا على فجيع���ة مقتل‬ ‫أحدهم ش���نقا وآخر قفز من قمة جب���ل متأثرا ببطوالت‬ ‫"علم���دار"‪ ،‬املسلس���ل الذي دفع ثالث إلف���راغ رصاصات‬ ‫مسدسه في رأس شقيقته‪.‬‬ ‫عق���ود مضت م���ن "اجلمهوري���ة" وخدم���ات الكهرباء‬ ‫والطرق واملياه لم تصل بعد تلك املناطق اجلبلية الوعرة‪،‬‬ ‫جل���أ الن���اس للمول���دات الكهربائي���ة الكبيرة ملد ش���بكة‬ ‫الكهرب���اء‪ ،‬الفات���ورة الش���هرية للمصب���اح الواحد (‪)500‬‬ ‫ريال‪.‬‬ ‫يتذكر أبناء املنطقة جيدا احلدث املؤلم الذي ش���هدته‬ ‫قرية "احمللة" قبل أس���ابيع حيث تسببت عوادم "املاطور"‬ ‫في وفاة ‪ 13‬فردا من أس���رة واحدة داخل منزلهم‪ ،‬وكيف‬ ‫مت انتش���ال جثثه���م املتفحم���ة في الي���وم التال���ي لتكتفي‬ ‫الس���لطة احمللية بس���رد التصريحات الصحفية‪ ،‬الكارثة‬ ‫أودت بحياة املواشي واألنعام داخل املنزل‪.‬‬ ‫س���كان آخرون يعتمدون على اسطوانات الغاز لتوفير‬ ‫الض���وء‪ ،‬آخ���رون ال يزال���ون يس���تخدمون "الفواني���س"‬ ‫القدمية‪.‬‬ ‫في منزل آخر كاد الغاز املتس���رب يودي بحياة مواطن‬ ‫واثنني م���ن أبنائه حني اش���تعلت بهم الغرف���ة املغلقة من‬ ‫الداخ���ل لتأكل احلروق جلوده���م وأحلقت عاهات بطفل‬ ‫في العاشرة من عمره‪.‬‬

‫احلياة املهددة‬

‫األمط���ار ت���أكل اجلب���ال واملرتفعات الت���ي حتولت من‬ ‫حدائق ومس���احات خضراء وغابات لألش���جار اخملتلفة‬ ‫إل���ى أرض قاحل���ة‪ ،‬اخل���راب املدمر املنح���در من األعلى‬ ‫يزحف على الوديان‪ ،‬حقول واعدة طمرتها السيول غابت‬ ‫معها شجرة احلبوب وثمراته املصدر األساسي لإلنسان‬ ‫واحلي���وان‪" .‬الني���س" وحده مي�ل�أ تلك احلق���ول‪ ،‬لم يعد‬ ‫"اجلهيش" متاحا‪.‬‬ ‫البي���وت امللتصق���ة باجلبال واملعلق���ة باملرتفعات باتت‬ ‫مهددة بالصخور العمياء العنيفة التي تتساقط باستمرار‪،‬‬ ‫كثي���ر من الس���كان باتوا ف���ي خطر‪ ،‬قص���ص ومعجزات‬ ‫يرويها الناجون من موت تلك الصخور العالية‪.‬‬ ‫م���ع تصح���ر اجلبال وعط���ش الوديان ودف���ن احلقول‬ ‫تقلصت فرص احلياة للمواشي واحليوانات التي يهددها‬ ‫االنق���راض‪ ..‬املواط���ن ال���ذي كان ميل���ك مئ���ات األغنام‬ ‫ص���ار يعتمد على "دج���اج" محلي ومس���تورد‪ ،‬الناس هنا‬ ‫بات���وا يعرف���ون الزب���ادي واحلقني الذي ل���م يعرفه اآلباء‬ ‫واألجداد‪.‬‬ ‫اجلوع يفتك باملواش���ي واألمراض أيضا‪ ،‬يقبل الناس‬ ‫على ش���راء العس���ل األمريك���ي وغيره من املس���تورد‪ ،‬من‬ ‫الصع���ب احلص���ول عل���ى علب���ة عس���ل بل���دي فممالك‬ ‫وإمبراطوري���ات النح���ل تدم���رت‪ ،‬أزم���ة الغ���ذاء مس���ت‬ ‫تل���ك الث���روة الطائرة‪ ،‬الزه���ور غابت مع موت األش���جار‬ ‫وخصوصا تلك الش���توية‪ ،‬الس���موم واملبي���دات الزراعية‬ ‫العشوائية تهدد ما تبقى من مزارع النحل‪.‬‬ ‫كثي���ر من الثم���ار الغذائية لم تعد موج���ودة‪ ،‬من النادر‬

‫احلص���ول عل���ى بس���باس أو طماطم بلدي‪ ،‬مث�ل�ا‪ ،‬التني‬ ‫الشوكي "البلس" املوسمي وبعض احلبوب ال تزال متوفرة‬ ‫إذا م���ا توفرت األمطار فقط‪ .‬منتج���ات احلبوب والثمار‬ ‫على قلتها باتت الهدايا املتاحة تس���تقبلها األس���ر املقيمة‬ ‫في املدن‪.‬‬ ‫ي���زرع الناس احلبوب "احلب" ‪-‬بفتح احلاء‪ -‬ذات املدة‬ ‫األطول‪ ،‬ستة أشهر من العمل الشاق بانتظار حصاد ثمار‬ ‫تلك املزروعات املعتمدة على األمطار‪ ،‬النصف اآلخر من‬ ‫الس���نة ميضيه املواطن ف���ي قلب وتس���ميد وحراثة تلك‬ ‫احلقول‪ ،‬إنه عمل شاق على جميع أفراد األسر القيام به‪،‬‬ ‫إنها عقوبة األعمال الش���اقة إذا ما قورنت بكمية وحجم‬ ‫احملصول‪.‬‬ ‫حياة العش���رات باتت مرهونة باستبدال تلك احلبوب‬ ‫مبزروعات قصيرة األم���د قريبة اإلثمار‪ ،‬ميكن احلصاد‬ ‫ملرتني خالل موسم األمطار في الصيف واخلريف‪.‬‬ ‫األعالف هي األخرى باتت ال تلبي احتياجات املواشي‬ ‫واحليوانات‪ ،‬تلجأ كثير من األسر لشراء أعالف ملواشيها‬ ‫القليلة‪.‬‬ ‫م���ع التضخ���م الس���كاني وش���حة الف���رص احلياتي���ة‬ ‫وانعدام مصادر الدخل جلأت كثير من األسر إلى الهجرة‬ ‫الداخلية‪.‬‬ ‫أطف���ال أبرياء متقزمون باتوا هدفا س���هال لألمراض‬ ‫واألوبئة‪ ،‬فرص االس���تطباب شبه منعدمة‪ ،‬ال تكاد أسرة‬ ‫أو بيت يخلو من مصاب باألمراض املستعصية‪ ،‬الرحالت‬ ‫العالجي���ة تتدفق على املدن باس���تمرار‪ .‬بيئة احلياة غير‬ ‫صحي���ة وظروف التنش���ئة غير مواتي���ة‪ ،‬احملظوظون من‬ ‫الط�ل�اب يتمكن���ون من الوص���ول إلى مقاع���د اجلامعة‪،‬‬ ‫االغت���راب والهج���رة تس���تقطب غالبية الش���باب‪ ،‬وحتى‬ ‫أفراد األس���ر الكبي���رة التي كان���ت تأكل مما ت���زرع على‬ ‫م���دار العام صارت تعتمد على دخول االغتراب الداخلي‬ ‫واخلارجي‪.‬‬

‫�أ�شبه بخطاب عبدالنا�صر‬

‫ال يختل���ف حال أبناء مديرية الس���لفية الريفية التابعة‬ ‫حملافظ���ة رمية ع���ن مثيالته���ا م���ن املناط���ق النائية في‬ ‫االنكب���اب عل���ى متابع���ة املسلس�ل�ات املدبلجة الس���يما‬ ‫التركية منها والهندية‪.‬‬ ‫الغال���ب من أبن���اء اليم���ن مولعون بتلك املسلس�ل�ات‪.‬‬ ‫املش���اهد من أبناء امل���دن هو اآلخر مش���دود إلى متابعة‬ ‫املسلس�ل�ات التي تقضم جزءا كبيرا من أوقات اليمنيني‪،‬‬ ‫مبختلف أعمارهم وثقافاتهم‪.‬‬ ‫ول���م يعد األم���ر في املش���اهد الع���ادي بل تع���داه إلى‬ ‫املؤسس���ات العس���كرية وجت���اوز األس���وار به���دوء فتجد‬ ‫اجملندي���ن م���ن أبناء القوات املس���لحة ‪-‬حس���ب ما يرويه‬ ‫البع���ض‪ -‬مش���غوفون بهذا الف���ن من احللق���ات املتلفزة‪،‬‬ ‫فيس���ود العنابر وص���االت التلفزة ه���دوء منقطع النظير‬ ‫في وقت املسلس�ل�ات‪ ،‬أحده���م يعلق عل���ى ذلك املوقف‬ ‫بقوله‪ :‬يصبح املش���هد أش���به مبتابعة خطاب هام جلمال‬ ‫عبدالناصر‪ .‬والس���كون الذي يصاحب بث هذه احللقات‬ ‫أمر غير معهود في أوس���اط اجلنود حتى ولو كان خطابا‬ ‫لرئيس اجلمهورية‪.‬‬ ‫ما يجب االلتفات إليه ما ستخلفه هذه املسلسالت من‬ ‫تغيير جذري أو جزئي في ثقافات املشاهد‪<.‬‬

‫ال ميك���ن للظ���روف العامة في الب�ل�اد أن متر دون‬ ‫أن يتلقفه���ا الذماريون ويتعاطون معها على طريقتهم‬ ‫اخلاص���ة‪ .‬الكارثة الوطنية التي يعاني منها الش���عب‬ ‫املتمثل���ة في احل���رب الدائرة بني «كلف���وت» وخطوط‬ ‫الكهرب���اء كانت محل انتقاد وس���خرية وتذمر ال يخلو‬ ‫م���ن الطرافة‪ ،‬يتح���دث أصح���اب ذمار بع���د مقابلة‬ ‫تلفزيوني���ة ألح���د ال���وزراء أكد فيه���ا معال���ي الوزير‬ ‫أنه���م تعرفوا عل���ى اخملربني الذين يقوم���ون بتفجير‬ ‫الكهرباء‪،‬وسيتم اإلعالن عن أس���ماءهم قريباً‪ ،‬وبعد‬ ‫ه���ذه التصريحات التفت أحده���م إلى صاحبه قائ ً‬ ‫ال‬ ‫ل���ه‪ :‬أنا فاهم قصد الوزي���ر‪ ،‬هناك فوضى جتري في‬ ‫الب�ل�اد وأن���ا أتوق���ع أن يت���م اإلعالن عن أس���ماء من‬ ‫يقوم���ون بتفجير الكهرباء ثم يتم البحث عن صورهم‬ ‫حتى يتم منحهم شهادة مزاولة املهنة!!‬ ‫كان الذماري يريد التعليق على احلكومة بطريقته‬ ‫اخلاص���ة إذ أن دور احلكوم���ة لي���س إعالن أس���ماء‬ ‫اخملربني‪ ،‬ف���إن لم تقم بضبطه���م وردعهم فمن يقوم‬ ‫بهذه املهمة س���واهم! وحني اقتصر دور احلكومة في‬ ‫هذا اإلعالن ظن صاحب ذمار أن احلكومة «املصانة»‬ ‫منزعج���ة م���ن الوض���ع العش���وائي للس���ادة مخربي‬ ‫الكهرب���اء‪ ،‬وأنه���ا عق���دت العزم على ترس���يم عملهم‬ ‫فقامت بجمع صورهم لتمنحهم ش���هادات وتراخيص‬ ‫رسمية يزاولون فيها مهنتهم بشكل قانوني وسليم ألن‬ ‫الوط���ن ال يحتمل «اخملالفات» خصوص���اً من األخوة‬ ‫أصحاب املهام الكبيرة والعمالقة‪ ،‬كلفوت وإخوانه‪.‬‬

‫ات�صال ذماري لوزير الكهرباء‬

‫كان صاح���ب ذم���ار يراقب النور وفج���أة انقطعت‬ ‫الكهرباء فبحث عن رقم الوزير وبدأ باالتصال‪ ،‬وحني‬ ‫رد علي���ه الوزي���ر رفع صوت���ه «أل���ووووووووووووووو»‬ ‫وأط���ال في حرف ال���واو تذمراً‪ ،‬فأجاب���ه الوزير‪ :‬نعم‬ ‫ممك���ن تتكلم بهدوء أهال من مع���ي؟ أجابه الذماري‪:‬‬ ‫احل���اج علي مدي���ر ميناء ذم���ار الدول���ي؟ وأنت من؟‬ ‫فضحك الوزير وقال‪ :‬لو حتترم نفس���ك وتتكلم بدون‬ ‫ه���دار فاض���ي ألنو م���ا فيش في ذم���ار مين���اء؟ قال‬ ‫صاح���ب ذمار على الف���ور‪ :‬عادي وأي���ش فيها‪ ..‬أنت‬ ‫وزير كهرباء ومافيش في اليمن كهرباء!!‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫«كلفوت» ينتظر ترخيص «مزاولة مهنة»‬ ‫ذم��اري في اتص��ال مع س��ميع‪ :‬مافيش‬ ‫مين��اء في ذمار‪ ،‬مافيش في اليمن كهرباء‪..‬‬ ‫ال�سفارة اليمنية فـي اليابان‬

‫ق���ال صاحب نكت���ة ذماري���ة إن ضم���ن االتفاقيات‬ ‫اليمني���ة اليابانية الثنائية التي ج���اءت لتعزيز العالقة‬ ‫بني الدولتني ونصت بنودها على أن يتم قطع الكهرباء‬ ‫على الس���فارة اليمنية كل يوم ساعتني‪ ،‬لكن املسئولني‬ ‫اليابانيني حاولوا أن يرفضوا هذا الش���رط ألنه يشوه‬ ‫سمعة البالد ففي اليابان م ّرت مائة عام بدون انطفاء‬ ‫للكهرباء ولو لدقيقة واحدة‪ ،‬حينها رد عليهم الس���فير‬ ‫اليمني أن هذه من احترام العادات والتقاليد اليمنية‪.‬‬

‫النووي الذماري‬

‫ال ينس���ى أبناء ذمار ذلك اليوم النك���د عليهم‪ ،‬ففي‬ ‫انتخاب���ات ‪2006‬م كان علي صال���ح يعد الناخبني بأنه‬ ‫بصدد توليد الكهرباء بالطاقة النووية ولم يكمل كلمته‬ ‫حتى انطفأت الكهرباء في املدينة الس���اخرة فخرجوا‬ ‫مس���ارعني إلى البقاالت يطلبون «معصب شمع نووي‬ ‫يا عزي»‪.‬‬ ‫وكان أصح���اب ذمار ذات م��� ّرة يتجمهرون أمام دار‬ ‫الرئاس���ة في عهد صالح وطالبوا بلقاء «الرئيس» في‬ ‫أس���رع وقت‪ ،‬ق���ال راوي النكتة إن صال���ح حينها قطع‬ ‫كل اجتماعات���ه وخ���رج للق���اء أصحاب ذمار وس���ألهم‬ ‫عن مطالبهم حينها رفع���وا فواتير الكهرباء في وجهه‬ ‫قائل�ي�ن‪« :‬اس���تغربنا م���ن الكهرب���اء لي���ش م���ا تنطفي‬ ‫هذا الش���هر واحن���ا مس���ددين الفواتي���ر»‪ ،‬تعبيراً عن‬ ‫اندهاش���هم واختصاراً ملخصاً لوضع الكهرباء بشكل‬ ‫عام وبطريقة ضاحكة وساخرة‪.‬‬

‫«�صباح اجلن» الذي �أغ�ضب احلكام‬

‫كان احل���كام يهاب���ون مدين���ة ذمار ألنه���م معروفني‬ ‫بحدة اللس���ان والفطنة والبداهة وسرعة الرد‪ ،‬ويقال‬ ‫ّ‬ ‫أن أحده���م دب���ر مكي���دة جل���اره فم��� ّر ب���ه وكان تاجر‬ ‫معروف بالن���زق في عهد اإلمام‪ ،‬ومل���ا وصل أمام باب‬ ‫«احلانوت» مس���مى احمل���ل التج���اري‪ ،‬رد التحية على‬ ‫ذل���ك الرجل النزق قائ ً‬ ‫ال له «صباح اخلير يا عم علي»‬ ‫فرد عليه التحية بابتسامة «صباح اخلير والعافية» ثم‬ ‫م���ا لبث أن ع���اد مرة ثانية على ب���اب احلانوت «صباح‬ ‫اخلير يا عم علي» فتنحنح الرجل «صباح النور» وعاد‬ ‫م���رة ثالثة ليلقي التحية فص���رخ احلاج علي في وجهه‬ ‫«صب���اح اجلن‪ ،‬اخ���رج من قدام���ي» فكان أن اس���تغل‬ ‫الفرص���ة فاش���تكاه للحاكم فعرف حينه���ا احلاج علي‬ ‫أنه وقع في الفخ فدخل على احلاكم مس���رعاً قائال له‬ ‫على الفور بصوت هادئ «اسمعني يا موالي صلي على‬ ‫النب���ي‪ ،‬فرد احلاكم بالصالة عل���ى النبي‪ ،‬فكرر احلاج‬ ‫علي طلب���ه مرة ثانية «صل على النبي يا موالي» فكرر‬ ‫احلاك���م الصالة على النبي‪ ،‬فكرر املرة الثالثة فغضب‬ ‫احلاك���م وتذمر‪ ،‬فق���ال له احل���اج علي «ه���ي مثلها يا‬ ‫موالي»‪ ،‬درس عملي ليبرر موقفه‪.‬‬

‫ق�ص�ص املحافظني‪:‬‬ ‫«�أبو �سبعة» بدل العدد �سبعة‬ ‫وعبداجلليل «نائم لعن اهلل من �أيقظه»‬

‫ي���روي أصح���اب ذم���ار أن علي صالح ع ّي���ن عليهم‬ ‫محافظ���اً ل���م يهت���م باحملافظ���ة على الوج���ه املطلوب‬ ‫فطالبوا بتغييره لكن كعادة صالح كان كل شيء مبزاجه‬ ‫وأه���ل ذم���ار يدركون هذا األم���ر ف���أرادوا أن يوصلوا‬ ‫حقيق���ة معاناته���م وغضبهم على احملاف���ظ فانتظروا‬ ‫حتى ق���ام صالح حينها بزي���ارة للمحافظة وحني حان‬ ‫وقت الغداء دخل أحدهم وفي يده عس���ل بلدي فأخذ‬ ‫يصب بقوة وغزارة ف���ي الصحن الذي أمام «الرئيس»‬ ‫آن���ذاك حتى م�ل�أ الصحن‬ ‫وكاد يخ���رج م���ن جوانب���ه‬ ‫فص���اح صالح «ب���س بس»‪،‬‬ ‫فرد عليه صاحب ذمار‪ :‬بس‬ ‫احملافظ أما هذا هو عس���ل‬ ‫شفاء وغذاء!!‬ ‫وللمحافظ�ي�ن مواق���ف‬ ‫س���اخرة وقص���ص م���ع‬ ‫احملافظة الالذعة فكان بعد‬ ‫الوحدة أن مت تعيني احملافظ‬ ‫«أبو س���بعة» وكان أصحاب‬ ‫ذم���ار يع���دون الفل���وس‬ ‫بالطريقة (واحد اثنني ثالثة‬

‫أربعة خمسة ستة‪ ،‬احملافظ‪ ،‬ثمانية‪ ....‬الخ) اختصاراً‬ ‫للرقم سبعة الذي أصبح يذكرهم باحملافظ‪.‬‬ ‫أما احملاف���ظ منصور عبداجلليل‪ ،‬فقد أتعبته ذمار‬ ‫وبيئته���ا وتركيبته���ا اجلغرافية والسياس���ية وس���لطة‬ ‫املش���ائخ فكان يحاول النأي بنفسه في آخر أيامه عن‬ ‫احملافظة والدوام ف���ي مكتبه وإن داوم فلفترة وجيزة‪،‬‬ ‫وكان ال ي���رد عل���ى أغل���ب أهال���ي ذمار ف���كان أن كتب‬ ‫أحده���م بجوار مكتب���ه «احملافظ نائم‪ ..‬لع���ن الله من‬ ‫أيقظه»‪.‬‬

‫الرئي�س اليمني فـي ذمار‬

‫يحك���ى أن أح���د أبناء ذم���ار ذات ي���وم يحمل جهاز‬ ‫التلفزي���ون التابع له حتى وص���ل أمام مبنى احملافظة‪،‬‬ ‫ورماه أم���ام البوابة وأخذ حجراً وبدأ يكس���ره فتجمع‬ ‫حول���ه الن���اس وموظف���ي احملافظة وقام���وا مبنعه من‬ ‫تكس���ير التلفزي���ون فص���رخ به���م «خلوني أكس���ر أبوه‬ ‫أم���س يكذب علينا أن الدنيا في خير وأن الغاز متوفر‪،‬‬ ‫والصبح بكرنا وال دبة غاز‪ ،‬خلوني أكسر هذا الكذاب»‪،‬‬ ‫هذه مواقف يتداولها أبناء ذمار عن طريقتهم الساخرة‬ ‫في النقد السياسي الالذع‪.‬‬ ‫وكانت ذمار وال تزال تعاني من جتاهل كبير وإهمال‬ ‫في اخلدمات فطالب املواطنون من الرئيس أن يوليها‬ ‫اهتماماً مثل غيرها فقابلهم باإلهمال‪ ،‬وذات مرة كان‬ ‫«صالح» مير من ذمار في طريقه إلى محافظة البيضاء‬ ‫فرفع أصح���اب ذمار الفت���ات مكتوب عليه���ا «نرحب‬ ‫بالرئيس اليمني في ذمار» وكانت رسالة مختصرة عن‬ ‫أن ذمار أصبحت خارج اهتمام اجلمهورية اليمنية‪.‬‬ ‫وقبيل حرب ‪94‬م كانت البلد تشهد أزمة غاز منزلي‬ ‫فعلم أبن���اء ذمار أن موكب صالح س���يمر من مدينتهم‬ ‫فخرجوا ورصوا اس���طوانات الغاز على طول الش���ارع‬ ‫فكانت رس���الة احتجاج س���اخرة وصامت���ة قيل بعدها‬ ‫أن صال���ح بدأ يهت���م بذمار وغ ّير نظرت���ه إليها بعد أن‬ ‫تنبأت له «عرافة» أن نهايته س���تكون في ذمار‪ ،‬فحاول‬ ‫تكرار الزيارات فلما وصل ذمار كان يرفع شارة النصر‬ ‫«إصبعي يده الس���بابة والوس���طى» فحني خرج سألوا‬ ‫ع���ن هذه الرمزية فقال أحده���م «يريد أن ندفع ألفني‬ ‫ريال على كل نسمة»‪.‬‬ ‫وكانت الدميقراطية والتداول السلمي للسلطة في‬ ‫عهد صالح ش���عاراً لالس���تهالك‪ ،‬لم يك���ن غائبا هذا‬ ‫املدلول ع���ن أصحاب ذمار فحني بدأ صالح في تلميع‬ ‫نظامه ومحاولة إضفاء طابع الدميقراطية عليه أعلن‬ ‫عن انتخابات رئاسية في ‪1999‬م فكان أصحاب ذمار‬ ‫ق���د خرجوا مبلصقات فيها ص���ور علي صالح ببدالت‬ ‫متع���ددة قائل�ي�ن «معك أحد ه���ؤالء»!! ف���ي تعبير عن‬ ‫املهزلة التنافسية املكذوبة‪.‬‬

‫اليوم العاملي «للم�ضم�ضة»‬

‫ليس���ت النكتة السياس���ية وحدها تل���ك التي يتقنها‬ ‫اجملتم���ع الذم���اري‪ ،‬ال ب���ل إن كل األح���داث الداخلية‬ ‫والدولية جت���د نصيبها من التعاطي الس���اخر‪ ،‬فمثال‬ ‫كان األس���بوع املاض���ي يص���ادف اليوم العاملي لغس���ل‬ ‫اليدي���ن فما كان من أحد أصحاب ذم���ار إال أن ح ّدث‬ ‫زميله «يعني يوم واحد بس لغس���ل اليدين وبقية األيام‬ ‫العاملية للمضمضة واالستنشاق»!‬

‫توظيف النكتة‬

‫تعتب���ر النكت���ة م���ن أه���م وس���ائل االحتج���اج التي‬ ‫يخش���اها احل���كام على مر العصور وص���ارت جزء من‬ ‫ش���خصية الس���اكن في ذمار أو املنتمي إليه���ا‪ ،‬بل ذاع‬ ‫صيت ذمار واشتهرت بالنكتة حتى أن بعضهم إذا أراد‬ ‫أن تش���تهر نكته ال يتردد في‬ ‫نسبتها لواحد من ذمار حتى‬ ‫جتد طريقها للناس‪ ،‬والنكتة‬ ‫س�ل�اح س���اخر ال يس���تطيع‬ ‫أح���د مقاومت���ه ويوص���ل‬ ‫رسالته بشكل أسرع ويحمل‬ ‫دالالت وأبع���اد سياس���ية‬ ‫أنتج���ت تغيي���رات وث���ورات‬ ‫عل���ى م���ر العص���ور‪ ،‬وذمار‬ ‫س���جلت مواقف���اً عديدة مع‬ ‫ّ‬ ‫أغل���ب حكام الب�ل�اد في كل‬ ‫التقلبات السياسية‪<.‬‬

‫‪13‬‬

‫�سنارة‬

‫يحررها ‪ /‬عبدامللك �شم�سان‬

‫قناة «امل�سرية» تنفرد بالتغطية!!‬

‫يق���ول احلوث���ي إن ط�ل�اب‬ ‫احلدي���ث في دماج هم املبادئني‪،‬‬ ‫وه���م املعتدي���ن‪ ،‬وأن���ه يداف���ع‬ ‫عن نفس���ه وع���ن الزيدي���ة التي‬ ‫يس���تهدفها ه���ؤالء الط�ل�اب‬ ‫واس���تهدفها م���ن قبله���م محمد‬ ‫عزان وعبدالعظيم احلوثي!!‬ ‫حس���ن إذن‪ ،‬مل���اذا لم تس���مح‬ ‫للجزي���رة والـ(ب���ي ب���ي س���ي)‬ ‫والس���عيدة وس���هيل ومين شباب‬ ‫ومع�ي�ن واإلخباري���ة الس���عودية‬ ‫وسائر القنوات األخرى أن تزور‬ ‫املنطق���ة لتس���اعدك في كش���ف‬ ‫مظلوميتك!؟‬ ‫نقاب���ة الصحفي�ي�ن تلت���زم‬ ‫الصم���ت عن مص���ادرة احلوثي‬ ‫حق وس���ائل اإلع�ل�ام في تغطية‬ ‫األح���داث‪ ،‬وإذا كان���ت نقاب���ة‬ ‫الصحفي�ي�ن س���كتت وخرس���ت‬

‫احل����������راك‬ ‫ي���ك�������ش���ف‬ ‫احل��ق��ي��ق��ة‬ ‫ع���دد م���ن اجلنوبي�ي�ن‬ ‫سقطوا شهداء حتت قصف‬ ‫احلوث���ي ملنطقة دم���اج‪ ،‬ولم‬ ‫نس���مع من حراك البيض وال‬ ‫حراك السود كلمة‪ .‬ليش!؟‬ ‫قال���وا إن البع���ض أرادوا‬ ‫التأكد من هذه املعلومة‪ ،‬وبعد‬ ‫التحري والفحص اتضح أنهم‬ ‫م���ش جنوبي�ي�ن‪ ..‬قال���وا إنهم‬ ‫طلعوا سلفيني!!<‬

‫فلم���اذا نل���وم بقي���ة املنظم���ات‬ ‫والس���فارات التي ش���غلت العالم‬ ‫باحلدي���ث ع���ن حري���ة ال���رأي‬ ‫والتعبير!؟‬ ‫عندما فك���ر احلوثي أن يقوم‬ ‫بتهجي���ر بع���ض اليه���ود قام���ت‬ ‫الدني���ا ول���م تقع���د‪ ،‬وكان األمر‬ ‫يس���تحق ذلك فع�ل�ا‪ ،‬ألن أولئك‬ ‫اليهود ميني���ون لهم حق املواطنة‬

‫وواجب احلماي���ة‪ ،‬ولكن الغريب‬ ‫ه���و أن���ه عندم���ا تعل���ق األم���ر‬ ‫بسلفيني قعدت الدنيا ولم تقم!!‬ ‫م���ن يفس���ر لنا ه���ذا الصمت‬ ‫ومب���ررات ه���ذا التواط���ؤ الذي‬ ‫اتفق���ت عليه مؤسس���ات الدولة‬ ‫الرس���مية ومؤسس���ات اجملتمع‬ ‫املدن���ي‪ ،‬ومؤسس���ات اجملتم���ع‬ ‫الدولي!؟<‬

‫الرئي�س‬ ‫«هادئ»!!‬ ‫البعض يخطئ في قراءة اسم‬ ‫األخ الرئيس فيقرأه على هذا‬ ‫النحو‪« :‬عبدربه منصور هادي»‪.‬‬ ‫يا جماعة ركزوا شوية‪ ،‬الرئيس‬ ‫اسمه‪ :‬عبدربه منصور «هادئ»!!<‬

‫�أو ً‬ ‫ال‪ :‬اقنعوا حممد املن�صور‬

‫ع��ن��وان صحفي ص��ارخ وبخط أح��م��ر‪ ،‬يقول املؤلف‬ ‫نفعنا الله بعلومه في الدارين‪ ،‬آمني‪« :‬رئيس تكتل اللقاء‬ ‫املشترك احلاكم لـ البيان‪ :‬الوحدة اليمنية تتطلب احتاد‬ ‫إقليمني»‪.‬‬ ‫وطبعا رئيس املشترك ‪-‬ملن ال يتابع املستجدات‬ ‫على الساحة الوطنية والدولية والعالقات الثنائية‬ ‫بني البلدين الشقيقني وسبل تعزيزها وتطويرها‪ -‬هو‬ ‫األستاذ حسن زيد‪ ،‬تغمد الله الفقيد بواسع الصبر‬ ‫وألهم أهله الرحمة وال��س��ل��وان‪ ،‬وإن��ا لله وإن��ا إليه‬ ‫راجعون‪.‬‬ ‫حلوة ه��ذي‪ :‬الوحدة تتطلب إقليمني‪ .‬وليش ما‬ ‫ذات‬ ‫ت��ك��ون ح��ل��وة وق���د سمعنا ح��س��ن زيد‬ ‫نفسه ي��ردد مع علي سالم في‬ ‫‪ 94‬شعار «االنفصال من أجل‬ ‫الوحدة»!!‬ ‫شوفوا ش��ع��ارات احلداثة‬ ‫واحل��ذل��ق��ة‪ :‬االن��ف��ص��ال من‬ ‫أج��ل ال��وح��دة‪ ،‬واإلقليمني من‬ ‫أج���ل اإلق��ل��ي��م‪ ،‬واحل���رب‬ ‫من أجل السالم‪،‬‬ ‫و»ال�����والي�����ة»‬ ‫م�������ن أج�����ل‬ ‫الدميقراطية‬ ‫وال�������دول�������ة‬ ‫امل�����دن�����ي�����ة‬

‫ملاذا عادوا‪..‬؟‬

‫احلديثة!!‬ ‫واألحلى من هذا أن العنوان وصف تكتل اللقاء‬ ‫املشترك بأنه احلاكم‪ ..‬وأنا أشتي أعرف أيش هو‬ ‫عبدربه منصور ه��ادي في نظر املؤلف رحمه الله‬ ‫وتقبله في الصاحلني مع مشائخنا في العلم والدين؟‬ ‫هو رئيس واال جازع طريق!؟‬ ‫الرئيس مؤمتر‪ ،‬ونصف احلكومة مؤمتر‪ ،‬ونصف‬ ‫احلكومة الباقي مقسوم‪ ..‬ثلثه للذين استقالوا من‬ ‫املؤمتر أيام الثورة وقبل الثورة‪ ،‬وثلثه الثاني للذين‬ ‫انضموا للمؤمتر بعد الثورة‪ ،‬والبيان اإلماراتية تقول‬ ‫إن املشترك هو احلاكم!!‬ ‫ط��ي��ب‪ ،‬تعالوا إلج���راء ه��ذه احلسبة الرياضية‬ ‫املنطقية والبسيطة جدا‪:‬‬ ‫مبا أن حسن زيد هو رئيس‬ ‫امل��ش��ت��رك‪ ،‬وامل��ش��ت��رك هو‬ ‫احل��اك��م‪ .‬ف���إذن‪ :‬حسن زيد‬ ‫هو الذي يحكم البالد!!‬ ‫سطر أخير‪ :‬أوالً اقنعوا محمد‬ ‫املنصور أن حسن زيد هو رئيس‬ ‫امل��ش��ت��رك‪ ،‬وبعدين‬ ‫أن���ا شاصدق‬ ‫وش���اب���ص���م‬ ‫بالعشر أن‬ ‫املشترك هو‬ ‫احلاكم!!<‬

‫ش���خصان عل���ى دراج���ة نارية يط���اردان الزميل س���ليمان الن���واب عند‬ ‫منتص���ف الليل بع���د خروجه من مقر املكتب التنفي���ذي لإلصالح بصنعاء‪،‬‬ ‫وعندما يلجأ بصوته إلى بعض عسكر احلملة األمنية الواقفني بالقرب من‬ ‫املوقع يهرب االثنان ويتركان الدراجة‪.‬‬ ‫بعد أقل من س���اعة‪ ،‬فيما كان النواب ومن حضر معه يطالبان العس���كر‬ ‫بإح���راز الدراجة وعم���ل محضر إذا بأولئ���ك االثنني يع���ودان على دراجة‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫راح العس���كر يطاردونه���م ولم يتمكن���وا من اللحاق بهم‪ .‬والس���ؤال‪ :‬ملاذا‬ ‫عادوا؟ هل كانوا يعتزمون شراء دراجتهم من العسكر؟ أم كان لديهم دعم من‬ ‫ضباط كبار في الداخلية وتوجيهات مساندة بإطالق سراح دراجتهم‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫ ‬

‫جلسة‬ ‫شاعرية‬

‫هادي ي�صرح و�صالح يقرح‬ ‫مجلي القبيسي‬ ‫ي����ا ع���ب���درب���ه ر َّوح ال���ك���رس���ي م����روح‬ ‫واخل�����������������ط ق����������دام����������ك ط�����وي�����ل‬ ‫م���ا دام ص��ال��ح مستحيل إن���ك تصلح‬ ‫واال حت������������������اول م����س����ت����ح����ي����ل‬ ‫ص��ال��ح ي��ق��رح وان����ت ي���ا ه����ادي تصرح‬ ‫واالن���������ف���������ج���������ار أك��������ب��������ر دل�����ي�����ل‬ ‫وال��ف��ع��ل غ��ي��ر ال��ق��ول ص��ي��ح ي��ا مصيح‬ ‫وال�������ع�������ز ف�������ي راس ال���ص���م���ي���ل‬ ‫ردود على القصيدة‬ ‫محمد المشدلي ‪-‬البيضاء‬ ‫ي����������ا ق���������اي���������د ال�������ش�������ع�������ب ل�������وح‬ ‫أن��������������ت امل����������وك����������ل وال�������وك�������ي�������ل‬ ‫دق م��������ن ك����������ان م������������ؤذي ي����ق����رح‬ ‫دق وك��������ر اخل�����ي�����ان�����ة وال���ع���م���ي���ل‬ ‫وال���ش���ع���ب ب����ع����دك ب���اخل���ي���ر وال���ش���ح‬ ‫ق����دام م��ذح��ج وح��اش��د وب��ع��دك بكيل‬ ‫م�������ا ض�������ر ال�����ق�����م�����ر ك�����ل�����ب ي���ن���ب���ح‬ ‫م���������ن ك��������اس��������ه وق��������� َّي���������ه ي���ك���ي���ل‬ ‫وأن��������ت ي�����ا ال���ق���ب���ي���س���ي ت�����ب وس���ب���ح‬ ‫ش��������وف ط����ب����ع ال�����ت�����ف�����اؤل ج��م��ي��ل‬ ‫<<<‬ ‫المظفري عبدربه المظفري ‪-‬بدبدة ‪-‬مأرب‬ ‫ق��������ل ل����ل����ق����ب����ي����س����ي ال ي����ش����ول����ح‬ ‫ب��������اق��������ي م���������ن امل���������وع���������د ق���ل���ي���ل‬ ‫ص�������ال�������ح رح�����������ل واآلن ن��������ازح‬ ‫واخ���������ت���������رت ه������������ادي ل��������ه ب����دي����ل‬ ‫أن��������������ت امل�����������ق�����������رح وامل������س������ل������ح‬ ‫وان��������ت��������ه م��������ع اخل��������ب��������رة ع���م���ي���ل‬ ‫ق��������د ال������ي������م������ن م�����ن�����ك�����م ت����ص���� َّي����ح‬ ‫وم��������������ا ك�������ف�������اك�������م ل����������ه م����ك����ي����ل‬ ‫<<<‬ ‫هيثم ثابت اليافعي‬ ‫ي��اب��ن القبيسي ك���ان واج���ب ب��ا نوضح‬ ‫م���ح���د ب���ي���اك���ل م����ن مي��ي��ن��ه وال���ش���وي���ل‬ ‫ل���واله م��راب��ط ف��ي م��ك��ان��ه وان���ت أنصح‬ ‫م�������ا ف�������ي ال������ن������ج������وم إال س���ه���ي���ل‬ ‫ل�����واله درج درج�����ه وال���ث���ان���ي بيمدح‬ ‫ي�������������رد ل����������ه ب�������ع�������ض اجل�����م�����ي�����ل‬ ‫وال������ث������ان������ي امل������ك������ار ه������ل ب��ي��ف��ت��ح‬ ‫واال ي����������ب����������ادر ب�����ال�����رح�����ي�����ل‬ ‫��دح‬ ‫ي��ك��ف��ي ال��ش��ع��ب ال��ي��م��ان��ي ض���رب م� َّ‬ ‫م�����������ا ب�������اي�������ظ�������ل ش�����������ي ذل������ي������ل‬ ‫ي���ا ع���ب���درب���ه ق���وده���ا م���ن أج����ل تربح‬ ‫ج�������ن�������ة وف�������ي�������ه�������ا س����ل����س����ب����ي����ل‬ ‫م��ن��ك وم���ن ل���وال ش���وف جسمي مج ِّرح‬ ‫ودم����������������������ع ع��������ي��������ن��������ي ت�����س�����ي�����ل‬ ‫ام���س���ك ع��ص��ا وم�����وس ب���ه ب��ات��درم��ح‬ ‫رأس ال�������غ�������ب�������ي وال�����ع�����م�����ي�����ل‬ ‫<<<‬ ‫أبو محمد حسن الصلعة ‪-‬ذمار‬ ‫ه���ي���ا م���ج���ل���ي ق���ل���ن���ا أي������ن ب���ات���س���رح‬ ‫ه�������������ادي إذا ح����������ان ال�����رح�����ي�����ل‬ ‫ل���و ه���و م��ع��ال��ج ل��ل��وج��ع م���ا ب���ا يقيح‬ ‫ك������ل�����ا وال ش�������ف�������ن�������ا ذل������ي������ل‬ ‫<<<‬ ‫عز الدين البرج ‪-‬الشعر ‪-‬إب‬ ‫ي��ا اب��ن القبيسي س��� ِّرح ال��ع��ادي مس ِّرح‬ ‫واحل������������ارس������������ي ن��������وم��������ه ث���ق���ي���ل‬ ‫الزم ع��ل��ي��ن��ا ن��ل��زم ال���ه���ادي يصحصح‬ ‫واال ف�������غ�������ي�������ره ل�����������ه ب������دي������ل‬ ‫ال��ش��ع��ب ل���و ي��ق��رح ب��اي��ق��رح م���ن يق ِّرح‬ ‫وث��������������ورت��������������ي أك����������ب����������ر دل������ي������ل‬ ‫ه���ذا احل����وار ال��ب��ع��ض يشتي ل��ه يجنح‬ ‫واح���������ن���������ا رج���������ال���������ه م���������ا من���ي���ل‬ ‫<<<‬

‫�أهالينـــــا‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫يحررها‪ /‬عبدالكرمي اجلرادي‬

‫أكتب ما يخطر على بالك وأرسل رسالة نصية على أحد األرقام التالية‪773928488- 715005852:‬‬

‫اجلوف‪ ..‬تنتظر الدولة‬

‫�إىل وزير الدفاع‪ ..‬الع�سكري» كب�ش فداء»‬

‫زياد زحيط‬ ‫يبدو أن الض���وء يأبى أن يأتي‪،‬‬ ‫ه���ل هذا ضمن روزنامة التعاس���ة‬ ‫املكتوب���ة عل���ى أهل ه���ذه املناطق‬ ‫الشرفاء!؟‬ ‫مواطنون في محافظة اجلوف‪،‬‬ ‫أجلأهم ضيق احلال وجور الزمان‬ ‫إلى أعم���ال اجرامي���ة حقيرة‪ ،‬لم‬ ‫يخطر ببالهم أن تدخل يو ًما ضمن‬ ‫أخالق القبيلة التي ُعرفت بالكرم‬ ‫وإغاثة امللهوف وحسن الضيافة‪.‬‬ ‫يبدو لي أن ح���رب نظام صالح‬ ‫ضد األخالق احلميدة قد جنحت‬ ‫بقوة‪ .‬فهل يقوم حكام ما بعد الثورة‬ ‫بإنصاف هؤالء الناس لكي حتفظ‬ ‫كرامته���م‪ .‬كله���م يتمن���ون وج���ود‬

‫رماد الأقلمة‬

‫نصر العدني‬ ‫متهي���دا باألقاليم لتحرير الش���عب وما هي إال‬ ‫لذر الرماد في العيون وهي خطة غربية لتقس���يم‬ ‫اليمن وفصل جنوبه عن ش���ماله‪ ،‬ش���ماله وشماله‬ ‫اخلرطوم‪+‬جوبا‪ ،‬فاعتبروا يا أولي األبصار‪<.‬‬

‫«احلر�س القدمي»‬ ‫فـي خدمة احلوثي‬ ‫ياسين وجيه الدين ‪-‬إب‬ ‫من املفارقات أن جماعة احلوثي وبقايا فلول احلرس‬ ‫القدمي يسيران في خطان متوازيان إلفشال املرحلة‬ ‫االنتقالية وحتويل احلوار إلى صراع مسلح يسهل لهم‬ ‫االصطياد‪<.‬‬

‫دولة قوي���ة منصفة‪ ،‬له���م وعليهم‬ ‫كم���ا يقول���ون‪ ،‬فق���د تعب���وا وملوا‬ ‫من الثارات وحي���ات الغوغاء التي‬ ‫يعيشونها بسبب غياب الدولة‪.‬‬ ‫والل���ه إن لديه���م ني���ة صادق���ة‬ ‫للتمدن أكثر من كثير من مسؤولي‬ ‫ال���دول الذين يتظاه���رون باملدينة‬ ‫وهم أكثر من يحاربها‪.‬‬ ‫على حزب اإلصالح بالذات أن‬ ‫يطالب بحقوق ه���ذه القبائل التي‬ ‫دفع���ت ثمن تأييدها ل���ه في بداية‬ ‫العمل احلزب���ي غال ًبا‪ ،‬حيث تفنن‬ ‫نظام صالح في إهانتهم باتهامهم‬ ‫بأنهم عبارة عن قطاع طرق وإثارة‬ ‫وزرع الفنت بينهم وحرمانهم من أي‬ ‫مشاريع تنموية يستحقونها‪<..‬‬

‫«فقراء اليهود» على‬ ‫�أبواب «موفمبيك»‬ ‫أبو عمر الكوكباني‬ ‫أيه���ا املتح���اورون واملتنازع���ون واخملتلفون‬ ‫واملثقفون‪ ..‬اتقوا الله‪ ،‬اجعلوا نيتكم لم ش���مل‬ ‫اليمني�ي�ن‪ ،‬ال جتعل���وا موفمبي���ك والقن���وات‬ ‫والصحف واإلعالم غايتكم وهدفكم فتضيعوا‬ ‫اليم���ن واليمني�ي�ن وتصبحوا كما يق���ال فقير‬ ‫اليهود ال مال وخمر ولهو في الدنيا وال رحمة‬ ‫وجنة في اآلخرة‪.‬‬ ‫وأخ���وف ما نخاف منه ه���و أن تكملوا على‬ ‫احملصول من امليزاني���ة ومتزقوا اليمن أقاليم‬ ‫وطوائف‪ ،‬ليست مش���كلتنا في كل ما تختلفوا‬ ‫عليه فرأس األمر هي املش���كلة االقتصادية‪..‬‬ ‫الفقر‪ ،‬اجلوع‪ ،‬اجلهل‪ ،‬املرض‪<.‬‬

‫�شم�س احلرية وبهجة الربيع‬ ‫أسامة عبدالجليل ‪-‬المسراخ ‪-‬تعز‬ ‫كان اإلنس���ان أش���د اخمللوقات‬ ‫حب���ا للحري���ة وكان يتأل���م ويعاني‬ ‫عندما يحرم منها‪ ،‬وقد مرت فترة‬ ‫من التاريخ مظلمة بغى فيها القوي‬

‫عل���ى الضعي���ف وس���لبه حريت���ه‪،‬‬ ‫فأمس���ى يتوجع لفقده���ا وأصبح‬ ‫يعم���ل عل���ى اس���تردادها وظل���ت‬ ‫احلري���ة مفقودة ردح���اً من الزمن‬ ‫وبظه���ور الثورات التي قضت على‬

‫علي محسن البهلولي‬ ‫قولوا الخ��و رض��وان قد شعبي مفتح‬ ‫ال������ص������ب������ر م�������������������ردوده ج���م���ي���ل‬ ‫ال���ي���وم ه�����ادي ف����وق ك��رس��ي��ه مجنح‬ ‫م�������ن ب�����ع�����د ت�����رح�����ي�����ل ال���ع���م���ي���ل‬ ‫وال��ن��وم بعد ال��ي��وم بانقله يصحصح‬ ‫ي������ذه������ن م�������ن ال�������ن�������وم ال���ث���ق���ي���ل‬ ‫ي��ش��وف ق��دام��ه ط��ري��ق س��اب��ر وواض��ح‬ ‫ال������ق������اف������ل������ة رأس ال����ن����ق����ي����ل‬ ‫س��واق��ه��ا ن��اص��ح وم��ت��ع��ل��م مطحطح‬ ‫ش����������دي ع��������داه��������ا وال����ع����ج����ي����ل‬ ‫وم�����ن ي��ف��ك��ر ف����ي ع���واق���ب���ه���ا يقرح‬ ‫ق�����ل�����ه ق��������د ب������ َّع������دن������ا ال���ف���ت���ي���ل‬ ‫ح��ت��ى ول���و ش��ف��ن��ا ع��ل��ي ص��ال��ح يلوح‬ ‫م������ا ي���ف���ع���ل ال����ش����خ����ص ال���ذل���ي���ل‬ ‫صالح خ�لاص قد م��ات الح��د يصيح‬ ‫وال������ش������ع������ب اخ�������ت�������ار ال����ب����دي����ل‬ ‫<<<‬ ‫ف��ارس المليكي ‪-‬الشعر ‪-‬إب‬ ‫ال��وض��ع ف��ع�لا ي��ا م��ج��ل��ي م��ش مفرح‬ ‫ج����س����م ال������وط������ن ي�����ب�����دو ع��ل��ي��ل‬ ‫وص��ال��ح امل��دع��و بصالح غير مصلح‬ ‫واجل���������������رم ف��������ي ف����ع����ل����ه دل����ي����ل‬ ‫م���ق���اوم ال��ت��غ��ي��ي��ر ل��ك��ن��ه ص��ع��ب يفلح‬ ‫وع����������ودت����������ه ه���������ي م���س���ت���ح���ي���ل‬ ‫وم����ا ع��ل��ى ه�����ادي س����وى ان����ه يقرح‬ ‫وال�����ش�����ع�����ب ف�������ي ي���������ده ص���م���ي���ل‬ ‫م��ا دام وال��ق��ات��ل طليق ي��س��رح وميرح‬ ‫أخ�����ش�����ى ع����ل����ى ال�������ث�������ورة مت��ي��ل‬ ‫الن الشباب ضحى بأغلى شيء وصرح‬ ‫ال ب������د م������ن ان������ص������اف ال���ق���ت���ي���ل‬ ‫وه���م ح��م��اة ال��ع��ه��د ذي فيهم نصلح‬ ‫م�������ا أف�������س�������ده ح�����ك�����م ال���ع���م���ي���ل‬

‫محمد حسين ‪-‬شبوة‬ ‫اجلن���دي اليمن���ي‪ :‬كب���ش‬ ‫فداء الدولة وع���دو القاعدة‪..‬‬ ‫ارحموا العس���كري ك���ي يؤدي‬ ‫واجب���ه بأمان���ة‪ .‬راتبه ال يكفي‬ ‫وظروفه صعبة‪<.‬‬

‫�إىل وزير الداخلية‪..‬‬ ‫حض���ر األخ أم�ي�ن محم���د‬ ‫أحم���د النج���ار إل���ى مق���ر‬ ‫الصحيف���ة ومع���ه رزم���ة م���ن‬ ‫األوراق يناشدكم فيها إنصافه‬ ‫من قسم ش���رطة باب احلرية‪،‬‬ ‫كون���ه مواطن مين���ي له حقوق وحس���ب إفادته وأوراقه‬ ‫يفيد أنه تعرض للضرب واالعتداء‪<.‬‬

‫حمافظ رمية‪� ..‬ضحية وعود الرئي�س!‬ ‫أبو خطاب ‪-‬ريمة‬ ‫في عه���د الرئي���س عبدربه‬ ‫اجتمع���ت محافظ���ة رمي���ة‬ ‫بالكام���ل عل���ى طل���ب تغيي���ر‬ ‫احملافظ وتظاهروا أمام منزل‬ ‫الرئيس ووع���د بتغييره‪ ،‬ولكن‬ ‫زاد الرئيس بعدها بتعيينه في‬ ‫مؤمتر احلوار في قائمته!<‬

‫عدواني‬

‫ة «الزعيم»‬

‫عبداهلل زيد‬ ‫وقوف ا الساري ‪-‬برع‬ ‫خمللو‬ ‫أب���راج الكه ع وراء خراب‬ ‫رب‬ ‫���‬ ‫اء‬ ‫وت‬ ‫أ‬ ‫فجي���ر‬ ‫نابي���ب النف‬ ‫���‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫ط���ع‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫قات واغت‬ ‫األمني���ة والع يال القيادات‬ ‫س‬ ‫���‬ ‫م���دى النفس�� كرية يؤك���د‬ ‫�ي‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫والعقلية العد إلجرامي���ة‬ ‫وا‬ ‫ني‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ملنتقمة من‬ ‫الظلم واالستبداد أصبحت شمس قام ب‬ ‫الثورة عليه وأسقط نظام الش���عب الذي‬ ‫احلرية س���اطعة فابتهج اإلنس���ان‬ ‫ه‪<.‬‬ ‫بها وما برح يتمس���ك بها ويحافظ‬ ‫عليها وسوف يظل كذلك‬ ‫يدق‪<.‬ما دامت «و�صابي» يحذر «و�صاب»‬ ‫عروقه تنبض وقلبه‬

‫الأر�ض املغت�صبة‬ ‫شعوي حلبي ‪-‬حجة‬ ‫العم�ل�اء واجلبن���اء الذي���ن باع���وا أرض‬ ‫اليمن احلبيب مقاب���ل حفنة قروش من آل‬ ‫س���عود وغرته���م الدني���ا حتى رض���وا بتلك‬ ‫احلق���ارة واجلنب‪ .‬فهل س���يأتي ي���وم نعيد‬ ‫أرضنا؟<‬

‫انتظار املولود‬ ‫أسامة عبدالجليل ‪-‬تعز‬ ‫ب��ع��د صبر‬ ‫وت���رق���ب تكاد‬ ‫م����خ����رج����ات‬ ‫احل����������وار أن‬ ‫ت����خ����رج إل����ى‬ ‫العيان بآمال‬ ‫م����ح����ف����وف����ة‬ ‫باآلالم وأحالم‬ ‫ت����زاح����م����ه����ا‬ ‫األوهام وستكون الفرصة سانحة ألبناء الشعب‬ ‫اليمني ملعرفة اخليط األبيض من اخليط األسود‬ ‫من احلوار واحللم كله أن يكون املستقبل أبيضا‬ ‫من سواد املاضي وقتامة الكئيبة وبعد ما تظهر‬ ‫نتائج احل��وار ال تتوقع أن يسلم اجلميع باألمر‬ ‫الواقع فوقتها سيقسم اجلميع إلى طرفني طرف‬ ‫فيه الثور والشعب وكل محبني اليمن وطرف فيه‬ ‫اخمللوع واحلوثي وأصحاب االنفصال اإليراني‬ ‫وك��ل املصالح الضيقة واملرتهنني إل��ى أجندة ال‬ ‫متت لليمن بصلة‪<.‬‬

‫عبداهلل مسعود المطحني‬ ‫عب���ر األهالي أذك���ر أهلي وأحبابي ف���ي وصاب‪ ،‬ال‬ ‫يخدعوك���م عبي���د إيران وال عبيد ضاح���ي خلفان‪ ،‬وال‬ ‫تزر وازرة وزر أخرى‪<.‬‬

‫الو�صل والتالقي‬

‫عبدالفتاح منصور‬ ‫ت���ب���خ���ل ب����وص����ل����ك مل�����ن ب������ال������روح ج����اد‬ ‫وم�����ه�����ج�����ت�����ي ل�����ل�����ت��ل��اق�����ي ض����ام����ي����ه‬ ‫ت���ه���ي���م ف������ي ع���ش���ق���ت���ك ف������ي ك������ل واد‬ ‫وق����ل����ب����ه����ا ال������ص������دق ع�����ن�����دك ع����اري����ه‬ ‫ي����ا خ����ل ق���ل���ب���ك ح����دي����د أو ه����و ج��م��اد‬ ‫ال������ل������ه ي�����ل��ي��ن ال�����ق�����ل�����وب ال����ق����اس����ي����ه‬ ‫ك����ت����ب����ت ل������ك وامل��������دام��������ع ل������ي م������داد‬ ‫س���ط���ري���ن وح���ق���ق���ت ل����ك ف����ي ال��ق��اف��ي��ه‬ ‫الن دي������ن������ي ه����������وى ك�������ل اع����ت����ق����اد‬ ‫واع�����ي�����ن�����ي م�������ن ف�������راق�������ك دام������ي������ه<‬

‫�إىل «�أبو جالل»‪..‬‬

‫عني «ال�سيد» على الق�صر‬ ‫منير محروس ‪-‬الجراحي‬ ‫رئي���س اجلمهوري���ة يج���ري‬ ‫اتص���االت بعبداملل���ك احلوث���ي‪..‬‬ ‫رئي���س اجلمهوري���ة يبل���غ جلن���ة‬ ‫الوس���اطة‪ .‬كأن الرئاس���ة ال تعل���م‬ ‫أن الدباب���ات واملداف���ع املنهوبة من‬ ‫الدول���ة يس���تخدمها احلوث���ي ف���ي‬ ‫قصف دم���اج‪ ..‬أين واجبك كرئيس‬ ‫دولة‪ ،‬أين واج���ب اجليش‪ ،‬احلوثي‬ ‫يؤسس لقيام دولة‪ ،‬اليوم دماج وغدا‬ ‫قصر الرئاسة يا «ابو جالل»‪<.‬‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪ 1435/1/2‬املوافق ‪2013/11/5‬‬

‫حكمة متقطعة‬ ‫ د‪ .‬ماجد النفيعي ‪-‬مدينة الشرق‪ ،‬كتب في رسائل‬‫بعضه���ا متقطع���ة يتكلم ع���ن حنكة وحكم���ة اليمنيني‬ ‫ومقدرته���م على املتربصني بالوط���ن وتفويت الفرصة‬ ‫عليه���م ع���ن طري���ق احل���وار والتقارب وط���ي صفحة‬ ‫املاضي‪<.‬‬

‫املوت لدماج‬ ‫أمين وجيه‬ ‫الدين‬ ‫إخوانن���ا ف���ي‬ ‫دم���اج ال ذن���ب‬ ‫له���م س���وى أنه���م‬ ‫ال يدين���ون باالثنا‬ ‫عشرية الرافضية الدخيلة على بلد اإلميان اليمن‪.‬‬ ‫إن اس���تباحة دمائه���م بهذه الطريقة االس���تئصالية‬ ‫وس���كوت الدولة عن هذه اجلرمية تعد جرمية في حق‬ ‫كل مسلم ومسلمة في كل أرجاء اليمن‪<.‬‬

‫املظلوم ظامل‬ ‫أسامة عبدالجليل ‪-‬المسراخ ‪-‬تعز‬ ‫إن حتم���ل الظل���م والرض���وخ له يجع���ل املظلوم‬ ‫ف���ي وض���ع الظالم بتنازل���ه عن كل ما ي���راه ضارا‬ ‫ب���ه‪ ،‬فيزداد الظامل���ون بهذا اخلنوع اس���تكبارا في‬ ‫األرض واس���تعبادا للخلق وإفس���ادا للدين وتكثير‬ ‫لألتب���اع واألع���وان‪ ،‬وتنش���أ بذلك طبقة مس���تغلة‬ ‫فاس���دة ظاملة‪ .‬لذلك كان ملتحمل���ي الظلم نصيب‬ ‫من املس���ئولية ويجب علينا لزاما أن نرفض الظلم‬ ‫بشتى صوره وأشكاله‪<.‬‬

‫العرب‬ ‫املتحوثة‬ ‫عبداهلل زيد‬ ‫الساري‬ ‫قيام احلوثيني‬ ‫بهذه احلرب‬ ‫املاكرة واحلقيرة‬ ‫حتى يفهم‬ ‫العرب املتحوثة‬ ‫أن الروافض ال‬ ‫ولن يقبلوا ال‬ ‫بدميقراطية وال‬ ‫تعددية أبدا‪<.‬‬

‫‪15‬‬

‫�أهالينـــــا‬

‫علي محسن البهلولي‬

‫احلوثي �أب�شع من‬ ‫ال�سي�سي‬ ‫احلوثي أصبح منوذج صح في التضليل‬ ‫وال��زي��ف وال��ك��ذب والتأليف والديباج‬ ‫ش���ع���اره امل����وت الم��ري��ك��ا وإس��رائ��ي��ل‬ ‫وان ال���ذي يقتل احل��وث��ي ن��س��اء دماج‬ ‫عجز لساني ع��ن التعبير والتحليل‬ ‫واحترت من منهج احلوثي بدون احراج‬ ‫إن ق��ل��ت س��ف��اح ق��ات��ل مثلما هابيل‬ ‫فاحلوثي أبشع وقتله ك��ل ي��وم أفواج‬ ‫وإن قلت هو مثلما السيسي في التمثيل‬ ‫فاحلوثي أدهى من السيسي في اإلخراج‬ ‫وإن قلت هو مثل بشار هاوي التنكيل‬ ‫فاحلوثي أك��ث��ر وتنكيله على املنهاج‬ ‫وإن قلت هو مثلما احلجاج في التقتيل‬ ‫فاحلوثي أكثر جرائم ضاعف احلجاج‬ ‫ألن ف��ك��ره ون��ه��ج��ه راف����ض التعديل‬ ‫يُظهر لنا عكس ما يخفي وما يحتاج‬ ‫مخالف الشرع في فكره وفي التأصيل‬ ‫ودي��ن عبدامللك وال��ش��رع غير مكياج‬ ‫م��ع��ه م��ن ال��ي��ه��ودة وال��ق��رص��ن��ة توكيل‬ ‫يقصف يدمر يبيد ال��ن��اس ف��ي دماج‬

‫فاتيكان �صعدة‬ ‫يحيى األميري‬ ‫الفاتي���كان لم تفرض عقيدته���ا بالقوة في أي مكان‬ ‫في العالم لكن فاتيكان صعدة تفرض حكمها ومذهبها‬ ‫الرافض���ي بالق���وة‪ ،‬وم���ا اقتح���ام دم���اج بالدباب���ات‬ ‫واملدفعية إال دليل أن بابا فاتيكان صعدة يسعى إلعادة‬ ‫حكم األئم���ة واالنقالب على اجلمهورية بفكر رافضي‬ ‫ووالية الفقيه‪<.‬‬

‫«ال���������س��ل�ام» ب�������ص���ع���دة ب���ح���ال���ة ح��رج��ة‬ ‫أبو مناع ‪-‬صعدة‬ ‫احلوثيون يقومون بنهب أدوية مستشفى‬ ‫الس�ل�ام وتوزيعها على مستش���فيات تابعة‬ ‫لهم‪ ،‬ألن مستش���فى الس�ل�ام يقوم مبعاجلة‬

‫أي حال���ة تص���ل إلي���ه‪ ،‬بينما مستش���فيات‬ ‫احلوثيني ال تعالج إال أتباعهم‪ ،‬فهل س���يظل‬ ‫نهب العالج بهذا الشكل والكل يتفرج؟<‬

‫ر�سائل الرئي�س «م�شفرية»‬

‫«ابن هادي» بطبيعة الع�سكر‬

‫عبدالكريم‬ ‫الجرادي‬ ‫تل���ك األلف���اظ‬ ‫« ا ملش���فر ية »‬ ‫املرس���لة بلس���ان‬ ‫ه���ادي واعت���ذاره‬ ‫لعلي صال���ح تعيد‬ ‫إل���ى االذه���ان‬ ‫تصريح���ات اب���ن‬ ‫«الزعي���م» حينم���ا‬ ‫قال إنه بعد توقيع املبادرة يتلقى توجيهات من هادي‪.‬‬ ‫إن اخلليجي�ي�ن وعل���ى رأس���هم األفع���ى الس���عودية‬ ‫والعقرب اإلماراتية لم توافق على تلك املبادرة إال بعد‬ ‫تأكدها اجلازم بأن هادي س���يكون نعم اخللف لصالح‬ ‫وم���ع ضمان بقاء طاقم صالح كله قيد العمل مع هادي‬ ‫وبق���اء «الزعيم» مهيمن ومخرب ف���ي نفس الوقت في‬ ‫حال لم تسر األمور لصاحله‪.‬‬ ‫ي���ا ترى أن اعت���ذار هادي جاء بع���د أن تأكد أنه قد‬ ‫س���يطر على املعارضة وكوش���ها وكوش على املناصفة‬ ‫بني شمال وجنوب‪<.‬‬

‫أنيس منصر الناصفة ‪-‬عتمة ‪-‬ذمار‬ ‫كن���ا نأمل م���ن مؤمتر احل���وار الوطن���ي واحلكومة‬ ‫املؤقت���ة أن تأت���ي مبخرجات تعمل عل���ى تأمني الواقع‬ ‫وردع الطام���ع‪ ،‬لك���ن م���ع األس���ف الرش���اوي أرهقت‬ ‫املواطن البس���يط الذي ال ميك���ن أن يحصل على جزء‬ ‫من حقه إال بها‪ ،‬وكان باإلمكان عمل نظام دقيق للقبول‬ ‫بالكليات العسكرية غير هذا النظام الذي أشرف عليه‬ ‫احملافظني التابعني لصالح والقادة العس���كريني الذين‬ ‫والءهم لعفاش وزمرته‪<.‬‬

‫ب�أي ذنب قتلت‬ ‫الثورة!؟‬

‫حوثية ابن‬ ‫�سب�أ‬

‫أبو أدهم ‪-‬صنعاء‬ ‫احلوثية أوجدها‬ ‫مطرود عبداهلل ‪-‬حيدان ‪-‬حجة‬ ‫ابن سبأ بهدف‬ ‫قاتل الله السعودية‬ ‫إضعاف املسلمني‬ ‫وصالح وهادي والفرس‪،‬‬ ‫هم من قتلوا ثورة الشباب بالفوضى بني‬ ‫أبناءهم وانشغالهم‬ ‫واغتالوا قيمها وأهدافها‬ ‫عن عدوهم احلقيقي‬ ‫السامية‪<.‬‬ ‫بحرب داخلية‪<.‬‬

‫تهانينا‬ ‫تهانينا‬ ‫أجمل التهان��ي والتبريكات‬ ‫للدكت��ور عبدالغني األدبعي‬ ‫لحصول��ه درج��ة أس��تاذ‬ ‫مشارك في النحو والصرف‬ ‫من جامعة ذمار‬ ‫المهنئون‪ :‬جميل الش��ومي‬ ‫–عادل الزرقة –أحمد الفقيه‬ ‫–أحمد األعور‬ ‫<<<‬ ‫أجم��ل التهان��ي ل�لأخ‬ ‫عبدالكريم العريقي بمناسبة‬ ‫عقد القران‬ ‫المهنئ��ون‪ :‬أحم��د محم��د‬ ‫البقاء هلل‬

‫تهانينا‬ ‫تهانينا‬ ‫عثم��ان العريق��ي –محم��د‬ ‫الجرادي‬ ‫<<<‬ ‫أجم��ل التهان��ي للزميلي��ن‬ ‫وليد صالح وبالل القلعة‬ ‫بمناسبة الزفاف‪..‬‬ ‫المهنئ��ون‪ :‬عب��ده الجرادي‬ ‫–زي��اد الكمي��م –محم��د‬ ‫معصار‬ ‫<<<‬ ‫أجم��ل التهان��ي ل�لأخ مازن‬ ‫يحيى الشالل‬ ‫بمناس��بة الخطوب��ة وقرب‬

‫تهانينا‬

‫تهانينا‬ ‫الزفاف‬ ‫المهنئ��ون‪ :‬يحي��ى الش�لال‬ ‫–منير الشالل –أبو القصب‬ ‫أحمد الشالل‬

‫<<<‬ ‫أجمل التهاني وأطيب التبريكات‬ ‫ل�ل�أخ إبراهي��م عبدالرحم��ن‬ ‫الورد‬ ‫بمناسبة الزفاف‬ ‫فألف ألف مبروك‬ ‫المهنئ��ون‪ :‬مطه��ر حم��ود‬ ‫قيس وإخوانه‬

‫أصدق التعازي والمواساة‬

‫أصدق التعازي والمواساة‬ ‫لألستاذ منصور النعامي‬

‫للزميل عبدالملك شمسان‬

‫في وفاة المغفور لها بإذن اهلل‬

‫في وفاة المغفور له بإذن اهلل‬

‫والدته‬ ‫المعزون‪ :‬عبدالغني السلطان‬ ‫‪-‬مطهر حمود ‪ -‬ناصر المعلمي‬

‫عمه‬ ‫المعزون‪ :‬األهالي‬

‫خيا‬


‫‪318‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬ ‫‪email: alahalenet@gmail.com‬‬

‫الثالثاء ‪ 2‬محرم ‪1435‬‬ ‫العدد ‪:‬‬ ‫الموافق ‪ 2‬نوفمبر ‪2013‬‬

‫مظلومية �آل البيت!!‬ ‫ح����دث����ن����ا ال���ش���ي���خ‬ ‫عبداجمليد الزنداني‬ ‫عن مظلومية آل البيت‪،‬‬ ‫ال أدري من يقصد بآل‬ ‫ال��ب��ي��ت‪ ،‬ف��أه��ل البيت‬ ‫ال�������واردة ف���ي ال��ق��رآن‬ ‫علي عبداهلل الواسعي الكرمي خاصة بأزواج‬ ‫رس��ول الله صلى الله‬ ‫ع��ل��ي��ه وس����ل����م‪ .‬وأرى‬ ‫إطالق اسم آل البيت على غير أزواج النبي‬ ‫صلى الله عليه وسلم من باب حتريف الكلم‬ ‫عن مواضعه وهذا موضوع آخر وليس هو ما‬ ‫أريد الكتابة عنه‪.‬‬ ‫الذي أريد الكتابة عنه هو مظلومية الشعب‬ ‫اليمني‪ ،‬حدثنا الش���يخ الزنداني عن مظلومية‬ ‫آل البيت‪ ،‬فمن سيحدثنا عن مظلومية الشعب‬ ‫اليمن���ي الذي حكمه من س���ماهم الش���يخ بآل‬ ‫البيت‪ ،‬حكموه ألف س���نة ب���ل أكثر ولم يخلفوا‬ ‫شيئا يذكر في هذه البالد‪ ،‬بينما نرى الشعوب‬ ‫اإلس�ل�امية التي حكمت بأسر خلفت مدارس‬ ‫ومستشفيات وغير ذلك من األشياء التي تنفع‬ ‫الناس!‬ ‫ذكر التاريخ أنه في دولة بني أمية التي يكن‬ ‫لها من يس���مون أنفس���هم بأهل البيت احلقد‬ ‫والكراهي���ة‪ ،‬وهم الذين اس���تكملوا الفتوحات‬ ‫حتى وصلوا إلى فرنسا في الغرب وإلى الهند‬ ‫وإلى م���ا كان يس���مى وراء النهر في الش���رق‪،‬‬ ‫فه���ل أدخل���وا قرية واح���دة في اإلس�ل�ام؟ بل‬ ‫بالعكس فقد هدموا ما بناه املسلمون األوائل‪،‬‬ ‫خرب���وا اليمن‪ ،‬وحولوا الش���عب إلى عصابات‬ ‫يقت���ل بعضهم بعض���ا‪ ،‬ويدم���ر بعضهم بعضا‪،‬‬ ‫واستمرت اليمن على هذا عدة قرون‪.‬‬ ‫ذكر التاريخ أن بني أمية بنت مستش���فيات‬ ‫للمجذوم�ي�ن وعينت لكل أعمى من يقوده على‬ ‫حساب الدولة‪.‬‬ ‫والدولة العثمانية الت���ي حاربوها ويجعلون‬ ‫من مفاخرهم أنهم حاربوها‪ ،‬هذه الدولة رأينا‬ ‫ف���ي تاريخها ف���ي اليمن أنها أنش���أت محاكم‬ ‫متنقلة‪ ،‬شيء ال يتخيله اإلنسان اليمني‪ ،‬كانت‬ ‫الدول���ة العثماني���ة حتارب ف���ي أوروبا وتواجه‬ ‫كل دول النص���ارى ف���ي الوقت نفس���ه كان من‬ ‫س���موا أنفس���هم أهل البيت يحارب���ون الدولة‬ ‫العثماني���ة في اليمن متضامنني مع الصفويني‬ ‫في إيران‪.‬‬ ‫نحن بحاجة إلى م���ن يحدثنا عن مظلومية‬ ‫الش���عب اليمني خالل أل���ف ومائتي عام‪ ،‬وإذا‬ ‫كان هن���اك من يجه���ل كيف كان حك���م اليمن‬ ‫فلينظر إلى ممارسة احلوثيني اآلن‪.‬‬ ‫في احلقيق���ة‪ ..‬لقد أحس���ن احلوثيون من‬ ‫حي���ث ال يش���عرون‪ .‬إذا كان الن���اس ال يعرفون‬ ‫كي���ف حكم أهل البي���ت اليمن ف���إن احلوثيني‬ ‫يقدمون صورة جلية واضحة‪.‬‬ ‫تاري���خ الش���عب اليمني خالل تل���ك احلقبة‬ ‫مجه���ول وال ندري عنه ش���يئا‪ ،‬وما هو موجود‬ ‫م���ن كتب التاريخ ال يعمل به ويرمى في الزبالة‬ ‫ألن الذي���ن كتب���وه إم���ا خائف ال يس���تطيع أن‬ ‫يحكي الواق���ع وإما واقع حتت تضليلهم‪ .‬كيف‬ ‫كان يقوم من يسمي نفسه باإلمام فالن وكيف‬ ‫كان يحكم خالل حكمه؟‬ ‫من أراد أن يعرف ذلك فلينظر إلى أس���لوب‬ ‫احلوثيني‪ ،‬ففيه الدلي���ل الواضح لهذا التاريخ‬ ‫اجملهول‪<.‬‬

‫تزوير فـي وثائق م�ؤمتر احلوار‬ ‫ق��ال عضو مؤمتر احلوار‬ ‫الوطني‪ ،‬عبدالرزاق الهجري‪،‬‬ ‫أن ه��ن��اك أي���اد خفية تعبث‬ ‫بوثائق مؤمتر احلوار لتشويهه‬ ‫ول��ت��ع��ط��ي رس���ائ���ل خطيرة‬ ‫للمجتمع ت��ه��دد مخرجات‬ ‫احل��وار وتعطي انطباع سيء‬ ‫عن اخملرجات وممن ال يروق‬ ‫ل��ه��م جن����اح م���ؤمت���ر احل����وار‬ ‫الوطني –حد قوله‪.‬‬ ‫الهجري كشف في تصريح له‬ ‫عن تزوير وتالعب في نصوص ومحتويات‬ ‫التقرير النهائي لفريق اجليش واألم��ن‪،‬‬ ‫موضحا أنه مت التزوير والتالعب بطريقة‬ ‫متعمدة القصد منها تشويه ص��ورة حزب‬ ‫اإلص�ل�اح واإلس����اءة إل��ى مواقفه الوطنية‬ ‫واملعززة للنضال للسلمي»‪.‬‬ ‫وطالب الهجري بصفته مندوب اإلصالح‬ ‫في اجللسة العامة من رئاسة مؤمتر احلوار‬ ‫ف��ي كلمة ل��ه على املنصة‪ ،‬بتشكيل جلنة‬ ‫حتقيق في عملية التزوير واإلساءة ومعاقبة‬ ‫من قام بها‪ ،‬واالعتذار رسمياً من قبل فريق‬

‫اجليش واألمن عما حدث‪.‬‬ ‫وك�������ان ف����ري����ق األم����ن‬ ‫واجل��ي��ش مب��ؤمت��ر احل���وار‬ ‫ال��وط��ن��ي‪ ،‬ق���د ض��م��ن في‬ ‫ال��ب��ن��د ال���ـ ‪ 16‬ف��ي تقريره‬ ‫النهائي‪ ،‬م��اي��ل��ي‪« :‬سرعة‬ ‫حصر كافة أسلحة القوات‬ ‫املسلحة الثقيلة املتوسطة‬ ‫واخل��ف��ي��ف��ة واملتفجرات‬ ‫وامل���ع���دات واآلل���ي���ات التي‬ ‫نهبت أو صرفت أو بيعت أو‬ ‫مت التصرف بها بأي شكل مخالف للقانون‬ ‫من مخازن اجليش واألمن وكافة الوحدات‬ ‫العسكرية وات��خ��اذ اإلج����راءات احلاسمة‬ ‫الس��ت��ع��ادة ك��اف��ة ت��ل��ك األس��ل��ح��ة م��ن كافة‬ ‫األط��راف التي استولت عليها»‪ .‬لكن هذا‬ ‫البند زور بطريقة متعمدة وأُض��ي��ف في‬ ‫نهايته بني قوسني (حتفظ عليها اإلصالح)‪.‬‬ ‫ب��دوره وجه رئيس اجللسة نائب رئيس‬ ‫مؤمتر احلوار سلطان العتواني بتشكيل جلنة‬ ‫حتقيق بهذه القضية‪ ،‬وإعادة طباعة التقرير‬ ‫من جديد وإعادة توزيعه على أعضاء املؤمتر‬

‫في اجللسة التالية‪ ،‬وإع��ادة نشره بصفته‬ ‫وثيقة رسمية للمؤمتر‪.‬‬ ‫وأرجع رئيس فريق األمن واجليش يحيى‬ ‫الشامي‪ ،‬في تعليق له على املنصة‪ ،‬هذه‬ ‫القضية إلى أنه خطأ مطبعي‪ ،‬مقدماً اعتذار‬ ‫شفهي عن هذا اخلطأ‪ ،‬لكن الهجري اعتبر‬ ‫أن عملية التزوير ناجتة عن خطأ مطبعي‬ ‫«ك�لام غير مقبول»‪ ،‬وال بد من قيام جلنة‬ ‫التحقيق مبهامها‪ ،‬وأن تعلن اللجنة نتائج‬ ‫التحقيق في جلسة رسمية ملؤمتر احلوار‪،‬‬ ‫مطالباً بالكشف عن اجلهة التي قامت بهذه‬ ‫العملية للرأي العام‪.‬‬ ‫وأض���اف‪ :‬م��ن ق��ام ب��ه��ذا ال��ت��زوي��ر يريد‬ ‫اإلس��اءة لإلصالح والدفع باجملتمع اليمني‬ ‫وقواه اخملتلفة إلى االقتتال والصراع وتهديد‬ ‫األمن االجتماعي»‪.‬‬ ‫وأكد الهجري أن اإلصالح طالب بقضية‬ ‫ح��ص��ر األس��ل��ح��ة وال��ت��ح��ق��ي��ق ف��ي��ه��ا خالل‬ ‫املرحلة القادمة التي مت نهبها و صرفها‬ ‫بدون وجه حق سواء كانت تلك التي بيعت‬ ‫من مخازن القوات املسلحة واألمن أو التي‬ ‫سلمت للمليشيات»‪<.‬‬

‫غرقت املدينة مبياه املجاري لأ�شهر وتعر�ضت حمطة ت�صريف املجاري العتداء تخريبي ت�سبب فـي‬ ‫تفجري املولدات الرئي�سية وغرق املحطة‪..‬‬

‫حمافظ احلديدة متهم بتخريب «املجاري»‬

‫كشف مدير مؤسسة املياه‬ ‫والصرف الصحي‪ ،‬مبحافظة‬ ‫احلديدة‪ ،‬عن تورط محافظ‬ ‫احلديدة أكرم عطية‪ ،‬بتخريب‬ ‫شبكة اجملاري‪ .‬بحسب خدمة‬ ‫الصحوة موبايل اإلخبارية‪.‬‬ ‫ومتكنت األج��ه��زة األمنية‬ ‫باحلديدة قبل أيام من القبض‬ ‫ع���ل���ى ش���خ���ص ح������اول سد‬ ‫األنابيب الرئيسية للصرف‬ ‫الصحي إلغراق املدينة مبياه‬ ‫اجملاري‪ ،‬بعد االبالغ عنه من‬ ‫قبل املواطنني أثناء محاولته‬ ‫سد األنابيب الرئيسة بالقرب‬ ‫من األحواض الرئيسية بشارع‬ ‫جيزان‪.‬‬ ‫وق��ال��ت األج��ه��زة األمنية‬ ‫إن املضبوط هو من أص��ل ‪5‬‬ ‫أش��خ��اص متهمني بتخريب‬ ‫اجملاري‪.‬‬ ‫وكانت محطة تصريف مياه‬ ‫اجملاري في محافظة احلديدة‬

‫ق����د ت���ع���رض���ت الع����ت����داء‬ ‫تخريبي في ابريل من العام‬ ‫اجلاري وتسبب في تفجير‬ ‫امل��ول��دات الرئيسية وغرق‬ ‫احملطة‪.‬‬ ‫وك���ان م��س��ؤول حكومي‬ ‫ق��د حت���دث ف��ي وق���ت سابق‬ ‫ل�لأه��ال��ي ن��ت ب���إن احلكومة‬ ‫اليمنية خصصت ‪ 3‬مليار‬ ‫ريال لتنفيذ مشروع اسعافي‬ ‫مل���ع���اجل���ة ش��ب��ك��ة اجمل�����اري‬ ‫املهترئة في احملافظة‪.‬‬ ‫وت��ع��رض��ت امل��دي��ن��ة التي‬

‫ي��ش��ك��ل س��ك��ان��ه��ا م���ا نسبته‬ ‫(‪ )%11‬م��ن إج��م��ال��ي سكان‬ ‫اليمن تقريباً‪ ،‬لكارثة بيئة غير‬ ‫مسبوقة‪ ،‬منذ أشهر‪ ،‬نتيجة‬ ‫ان��ه��ي��ار «م��ن��ظ��وم��ة الصرف‬ ‫الصحي»‪.‬‬ ‫وتعد مشكلة اجمل��اري من‬ ‫الكوارث العويصة التي تؤرق‬

‫أهالي احملافظة‪ ،‬ففي مارس‬ ‫امل��اض��ي ع��ث��رت ق����وات أمن‬ ‫منطقة ال��س�لام مبحافظة‬ ‫احلديدة على شاب يبلغ من‬ ‫العمر ‪ 18‬ع��ام�اً‪ ،‬وق��د توفى‬ ‫ج����راء غ��رق��ه ف���ي أح����واض‬ ‫اجمل��������اري ال���ط���اف���ح���ة في‬ ‫الشوارع‪<.‬‬

‫ال‬

‫م �ألف‬

‫علي اجلرادي‬

‫مفتاح دماج‬ ‫احلوث���ي أثخ���ن بالس�ل�اح الثقي���ل قت�ل�ا وجرح���ا‬ ‫خصوص���ا ف���ي النس���اء واألطف���ال‪ ،‬لك���ن وحس���ب‬ ‫املعلوم���ات ال���واردة فأن احلوث���ي يتلقى دروس���ا في‬ ‫االستبس���ال والدفاع ع���ن النفس في دم���اج وكتاف‪،‬‬ ‫وبعد اس���تخدام الدبابات وانكس���اره في دخول دماج‬ ‫يبدأ العد العسكري لصالح أهل الرباط في دماج‪.‬‬ ‫تش���كيل اللجنة الرئاس���ية للوس���اطة هي إسقاط‬ ‫واج���ب ورف���ع احلي���اء‪ ،‬وهي مبثاب���ة إعط���اء الوقت‬ ‫للحوث���ي‪ ،‬فال تعولوا عليها‪ ..‬مثلما تدرس���ون صحيح‬ ‫البخاري ومس���لم عليكم مبدرس���ة خالد والقعقاع بن‬ ‫عمرو‪.‬‬ ‫>>‬ ‫حينم���ا يطلب وزي���ر الدفاع من الش���يخ احلجوري‬ ‫تس���ليم جب���ل البراقة فأنه يطلب تس���ليم مفتاح دماج‬ ‫للحوثي‪.‬‬ ‫يج���ب أن نالحظ الفرق بني حترك الس���لطة ضد‬ ‫تنظي���م القاع���دة بأوام���ر الري���اض وواش���نطن وبني‬ ‫تش���كيل جلان لتمكني احلوثي من دماج ولكن (كم من‬ ‫فئة قليله غلبت فئة كثيرة بإذن الله)‪.‬‬ ‫>>‬ ‫ليس بالضرورة أن تكون السلطة حاضرة عسكريا‬ ‫ف���ي إيق���اف ع���دوان احلوثي عل���ى دماج‪ ،‬إحس���اس‬ ‫احلوثي بأن هناك إرادة سياسية لرفض هذه الهمجية‬ ‫س���يعمل الكثير‪ ..‬أبس���ط ما ميك���ن أن يقوله الرئيس‬ ‫واألحزاب السياس���ية هو إيق���اف احلوثي من مؤمتر‬ ‫احلوار وتسليم األسلحة الثقيلة‪ ..‬ال نريد منكم قتاال؛‬ ‫نريد أن نتأكد أنكم ضد هذه اإلبادة‪ ،‬غياب الس���لطة‬ ‫إلفس���اح اجملال حل���رب طائفية يهدد وجود متاس���ك‬ ‫الدولة مس���تقبال‪ ،‬وميهد لنش���وء طوائف وعصابات‬ ‫وتقس���يم البالد وفق القوة خارج س���يادة الدولة وقوة‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫>>‬ ‫هن���اك سياس���يون يقولون إنه���م ينتم���ون للمدنية‬ ‫وحق���وق االنس���ان واحلري���ات واملس���اواة االنس���انية‬ ‫يغمض���ون أعينهم عن اإلبادة واجملازر في دماج‪ ،‬وإذا‬ ‫دعتهم الض���رورة للحديث تكلموا كمن يلوك احلصى‬ ‫بفم���ه‪ ،‬وحتدثوا ع���ن ضبط النفس ودع���وة الطرفني‬ ‫لوق���ف احل���رب‪ ..‬إذا لم يس���مى هذا نفاق سياس���ي‬ ‫فسموها حصافة على طريقة الليبرالية‪<.‬‬ ‫‪Aligradee20@gmail.com‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.