صحيفة الأهالي العدد 331

Page 1

‫العدد ‪ 331 :‬الثالثاء ‪ 4‬ربيع ثاني ‪ 1435‬الموافق ‪ 4‬فبراير ‪ 2014‬م ‪ 16‬ص ‪ 60 -‬رياال‬

‫حا�شدتعلنالنفريالعام‬

‫ع� �ل ��ى غ � � ��رار ال� �ل� �ج� �ن ��ة اخل���ا�� �ص���ة ال�����س��ع��ودي��ة‬

‫جلنةخا�صة�إماراتيةتبد�أعملها‬ ‫باليمن ب�إ�شراف �أحمد علي‬

‫لقاء يجمع نجل صالح وضاحي خلفان‬

‫أف���ادت مص���ادر قبلي���ة لـ«األهال���ي» أن‬ ‫العمي���د أحمد علي يقوم بعملية اس���تقطاب‬ ‫واسعة ملشائخ وش���خصيات وتنظيم زيارات‬ ‫إلى اإلمارات وإدراج أس���مائهم في كشوفات‬ ‫جلنة خاصة لصرف اعتمادات مالية‪.‬‬

‫ووفق���ا للمص���ادر ف���إن دول���ة اإلم���ارات‬ ‫اعتم���دت لنج���ل صالح مبالغ مالية ش���هرية‬ ‫يت���م صرفها للمش���ائخ املوالني ل���ه‪ ،‬وأن تلك‬ ‫االعتمادات تصل إلى ‪ 5‬آالف درهم شهريا‪.‬‬ ‫تفاصيل صـ‪2‬‬

‫مسلحو الحوثي في أروقة بيت األحمر بالخمري‬

‫ال � �ـ«ب � �ي� ��ت األمح� � � ��ر» ف� �ـ ��ي ق �ب �ض��ة احل ��وث ��ي‬ ‫�صادق‪ :‬املا�ضي لن يعود والت�ضحية �شرف‬ ‫حمري يغادر املنزل فجرا وينتقل �إىل َخ ِم ْر‬ ‫حميد‪ :‬ال ت�ستعجلوا‪..‬‬ ‫ح�سني‪ :‬حا�شد ع�صية على الظالميني‬ ‫جليدان‪ :‬الو�ضع على م�شارف اخلطر‬

‫ل�صو�ص ي�ستخدمون «�أنفاق �سرية» لنهب خمازن قيادات ع�سكرية ب�سنحان‬

‫ف�ساد «الريا�ضة» على طاولة هادي وبا�سندوة‬

‫ا�ستب��دال حرا�ست��ه ال�شخ�صي��ة واحتج��از ‪ 3‬م��ن �أقارب��ه فـ��ي مط��رة‬

‫احلوثي ي�ستدرج الأطفال للمعارك ويعيدهم «جثث» �أقاربفار�ساحلباريرهائنفـي�سجون«ال�سيد»‬ ‫معلومات تتحدث عن حفر �أنفاق �سرية‪..‬‬

‫حتركات ليلية للحوثي ب�ساحة اجلامعة تثري ال�شكوك‬ ‫مدير �أمن احلديدة لـ«الأهايل»‪:‬‬

‫قيادات من النظام ال�سابق‬ ‫وراء االنفالت‬ ‫�شوارع «ال�ستني‪ ،‬ال�سبعني‪،‬حدة»‬ ‫ت� �ت ��زي ��ن ب ��ال� �ل ��ون الأخ� ��� �ض ��ر‬

‫العا�صمة‬ ‫تتزين بالقمامة‬ ‫هادي يطيح‬ ‫بـ«البح�ش»‬ ‫بطلب «عطية»‬

‫أكدت مصادر قبلي���ة وثيقة لصحيفة «األهالي» أن زعيم‬ ‫جماعة احلوث���ي عبدامللك احلوثي يحتجز عددا من أقارب‬ ‫القيادي في جماعة احلوثي فارس احلباري‪ ،‬كرهائن بهدف‬ ‫الضغ���ط على احلباري لالس���تمرار في خوض احلرب ضد‬ ‫القبائل مبنطقة أرحب شمال العاصمة‪.‬‬ ‫املص���ادر أوضحت أن ثالثة من أق���ارب فارس احلباري‬ ‫محتج���زون قبل ثالثة أش���هر ل���دى زعيم جماع���ة احلوثي‬ ‫مبنطق���ة مط���رة مبحافظ���ة صع���دة كرهائ���ن بأوام���ر من‬ ‫عبدامللك‪.‬‬ ‫تفاصيل صـ‪2‬‬

‫فارس‬

‫حافظ‬

‫حافظ احلباري‪� :‬أرحب تدفع �ضريبة الثورة‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪2‬‬

‫�أخبار‬

‫على غرار اللجنة اخلا�صة ال�سعودية ب�إ�شراف �أحمد علي‬ ‫الـ«بيت الأحمر» فـي قب�ضة احلوثي‬ ‫جلنة خا�صة �إماراتية تبد�أ عملها باليمن وقبائل حا�شد تعلن النفري العام‬ ‫أفادت مصادر قبلية لـ»األهالي»‬ ‫أن العمي���د أحم���د عل���ي يق���وم‬ ‫بعملية اس���تقطاب واسعة ملشائخ‬ ‫وش���خصيات وتنظيم زي���ارات إلى‬ ‫اإلم���ارات وإدراج أس���مائهم ف���ي‬ ‫كش���وفات جلن���ة خاص���ة لصرف‬ ‫اعتمادات مالية‪.‬‬ ‫ووفق���ا للمص���ادر ف���إن دول���ة‬ ‫اإلم���ارات اعتمدت لنج���ل صالح‬ ‫مبالغ مالية ش���هرية يت���م صرفها‬ ‫للمش���ائخ املوال�ي�ن ل���ه‪ ،‬وأن تل���ك‬ ‫االعتم���ادات تص���ل إل���ى ‪ 5‬آالف‬ ‫درهم شهريا‪.‬‬ ‫وهذه اللجنة ش���بيهة مبا يعرف‬ ‫باللجن���ة اخلاصة الس���عودية التي‬ ‫كانت تصرف مبالغ مالية ش���هرية‬ ‫لرم���وز قبلي���ة وفكري���ة خ�ل�ال‬ ‫الس���نوات املاضي���ة قب���ل أن تتخذ‬ ‫اململكة قرارا بوقف أي اعتمادات‬ ‫من���ذ الع���ام املاضي وع���ام ‪2011‬‬ ‫ال���ذي ش���هد ث���ورة ش���عبية ض���د‬ ‫صالح‪.‬‬ ‫وتشير املعلومات إلى أن أحمد‬ ‫علي أرسل عدد من مشائخ خارف‬

‫وبني صرمي بعمران إلى اإلمارات‬ ‫خالل الفترة القليلة املاضية‪.‬‬ ‫والتق���ى س���فير اليم���ن بدول���ة‬ ‫اإلم���ارات املتح���دة أحم���د عل���ي‬ ‫صال���ح األس���بوع املاض���ي قائ���د‬ ‫شرطة دبي السابق ضاحي خلفان‬ ‫وهو اللقاء الذي احتفت به وسائل‬ ‫اإلع�ل�ام التابع���ة واملوالي���ة لعائلة‬ ‫علي صالح‪.‬‬ ‫وه���ي امل���رة األولى الت���ي يعلن‬ ‫فيها عن مثل ه���ذه اللقاءات حيث‬ ‫تتح���دث املعلوم���ات ع���ن لقاءات‬ ‫س���رية متكررة جمعت جنل صالح‬ ‫بخلفان وقيادات في االستخبارات‬ ‫اإلماراتي���ة التي تتبنى وتدعم قوى‬ ‫الث���ورة املض���ادة في اليم���ن ودول‬ ‫الربيع العربي‪.‬‬ ‫وحتدث���ت معلومات ع���ن تلقي‬ ‫صال���ح وجنله أم���واال ضخمة من‬ ‫اإلمارات لدعم الثورة املضادة‪.‬‬ ‫ويعق���د أحم���د عل���ي ال���ذي‬ ‫يقضي أغل���ب أيامه ف���ي صنعاء‪،‬‬ ‫لقاءات مكثفة م���ع الرموز القبلية‬ ‫والسياس���ية واملدني���ة املوالي���ة‬

‫للعائلة‪ .‬ويس���تقبل الس���فير أحمد‬ ‫مبنزله قي���ادات عس���كرية وأمنية‬ ‫ومدنية أقيلت من مناصبها ويقدم‬ ‫لهم مبالغ مالية‪.‬‬ ‫ويعقد عدد من املشائخ املوالون‬ ‫لصالح لقاءات مكثفة في محاولة‬ ‫لعرقل���ة عملية التس���وية وإفش���ال‬ ‫الرئيس واحلكومة‪.‬‬ ‫وتس���تعد ق���وى الث���ورة املضادة‬ ‫بقي���ادة عائلة صال���ح إلى اخلروج‬ ‫ض���د الرئي���س هادي ف���ي يوم ‪21‬‬ ‫فبراي���ر احلال���ي ال���ذي يص���ادف‬ ‫انتهاء فترة الرئيس هادي احملددة‬ ‫بعام�ي�ن‪ .‬وترع���ى عائل���ة صال���ح‬ ‫تظاهرات ض���د احلكومة تنظمها‬ ‫حركة موالية حتمل ش���عار «إنقاذ»‬ ‫وحتاكي حركة مترد املصرية‪.‬‬ ‫وسبق وكش���فت مصادر خاصة‬ ‫لـ»األهال���ي نت» عن تش���كيل كيان‬ ‫قبل���ي جدي���د ف���ي اليم���ن برعاية‬ ‫اإلمارات (أغسطس ‪ )2013‬يضم‬ ‫الكي���ان ش���خصيات قبلي���ة حتت‬ ‫الفتة خلق توازن في القوى القبلية‬ ‫الكبرى‪<.‬‬

‫أكدت مصادر محلية أن مديرية حوث‬ ‫اجملاورة ملديرية حرف س���فيان ش���هدت‬ ‫مس���اء األحد املاضي معارك ضارية بني‬ ‫مقاتلي حاش���د ومسلحي احلوثي الذين‬ ‫كان���وا س���يطروا على منطق���ة حوث ليل‬ ‫السبت املاضي‪.‬‬ ‫ونقل���ت املص���ادر أن تل���ك املع���ارك‬ ‫في إط���ار إص���رار مقاتلي حاش���د على‬ ‫ف���رض حص���ار مطب���ق عل���ى منطق���ة‬ ‫ح���وث وتطهريه���ا من مس���لحي احلوثي‬ ‫وأن املعرك���ة أصبح���ت لصال���ح القبائل‬ ‫بع���د وص���ول مجاميع كبيرة م���ن الوفود‬ ‫املسلحة إلى املنطقة ملساندتهم‪.‬‬ ‫في الس���ياق ذاته كتب الش���يخ حميد‬ ‫عبدالل���ه األحم���ر ف���ي صفحت���ه عل���ى‬ ‫الفيس���بوك تعليق���ا (ال تس���تعجلوا) في‬ ‫إش���ارة واضحة إلى أن هن���اك تكتيكات‬ ‫خالل الساعات القادمة لدحر احلوثيني‬ ‫م���ن قبيلة حاش���د‪ .‬من جهتها‪ ،‬نش���رت‬ ‫صفح���ة الش���يخ ص���ادق األحم���ر زعيم‬ ‫قبيلة حاش���د عل���ى «فيس���بوك» تعليقاً‬ ‫قصي���راً يق���ول إن «املاض���ي ل���ن يعود‪..‬‬ ‫والتضحية في سبيل الوطن شرف»‪.‬‬

‫من جانبه قال الش���يخ حسني األحمر‬ ‫في صفحته على الفيس���بوك إن نضالنا‬ ‫وتضحياتنا ومعنا كل اليمنيني الش���رفاء‬ ‫لن يتوقف في س���بيل الدفاع والذود عن‬ ‫الدي���ن والوط���ن والث���ورة واجلمهوري���ة‪،‬‬ ‫ومثلم���ا كانت قبيلة حاش���د وكل القبائل‬ ‫اليمني���ة عصية عل���ى الظالمي�ي�ن ومن‬ ‫س���اندهم ف���ي املاضي فإنه���ا كذلك في‬ ‫احلاضر‪.‬‬ ‫إل���ى ذل���ك‪ ،‬ق���ال مص���در قبل���ي أن‬ ‫مسلحني من قبيلة حاشد يعيدون ترتيب‬ ‫صفوفهم لتنظيم هجوم مضاد الستعادة‬ ‫بل���دة حوث واملناطق التي س���يطر عليها‬ ‫احلوثي���ون‪ ،‬ولم تع���رف حصيلة ضحايا‬ ‫املواجه���ات لك���ن املص���ادر قال���ت أنهم‬ ‫بالعشرات من اجلانبني‪.‬‬ ‫وكان الشيخ حمير بن عبدالله األحمر‬ ‫قد غادر منزل والده في منطقة اخلمري‬ ‫الس���اعة الثالثة من فجر األحد املاضي‬ ‫بع���د ضغوطات تع���رض له م���ن إخوانه‬ ‫لالنتقال إلى «خَ مِ ْر»‪ ،‬فيما الشيخ حسني‬ ‫يرابط في عزل���ة «خيار» التابعة ملديرية‬ ‫بني صرمي اجمل���اورة ملديرية حوث التي‬

‫شهدت مواجهات عنيفة بقيادته‪.‬‬ ‫وش���هدت عزلة خيار األح���د املاضي‬ ‫اجتماعا ملش���ائخ حاشد ملناقشة الوضع‬ ‫وأعلن الشيخ علي حميد جليدان النفير‬ ‫العام‪ ،‬داعياً قبائ���ل بني صرمي الجتماع‬ ‫ع���ام للقبيل���ة‪ ،‬في ظ���ل ما مت���ر به بالد‬ ‫حاش���د من اعتداء احلوثي�ي�ن على بالد‬ ‫حاش���د مبا فيها العصيم���ات‪ ،‬مؤكداً أن‬ ‫الوضع على مشارف اخلطر‪.‬‬ ‫وف���ي الوق���ت ال���ذي حتدث���ت في���ه‬ ‫املعلوم���ات عن قي���ام مس���لحي احلوثي‬ ‫بالس���يطرة عل���ى ح���وث وتفجي���ر منزل‬ ‫الش���يخ األحمر ق���ال الناطق الرس���مي‬ ‫جلماع���ة احلوثيني محمد عبدالس�ل�ام‬ ‫لوس���ائل اإلع�ل�ام أن حس�ي�ن األحم���ر‬ ‫اس���تقدم «تكفيريني» من خ���ارج املنطقة‬ ‫واس���تعان بجنود تابعني للواء القش���يبي‬ ‫خ�ل�ال أكثر من عش���رة أي���ام على توقيع‬ ‫اتف���اق الصلح‪ ،‬وقام مبواجهة وقتل أبناء‬ ‫املنطقة مما استدعى احلوثيني للتدخل‬ ‫وإنص���اف املظلوم�ي�ن من أبن���اء املنطقة‬ ‫وف���ق معن���ي تبريره ملا جرى م���ن تفجير‬ ‫ملنزل الشيخ عبدالله‪<.‬‬

‫ا�ستبدال حرا�سته ال�شخ�صية واحتجاز ‪ 3‬من �أقاربه فـي مطرة‬

‫�أقارب فار�س احلباري رهائن‬ ‫فـي �سجون «ال�سيد»‬ ‫أك���دت مص���ادر قبلي���ة وثيق���ة‬ ‫لصحيف���ة «األهال���ي» أن زعي���م‬ ‫جماع���ة احلوث���ي عبداملل���ك‬ ‫احلوث���ي يحتجز ع���ددا من أقارب‬ ‫القي���ادي ف���ي جماع���ة احلوث���ي‬ ‫ف���ارس احلب���اري‪ ،‬كرهائن بهدف‬ ‫الضغط على احلباري لالستمرار‬ ‫ف���ي خوض احل���رب ض���د القبائل‬ ‫مبنطقة أرحب شمال العاصمة‪.‬‬ ‫املصادر أوضح���ت أن ثالثة من‬ ‫أقارب ف���ارس احلباري محتجزون‬ ‫قب���ل ثالث���ة أش���هر ل���دى زعي���م‬ ‫جماع���ة احلوث���ي مبنطق���ة مطرة‬ ‫مبحافظة صع���دة كرهائن بأوامر‬ ‫من عبدامللك‪.‬‬ ‫من جهته أك���د حافظ احلباري‬ ‫وهو عم ف���ارس وأح���د املقاتلني‬‫ض���د احلوث���ي‪ -‬لـ»األهال���ي» أن‬ ‫ثالث���ة من أق���ارب فارس س���افروا‬ ‫إلى صعدة قبل أش���هر‪ ،‬وقال إنهم‬ ‫ابتعثوا للدراسة هناك‪.‬‬ ‫ويق���ود املس���لحون احلوثي���ون‬ ‫في أرحب ع���دة قي���ادات ميدانية‬ ‫من مناطق مختلف���ة‪ ،‬إال أن فارس‬ ‫احلباري وهو أح���د قيادات حزب‬ ‫املؤمتر الشعبي في املنطقة سابقا‬ ‫تص���در الواجهة كقائ���د للحوثيني‬ ‫كون���ه م���ن أبن���اء املنطق���ة وأكث���ر‬ ‫ش���خص ميكنه أن يق���دم خدمات‬ ‫للحوثي‪.‬‬

‫فارس‬ ‫وتش���ير معلوم���ات حصل���ت‬ ‫عليها «األهال���ي» إلى أن عبدامللك‬ ‫احلوثي قدم لفارس احلباري قبل‬ ‫أشهر مبالغ مالية كبيرة تصل لنحو‬ ‫(‪ )500‬ألف ريال س���عودي‪ ،‬وطلب‬ ‫منه فت���ح جبهة جديدة في أرحب‪.‬‬ ‫وح�ي�ن تردد فارس في بدء احلرب‬ ‫طل���ب من���ه احلوثي إرس���ال عددا‬ ‫م���ن أقارب���ه إلى صعدة ف���ي مهمة‬ ‫خاص���ة‪ ،‬قام زعيم جماعة احلوثي‬ ‫الحقا باحتجازهم كرهائن بهدف‬ ‫الضغط على فارس لبدء املعركة‪.‬‬ ‫ويع���د ف���ارس احلب���اري الرجل‬ ‫األول للحوث���ي‪ ،‬إال أن حاف���ظ‬ ‫احلب���اري اعتب���ر ف���ي حديث���ه‬ ‫لـ»األهال���ي» أن دور اب���ن ش���قيقه‬ ‫فارس في قي���ادة احلوثيني‪ ،‬ما هو‬ ‫إال ش���ماعة يعلق عليه���ا احلوثيون‬ ‫أخطائه���م ويب���ررون احتالله���م‬

‫ملناطق بأرحب‪.‬‬ ‫وتفي���د معلومات إلى أن جماعة‬ ‫احلوث���ي ب���دأت تش���ك ف���ي والء‬ ‫احلباري خ�ل�ال الفت���رة األخيرة‪،‬‬ ‫وأن اجلماع���ة قام���ت باس���تبدال‬ ‫احلراس���ة الش���خصية للحب���اري‬ ‫م���ن خ���ارج املنطق���ة وم���ن صعدة‬ ‫حتديداً‪.‬‬ ‫املعلوم���ات ذاته���ا أف���ادت أن‬ ‫جماع���ة احلوثي أوكل���ت لقيادات‬ ‫حوثية من محافظ���ة صعدة مهمة‬ ‫قي���ادة املعرك���ة في أرح���ب نتيجة‬ ‫ع���دم ثقته���ا باحلب���اري‪ .‬ومن بني‬ ‫القي���ادات التي بعثه���ا احلوثي إلى‬ ‫أرح���ب قيادي يدعى (عزي صالح‬ ‫ميس���ر) من منطقة ف���وط مديرية‬ ‫حي���دان بصع���دة ويكن���ى بـ»أب���ي‬ ‫صال���ح» وقائد آخر يدعى (فيصل‬ ‫حيدر من سفيان)‪<.‬‬

‫النا�شر‪ /‬علي علي اجلرادي ‬

‫رئي�س التحرير‪� /‬أحمد �شبح االخراج الفني‪ /‬حممد قائد اجلرادي‬

‫العنوان‪�:‬شارع الثالثني بالقرب من �صالة اخلري خلف م�صنع �شمالن للمياه‪ ،‬فاك�س‪�- )01 380018(:‬ص‪.‬ب (‪ -)1687‬التوزيع (‪ - )712020299 - 777312904‬االعالنات (‪)772245320‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫العميد البح�ش لـ«الأهايل»‪ :‬القرار اتخذ با�ستعجال وهناك‬ ‫متحدث با�سم اجلي�ش ميكن العودة �إليه‬

‫‪3‬‬

‫تقــارير‬

‫هادي يطيح بقائد اللواء العا�شر‬ ‫باحلديدة تلبية لطلب عطية‬

‫أص���در الرئي���س ه���ادي‪ ،‬الثالث���اء‬ ‫املاضي‪ ،‬قراراً بإقالة قائد اللواء العاشر‬ ‫صاعق���ة ‪-‬عملي���ات خاص���ة‪( -‬ح���رس‬ ‫جمهوري س���ابقا) العمي���د الركن أحمد‬ ‫صالح البح���ش وتكليف العمي���د الركن‬ ‫عبداملل���ك مظف���ر‪ ،‬على خلفي���ة اقتحام‬ ‫أفراد من اللواء ملبنى محافظة احلديدة‬ ‫والسيطرة عليه‪.‬‬ ‫ومتكنت قوات األمن املركزي باحلديدة‬ ‫معززة باملدرعات من إرغام جنود الكتيبة‬ ‫األولى التابعة للحرس اجلمهوري س���ابقا‬ ‫املتمردة عل���ى اللواء العاش���ر من مغادرة‬ ‫مبن���ى احملافظ���ة وإخالئه���ا م���ن اجلنود‬ ‫املسلحني الذين حاصروا املبنى بالدبابات‬ ‫والعرب���ات املدرعة‪ .‬ويقود الكتيبة العقيد‬ ‫عبده الروسي‪.‬‬ ‫وحصل���ت صحيف���ة «األهال���ي»‬ ‫عل���ى معلوم���ات تؤكد أن اقتح���ام مبنى‬ ‫احملافظ���ة ج���اء عل���ى خلفي���ة نزاعات‬ ‫حول األراضي بني اللواء العاش���ر وأحد‬ ‫النافذي���ن من أبن���اء قبيلة ع���ذر ‪-‬دنان‬ ‫محافظة عمران‪.‬‬ ‫وأص���درت وزارة الدف���اع منتص���ف‬ ‫س���بتمبر ‪2013‬م ق���رارا بتعي�ي�ن العميد‬ ‫الركن أحمد صالح البحش‪ ،‬قائدا للواء‬ ‫العاش���ر صاعقة‪ ،‬عمليات خاصة‪ ،‬خلفا‬ ‫لقائده السابق العميد الركن أحمد علي‬ ‫احلاوري‪ ،‬وقض���ى القرار بتعيني العقيد‬ ‫فيص���ل اجلاب���ري رئيس عملي���ات للواء‬ ‫العاشر صاعقة‪.‬‬ ‫ويتمركز اللواء العاشر صاعقة مبدينة‬ ‫باج���ل محافظ���ة احلدي���دة‪ .‬وكان جن���ود‬ ‫الل���واء متردوا مطلع يناي���ر املنصرم على‬ ‫قائد اللواء‪ ،‬وأضرموا النيران في سيارته‬ ‫وط���ردوه مطالب�ي�ن إياه بإط�ل�اق رواتبهم‬ ‫وإعادة ما مت خصمه من رواتبهم‪.‬‬ ‫وتع���ود جذور املش���كلة إل���ى أن كتيبة‬ ‫م���ن الل���واء العاش���ر يقوده���ا العمي���د‬ ‫الروس���ي تتمرك���ز في منطقة جميش���ة‬ ‫بكيلو ‪ 16‬ش���رق احلديدة من���ذ أكثر من‬ ‫عامني بس���ط على األرض‪ ،‬وتعود ملكية‬ ‫األرض الت���ي تتمركز فيه���ا الكتيبة إلى‬ ‫هيئة تطوير تهامة التي غادرت املنطقة‪.‬‬ ‫وحتوي األراضي م���زارع منتجة ومزارع‬ ‫لبحوث زراعية ومملوكة للدولة‪.‬‬ ‫وبعد مطالبات مستمرة من املواطنني‬ ‫واحتجاج���ات متك���ررة وصلت حد قطع‬ ‫طري���ق صنع���اء احلدي���دة أص���در وزير‬ ‫الدفاع اللواء الركن محمد ناصر أحمد‬ ‫توجيهات بإخالء املنطقة‪.‬‬ ‫ف���ي ‪2013‬م اجتمع احملافظ واجمللس‬ ‫احمللي واللجنة العسكرية حيث مت االتفاق‬ ‫عل���ى أن يت���م جتدي���د أرض بديله ألرض‬ ‫جميشة تصبح ألفراد اللواء العاشر‪.‬‬ ‫وأص����در وزي����ر الدفاع الل����واء محمد‬ ‫ناص����ر أحم����د نهاي����ة م����ارس ‪2013‬م‬ ‫توجيهات إلى قائد اللواء العاشر بسحب‬ ‫األفراد من أراضي قرية جميش����ة‪ ،‬عقب‬ ‫االحتجاج����ات الت����ي قام به����ا املواطنون‬ ‫وعقد لقاءات مع قيادة احملافظة وإرسال‬ ‫رس����ائل إلى وزيري الدف����اع والداخلية‪.‬‬ ‫لكن تلك التوجيهات لم تنفذ‪.‬‬ ‫ووجهت الهيئ���ة العامة لتطوير تهامة‬ ‫مذك���رة (‪2013/12/18‬م) إل���ى وزي���ر‬ ‫الزراع���ة وال���ري املهندس فري���د مجور‬ ‫تشكو «االعتداءات املتكررة على أراضي‬ ‫ومزارع جميشة اجلنوبية والشمالية من‬ ‫قبل اللواء العاشر»‪.‬‬ ‫الوزي���ر مجور وجه مذك���رة إلى وزير‬ ‫الدفاع بهذا اخلصوص‪ .‬وحملت املذكرة‬ ‫الص���ادرة بتاري���خ (‪2013/12/30‬م)‬ ‫حصل���ت األهال���ي على نس���خة منها‪-‬‬‫طل���ب (نأم���ل التوجي���ه لقي���ادة الل���واء‬ ‫العاش���ر‪ -‬قوات برية م‪ /‬احلديدة بوقف‬ ‫مثل هذه االعتداءات املتكررة على مزارع‬ ‫الدول���ة‪ ،‬حي���ث وهذه األعم���ال يجرمها‬ ‫القانون والنظام) وفقا للمذكرة‪.‬‬

‫الهيئ���ة العامة لتطوي���ر تهامة وجهت‬ ‫مذك���رة مماثل���ة إلى رئي���س اجلمهورية‬ ‫الذي بدوره أصدر توجيهات مماثلة إلى‬ ‫وزير الدفاع‪.‬‬ ‫توجي���ه الرئي���س ه���ادي (رق���م ‪225‬‬ ‫وتاري���خ ‪2014/1/21‬م) ‪-‬حصل���ت‬ ‫األهال���ي عل���ى نس���خة منه‪ -‬ن���ص على‬ ‫(يتم اتخاذ اإلجراءات إلزالة البناء ومنع‬ ‫الس���طو على أراضي الغير وإذا كان ألي‬ ‫شخص أو جندي حق فيتم إحالتهم إلى‬ ‫جه���ات االختصاص كأمثاله���م واإلفادة‬ ‫مبا مت)‪.‬‬ ‫تعقيب���ا على توجيهات هادي صدرت‬ ‫تعليم���ات وزي���ر الدفاع رق���م (‪ )102‬من‬ ‫مرك���ز القي���ادة والس���يطرة الرئيس���ي‬ ‫بتنفيذ توجيهات الرئيس‪.‬‬ ‫مذك���رة مرك���ز القي���ادة والس���يطرة‬ ‫بتاري���خ‬ ‫الص���ادرة‬ ‫الرئيس���ي‬ ‫(‪2014/1/26‬م) ‪-‬حصل���ت األهال���ي‬ ‫على نس���خة منه���ا‪ -‬املوجهة إل���ى قائد‬ ‫املنطق���ة العس���كرية اخلامس���ة وقائ���د‬ ‫العمليات اخلاصة وقائد اللواء العاش���ر‬ ‫صاعقة وقائد الشرطة العسكرية نصت‬ ‫عل���ى‪( :‬عليكم حتمل املس���ئولية وإحالة‬ ‫اخملالفني إلى النيابة العس���كرية‪ ..‬وفي‬ ‫حال���ة ع���دم التزامهم يت���م ضبطهم من‬ ‫قبل الش���رطة العس���كرية وموافاتنا مبا‬ ‫مت اتخاذه‪ ..‬مرس���ل للتنفيذ‪ .‬اعتراف)‪.‬‬ ‫ليصدر قائ���د املنطقة اخلامس���ة اللواء‬ ‫الركن راجح غالب لب���وزة توجيهات إلى‬ ‫قائد اللواء العاش���ر (التخاذ اإلجراءات‬ ‫الالزم���ة ورفع تقري���ر بذلك ليت���م الرد‬ ‫بالتنسيق مع قيادة املنطقة)‪.‬‬ ‫تل���ك التوجيه���ات املتك���ررة س���بقت‬ ‫بتوجي���ه قائ���د الل���واء العاش���ر العميد‬ ‫البح���ش مذك���رة (‪ 9‬يناي���ر ‪2014‬م) إلى‬ ‫مدير عام األراضي واملساحة باحلديدة‬ ‫طلب م���ن األخير (باألمر إل���ى من يلزم‬ ‫بالن���زول املباش���ر وحتديد مس���احة من‬ ‫األرض لضباط وأفراد اللواء العاش���ر‪/‬‬ ‫صاعقة عمليات خاصة أسوة بالوحدات‬ ‫املرابط���ة ف���ي املنطق���ة العس���كرية‬ ‫اخلامس���ة‪ ..‬مت الرف���ع إليك���م حس���ب‬ ‫النظ���ام)‪ .‬ليصدر مدير ع���ام األراضي‬ ‫واملساحة توجيهات (املساحة‪ ..‬بحسب‬ ‫التوجيهات السابقة لألخ احملافظ على‬ ‫طلب الل���واء يتم الن���زول وحتديد موقع‬ ‫األرض)‪.‬‬ ‫وأفض���ت جملة م���ن النقاش���ات بني‬ ‫احملاف���ظ أكرم عطي���ة واجمللس احمللي‬ ‫باحملافظة إلى حتديد مس���احة لضباط‬ ‫وصف وأفراد اللواء العاشر أراضي في‬ ‫منطقة احلزام األخضر‪.‬‬ ‫وحصل���ت األهال���ي على نس���خة من‬ ‫«محضر حتديد أول���ي» موقع بني مدير‬

‫ع���ام الهيئة العامة لألراضي واملس���احة‬ ‫والتخطيط العمراني باحلديدة عبدالله‬ ‫صال���ح بافياض وقائ���د اللواء العاش���ر‬ ‫العميد أحمد البحش‪ ،‬نص على حتديد‬ ‫موق���ع كائ���ن ش���مال احل���زام األخضر‬ ‫خاضع لنظام التخطيط‪.‬‬ ‫العقد املصادق عليه من قبل محافظ‬ ‫احلديدة استند في مقدمته على‪( :‬بناء‬ ‫عل���ى توجي���ه األخ محاف���ظ احملافظة‪-‬‬ ‫رئي���س اجملل���س احملل���ي عل���ى مذك���رة‬ ‫الفرع رق���م ‪ 460‬وتاريخ ‪2013/12/4‬م‬ ‫املتضم���ن ال مانع من تس���ليمهم محضر‬ ‫التسليم)‪.‬‬ ‫ون���ص العقد عل���ى حتديد مس���احة‬ ‫(‪ 823.646‬م‪ )2‬ثمامنائ���ة وث�ل�اث‬ ‫وعشرون ألف وس���تمائة وأربعة وستون‬ ‫مت���ر مربع‪ ،‬يحدها أرض الدولة ش���ماال‬ ‫وش���رقا واحلزام األخضر جنوبا وأرض‬ ‫الدولة ثم األح���واض جنوبا‪ ،‬وفقا لنص‬ ‫العقد‪.‬‬ ‫وعن���د النزول لوض���ع العالمات على‬ ‫األرض متهي���دا لتنفي���ذ اخملط���ط مت‬ ‫من���ع اللواء العاش���ر من ترس���يم األرض‬ ‫م���ن قبل العميد حس�ي�ن أب���و حلفه وهو‬ ‫من قبائل ع���ذر ‪-‬دنان‪ -‬عم���ران‪ ،‬الذي‬ ‫يدعي ملكيته لألرض الواقعة في مدينة‬ ‫احلديدة‪ -‬شارع صدام‪ ،‬ومساحتها أكثر‬ ‫من أربعة آالف معاد‪ .‬ونشبت مواجهات‬ ‫بني الطرفني لم تسفر عنها ضحايا‪.‬‬ ‫أعق���ب ذلك اقتحمت ق���وات الكتيبة‬ ‫مبن���ى احملافظ���ة مطالب���ة احملاف���ظ‬ ‫بالتوقيع على أمر تسليم األرض‪ .‬ووفقا‬ ‫ملعلومات «األهال���ي» فقد وجه احملافظ‬ ‫أكرم عطية رسالة إلى رئيس اجلمهورية‬ ‫طلب فيها إقالة العميد البحش‪ ،‬وهو ما‬ ‫وافق علي���ه الرئيس وأص���در توجيهات‬ ‫وصفت بالسريعة بإقالة البحش وتعيني‬ ‫مظفر بدالً عنه‪.‬‬ ‫العق���د املوق���ع م���ع هيئ���ة األراض���ي‬ ‫ينص عل���ى أن األرض مملوك���ة للدولة‪،‬‬ ‫ويؤكد «كروكي مسح األرض» أن األرض‬ ‫احملددة تقع ش���رق األح���واض «واملوقع‬ ‫عبارة عن أكثاب رملية وشجيرات»‪.‬‬ ‫لك���ن مرك���ز اإلع�ل�ام األمن���ي ف���ي‬ ‫احملافظ���ة قال في تغطيت���ه خلبر إقالة‬ ‫البحش أن األرض تق���ع داخل حرم آبار‬ ‫مياه الشرب‪.‬‬ ‫وأضاف املركز في موقعه على «فيس‬ ‫ب���وك» أن اقتحام مبن���ى احملافظة (جاء‬ ‫إلرغ���ام محاف���ظ احملافظ���ة املهن���دس‬ ‫أك���رم عبدالله عطية على توقيع محضر‬ ‫التسليم اخلاص بحرم آبار مياه الشرب‬ ‫ليكون مدينة سكنية ألفراد اللواء العاشر‬ ‫وقد حدد قرار مجلس الوزراء رقم ‪277‬‬ ‫لس���نة ‪2010‬م ح���رم آب���ار مي���اه ش���رب‬ ‫البيض���اء وح���رم البن���اء أو اس���تخدامه‬ ‫ألي غ���رض عمران���ي أو صناعي والذي‬ ‫ق���ام مدير ف���رع هيئ���ة أراض���ي الدولة‬ ‫بتحديده لهم مخالفا بذلك قرار فخامة‬ ‫رئي���س اجلمهوري���ة مبن���ع التصرف في‬ ‫أراض���ي وعق���ارات الدول���ة إال بتوجيه‬ ‫منه وكذا قرار رئي���س الوزراء رقم ‪277‬‬ ‫لس���نة ‪2010‬م بش���أن حتديد حرم مياه‬ ‫الشرب ملنطقة البيضاء مما جعل قيادة‬ ‫احملافظ توقف مدير األراضي عن عمله‬ ‫نتيجة اإلشكاالت التي سببها للمواطنني‬ ‫والس���لطة احمللية في ازدواجية التسليم‬ ‫للمواقع والتسجيل اخملالف في السجل‬ ‫العقاري)‪ .‬وفقا ملا ذكر املركز‪.‬‬ ‫ورفض العميد أحمد البحش اإلدالء‬ ‫بأي���ة تصريح���ات لـ«األهال���ي» ح���ول‬ ‫القضية‪ ،‬وقال أن هناك متحدث باس���م‬ ‫اجليش ميكن العودة إليه‪.‬‬ ‫ورح���ب البح���ش بقرار إقالت���ه‪ ،‬لكنه‬ ‫أبدى أسفه ألن القرار اتخذ باستعجال‬ ‫ومت أثن���اء تواجده ف���ي العاصمة صنعاء‬ ‫في مهمة تخص اللواء‪ .‬حد قوله‪<.‬‬

‫بد�أها احلوثيون ليلة انتهاء احلوار الوطني‬

‫تفا�صيل معارك �ضارية فـي �أرحب‬ ‫األهالي ‪-‬طارق الجعدي‬ ‫م���ا إن اختت���م احل���وار الوطن���ي‬ ‫فعاليات���ه األس���بوع املاض���ي إال وبدأ‬ ‫مس���لحو احلوثي حملة قتالية شرسة‬ ‫بعد أن كان���ت قبائل أرح���ب أوقفتها‬ ‫حرص���ا على إجن���اح مؤمت���ر احلوار‬ ‫الوطني ولم ميضي س���وى يوم واحد‬ ‫عل���ى اختت���ام مؤمت���ر احل���وار إال‬ ‫وازدادت ح���دة املواجه���ات في قرية‬ ‫بي���ت الوكي���ب مبنطقة ذيب���ان عقب‬ ‫محاولة مجاميع احلوثي التمركز في‬ ‫موق���ع مطل على قرية بي���ت الوكيب‪،‬‬ ‫غي���ر ان أبن���اء القبيلة تص���دوا لهم‪،‬‬ ‫كما تصدوا للمجامي���ع احلوثية التي‬ ‫حاول���ت الوصول إلى موقع الش���بكة‬ ‫وه���و جب���ل اس���تراتيجي مط���ل على‬ ‫منطقة ذيبان شمال مديرية أرحب‪.‬‬ ‫كم���ا ح���اول مس���لحون حوثي���ون‬ ‫التمركز في قمة جبل النس���ر املقابل‬ ‫جلبل الش���بكة إال أن القبائل تصدوا‬ ‫له���م وأحبط���وا مخط���ط االس���تيالء‬ ‫على جبلي الش���بكة والنس���ر املطالن‬ ‫على عزلة ذيبان وأسفرت املواجهات‬ ‫عن مقتل ‪ 10‬م���ن احلوثيني والعديد‬ ‫من اجلرحى‪ ،‬وتدمير س���يارتني كانتا‬ ‫تقالن عناصر حوثية بحسب مصدر‬ ‫قبلي‪.‬‬ ‫واندلعت مواجه���ات بني الطرفني‬ ‫ليلة انتهاء احلوار الوطني في منطقة‬ ‫ش���عب بني س���ليمان‪ ،‬وأس���فرت عن‬ ‫س���قوط ‪ 38‬ما بني قتي���ل وجريح من‬ ‫احلوثي�ي�ن‪ ،‬وأس���ر القي���ادي احلوثي‬ ‫املدعو "العوبلي"‪.‬‬ ‫االثن�ي�ن قبل املاضي كان مس���لحو‬ ‫احلوثي قد اس���تماتوا للسيطرة على‬ ‫"جب���ل راس" لك���ن القبائ���ل أجبرتهم‬ ‫على التراجع إلى ما بعد قرية "هاوم"‬ ‫التي تبعد عن اجلبل قليال‪.‬‬ ‫وفي املواجهات ذاتها قالت القبائل‬ ‫أنها سيطرت على منطقة "بيت عزان"‬ ‫الواقعة في عزلة "عيال عبدالله" بعد‬ ‫أن كان احلوثي���ون قد اس���تولوا عليها‬ ‫منذ ما يقارب الش���هر‪ ،‬وأنهم أحرقوا‬ ‫طقماً تابعاً للحوثيني واس���تولوا على‬ ‫طق���م آخر وعل���ى الكثير م���ن ذخيرة‬ ‫وس�ل�اح احلوثيني بعد السيطرة على‬ ‫املواقع السابقة‪.‬‬

‫جبل ال�شبكة‬

‫الثالث���اء الفائ���ت أعلن���ت القبائل‬ ‫س���يطرتها الكامل���ة عل���ى جب���ل‬ ‫الش���بكة املط���ل على مناط���ق بذيبان‬ ‫وعي���ال عبدالله وال���ذي يعتبر موقعا‬ ‫استراتيجيا كان احلوثيون قد احتلوه‬ ‫في وقت سابق من احلرب بأرحب‪.‬‬ ‫وأض���اف املص���در أن القبائ���ل‬ ‫أعطب���وا ودم���روا ‪ 3‬أطق���م للحوثيني‬ ‫واس���تولوا على أس���لحة وذخائر‪ ،‬في‬ ‫حني س���لّم قائد من مسلحي احلوثي‬ ‫نفس���ه للقبائ���ل وقال���ت القبائ���ل أن‬ ‫هويت���ه تثبت أن���ه من خ���ارج مديرية‬ ‫أرحب‪.‬‬ ‫وق���ال املص���در إن اثنني م���ن أبناء‬

‫القبيلة قت�ل�ا في هذه املواجهة‪ ،‬الفتاً‬ ‫إل���ى أن هجوم عناص���ر احلوثي على‬ ‫اجلبل لعدة مرات وبش���كل عش���وائي‬ ‫ومكش���وف وعدم معرفته���م بالقبيلة‬ ‫ومناطقه���ا وجباله���ا كونه���م م���ن‬ ‫خارجها‪ ،‬يؤدي إلى تكبدهم خس���ائر‬ ‫فادحة في األرواح والعتاد‪.‬‬ ‫مش���يراً إل���ى س���قوط ع���دة قتلى‬ ‫وجرح���ى من صف���وف احلوثيون في‬ ‫مواجه���ات جب���ل الش���بكة‪ ،‬وأن جثث‬ ‫القتلى م���ا زالت متناثرة ف���ي املواقع‬ ‫الت���ي دارت فيها املواجهة حتى نش���ر‬ ‫هذا التقرير‪ ،‬مطالبا جماعة احلوثي‬ ‫بانتش���ال تل���ك اجلث���ث ألنه���ا بدأت‬ ‫تتعفن وتصدر روائح كريهة‪.‬‬

‫و�ساطة برئا�سة اجلائفي‬

‫على إث���ر تداعي���ات الن���زاع بأرحب‬ ‫وارتف���اع وتيرته���ا ق���ام الرئي���س هادي‬ ‫بتش���كيل جلنة رئاس���ية برئاس���ة اللواء‬ ‫عل���ي اجلائفي قائد احتياطي الدفاع‬ ‫وعضوي���ة مش���ائخ آخري���ن ته���دف إلى‬ ‫إيقاف احلرب وعقد صلح بني الطرفني‬ ‫ينهي النزاع‪.‬‬ ‫وحترك���ت جلن���ة الوس���اطة صب���اح‬ ‫اجلمع���ة الفائت���ة وس���ط غم���وض ع���ن‬ ‫مش���اركة أمني العاصمة ه�ل�ال في دور‬ ‫ما‪ ،‬وقد نفت القبائل أن يكون "هالل" له‬ ‫صلة ما بالوس���اطة وأن الوساطة كانت‬ ‫برئاسة اللواء اجلائفي‪.‬‬ ‫وق���ال محم���د مبخ���وت العرش���اني‬ ‫أح���د أبن���اء قبيل���ة أرح���ب أن القبائ���ل‬ ‫التقت اللجنة الرئاس���ية مس���اء اجلمعة‬ ‫ومت وض���ع بع���ض النق���اط عل���ى بعض‬ ‫احلروف واش���ترطت القبائل انس���حاب‬ ‫املس���لحني احلوثي�ي�ن من كاف���ة املناطق‬ ‫التي س���يطروا عليها بأرحب في الفترة‬ ‫األخيرة وإخراج املس���لحني الذين جاءوا‬ ‫من مناطق مختلفة كش���رط للدخول في‬ ‫أي مفاوض���ات قادمة وهذا ما ذهبت به‬ ‫جلن���ة الوس���اطة برئاس���ة اجلائفي إلى‬ ‫قيادات احلوثي التي تقاتل بأرحب‪.‬‬ ‫وأوض���ح العرش���اني ف���ي تصري���ح‬ ‫لـ"األهال���ي" أن القبائل ل���ن ترضى بغير‬ ‫ه���ذا الش���رط كمفت���اح ألي مفاوضات‬ ‫وحلول وأن القبائل لديها القدرة الكاملة‬ ‫للدفاع عن أراضيها وإخراج املس���لحني‬

‫احلوثي�ي�ن الذي���ن ج���اءوا الحتالله���ا‪،‬‬ ‫واستدرك العرشاني حرص قبيلة أرحب‬ ‫على عدم إراقة املزيد من الدماء‪.‬‬ ‫وأض���اف العرش���اني أن الوس���اطة‬ ‫املكونة من الش���يخ ربي���ش العليي عضو‬ ‫مجلس النواب‪ ،‬والش���يخ حن�ي�ن قطينة‬ ‫والش���يخ أحس���ن دغيش والش���يخ نايف‬ ‫األعوج وكيل محافظة اجلوف والش���يخ‬ ‫محم���د عب���د الل���ه ب���در الدي���ن طلبت‬ ‫التوس���ط لعق���د صلح ب�ي�ن قبيلة أرحب‬ ‫واحلوثي�ي�ن‪ ،‬إال أن رجال القبيلة رفضوا‬ ‫الوس���اطة‪ ،‬معتبري���ن أنه���ا تص���ب ف���ي‬ ‫مصلحة احلوثي‪ ،‬وأنها مجرد فرصة له‬ ‫الستقدام تعزيزات عسكرية من صعدة‬ ‫وسفيان‪.‬‬ ‫وأعط���ت قبائ���ل أرحب مهل���ة للجنة‬ ‫الوس���اطة حت���ى مس���اء الس���بت‪ ،‬إال أن‬ ‫الوس���اطة فش���لت ف���ي مهمته���ا وأنهت‬ ‫أعماله���ا برفض احلوثي الش���رط الذي‬ ‫وضعه رج���ال القبائل كمفت���اح للدخول‬ ‫في أي صلح أو هدنة قتالية‪.‬‬ ‫وحت���دث العرش���اني ع���ن تعزي���زات‬ ‫ملقاتل���ي احلوث���ي قادم���ة م���ن محافظة‬ ‫صع���دة باجتاه أرحب م���ن بينها معدات‬ ‫وأسلحة ثقيلة‪.‬‬ ‫وترددت أبناء عن أن جلنة الوس���اطة‬ ‫لم تلت���ق بأي من قي���ادة احلوثي لرفض‬ ‫قيادة احلوثي لقاء جلنة الوساطة‪.‬‬

‫نازحون وجرحى‬

‫نتيج���ة احل���رب الدائرة ف���ي أرحب‬ ‫تكبد أبناء منطقتي ذيبان وعيال عبدالله‬ ‫بشمال أرحب خسائر بشرية ومادية في‬ ‫أوس���اط القبائل التي حدثت املواجهات‬ ‫ف���ي مناطقه���ا‪ ،‬حيث قال مص���در قبلي‬ ‫ف���ي منطقة بني علي إن أكثر من أربعني‬ ‫أس���رة هجرت من منازله���ا ونزحت إلى‬ ‫الس���كن بأمانة العاصمة‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫قتلى وجرحى بينهم أطفال وكبار سن‪.‬‬ ‫واس���تنكرت قبائ���ل أرح���ب الصمت‬ ‫الرس���مي ال���ذي تنتهج���ه الس���لطات‬ ‫ووجه���ت مبناش���دة عاجل���ة لرئي���س‬ ‫اجلمهوري���ة وحكوم���ة الوفاق بس���رعة‬ ‫إخراج احلوثيني املسلحني الذين جاءوا‬ ‫من مناط���ق بعيدة ف���ي محافظة صعدة‬ ‫واجلوف وسفيان‪<.‬‬

‫حافظ احلباري لـ«الأهايل»‪:‬‬

‫�أرحب تتعر�ض لالنتقام لت�أييدها‬ ‫الثورة ولن نقبل و�صاية �أحد‬ ‫طال���ب حاف���ظ احلب���اري وهو ع���م القيادي‬ ‫احلوث���ي فارس احلب���اري قائد جبه���ة احلوثي‬ ‫ف���ي منطقة أرحب‪ ،‬الدولة بتحمل مس���ئولياتها‬ ‫في حماي���ة املواطنني من اعتداءات من وصفها‬ ‫بـ"مليشيات احلوثي"‪.‬‬ ‫وقال حافظ احلب����اري وهو أحد املقاتلني ضد‬ ‫جماعة احلوثي ف����ي تصريح لـ"األهالي" إن أرحب‬ ‫تتعرض لالنتقام نتيجة ملوقفها من الثورة السلمية‪.‬‬ ‫مضيفا‪" :‬ونحن لن نقبل وصاية أحد"‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪4‬‬

‫تقــرير‬

‫فيما �أرحب تدعو القبائل لعدم ال�سماح لأبنائها بالقتال مع احلوثي‪..‬‬

‫احلوثي ي�ستدرج الأطفال للمعارك ويعيدهم جثث‬

‫توس��عت جبه��ات القتال من صعدة إل��ى حجة ودماج والج��وف والرضمة وحاليا ف��ي مناطق متفرقة من‬ ‫عم��ران وأرحب لكن األش��د من ذلك كله هو أن معظ��م ضحايا هذه الح��روب الطائفية العنصرية‬ ‫ه��م األطفال والمراهقون الفئة العمرية التي م��ن المفترض أن يتم االهتمام بها تعليميا وصحيا‬ ‫وإرشادهم إلى طريق المدارس والجامعات وليس إلى المتارس ومربعات الموت‪.‬‬ ‫عبده الجرادي‬ ‫عش���رات القص���ص املأس���اوية ألطف���ال وش���باب‬

‫احلوثيني‪ ،‬ورفض إرس���ال أطفالهم إلى جبهات القتال‬ ‫مهما كلفهم ذلك من ثمن‪.‬‬

‫خرج���وا م���ن بيوتهم ولم يع���ودوا إال جثث���ا هامدة بعد �إخفاء اجلثث لتجنب تذمر �أهايل ال�ضحايا‬

‫أن اس���تدرجتهم جماع���ة احلوثي للقت���ال في جبهاتها‬ ‫املفتوح���ة ف���ي أماكن مختلف���ة دون علم معظ���م اآلباء‬ ‫بذلك وهو األمر الذي أثار مؤخرا اس���تياء واس���عا في‬ ‫صنع���اء وم���أرب ومحافظ���ات أخرى بع���د أن تزايدت‬ ‫أعداد اجلثث املرحلة من جبهات القتال وكان آخر تلك‬ ‫املآس���ي هي قضية شباب منطقة حزيز التابعة ألمانة‬ ‫العاصمة والتي خرجت إلى وسائل اإلعالم حيث تشير‬ ‫املعلومات إلى أن منطقة حزيز جنوب العاصمة صنعاء‬ ‫ش���هدت األيام املاضية توترا بني الس���كان وآخرين من‬ ‫جماعة احلوثي بعد وص���ول جثث لعدد من املراهقني‬ ‫قتلوا في املواجهات التي يخوضها احلوثيون مع قبائل‬ ‫أرحب شمال صنعاء وحاشد شمال عمران‪.‬‬ ‫وبحسب املصادر فإن املنطقة شهدت سخطا واسعا‬ ‫بني الس���كان‪ ،‬بعد وصول أربع جثث خالل األسبوعني‬ ‫املاضيني لش���باب م���ن املنطق���ة منها جثتان لش���ابني‬ ‫أحدهم���ا من بيت «حامت»‪ ،‬أحد وجه���اء املنطقة‪ ،‬فيما‬ ‫دفن���ت جثتان أخري���ان قبل أس���بوعني فيم���ا خرجت‬ ‫معلوم���ات تفي���د بأن جثتني لش���ابني آخري���ن قتال في‬ ‫أرحب أيضا‪ ،‬س���تصل خالل اليوم�ي�ن القادمني‪ ،‬فيما‬ ‫بل���غ عدد اجلرحى م���ن أبناء املنطقة أكث���ر من ثالثني‬ ‫جريحا‪.‬‬ ‫املعلومات التي صدمت معظم سكان املنطقة وأيضا‬ ‫صدمت اجلمي���ع عقب خروجها إلى وس���ائل اإلعالم‬ ‫هي أن إحدى أس���ر هؤالء الش���باب كان���وا يظنون أنه‬ ‫ذه���ب إلى احلديدة مع ش���باب آخرين من املنطقة في‬ ‫رحالت تنظمها جماعة احلوثي‪.‬‬ ‫ولم ميض سوى يومان على خروج هذه املعلومات إال‬ ‫وأكد مصدر محلي مبحافظة مأرب أن اس���تياء واسعا‬ ‫يع���م قبائل جه���م مبأرب بع���د وصول ع���دد من جثث‬ ‫القتلى من أبناء القبيلة السبت املاضي بعد مشاركتهم‬ ‫في القتال مع مسلحي احلوثي ضد أبناء حاشد‪.‬‬ ‫وتزاي���دت مؤخرا املعلومات التي تتهم أتباع احلوثي‬ ‫بإغواء العش���رات من األطفال وجتنيدهم ثم إرسالهم‬ ‫إل���ى جبه���ات القتال ومح���ارق املوت في س���بيل أفكار‬ ‫ظالمي���ة جوف���اء وأطماع مريض���ة عمياء كم���ا برزت‬ ‫دعوات للمواطنني في محافظة صعدة التي تقع حتت‬ ‫سيطرة احلوثي إلى عدم اخلضوع لتهديدات املتمردين‬

‫نهائي���ا ويت���م احتواؤهم ف���ي تلك املقاب���ر للتعتيم على‬ ‫أخبار مقتلهم لش���هور ومن ثم يتم إبالغ أس���رهم حتى‬ ‫ال تتط���ور القضي���ة إلى م���ا وصلت إلي���ه مؤخرا حيث‬ ‫خرجت قضية ش���باب حزيز إلى اإلعالم مع أن هناك‬ ‫مئات احلاالت املشابهة لشباب قتلوا في اجلبهات ولم‬ ‫تتحرك أسرهم ألس���باب مختلفة منها أنهم ال يعودون‬ ‫إليه���ا متاما ويتم دفنهم في مقابر احلوثي وال تأتي إال‬ ‫أخبار مصرعهم بعد شهور فقط‪ ،‬ورمبا ال تأتي مطلقا‬ ‫خاص���ة إن كانت األس���رة معارض���ة أو ال تعلم أن ابنها‬ ‫يعمل مع هذه اجلماعة‪ ،‬ولكي تقوم األسرة بالتذمر أو‬ ‫رفع دع���وى قضائية أو التش���هير اإلعالمي باجلماعة‬ ‫وبشهادة عائالت الضحايا‪.‬‬ ‫كم���ا أن إخفاء اجلث���ث وعدم تصوير الش���باب بعد‬ ‫قتلهم رمبا الن ظه���ور األطفال وآثار الرصاص عليهم‬ ‫وتصوريه���ا مبثابة توثي���ق للجرمية ودلي���ل إثبات على‬ ‫جماع���ة احلوث���ي أنه���ا ترتك���ب جرائم ح���رب وعنف‬ ‫م���ن خالل دفعه���ا بأطفال للقتال ف���ي جبهات طائفية‬ ‫حيث وأنه بإمكان أهال���ي الضحايا محاكمة اجلماعة‬ ‫مستقبال من خالل التوثيق بالصور على تلك اجلرائم‬ ‫ولذل���ك فان اجلماعة تس���تدرج الش���باب وتتعامل مع‬ ‫املوضوع بحذر شديد‪.‬‬

‫خالل احلروب التي شنتها جماعة احلوثي في صعدة‬ ‫واحملافظات اجملاورة لم تتناول وسائل اإلعالم التابعة‬ ‫جلماع���ة احلوثي أي أخبار عن القتلى أو اجلرحى في‬ ‫صف���وف اجلماع���ة وما يلفت االنتباه ه���و إخفاء صور‬ ‫القتلى واجلرحى كون معظمهم من الشباب واألطفال‬ ‫الذي يتم اس���تدراجهم من محافظ���ات مختلفة للقتال‬ ‫ف���ي صف���وف اجلماع���ة ض���د م���ن يوهمونه���م بأنهم‬ ‫أمريكيون وليسوا مينيني‪.‬‬ ‫وم���ع أن بع���ض التحلي�ل�ات تش���ير إل���ى أن جماعة‬ ‫احلوثي ال تنش���ر صور القتلى أثناء املواجهات ألسباب‬ ‫مختلفة منه���ا عدم إظهار حجم الضحايا حتى ال يؤثر‬ ‫ذلك على أداء بقي���ة أتباعهم في جبهات القتال وحتى‬ ‫ال يؤث���ر ذلك على انضمام العناص���ر األخرى التي يتم‬ ‫استقطابها وجتنيدها للوقوف إلى جانب تلك اجلماعة‬ ‫التي تكتفي بنش���ر صور شخصية بعد فترات وأسلوب‬ ‫االكتفاء بنشر الصور الشخصية له أبعاد أخرى‪.‬‬ ‫كما تهتم جماع���ة احلوثي مبقابر القتلى من خالل‬ ‫زرع ال���ورد وغيره���ا وحتاول تصوي���ر القتلى باألبطال‬ ‫في وسائل إعالمهم وأثناء االحتفاالت من خالل نشر نداء من �أرحب‬ ‫صور بعضهم على السيارات واألماكن العامة التي تقام‬ ‫وجه���ت قبيلة أرحب الس���بت املاضي ن���داء لقبائل‬ ‫فيها املناس���بات الدينية جلذب الش���باب إلى الوقوف صعدة وسفيان وكافة القبائل اليمنية تدعوهم فيه إلى‬ ‫إلى جانبها كونها جتعل منهم شخصيات لها تضحيات احملافظة على أبنائهم وعدم الس���ماح لهم باالنخراط‬ ‫كبيرة في س���بيل حتري���ر البالد أو‬ ‫ما يس���مونه دعم املس���يرة القرآنية‬ ‫األم���ر ال���ذي يجع���ل من الش���باب‬ ‫يقاتل بته���ور وهو يثق أن هناك من‬ ‫س���يهتم به بع���د موت���ه ويجعل منه‬ ‫رمزا تاريخيا كما يصور لهم‪.‬‬ ‫وكانت بعض الصور التي نشرت‬ ‫على ش���بكة التواص���ل االجتماعي‬ ‫الفيس���بوك ألح���د املقاب���ر التابعة‬ ‫جلماع���ة احلوث���ي ق���د أظه���رت‬ ‫احتواء املقبرة عل���ى عدد كبير من‬ ‫القبور وعليها صور ش���باب وورود‬ ‫شابان من منطقة حزيز قاتلوا في أرحب وعادو جثث‬ ‫مب���ا يعن���ي أن هن���اك ع���دد كبي���ر‬ ‫من الش���باب يذهب���ون إلى جبهات‬ ‫القت���ال وال يع���ودون إل���ى أهله���م‬

‫ف���ي صفوف احلوث���ي الذي ال يس���تقطبهم إال ليكونوا‬ ‫كباش فداء وضحايا في جبهات القتال‪.‬‬ ‫وقال���ت القبيل���ة في بي���ان صادر عنها أن مس���لحي‬ ‫احلوث���ي يس���وقون أبن���اء بع���ض القبائ���ل للمهال���ك‬ ‫ويجبروه���م على قتال ليس���وا فيه طرف���ا ويتخذونهم‬ ‫وقودا في حربهم على القبائل‪.‬‬ ‫وأضاف���ت‪ :‬انطالقاً م���ن حبنا وتقديرنا ل���كل أبناء‬ ‫وطنن���ا الغال���ي‪ ،‬وإع���ذاراً إل���ى الل���ه وب���راءة للذم���ة‪،‬‬ ‫واس���تجابة ملا متليه علينا ضمائرنا وواجبنا اإلنساني‬ ‫والديني والوطني‪ ،‬نتوجه بهذا النداء إلخواننا مشائخ‬ ‫وأعيان قبائل صعدة وس���فيان وكل م���ن تغرر بأبنائهم‬ ‫مليش���يات احلوثي اإلرهابي���ة‪ .‬إنه ليحزنن���ا أن بعض‬ ‫أبنائك���م وفل���ذات أكبادك���م يت���م التغرير به���م من قبل‬ ‫مليش���يات احلوثي اإلرهابية‪ ،‬لتش���ن به���م حرباً علينا‬ ‫وتدفعه���م لالعت���داء عل���ى قران���ا ومنازلن���ا‪ .‬فبعد كل‬ ‫هجوم عدوان���ي يقع علينا من قبل مليش���يات احلوثي‬ ‫اإلرهابية وما يسفر عنه من ضحايا يتأكد لنا يوماً بعد‬ ‫يوم حج���م اجلرائم التي ترتكبها ه���ذه اجلماعة بحق‬ ‫أبنائكم من تضليل وإجبار والزج بهم لقتالنا ونحن في‬ ‫منازلنا آمنني مطمئنني لم نعتد على أحد‬ ‫وأش���ار البي���ان‪ :‬أن قبيل���ة أرح���ب تدعوك���م بأن ال‬ ‫تس���محوا ألبنائك���م بأن تس���وقهم مليش���يات احلوثي‬ ‫اإلرهابية للمهالك بال رحمة أو ضمير لتجعلهم وقوداً‬ ‫ف���ي محرقة عدوانها اآلثم عل���ى القبائل‪ ،‬حيث أنها ال‬ ‫تقيم لدماء أبنائكم أي وزن أو قيمة‪ ،‬وال تعمل حلياتهم‬ ‫أي حس���اب أو اهتمام‪ ،‬وإمنا تغامر بحياتهم وأرواحهم‬ ‫في س���بيل أهدافها اخلبيثة التي تستهدف اجلمهورية‬ ‫اليمنية دولة ومؤسسات وقبائال‪.‬‬ ‫وكان املقاتل���ون بأرح���ب قد قاموا في وقت س���ابق‬ ‫بأٍ س���ر مجموعة من مس���لحي احلوثي قال القبائل أن‬ ‫معظمهم من صغار السن‪.‬‬ ‫وه���و نفس الش���يء الذي تؤك���ده كل اجله���ات التي‬ ‫دخلت في مواجهات ومعارك مع هذه اجلماعة املهوسة‬ ‫بالدم والس���لطة سواء القوات املس���لحة التي خاضت‬ ‫ع���دة حروب معهم أو أبناء منطقة حجور في حجة‪ ،‬أو‬ ‫قبائل اجلوف والرضمة ومؤخرا قبائل حاشد وأرحب‬ ‫جميعهم أفادوا وأكدوا وأثبتوا أن جماعة احلوثي تغرر‬ ‫بأطفال ومراهقني بعضهم في الثالثة عش���ر من عمره‬ ‫وتزج بهم في معارك وهجمات انتحارية تنتهي بسقوط‬ ‫العديد من الضحايا معظمهم من هؤالء املغرر بهم‪.‬‬

‫حتذيرات حملية ودولية‬

‫خالل الفترة املاضية كشف تقرير دولي عن ارتكاب‬ ‫جماع���ة احلوثي املس���لحة جرائم وانتهاكات جس���يمة‬ ‫ضد األطفال‪.‬‬ ‫وأوضح التقرير الذي ُقدم إلى الفريق العامل التابع‬ ‫جمللس األمن املعني باألطفال والنزاع املسلح أن حقوق‬ ‫الطفل في اليمن ال تزال عرضة لالنتهاكات اجلسيمة‪،‬‬ ‫في ظل التحديات الت���ي ال تزال تواجه البلد‪ ،‬حيث لم‬ ‫تترجم العملية السياس���ية بعد إلى اس���تقرار مستتب‬ ‫ومكاسب أمنية في جميع املناطق‪.‬‬ ‫وأض���اف التقرير أنه كان من الصعب القيام برصد‬ ‫االنتهاكات اجلسيمة حلقوق الطفل واإلبالغ عنها في‬ ‫املنقط���ة التي يس���يطر عليها احلوثي���ون في محافظة‬ ‫صعدة بس���بب التضييق على العمل اإلنس���اني هناك‪،‬‬ ‫وكذلك بس���بب النظ���رة االجتماعية املتس���اهلة‪ ،‬حيث‬ ‫ينظ���ر األهالي إلى ارتباط األطف���ال بجماعة احلوثي‬ ‫على أنه واجب ملقى عليهم ليدافعوا عن حوزة أرضهم‬ ‫ويواجهوا العدو الذي سيأتي الحتاللهم كما يزعمون‪.‬‬ ‫التقرير ش���مل االنتهاكات التي تعرض لها األطفال‬ ‫في اليمن ما بني ‪2011‬م وحتى مارس ‪2013‬م‪ ،‬مشيراً‬ ‫إل���ى االنته���اكات التالي���ة والتي منها جتني���د األطفال‬ ‫واستخدامهم في القتال والتشويه‪ ،‬واالغتصاب وغيره‬ ‫م���ن العن���ف اجلس���دي‪ ،‬وك���ذا االختط���اف واالعتداء‬ ‫ومنع وصول املس���اعدات اإلنس���انية إليهم فض ً‬ ‫ال عن‬ ‫تهجيرهم من منازلهم‪.‬‬ ‫وكان رئيس منظمة سياج حلماية الطفولة أحمد القرشي قد‬ ‫أكد في تصريح سابق أن منظمته أجرت دراسة ميدانية خلصت‬ ‫إلى أن جتنيد األطفال في صفوف احلوثيني يصل إلى ما نسبته‬ ‫‪ %50‬مقاب����ل ‪ %40‬جملندين أطفال يقاتلون ف����ي صفوف القبائل‬ ‫واجلي����ش واجلماع����ات الدينية املس����لحة‪ .‬وأكد أهمي����ة تظافر‬ ‫جهود منظمات اجملتمع املدني وهيئات التوعية من أجل تسريح‬ ‫األطفال اجملندين والعمل على إعادة دمجهم في اجملتمع املدني‬ ‫والعمل على إيجاد تدابير عملية من قبل احلكومة من شأنها أن‬ ‫تعمل على تسريح وإعادة تأهيل وإدماج األطفال اجملندين‪<.‬‬


‫‪331‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مدير �أمن احلديدة العميد الركن حممد املقالح لـ«الأهايل»‪:‬‬ ‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫حـــوار‬

‫االنفالت الع�سكري ورائه قيادات‬ ‫ع�سكرية حم�سوبة على النظام ال�سابق‬ ‫يبدو المشهد األمني بمحافظة الحديدة غير طبيعي‪ ،‬بين الفينة واألخرى تتعرض شبكات الصرف الصحي والمنشآت الحكومية‬ ‫وآخره��ا اقتح��ام الكتيبة األولى المتم��ردة على قائد اللواء العاش��ر لمبنى المحافظة إلس��قاطها كم��ا يقول البعض‪،‬‬ ‫والمخططات التي تسعى إلحداث فلتان وتمردات داخل المعسكرات بالحديدة في محاوالت الستعادة العهد الماضي‪.‬‬ ‫صحيفة «األهالي» التقت المسؤول األمني األول في محافظة الحديدة العميد ركن محمد أحمد أمين المقالح‪ ،‬مدير‬ ‫أمن المحافظة‪ ،‬وخرجت معه بهذا الحوار‪..‬‬ ‫حاوره ‪ /‬حسن مشعف‬

‫االنفالت العسكري‬ ‫تقف ورائه‬ ‫قيادات عسكرية‬ ‫محسوبة على‬ ‫النظام السابق‬

‫إحدى المكونات‬ ‫التهامية تنادي‬ ‫بحمل السالح‬ ‫وتدار من صنعاء‬ ‫وتمارس أعماال‬ ‫مخلة باألمن‬ ‫وتطمح إلى‬ ‫العودة للوراء‬

‫من قاموا بسد شبكة‬ ‫المجاري هم من‬ ‫داخل المؤسسة‬ ‫نفسها‬

‫> بداية‪ ..‬كيف تقرأ األحداث األمنية‬ ‫األخيرة؟‬ ‫ هن���اك من ﻻ يروق لهم التغيير ميثلون‬‫ثورة مضادة يحاولون فعال إقالق السكينة‬ ‫العامة‪ ،‬وقد بدأ ظهورهم مع بداية انطالق‬ ‫احلوار الوطني يتحرك���ون بتعليمات ودعم‬ ‫من خ���ارج احملافظة‪ ،‬ونح���ن نتعامل وفقا‬ ‫مل���ا ميلي���ه علين���ا الواج���ب مبن���ع وتوقيف‬ ‫تل���ك األعمال اخملل���ة باألم���ن‪ ،‬فهناك من‬ ‫يقوم بأعمال تسبب انس���دادات للمجاري‬ ‫وهناك م���ن يحاول قطع الطرقات بإحراق‬ ‫اإلط���ارات وافتع���ال األزمات هن���ا وهناك‬ ‫والتضيي���ق عل���ى الن���اس خلل���ق حالة من‬ ‫الفوضى والذعر واالستياء من الناس جتاه‬ ‫احلكومة‪.‬‬ ‫> (مقاطع���اً) كي���ف تتعاملون مع تلك‬ ‫األحداث؟‬ ‫ نح���ن نتص���دى ألي عم���ل تخريب���ي‬‫كان وم���ن أي جه���ة كان���ت وبغ���ض النظر‬ ‫عمن يق���ف وراء تل���ك األعم���ال اخلارجة‬ ‫ع���ن القانون‪ ،‬نقوم بواجبن���ا مبالحقة تلك‬ ‫العصاب���ات والكش���ف عنه���م وضبطه���م‪،‬‬ ‫وق���د ضبطنا حاﻻت قامت بس���د اجملاري‬ ‫وأحيلت للنيابة‪ ،‬بعد أن كانت مشكلة تؤرق‬ ‫أبناء احملافظة واتض���ح لنا أنهم من داخل‬ ‫املؤسسة نفسها‪.‬‬ ‫> هن���اك م���ن يته���م أف���راد األم���ن‬ ‫بالتواطؤ في دخول مسلحني قبليني؟‬ ‫ م���ن غي���ر املمك���ن الس���ماح بدخ���ول‬‫مس���لحني دون تراخي���ص عب���ر نق���اط‬ ‫التفتي���ش وكل ما يقال غي���ر صحيح‪ ،‬وفي‬ ‫هذا الصدد وجدت حاالت جتمعات قبلية‬ ‫مس���لحة في املدينة مبناسبة وقوع حوادث‬ ‫قتل ألح���د أف���راد قبيلتهم‪ ،‬وعن���د التأكد‬ ‫من املوضوع يتض���ح أن املدينة تتواجد بها‬ ‫معس���كرات للبحري���ة واجلوي���ة ووح���دات‬ ‫عسكريه أخرى‪.‬‬ ‫هؤالء املسلحون معظمهم جنود وضباط‬ ‫يك���ون والؤه���م للش���يخ أكث���ر م���ن والئهم‬ ‫لوحداتهم وهم يتجمعون في حالة حصول‬ ‫واقعة ألحد أفراد القبيلة‪.‬‬ ‫> وكيف تتعاملون مع هذا الواقع؟‬ ‫ مثلما ما أكدت لك أن هؤالء املسلحني‬‫(الضب���اط واجلنود) يكون والؤهم للش���يخ‬ ‫أكث���ر م���ن والئه���م لوحداته���م العس���كرية‬ ‫وه���م يتجمعون ف���ي حالة حص���ول واقعة‬ ‫ألح���د أف���راد القبيل���ة‪ ،‬ونح���ن بدورنا في‬ ‫إدارة ش���رطة احلدي���دة ال نتغاض���ى ع���ن‬ ‫هؤالء ونضبطهم وبع���د التأكد من هويتهم‬ ‫وعملهم في الوحدات نتواصل مع قياداتهم‬ ‫ف���ي الوحدات لضبطه���م وردعهم عن تلك‬ ‫األعمال وبحمد الله اس���تطعنا أن نسيطر‬ ‫عل���ى الكثير من ه���ذه املواقف التي حدثت‬ ‫ف���ي بعض حارات املدينة واطلعت وس���ائل‬

‫اإلعالم على تلك احل���وادث مثل ما حدث‬ ‫ب�ي�ن مجموعة من أبناء وصاب وأبناء حارة‬ ‫الشام وحارات أخرى‪..‬‬

‫جه���وده بإجن���اح مؤمت���ر احل���وار الوطني‬ ‫وانتص���ر لوطن���ه وأمت���ه واندح���رت ق���وى‬ ‫الشر‪.‬‬

‫> ماذا عن اقتحام مبنى احملافظة؟‬ ‫ قام���ت مجموع���ة من منتس���بي اللواء‬‫العاش���ر باقتحام مبنى احملافظة األسبوع‬ ‫املاضي عن���د نهاية ال���دوام وقمنا بتوجيه‬ ‫الق���وات األمنية اخلاصة إلخراجهم وقمنا‬ ‫بتعزيزها ومت إخراجهم من املبنى‪ ،‬وحينها‬ ‫كانت هناك حتركات من معسكر اللواء في‬ ‫باجل لتعزيز الكتيب���ة التي اقتحمت املبنى‬ ‫وحترك���ت دبابت�ي�ن ومصفح���ة م���ن داخل‬ ‫املعس���كر في باج���ل باجتاه احلدي���دة وكنا‬ ‫نراقب الوضع من وقت خروجها ومت تعزيز‬ ‫نقطة كيلو ‪ 16‬على املدخل الشرقي ملدينة‬ ‫احلدي���دة وعززنا النقطة بالقوة والس�ل�اح‬ ‫املض���اد لل���دروع وكذل���ك أطق���م ش���رطة‬ ‫عس���كرية للمس���اندة ومنعت الدبابتان من‬ ‫الدخول على املدخل حتس���باً ألي محاولة‬ ‫للس���يطرة وتفجير الوض���ع داخل املدينة‪..‬‬ ‫وأرغم���ت الدبابتان واملصفح���ة من العودة‬ ‫إلى متوضعها الس���ابق في باجل الس���اعة‬ ‫السابعة مساء ليلة حادثة االقتحام‪.‬‬

‫> وما هي احللول من وجهة نظرك؟‬ ‫ احللول من مس���ئولية رئاس���ة األركان‬‫ووزارة الدف���اع‪ ،‬إما بنقل تلك املعس���كرات‬ ‫ملناطق حدودية أو تشكيل قوة من الشرطة‬ ‫العس���كرية داخل هذه املعس���كرات حتفظ‬ ‫النظام وتقوم بضبط اخمللني‪.‬‬

‫> ما هي مستجدات احلادثة؟‬ ‫ بع���د االقتح���ام مباش���رة مت حتري���ك‬‫قوة من الق���وات األمنية اخلاصة مدعومة‬ ‫باملدرعات ومت طردهم‪ ،‬وبالنسبة ألسباب‬ ‫االقتحام فغير مب���رر إطالقاً‪ ،‬وهو خالف‬ ‫عل���ى أرضي���ة مت حتديده���ا لهم م���ن قبل‬ ‫هيئ���ة األراض���ي بينم���ا القضي���ة منظورة‬ ‫باالس���تئناف ب�ي�ن الدولة والعميد حس�ي�ن‬ ‫أب���و حلفة تط���ورت األمور ونش���بت معركة‬ ‫بني الطرفني على إثرها توجه أفراد اللواء‬ ‫العاشر القتحام احملافظة‪..‬‬ ‫> وكي���ف تفس���رون حاالت البس���ط‬ ‫على األراضي؟‬ ‫هناك مخططات تهدف إلى االنفالت‬‫داخ���ل الوح���دات العس���كرية باس���تخدام‬ ‫أس���لوب بس���ط على أراض للجنود وجعلها‬ ‫اس���تحقاقات للجنود مم���ا يجعل اجلندي‬ ‫يتم���رد عل���ى قيادته وه���ذا ما ح���دث في‬ ‫ح���رم مطار احلديدة الدولي وأخيرا اللواء‬ ‫العاش���ر في منطقة جميش���ه وحاليا جوار‬ ‫أحواض وآبار املياه‪.‬‬ ‫> من يقف وراء هذه اخملططات؟‬ ‫ ينفذها ضباط ﻻ يزال والؤهم للنظام‬‫الس���ابق بطريقة ق���د تكون مباش���رة وقد‬ ‫تكون غير مباشره‪ ،‬فمث ً‬ ‫ال هم يعملون على‬ ‫غ���رس حب امت�ل�اك األراض���ي في نفوس‬ ‫هؤالء اجلنود وبالتالي يصعب على أجهزة‬ ‫األمن مواجهة ألوية عسكرية بكاملها‪.‬‬ ‫ما يعمل���ه هؤالء من انته���اكات بالتأكيد‬ ‫تعمل عل���ى تعكير اجل���و لعرقلة املش���روع‬ ‫الوطني وفق توجهات األخ الرئيس عبدربه‬ ‫منص���ور ه���ادي ال���ذي بفضل الل���ه تكللت‬

‫> م���ا ه���ي أب���رز االجن���ازات الت���ي‬ ‫حققتموها خالل ‪2013‬م؟‬ ‫ احلفاظ على األمن واالستقرار برغم‬‫العراقيل‪ ،‬لقد مت كشف غموض الكثير من‬ ‫اجلرائم خاصة في القتل وضبط مرتكبيها‪،‬‬ ‫وكذلك ضب���ط كميات كبيرة من اخملدرات‬ ‫واملهربات بأنواعها ومنها األسلحة وضبط‬ ‫العديد منها كذلك إجهاض عمليات تهريب‬ ‫اآلثار واخملطوطات باعتبارها إرثا تاريخيا‬ ‫وإعادته���ا لوزارة الثقاف���ة وإحالة املتهمني‬ ‫للنيابة اخملتصة‪.‬‬ ‫> وماذا عن اإلخفاقات؟‬ ‫ أبرز اإلخفاقات قيام وحدات عسكرية‬‫بالبس���ط على األراضي‪ ،‬كم���ا فعلوا بحرم‬ ‫املطار وجميشة وغيرها‪..‬‬ ‫> ما أبرز املعوقات التي تواجهكم؟‬ ‫ ع���دم الفه���م الصحيح عن���د البعض‬‫ألسلوب التعبير عن الرأي‪ ،‬فمثال من يريد‬ ‫مش���روع كهرباء يقوم بقطع الطريق وهذه‬ ‫ثقافة انتش���رت ولألس���ف ص���ار اعتقادا‬ ‫عنده���م بأنه األس���لوب األمث���ل‪ ،‬ولتعريف‬ ‫الناس باألس���اليب املثل���ى كطريقة للتعبير‬ ‫عن ال���رأي يج���ب أن تتظاف���ر كل اجلهود‬ ‫اإلعالمية وكذلك العلماء والوعاظ تترافق‬ ‫مع احللول األمنية‪.‬‬ ‫> هل لديكم إمكانيات كافية؟‬ ‫ تنقصن���ا أش���ياء كثي���رة ونح���ن نقدر‬‫وض���ع بالدنا ونعمل باإلمكاني���ات املتاحة‪،‬‬ ‫وطموحاتن���ا كبيرة‪ ،‬منها أن تكون محافظة‬ ‫احلدي���دة خالي���ة م���ن الس�ل�اح وأن تتكون‬ ‫شراكة مجتمعية تساهم في حتقيق األمن‬ ‫واالستقرار وتخدم العمل األمني‪.‬‬ ‫هذه الش���راكة هي الس���بيل األمثل لردم‬ ‫الهوة ب�ي�ن رجال األم���ن واملواطنني بحيث‬ ‫يستش���عر املواطن أنه ش���ريك حقيقي في‬ ‫العملية األمنية كما يتفهم طبيعة الصعاب‬ ‫التي يواجهها األمن‪.‬‬ ‫> هناك روايات تتحدث عن توجيهات‬ ‫متن���ع أف���راد األمن من دخ���ول بعض‬ ‫حارات املدينة؟‬ ‫ جن���ود األم���ن ﻻ يتحرك���ون إال مله���ام‬‫رس���ميه وهم بالزي الرس���مي‪ ،‬أم���ا بالزي‬ ‫املدني فلهم احلرية باالنتقال إلى أي مكان‬ ‫وال توجد توجيه���ات متنع دخولهم أي حي‬ ‫من أحياء املدينة‪.‬‬

‫> م���ن يس���مون أنفس���هم بـ»احلراك‬ ‫التهامي» يتهمون أمن احلديدة بقمع‬ ‫مسيراتهم السلمية واملطالبة بحقوق‬ ‫حد تعبيرهم؟‬ ‫ نحن نحترم احلراك التهامي السلمي‬‫املطال���ب باحلقوق املش���روعة ونحن نؤمن‬ ‫باحلري���ة فق���د انته���ى عه���د االس���تبداد‪،‬‬ ‫لك���ن هن���اك بع���ض املكونات حت���ت مظلة‬ ‫تهامة تنتهج العنف وتنادي بحمل الس�ل�اح‬ ‫وتس���ببت في إزه���اق أرواح‪ ،‬يس���تخدمون‬ ‫جنودا في وحدات عس���كرية غير ملتزمني‬ ‫بالعمل داخل وحداته���م مت جتنيدهم إبان‬ ‫ثورة ‪11‬فبرابر‪ ،‬بالتأكيد هذا املكون يطمح‬ ‫للع���ودة لل���وراء وتدار من صنع���اء ومتارس‬ ‫أفع���اال مخل���ة باألم���ن كقط���ع الطرق���ات‬ ‫وإحراق اإلط���ارات وحمل الس�ل�اح‪ ،‬ولقد‬ ‫تعاملنا بضبط النفس خالل مرحلة احلوار‬ ‫الوطني ألننا كن���ا نعلم أهداف من يديرون‬ ‫تل���ك األعم���ال‪ ..‬ولك���ن اآلن وبع���د جن���اح‬ ‫احلوار الوطني وبناء مين جديد س���نتعامل‬ ‫م���ع اخلارج�ي�ن عل���ى القان���ون واخملربني‬ ‫بش���كل حازم وحاس���م لضب���ط أي اختالل‬ ‫أمني أيا كان‪.‬‬ ‫> أنت���م متهم���ون بقم���ع املس���يرات‬ ‫السلمية؟‬ ‫ ما يتردد عن قمع املس���يرات السلمية‬‫فذل���ك محض افتراء‪ ،‬فلم نقمع مس���يرات‬ ‫خارج���ة عن القانون ناهيك عن الس���لمية‪،‬‬ ‫ورس���التي ملن هو مخدوع بهم أنهم يحبون‬ ‫تهام���ة وأهلها أن يعلموا جيدا أن من يحب‬ ‫تهام���ة أو يح���ب اليمن ﻻ يس���عى لتخريب‬ ‫األم���ن ويعت���دي عل���ى قس���م ش���رطة‪ ،‬وال‬ ‫يحرض على االختالالت األمنية وﻻ يعتدي‬ ‫عل���ى أنش���طة العم���ل التج���اري كدعايات‬ ‫وباصات املصانع‪.‬‬ ‫من يحب تهامة ﻻ يقطع ش���وارع املدينة‬ ‫بإح���راق اإلط���ارات إلي���ذاء الن���اس‪ ،‬ومن‬ ‫يح���ب تهامة أو اليمن عليه أال يجبر تاجرا‬ ‫عل���ى إغالق محالته ويج���ب احترام حرية‬ ‫اآلخري���ن‪ ،‬من يعمل كل ه���ذا ﻻ أعتقد أنه‬ ‫يعمل من أجل حب تهامة وناس���ها الطيبني‬ ‫بل يعمل وفق أجندة أخرى سواء يعلمها أو‬ ‫ال يعلمها‪.‬‬ ‫> كي���ف تتعامل���ون م���ع عصاب���ات‬ ‫التهريب في األسلحة واخملدرات؟‬ ‫ تعاملنا مع عصابات تهريب اخملدرات‬‫ب���أن مت إحال���ة اخمل���درات مع اجلن���اة إلى‬ ‫النياب���ة اجلزائي���ة‪ ،‬هناك ضب���ط لكميات‬ ‫مخدرات بس���يطة وليس���ت كبيرة كما في‬ ‫الس���ابق‪ ،‬يب���دو أن الس���بب الرئيس���ي هي‬ ‫اخلسارة التي وقعت لتجار اخملدرات جراء‬ ‫الضبطيات الكبيرة‪ ،‬نحن نعتقد أنهم غيروا‬ ‫أس���لوبهم وطرق التهريب‪ ،‬فقد استخدموا‬ ‫البحر بعدما فش���لوا بالبر لتهريب كميات‬ ‫لدولة مجاورة كما اس���تخدموا أماكن برية‬ ‫أخرى غير محافظة احلديدة‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪6‬‬

‫ال�سلطة الرابعة‬

‫يحررها‪ :‬عبدالباسط الشاجع‬

‫م�ستقبل الإعالم بعد م�ؤمتر احلوار الوطني‬ ‫أشاد إعالميون وأعضاء‬ ‫ف������ي م���ؤت���م���ر‬ ‫ال��ح��وار الوطني‬ ‫ب��م��خ��رج��ات ف��رق‬ ‫عمل المؤتمر فيما‬ ‫ي��خ��ص اإلع�ل�ام‪،‬‬ ‫واع����ت����ب����روه����ا‬ ‫«خطوة في االتجاه‬ ‫الصحيح»‪.‬‬

‫واعتب���روا إلغاء وزارة اإلعالم‪ ،‬وإنش���اء‬ ‫مجلس أعلى لإلعالم ً‬ ‫بدي�ل�ا عنها‪ ،‬وإلغاء‬ ‫محكم���ة الصحاف���ة‪ ،‬من أه���م اخملرجات‬ ‫التي توص���ل إليها املؤمت���ر»‪ ،‬مؤكدين على‬ ‫ضرورة حتويل وس���ائل اإلعالم احلكومية‬ ‫إل���ى «عام���ة» باعتباره���ا ممولة م���ن املال‬ ‫العام‪.‬‬ ‫وتوص���ل فريق اس���تقاللية الهيئات إلى‬ ‫أربع���ة موجه���ات قانوني���ة ضم���ن تقريره‬ ‫النهائ���ي للفت���رة احلالية‪ ،‬تقضي بإنش���اء‬ ‫مجل���س أعل���ى للصحاف���ة واإلع�ل�ام م���ن‬ ‫ممثل���ي «املؤسس���ات اإلعالمي���ة «العام���ة‬ ‫واخلاصة»‪ ،‬األكادمييني ذوي االختصاص‪،‬‬ ‫منظم���ات اجملتم���ع املدن���ي ذوي العالق���ة‬ ‫باإلعالم» ويتم تشكيله وفق األحكام العامة‬ ‫للهيئ���ات املس���تقلة ويحدد القانون ش���كل‬ ‫إدارته ومهامه‪ ،‬ومينح اجمللس اس���تقاللية‬ ‫مهنية كاملة إلدارات املؤسس���ات واألجهزة‬ ‫اإلعالمية العامة‪.‬‬ ‫ويتول���ى اجملل���س األعل���ى للصحاف���ة‬ ‫واإلعالم رسم السياس���ات وتطوير الرؤى‬ ‫اإلعالمي���ة وإص�ل�اح قط���اع الصحاف���ة‬ ‫واإلعالم «املق���روءة‪ ،‬املرئية‪ ،‬املس���موعة‪-‬‬ ‫وااللكتروني���ة» ويح���رص عل���ى توفي���ر كل‬ ‫الضمان���ات القانوني���ة واألخالقية حلرية‬ ‫التعبي���ر وحرية الصحاف���ة واإلعالم وحق‬ ‫احلص���ول على املعلوم���ات وحماية تعددية‬ ‫اإلع�ل�ام وحياديت���ه ونزاهت���ه املهني���ة مبا‬ ‫يضم���ن حماي���ة الدميقراطي���ة وحق���وق‬ ‫اإلنس���ان والقيم الوطنية والدينية املكفولة‬ ‫دستوريا‪.‬‬ ‫كم���ا يتول���ى اجملل���س رس���م السياس���ة‬ ‫اإلعالمي���ة بالتع���اون م���ع أجه���زة اإلعالم‬ ‫اخملتلف���ة مب���ا يدع���م حتقي���ق التنمي���ة‬ ‫االقتصادي���ة واالجتماعي���ة والثقافية مبا‬ ‫يحافظ على الدميقراطية وحقوق اإلنسان‬ ‫والقيم الوطنية والدينية املكفولة دستوريا‪،‬‬ ‫وإع���ادة هيكل���ة مؤسس���ات الصحاف���ة‬ ‫واإلعالم العام وإص�ل�اح أوضاعها ووضع‬ ‫الئح���ة قانوني���ة تنظيمية تعن���ى بتوصيف‬ ‫وتصني���ف املهن���ة الصحفي���ة واإلعالمي���ة‬ ‫ووض���ع آلي���ات ومعايير االختيار لرؤس���اء‬ ‫األجه���زة الصحفي���ة واإلعالمي���ة تراعي‬ ‫الكفاءة والنزاه���ة واخلبرة‪ ،‬ومتابعة تنفيذ‬ ‫ميثاق الش���رف ووضع الضوابط الضامنة‬ ‫لتنفيذه واحترامه‪.‬‬ ‫ويتول���ى اجمللس أيضا‪ ،‬اإلش���راف على‬ ‫وضع املوازنات املالية ألجهزة ومؤسس���ات‬ ‫الصحافة واإلعالم العام واملصادقة عليها‬ ‫والرقاب���ة على تقاريره���ا املالية واإلدارية‪،‬‬ ‫وتنظي���م وإص���دار التراخي���ص للصح���ف‬ ‫والقن���وات التلفزيوني���ة ووس���ائل االتصال‬ ‫اجلماهيري���ة األخ���رى‪ ،‬واحلق ف���ي اتخاذ‬ ‫اإلج���راءات القانوني���ة ض���د املؤسس���ات‬ ‫اإلعالمي���ة اخملالف���ة للقوان�ي�ن الناف���ذة‬ ‫وميثاق شرف املهنة‪.‬‬

‫�إلغاء حمكمة ال�صحافة‬

‫وفي هذا الصدد قال نقيب الصحفيني‬ ‫اليمنيني األس���بق‪ ،‬عبدالب���اري طاهر‪« :‬إن‬

‫م�ساحة حرة للإعالم‬

‫املاضية كانت تواجه وسائل اإلعالم الكثير‬ ‫من اخلط���وط احلم���راء‪ ،‬وأصبحت صيغ‬ ‫اإلع�ل�ام كلها تقليدي���ة‪ ،‬كلها تصنع احلاكم‬ ‫ومتج���ده وحت���ول أخط���اءه إل���ى ص���واب‪،‬‬ ‫وقبحه إلى حسن‪ ،‬وكلها تعمل على صناعة‬ ‫مجموعة من األفكار املشوهة لدى املواطن‬ ‫بينما تكم���م أفواه األحرار إذا ما أرادوا أن‬ ‫يتحدثوا في هذا اجلانب»‪.‬‬ ‫وق���ال‪« :‬وبالتال���ي كان علينا ومن خالل‬ ‫مؤمت���ر احل���وار الوطن���ي أن نضع أسس���ا‬ ‫حتم���ي اإلع�ل�ام وتوج���د مس���احة ح���رة‬ ‫لإلع�ل�ام‪ ،‬عملن���ا ف���ي فري���ق اس���تقاللية‬ ‫الهيئات على إيجاد معايير إلنش���اء مجلس‬ ‫أعل���ى لإلعالم ه���ذا اجمللس م���ن طبيعته‬ ‫أن يش���كل من وس���ائل اإلع�ل�ام اخملتلفة‪،‬‬ ‫األكادمييني اإلعالمي�ي�ن‪ ،‬الهيئات املتعلقة‬ ‫باإلعالم»‪.‬‬ ‫وأوضح كفاين أن «اجمللس يشكل مبعيار‬ ‫الهيئات املس���تقلة األخرى‪ ،‬التي توضع لها‬ ‫املعايير عب���ر جلنة من مجلس النواب ومن‬ ‫ث���م يتم انتخابه وفق هذه املعايير وال ميكن‬ ‫أن تتسلط عليه الس���لطة التنفيذية وتزيله‬ ‫إال بق���رار قضائ���ي وحك���م ناف���ذ وب���ات»‪،‬‬ ‫مشيراً إلى أن «هذا العمل أردنا من خالله‬ ‫أن نوجد لإلعالم مساحة حرة يستطيع من‬ ‫خالله���ا ممارس���ة دوره اإلعالمي الوطني‬ ‫دون أن توجد قبضة من السلطة التنفيذية‬ ‫لتوجه هذا الدور»‪.‬‬ ‫ولف���ت كفاين‬ ‫إلى أن مخرجات‬ ‫ا حل���و ا ر‬

‫الوطني س���تواجه مجموعة من الصعوبات‬ ‫في املس���تقبل مش���دداً على ضرورة إيجاد‬ ‫قناعة في املستقبل عند اجملتمع مثلما هي‬ ‫عند الس���لطة أي���اً كانت لنش���ر قيم الدولة‬ ‫املدنية احلديثة «بحيث تصبح قيما راسخة‬ ‫وثوابتا نؤمن بها جميعاً‪ ،‬وبالتالي منارسها‬ ‫انطالقا م���ن القناعات الثابتة س���واء عند‬ ‫الشعوب أو عند احلاكم»‪.‬‬ ‫وق���ال‪« :‬اليوم وأنا أكلم���ك نوقش قانون‬ ‫اإلع�ل�ام ف���ي مجل���س الن���واب وأحيل إلى‬ ‫اللجن���ة اخملتص���ة‪ ،‬أنا أعتقد ان���ه لن يجد‬ ‫جدي���د م���ن خ�ل�ال املؤسس���ات املوج���ودة‬ ‫حاليا»‪.‬‬ ‫وأكد كفاي���ن أن «اإلعالم ل���ن يتقدم إال‬ ‫بتنفي���ذ مخرجات مؤمتر احل���وار الوطني‬ ‫الش���امل وبعد وجود مجلس أعلى لإلعالم‬ ‫وقان���ون لإلعالم يلب���ي طموحات اليمنيني‬ ‫فيما بعد مؤمتر احلوار الوطني ومن خالل‬ ‫دول���ة مدنية حديث���ة‪ ،‬س���نواجه صعوبات‬ ‫بالطبع لكن سنصل إلى هذا الفضاء احلر‬ ‫مستقب ً‬ ‫ال»‪.‬‬

‫أهم قضي���ة في مخرج���ات مؤمتر احلوار‬ ‫الوطني فيما يخص اإلعالم هو إلغاء وزارة‬ ‫اإلعالم وتعددية واستقاللية وتنوع وسائل‬ ‫اإلع�ل�ام‪ ،‬وحتويل اإلعالم إلى ملكية عامة‬ ‫باعتبار أنه ممول من املال العام»‪ ،‬مش���دداً‬ ‫على ضرورة حتويل املؤسس���ات اإلعالمية‬ ‫إل���ى ملكي���ة عامة‪« ،‬ج���زء متتلك���ه الدولة‬ ‫وجزء للعاملني وجزء يكون فيه اكتتابا»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬أيضا مس���ألة إلغاء كل املواد‬ ‫املقيدة للحرية س���واء في قانون الصحافة‬ ‫أو في القوانني األخ���رى‪ ،‬كقانون اجلرائم‬ ‫والعقوب���ات‪ ،‬واملرافع���ات‪ ،‬واإلج���راءات‬ ‫اجلزائي���ة وحقوق امللكية الفكرية‪ ،‬كل هذه‬ ‫القوان�ي�ن تتضمن م���واد عقابي���ة حتد من‬ ‫حرية الرأي والتعبير»‪.‬‬ ‫وش���دد طاه���ر عل���ى ض���رورة إيج���اد‬ ‫تعدي���ل دس���توري «يكف���ل بش���كل واض���ح‬ ‫وقوي حري���ة ال���رأي والتعبي���ر واحلريات‬ ‫الصحفية وح���ق احلصول على املعلومات‪،‬‬ ‫وإلغ���اء التراخيص فيما يتعل���ق بالصحف‬ ‫واألحزاب واجلمعي���ات والنقابات ويكتفى‬ ‫باإلبالغ»‪.‬‬ ‫وأش���اد طاه���ر بالق���رار الداع���ي إل���ى‬ ‫ا�ستقاللية وحكم ر�شيد‬ ‫إلغ���اء محكم���ة الصحاف���ة‪ ،‬مش���يراً إل���ى‬ ‫كما أقر فريق عمل اس���تقاللية الهيئات‬ ‫ض���رورة «احت���رام االختص���اص املكان���ي‬ ‫توصيت�ي�ن تقضي���ان بإقام���ة مؤمت���ر عام‬ ‫ملكان الصحف���ي أما أنك تعمل محكمة في‬ ‫للصحافة واإلعالم مبشاركة كافة األطراف‬ ‫صنع���اء لتحاكم الصحفي�ي�ن جميعاً وتلغي‬ ‫ذات العالق���ة بالش���أن اإلعالم���ي لبح���ث‬ ‫االختص���اص املكاني ه���ذا يعتب���ر اعتداء‬ ‫كل القضاي���ا اخلاص���ة بالصحاف���ة‬ ‫على الدستور»‪.‬‬ ‫واإلعالم ومناقشة احللول املالئمة‬ ‫ف���ي غضون ذل���ك‪ ،‬أش���ار رئيس فريق‬ ‫له���ا مع مختل���ف أط���راف املعادلة‬ ‫عمل استقاللية الهيئات‪ ،‬معني عبدامللك‬ ‫اإلعالمية كاملة «مقروء‪ ،‬مسموع‪،‬‬ ‫إل���ى أن «الفري���ق س���ادته روح توافقي���ة‬ ‫مرئي‪ ،‬الكتروني» واخلروج مبيثاق‬ ‫منقطع���ة النظي���ر عل���ى مدار األش���هر‬ ‫شرف إعالمي‪ ،‬وإعادة مراجعة‬ ‫الس���تة الت���ي عملنا خالله���ا‪ ،‬وكان من‬ ‫قانون الصحاف���ة واإلعالم‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫الفرق التي ش���هد لها اجلميع بحس���ن‬ ‫ب‬ ‫ن عم‬ ‫ر‬ ‫واملطبوع���ات مب���ا ينس���جم‬ ‫‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫ب‬ ‫األداء وس���رعة اإلجناز‪ ،‬الفتاً إلى أن‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ث الأ‬ ‫ومس���ار التغيي���ر والتحوالت‬ ‫مم‬ ‫لق‬ ‫ي‬ ‫���‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫مجموعة اإلعالم في الفريق توصلت‬ ‫ي‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫تُ‬ ‫الدميقراطي���ة ومخرج���ات‬ ‫األخبار والكذ في دول كث‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫إلى مخرجات تعيد الفاعلية لوسائل‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ل���‬ ‫مؤمتر احلوار الوطني‪.‬‬ ‫حمل���ة مس���عورة على الشعب‪ ،‬فأحيان ًم أر في أي‬ ‫بل‬ ‫اإلعالم»‪.‬‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬ ‫كم���ا أقر فري���ق عمل احلكم‬ ‫هذا الرئيس على ما حققه الي ا أرى بعض وسائ الفبركة‬ ‫حرصوا‬ ‫الفريق‬ ‫«أعضاء‬ ‫وقال‪:‬‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫إل‬ ‫حلك‬ ‫ون‬ ‫الرش���يد موجه���اً قانونياً ضمن‬ ‫الش���عب اليمني قا ومة هما س���بب هذا ف���ي الفترة االنتقال عالم املمول من األم الكبي���رة‬ ‫وأكثر‬ ‫توافقية‬ ‫صي���غ‬ ‫إيج���اد‬ ‫على‬ ‫ف‬ ‫���‬ ‫ي‬ ‫مخرجاته التي تضمنها التقرير‬ ‫اخل‬ ‫در عل‬ ‫وال ا‬ ‫التد‬ ‫ية‪ ،‬ح‬ ‫مل‬ ‫د‬ ‫ى‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫م��‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫�ا‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ً‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫ت‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫دوره‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫عضو‬ ‫وكل‬ ‫‪،‬‬ ‫تفصي�ل�ا‬ ‫ا‬ ‫لت‬ ‫���‬ ‫ي‬ ‫قود‬ ‫ال‬ ‫الجتماعية‬ ‫راكمات‪ ،‬ال‬ ‫حلقيقة‪ ،‬وال‬ ‫د أن توحي‬ ‫النهائ���ي للفريق للفت���رة احلالية‬ ‫ف���ي تقرير الفريق‪ ،‬وكان اجلميع‬ ‫أضيقة التي نراها في والتنموية واألمن‪ ،‬لك ش���عب اليمني ينتظ شعب اليمني ال يثق للمواطن ب‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫يدع���و إلى إص���دار قانون حلماية‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫���‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫مت‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫ذا‬ ‫���‬ ‫ف‬ ‫ء‬ ‫ض‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫يق���درون وبوعي كام���ل األهمية‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سا‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ئ‬ ‫م‬ ‫ج‪،‬‬ ‫س الوقت‬ ‫عل���م هذه‬ ‫ن احلكو‬ ‫اإلعالمي�ي�ن والصحفيني وضمان‬ ‫اإلع‬ ‫ل اإلعالم‬ ‫االس���تثنائية لإلع�ل�ام وحريته‬ ‫وأن الم كطرف ايجابي الوس���ائل أن التضلي املضللة والتي ال ت واجه حتديات كبيرة مة تتوفر ف‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫خ‬ ‫اس���تقالليتهم مب���ا يضم���ن حري���ة‬ ‫ف���ي املرحلة املقبلة م���ن تاريخ‬ ‫مهن ًيش���ارك مشاركة ف في العملية السياسي ل لن يخدم مصال���ح دم العملية السياس منها احلزب‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫التعبير للقيام بدورهم في ترس���يخ‬ ‫ية‪..‬‬ ‫ة وف‬ ‫يا‪ ،‬وهناك جهو عالة ف‬ ‫الوط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫تث‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫ش���عبنا‪ ،‬وأعط���وا القضي���ة‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫مل‬ ‫يا‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫د تبذ‬ ‫وأمتنى‬ ‫السيا‬ ‫احلياة الدميقراطي���ة وقيم النزاهة‬ ‫ملواطن‬ ‫اهتماماً استثنائياً»‪.‬‬ ‫ل في هذا اإلطار‪ <.‬س���ية‪ ،‬يجب أن تبذ حتى يكون على عل أن يس���اه‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫واحلكم الرش���يد‪ ،‬كما أوصى الفريق‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫با‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫حل‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫قة‪،‬‬ ‫رة حتى يك‬ ‫بضرورة إلغاء محكمة الصحافة‪<.‬‬ ‫ون اإلعالم‬ ‫م���ن جانب���ه أش���ار مق���رر فري���ق عم���ل‬ ‫اس���تقاللية الهيئ���ات‪ ،‬فهد كفاي���ن‪ ،‬إلى أن‬ ‫«مخرجات احلوار بش���كل ع���ام هي عبارة‬ ‫عن مجموع���ة من األطر واملعايير لصناعة‬ ‫دول���ة مدنية حديثة‪ ،‬وع���ادة الدولة املدنية‬ ‫ترتكز على مجموعة من األسس‪ ،‬واإلعالم‬ ‫يأتي في طليعتها»‪.‬‬ ‫وأض���اف‪« :‬اإلع�ل�ام ف���ي إط���ار الدولة‬ ‫املدني���ة يقوم مبهمتني رئيس���يتني‪ ،‬األولى‪:‬‬ ‫يجي���ب عل���ى تس���اؤالت املواط���ن ويوصل‬ ‫إليه املعلومة التي يريدها بطريقة ش���فافة‬ ‫وواضحة غير مش���وهة‪ .‬األم���ر الثاني من‬ ‫خ�ل�ال اإلعالم أيضا مي���ارس اإلعالم دور‬ ‫الرقاب���ة الش���فافة عل���ى الس���لطة أو على‬ ‫احلكوم���ة التنفيذي���ة الت���ي تق���ود البل���د‪.‬‬ ‫فيعم���ل على كش���ف نقاط اإلخف���اق التي‬ ‫حتصل أثن���اء إدارة البلد وبالتالي أس���اس‬ ‫بن���اء الدول���ة املدنية احلديث���ة ترتكز على‬ ‫اإلعالم بصورة رئيسية»‪.‬‬ ‫وأش���ار إلى أن اإلعالم ف���ي دول العالم‬ ‫الثال���ث ومنها اليمن وف���ي املرحلة املاضية‬ ‫«تش���وهت صيغت���ه فأصبح اإلع�ل�ام يقوم‬ ‫بتحس�ي�ن صورة احلاكم وإيصال احلقائق‬ ‫واملعلومات املشوهة إلى املواطن وأصبحت‬ ‫أس���س اإلعالم بحد ذاته‪ ،‬وحت���ى قوانينه‬ ‫مصبوغة بتفاصيل تناسب القوى التقليدية‬ ‫أو القوى التي متتلك صدارة السلطة سواء‬ ‫كانت رسمية أو غير رسمية»‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن «الفترة‬

‫�‬ ‫إ‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ن‪..‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫و�سط غياب تام للجهات املعنية «حافظ‬ ‫على نظافة مدينتك»‬

‫‪7‬‬

‫ا�ستطالع‬

‫العا�صمة‪..‬‬

‫تزينها �أكوام القمامة‬ ‫ف��ي الوقت الذي تبذل فيه أمانة العاصم��ة جهودا كبيرة في طالء‬ ‫وترميم ش��ارع الس��تين ال��ذي يمر منه رئي��س الجمهورية‬ ‫جنوبا إلى الس��بعين وش��ماال إلى المطار تارة بتغيير بالط‬ ‫األرصف��ة وأخ��رى بطالئها بالرن��ج‪ ،‬تتك��دس القمامة في‬ ‫معظ��م الش��وارع الفرعي��ة ألمانة العاصمة بص��ورة تبعث‬ ‫القل��ق لدى معظم الس��كان م��ن عواقب تراكمها وانتش��ار‬ ‫الروائح واألمراض‪.‬‬ ‫غياب دور املجتمع‬ ‫علي محسن راشد‬ ‫وبالنظ���ر إلى املوازن���ات املهول���ة التي ترصد‬ ‫لقطاع النظافة والتحسني في أمانة العاصمة فإن‬ ‫ه���ذا اإلهمال يثير تس���اؤالت البعض عن مصير‬ ‫تلك األموال طاملا وأكوام القمامة تبقى ألكثر من‬ ‫أسبوع في معظم حارات أمانة العاصمة‪.‬‬ ‫وتعان���ي معظم أحياء أمان���ة العاصمة خاصة‬ ‫تلك التي تقع في األطراف من انعدام للمش���اريع‬ ‫اخلدمي���ة واإلمنائي���ة الضرورية الهامة كش���بكة‬ ‫الكهرب���اء واملي���اه والطرقات‪ ،‬وانتش���ار النفايات‬ ‫واخمللفات في شوارعها بشكل مخيف‪.‬‬ ‫ف���ي حي مذبح ال���ذي يعتبر م���ن أكبر األحياء‬ ‫م���ن حيث كثافة الس���كان تتك���دس القمامة على‬ ‫رصيف الشارع الرئيسي كما أن املنطقة احمليطة‬ ‫مبدرسة احلسني بن علي تزكم األنوف وتعد بؤرة‬ ‫النتشار األمراض واألوبئة‪.‬‬ ‫وبالق���رب من مدرس���ة رقيه للبنات لم يتس���ع‬ ‫الرصيف ألكوام القمامة حيث تناثرت إلى وسط‬ ‫الش���ارع امل���ؤدي إلى جول���ة مذبح وه���ي الصورة‬ ‫ذاته���ا أم���ام س���وق مذب���ح للخضار حي���ث يوجد‬ ‫كميات كبيرة من القمامة‪.‬‬ ‫«األهال���ي» قامت بن���زول ميدان���ي إلى بعض‬ ‫ش���وارع األمانة العاصمة واس���تطلعت آراء عددا‬ ‫م���ن املواطنني ح���ول النظاف���ة في أحي���اء أمانة‬ ‫العاصمة‪.‬‬

‫�إهمال ر�سمي‬

‫ي���رى املواطن عبدالرقي���ب اجلماعي أن أبرز‬ ‫أس���باب تراكم القامة هو انع���دام البراميل وعدم‬ ‫رفعه���ا كل ي���وم‪ ،‬وذل���ك ي���ؤدي لوص���ول الروائح‬ ‫الكريهة إلى املنازل‪.‬‬ ‫وأرج���ع ذل���ك إل���ى إهم���ال صندوق حتس�ي�ن‬ ‫األمان���ة لبع���ض األحي���اء وأطل���ق نداء اس���تغاثة‬ ‫للجهات اخملتصة إلنقاذنا من هذه الكارثة‪.‬‬

‫املواط���ن س���عيد الفقي���ه‪ ،‬من س���كان منطقة‬ ‫ش���مالن‪ ،‬ي���رى أن جه���ود عمال النظافة ليس���ت‬ ‫كافي���ة مقارنة بحجم اخمللف���ات الكبيرة‪ ،‬ولو أنه‬ ‫في كل منطقة يتفق ش���بابها مرتني في األس���بوع‬ ‫عل���ى تنظيفه���ا ووض���ع النفاي���ات ف���ي األكياس‬ ‫اخملصص���ة لها وتترك في مكان محدد بعيدا عن‬ ‫س���كن املوطنني ملا تراكمت النفايات‪ ،‬مس���تدركا‬ ‫بالقول‪ :‬إذا كان صندوق حتس�ي�ن األمانة ال يودي‬ ‫واجبه بشكل كامل فمن املمكن أن يعمل املواطنون‬ ‫على مساعدتها‪.‬‬ ‫وأض���اف الفقيه‪ :‬هن���اك تقصير من املوطنني‬ ‫ف���ي موض���وع النفايات فل���و وضعت ف���ي املكان‬ ‫اخملصص لها أو يتم إخ���راج القمامة وقت مرور‬ ‫س���يارة القمامة ل���كان أفضل م���ن أن تتراكم في‬ ‫الشارع بشكل غير الئق‪ ،‬لكن املوطنني ال يهتمون‬ ‫به���ذا األم���ر بالرغم م���ن أنها الطريقة األنس���ب‬ ‫واألنظف للمنطقة‪.‬‬

‫غياب القطاع اخلا�ص‬

‫املواطن س���عيد طاهر ق���ال‪ :‬أن األمانة لم تقم‬ ‫بتنظي���ف معظم الش���وارع مثل مذبح‪ ،‬الس���نينة‪،‬‬ ‫ش���مالن‪ ،‬احلصب���ة‪ ،‬وبع���ض الش���وارع األخ���رى‬ ‫ومتنى أن تشهد تلك الشوارع حمالت للتنظيف‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن براميل القمامة لم حتل املشكلة‬ ‫ألنه���ا صغيرة جدا ومتتلئ باألوس���اخ بالرغم من‬ ‫م���رور مركبات النظاف���ة الذي يكتف���ي العاملون‬ ‫فيه���ا برف���ع نفايات م���ن يدفع لهم م���ن أصحاب‬ ‫احمل�ل�ات ويترك���وا بقي���ة النفايات متناث���رة فوق‬ ‫األرصفة ووسط خطوط السير‪.‬‬ ‫واقترح سعيد طاهر‪( ،‬تسليم مشروع تنظيف‬ ‫العاصم���ة إلى ش���ركات متخصصة وف���ق آليات‬ ‫ش���فافة وعادلة ووضع ضوابط شديدة وصارمة‬ ‫وليس مج���رد توقيع عقود وه���در أموال من دون‬ ‫نتيجة)‪.‬‬ ‫حس�ي�ن احلارث‪ ،‬أحد سكان منطقة السنينة‪،‬‬

‫معلومات تتحدث عن حفر �أنفاق‪..‬‬

‫قال‪ :‬جمع القمامة في منطقتنا لألسف الشديد‬ ‫ال يس���ير كما نريد فأكوام القمام���ة لدينا تتراكم‬ ‫بش���كل كبي���ر وال جند م���ن يقوم بجمعها بش���كل‬ ‫منتظ���م كم���ا كن���ا متعودين وال ندري س���بب ذلك‬ ‫فأرتال القمامة املنتش���رة في احلي بدأت تشكل‬ ‫ص���ورة مزعجة ل���كل األهال���ي فتراكمه���ا كارثة‬ ‫يتخ���وف ال���كل منه���ا ألنه���ا ستتس���بب بأمراض‬ ‫معدية لألهالي‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬اجلميع متضايق جدا وحزين بسبب‬ ‫اإلهم���ال الذي نتمن���ى أن ال يك���ون مقصوداً في‬ ‫توقف عملية رفع القمامة‪.‬‬ ‫وأوضح قائال‪ :‬نأمل جتاوب اجلهات اخملتصة‬ ‫في أمان���ة العاصمة حل���ل هذه املش���كلة بصورة‬ ‫س���ريعة جداً لكي يع���ود للحي صورت���ه الصحية‬ ‫والنظيفة التي تعودنا عليها جميعا‪.‬‬

‫جهد عمال النظافة ووعي املجتمع‬

‫محم���د قايد الزبيدي‪ ،‬عام���ل نظافة مبنطقة‬ ‫ش���مالن ق���ال‪ :‬إن املس���ؤولية ال تقع عل���ى عمال‬ ‫النظاف���ة‪ ،‬بل البد على املواطنني مس���اعدتنا من‬ ‫خالل عدم رمي األوس���اخ في أي مكان‪ ،‬ووضعها‬ ‫في براميل القمامة وهذا الش���يء يقلل النفايات‬ ‫في الشارع‪.‬‬ ‫وأشار الزبيدي إلى أن بعض املواطنني يقومون‬ ‫برمي النفايات اخلفيفة من داخل السيارات إلى‬ ‫الش���ارع خالل الس���ير وه���ذه ظاه���رة مرفوضة‬ ‫وتتسبب بتشويه الشوارع)‪.‬‬ ‫م���ن جانبه���ا قال���ت فاطم���ة الزبي���دي عاملة‬ ‫نظاف���ة‪ :‬يجب أن تك���ون أمانة العاصم���ة جميلة‬ ‫بش���وارعها وحدائقه���ا‪ ،‬وإن كث���رة النفاي���ات في‬ ‫الش���وارع ناجتة عن ع���دم إدراك املواطنني قيمة‬ ‫احملافظة على نظافة املدينة‪.‬‬ ‫وأوضحت أن قلة س���يارات نق���ل النفايات من‬ ‫أمان���ة العاصمة وكذلك عدم قيام عمال النظافة‬ ‫بنقل النفايات بصورة صحيحة وترك القمامة في‬ ‫الش���وارع والالمباالة في نظاف���ة املناطق بصورة‬

‫حتركات ليلية جلماعة احلوثي‬ ‫ب�ساحة اجلامعة تثري �شكوك ال�سكان‬ ‫أف���اد س���كان بح���ي اجلامعة‬ ‫القريب من بوابة جامعة صنعاء‬ ‫حيث مخيمات جماعة احلوثي‬ ‫أنه���م رص���دوا حت���ركات ليلية‬ ‫داخل اخليام أثارت شكوكهم‪.‬‬ ‫وأش���ار الس���كان إل���ى أنه���م‬ ‫الحظ���وا في غي���ر م���رة خروج‬ ‫س���يارات محمل���ة بأكي���اس في‬ ‫أوقات متأخرة من الليل‪.‬‬ ‫وتتح���دث معلومات عن حفر‬ ‫جماعة احلوثي أنفاقا بس���احة‬

‫اجلامعة وحتاط خيام احلوثيني‬ ‫باجلامع���ة بحراس���ات أمني���ة‬ ‫مش���ددة ومينع الوصول إليها أو‬ ‫العبور من أمامها‪.‬‬ ‫وتترك���ز خي���ام احلوثي على‬ ‫السور الشرقي جلامعة صنعاء‬ ‫والش���ارع املمت���د م���ن بواب���ة‬ ‫اجلامعة وحتى البوابة اجلنوبية‬ ‫حلديقة ‪ 18‬مارس «مقر الفرقة‬ ‫األولى مدرع سابقا»‪.‬‬ ‫وتش���ير املعلوم���ات إل���ى أن‬

‫احلوثي�ي�ن القابع�ي�ن في اخليام‬ ‫يقوم���ون باس���تدراج الش���باب‬ ‫املراهق�ي�ن إليه���م وتعبئته���م‬ ‫عقائدي���ا وم���ن ث���م إرس���الهم‬ ‫إل���ى جبهات القت���ال في أرحب‬ ‫وحاش���د وغيره���ا‪ ،‬فيم���ا يت���م‬ ‫ابتع���اث البع���ض اآلخ���ر عل���ى‬ ‫بي���روت وطهران لتلق���ي دورات‬ ‫تدريبي���ة عل���ى أي���دي مدرب�ي�ن‬ ‫لبناني�ي�ن وإيرانيني ع���ن الفكر‬ ‫الشيعي بدعم إيراني كبير‪<.‬‬

‫كاملة ضمن األس���باب املؤدية لكثرة النفايات في‬ ‫الشوارع وهناك سيارات نقل القمامة التي تكون‬ ‫مكش���وفة وال يت���م تغطيتها عندم���ا تكون محملة‬ ‫بالنفايات مما يؤدي إل���ى تطاير النفايات ويجب‬ ‫أن يكون لها غطاء حتى مينع من تطايرها‪.‬‬ ‫أما مرمي املرزوقي عاملة نظافة فقد اعتبرت‬ ‫أن تصرفات بعض املوطنني وعدم إدراكهم أهمية‬ ‫النظافة س���بب رئيس لكثرة النفايات‪ ،‬حيث يقوم‬ ‫املواط���ن برمي األوس���اخ حيث ما يش���اء وفي أي‬ ‫مكان ويرجع هذا السبب لعدم وعي املواطن بهذا‬ ‫املوضوع‬

‫راتب �ضئيل‬

‫مختار الزرنوقي احد عمال النظافة باملنطقة‬ ‫ق���ال‪ :‬أقوم بعملي من الس���اعة الس���ابعة صباحاً‬ ‫حت���ى الظه���ر‪ ،‬ومن الس���اعة الثانية بع���د الظهر‬ ‫حت���ى املغ���رب مبع���اش ‪ 14900‬ري���ال‪ ،‬وانأ اآلن‬ ‫أقوم بتعبئة القمامة داخل هذا البالس���تيك حتى‬ ‫وصول السيارة‪.‬‬

‫�صندوق النظافة يربر ف�شلة‬

‫فوزية احليمي ‪-‬مش���رفة في صندوق حتسني‬ ‫أمانة العاصم���ة منطقة معني‪ -‬قالت لـ»األهالي»‬ ‫أن توعي���ة وتثقي���ف املواطنني ليس���ت مس���ؤولية‬ ‫صندوق النظافة فحس���ب إذ أنها تبدأ من النشأة‬ ‫واألسرة الطفولة‪.‬‬ ‫وأضاف���ت‪ :‬نالحظ املواطنني يتناولون الطعام‬ ‫واملش���روبات وعن���د االنتهاء يلق���ون النفايات في‬ ‫الش���ارع‪ ،‬وهذا الش���يء ال يقتص���ر على األطفال‬ ‫لك���ن هناك رجال يلقون العلب من الس���يارة أثناء‬ ‫القي���ادة ويجب عليه���م أن ينتظ���روا ويلقوها في‬ ‫مكانها اخملصص‪.‬‬ ‫وأوضحت أنه يجب تغيير نفسية املواطن لكي‬ ‫يكون إلى جانب األمانة وإذا كان هناك التزام من‬ ‫املواطنني في ذلك الوقت تكون مسؤولية النظافة‬ ‫على األمانة والضغط عليها جلمع النفايات ومن‬

‫ثم حرقها أو تدويرها ليقوموا بواجبهم جتاه هذه‬ ‫اخلدمة‪.‬‬

‫�إ�ضراب عمال النظافة‪ ..‬م�شهد يتكرر‬

‫ب�ي�ن احل�ي�ن واألخر تتك���دس أك���وام القمامة‬ ‫ف���ي معظ���م ش���وارع العاصمة ومتتل���ئ األرصفة‬ ‫بأطن���ان من اخمللف���ات في كل م���رة يضرب فيها‬ ‫عم���ال النظافة عن العمل عل���ى خلفية مطالبهم‬ ‫احلقوقية وفي مقدمتها تثبيتهم ومنحهم درجات‬ ‫وظيفية‪.‬‬ ‫ومما الش���ك فيه فإن تل���ك اإلضرابات تعمل‬ ‫على تراكم القمامة وانتشار الروائح الكريهة التي‬ ‫قد تؤدي إلى انتش���ار األمراض واألوبئة في حال‬ ‫استمر اإلضراب فترة أطول‪.‬‬ ‫ويلجأ سكان بعض األحياء في أمانة العاصمة‬ ‫إلى إح���راق أطنان م���ن القمامة املتكدس���ة بغية‬ ‫التخلص منها‪ ،‬وهو األمر الذي يتسبب في انبعاث‬ ‫غازات وأدخنة وتلوث شديد للبيبة وللهواء‪.‬‬ ‫وللتذكير فان صندوق حتسني األمانة تأسس‬ ‫بالق���رار اجلمه���وري رق���م (‪ )20‬لس���نة ‪1999‬م‬ ‫اخل���اص بالنظاف���ة‪ ،‬وتبل���غ اعتماداته الس���نوية‬ ‫مليارات الرياالت‪ ،‬إلى جانب املس���اعدات املالية‬ ‫واملادي���ة املقدمة من الدول الش���قيقة والصديقة‬ ‫وف���ي مقدمته���ا حكوم���ة الياب���ان لدع���م قط���اع‬ ‫النظافة باألمانة‪.‬‬ ‫يزي���د عدد العاملني ف���ي الصندوق عن أربعة‬ ‫آالف عام���ل قام���وا بعدد م���ن اإلضرابات خالل‬ ‫الفترات املاضية بسبب املطالبة بالتثبيت‪.‬‬ ‫في يوليو ‪ 2012‬م مت تعي�ي�ن اللواء عبدالقادر‬ ‫ه�ل�ال أمين���ا للعاصمة‪ ،‬وتش���ير املعلوم���ات إلى‬ ‫أن���ه ميتلك عالق���ات واس���عة مع ع���دد كبير من‬ ‫وسائل اإلعالم التي يدعمها وميولها والتي تقوم‬ ‫بتلميع شخصه كمنقذ للعاصمة من الهالك لكن‬ ‫احلقائق على األرض ليس���ت كما يصوره اإلعالم‬ ‫فهن���اك إجن���ازات متواضعة وفي ش���وارع معينة‬ ‫ومحدودة‪<.‬‬

‫ل�صو�ص يت�سللون �إىل خمازن قيادات‬ ‫ع�سكرية ب�سنحان وي�سرقون �أمواال نقدية‬

‫متك���ن لص���وص مجهول���ون من س���رقة‬ ‫أم���وال من مخازن قيادات عس���كرية رفيعة‬ ‫في منطقة س���نحان محافظ���ة صنعاء عبر‬ ‫حف���ر أنفاق س���رية مت حفرها حتت األرض‬ ‫إلى داخل بيوت تلك القيادات‪.‬‬ ‫وذكرت مصادر محلية بسنحان لصحيفة‬ ‫«األهال���ي» إن مجهول�ي�ن قام���وا بحفر نفق‬ ‫س���ري حتت األرض بلغ طوله أكثر من ‪100‬‬ ‫متر ومتكن���وا من الوصول إلى مخازن منزل‬ ‫قائد عس���كري رفي���ع (س���ابق) ومقرب من‬ ‫صالح بقرية بيت األحمر بسنحان‪.‬‬ ‫ووفق���ا للمص���ادر فق���د جن���ح مجهولون‬ ‫في نه���ب أمواال ضخمة وبعم�ل�ات مختلفة‬ ‫من مخزن املنزل‪ ،‬لكنهم فش���لوا في س���رقة‬ ‫األس���لحة وصنادي���ق ذه���ب ومجوه���رات‬

‫ومقتني���ات أثري���ة مخزن���ة داخ���ل املن���زل‬ ‫احملص���ن بج���دران منيع���ة ورفيع���ة وأبواب‬ ‫محكمة‪ .‬وأضافت املصادر أنه مت اكتش���اف‬ ‫عملي���ة الس���رقة بع���د فت���رة م���ن تنفيذها‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أنه مت تتبع النفق وتبني أنه وصل‬ ‫إلى مخ���ازن املنزل‪ .‬وقال���ت إن ضيق النفق‬ ‫حال دون إخراج صناديق األسلحة اخملتلفة‬ ‫(بينها قناص���ات أمريكية حديثة) وصناديق‬ ‫حتوي سبائك من الذهب‪.‬‬ ‫املص����ادر ذاتها أف����ادت لـ»األهالي» أنه مت‬ ‫نه����ب أموال كبيرة وأس����لحة من من����زل قائد‬ ‫عس����كري كبي����ر (س����ابق) ف����ي ذات املنطقة‪،‬‬ ‫عب����ر الدخول إلى املن����زل‪ .‬ومتتلك القيادات‬ ‫العسكرية من منطقة سنحان وبعضها مقرب‬ ‫م����ن صالح قالعا محصنة تخضع حلراس����ة‬

‫مش����ددة متكنوا من بنائها خ��ل�ال فترة حكم‬ ‫صال����ح‪ .‬وجل����أت بعض تل����ك القي����ادات إلى‬ ‫تخزي����ن األموال ف����ي أماكن متفرقة خش����ية‬ ‫جتميدها في ظل املطالبة الشعبية املتصاعدة‬ ‫باسترداد األموال وجتميد أرصدة القيادات‬ ‫العس����كرية واألمنية واملدنية التي تتهم بنهب‬ ‫أم����واال ضخمة م����ن اخلزينة العام����ة للدولة‬ ‫وموازنات اجليش واألمن‪.‬‬ ‫ووفق���ا للمعلوم���ات ف���إن عملية الس���رقة‬ ‫أث���ارت مخاوف وخالفات ح���ادة داخل عائلة‬ ‫صال���ح‪ .‬على صعي���د آخر‪ ،‬حتدث���ت مصادر‬ ‫عسكرية عن خروج قاطرة أسلحة من معسكر‬ ‫الصباحة بصنعاء ف���ي الثالثة األيام األخيرة‬ ‫من ديس���مبر املنصرم بينه���ا قناصات حديثة‬ ‫ونواظير ليلية ونقلها إلى مكان مجهول‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫ندوة نظمتها «الأهايل»‬

‫‪8‬‬

‫نــدوة‬

‫التهجري فـي �صعدة‬

‫نظمت صحيفة «األهالي» يوم األربعاء الماضي على قاعة فندق ايجل ندوة تحت عنوان «التهجير في صعدة‬ ‫« بحضور عدد من السياسيين والحقوقيين والناشطين ومختلف وسائل االعالم المحلية والخارجية‪.‬‬

‫تعيد الصحيفة نشر أهم ما دار في الندوة‪.‬‬

‫م�سعود الوادعي ‪ :‬هالل هددنا‬ ‫بالطريان الأمريكي فـي حال‬ ‫رف�ضنا مغادرة دماج‬

‫أنا لس���ت سياس���يا ولن أقف م���ن قبل في‬ ‫ه���ذا املوقف عل���ى منصة‪ .‬كن���ا مخيرين بني‬ ‫أن تنته���ك أعراضن���ا ومن���وت أو اخلروج من‬ ‫املنطق���ة الت���ي تعرض���ت للقص���ف والقنص‬ ‫طوال ‪ 100‬يوم‪ ،‬فاضطرينا للخروج‪ ،‬في حني‬ ‫كان احلوثي يستخدم أسلحة الدولة وهي من‬ ‫األس���لحة الس���يادية التي امتلكها‪ ،‬الله أعلم‬ ‫بطريقة أو بأخرى‪.‬‬ ‫نحن مواطنون من أبناء دماج احلقيقيني‪،‬‬ ‫اس���تقبلنا الدعوة من الشيخ مقبل رحمه الله‬ ‫وه���و منا أص�ل�ا وفصال أب���ا عن ج���د وكان‬ ‫التعايش ب�ي�ن أبناء محافظ���ة صعدة جميعا‪،‬‬ ‫كن���ا نت���زاوج‪ ،‬ونصل���ي م���ع بعض حت���ى أتى‬ ‫احلوث���ي وبدأ ينخر في بني���ة اجملتمع اليمني‬ ‫يسفه الناس ويقتلهم‪.‬‬ ‫جماع���ة احلوث���ي س���لطت األض���واء على‬ ‫منطق���ة دم���اج كونه���م س���لفيني‪ ،‬أت���وا م���ن‬ ‫جمي���ع محافظ���ات اجلمهورية‪ ،‬وم���ن خارج‬ ‫اجلمهوري���ة‪ ..‬لن���ا الفخر أن يُهاج���ر إلينا كل‬ ‫األجان���ب إل���ى اليمن لتلقي العل���م‪ ،‬ولكن أبى‬ ‫احلوثي إال أن يرتكب ذلك اإلجرام وتصويره‬ ‫لنا أنن���ا إرهابيون‪ ،‬وتكفيري���ون‪ ،‬وغيرها من‬ ‫االتهامات‪.‬‬ ‫احل���رب بدأت علينا من���ذ احلرب األولى‪،‬‬ ‫ومت حصارن���ا أكث���ر م���ن ‪ 70‬يوم���ا‪ ،‬وقتل منا‬ ‫أع���دادا كبي���رة ودم���ر بيوتنا ثم أت���ى صلحا‪،‬‬ ‫والتزمنا جميعا ب���ه‪ ،‬حتى عاود الكرة ونقض‬ ‫الصلح واالتفاق املوقع بيننا‪ ..‬مت تشكيل جلنة‬ ‫رئاس���ية ومت اختيار عدد من األش���خاص منا‬ ‫ومنهم ووقعنا على آلية لتنفيذها‪ ،‬وبسط نفوذ‬ ‫الدولة بني الطرفني والتعايش السلمي‪.‬‬ ‫بع���د االتف���اق الرئاس���ي مت التقاعس من‬ ‫قبل األخوة ف���ي وزارة الدفاع‪ ،‬وقادة األلوية‪،‬‬ ‫وقادة املناطق في تنفيذ تلك اآللية التي وقعنا‬ ‫عليها جميعا نحن‪ ،‬احلوثي بعد ذلك هم كانوا‬ ‫يتوصلون لهدف أنهم يضربوننا‪.‬‬ ‫خذلتن���ا كل الق���وى‪ ،‬وكل املنظم���ات‬ ‫احلقوقية‪ ،‬والش���عب اليمني خذل أبناء دماج‬ ‫قاطبة مب���ا فيهم اعالمي�ي�ن وغير اعالميني‬ ‫ومس���ئولني وغيرهم‪ ،‬خذلون���ا واآلن نتكفف‬ ‫الناس في داخل صنعاء‪ ،‬ال يوجد لدينا بيوت‬ ‫وال يوجد لدينا مس���اكن وال أي واحد أعطانا‬ ‫ريال واح���د‪ ،‬نتحدى أحد من بن���ي آدم يقول‬ ‫أن���ه قدم لنا أي مس���اعدة‪ ،‬نحن اآلن في عدة‬ ‫مساجد نحن وأسرنا‪.‬‬ ‫أحت���دى القن���وات الفضائي���ة ووس���ائل‬ ‫اإلع�ل�ام اخملتلفة أن تنزل إلى صعدة‪ ،‬وتصل‬ ‫إلى البيوت املهدمة واملهجورة في صعدة‪.‬‬ ‫إن الوضع ال يبش���ر بخير لليمنيني قاطبة‪،‬‬ ‫أن���ا أوالدي صم م���ن صواري���خ احلوثي التي‬ ‫طوله���ا م���ن ‪ 4‬إلى ‪ 5‬مت���ر‪ ،‬بيوتن���ا مدمر‪ ،‬أنا‬ ‫من أبناء دماج‪ ،‬فقدت بيوتي وأموالي وعنبي‬ ‫ومزارعي وهاج���رت أنا ونس���ائي وأطفالي‪،‬‬ ‫ليس لدي مرتب وليس لي شيء‪ ،‬وأنا أرجوكم‬ ‫أن تنقلوا احلقائق‪.‬‬

‫بعضنا أصبح مجنون من اجلوع‪ ،‬وعندي أنا‬ ‫أسرة كلهم صم‪ ،‬إلى اآلن نطوف املستشفيات‬ ‫ملعاجلتهم‪ ،‬أبنائنا جرحى يطوفون العالم في‬ ‫الهند واألردن ومصر نتعالج على حس���ابنا‪..‬‬ ‫أحت���دى أن تك���ون الدول���ة أو أي أح���د ق���د‬ ‫ساعدنا‪ ،‬أنا سأضع أصبعي على أي واحد من‬ ‫بني آدم يقول إن الدولة أو أي أحد أعطانا أي‬ ‫شيء مقابل خروجنا‪ ،‬الرئيس عبد ربه يقول‬ ‫أننا لن نستطيع أن نحميكم‪ ،‬ويا تخرجوا وإال‬ ‫با نضربكم بالطيران أو يقتلكم احلوثي‪ ،‬احنا‬ ‫كنا مخيرين بني أمري���ن‪ ،‬إما نخرج أو تنتهك‬ ‫أعراضنا ومنوت‪ ،‬فاضطررنا للخروج وليس‬ ‫بأمرنا‪.‬‬ ‫حصيل���ة مائة يوم م���ن القصف واحلصار‬ ‫اخلانق على دماج سقوط ‪ 411‬شهيداً‪ ،‬و‪650‬‬ ‫جريحاً‪ ،‬وتهدم ‪ 362‬منزالً بش���كل كلي‪ ،‬و‪580‬‬ ‫منزالً بش���كل جزئي‪ ،‬واحلاق أضرار بـ‪1000‬‬ ‫من���زل آخ���ر‪ ،‬فض ً‬ ‫ال ع���ن تدمير ‪7‬مس���اجد‪،‬‬ ‫ومدرستني‪ ،‬ومس���توصف ووحدة صحية‪ ،‬و‪8‬‬ ‫مضخات ماء‪ ،‬بس���بب قصف جماعة احلوثي‬ ‫املسلحة‪.‬‬ ‫اآلن بع���ض الن���اس ف���ي دماج يأت���ون بهم‬ ‫بطريقة أو بأخرى ناس يستقطبوهم يقولون‬ ‫أننا متعايش���ون مع احلوث���ي‪ ،‬وأننا كذا وكذا‪،‬‬ ‫والله أننا لس���نا متعايشني مع احلوثي‪ ،‬واآلن‬ ‫أصبح احلوثي يبيح دمائنا وأموالنا وأعراضنا‬ ‫ونحن كذلك‪ ،‬واآلن اجملتمع اليمني سينقسم‬ ‫في املس���تقبل إلى نصف�ي�ن ونتقاتل‪ ،‬اطمئنوا‬ ‫هذا الذي سيحصل إذا لم تتداركوا األمر‪.‬‬ ‫األخ عب���د القادر هالل أرهبن���ا في دماج‪،‬‬ ‫س���يقتلكم احلوث���ي‪ ،‬س���يضربكم الطي���ران‪،‬‬ ‫س���يعمل بك���م‪ ،‬أقولها إل���ى وجه���ه والرئيس‬ ‫عبد رب���ه يقول أنا منذ ‪ 6‬أش���هر أدافع عنكم‬ ‫سيضربكم الطيران‪ ..‬أين هذه الدولة؟ وزير‬ ‫الدفاع يقول أن اجليش يقف على حيادية من‬ ‫الطرفني‪ ،‬وكأننا في دولتني‪ ،‬يا أسفاه‪<.‬‬ ‫• متحدث باس���م املهجرين بدم���اج وأحد املوقعني‬ ‫عل���ى االتفاق الرئاس���ي مس���عود مله���ي الوادعي‬

‫علي البخيتي‪ :‬املعركة بني احلجوريني‬ ‫واحلوثيني وال�سلفيون هم من طلبوا اخلروج‬ ‫اخلطاب التحريضي الذي تتبناه بعض‬ ‫وس���ائل االع�ل�ام‪ ،‬وعلى رأس���ها صحيفة‬ ‫األهالي هو ما أنتج قضية دماج وما سينتج‬ ‫الكثير من القضايا‪.‬‬ ‫احلوثي لم يستخدم األسلحة الثقيلة من‬ ‫املدافع والرشاشات لقصف منطقة دماج‪،‬‬ ‫وهن���اك حملة اعالمية تعم���ل على تزييف‬ ‫احلقائ���ق‪ .‬مس���احة دماج الت���ي ال تتجاوز‬ ‫‪ 1500‬إل���ى ‪ 2000‬متر مرب���ع‪ ،‬يعني ‪ 2‬كيلو‬ ‫متر مربع‪ ،‬ولو ضربت بـ ‪ 200‬قذيفة‪ ،‬فكل‬ ‫‪ 10‬مت���ر مرب���ع بحاجة إل���ى قذيفة واحدة‬ ‫حت���ى تنتهي املنطقة من على وجه األرض‪،‬‬ ‫يعن���ي ‪ 200‬قذيفة فقط بحاجة إلى تدمير‬ ‫منطق���ة دم���اج بأكلمه���ا‪ ،‬ول���و كان���ت على‬ ‫الش���كل الذي قالوه النته���ت منطقة دماج‬ ‫منذ سنوات‪.‬‬ ‫املعركة ليست بني السلفيني واحلوثيني‬ ‫هي بني احلجوريني وبني احلوثيني‪ .‬هناك‬ ‫‪ 83‬مسجدا سلفيا في أربع مديريات فقط‬ ‫التي تس���مى مديري���ة الصعيد املنبس���طة‬ ‫ومن بينها مدينة صعدة‪ ،‬اضافة إلى وجود‬ ‫مدارس س���لفية ومساجد س���لفية أخرى‪.‬‬ ‫لو كانت املعركة بني احلوثيني والس���لفيني‬ ‫النفجرت إل���ى كل حارة وإلى كل مس���جد‬ ‫وإل���ى كل مكان‪ ،‬لكن املعركة انحصرت في‬ ‫منطقة دماج‪.‬‬ ‫إن سبب اندالع احلرب في تلك املنطقة‬ ‫دون غيره���ا هو بس���بب وجود املس���لحني‬ ‫األجان���ب‪ ،‬أو م���ا يس���مى بط�ل�اب العل���م‬ ‫الذي���ن يأتون م���ن جميع ب�ل�اد العالم ومن‬

‫مختل���ف احملافظات اليمنية وهم محملني‬ ‫باألسلحة اخملتلفة واملتنوعة‪.‬‬ ‫ال ب���د م���ن التميي���ز ب�ي�ن قضي���ة دماج‬ ‫وقضية صعدة‪ ،‬كون قضية صعدة ومسألة‬ ‫تواج���د احلوثي�ي�ن فيه���ا أمنيا وعس���كريا‬ ‫وحتكمه���م في بع���ض املناط���ق ناجتا عن‬ ‫حروب صعدة الست وليست بسبب مشكلة‬ ‫دم���اج وبالتال���ي عندما يرب���ط احلجوري‬ ‫أو األخ���وة املوجودي���ن هناك حل مش���كلة‬ ‫دماج بحل قضية صعدة هذا ربط خاطئ‪.‬‬ ‫مراك���ز القوى التقليدية تس���تخدمهم لهذا‬ ‫الغرض‪.‬‬ ‫مش���كلة صع���دة وقضية صع���دة لديها‬ ‫فريق خاص داخل مؤمتر احلوار الوطني‪،‬‬ ‫هذا الفريق توص���ل إلى ‪ 59‬مادة‪ ،‬وتطبيق‬ ‫هذه املواد بعضه���ا يحتاج تطبيقها من ‪10‬‬ ‫إلى ‪ 15‬سنة بحسب املواد التي مت شرحها‬ ‫في هذا املوضوع‪.‬‬ ‫احلوثيون ميتلكون س�ل�اح وهناك نقاط‬ ‫عس���كرية متواجدة في صع���دة وهذا ناجت‬ ‫عن احلروب الس���ت التي شنها نظام علي‬ ‫عب���د الل���ه صال���ح القمعي وليس بس���بب‬ ‫تواجد الس���لفيني في منطق���ة دماج أو في‬ ‫مدينة صعدة‪.‬‬ ‫احلج���وري اس���تخدمه عل���ي عب���د الله‬ ‫صال���ح لإلفتاء ضد احلوث���ي وليس فقط‬ ‫ض���د احلوثي�ي�ن ب���ل أفت���ى ض���د اإلخوان‬ ‫املس���لمني‪ ،‬وأفتى كذلك حت���ى ضد حزب‬ ‫الرشاد الس���لفي بال رشاد‪ ،‬بل وأفتى ضد‬ ‫الزنداني وضد بن الدن التابع للمخابرات‬

‫األمريكي���ة‪ ،‬إذا ه���و خ���اض املعرك���ة ضد‬ ‫اجلميع وليست ضد احلوثيني‪.‬‬ ‫املش���كلة بني السلفيني واحلوثيني بدأت‬ ‫عندما مت التوقيع عل���ى املبادرة اخلليجية‬ ‫وبدأ يحصل انش���قاق في صف���وف الثورة‬ ‫عبر ميالن بعض األطراف إلى تش���كيل ما‬ ‫يس���مى بحكومة الوفاق الوطني‪ ،‬حينها مت‬ ‫نقل املعركة إلى دماج حتى يجعلوا احلوثي‬ ‫محص���ور ف���ي مدين���ة صع���دة ومش���كلة‬ ‫صعدة‪.‬‬ ‫احلديث عن تهجير احلوثيني للسلفيني‬ ‫غير واقعي وه���و فقط عبارة عن أجندات‬ ‫اعالمية للكثير من القوى التي استخدمت‬ ‫السلفيني في حرب ‪ 94‬وتستخدمهم اليوم‬ ‫لنفس الغرض‪.‬‬ ‫الس���لفيون هم م���ن طلبوا اخل���روج من‬ ‫دم���اج وليس احلوثي�ي�ن‪ ،‬واحلجوري طلب‬ ‫مهل���ة ‪ 4‬أربع���ة أي���ام للخ���روج م���ن دم���اج‬ ‫مع طالب���ه‪ ،‬واش���ترط اخلروج بأس���لحته‬ ‫مبختلف أنواعها إل���ى محافظة احلديدة‪،‬‬ ‫وه���و األمر الذي رفضه أبناء احلديدة‪ .‬ما‬ ‫الداع���ي أن ينصب احلجوري�ي�ن اليوم في‬ ‫منطقة س���عوان نقاط مس���لحة داخل هذه‬ ‫املنطق���ة؟ وإذا كانوا يدع���ون أن احلوثيني‬ ‫ارتكبوا بحقهم أي ش���يء هناك ما الداعي‬ ‫ألن ينقلوا معركتهم إلى داخل صنعاء؟‪<.‬‬ ‫• الناطق الرسمي باسم أنصار‬ ‫الله في مؤمتر احلوار الوطني‬


‫‪331‬‬ ‫‪9‬‬ ‫�إ�شارة‬ ‫فهد ال�شرفـي‪ :‬ال نريد عودة حقبة ال�سادة‬ ‫والعبيد ونريد عودة �أبناء �صعدة �إىل مناطقهم‬ ‫يشار إلى أن املالسنات واملشادات الكالمية التي حدثت داخل القاعة حالت‬ ‫دون استكمال برنامج الندوة‪.‬‬ ‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫نح���ن أبناء صعده وس���فيان أصح���اب قضية‪ ،‬وأصحاب رس���الة‪،‬‬ ‫وأرجو أن تعذرونا عل���ى اعتراضنا‪ ،‬ألن احلوثيني أكلوا األرض واملال‬ ‫وأكلوا أموال الدولة ودماء اجليش وأكلوا كل شيء ألنهم دخلوا الدولة‬ ‫بأجنح���ة مس���لحة ولذلك يري���دون أن يصوروا قضية صع���دة وكأنها‬ ‫تهجي���ر أصحاب دماج فقط ويتناس���وا بقية املهجري���ن الذي يتجاوز‬ ‫‪ 320‬ألف‪.‬‬ ‫قضي���ة احلوثي ليس���ت جديدة من حربه وحص���اره لدماج‪ ،‬ولكنها‬ ‫ب���دأت في الع���ام ‪ ،2001‬املبعوث األممي جمال بن عمر أكد أن هناك‬ ‫‪ 32‬ألف مهجر من أبناء صعدة‪ ،‬وقضية صعدة ليس���ت قضية الشيخ‬ ‫يحيى احلجوري كون احلجوري وقف على احلياد‪.‬‬ ‫أدع���و جمي���ع اليمنيني إل���ى الوقوف بح���زم أمام مطام���ع جماعة‬ ‫احلوثي املس���لحة من أجل النظام اجلمهوري‪ ،‬وثورة سبتمبر‪ .‬إن دماء‬ ‫الثوار األحرار في ‪26‬س���بتمبر لم تكن إال م���ن أجل كرامتنا وحريتنا‪،‬‬ ‫ونحن ال نريد عودة حقبة السادة والعبيد‪.‬‬ ‫أكب���ر أجنب���ي في صعدة هو نائ���ب قائد احلرس الث���وري اإليراني‬ ‫س���ابقاً‪ ،‬الذي يش���رف على تدريب ميليش���يات احلوثي من أجل قتل‬ ‫أبناء اليمن‪.‬‬ ‫عندم���ا يتح���دث علي البخيتي ع���ن التحريض هل رأيت���م قناة من‬ ‫القن���وات التي تناصرنا أومن القن���وات االعالمية تقول بأن احلوثيني‬ ‫قتل���ة وتكفيري�ي�ن؟‪ ..‬ه���ل قناة س���هيل مثال الت���ي يكن له���ا احلوثيني‬ ‫اخلصام هل وصفت احلوثيني بالتكفيريني؟ أليست مثل هذه اللفظة‬ ‫ه���ي أكبر حتري���ض على أبناء دم���اج؟ من هم املواطن�ي�ن الذين يقول‬ ‫عليهم البخيتي أنهم أبناء دماج؟‬ ‫أدع���و الرئي���س عبدرب���ه منص���ور ه���ادي إل���ى وقفة ج���ادة‪ ،‬ال أن‬ ‫يق���ف موقف احلي���اد وكأن هناك دولتني يتصارع���ا‪ ،‬جماعة احلوثي‬ ‫وميليشياته املسلحة هي التي رفضت انتخابه‪.‬‬ ‫أحتدى زعي���م جماعة احلوثي عبدامللك احلوث���ي أن يخرج بورقة‬ ‫يعترف فيها بالوالء والطاعة للرئيس هادي‪ ،‬كما فعل السلفيون الذين‬

‫نــدوة‬

‫وكان م���ن املفترض أن يتحدث في الندوة‪ :‬احمللل السياس���ي محمد الغابري‬ ‫واحملام���ي عبدالرحم���ن برمان‪ ،‬إضافة إلى مس���عود الوادع���ي وعلي البخيتي‬ ‫وفهد الشرفي‪.‬‬ ‫وكان يفترض أن يقدم األستاذين محمد عزان ونبيل البكيري‪ ،‬وهما باحثان‬ ‫في شئون اجلماعات اإلسالمية مداخالت في الندوة‪.‬‬ ‫ونعيد هنا نش���ر الورقة التي كان يفترض أن يلقيها األس���تاذ محمد الغابري‬ ‫في الندوة‪<.‬‬

‫فوضوه في اتخاذ احلل املناس���ب‪ ،‬حينها سيكون احلوثي فع ً‬ ‫ال شريك‬ ‫سياسي وميكن أن جنلس معه على طاولة حوار‪.‬‬ ‫م���ا تقوم ب���ه جماعة احلوثي املس���لحة في صع���دة ومناطق أخرى‬ ‫وخصوصاً في دماج‪ ،‬هي حرب إبادة عنصرية وطائفية‪ ،‬وأدعو شباب‬ ‫الث���ورة إلى التح���رك لتصحيح خطأ املاضي بقب���ول انضمام احلوثي‬ ‫إلى الثورة‪.‬‬ ‫أطالب بعودة أبناء صعدة إلى مناطقهم ومنازلهم‪ ،‬وأن يحيوا حياة‬ ‫كرمي���ة في ظل دول���ة‪ ،‬الفتاً إل���ى أن جماعة احلوثي مت���ارس عملية‬ ‫توطني أش���خاص ينتمون للجماعة املس���لحة قادم�ي�ن من محافظات‬ ‫أخرى مقابل طرد أبناء احملافظة الذين يختلفون مع احلوثي‪.‬‬ ‫نرفض أن يتم فرز احملافظة على أس���اس طائفي ومذهبي‪ ،‬قضية‬ ‫صعدة هي قضية الوطن كله‪.‬‬ ‫نتفه���م نزق املتحدثني م���ن املهجرين من أبناء دم���اج الذين فقدوا‬ ‫أهاليه���م وأقاربه���م‪ ،‬مقاب���ل املزاج العالي والنفس���ية الت���ي يتمتع بها‬ ‫املتحدث���ون باس���م القتل���ة وناهب���ي األرض‪ ،‬ومن هج���روا الناس من‬ ‫منازلهم‪<.‬‬

‫لغط فـي قاعة الندوة‬ ‫حممد عزان‬

‫م�ؤامرة جديدة لتفكيك جتمع ال�سلفيني‬ ‫وطم�س معامل جرمية التهجري‬ ‫قال الكاتب واحمللل السياس���ي االس���تاذ علي اجلرادي ناشر صحيفة‬ ‫األهالي أن الس���لفيني اليوم يتعرض���ون جلرمية أخرى في صنعاء تهدف‬ ‫الى تفكيك جتمعهم‪ ،‬وطمس معالم جرمية التهجير التي تعرضوا لها من‬ ‫قبل جماعة احلوثي في منتصف الشهر اجلاري ‪.‬‬ ‫وأك���د اجلرادي في صفحته عل���ى الفيس بوك أنه وبع���د الندوة التي‬ ‫عقدتها «األهالي» عن التهجير في صعدة قام أحد املس���ولني باستدعاء‬ ‫بع���ض األخ���وة الس���لفيني املهجري���ن في صنع���اء وطلب منه���م تصريف‬ ‫الطالب إلى أماكن متعددة‪ ،‬وعدم بقاءهم في صنعاء لكي يطمس معالم‬ ‫التهحير التي تعرضوا لها وكذا احلديث عنها‪.‬‬ ‫مش���يرا إلى أن ذلك املس���ؤول هو نفس���ه من عارض في لقاء برئيس‬ ‫اجلمهورية تعويض السلفيني بأرض في صنعاء‪.‬‬ ‫وتابع اجلرادي قائال «أن خطة التفكيك احلالية تهدف ضمن املؤامرة‬ ‫اجلديدة على الس���لفيني تهدف إلى صرف ماليني بغرض تفكيك جتمع‬ ‫الس���لفيني في م���كان محدد مما يعني طمس جرمي���ة التهجير الذي قام‬ ‫بهندسة جرميتها‪ ،‬ويسعى جاهدا إلى طمس معاملها»‪<.‬‬

‫ُدعيت إلى ندوة تتحدث عن األوضاع في صعدة‪،‬‬ ‫نظمتها (صحيفة األهالي) حتت عنوان (التهجير في‬ ‫صعدة)‪.‬‬ ‫وسررت فيها مبشاركة الفرقاء‪ ،‬كي يسمع بعضهم‬ ‫من بعض وجهاً لوجه‪ ،‬ألنني أعتقد أن تلك هي بداية‬ ‫الطريق ملراجعة املاضي وتصحيح اخطائه‪ ،‬والتفاهم على‬ ‫احلاضر واملستقبل‪ ،‬وقبول الناس بعضهم بعضاً‪.‬‬ ‫وكان ممثل املهاجرين من دماج (مسعود الوادعي) قد‬ ‫َع َرض ما لديه كما ينبغي له‪ ،‬وكذلك فعل ممثل احلوثيني‬ ‫(علي البخيتي)‪ .‬وكان في كالمهما ما ميكن التعقيب‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫ولكن الندوة سرعان ما حتولت إلى لغط غير مبرر‪،‬‬ ‫كشف أن الناس ال يزالون بعيدين عن اإلصغاء لبعضهم‪،‬‬ ‫وكأن� َق َد َرنا أن نعيش في ظل الصراعات والتوتر والشحن‬ ‫إلى ما ال نهاية‪.‬‬ ‫ووفق مشاهدتي أقدر ملمثلي احلوثيني واملهجرين من‬ ‫دماج‪ ،‬حضورهم وسماع بعضهم بعضاً‪ ..‬وفي نفس الوقت‬ ‫أعبر عن استيائي من مقاطعة وتشغيب بعض احلاضرين‬ ‫من املتحمسني ملناصرة دماج‪ ،‬ليس ألنهم فعلوا ما ال‬ ‫ينبغي فقط‪ ،‬بل وألنهم تسببوا في إنهاء الندوة بشكل‬ ‫سيء‪ ،‬وحرمونا سماع بقية املتحدثني‪ ،‬ولم يتيحوا الفرصة‬ ‫حتى لسماع الرد على ما أثار سخطهم‪.‬‬ ‫ومع ذلك أرجو أن تتكرر مثل هذه الندوة‪ ،‬فكثير من‬ ‫الناس بحاجة إلى جهد ووقت حتى يتعودوا على سماع ما‬ ‫ال يروق لهم‪ ،‬والرد عليه مبوضوعية‪<.‬‬ ‫• من حائط الكاتب على فيس بوك‬

‫الأبعاد ال�سيا�سية‬ ‫لتهجري ال�سلفيني‬ ‫حممد الغابري‬ ‫السياس���ة الش���أن الع���ام وتش���مل الدولة‬ ‫والقرار‬ ‫أطراف القضي���ة الس���لطة‪ -‬احلوثيون ‪-‬‬ ‫السلفيون‬ ‫‪ -1‬السلطة العامة للدولة األداة‬ ‫رئاسة اجلمهورية احلكومة‬ ‫من منظور وظائف الدولة وواجباتها جتاه‬ ‫مواطنيها في احلماية من العدوان اخلارجي‬ ‫ومن عدوان بع���ض املواطنني على بعض‪ .‬إن‬ ‫الس���لطة أعطت غطاء وشاركت مباشرة في‬ ‫عملية التهجير القسري‪.‬‬ ‫إن الس���لطة ال تعمل وفق أس���س متعارف‬ ‫عليها وتقوم بأعمال تدخل في سياق اخليانة‬ ‫لألمانة عن جهالة وسوء تقدير أو عن قصد‬ ‫حلس���ابات خاص���ة ل���دى الرئي���س والق���وى‬ ‫السياسية‪.‬‬ ‫إن الس���لطة مهمته���ا الرئيس���ة تطبي���ق‬ ‫القان���ون ولي���س التوس���ط وإذا اضط���رت‬ ‫للوس���اطة والصلح فتكون مح���دودة وجاهزة‬ ‫بقوة تلزم األطراف بتنفيذ ما اتفق عليه‪.‬‬ ‫‪ -2‬احلوثي���ون جماع���ة م���ن املس���لحني‬ ‫خارج�ي�ن عل���ى القان���ون ال يصنف���ون حزبا‬ ‫سياسيا وال منظمة مجتمع مدني‪.‬‬ ‫م���ن منظ���ور املنطلق���ات القائم���ة عل���ى‬ ‫التعارض املطلق مع مفهوم الدولة ووظائفها‬ ‫ف���ي التميي���ز العنصري إن النظ���ام الذي هو‬ ‫جوه���ر الدولة ووجودها قيامها على إرس���اء‬ ‫املساواة وعدم الس���ماح بالتمييز من أي نوع‬ ‫س�ل�الي عرقي أو ل���ون أو منطقة‪ .‬وخالصة‬ ‫ذلك كله أال أحد فوق القانون‪.‬‬ ‫إن املس���اواة ع���دم التحيز م���ع أو التحيز‬ ‫ضد‪ ،‬إن التمييز والتسيد هو الفوضى ومثاله‬ ‫أن الناس أشراف وأراذل بالوالدة‪.‬‬ ‫إن امله���ارات السياس���ية والقيادي���ة ق���د‬ ‫اختص���ت بها س�ل�الة من دون الن���اس احلق‬ ‫املطل���ق والتفوي���ض اإللهي وهو أق���رب إلى‬ ‫الفكر الكنس���ي‪ .‬إن احلوثي�ي�ن يعتقدون وفق‬ ‫وثيقته���م أنهم قد اختص���وا باإلمامة الدينية‬ ‫والسياسية أي أقرب إلى سلطة الكنيسة‪.‬‬ ‫إن احلقوق األساس���ية املس���اواة والعدالة‬ ‫واحلرية واألم���ن واجبات الناس جتاه الناس‬ ‫وحقوق الناس على الناس‪.‬‬

‫التمييز والظلم واال�ستبداد واخلوف‬

‫الع���دوان على مواطنني مينيني أو مقيمني‬

‫وجت���اوز ذل���ك إل���ى إخ���راج مواطن�ي�ن م���ن‬ ‫ديارهم‪.‬‬

‫‪ -3‬ال�سلفيون‬

‫جماعة من املعلمني واملتعلمني غير معنيني‬ ‫بالسياس���ة واالنطباع عنهم ه���و الفصل بني‬ ‫الدين والسياس���ة التي لم يدركوا منها سوى‬ ‫مقول���ة باطل���ة ليس له���ا أصل (طاع���ة ولي‬ ‫األمر)‪.‬‬ ‫من منظ���ور غياب الوعي السياس���ي لدى‬ ‫الس���لفيني فق���د تعرض���وا لعملي���ة تضلي���ل‬ ‫ووقعوا ف���ي الفخ مع مؤث���رات‪ ،‬أبلغهم هالل‬ ‫ب���أن يغ���ادروا أو س���يقتلون وفق���ا لروايته���م‬ ‫فانتزع منهم طلبا خطيا باخلروج وجاء ليعلن‬ ‫أن السلفيني خرجوا بإرادتهم‪.‬‬ ‫غم���وض الظ���روف احمليطة واملالبس���ات‬ ‫تتصل بالتقارب الس���عودي مع احلوثيني وأن‬ ‫السعودية قد طلبت منهم اخلروج‪.‬‬

‫انعكا�سات �سيا�سية‬

‫ العجز‬‫االعتراف بالعجز ع���ن احلماية ملواطنني‬ ‫يفقد السلطة مبرر وجودها‪ .‬إضعاف الوالء‬ ‫العام للدولة واإلساءة لس���معة الدولة إغراء‬ ‫اجلماعات املسلحة واخلروج على القانون‪.‬‬

‫ت�صوير الإ�سالم‬

‫أن آل رس���ول الله ‪ -‬كما يدعون ‪ -‬يقاتلون‬ ‫أصح���اب حديثه ويتمتعون بقس���وة وهمجية‬ ‫ال يحسدون عليها وميارس���ون سلوكا كنسيا‬ ‫تسلطيا بامتياز‪.‬‬ ‫إن أصح���اب حديث رس���ول الله واملتبعني‬ ‫لس���نته أش���به برج���ال الدين في املس���يحية‬ ‫ودراوي���ش ال يفقه���ون في السياس���ة ش���يئا‬ ‫وترس���يخ الفك���رة اخلط���أ ب���أن اإلس�ل�ام ال‬ ‫يختلف عن املسيحية وال اليهودية‪<.‬‬

‫رئي�س حترير الأهايل‪� :‬سرور اعتذر بعد املوافقة وفو�ض م�سعود وو�صف بيان احلجوري هزه لهم‬

‫اس���تغرب رئيس حترير أس���بوعية األهالي‬ ‫أحمد ش���بح م���ا ورد ف���ي التصريح املنس���وب‬ ‫لش���يخ الس���لفيني يحي���ى احلج���وري ونفيه أن‬ ‫يكون قد كلف ناطقا عنه وعن طالبه املهجرين‬ ‫من صعدة‪.‬‬ ‫وأوض���ح أحمد ش���بح أنه كان م���ن املقرر أن‬ ‫يش���ارك في الن���دوة الناطق باس���م الس���لفيني‬ ‫بدماج س���رور الوادعي‪ ،‬إال أن���ه اعتذر قبل يوم‬ ‫من موعد الندوة رغم موافقته املتكررة وتأكيده‬ ‫على احلضور للمشاركة كممثل للسلفيني وأحد‬ ‫املتحدثني الرئيسيني فيها‪.‬‬ ‫وأضاف أن س���رور الوادعي فوض مس���عود‬ ‫الوادع���ي للحض���ور بدال عنه وأك���د أن األخير‬ ‫أح���د املتحدثني باس���م دم���اج‪ .‬مش���يرا إلى أن‬ ‫مس���عود هو أحد املوقعني على اآللية الرئاسية‬ ‫وعضو جلنة املفاوضات من طرف الس���لفيني‪،‬‬

‫متس���ائال‪ :‬كيف فوضه احلجوري للتوقيع على‬ ‫االتفاق���ات الرئاس���ية ويتنك���ر له ف���ي تصريح‬ ‫صحفي!؟‬ ‫وأك���د رئي���س حتري���ر األهال���ي أن س���رور‬ ‫الوادعي أكد له في اتصال معه‪ ،‬اخلميس‪ ،‬عدم‬ ‫موافقته على بي���ان احلجوري‪ ،‬وأنه (الوادعي)‬ ‫قال إنه تألم من البيان‪.‬‬ ‫وأش���ار إل���ى أن الوادع���ي ق���ال إن البي���ان‬ ‫«هزنا‪ ..‬وهز املوقف»‪.‬‬ ‫وأبدى ش���بح أس���فه الش���ديد مل���ا حدث في‬ ‫قاعة الندوة وخروج البعض عن قواعد وأخالق‬ ‫احلوار والقبول بالرأي والرأي اآلخر‪.‬‬ ‫وأض���اف أن اله���دف من الن���دوة كان إتاحة‬ ‫الفرصة جلميع األطراف لطرح رؤاها ومواقفها‬ ‫على طاولة ح���وار حضاري ميك���ن من خاللها‬ ‫الوص���ول إلى نقاط اتفاق تس���اعد في معاجلة‬

‫نقاط االفتراق‪ ،‬مشيرا إلى أن الطرف احلوثي‬ ‫جزء وجزء أساسي في موضوع الندوة‪.‬‬ ‫وخ�ل�ال املواجه���ات الت���ي ش���هدتها منطقة‬ ‫دم���اج ب�ي�ن احلوثي والس���لفيني كانت وس���ائل‬ ‫االع�ل�ام اخملتلف���ة تتعامل مع س���رور الوادعي‬ ‫كناطق رس���مي إضافة إلى بروز أس���ماء أخرى‬ ‫مت تقدميها كمتحدثني‪.‬‬ ‫ومن الالفت أن نفي احلجوري وجود ناطق‬ ‫باس���مه وطالبه جاء بعد يوم من اتهام مس���عود‬ ‫الوادع���ي للواء عبدالقادر ه�ل�ال بأنه مهندس‬ ‫مقترح تفويض الرئيس هادي ومهندس تهجير‬ ‫السلفيني من دماج‪.‬‬ ‫وبثت كلمة الوادعي على الهواء مباشرة عبر‬ ‫قناة «اجلزيرة مباش���ر» كما حتتفظ الصحيفة‬ ‫مبقاطع تسجيلية لها‪.‬‬ ‫وليس���ت هي امل���رة األول���ى التي يته���م فيها‬

‫أبناء دماج اللواء هالل بلعب دور في تهجيرهم‬ ‫وخروجهم من صعدة‪.‬‬ ‫وكان س���رور الوادعي قال في جلس���ة أشبه‬ ‫مبؤمت���ر صحفي مع مجموع���ة من الصحفيني‬ ‫في الس���ابع عش���ر م���ن يناي���ر ‪« 2014‬واللجنة‬ ‫الرئاسية برئاسة عبد القادر هالل طلبوا مننا‬ ‫تفوي���ض الرئيس ه���ادي ففوضن���اه بإرادتنا»‪.‬‬ ‫واستدرك «ولكنننا كنا نعتقد انه سيأمر بوقف‬ ‫إطالق النار ونش���ر اجليش ولكن فوجئنا بقوله‬ ‫إم���ا مغادرة دم���اج أو أنه لن يس���تطيع حمايتنا‬ ‫ويتركنا ملليشيات احلوثي»‪.‬‬ ‫مضيف���ا «بعد ذل���ك تدخلت الدول���ة ممثلة‬ ‫باللجنة الرئاس���ية ووضعت علينا ش���روط (…)‬ ‫وقب���ل االتفاق وضعنا مطالب وهي أن تبس���ط‬ ‫الدولة س���يطرتها على محافظ���ة صعدة وعلى‬ ‫دم���اج‪ ،‬وعندما وافقنا طلبوا من���ا إما أن يغادر‬

‫مش���ايخ وط�ل�اب دار احلدي���ث ف���ي دم���اج او‬ ‫احلص���ار وامل���وت‪ ،‬واضطررن���ا أن نس���تجيب‬ ‫للحكوم���ة وفوضون���ا األم���ر لل���ه وخرجنا من‬ ‫منطقة دماج»‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪10‬‬

‫تقــرير‬

‫نزيف العقول‪..‬‬ ‫حينم��ا تصب��ح الجامع��ات‬ ‫وخصوص��اً الحكومية‪-‬‬‫كيان��ات هالمية‪ ،‬بس��بب‬ ‫غياب الكوادر األكاديمية‬ ‫أو ندرته��ا‪ ،‬فإنن��ا أم��ام‬ ‫مشكلة حقيقة‪ ،‬تستدعي‬ ‫التح��رك الس��ريع م��ن‬ ‫الحكوم��ة للوقوف أمامها‬ ‫ومعالجة أسبابها‪.‬‬

‫كارثة حمققة فـي البنية العلمية والأكادميية‬

‫عبداهلل املنيفي‬ ‫أطل���ق الباحث���ون مصطل���ح «هج���رة األدمغ���ة» أو‬ ‫«هج���رة العقول» عل���ى هذا النوع م���ن الهجرة املتعلقة‬ ‫باألكادميي�ي�ن والكف���اءات واخلب���رات العلمي���ة‪ ،‬وهي‬ ‫واحدة من أكثر املش���كالت تعقيداً ف���ي الدول العربية‬ ‫بش���كل عام‪ ،‬وفي اليمن بشكل خاص‪ ،‬ولها انعكاساتها‬ ‫االجتماعية واالقتصادية‪.‬‬ ‫وبالنظ���ر إلى ما أص���اب اجلامع���ات اليمنية اليوم‪،‬‬ ‫بسبب هجرة الكفاءات‪ ،‬ندرك إننا أمام كارثة محققة‪،‬‬ ‫ستنعكس على األجيال اليمنية‪ ،‬خصوصاً إذا ما تعرفنا‬ ‫على حجم الكارثة باألرقام‪ ،‬التي تدق ناقوس اخلطر‪.‬‬ ‫وحسب إحصائيات رس���مية ودراسات استقصائية‬ ‫نفذه���ا خبي���ر ميني ف���إن نح���و ‪ 5000‬م���ن الكفاءات‬ ‫اليمني���ة من مختلف التخصصات هاجروا إلى اخلارج‬ ‫خالل السنوات القليلة املاضية وهو ما أدى إلى تفاقم‬ ‫مشكلة ندرة التخصصات في اجلامعات اليمنية‪ ،‬وهو‬ ‫رقم كبير بالنظر إلى نس���بة هذه الكفاءات واخلبرات‬ ‫في اجملتمع اليمني‪.‬‬ ‫عل���ى أن هج���رة الكف���اءات واألكادميي�ي�ن ف���ي‬ ‫التخصص���ات الهامة‪ ،‬تهديد لألس���س الت���ي يجب أن‬ ‫يس���تند إليها التطوير والنهوض التنموي واالقتصادي‬ ‫والعلمي واملعرفي للبالد‪.‬‬

‫العش���رات باخملالفة للنظ���ام والقان���ون‪ ،‬ومع احلاجة‬ ‫امللحة إل���ى هذه الكفاءات فإنه لي���س هناك أي جهود‬ ‫إلعادته���م‪ ،‬فيم���ا اجلامع���ة ال تطالب من انه���وا فترة‬ ‫تفرغه���م العلمي بالعودة‪ ،‬ويبدو أنها راغبة في غيابهم‬ ‫لتتمكن من البقاء في قيادة اجلامعة أكبر مدة ممكنة‪،‬‬ ‫واألهم اإلحس���اس باألم���ان من إث���ارة قضايا وملفات‬ ‫الفساد التي ميسك املهاجرون بوثائقها‪.‬‬ ‫ويعق���د أكادمي���ي آخر مقارنة بني ح���رص جامعات‬ ‫عربي���ة عل���ى األكادميي�ي�ن وض���رورة عودته���م إل���ى‬ ‫جامعاتهم بع���د انتهاء فترة تفرغهم العلمي مباش���رة‪،‬‬ ‫وبني حجم الالمب���االة القاتلة في اجلامع���ات اليمنية‬ ‫ومنها جامعة ذمار‪ ،‬حيث يؤكد أن اجلامعات العراقية‬ ‫عندما كانت تبتعث أس���اتذة زائري���ن‪ ،‬فإنه ال ميكن أن‬ ‫يزيد أي أكادميي يوماً واحداً عن س���تة أشهر‪ ،‬حتى لو‬ ‫اضطر إلى ترك مستحقاته‪ ،‬وهذا برغم الوضع الذي‬ ‫يعانيه العراق‪ ،‬بينما في جامعة ذمار أمضى عش���رات‬ ‫األكادمييني س���نوات يعملون في جامعات خليجية بعد‬ ‫انته���اء فترة تفرغهم العلمي ف���ي حني اجلامعة ال تأبه‬ ‫لهم وال كأنها معنية بعودتهم‪.‬‬

‫جامعة ذمار‪ ..‬نزيف وفقر �أكادميي‬ ‫ف���ي جامع���ة ذم���ار تق���ف املش���كلة ش���اخصة‪ ،‬وال �إحباط داخلي و�إغراء خارجي‬

‫حتت���اج إلى بح���ث الستكش���افها‪ ،‬وحني تتح���دث إلى‬ ‫بع���ض األكادمييني عن هذه الظاه���رة‪ ،‬يبادرك بالقول‬ ‫أن املرتب���ات هنا لم تعد تتناس���ب ومكان���ة عضو هيئة‬ ‫التدري���س باجلامعة‪ ،‬وهو ال���ذي يقضي جل عمره في‬ ‫التحصي���ل العلم���ي‪ ،‬ويفاجأ بعد عش���ية حصوله على‬ ‫شهادة الدكتوراه أنه ال ميلك شيء من مقومات احلياة‪،‬‬ ‫غير الراتب الذي يكاد يغطي متطلبات املعيشة‪.‬‬ ‫ومن هن���ا يبدو أن الهم املعيش���ي والعائد املادي هو‬ ‫الس���بب الرئيس���ي ف���ي املش���كلة‪ ،‬ففي ح�ي�ن أن راتب‬ ‫احلاصل على الدكتوراه ال يتجاوز ‪ 173‬ألف ريال‪ ،‬فإن‬ ‫مثيله ف���ي جامعات اجلوار يتحصل عل���ى ‪ 3000‬ريال‬ ‫س���عودي كح���د أدنى إضاف���ة إلى مبل���غ ‪ 25 -20‬ألف‬ ‫ريال سعودي كإيجار سنوي للمنزل‪ ،‬وبعضهم يتقاضى‬ ‫ً‬ ‫فض�ل�ا عن البدالت‬ ‫م���ن ‪ 18 -12‬ألف ريال س���عودي‪،‬‬ ‫واحلوافز‪ ،‬كما أن األكادمي���ي املهاجر يبقى مرتبه في‬ ‫جامعة ذمار مس���تمراً ما دام ف���ي فترة التفرغ العلمي‪،‬‬ ‫الذي يكون عادة بني س���نة إلى س���نتني‪ ،‬يس���تغلها كثير‬ ‫منهم في مراس���لة اجلامعات اخلليجية للحصول على‬ ‫فرصة عمل‪.‬‬ ‫ويؤك���د أحد األكادمييني ف���ي جامعة ذمار أن الذين‬ ‫غ���ادروا إلى جامع���ات خليجية‪ ،‬والنس���بة األكبر منهم‬ ‫إلى اململكة العربية الس���عودية‪ ،‬ميثل���ون الرعيل األول‬ ‫املؤس���س للجامعة‪ ،‬وهم كف���اءات علمية أكادميية‪ ،‬كما‬ ‫أنهم ش���خصيات قوية‪ ،‬ميثل بقاءها خطراً على قيادة‬ ‫جامعة ذمار الغارقة في الفس���اد‪ ،‬حس���ب تقارير هيئة‬ ‫مكافح���ة الفس���اد‪ ،‬ومجل���س الن���واب‪ ،‬والوثائ���ق التي‬ ‫ميتلكها أكادميي�ي�ن في اجلامع���ة‪ ،‬والقضايا املنظورة‬ ‫أم���ام احملاكم‪ ،‬وف���وق هذا فإن���ه يتم كل ع���ام توظيف‬

‫نح���ن أم���ام نوع�ي�ن م���ن األس���باب الت���ي تدف���ع‬ ‫باألكادميي�ي�ن اليمني�ي�ن إل���ى الهج���رة‪ ،‬ن���وع منها هي‬ ‫أس���باب داخلية‪ ،‬وأخرى خارجية‪ ،‬ففي حني أن األولى‬ ‫متثل عوام���ل إحباط وطرد‪ ،‬ف���إن الثانية متثل عوامل‬ ‫جذب وإغراء‪.‬‬ ‫يج���د األكادميي نفس���ه أم���ام خي���ار واح���د لتلبيه‬ ‫طموحة العلمي واملعيش���ي‪ ،‬وه���ذا اخليار هو الهجرة‪،‬‬ ‫س���واء كان ذلك مبوافقة اجلامع���ة‪ ،‬التي متنحه إجازة‬ ‫أو تفرغ علمي‪ ،‬كما تقرره اللوائح الداخلية للجامعات‪،‬‬ ‫أو ب���دون موافق���ة اجلامعة‪ ،‬حيث ي���رى األكادميي أن‬ ‫الهج���رة توفر لها خيارات أفض���ل في حتقيق الطموح‬ ‫األكادميي‪ ،‬أو في حتقيق أفضل مس���توى من املعيش���ة‬ ‫والرفاهي���ة تليق مبكانته‪ ،‬وهنا تب���رز أعداد كبيرة من‬ ‫األكادميي�ي�ن اليمني�ي�ن ال���ذي مض���ى عل���ى هجرتهم‬ ‫أكثر م���ن عقد‪ ،‬وبعضهم عق���ود أمضوها في الهجرة‪،‬‬ ‫حيث ق���درت مصادر أكادميية أن ما نس���بته ‪ %10‬من‬ ‫األكادمييني اليمنيني ف���ي اجلامعات اليمنية‪ ،‬هاجروا‬ ‫للعمل في جامعات خ���ارج الوطن‪ ،‬وخصوصاً في دول‬ ‫اخللي���ج‪ ،‬وباألخ���ص في اململك���ة العربية الس���عودية‪،‬‬ ‫وه���ذه النس���بة حت���ى الع���ام ‪ ،2010‬علم���اً أن أع���داد‬ ‫األكادميي�ي�ن املهاجرين تضاعفوا خالل الس���نوات من‬ ‫‪ 2013 -2011‬بش���كل حاد‪ ،‬وس���اعد على ذلك تدهور‬ ‫املستوى املعيش���ي‪ ،‬واألوضاع املتدهورة التي تشهدها‬ ‫اجلامعات اليمنية‪.‬‬ ‫ومما ساعد على ازدهار ظاهرة هجرة األكادمييني‬ ‫م���ن اجلامعات اليمني���ة‪ ،‬العوائق الكثي���رة التي تواجه‬ ‫األكادميي اليمني‪ ،‬في احلصول على درجة الدكتوراه‪،‬‬ ‫ومقابل ذلك ضع���ف العائد املادي بعد حصوله عليها‪،‬‬

‫وإذا علمن���ا أن راتب األكادمي���ي اليمني املتحصل على‬ ‫درج���ة الدكت���وراه ال يتع���دى ‪ 900‬دوالر‪ ،‬ف���ي حني أن‬ ‫نظيره أو زميله املهاجر إلى اململكة العربية الس���عودية‬ ‫مث ً‬ ‫ال يتحصل على أكثر من ثالثة أضعاف هذا املبلغ في‬ ‫احلد األدنى‪ ،‬أي ما بني ‪ 5000 -3000‬دوالر‪ ،‬أما بقية‬ ‫دول اخللي���ج ف���إن راتبه يتراوح ما ب�ي�ن ‪9000 -4000‬‬ ‫دوالر‪ ،‬وف���ي بعضها يتج���اوز ‪ 11‬ضعفاً‪ ،‬ف���إن املقارنة‬ ‫تدفع أي أكادميي يجد نفس���ه أمام هذه الفارق املهول‬ ‫إلى الهجرة‪ ،‬حتى ال يكتش���ف بعد مرور عدة س���نوات‬ ‫أنه لم يس���تطع توفير مسكن متواضع له وألسرته‪ ،‬ولم‬ ‫يستطع شراء سيارة مناسبة لتنقالته‪ ،‬في حني سيجد‬ ‫إنتاجه في البحث العلمي ضئيل جداً أن لم يكن ش���به‬ ‫منع���دم‪ ،‬فيحدث ل���ه ما يش���به الصدم���ة الكهربائية‪،‬‬ ‫بينما يقول أحدهم بس���خرية «راتب الدكتور في اليمن‬ ‫يساوي راتب معيدي في السعودية»‪.‬‬ ‫أم���ا إذا كان���ت دول اخلليج توفر فرص���اً كثيرة ملثل‬ ‫هؤالء‪ ،‬وخصوصاً في التخصصات املطلوبة في أسواق‬ ‫العمل اخلليجية «هندسة‪ ،‬طب‪ ،‬حاسبات‪ ،‬وغيرها من‬ ‫التخصصات» فإن الهجرة ستكون أمر ال بد منه‪ ،‬إذا ال‬ ‫وجه للمقارنة كما يبدو‪.‬‬ ‫ف���ي ورق���ة عم���ل حمل���ت عن���وان «هج���رة العمالة‬ ‫العربية‪ ،‬الفرص والتحديات» قدمتها إدارة السياسات‬ ‫السكانية والهجرة في جامعة الدول العربية لالجتماع‬ ‫األول لوزراء الهجرة العرب في فبراير ‪ ،2008‬أشارت‬ ‫إلى م���ا وصفته أه���م األس���باب الداخلي���ة التي تدفع‬ ‫العق���ول العربي���ة إل���ى الهج���رة‪ ،‬والت���ي كان أوله���ا أن‬ ‫التق���دم الوظيفي في الدول العربي���ة مرهون‪ ،‬إلى حد‬ ‫بعيد‪ ،‬بالتقرب من الس���لطات احلاكمة‪ ،‬والثاني غياب‬ ‫حرية الفك���ر وحرية البحث العلم���ي وغياب االحترام‬ ‫للعلماء‪ ،‬فيما أرجعت الس���بب الثال���ث إلى عامل آخر‬ ‫بالغ القس���وة‪ ،‬وهو القيود اخلانقة ضد النش���ر وحرية‬ ‫الفكر‪.‬‬ ‫الدراسة أكدت أن السبب األساسي للهجرة متصل‬ ‫بغياب الدميقراطية في الدول العربية‪ ،‬والدميقراطية‬ ‫هنا ليس���ت مبعنى تواف���ر احلريات الفردي���ة والعامة‬ ‫فق���ط‪ ،‬كي يش���ارك األكادميي���ون في انتخاب���ات حرة‬ ‫ونزيهة ويطالعون صحفا مستقلة ويحمون كرامتهم من‬ ‫التعديات واالنتهاكات الش���ائعة في بلدانهم‪ ،‬وإمنا هي‬ ‫أيض���ا التنظيم العقالني للمجتم���ع‪ ،‬وخصوصاً قطاع‬ ‫البح���ث العلمي ال���ذي يحتاج ليك���ون أمنوذجا حملاربة‬ ‫الفس���اد واحملس���وبية والرش���وة‪ ،‬كم���ا أن اجلامع���ات‬ ‫ال ميك���ن أن تنت���ج معرفة م���ن دون حري���ات أكادميية‪،‬‬ ‫ومراكز الدراس���ات والبحوث ال ميك���ن أن تعمل وتنتج‬ ‫معرف���ة معمقة في ظل تدخ�ل�ات وممنوعات تفرضها‬ ‫السلطات أو بعض القوى اجلاهلة في اجملتمع‪.‬‬ ‫غير أن ما س���بق قد ال يب���دو موضوع ذا أهمية لدى‬ ‫األكادمي���ي اليمني‪ ،‬رغ���م أن بيئة اجلامع���ات اليمنية‬ ‫ال يختل���ف عن بقي���ة اجلامع���ات العربية فيم���ا يتعلق‬ ‫باحلريات العامة واألكادميية‪ ،‬لكن األسباب التي متثل‬

‫أكثر أهمية لدى األكادميي اليمني هي الوضع املعيشي‬ ‫واملادي‪ ،‬والبيئة غير املالئمة بس���بب الفس���اد وضعف‬ ‫البنية واإلمكانات‪.‬‬ ‫ويتحدث أكادمييون بجامعة ذمار أن من بني األسباب‬ ‫وراء هج���رة األكادمييني اليمني�ي�ن‪ ،‬وتركهم للجامعات‬ ‫اليمنية‪ ،‬هو الفساد الذي تش���هده اجلامعات اليمنية‪،‬‬ ‫وع���دم التزامه���ا بتطبيق النظ���ام والقان���ون واللوائح‪،‬‬ ‫وسياسة التطفيش املتبعة‪ ،‬بإهمال مطالبهم واملماطلة‬ ‫في منحهم حقوقهم‪ ،‬وهو ما كس���ته االحتجاجات في‬ ‫ع���دد من اجلامع���ات اليمنية خالل الس���نوات القليلة‬ ‫املاضية‪.‬‬ ‫ومما ش���جع عدد من األكادمييني ف���ي جامعة ذمار‬ ‫عل���ى الهج���رة عدم تطبي���ق النظم والقوان�ي�ن في حق‬ ‫ه���ؤالء‪ ،‬ب���ل وص���ل األم���ر إلى حص���ول بعضه���م على‬ ‫إجازات بدون راتب‪ ،‬وهنا قد يبدو األمر مفهوماً‪ ،‬غير‬ ‫أن األم���ر املثير أن اجلامعة تس���تفيد من هذه املرتبات‬ ‫باخملالف���ة‪ ،‬حيث أن توقيف رات���ب املهاجر يتم توقيفه‬ ‫من اجلامعة فقط‪ ،‬فيم ال يتم التوقيف من قبل املالية‪،‬‬ ‫وبالتالي فإن هذه املبالغ ‪-‬حسب أكادمييني في جامعة‬ ‫ذمار‪ -‬تذهب إلى جيوب الفاس���دين‪ ،‬كما يؤكد آخرون‬ ‫أن أعداد من األكادمييني ذهبوا بطرق غير قانونية بعد‬ ‫انقضاء فترة تفرغه���م‪ ،‬وأن جهات نافذة في اجلامعة‬ ‫ش���رعنت لذلك بقرارات متثل التفاف���ا على القوانني‪،‬‬ ‫بحيث يستمر هؤالء في استالم مرتباتهم من اجلامعة‬ ‫بينما يعملون في جامعات سعودية‪.‬‬ ‫ف���ي العادة مين���ح األكادميي بعد حوالي ‪ 4‬س���نوات‬ ‫م���ن العم���ل ف���ي اجلامعة فت���رة تفرغ علمي بني س���نة‬ ‫إل���ى س���نتني إلعداد بح���وث علمية‪ ،‬غي���ر أن كثير من‬ ‫األكادمييني يؤكدون أن القانون املتعلق بهذا األمر غير‬ ‫مفعل‪ ،‬بس���بب ع���دم وجود إمكانيات‪ ،‬وغي���اب املتابعة‬ ‫من قب���ل اجلامعة‪ ،‬إضافة إلى ذلك ف���إن جامعة ذمار‬ ‫ل���م تعد تصرف بدل س���اعات إضافية‪ ،‬وهو ما اعتبره‬ ‫األكادميي���ون انتهازية مفرطة‪ ،‬والتفاف على حقوقهم‪،‬‬ ‫ومصادرة لها من قبل املعنيني‪.‬‬

‫نتائج كارثية‬

‫جتد جامعة ذمار نفس���ها أمام نتائ���ج كارثية نتيجة‬ ‫هجرة أع���داد كبيرة م���ن أكادميييها‪ ،‬حي���ث أن أغلب‬ ‫األكادمييني املهاجرين م���ن اجلامعة هم الرعيل األول‬ ‫املؤس���س للجامع���ة ودرجاته���م م���ا بني درجة أس���تاذ‬ ‫مش���ارك وما فوق‪ ،‬ووص���ل اليوم إلى هجرة األس���تاذ‬ ‫املس���اعد‪ ،‬وهو ما نتج عنه نقصاً حاداً في األكادمييني‬ ‫ف���ي كثير م���ن التخصصات‪ ،‬منها تخصص���ات علمية‬ ‫هامة‪ ،‬والس���بب ف���ي الطلب الكبير عل���ى تخصصات‬ ‫ه���ؤالء األكادمييني من دول اخلليج‪ ،‬التي تزايدت فيها‬ ‫أعداد اجلامعات في السنوات األخيرة‪ ،‬وخصوصاً في‬ ‫السعودية‪ ،‬التي تس���تقطب جامعات املناطق اجلنوبية‬ ‫منه���ا «في جنران وجي���زان وأبها» مئ���ات األكادمييني‬ ‫اليمنيني‪.‬‬ ‫ولتوضيح الصورة فإن جامعة أبها إحدى اجلامعات‬ ‫الس���عودية املس���تجدة‪ ،‬والت���ي تعتبر صغي���رة مقارنة‬ ‫بغيرها من اجلامعات السعودية‪ ،‬يوجد فيها ‪ 40‬أستاذ‬ ‫جامع���ي ميني‪ ،‬في حني أن اجلامعة ال حتوي س���وى ‪3‬‬ ‫كليات فقط‪.‬‬ ‫وكنتيج���ة طبيعية لذلك تش���هد اجلامع���ات اليمنية‬ ‫نقص���اً ح���اداً في األكادميي�ي�ن في املي���دان فمنهم من‬ ‫ه���و موجود ف���ي كش���وفات الرواتب لكنه���م مهاجرون‬ ‫يدرس���ون في اجلامعات اخلارجي���ة ومنهم من انقطع‬ ‫متاما عن اليمن‪.‬‬ ‫ويتضح حجم الكارثة ف���ي جامعة ذمار فيما تعانيه‬ ‫كليات اجلامعة من نقص في األكادمييني‪ ،‬يتم تعويضه‬ ‫بعش���رات املعيدين‪ ،‬ويكشف أحدهم أنه وألول مرة في‬ ‫تاري���خ اجلامعات يس���ند تدريس مواد أساس���ية وفي‬ ‫صف���وف متقدمة إل���ى معيدي���ن غير مؤهل�ي�ن للقيام‬ ‫به���ذه املهمة‪ ،‬ألنهم طالب تخرجوا حديثاً من كلياتهم‪،‬‬ ‫وخبراتهم قليلة‪ ،‬وبات الوضع على هذا النحو‪« :‬طالب‬ ‫يُدرس طالب»‪.‬‬ ‫ويص���ل األم���ر ذروته في قس���م الصيدلة ف���ي كلية‬ ‫الطب بجامع���ة ذمار الذي مت إغالقه‪ ،‬بس���بب انعدام‬ ‫األكادميي�ي�ن املتخصصني‪ ،‬وهو م���ا مت أيضا في كلية‬ ‫الهندس���ة‪ ،‬حيث مت إغالق قس���م الهندسة امليكانيكية‬ ‫بالكلية لذات الس���بب‪ ،‬في حني أن قس���م اإلدارة بكلية‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫العلوم اإلدارية لم يعد فيه إال أستاذين في التسويق‪،‬‬ ‫وهو ما تسبب في إحداث هزة قوية‪.‬‬ ‫يقول أس���تاذ علم النفس بكلية اآلداب في جامعة‬ ‫ذمار الدكتور عبدالرحمن راشد‪ ،‬أن اجلامعة خالل‬ ‫الفت���رة املاضية أهل���ت ووظفت لتغطية الس���اعات‬ ‫الدراسية بحسب األعراف األكادميية‪ ،‬وكان هناك‬ ‫تغطية باس���تقدام أكادمييون من اخلارج‪ ،‬لكنه يقول‬ ‫أمنا يحصل اآلن أن الكادر املؤهل يهاجر‪ ،‬والتعاقد‬ ‫مت توقيفه ألس���باب منها توفر ال���كادر احمللي‪ ،‬وهو‬ ‫م���ا أخل بالعملية التعليمية بحس���ب ش���روط األداء‬ ‫األكادمي���ي‪ ،‬حيث أصبح���ت املواد ت���درس من قبل‬ ‫الهيئة التدريسية املساعدة‪.‬‬ ‫ويش���ير راش���د إل���ى أن اللوائح حت���دد أوال عدد‬ ‫أعض���اء هيئة التدريس في القس���م حتى يتم فتحه‪،‬‬ ‫ث���م يحدد اخمل���ول بالتدريس الذي يج���ب أن يحمل‬ ‫درج���ة أس���تاذ مس���اعد أي بدرجة دكت���ور‪ ،‬والهيئة‬ ‫التدريس���ية املساعد تس���اعد عضو هيئة التدريس‬ ‫وحت���ت إش���رافه‪ ،‬وأم���ر آخ���ر أن���ه مت فتح مس���اق‬ ‫الدراس���ات العليا ماجستير ومن شروط ذلك يجب‬ ‫أن يتوفر الدرجات العلمية أس���تاذ وأستاذ مشارك‬ ‫ومس���اعد‪ ،‬لك���ن احلاص���ل الذي���ن يهاج���رون ذوي‬ ‫الدرج���ات العلمية العلياء بحجم خدمتهم ويس���مح‬ ‫لهم القانون بالتف���رغ كحق من حقوقهم‪ ،‬لكن حتدد‬ ‫اللوائح نس���بة محدد ال تؤثر على احتياج القسم إال‬ ‫أن كل ذلك لم يتم مراعاته‪.‬‬

‫تغاظي ر�سمي‬

‫ويظه���ر أن املهتم�ي�ن باملوض���وع‪ ،‬م���ن أكادمييني‬ ‫وقي���ادات سياس���ية واجتماعي���ة تب���دي خوف���اً من‬ ‫مس���تقبل التعليم األكادميي نتيجة هجرة الكفاءات‪،‬‬ ‫بات���وا يائس���ون م���ن أن تتخ���ذ قي���ادات اجلامعات‬ ‫احلكومية ف���ي اليمن أي إجراءات لتدارك ما ميكن‬ ‫تداركه‪ ،‬بالنظر في األس���باب ومعاجلتها ولو بنسب‬ ‫مقبولة‪.‬‬ ‫وم���ا يتطلب���ه األم���ر ه���و حت���رك حكوم���ي على‬ ‫مس���توى عالي‪ ،‬أمام عش���رات الكفاءات األكادميية‬ ‫التي اس���تنزفت من جامعة ذمار م���ن قبل جامعات‬ ‫س���عودية‪ ،‬وعلى مس���توى اليمن مئ���ات األكادمييني‬ ‫في تخصص���ات ذات أهمية اس���تقطبتهم جامعات‬ ‫الس���عودية‪ ،‬في حني تقذف اململكة بعشرات اآلالف‬ ‫من العمالة اليمنية إلى احلدود‪.‬‬ ‫وما يجب أن تدرك���ه قيادات وزارة التعليم العالي‬ ‫واحلكومة عموماً‪ ،‬أن اس���تنزاف العقول األكادميية‬ ‫ي���ؤدي إلى إبق���اء البنية العلمي���ة واألكادميية لليمن‬ ‫هشة‪ ،‬وبالتالي ميتد هذا التأثير إلى البنية التنموية‬ ‫للبالد‪ ،‬التي ال حتتاج إلى مزيد من التأثير السلبي‪.‬‬

‫مناذج «فقط» من الكفاءات العلمية املهاجرة‬ ‫من ‪ 3‬كليات بجامعة ذمار �إىل جامعات‬ ‫خليجية‬

‫وميثلون الرعيل األول املؤسس للجامعة وأصحاب‬ ‫تخصصات هامة ودرجات أكادميية عالية‬

‫كلية الرتبية‬

‫اسم األكادميي العمل في جامعة ذمار‬ ‫أ‪.‬د احم���د س���يف حي���در عمي���د كلي���ة التربي���ة‬ ‫األسبق‬ ‫أ‪.‬د محم���د ابراهيم الصانع عمي���د كلية التربية‬ ‫األسبق‬ ‫أ‪.‬د محمد يحيى املعافا نائب عميد كلية التربية‬ ‫أ‪.‬د عبدالس�ل�ام اجمليدي رئيس قسم الدراسات‬ ‫اإلسالمية‬

‫كلية الآداب والأل�سن‬

‫اسم األكادميي العمل في جامعة ذمار‬ ‫أ‪.‬د أحمد النشمي نائب العميد لشئون الطالب‬ ‫أ‪.‬د عبدالولي العفيري رئيس قسم اللغة العربية‬ ‫أ‪.‬د عبدالله الهتاري نائب العميد «هاجر حديثاً»‬ ‫أ‪.‬د مسعد النجار رئيس قسم‬

‫كلية العلوم الإدارية‬

‫اسم األكادميي العمل في جامعة ذمار‬ ‫أ‪.‬د فؤاد احلمدي عميد الكلية السابق‬ ‫أ‪.‬د فيصل اخملالفي عميد الكلية األسبق‬ ‫أ‪.‬د أحمد الرحومي عميد الكلية األسبق‬ ‫أ‪.‬د فؤاد الدعيس نائب العميد لشئون الطالب‬ ‫أ‪.‬د محمد الصغير الشعيبي رئيس قسم‬ ‫أ‪.‬د عبدالواسع اخملالفي رئيس قسم اجلودة‬ ‫هذه من���اذج فق���ط من ه���ذه الكلي���ات‪ ،‬وإال فإن‬ ‫األعداد أكبر بكثير من ذلك‪.‬‬ ‫أم���ا كليات الط���ب‪ ،‬والهندس���ة‪ ،‬والزراعة الطب‬ ‫البيط���ري‪ ،‬والتربي���ة‪ ،‬فإن األعداد كبي���رة جداً ومت‬ ‫إغالق أقسام نتيجة لهدرت األكادمييني‪<.‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪11‬‬

‫تقــرير‬

‫عمال امل�صانع املوقوفة بعدن‪..‬‬

‫ق�صة حرمان عمرها ع�شرون عاما‬

‫ب��دأت قضي��ة العم��ال بعد إغالق بع��ض المصانع في عدن ولح��ج‪ ،‬بعد ح��رب ‪ 94‬وتعرض بعضها‬ ‫للخصخصة وأحيل الكثيرون منهم لمكتب الصناعة والتجارة‪ ،‬ليس��تلموا مرتباتهم التي أخذت‬ ‫تتناق��ص‪ ،‬وباتوا يتقاضون مرتبات زهي��دة‪ ،‬هذا إن بقيت لديهم مرتب��ات ألن الغالبية منهم‬ ‫حرموا منها لسنوات طويلة‪ ،‬وعددهم يقدر باآلالف حسب لجان عمالية‪.‬‬

‫فؤاد مسعد‪ -‬خاص‬ ‫لفترة قصيرة كانوا يس����تلمون مرتباتهم األساسية وهم‬ ‫في البيوت محرومني من الزيادات والتسويات والترقيات‬ ‫والع��ل�اوات أس����وة بغيره����م‪ ،‬وكلم����ا طالب أحده����م بهذه‬ ‫احلق����وق قيل له أنتم جالس����ون ف����ي بيوتكم‪ ،‬م����ع أنهم لم‬ ‫يختاروا هذا الشيء‪.‬‬ ‫وبعدها توقفت مرتبات كثيرين منهم وبعضهم تعرضت‬ ‫مرتباتهم للخصم واالستقطاعات وكانوا ال يحصلون على‬ ‫البقية منها إال بإجراءات ومعامالت طويلة ومعقدة‪.‬‬ ‫يقول علي اليوس����في ‪-‬رئيس اللجنة العمالية للمصانع‬ ‫املوقوف����ة‪ -‬أن قضي����ة العمال ل����م تعد قضي����ة واحدة‪ ،‬بل‬ ‫ص����ارت أكثر من قضية‪ ،‬بعضها وصل إلى قيادة الس����لطة‬ ‫احمللية في محافظة عدن وبعضها وصل لرئاس����ة مجلس‬ ‫ال����وزراء بالنظ����ر جلمل����ة م����ن الق����رارات اخلاص����ة بتلك‬ ‫القضايا‪.‬‬ ‫ويقول في حديثه لـ«األهالي» أن بعض العمال تعرضوا‬ ‫للظل����م بس����بب ق����رارات إدارية م����ن وح����دات عملهم‪ ،‬وال‬ ‫يتطلعون إال لش����يء واحد‪ ،‬وهو إبطال هذه القرارات التي‬ ‫ي����رون أنها مجحفة بحقهم‪ ،‬س����واء بالفصل التعس����في أو‬ ‫االس����تغناء عن خدماتهم أو اعتباره����م قوى فائضة (غير‬ ‫عامل����ة)‪ ،‬ما يعن����ي حرمانهم من حقوقهم املكتس����بة‪ ،‬ومن‬ ‫حقهم في التعويضات العادلة عن سنوات العمل وقرارات‬ ‫الفصل واالستغناء‪ ،‬وكذا قرارات أحالت بعضهم للتقاعد‬ ‫مع أنهم ال يزالون في س����ن العمل‪ ،‬ولم يبلغوا أحد األجلني‬ ‫املنص����وص عليهما ف����ي القانون إما بلوغ س����ن التقاعد أو‬ ‫بلوغ نهاية فترة العمل احملددة بعشرين أو خمسة وعشرين‬ ‫س����نة‪ ،‬بل منهم من كان ال يزال ف����ي بداية عمله‪ ،‬وبعضهم‬ ‫ع����اد لت����وه م����ن دورات تأهي����ل خارجية‪ ،‬ول����م ميض على‬ ‫تعيينهم في هذه الوظائف سوى سنتان أو ثالث سنني‪.‬‬ ‫وبالنسبة للمظلومني بقرارات إدارية فاحلل في وجهة‬ ‫نظر (اليوس����في) يتمثل في إلغاء هذه القرارات بحكم من‬ ‫احملكمة اإلدارية في ضوء الوثائق واملستندات التي تدعم‬ ‫هذه املطالب‪.‬‬ ‫(كثي����ر من العم����ال لم يع����ودوا قادرين عل����ى معامالت‬ ‫احملاكم بس����بب انش����غالهم بالبحث عن لقم����ة العيش بعد‬ ‫تعطلهم عن العمل وبعضهم تعرض حلاالت نفسية لم تعد‬ ‫تسمح له باملطالبة بحقوقه)‪.‬‬ ‫قاله����ا اليوس����في متحس����را‪ ،‬وأض����اف قائ��ل�ا‪ :‬غالبية‬ ‫عمال هذه املصانع أحيلوا إلى املؤسسة العامة للتأمينات‬ ‫ويس����تلمون تقاعد ش����يخوخة وهم في األص����ل ال يزالون‬ ‫قادرين على العطاء‪.‬‬ ‫ومع ذلك فإن اليوس����في وزمالءه يبدون قدرا كبيرا من‬ ‫التفاؤل بوعود اللجنة الرئاسية املشكلة مؤخرا‪ ،‬مبعاجلة‬ ‫كافة املظالم العمالية‪ ،‬وقد رفعوا لها تقريرا متكامال‪.‬‬

‫بدء املطالب حتت �شعار‪ :‬اجلوع كافر‬

‫منتص���ف الع���ام ‪ 2009‬ب���دأت قضية عم���ال املصانع‬ ‫املوقوف���ة أو اخملصخص���ة تظه���ر بفعالي���ات احتجاجية‬ ‫متواضع���ة نفذه���ا العمال أم���ام مكتب محافظ���ة عدن‪،‬‬ ‫وص���وال لتنفيذهم اعتصاما مفتوحا ف���ي يوليو من العام‬ ‫نفسه‪ ،‬احتجاجا على عدم صرف رواتبهم ومخصصاتهم‬ ‫ومس���تحقاتهم املالية التي قال بعضه���م إنها توقفت منذ‬ ‫عشر سنوات‪ ,‬مطالبني الس���لطة احمللية حينها بالتدخل‬ ‫إلطالق رواتبه���م وإعادة حقوقهم وإعادته���م إلى العمل‪،‬‬ ‫مبوجب االتفاقيات والتوجيهات احلكومية التي تضمنت‬ ‫الوعد مبنحهم جميع مستحقاتهم‪.‬‬ ‫وقال���ت اللجنة العمالية في تل���ك الفترة أن املتضررين‬ ‫هم ضم���ن آالف العمال وقعوا ضحايا نظام اخلصخصة‬ ‫الذي طبق بش���كل عش���وائي دون مراع���اة حقوق العمال‪،‬‬ ‫مؤكدي���ن أن الوض���ع بالنس���بة له���م وصل ح���دا ال ميكن‬ ‫السكوت عليه نظرا لظروفهم التي يصفونها باملأساوية‪.‬‬ ‫وحس���ب بي���ان ص���در ع���ن املعتصم�ي�ن ف���ي تل���ك‬ ‫االحتجاجات ق���ال العمال إنهم يحص���رون مطالبهم في‬ ‫«مراع���اة احلقوق اإلنس���انية والقوان�ي�ن املتمثلة بالعيش‬ ‫الكرمي من خالل راتب ش���هري يكفي للعيش بكرامة لكل‬ ‫عامل وعاملة»‪.‬‬ ‫تواصلت احتجاج���ات مئات العمال خاصة وأن جهات‬ ‫عديدة قررت االستغناء عنهم وحرمانهم من مستحقاتهم‬ ‫لس���نوات متتالي���ة واعتباره���م عمالة فائض���ة‪ ،‬وتكررت‬

‫الوع���ود للعم���ال لك���ن دون تنفي���ذ أحيان���ا وبتنفيذ دون‬ ‫املستوى املطلوب أحيانا أخرى‪.‬‬ ‫وبعد عدة أش���هر اتهم عدد من العمال هيئة املعاشات‬ ‫باالمتن���اع عن صرف رواتبهم بعد إحالتهم إلى الهيئة من‬ ‫قب���ل صندوق اخلدم���ة املدنية‪ ،‬التي ج���اءت يومها ضمن‬ ‫إجراءات التقاعد املبكر واإلجباري للقوى العاملة‪.‬‬ ‫ورأى العم���ال احملتج���ون ف���ي امتناع هيئة املعاش���ات‬ ‫ع���ن ص���رف رواتبه���م مخالفـًا للقان���ون رق���م (‪ )25‬لعام‬ ‫‪1991‬م اخل���اص باملعاش���ات وك���ذا لالتفاقيات اخلاصة‬ ‫باخلصخص���ة‪ .‬وعق���ب االحتجاج���ات األولى ف���ي يونيو‬ ‫ويولي���و ‪ 2009‬ب���دءوا يس���تلمون رواتبه���م م���ن صن���دوق‬ ‫اخلدمة املدنية منذ أغس���طس نفس العام‪ ،‬لتتم إحالتهم‬ ‫إلى هيئة املعاشات بدءا من شهر مارس ‪2010‬م في إطار‬ ‫تطبيق قان���ون التقاعد املبكر‪ ،‬مرت عليهم بضعة أش���هر‬ ‫دون أن تصرف لهم الهيئة رواتبهم‪ ،‬علما أن هذه الرواتب‬ ‫ال يتجاوز الواحد منها عش���رة آالف ريال‪ ،‬وهو ما دعاهم‬ ‫لالحتج���اج مرة أخ���رى أم���ام مكتب احملافظ���ة‪ ،‬رافعني‬ ‫الفتات كتبوا عليها‪ :‬اجلوع كافر‪.‬‬ ‫وكانت صدرت قرارات حكومية في عام ‪ 2007‬تقضي‬ ‫بص���رف مرتبات للموظفني العس���كريني واملدنيني الذين‬ ‫انقطع���وا عن أعمالهم بع���د احلرب‪ ،‬مع رص���د مبلغ ‪52‬‬ ‫مليار ريال (‪ 250‬مليون دوالر)‪ ،‬قالت البيانات احلكومية‬ ‫حينها إنها رصدت ملعاجلة ‪ 1500‬من العس���كريني‪ ،‬و‪771‬‬ ‫للمدنيني منهم ‪ 330‬عامال في املصانع املوقوفة‪.‬‬

‫حملة �إعالمية «�أعيدوها»‬

‫مؤخرا دشن نشطاء حقوقيون وإعالميون في عدن حملة‬ ‫إعالمية عنوانها»أعيدوها» للمطالبة بإعادة تشغيل املصانع‬ ‫املغلق���ة‪ ،‬ويش���ارك فيه���ا عدد م���ن اإلعالميني والناش���طني‬ ‫بتنسيق مؤسسة رسيل للتنمية اإلعالمية‪.‬‬ ‫وف���ي تصريح خ���اص قال���ت «خديجة بن بريك» منس���قة‬ ‫احلملة إنهم يس���عون إلث���ارة قضية املصانع الت���ي توقفت أو‬ ‫تعطل���ت‪ ،‬وطرحه���ا عل���ى الرأي الع���ام واجله���ات املعنية في‬ ‫احلكوم���ة‪ ،‬مش���يرة إلى أن أعادة فتحها س���يوفر للبلد فرص‬ ‫عم���ل جديدة تس���توعب الطاقات املؤهل���ة وتخفف من أعباء‬ ‫البطالة التي تتزايد يوما بعد يوم‪.‬‬ ‫وم���ن جهته قال علي اليوس���في رئي���س اللجن���ة العمالية‬ ‫للمصان���ع املوقوف���ة أن على الدول���ة أن توفر ف���رص العمل‪،‬‬ ‫فضال عن السكن والصحة والتعليم‪ ،‬وهذه احلقوق صودرت‬ ‫م���ع إيق���اف املصانع‪ ،‬وقد حان الوقت الس���تعادتها من خالل‬ ‫إعادة تشغيل املصانع‪.‬‬ ‫وف���ي حديثه الذي جاء على هامش تدش�ي�ن احلملة دعى‬ ‫اليوسفي لتكاتف الشباب ومواصلة اجلهد واملتابعة لكي تعاد‬ ‫املصانع للخدمة‪ ،‬مش���يرا إلى أن كثيرا من املصانع اس���تولى‬ ‫عليه���ا نافذون وقد ح���ان الوقت اآلن الس���ترجاعها وإعطاء‬ ‫الش���باب العاطل�ي�ن عن العم���ل فرصتهم ف���ي احلصول على‬ ‫أعمال مناسبة‪.‬‬ ‫وفي االجتاه ذاته قالت حليمة محمد املس���ئولة اإلعالمية‬ ‫حلمل���ة «أعيدوه���ا» أن ه���ذه القضية حتتاج م���ؤازرة وجهود‬ ‫متواصل���ة م���ن كافة املعني�ي�ن ٍ‬ ‫جهات أو أف���رادا‪ ،‬خصوصا ملا‬ ‫متثل���ه املصانع م���ن ثروة له���ا أهميتها ومكانته���ا‪ ،‬فضال عن‬ ‫كونها كانت تش���كل مصدر دخل ملئات األسر‪ ،‬وأن إيقافها أثر‬

‫س���لبا على عمال املصانع املغلقة بشكل خاص وعلى اجملتمع‬ ‫بشكل عام‪.‬‬ ‫وأش���ارت إلى ما أحلقه ذلك من ارتف���اع معدالت البطالة‬ ‫ومعدالت الفقر بشكل ملحوظ ألنها ظلت بدون معاجلة‪.‬‬

‫ت�صفية امل�صانع‬

‫وفق����ا إلحصائيات وبيانات حكومي����ة مت تصفية «‪»136‬‬ ‫وحدة اقتصادية حتى نهاية العام ‪ ،2007‬بأش����كال مختلفة‬ ‫للتصفي����ة‪ ،‬بعضه����ا مبوج����ب ق����رارات حكومي����ة قض����ت‬ ‫بخصخص����ة هذه الوحدات أو دمجه����ا مع وحدات أخرى‪،‬‬ ‫وبعضها بيعت أصولها وممتلكاتها وقامت جهات حكومية‬ ‫عديدة بتأجير أراضيها لتجار ومستثمرين لسنوات طويلة‬ ‫مقابل أجور زهيدة‪.‬‬ ‫ومن تلك القرارات‪:‬‬ ‫ ق����رار مجلس ال����وزراء رقم «‪ »15‬لعام ‪ ،1994‬بش����أن‬‫خصخصة املؤسسات واملرافق العامة‪.‬‬ ‫ ق����رار مجل����س ال����وزراء رق����م «‪ »8‬لعام ‪ ،1995‬بش����ان‬‫اإلجراءات التنظيمية والتنفيذية للخصخصة‪.‬‬ ‫ ق����رار مجلس ال����وزراء رقم «‪ »6‬لع����ام ‪ ،1996‬اخلاص‬‫بإنشاء املكتب الفني للخصخصة‪.‬‬ ‫قانون اخلصخصة رقم (‪ )45‬لعام ‪.1999‬‬ ‫وتع����زو البيانات احلكومية إقدام احلكومة على تصفية‬ ‫الوحدات االقتصادية في عدن لوجود مش����اكل في القطاع‬ ‫الع����ام واخملتل����ط‪ ،‬كـ»ضع����ف اإلدارة وتض����ارب أهداف����ه‬ ‫االقتصادي����ة واالجتماعي����ة»‪ ،‬فض��ل�ا ع����ن «تره����ل هيكله‬ ‫الوظيف����ي املتضخم بعدد من املنتفع��ي�ن‪ ،‬وكثرة التدخالت‬ ‫السياس����ية‪ ،‬وضعف هياكله التمويلية وتدهور أدائه املالي‪،‬‬ ‫وعجوزاته املالية الكبي����رة‪ ،‬وخاصة الوحدات ذات الطابع‬ ‫اخلدمي»‪.‬‬ ‫املكتب الفني الذي أنشأته احلكومة من ممثلي عدد من‬ ‫الوزارات‪ ،‬ومت تخويله لإلشراف على أعمال اخلصخصة‪،‬‬ ‫ق����ال في تقري����ر أصدره أواخ����ر الع����ام ‪ ،2007‬أن إجمالي‬ ‫الوح����دات االقتصادية التي مت معاجلة أوضاعها مبختلف‬ ‫األس����اليب (‪ )136‬وحدة اقتصادية‪ ،‬مش����يرا إل����ى أن أبرز‬ ‫اآلثار السلبية الناجتة عن اخلصخصة‪ ،‬يتمثل في تسريح‬ ‫العمالة من املش����اريع العامة التي يت����م حتويل ملكيتها إلى‬ ‫القط����اع اخل����اص بس����بب وجود عمال����ة فائض����ة في هذه‬ ‫املؤسس����ات‪ ،‬م����ا يعن����ي أن برنامج اخلصخص����ة يؤدي إلى‬ ‫تزاي����د صف����وف العاطل��ي�ن‪ ،‬وإنعاش مش����كالت اقتصادية‬ ‫واجتماعية تعرض أمن البلد واس����تقراره للخطر‪ ،‬حس����ب‬ ‫وصف التقرير‪.‬‬ ‫وعند مناقش����ة بع����ض العم����ال املتضررين م����ن أعمال‬ ‫التصفي����ة الت����ي طال����ت مراف����ق عملهم‪ ،‬بخص����وص املواد‬ ‫القانونية التي تلزم املالك اجلدد لهذه املنشئات باحملافظة‬ ‫على حقوق العمال‪ ،‬يقولون أن شيئا من ذلك لم يحدث‪.‬‬ ‫وتن����ص امل����ادة «‪ »26‬من قانون اخلصخص����ة على البند‬ ‫القائ����ل‪« :‬ينقل العامل����ون املتفق على عدده����م من الوحدة‬ ‫االقتصادي����ة التي متت خصخصتها إلى الش����ركة املنش����اة‬ ‫بنفس الش����روط الس����ابقة من مرتبات ومكافآت ش����هرية‬ ‫وحواف����ز وأي����ة مزايا أخ����رى»‪ .‬كما تلزم امل����ادة «‪ »27‬مالك‬ ‫املنش����اة اجلديد باحلفاظ على العامل��ي�ن لفترة ال تقل عن‬ ‫خمس سنوات‪<.‬‬


‫تعليم‬

‫م�ساحة تهتم بق�ضايا التعليم‬

‫يحررها‪ /‬عبده قريع‬

‫�أف�ضل العودة ولن �أ�ستقر يف الهند‬

‫>حصلت على املركز األول ألفضل بحث‬ ‫على مس���توى الهند خ�ل�ال العام ‪2013‬م‬ ‫ف���ي مجال الفيزياء كي���ف تنظر إلى هذا‬ ‫التكرمي؟‬ ‫ حص���ول أطروحت���ي للدكت���وراه كأفض���ل‬‫رس���الة دكتوراه ف���ي مجال فيزي���اء الليزر على‬ ‫مس���توى الهند لع���ام ‪2013‬م هو تكرمي أعتز به‬ ‫كثي���را وحفزني للعمل أكثر ف���ي تطوير ّ‬ ‫الط ُرق‬ ‫العلمي���ة التي بدأتها في مجال التقنية الضوء‪-‬‬ ‫صوتية‪.‬‬ ‫> ما الفائدة من هذه الدراس���ة ‪-‬دراسة‬ ‫الدكتوراه‪ -‬في الواقع؟‬ ‫ الفوائد أو التطبيقات العملية للدراسة‪:‬‬‫(‪ )1‬قياس نسبة تلوث اجلو ونسبة كل ملوث‬ ‫خصوص���ا في امل���دن املزدحم���ة أو تل���ك التي‬ ‫تعرضت الحتراق أو تفجيرات‪.‬‬ ‫(‪ )2‬التحكم في نسبة الشوائب القليلة جدا‬ ‫في الصناعات الدوائية‪.‬‬ ‫(‪ )3‬دراسة مس���تويات الطاقة للهالوجينات‬ ‫(اليود‪-‬البروم‪..‬الخ)‪.‬‬ ‫(‪ )4‬تصنيع جهاز قادر على كشف املتفجرات‬ ‫مهما كانت مخفية (حتديد نوعيه أي متفجر أو‬ ‫مادة كيمائية بطريقة مباشرة ودقيقة)‪.‬‬ ‫(‪ )5‬حتديد نوعيه أي متفجر أو مادة كيمائية‬ ‫بطريقة مباشرة ودقيقة وسريعة‪.‬‬ ‫> البح���ث يعتبر الوحي���د في هذا اجملال‬ ‫أليس كذلك؟‬ ‫ أوضح���ت أن بحث ه���ذا كان في أكثر من‬‫جان���ب لذلك هن���اك ‪ 3‬جوانب جدي���دة مبعنى‬ ‫أنه���ا لم تقدم من قبل ونحن أول من بحث فيها‬ ‫وخاصة املتعلقة باملواد املتفجرة والتير هيرتز‪.‬‬ ‫>هل تش���عر أن���ك س���تجد االهتمام في‬ ‫اليم���ن لتطوير بحثك أم أنك س���تضطر‬ ‫إل���ى الهجرة م���رة ثانية بحث���ا عن متويل‬ ‫لتطوير دراستك التي بدأتها؟‬ ‫ عندي قناعة تامة أنه يجب أن أبدأ العمل‬‫ف���ي اليمن وأحاول بكل جهدي أن أعمل ش���يئا‬ ‫مميزا‪ ،‬وبالنس���بة للهجرة ليس���ت في خططي‬ ‫اآلن‪.‬‬

‫‪/alahalelearning‬‬

‫ت���ج���رب���ة‬

‫احلا�صل على املركز الأول فـي الهند الباحث بجا�ش فـي حوار مع «الأهايل»‪..‬‬

‫> إذا عدت لليمن هل ستدِّرس هذه املادة‬ ‫في اجلامعة؟‬ ‫ في اليم���ن يوجد مواد متعلقة ببحثي مثل‬‫مادة البصريات أو الليزر أيضا فيزياء الكم‪.‬‬ ‫> س���جلت ب���راءة اخت���راع م���ا ه���ي هذه‬ ‫االختراعات؟‬ ‫ بالنس���بة لب���راءة االخت���راع األول���ى حول‬‫التحل���ل احل���راري والبصمة الصوتي���ة للمواد‬ ‫ذات الطاقة العالية (املتفجرة)‪.‬‬ ‫والثانية ح���ول تصميم خلية جدي���دة ثنائية‬ ‫املدخل لتوليد جمي���ع أمناط املوجات الضوء‪-‬‬ ‫صوتي���ة‪ .‬وقد قدمتهم لقس���م ب���راءة االختراع‬ ‫في وزارة الدفاع الهندية وحصلت على القبول‬ ‫املبدئي ألن إجراءات القبول النهائي حتتاج من‬ ‫‪ 10-6‬أشهر‪.‬‬ ‫الثالث���ة ح���ول قي���اس أش���عة التي���را هيرتز‬ ‫باس���تخدام املوج���ات الض���وء ‪-‬صوتي���ة وهذه‬ ‫جاري تسجيلها‪.‬‬ ‫> مل���اذا قمت بتس���جيل ب���راءة االختراع‬ ‫ف���ي الهن���د؟ وه���ل الفوائ���د العلمية في‬ ‫الواقع لهذه االختراعات هي نفس فوائد‬ ‫الدراسة السابقة؟‬ ‫ ألنن���ي حض���رت الدراس���ة بأح���د املراكز‬‫التابعة جزئيا ل���وزارة الدفاع الهندية ومع ذلك‬ ‫براءة االخت���راع اخلاصة بالتي���ر هيرتز جاري‬ ‫تس���جيلها مبكتب براءة االخت���راع األمريكية‪..‬‬ ‫االختراع���ات ه���ي ج���زء أساس���ي وكبي���ر من‬ ‫الدراسة‪.‬‬ ‫> م���ا الصعوب���ات الت���ي واجهتك خالل‬ ‫ه���ذه الرحلة الت���ي خضتها لني���ل درجة‬ ‫الدكتوراه؟‬ ‫ أهم الصعوبات التي واجهتني هي تش���تت‬‫االنتباه وأحيانا احلزن العميق نتيجة ما يحدث‬ ‫في الوطن من مشاكل وعدم استقراره‪ ،‬وأيضا‬ ‫ف���ي بداية دراس���ة الدكت���وراه مت فصل جامعة‬ ‫البيض���اء عن جامعة ذمار وس���بب ه���ذا تأخر‬ ‫رسومنا الدراسية أكثر من عام ونصف وأيامها‬ ‫كانت املنحة ‪ 460‬دوالر فقط فسببت لنا الكثير‬ ‫من املشاكل املالية‪.‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫للم�شاركة‪ abdouqorey6@gmail.com :‬هاتف‪716513385 :‬‬

‫حصل الباحث اليمني فاهم‬ ‫أح���م���د ي��ح��ي��ى ب��ج��اش‬ ‫على درج���ة ال��دك��ت��وراه‬ ‫م��ن جامعة ح��ي��در اب��اد‬ ‫من قسم الفيزياء عن‬ ‫رس��ال��ت��ه ال��م��وس��وم��ة‬ ‫بـ(تطوير تقنية الضوء)‬ ‫ول��ق��د حصلت الرسالة‬ ‫ع��ل��ى ال��م��رك��ز األول‬ ‫كأفضل عمل بحثي على‬ ‫مستوى الهند خالل العام‬ ‫‪2013‬م‪.‬‬ ‫أجرينا ف��ي «األه��ال��ي» هذا‬ ‫الحوار بغية معرفة المزيد‬ ‫عن الدكتور بجاش الذي‬ ‫هو أحد العقول اليمنية‬ ‫التي تم تكريمهم خارج‬ ‫الوطن‪ ..‬فإلى الحوار‪...‬‬

‫‪331‬‬

‫أسماء العديني‬

‫بجاش في سطور‬ ‫فاهم يحي أحمد‬ ‫بجاش من مواليد‬ ‫‪ 1979‬بعالن‪-‬‬‫كتاب‪ -‬محافظة إب‪،‬‬ ‫بكالوريوس فيزياء‬ ‫بترتيب األول على‬ ‫الدفعة من جامعة‬ ‫ذمار ‪2003‬م‪،‬‬ ‫معيد بكلية‬ ‫التربية البيضاء‬ ‫في الفترة (‪-2004‬‬ ‫‪2007‬م)‪ ،‬ماجستير‬ ‫بتقدير امتياز مع‬ ‫مرتبة الشرف من‬ ‫جامعة حيدر آباد‬ ‫المركزية بالهند‬ ‫‪2009‬م‪ ،‬دكتوراه‬ ‫في الفيزياء من‬ ‫جامعة حيدر آباد‬ ‫الهند ‪2013‬م‪.‬‬ ‫> وأنت حتضر الدكتوراه قلت أن أوضاع‬ ‫اليمن كانت تشتت اهتمامك عن البحث‪،‬‬ ‫هل أنت على اطالع مستمر مبا يدور في‬ ‫الش���ارع اليمني وأنت ف���ي خضم بحثك‬ ‫العلمي؟‬ ‫ ال يوجد طالب ميني لم تؤثر عليه األحداث‬‫ف���ي اليم���ن‪ ..‬بالنس���بة لالط�ل�اع فاإلنترن���ت‬ ‫والصحاف���ة اإللكترونية تنقل أغل���ب األخبار‪،‬‬ ‫وأحيان���ا يس���ألك زميل هندي أو مش���رفك أنه‬ ‫ق���رأ بالنت أو باجلريدة خبرا س���يئا عن اليمن‬ ‫فمن الصعب عليك أن جتيب بس���هولة في تلك‬ ‫اللحظة‪ ..‬كل ما تشعر به هو الكثير من احلزن‬ ‫على أوضاع البلد‪.‬‬ ‫> عندم���ا تأخرت رس���وم الدراس���ة لعام‬ ‫ونص‪ ،‬هل كنت في الهند وما هي البدائل‬ ‫التي عملتها لتجاوز ذلك؟‬ ‫ نع���م كنت ف���ي الهند ولم أجد حال س���وى‬‫أن أعود لليمن وأبدأ املعاملة من البداية باس���م‬ ‫جامعة البيضاء وعرفان���ا باجلميل فقد تعاون‬ ‫مع���ي يومه���ا الدكتور س���يالن العرام���ي رئيس‬ ‫جامع���ة البيض���اء حت���ى مت اعتم���اد الرس���وم‬ ‫الدراسية مع املنحة الشهرية لي ولزمالئي‪.‬‬ ‫> كثير م���ن أبناء اليمن حقق���وا مكانات‬ ‫علمي���ة مرموق���ة وحصل���وا عل���ى جوائز‬ ‫م���ن خارج الوط���ن فيما هم ف���ي الداخل‬ ‫مهملني‪ ،‬ما هو السبب برأيك؟‬ ‫ األس���باب هن���ا كثي���رة لك���ن أهمه���ا عدم‬‫استقرار البلد وعدم وجود بحث علمي مدعوم‬ ‫مبيزانية كافية‪ ،‬ولذل���ك ال جتد أي تقدير ألي‬ ‫مب���دع ألن مفه���وم أهمية البح���ث العلمي غير‬ ‫موجودة فعليا على أرض الواقع‪.‬‬ ‫> أن���ت تفكر بالع���ودة أم أنك ستس���تقر‬ ‫خ���ارج اليم���ن مث���ل الكثيري���ن م���ن أبناء‬ ‫اليمن؟‬ ‫علي اجلامعة أن أستمر‬ ‫ بصراحة عرضت ّ‬‫عل���ي العودة‬ ‫هن���ا بعقد عم���ل لكنن���ي أؤمن أن‬ ‫ّ‬ ‫والعم���ل ف���ي الوطن وه���ذا ما أحض���ر له اآلن‬ ‫العودة للعمل في اليمن‪<.‬‬

‫ردود‬ ‫>األخ صادق غيالن ‪-‬رمية‪ ..‬بخصوص املوضوع الذي تطرقت إليه في رسالتك‪ ،‬نحن نتابع اجلديد ونتناوله وهذا يهمنا‪ ،‬ونشكرك‬ ‫على حرصك على متابعة األهالي واقتنائها وهذا يشرفنا ونعتذر لتأخر الرد ألنه خارج عن إرادتنا‪.‬‬ ‫>األخ محمد الفائزي ‪-‬أمانة العاصمة‪ ..‬الرد الذي بعثته إلينا تعقيبا عن موضوع (املدارس اخلاصة املعلم بدرجة مباشر) املنشور‬ ‫في العدد املاضي‪ ،‬ذكرت أننا أسأنا إلى بعض املدارس اخلاصة التي لها جناحات كبيرة وتفوق نادر‪ ،‬نشكرك على هذه الرسالة لكننا‬ ‫أكدنا أن هذا في بعض املدارس اخلاصة وليس الكل‪<.‬‬ ‫نود منك العودة إلى املوضوع املنشور ستجد أننا لم نعمم بل ّ‬

‫معلمتي معلمتي‪� ..‬أنا �أ�سف‬ ‫رس���الة أود أن أبعثها م���ن خالل هذا‬ ‫العم���ود إلى كل من لهم الفضل في إنارة‬ ‫حياتي‪..‬‬ ‫معلم���ي معلمتي األفاض���ل‪ ..‬ما زلت‬ ‫أشعر ببصماتكم في سويداء قلبي‪ ،‬كنت‬ ‫اقرأ ف���ي عيونكم أنش���ودة اإلبداع وفي‬ ‫محياك���م عن���وان احملب���ة‪ ،‬كان تقديركم‬ ‫ينم���و كل ي���وم ف���ي دم���ي‪ ،‬كان ي���وازي‬ ‫شجرة اإلبداع التي َغرستها أسرتي في‬ ‫فن���اء عمري ذات ي���وم وأنا انظ���ر إليهم‬ ‫بإجالل‪.‬‬ ‫أنت���م س���امقون ف���ي س���ماء التعليم‪،‬‬ ‫ش���امخون ف���ي فض���اء التربي���ة‪ ،‬ولهذا‬ ‫عل���ي أن أرفع‬ ‫عندما أنظ���ر إليك يجب‬ ‫َّ‬ ‫رأسي‪ ،‬أتدرون ملاذا؟ ألن مقامكم مرتفع‬ ‫ف���ي نظري كارتف���اع القي���م النبيلة التي‬ ‫كنتم تغرس���ونها فينا‪ .‬حنانكم أشعل في‬

‫ج���ذوت اإلب���داع والتميز‪ ،‬ل ْم أك��� ْن أعلم‬ ‫إلي هناك حيثما س���أكون‬ ‫أنكم تنظرون ّ‬ ‫كن���ت أجهل ذلك الصوت‬ ‫في املس���تقبل‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫إلي بود يتلمس في‬ ‫الذي كان يتجه منكم َّ‬ ‫اإلبداع‪ ،‬لكنكم كنتم تتقنون ذلك جيدا‪.‬‬ ‫كنتم تبذلون كل ما بوس���عكم لصناعة‬ ‫الوس���يلة رغ���م ش���حة اإلمكان���ات‪ ،‬لكن‬ ‫إبداعكم لم يكن ش���حيحا‪ ،‬كنتم توزعون‬ ‫علينا بالتس���اوي كم ْن ينفق وال يخش���ى‬ ‫الفق���ر‪ ،‬الوس���ائل التي كنت���م تضعونها‪،‬‬ ‫أعل���م أنه���ا ق���د اندث���رت حت���ت عوامل‬ ‫الزمن‪ ،‬لك���ن أثرها الذي كنتم حريصون‬ ‫عل���ى إيصال���ه إلينا ل��� ْم يغ���ادر‪ .‬غادرنا‬ ‫مقاعد املدرس���ة‪ ،‬فيما تقديركم لم ول ْن‬ ‫يغادرنا‪ ،‬أن لن أستطيع أن أوفيكم حقكم‬ ‫مهما حاولت أن أتفنن في انتقاء الكلمة‪،‬‬ ‫ألرس���م صورتكم بريشة احلرف‪ ،‬أعتذر‬ ‫لكم ع���ن التقصير‪ ،‬لكني س���أظل‪ ،‬أدعو‬ ‫لك���م بالتوفيق والس���داد م���ا حييت‪ .‬أنا‬ ‫آسفة إن قصرت في حقكم‪.‬‬ ‫أدي���ن بالفضل لل���ه أوال أن علمني ما‬ ‫لم أكن أعلم‪ ،‬ثم لكل من علمني‪ ،‬وأهدى‬ ‫إلي ضياء احلرف ألستنير به في طريق‬ ‫َّ‬ ‫احلي���اة‪ ،‬أبع���ث دعوات���ي إل���ى املولى أن‬ ‫يرعاه���م‪ ،‬ويس���دد على طري���ق التوفيق‬ ‫خطاه���م‪ .‬لوال ضي���ق املس���احة املتاحة‬ ‫لي ف���ي ه���ذا امل���كان لش���كرتهم واحدا‬ ‫واحدا‪<.‬‬

‫رس�������ائ�������ل�������ك�������م‬

‫�شجرة مر�ض ال�سكري‬

‫وصلتنا رس���ائل واتصاالت كثي���رة من عدد من القراء‬ ‫يستفسرون عن عالج مرض السكري املستخرج من األشجار‬ ‫النباتية الذي اكتش���فه الدكتور وائل شكري‪ ،‬وهل هو موجود أم ال‪ ،‬والبعض‬ ‫ألح علينا أن نعطيه اس���م الش���جرة التي مت اكتش���اف العالج منها وتعللوا أن ذلك لغرض‬ ‫ّ‬ ‫معاجلة أش���خاص معوزين ومحتاجني‪ .‬ونحن إذ نوضح للجميع أننا ال نعلم اسم الشجرة‪،‬‬ ‫وهذا حق من حقوق الباحث‪ ،‬ولم يفصح عنها كون ذلك سر من أسرار البحث واالختراع‪،‬‬ ‫وبإمكان اجلميع التواصل مع الدكتور ملعرفة الشجرة ومعرفة العالج‪<.‬‬

‫ر�سالة لن تروق لكم‬

‫عابر سبيل‬ ‫يب���دو أنك���م عنصريون حت���ى وانتم تكتبون ع���ن قضاي���ا تعليمية بعي���دة كل البعد عن‬ ‫السياسة‪ .‬ملاذا يتم انتقاء بعض الشخصيات من املبدعني ويتم اهمال اآلخرين هذا وأنتم‬ ‫أصحاب االقالم احلرة فكيف باألخرين أين احليادية واالستقالل الذي ت ّدعونها؟ أليسوا‬ ‫جميع���ا م���ن أبناء اليمن؟ أنا متأكد أن هذه الرس���الة لن تعجبكم ولن ي���روق لكم إال املدح‬ ‫وستحذفونها وتلقون بها في سلة احملذوفات‪<.‬‬

‫مدرسة الزهراء بيريم‪..‬‬

‫عدد الطالب يفوق عدد الكرا�سي‬

‫أم عبد الرحمن‬ ‫مدرسة الزهراء الثانوية للبنات مبدينة يرمي‪ ،‬عدد الطالبات فيها يفوق عدد الكراسي‬ ‫املتوف���رة في املدرس���ة‪ ،‬وينقصها معلمات متخصصات‪ ،‬نأمل م���ن مدير اإلدارة التعليمية‬ ‫زيارتها واالطالع على وضعها وتوفير احتياجاتها‪ .‬نرفع هذه الرسالة وكلنا أمل بأن جتد‬ ‫من يحس باملسئولية‪<.‬‬

‫القادسية بالعطاوية‪..‬‬

‫‪ 4‬مدر�سني لـ‪ 270‬طالبا‬

‫عبدالرحمن محجوب‬ ‫مدرسة القادس���ية األساسية بالبنايا‪ -‬احلديدة من أقدم املدارس في عزلة العطاوية‬ ‫حيث تأسس���ت قبل أكثر من ثالثني عاما ومنذ ذلك الوقت حتى يومنا هذا تؤدي املدرسة‬ ‫دورها التعليمي على حس���ب االمكانات املتوفرة لديها إال أن املدرسة كغيرها من مدارس‬ ‫العطاوي���ة تعان���ي من االهمال الت���ام من قبل اجلهات اخملتصة فاملدرس���ة هي املدرس���ة‬ ‫الوحيدة في شرق عزلة العطاوية ويوجد بها ‪ 270‬طالب وطالبة يدرسون مختلط ويدرس‬ ‫فيها إلى الصف التاس���ع األساس���ي ويوجد بها أربعة مدرس�ي�ن الغير‪ ..‬بالله عليكم كيف‬ ‫سيكون جهد هؤالء املدرسني حالة يرثى من حيث املدرسني ومن كل الوسائل التعليمة‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪13‬‬

‫ملعب‬

‫ف�ساد �صندوق الن�شء ووزير ال�شباب على طاولة هادي‬ ‫وبا�سندوة‬ ‫خا�ص ‪-‬الأهايل‬ ‫وجه اجلهاز املركزي للرقابة واحملاس���بة رسالة‬ ‫يبني فيه���ا مخالفات صندوق الن���شء خارج إطار‬ ‫املوازنة العامة تنفرد األهالي بنشر رسالة اجلهاز‬ ‫املركزي والت���ي أكد فيها قي���ام الصندوق بصرف‬ ‫العدي���د من املبالغ خارج إطار املوازنة عام ‪2013‬م‬ ‫وخارج املوازنة املعتمدة للدولة وباخملالفة للقوانني‬ ‫واألنظمة املالية ومبوجب توجيهات وزير الش���باب‬ ‫والرياض���ة رئي���س مجل���س اإلدارة‪ ،‬ووكي���ل وزارة‬ ‫الش���باب والرياضة القائ���م بأعمال رئيس مجلس‬ ‫اإلدارة والتي من أهمها‪:‬‬ ‫ص���رف مبل���غ ‪ 10‬مليون ري���ال القس���ط الثاني‬ ‫الحتاد ش���باب اليمن بصورة استثنائية‪ ،‬على ضوء‬ ‫املعتمد في املوازن���ة املقرة من مجلس اإلدارة لعام‬ ‫‪2013‬م ومببلغ ‪ 30‬مليون ريال‪ ،‬وباخملالفة للموازنة‬ ‫املعتمدة من وزارة املالية مببلغ ‪ 10‬مليون ريال‪.‬‬ ‫ص���رف مبل���غ ‪ 15‬ملي���ون ريال الحت���اد املرأة‬‫بصورة اس���تثنائية على ضوء املعتم���د في املوازنة‬ ‫املقرة من مجل���س اإلدارة لع���ام ‪2013‬م مببلغ ‪89‬‬ ‫مليون ريال‪ ،‬وباخملالفة للموازنة املعتمدة من وزارة‬ ‫املالية مببلغ ‪ 50‬مليون ريال‬ ‫ص���رف مبل���غ ‪ 10‬ملي���ون ري���ال للجن���ة البار‬‫األوملبية وبصورة اس���تثنائية عل���ى الرغم من عدم‬

‫املنتخب الوطني اللتقاط الأوتاد‬ ‫يوا�صل ا�ستعداده لبطولة باك�ستان‬ ‫الدولية منت�صف فرباير‬ ‫يواصل املنتخب الوطني للفروس���ية اللتقاط األوتاد اس���تعداده‬ ‫اجل���اد خلوض منافس���ات البطولة الدولية اللتق���اط األوتاد التي‬ ‫تس���تضيفها العاصمة الباكستانية إس�ل�ام أباد للفترة من ‪ 15‬إلى‬ ‫‪ 22‬نوفمبر مبشاركة ‪ 12‬دولة وذلك للتأهل للمشاركة في نهائيات‬ ‫العاصمة العمانية مسقط في أبريل املقبل‪.‬‬ ‫وأكد األمني العام الحتاد الفروس���ية جميل بش���ر أن املش���اركة‬ ‫تأتي عقب تأسيس االحتاد الدولي اللتقاط األوتاد العام املنصرم‬ ‫بالعاصم���ة العماني���ة مس���قط وال���ذي كان لليم���ن دور ب���ارز في‬ ‫املساهمة في تأسيس االحتاد الدولي لرياضة التقاط األوتاد‪.‬‬ ‫مؤك���دا بأن فرس���ان اليمن لديه���م فرص كبيرة للمنافس���ة في‬ ‫هذه الرياضة وحتقيق اجن���ازات فيها تضاف الجنازات الرياضة‬ ‫اليمنية كون فرس���ان اليمن مؤهلني بشكل كبير لتقدمي مستويات‬ ‫رائعة ومنافس���ة نظرائهم في الدول األخرى كونها رياضة ترتبط‬ ‫بتاريخن���ا وجذورنا كيمنيني ع���رف عنهم ارتباطه���م باخليل منذ‬ ‫األزل‪.‬‬ ‫مش���يرا بأن االس���تعدادات بدأت منذ قرابة العشرين من يناير‬ ‫املنصرم والتي من خاللها إعداد البرنامج الفني للمعسكر من قبل‬ ‫مدرب املنتخ���ب الوطني فيصل الدبأ بالتعاون م���ع اللجنة الفنية‬ ‫لالحت���اد لتحديد اآللي���ة اخلاصة باختيار الفرس���ان لضمهم إلى‬ ‫قائمة املنتخب الوطني اللتقاط األوتاد والتي تضمنت التصفيات‬ ‫التأهيلي���ة في مرحلتها األولى وش���ملت التصفيات للفرس���ان في‬ ‫الكلية احلربية وكلية الش���رطة ومربط الشيخ عبد الله بن حسني‬ ‫األحمر ونادي العاصمة للفروسية‪.‬‬ ‫مبين���ا بأن اجلهاز الفني للمنتخب على ضوئها اختار عش���رون‬ ‫فارس���ا لقائم���ة املنتخ���ب الوطني للمرحل���ة الثانية من املعس���كر‬ ‫التجهي���زي للمنتخب والذي بدوره���م يواصلون خوض التصفيات‬ ‫التأهيلية التي على ضوء نتائج الفرسان في املرحلة الثانية سيتم‬ ‫حتدي���د قائمة الفرس���ان النهائية الذين سيش���اركون في البطولة‬ ‫الدولية في العاصمة إسالم أباد منتصف فبراير القادم‪.‬‬ ‫وكان املنتخ���ب ق���د أج���رى مرانا اجلمع���ة املاضية ف���ي الفترة‬ ‫الصباحي���ة على ميدان التق���اط األوتاد بكلية الش���رطة في حني‬ ‫واصل في الفترة املس���ائية حتضيراته على ميدان التقاط األوتاد‬ ‫بالكلية احلربية‪<.‬‬

‫وج���ود أي مخصص مال���ي للجنة ضم���ن ميزانية‬ ‫الصندوق املعتمدة من وزارة املالية‪.‬‬ ‫وعلي���ه يوصي اجلهاز بعدم الص���رف بالتجاوز‬ ‫مشيرا إلى أن اعتمادات الصندوق تعاني من عجز‬ ‫شديد نتيجة لتراكم االلتزامات املطلوبة منه‪.‬‬ ‫اجلدي���ر ذك���ره أن وزير الش���باب والرياضة هو‬ ‫رئي���س احتاد ش���باب اليم���ن ورئيس جلن���ة البار‬ ‫األوملبية ورئيس مجلس إدارة صندوق النشء فيما‬ ‫نظمية عبدالس�ل�ام تش���غل منص���ب رئيس احتاد‬ ‫املرأة واملدير التنفي���ذي للصندوق والصرف بهذه‬ ‫الطريقة وبصورة اس���تثنائية وبالتجاوز الحتادات‬ ‫وجلان محس���وبة على الطرفني‪ ،‬ويعد ذلك فسادا‬ ‫صريحا وتبديدا ألموال الشباب والرياضيني فيما‬ ‫االحت���ادات العام���ة واألندي���ة والالعبني يش���كون‬ ‫باس���تمرار من ع���دم احلصول على مس���تحقاتهم‬ ‫وه���ذا بحد ذات���ه يعد اس���تغالل للوظيف���ة العامة‬ ‫م���ن قب���ل الوزي���ر واملدي���رة التنفيذي���ة للصندوق‬ ‫واس���تمرارا للفساد املستش���ري في وزارة الشباب‬ ‫والرياضة وصندوق الن���شء‪ ،‬األمر برمته نطرحه‬ ‫على طاول���ة رئي���س اجلمهورية ورئي���س الوزراء‪،‬‬ ‫فم���ن يا تري س���يوقف عبث ه���ؤالء ونهبهم للمال‬ ‫الع���ام واحتكاره���م ل���كل املناصب وجتيي���ر أموال‬ ‫الصن���دوق ملصاحله���م الش���خصية والحتاداته���م‬ ‫اخلاصة واحملتكرة‪<.‬‬

‫�أمني عام نادي الريموك‪:‬‬

‫الوزير منحنا التذاكر ب�شروط‬

‫نحن م�ستهدفون‪..‬‬ ‫ورئي�س النادي �أنقذنا‬ ‫عبر عماد الدين القدس���ي أمني‬ ‫ع���ام ن���ادي اليرموك عن اس���تيائه‬ ‫الش���ديد من التعام���ل الذي وصفه‬ ‫بالس���يئ واالس���تهداف الواض���ح‬ ‫حلامل اللقب م���ن قبل احتاد الكرة‬ ‫ال���ذي يح���اول إفش���ال مش���اركة‬ ‫الفري���ق خارجي���ا م���ن خ�ل�ال لعب‬ ‫املب���اراة احلاس���مة ض���د فري���ق‬ ‫رافش���ان الطاجكس���تاني ضم���ن‬ ‫ال���دور التمهي���دي لبطول���ة كأس‬ ‫االحتاد األسيوي‪.‬‬ ‫وقال القدسي أشعر باالستهداف‬ ‫املقص���ود لبطل الدوري «اليرموك»‬ ‫ومحاوالت جادة إلفش���ال مشاركته‬ ‫خارجيا‪ ،‬وآخرها منع الفريق من دخول ملعب التدريب بتوجيهات رسمية‬ ‫من قبل احتاد الكرة‪ ،‬الذي رفض دعم الفريق في وقت لم نس���تطع إيجاد‬ ‫قيم���ة التذاكر ملغادرة الفريق إلى طاجكس���تان ما جعلنا نتوس���ل إلى وزير‬ ‫الش���باب والرياضة معمر اإلرياني الذي تكفل بقيمة التذاكر مشروطة أن‬ ‫يتم خصم املبلغ من مخصصات االحتاد األسيوي‪.‬‬ ‫وأضاف القدس���ي حديثه بالقول لم نس���تطع توفير تكاليف بدل س���فر‬ ‫البعث���ة لوال إنقاذ رئي���س النادي أحمد بازرعة لنا ف���ي وقت لم نكن منلك‬ ‫تكاليف التغذية لالعبني في «ترانزيت» اسطنبول‪.‬‬ ‫وأش���ار األمني الع���ام لنادي اليرم���وك أن اإلدارة حاولت جاهدة تأجيل‬ ‫مباراة الفريق ضد نادي ‪ 22‬مايو التي كان موعدها الثالثاء املاضي والتي‬ ‫قوبلت بالرفض‪ ،‬مبررين بلعب املباراة عصرا ثم املغادرة إلى طاجكس���تان‬ ‫مس���اء ذات اليوم‪ ،‬مما اس���تدعي األم���ر إلى التواصل م���ع رئيس االحتاد‬ ‫الش���يخ أحمد العيسي ألكثر من مرة والذي أفرز عن موافقته على تأجيل‬ ‫املباراة‪<.‬‬

‫منتخب ال�شباب‬ ‫يدخل مع�سكره‬ ‫الإعدادي الثالث‬ ‫دخل األحمر الش���اب الس���بت املاضي معسكره‬ ‫اإلعدادي الثالث بالعاصمة صنعاء والذي يستمر‬ ‫حت���ى اخلامس م���ن فبراير احلالي مبش���اركة ‪23‬‬ ‫العب���اً اس���تعداداً لالس���تحقاق األس���يوي املتمثل‬ ‫بنهائيات آس���يا للش���باب ‪2014‬م‪ ،‬املق���رر إقامتها‬

‫يحررها‪ /‬عبدالرحمن عقيل‬

‫‪ 6‬فرباير انطالق البطولة العربية‬ ‫الـ(‪ )21‬لألعاب القوى ب�صنعاء‬ ‫ت������ط������ل������ق ف����ي‬ ‫ال������س������ادس من‬ ‫فبراير اجلاري‬ ‫البطولة العربية‬ ‫ال���������واح���������دة‬ ‫وال����ع����ش����رون‬ ‫أللعاب القوى‬ ‫وال��ت��ي ينظمها‬ ‫االحت���اد اليمني‬ ‫ألل����ع����اب ال���ق���وى‬ ‫مب��ش��ارك��ة ع���دد من‬ ‫جنوم اللعبة العرب‪.‬‬ ‫وف��ي ال��س��ي��اق نفسه التقى‬ ‫األسبوع املاضي رئيس االحتاد العام‬ ‫أللعاب القوى األخ شاجع املقدشي‬ ‫باخلبير ال��ق��ط��ري احل��ك��م الدولي‬ ‫عبداحلكيم العمري وطاقم التحكيم‬ ‫القطري املرافق له الذي سيشارك‬ ‫في حتكيم البطولة العربية الـ(‪)21‬‬ ‫الختراق الضاحية التي تستضيفها‬ ‫العاصمة صنعاء ‪ 6‬فبراير إلى جانب‬ ‫احل��ك��ام اليمنيني املعتمدين لدى‬ ‫االحتاد‪.‬‬ ‫وفي اللقاء مت مناقشة اجلوانب‬ ‫الفنية واإلدارية والتحكيمية املتعلقة‬ ‫بالبطولة العربية وكذا الوقوف على‬ ‫آخر مستجدات البطولة‪.‬‬ ‫واستعرض األم�ين ال��ع��ام واألمني‬ ‫العام املساعد ورئيس جلنة احلكام‬ ‫آخر الترتيبات ومدى جاهزية اليمن‬ ‫الستضافة البطولة كما أك��دوا على‬ ‫بذل اجلهود إلجناح هذا احلدث الذي‬ ‫تستضيفه اليمن ف��ي ال��س��ادس من‬ ‫فبراير القادم‪ ..‬هذا وقد قام احلكام‬ ‫ال��ق��ط��ري�ين ب��زي��ارة تفقديه ملضمار‬ ‫البطولة وأكدوا على قانونية املضمار‪.‬‬ ‫وأك���د م���درب املنتخب الوطني‬ ‫أللعاب القوى سعيد األضرعي في‬ ‫تصريح لـ‪ 26‬سبتمبرنت» أن املعسكر‬ ‫الداخلي املغلق يسير وفق ما خطط‬ ‫له وسط معنويات عالية ورغبة في‬ ‫حتقيق اجن���از ج��دي��د ل��ري��اض��ة أم‬ ‫األلعاب ورف��ع علم اليمني عاليا‪..‬‬ ‫ح��ي��ث ي��ت��ل��ق��ى ال�لاع��ب��ون حصتني‬ ‫تدريبيتني يوميا‪.‬‬ ‫وق���ال إن معسكر صنعاء يأتي‬

‫ام���ت���دادا للمعسكر‬ ‫اخل���ارج���ي ال��ذي‬ ‫أق��������ي��������م ف����ي‬ ‫اجلزائر أواخر‬ ‫الشهر املاضي‬ ‫مب�����ش�����ارك�����ة‬ ‫ث�����م�����ان�����ي�����ة‬ ‫العبني ميثلون‬ ‫ف��ئ��ت��ي الشباب‬ ‫والكبار‪ ..‬مبينا أن‬ ‫النتائج اجليدة التي‬ ‫حققها العبوا املنتخب‬ ‫ف��ي بطولة اجل��زائ��ر الدولية‬ ‫سيعزز في نفسياتهم حرصهم على‬ ‫مواصلة التألق في البطولة العربية‬ ‫التي تستضيفها بالدنا خالل الشهر‬ ‫اجل���اري وحتقيق م��راك��ز متقدمة‬ ‫خ��اص��ة أن الع��ب��ي ال��ي��م��ن أللعاب‬ ‫القوى لهم باع طويل في مثل هذه‬ ‫السباقات‪.‬‬ ‫وح��ول الفترة الزمنية للمعسكر‬ ‫أض��اف األض��رع��ي أن ال��وق��ت غير‬ ‫كاف ولكن بفضل حماسة وإصرار‬ ‫الالعبني على جت��اوز أي نقص في‬ ‫املعسكر سيمكنهم من جتاوز قصر‬ ‫فترة املعسكر‪.‬‬ ‫أس��م��اء اجل��ه��از ال��ف��ن��ي والعبي‬ ‫املنتخب ال��وط��ن��ي لفئتي الشباب‬ ‫والكبار‬ ‫اجلهاز الفني واإلداري للمنتخب‪:‬‬ ‫فؤاد عباد (مدير املنتخب)‪ ،‬سعيد‬ ‫االضرعي (مدرب)‪ ،‬سمير اليفاعي‬ ‫(مدرب)‪ ،‬محمد اخلوالني (مدرب)‬ ‫الالعبون‪:‬‬ ‫فئة الشباب ‪ 8‬كم‪ :‬محمد مأمون‬ ‫ياسر ب��اغ��راب ‪-‬معني العوسجي‬‫علي الزبيدي ‪-‬صدام حسني مثنى‬‫ج�ل�ال ح��س�ين اخل��ب��ج��ي ‪-‬شباب‬‫‪8‬كم‬ ‫فئة ال��ك��ب��ار ‪ 12‬م‪ :‬نبيل محمد‬ ‫اجل���رب���ي ‪-‬ع���م���اد م��ه��دي اخللقي‬ ‫وسام اخللقي ‪-‬عبدالعزيز العبدي‬‫عبدالله علي العقر ‪-‬جهاد الورقي‬‫‪ 20‬ف��ارس��ا يخوضون تصفيات‬ ‫املرحلة الثانية <‬

‫احتاد الكاراتية يقيل ع�ضوين من جمل�س‬ ‫الإدارة واجلمعية العمومية‬ ‫أق���ر مجلس إدارة االحت���اد العام للكاراتي���ه في اجتماع ل���ه مبقر االحتاد‬ ‫بالعاصمة صنعاء إقالة عضوي مجلس اإلدارة فضل احمد س���عيد املس���ئول‬ ‫اإلعالمي الس���ابق والعضو الس���ابق عوض باغريب بتهمة اإلساءة والتشهير‬ ‫باالحتاد وفي محضر االجتماع اقر أعضاء مجلسي اإلدارة ومبوافقة أغلبية‬ ‫اجلمعية العمومية إس���قاط عضوية مجلس اإلدارة اس���تناداً إلى الفقرة (هـ)‬ ‫من املادة ‪ 47‬للنظام األساس���ي لالحت���ادات الرياضية التي تنص على «احلق‬ ‫جمللس اإلدارة إليقاف أو سحب االعتراف لألندية واملراكز في احلاالت التي‬ ‫يتعمد فيها العضو باإلس���اءة والتشهير في وس���ائل اإلعالم وجتاوز األخالق‬ ‫الرياضي���ة وعدم اتباع قواعد التعامل املتعارف عليها في االحتادات‪ .‬إضافة‬ ‫إلى املادة خمسني من نفس القانون التي تنص على ما يلي‪« :‬تسقط العضوية‬ ‫عن أعضاء مجلس اإلدارة في حال إذا ارتكب أعمال مش���ينة تسيء لألخالق‬ ‫الرياضية ومتس كرامة الهيئات وتس���يء إلى س���معتها مما يجعل العضو غير‬ ‫جدي���ر بالعضوية ويتخذ القرار بناء على طلب ثلث���ي أعضاء مجلس اإلدارة‪.‬‬ ‫وب���رر مجلس اإلدارة س���بب إقالة العضوين أنه اس���تناداً للقانون وليس عداء‬ ‫ش���خصي‪ .‬وكان االحت���اد قد اقر أيض���اً تصعيد العضوي���ن االحتياط ماجد‬ ‫ً‬ ‫بدي�ل�ا ل عوض باغريب‬ ‫الطياش���ي كمس���ؤالً للعالقات واإلعالم وأنور جراد‬ ‫استكماالً للدورة االنتخابية ‪<.2014-2012‬‬

‫ف���ي ميامنار في أكتوبر الق���ادم‪ ،‬يجري من خالله‬ ‫عدداً من احلصص التدريبية للفترتني الصباحية‬ ‫واملس���ائية للوقوف أمام اجلاهزية الفنية لالعبني‬ ‫على أن يختتم املنتخب معسكره مبباراة ودية أمام‬ ‫فريق وحدة صنعاء‪.‬‬ ‫عبدالفتاح لطف رئيس جلنة الشباب والناشئني‬ ‫باحتاد الكرة أكد أن املعسكر يأتي ضمن البرنامج‬ ‫اإلع���دادي ال���ذي قدمه م���درب املنتخ���ب‪ ،‬ضمن‬ ‫مرحلة إعدادية أولى بدأت منذ ديس���مبر املاضي‬ ‫للوص���ول إلى اإلع���داد األمثل مش���يراً أن اللجنة‬ ‫الفني���ة باالحت���اد اطلع���ت عل���ى التقري���ر الفن���ي‬ ‫للمدرب وأوصت باس���تكمال البرنامج فيما يخص‬ ‫املباري���ات الودية الدولية للمنتخب بدءا من مارس‬

‫القادم حيث سيتم التخاطب مع االحتادات األهلية‬ ‫لتحدي���د عدد من املباري���ات الدولية للمنتخب في‬ ‫ظ���ل االهتم���ام والرعاي���ة الدائمة واملس���تمرة من‬ ‫قيادة االحتاد في س���بيل تنفي���ذ البرنامج وأثرها‬ ‫اإليجاب���ي ف���ي الوق���وف أم���ام اجلاهزي���ة ومدى‬ ‫الترابط والتجانس بني خطوطه واكتس���اب املزيد‬ ‫من اخلبرة لدى الالعبني‪.‬‬ ‫يذكر أن املنتخب قد أقام معس���كرين إعداديني‬ ‫خالل ديس���مبر ويناير املاضيني أج���رى خاللهما‬ ‫مبارات�ي�ن وديت�ي�ن أم���ام فريق���ي العروبة وش���عب‬ ‫صنعاء خسر األولى بهدف نظيف وفاز في الثانية‬ ‫بأربعة أهداف مقابل هدف‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫صح لسانك‬ ‫رائد التخريب‬

‫أبو خلدون وضاح الشاهري ‪-‬إب‬ ‫ي����ا م����ن ي���غ���ن���وا ب����ه ع��ش��ي��ة وال���ص���ب���اح‬ ‫ق�����ال�����وا ص���ن���ع أجن������ز م����آث����ر خ���ال���دة‬ ‫ق����ال����وا زع���ي���م م��ل��ه��م ورائ�������د للنجاح‬ ‫ق����ال����وا ب���ن���ى ن��ه��ض��ة وش���ع���ب���ي وح����ده‬ ‫ب����اق����ول ك���ف���ى ط���ب���ال ي��ك��ف��ي��ن��ا صياح‬ ‫أب����واق����ك����م م����ا ب���ات���ص���ل���ح م����ا أف���س���ده‬ ‫زع���ي���م ل���ك���ن ف����ي س���ي���اس���ات ال��ن��ط��اح‬ ‫دك���ت���ور ف���ي ال��ت��خ��ري��ب م��اح��د يجحده‬ ‫ووح����دت����ي أن���ه���ك ج��س��ده��ا ب���اجل���راح‬ ‫ع��ب��ا ال���وط���ن ب���ح���راك ح���وث���ي ق��اع��دة‬ ‫وك���م ن��ص��ب خ���ي���رات أرض����ي واستباح‬ ‫وك������م دم�������اء س����ال����ت ب��ت��س��ف��ك��ه��ا ي���ده‬ ‫ل���ك���ن م���ص���ي���ره ج�����اي ل����و زاد ال��ن��ب��اح‬ ‫ب���ان���ق���ط���ع ال����ل����س����ان ح����ق����ه ن���ب���ع���ده‬ ‫وب����ان����ق����ص ال�����ذي�����ل ح���ق���ه واجل����ن����اح‬ ‫ون���رج���م���ه وس����ط ال��ق��ف��ص وامل��ص��ي��دة‬ ‫<<<‬

‫مربوك للأحرار‬ ‫أبو طه ‪ -‬الرضمة‬ ‫م�������������������ب�������������������روك ل�����������ل�����������ث�����������وار‬ ‫ل���ل���ش���ع���ب ال����������ذي ف��������اق ال�����س�����وار‬ ‫ض���������������������وت ل����������������ه األن��������������������������وار‬ ‫ف������ي ب����ه����ج����ة ع���م���ي���ق���ة ب����ال����س����رور‬ ‫وب�������������������������������������ارك امل����������������غ����������������وار‬ ‫ه������������ادي ف�������ي جن������اح������ه ل����ل����ح����وار‬ ‫األدوار‬ ‫ون������������ش������������ك������������ر‬ ‫م������ن س�����اه�����م ب���ت���ش���ي���ي���د اجل����س����ور‬ ‫<<<‬

‫كل العمالة مرحله‬ ‫أسامة عبدالجليل ‪-‬تعز‬ ‫ت�����دع�����وا اإلس�����ل����ام ي�����ا ش�����ر األن�������ام‬ ‫وان�����ت�����و ل��ل��اس��ل��ام أك�����ب�����ر م��ع��ض��ل��ة‬ ‫ال���ن���ف���اق ف��ي��ك��م ن���ب���ت وس�����ط ال��ع��ظ��ام‬ ‫ت������زرع������وا ف�����ي ك�����ل ب�����ل�����ده م��ش��ك��ل��ة‬ ‫أم����ا وق����ت احل�����رب ت��ض��ح��وا كالنعام‬ ‫ت�����ه�����رب�����وا م����ث����ل احل���������رمي م���ول���ول���ة‬ ‫م���ص���ر ب���ال���ف���ت���ن���ة ج���ع���ل���ت���وه���ا ح��ط��ام‬ ‫وس������وري������ا م�����ن ح���ق���دك���م م��ت��ب��ه��ذل��ة‬ ‫وان����ت����م ألم���ري���ك���ا ت�����ق�����ادوا ب���ال���زم���ام‬ ‫ول����ل����ي����ه����ود أن����ت����م ت����ب����وس����وا أرج����ل����ه‬ ‫ل����وال ب��ي��ر ال��ن��ف��ط م���ا ت����س����اووا ج���رام‬ ‫ال وال ش�����ي�����دمت ق�����ص�����ور م���ط���ول���ة‬ ‫ارج��������ع مل�����ا ق���ب���ل م�����ن س���ب���ع�ي�ن ع���ام‬ ‫ك����ن����ت م������ا ت����ل����ق����ى رغ����ي����ف����ا ت���اك���ل���ه‬ ‫ك����ن����ا ن���ت���ف���ض���ل ع���ل���ي���ك���م ي������ا ل���ئ���ام‬ ‫وم�������ا ح���س���ب���ن���اه���ا دي���������ون م��س��ج��ل��ة‬ ‫وي�����وم ب��ع��ث��ت��م ال��ن��ف��ط ب��ال��ب��رم��ي��ل خ��ام‬ ‫ص�������رمت ب�������األم�������وال دول���������ة م��ث��ق��ل��ة‬ ‫وص��������ار ج��������زاء اإلح������س������ان ان���ت���ق���ام‬ ‫وف�����ي احل�������دود ك����ل ال���ع���م���ال���ة مرحله‬ ‫<<<‬

‫كلها �شطاط‬ ‫أبو الحمزة ‪ -‬الرضمة‬ ‫ال����ف����ش����ف����ش����ي ب�������اخل�������ط ق����اش����ط‬ ‫رب����������ى ش�����ع�����ر ل����ل����خ����ل����ف م����اش����ط‬ ‫م�����ع�����ه ع�����ص�����اب�����ة وأل������������ف ن����اش����ط‬ ‫ن��������������������ف��������������������ذ اخل���������������ط���������������ط‬ ‫ق��������ال ال�������رج�������ال ذي ب���ات���ب���اش���ط‬ ‫ال رق��������ع��������وا ت�����ع�����م�����ل ل������ه������ا ش���ط‬ ‫ووزع ل�����ه�����م درزن م����ق����اش����ط‬ ‫ك���������������ل���������������ه���������������ا ش��������������ط��������������اط‬ ‫<<<‬

‫قبل ما ترجع حلب‪..‬‬ ‫محمد أحمد الحوتري ‪-‬أبو هاني‬ ‫يقول أبو هاني معي هاجس كما بحر العرب‬ ‫ال سالت الوديان في بحري تضيع سيولها‬ ‫وكل من كذب يجرب ما يرى غير العجب‬ ‫بايبصر الدنيا كما حبة ذرة في سبولها‬ ‫يا أهل صنعاء قبلما صنعاء ترجع حلب‬ ‫قضيتي م��ط��روح ال تتجاهلون حلولها‬ ‫ال بن عمر ينفع وال تنفع صراصير اخلشب‬ ‫الشعب وح��ده بايصون جبالها وسهولها‬

‫�أبيات للمجاراة‬ ‫أحمد عبداهلل‬ ‫م����ارأي����ك����م ف����ي امل���ع���ت���دي ال����ل����ي ينتهك‬ ‫ش���رع ال��س��م��ا وي��ع��ي��ث ف��ي األرض الفساد‬ ‫ب����ي����ج����ن����دوا أط�����ف�����ال م���ع���ه���م ت���ش���ت���رك‬ ‫وي�����وه�����م�����وه�����م أن ه��������ذا ه������و ج���ه���اد‬ ‫وي����ق����دم����وه����م ف������ي س������راي������ا ت��ش��ت��ب��ك‬ ‫م�����ع ال���ق���ب���اي���ل جل�����ل ت���خ���ري���ب ال���ب�ل�اد‬ ‫ال����س����ي����دال����ق����ن����دي����ل ف������ي ب����ي����ت����ه م��ل��ك‬ ‫وال�����ت�����اب�����ع ال����زن����ب����ي����ل ي���ق���ت���ل أو ي���ب���اد‬ ‫ك����م م����ن ص���ب���ي م��س��ك�ين دم�����ه ق����د سفك‬ ‫ب����ع����دامل����ع����ارك م���ن���ظ���ره ي����دم����ي ال����ف����ؤاد‬ ‫م�����ن م���ن���ك���م ي����اه����ل ال����ق����واف����ي ميتلك‬ ‫ه���اج���س ي���وض���ح ذي اجل��������رامي للعباد‬

‫أبيات شعرية مطروحة للشعراء ومحبي‬ ‫الشعر للرد عليها‬ ‫<<<‬

‫برتول بالدي‬ ‫محمد محمد سالم جمال‬ ‫خ��رج ال��ب��ت��رول ن���ورا م��ن ب�ل�ادي للوجود‬ ‫وبدأنا عهدنا الزاهي وسرنا في صعود‬ ‫وطني عشت فحبي لك قد فاق احلدود‬ ‫أنت أغلى من حياتي أنت دامي في صمود‬ ‫ك��ل م��ا فيك عطاء أن��ت ي��ا مهد اجلدود‬ ‫مهما نبعد عن حتما يا ب�لادي لك نعود‬ ‫<<<‬

‫كفى عبثا‬ ‫بن حميد ‪ -‬الغراس ‪-‬األمانة‬ ‫ي�������ا اه���������ل ال���������ري���������ادة وال�����ق�����ي�����ادة‬ ‫ك������م ع����ب����ث أي�����ادي�����ك�����م ب����ال����س����ي����ادة‬ ‫ح����������رم����������ت م��������وط��������ن��������ي أم������ن������ه‬ ‫س������رق������ت ق������وت������ه ن������زع������ت روح�������ه‬ ‫ش���������������������������������������ردت آم����������������ال����������������ه‬ ‫ل����������������ذا ك��������ف��������ى ي������������ا ق��������ي��������ادة‬ ‫ك�����ف�����ى ع����ب����ث����ا وت��������رف��������ا وب�����ل����ادة‬ ‫أع����������ي����������دوا األم��������������ن ل����ل����ج����ن����دي‬ ‫أع���������ي���������دوا ال��������ع��������دل ل����ل����ق����اض����ي‬ ‫أع����������ي����������دوا ال������ق������ي������د ل����ل����ج����ان����ي‬ ‫أع�����������ي�����������دوا ن�������ب�������ض أوط��������ان��������ي‬ ‫أع�������������ي�������������دوا ث�������������������روة ب�����ل�����ادي‬ ‫<<<‬

‫الكنز الثمني‬ ‫أبو خطاب‬ ‫من ملك حب صادق عاش في الدنيا أمير‬ ‫ومن ملك أخ واف��ي عاش مرفوع اجلبني‬ ‫ومن عاش عند غيرك عاش في الدنيا أسير‬ ‫ومن معه أخ مثلك أصبح لديه كنز ثمني‬ ‫<<<‬

‫�أنا �ضدهم‬ ‫أحمد الحوتري ‪-‬أبو هاني‬ ‫م������ش م������ع احل������وث������ي ل����ك����ن ض���ده���م‬ ‫وف���ك���رة األع������وج ص��ع��ب ن���ش���ره محال‬ ‫ك����ي����ف ل������ي ب����ال����ل����ه أص�����م�����ت ع��ن��ه��م‬ ‫وه����م م���ن س���ب ال��ص��ح��اب��ة وس����ب اآلل‬ ‫أنا جنوبي لكن أخوتي أصحاب الشمال‬ ‫كل مسلم أخ للمسلم قد أمرنا ذو اجلالل‬ ‫وح�����ق�����ي امل����س����ل����وب ب����اع����ي����ده سلم‬ ‫م�������ش ب����ال����ب����ل����ط����ج����ة أو اجل���������دال‬ ‫وك��ل بلطجي وس���ارق سيفنى ال محال‬ ‫البيض واخمل��ل��وع مع احلوثي كلهم وبال‬ ‫هدفهم التخريب واحلقد يبثه إعالم ضال‬ ‫وال تنسى أنصار الشر لهم أس��وأ فعال‬ ‫ل��ل��دي��ن أس�����اؤوا ف��ل��ي��ب��ش��روا ب��س��وء امل��آل‬ ‫ساعة التغيير واالص�لاح حانت يا رجال‬ ‫ق����������������وى ال����������ش����������ر خ�������س�������ران�������ة‬ ‫أم����ا ق����وى اخل���ي���ر م��ع��اه��ا ذو اجل�ل�ال‬

‫�صح ل�سانــك‬

‫جلسة شاعرية‬ ‫أبو فانوس‬ ‫ي�������������ق�������������ول أب���������������������و ف�����������ان�����������وس‬ ‫حت��������اورن��������ا وص����� ّف�����ي�����ن�����ا ال����ن����ف����وس‬ ‫ل���������ك���������ن ب���������ق���������ى ال���������ك���������اب���������وس‬ ‫ع�������د ب������اق������ي ب����ن����ف����س����ه َو ْس��������� َو َس���������ه‬ ‫م������������اب������������ش م����������ع����������ه ن����������ام����������وس‬ ‫ج�����������رع ش����ع����ب����ن����ا م��������ر ال�������ك�������ؤوس‬ ‫كيف نقتلع فيروس متحصن وال حد يلمسه‬

‫أبيات شعرية طرحت وجاء ردها من‬ ‫الشعراء على النحو التالي‬ ‫أبو إحسان الحنجري ‪-‬الضالع‬ ‫زم��������������������������������ان دق�������������ي�������������ان�������������وس‬ ‫و ّل����������ى وان�����ت�����ه�����ت ح��������رب ال����ب����س����وس‬ ‫وال��������������ت��������������ائ��������������ه امل���������ن���������ك���������وس‬ ‫الزم ن������خ������رج������ه م���������ن م����ت����رس����ه‬ ‫رئ��������������ي��������������س أو م�����������رئ�����������وس‬ ‫م�������ن ب�����ع�����د امل��������واع��������ظ وال�������������دروس‬ ‫دول����������������������������ة ب�����������ح�����������د امل�����������������وس‬ ‫ع����ل����ي����ه����ا ت����ق����ل����ع����ه م��������ن م����غ����رس����ه‬ ‫<<<‬ ‫محمد العمري ‪-‬المخادر ‪-‬إب‬ ‫يا مرحبا ما الروس تقرح مثل حبات الغسوس‬ ‫ردي الب��و ف��ان��وس م��ا يحتاج منا هندسة‬ ‫هذا علي جاسوس وانا بالقنه أقسى الدروس‬ ‫هذا رجل دغسوس دمر شعبنا بالبعسسه‬ ‫ما زال بالغطروس يصرف ما تبقى من فلوس‬ ‫الزم عليه كابوس وعقله قد بدا بالهلوسه‬ ‫<<<‬ ‫ناصر الملياني ‪-‬يريم‬ ‫يا مرحبا مسدوس من فوق النواصي والرؤوس‬ ‫باقوال أبو فانوس ذي هي في احلقيقة مدرسة‬ ‫ذكرتنا الكابوس ذي فعل باليمن حرب البسوس‬ ‫في خطه املعكوس الله ال رحم ذي أسسه‬ ‫كان يحلب اجلاموس واتنكر وقال أينه عبوس‬ ‫ذحلني بيده موس قال اجللد الزم يدحسه‬ ‫<<<‬ ‫أبو طه ‪-‬الرضمة‬ ‫ه������������������ذا امل�����������������������رض م������ل������م������وس‬ ‫وك���������ل ال�����ش�����ع�����ب ف������اه������م ل������ل������دروس‬ ‫وان ال�������������وج�������������ع م�����������������دروس‬ ‫ث���ل���اث�������ة ف��������ي ف�������ص�������ول امل�������درس�������ة‬ ‫ع���������������ف���������������اش واحمل���������������س���������������وس‬ ‫ح�������وث�������ي وان������ت������م������ائ������ه ل����ل����م����ج����وس‬ ‫وامل����������م����������ل����������ك����������ة ك��������ال��������س��������وس‬ ‫ل�������ك�������ن ش������ع������ب������ن������ا ب������اي������دع������س������ه‬ ‫<<<‬ ‫منير الزبدي ‪ +‬أبو توكل زيد الزبدي‬ ‫صحيح إن السوس ال زالت في أعماق الضروس‬ ‫والشعب هو مرفوس في أرضه مفيرس فيرسه‬ ‫لكن قد املرؤوس والريس درس كل الدروس‬ ‫ويفهم املطموس واخذ مما مضى له مدرسة‬ ‫م���������ا ن�����ق�����ب�����ل اجل����������اس����������وس وذي‬ ‫ب�������اع�������وا ال�����ض�����م�����ائ�����ر ب����ال����ف����ل����وس‬ ‫واحنا معه باندوس ونداوي جميع الهلوسه‬ ‫<<<‬ ‫مقبل علي أحمد المسعودي ‪-‬قيفه‬ ‫هلتقصداجلاسوسشعالالفنتمثلالبسوس‬ ‫قضى على احملصول وجينا واخلزينة مفلسة‬ ‫احلل في املبخوس نسترجع ذهبنا والفلوس‬ ‫وان ما نفع فاملوس نحلق له قفا أو نحبسه‬ ‫<<<‬ ‫محمد أحمد الحوتري‬ ‫ق��������������ول��������������وا الب������������������و ف���������ان���������وس‬ ‫ع�����اد ال���ش���ع���ب ف����ي ال���س���اح���ات جلوس‬ ‫ح��������������������وارك��������������������م م������������دس������������وس‬ ‫خ��������ل ال��������ك��������ذب خ��������ل ال����غ����ط����رس����ة‬ ‫أم��������������������ا ع���������������ن ال����������ف����������ي����������روس‬ ‫م�����ن�����ه ت���������أخ���������ذوا ك��������ل ال�������������دروس‬ ‫ف������������ي ن�������ف�������وس�������ك�������م م��������غ��������روس‬ ‫م��������ا ح��������د ي����ق����ت����ل����ع ذي ي����غ����رس����ه‬ ‫<<<‬ ‫منصور ناجي المشرقي ‪ -‬الضالع‬ ‫احل����م����د ل���ل���ه ج��ن��ب��ن��ا ف���ت���ن���ة للبسوس‬ ‫م���ت���ل���ون���ة م�������رت ب������أل������وان ال���ط���ق���وس‬ ‫ب����ح����ك����م����ة ت������دارس������ن������اه������ا دروس‬ ‫وان���������ت ي������ا ع�����ف�����اش ب����ط����ل وس����وس����ه‬ ‫ج���ع���ل���ت���ن���ا ع������ري������ان ع����ل����ى م���خ���ل���وس‬ ‫وال����ي����وم اج��ت��م��ع��ن��ا ورف���ع���ن���ا ال������رؤوس‬ ‫ك����ت����ب����ن����ا ق�������ان�������ون ع�����ل�����ى ق�����ام�����وس‬ ‫ك��������������ذاب م���������ن ح��������������اول ي���ط���م���س���ه‬

‫هيثم ثابت أبو ماجد اليافعي‬ ‫ب��اق��ي ش��ل��ل ال ج��ن��ب ج��ح��در والبسوس‬ ‫واخل����ي����ل م���ت���م���ت���رس ب���ج���ان���ب ف���ارس���ه‬ ‫م����ا ي���ع���رف أن ال����وق����ت ع��ل��م��ن��ا دروس‬ ‫وال����ش����ع����ب رب اجل�������ود ذي ي��ح��رس��ه‬ ‫ح����وارن����ا ن���اج���ح ك��م��ا ش��م��س الشموس‬ ‫م���س���ت���ق���ب���ل األم���������ة ل����ق����ائ����د ي����درس����ه‬ ‫ب������رع ل���ك���م ب������رع ض���ع���اف�ي�ن ال���ن���ف���وس‬ ‫ال���ش���ع���ب ج����اه����ز م����ن ت��ع��ن��ت��ر ينكسه‬ ‫ال م���ت���ى جن���ل���س حل���ك���م ال���ع���ي���د ب���وس‬ ‫احل���������وم زاي���������د وال��������ب��������رودة ق����ارس����ه‬ ‫ص��ن��ع��اء ع����دن س��ي��ئ��ون ال��ل��ي��ل��ة ع���روس‬ ‫ع�������زي ب�����أرض�����ي ل�����و ن���ك���ل���ه���ا ي���اب���س���ه‬ ‫<<<‬ ‫سالم أبو حاتم ‪ -‬سمارة‬ ‫ح��ب ال��وط��ن م��غ��روس ف��ي ع��م��ق النفوس‬ ‫ح���ف���ظ���ن���ا ح���ب���ه ب���ص���ف أول م���درس���ة‬ ‫دوس ي��ا وط��ن��ا دوس واف��ه��م م��ن ال���دروس‬ ‫ف����ال����واق����ع امل����ل����م����وس ي���ش���ت���ي ن��وم��س��ة‬ ‫واح��ذر من اجلاسوس والشيعي اخلسوس‬ ‫واي��������ران أخ�����ت ال�������روس دامي حترسه‬ ‫ي��ش��ت��ي ي���ض���م م���ي���دي إلق��ل��ي��م��ه ع����روس‬ ‫وي����ج����ع����ل اإلق����ل����ي����م ي���ب���ق���ى وم���ت���رس���ه‬ ‫اص��ح��ى م���ن ال��ك��اب��وس ي���ا ه����ادي ودوس‬ ‫واح�������ذر م����ن امل����اس����وس مل���ي���دي يلمسه‬ ‫<<<‬ ‫أبو الغيث محمد حبيش‬ ‫ن���������ق���������ول ح�������ي�������ا أب�������������و ف�������ان�������وس‬ ‫ه�������������ذه ه����������ي ق�������ص�������ة ال��������دب��������وس‬ ‫ذي خ������ل������ف������ه ج�������ح�������ا م�������غ�������روس‬ ‫ع�����ش�����ان ي����ب����ق����ى مي����������ارس ب��ع��س��س��ه‬ ‫إلب�����������ع�����������اده الزم م����������ا ن����������دوس‬ ‫أذن���������������اب ال�����ع�����م�����ال�����ة وال���������������رؤوس‬ ‫ول�������������و خ������رج������ن������ه������ا ب�������ال�������ف�������ؤوس‬ ‫ن�����ل�����غ�����ي ال���������������������رؤوس اخل�����اي�����س�����ه‬ ‫ل������ك������ن ش���������ل ل���������ك م������ن������ي دروس‬ ‫إذا ه�������������ادي ع�������������ازم ب�����اي�����س�����وس‬ ‫ل���ه���ذا ال��ش��ع��ب ف���ي ال���ظ���رف احل��س��وس‬ ‫وف������ي ال���ع���ي���ش���ه ال����ردي����ئ����ة ال���ب���ائ���س���ه‬ ‫ع������ل������ي������ه ي������ب������ع������د ك����������ل ف�������ي�������روس‬ ‫وإل��������غ��������اء احل������ص������ان������ة واجل������ل������وس‬ ‫م������ع ال�������ث�������وار أص������ح������اب ال����ن����ف����وس‬ ‫ذي راح���������������ت ب�����ن�����ي�����ة خ����ال����ص����ه‬ ‫<<<‬ ‫صالح الخاوي ‪-‬الرضمة‬ ‫ي������������ا ص����������������اح أب����������������و ف��������ان��������وس‬ ‫األم����������������ر واض����������������ح ك�����ال�����ش�����م�����وس‬ ‫احل������������������ل ه��������������و ف��������������ي امل��������������وس‬ ‫ت����ق����ط����ع ب��������ه زع������ي������م اخل���س���خ���س���ه‬ ‫واحل�������������������وث�������������������ي امل���������ن���������ك���������وس‬ ‫ال ب��������������د ي�������ت�������ل�������ق�������ن دروس‬ ‫م��������������ن ش�������ع�������ب�������ن�������ا احمل������������������روس‬ ‫ورب���������������ي ب������ال������ع������ن������اي������ة ي����ح����رس����ه‬ ‫ون�������������ح�������������اك�������������م امل��������������ه��������������ووس‬ ‫ذي ق�������د ب���������اع ش����ع����ب����ه ب����ال����ف����ل����وس‬ ‫وي������������ظ������������ه������������ر امل���������������دس���������������وس‬ ‫وي����������������زول ال������ع������ن������ا وال�������وس�������وس�������ه‬ ‫<<<‬ ‫بالل ناجي ‪-‬إب‬ ‫أق�������������ول واس��������م��������ع أب�����������و ف������ان������وس‬ ‫ت����اري����خ����ن����ا ح�����اض�����ر ب����ك����ل ق����ام����وس‬ ‫وش���ع���ب���ن���ا م���ح���ص���ن م�����ن ال����ف����ي����روس‬ ‫ح�������ت�������ى وإن ض��������������اق ت����ن����ف����س����ه‬ ‫وط������ن������ا ي����ش����ت����ك����ي أل���������م ال������ض������روس‬ ‫م�����ا ي���ن���ف���ع���ه امل�����ه�����دئ وف����ي����ه ال���س���وس‬ ‫ووص������ف������ه ال������دك������ت������ور ك����ال����ك����اب����وس‬ ‫ك���ي���ف اق���ت���ل���ع ض������رس وه������ي م��س��وس��ه‬ ‫اح����ن����ا حت�����اورن�����ا وص���ف���ي���ن���ا ال���ن���ف���وس‬ ‫وس������ب������ب������ن������ا ل��������ل��������وح��������دة ع�����ب�����وس‬ ‫وه�����ي�����ئ�����ن�����ا ال������ف������رص������ة ل���ل���م���ج���وس‬ ‫وال���س���ب���ب ن���ح���س ج���ارت���ن���ا والبعسسه‬ ‫ج����ارت����ن����ا رب�������ت ل���ش���ع���ب���ن���ا م���ن���ح���وس‬ ‫ق������������د س��������ب��������ب ل��������ن��������ا ك��������اب��������وس‬ ‫م������������اش������������ي م����������ع����������ه ن����������ام����������وس‬ ‫ق���������د اع���������ي���������اه داء ال�����ه�����ل�����وس�����ة‬ ‫م����ن����ح����وس����ن����ا اع��������راب��������ي ال����ف����ل����وس‬ ‫ي�������������رت�������������دي ث������������������وب اجمل�������������وس‬ ‫م�����ع�����ل�����ق ب������خ������اص������رت������ه ن������اق������وس‬ ‫م���������دري ه������و ج�����ن�����ان واال ب��ع��س��س��ه‬ ‫م����اش����ي ح�����ل إال ن����ع����ال����ج امل���ن���ح���وس‬ ‫ون������س������اوي أق���������دام ال�����وط�����ن احمل�����وس‬ ‫الج������ل ال����وط����ن ي����أم����ن م����ن ال���ك���اب���وس‬ ‫وه�������ذه ت���ش���ت���ي ل���ه���ا وح�������دة م��ؤس��س��ه‬


‫‪331‬‬

‫‪ 1435/4/4‬املوافق ‪2014/2/4‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬

‫‪15‬‬

‫�أبناء الزنابيل وقود معارك القنديل‬ ‫أبو عيضة ‪-‬صعدة‬ ‫اآلن في مملكة احلوثي مدرسون يقومون بوعود‬ ‫الط�ل�اب الذين يذهب���ون معهم إلى مناس���باتهم‬ ‫ومعس���كراتهم بالنجاح في االختب���ارات‪ ،‬وهؤالء‬ ‫ال يراع���ون حق الطفولة أو ح���ق األبوة واألمومة‬ ‫ويحملونه���م أس���لحة ويضعونه���م ف���ي الطرقات‬ ‫حراسة للهنجمة على الناس‪.‬‬ ‫كل ه���ذا يحدث بدون رض���ى اآلباء واألمهات‪،‬‬

‫أصبح كل شيء مباحا للحوثي في صعدة وغيرها‬ ‫من املناطق التي ميارس فيها أنش���طته الهمجية‬ ‫ف�ل�ا حق ألحد إال للس���يد وخدامه حتى أعراض‬ ‫الناس وحقوقهم تنتهك وبدون أي وازع يردعهم‪.‬‬ ‫املشكلة أن أبناءنا زنابيل يجب عليهم احلراسة‬ ‫ط���وال اللي���ل أما أبناؤه���م فهم قنادي���ل يجب أن‬ ‫يبقون وينامون في البيوت‪<.‬‬

‫�أهالينـــــا‬

‫يعدها‪ /‬عبدالكرمي اجلرادي‬

‫مركز املحطوري‪ ..‬الر�صا�ص عقوبة‬ ‫الطالب املخالف‬ ‫عبده أحمد الحسني ‪-‬صنعاء‬ ‫مع مرور األيام تتبني أسرار العقوبات‬ ‫واجل���زاءات املفروض���ة ف���ي مرك���ز بدر‬ ‫العلمي بصنعاء التابع ملرتضى احملطوري‪.‬‬ ‫ال يعل���م الكثير أن نظ���ام املركز يفرض‬ ‫على كل طالب مخالف غائب أو متأخر عقوبة‬ ‫شراء عدد من الذخائر «رصاص»‪<.‬‬

‫�أك����ت����ب ما‬ ‫يخطر على بالك‬ ‫و�أر�����س����ل ر���س��ال��ة‬ ‫ن�صية على �أحد‬ ‫الأرق��ام التالية‪:‬‬ ‫‪715005852‬‬ ‫‪773928488‬‬

‫سجين في مركزي إب يضرب عن الطعام وبني قيس في حجة على عهد اإلمام‪..‬‬

‫�إىل الرئي�س‪ ..‬و�إليهم‬

‫أبناء ريمة يسيرون على طرق شقها الحمدي‬

‫وانتي يا رمية حتية!!‬ ‫عبداهلل السلفي ‪-‬ريمة‬ ‫نحن نعيش حتى اآلن على الطريق الردمية‬ ‫والوعرة التي شقها احلمدي رحمه الله وإعالننا‬ ‫كمحافظة هو فقط لكي يحصل املؤمتريون على‬ ‫مدراء عموم املكاتب‪ ..‬شقوا طرقات وسفلتوا من ‪2‬‬ ‫إلى ‪ 5‬كيلو متر وتوقفوا إلى يومنا هذا‪.‬‬ ‫يا حكومة‪ ،‬يا رئيس‪ ،‬أبراج الكهرباء متر في‬ ‫أرضنا عشرات الكيلومترات‪ ،‬وغرف تفتيش خط‬ ‫النفط موجود في أرضنا‪ ،‬نحن نعيش بدون كهرباء‬ ‫ولم نعتدي على برج كهربائي وبدون مدارس وبدون‬ ‫مراكز صحية وبدون خدمات حكومية‪ ،‬فماذا‬ ‫تريدون؟‬ ‫نحن وضعنا السالح بل وسلمناه في عام ‪84‬م‬ ‫ألجل حب الوطن‪<.‬‬

‫> أمي���ر القي���س ‪-‬الطور‬ ‫حج���ة‪ :‬إل���ى رئي���س‬‫اجلمهورية‪ ..‬أبناء بني قيس‬ ‫بحجة ترفع إليك ش���كواها‬ ‫فمنذ عهد اإلمام نعيش في‬ ‫ظالم ونس���ير عل���ى األقدام‬ ‫وامل���اء عل���ى ظه���ر احلم���ار‬ ‫والصحة يا س�ل�ام‪ ،‬والتعليم‬ ‫مغلق‪ ،‬ومجلس���نا احمللي في‬ ‫انسجام‪ ،‬فنس���أل‪ :‬هل هذا‬ ‫حالل أم حرام؟‬ ‫> مطهر الرازحي‪ :‬سؤال‬ ‫للرئيس‪..‬ه���ل أن���ت تري���د‬ ‫إسقاط الش���عب‪ ،‬وهل قرار‬ ‫ترحيل أهالي دماج حكمك؟‬ ‫وه���ل أن���ت ب���دأت بترحيل‬ ‫الشعب؟‬ ‫> محمود شرف البجلي‪:‬‬ ‫س���يادة الرئيس هادي‪ :‬لقد‬ ‫ق���در ل���ك أن تتحم���ل عبء‬ ‫اخل���روج بهذا البل���د إلى بر‬ ‫األمان‪ ،‬وله���ذا وجب عليك‬ ‫أال توقف عجلة التغيير‪.‬‬

‫ إل���ى وزي���ر التربي���ة‪..‬‬‫بس���بب تقلي���ص األدب���ي‬ ‫للثانوية وإلغاءه فلدينا طلبة‬ ‫ميوله���م وقدراته���م ليس���ت‬ ‫علمية وهناك مجاالت أدبية‬ ‫واس���عة باجلامع���ة فلم���اذا‬ ‫حتكم���ون عل���ى كثي���ر م���ن‬ ‫خريجي الثانوية علمي ‪%60‬‬ ‫وممك���ن يحصل عل���ى ‪%80‬‬ ‫أدب���ي وأكث���ر واآلن معظ���م‬ ‫الفتيات تترك الدراس���ة من‬ ‫مرحل���ة الثانوية بس���بب أنه‬ ‫علمي‪.‬‬ ‫> محم���ود س���عيد ‪-‬إب‪:‬‬ ‫البعض يقدمون االمتحانات‬ ‫عش���رات األيام وآخ���ر يبدأ‬ ‫واألول ينتهي‪ .‬ملاذا يا سيادة‬ ‫الوزير ال يكون هناك تعميم‬ ‫رس���مي بالبداي���ة والنهاي���ة‬ ‫وضواب���ط للمخالفني حتى‬ ‫يلتزموا بالنظام والقانون؟‬ ‫> سمير حسن ‪-‬أبني‬ ‫> تربي���ة مودي���ة عب���ارة‬

‫الدولة املدنية زي اخلدمة املدنية‬ ‫عبدالكافي صبر‬ ‫أمتن���ى أال تكون الدولة املدنية مثل اخلدمة املدنية‪،‬‬ ‫نحن بال وظائف منذ تخرجنا من اجلامعات‪<.‬‬

‫عفا�ش زنبيل ال�سيد‬ ‫اسامة محمد ‪-‬صنعاء‬ ‫تخل���ى املؤمتر الش���عبي العام عن كل س���لوكياته‬ ‫وأخالق���ه الوطني���ة وحتول إل���ى قزم تاب���ع حتركه‬ ‫نفس���ية «الزعي���م» املريض���ة بح���ب االنتق���ام وبأي‬ ‫ثم���ن وحتى لو كان الوطن فكل م���ن كنا نعرفهم من‬ ‫املؤمتريني حتولوا بأوامر الزعيم إلى زنابيل وخدم‬ ‫للس���يد وفكره الرافضي وأطماعه املريضة بتحويل‬

‫ردود‬ ‫ وردت رس���الة بعنوان «اح���ذروا تفويض هادي»‪..‬‬‫يرجى إعادة إرسالها مذيلة باسم املرسل‪.‬‬ ‫ وصلت رس���الة األخ طالل سيف اجلرادي بعنوان‬‫«نح���ن متض���ررون» دون حتديد اس���م املنطقة‪ .‬يرجى‬ ‫إعادة اإلرسال‪.‬‬ ‫ وصل���ت ش���كوى إل���ى وزي���ر التربي���ة م���ن أهالي‬‫مقي���ت بخصوص إحدى املدارس دون حتديد اس���مها‬ ‫ومنطقتها‪ ..‬يرجى إعادة اإلرسال‪..‬‬ ‫ األخ منير الزبدي‪ ..‬وصلت أبياتك الش���عرية التي‬‫تتحدث عن قيادة هادي‪ .‬املديح قد يفس���د اليمن أكثر‬ ‫من إصالحها‪.‬‬ ‫ أبو طه ‪-‬الرضمة‪ ..‬ش���كرا ملشاركتك ولكن نرجو‬‫توضيح املعنى واحملاولة مرة أخرى‪<.‬‬

‫اليمن إلى حوزة تتبع إيران‪.‬‬ ‫> عبدالل���ه الكحل���ي ‪-‬الس���لفية‪ :‬دع���م عف���اش‬ ‫للرواف���ض لي���س أنه واحدا منهم وإمنا هو س���يظل‬ ‫أمامه���م عب���ارة ع���ن زنبي���ل ودعم���ه هن���ا وهناك‬ ‫للمسلحني إمنا هو حبه لالنتقام من التغيير والثورة‬ ‫الت���ي أطاحت به وألن املثل يقول‪ :‬الطايحة متس���ك‬ ‫بكل األشجار‪<.‬‬

‫ع���ن مبن���ى هي���كل ب���دون‬ ‫حت���ى كراس���ي أو أي‬ ‫تأثي���ث مكتبي س���وى بعض‬ ‫الكراس���ي واملاسات أتوا بها‬ ‫من امل���دارس وحت���ى تلفون‬ ‫املكتب أخذه املدير الس���ابق‬ ‫يس���تخدمه ف���ي أعمال���ه‬ ‫الش���خصية وت���رك املكت���ب‬ ‫بدون‪.‬‬

‫‪ 11‬فرباير‬

‫ إلى وزير الدفاع‪..‬‬‫> اجملن���د عل���ي بلغي���ث‬ ‫أحمد حبيلي‪ :‬أنا من الدفعة‬ ‫احلادي���ة عش���ر م���ن اللواء‬ ‫ثان���ي مش���اة جبلي أناش���د‬ ‫وزي���ر الدفاع وقائ���د قوات‬ ‫االحتياط أن يتم اس���تقبالنا‬ ‫وتس���ليم رواتبن���ا حيث أني‬ ‫وزمالئ���ي لم نس���تلم س���وى‬ ‫س���تة رواتب فنحن من لدينا‬ ‫االس���تعداد لتق���دمي حياتنا‬ ‫ألج���ل الوطن ولك���ن عليكم‬ ‫إعطاءنا حقوقنا‪.‬‬ ‫ إلى النائب العام‪..‬‬‫> الس���جني عبدالرقيب‬ ‫راوح م���ن أهال���ي الش���رقي‬ ‫مذيخ���رة ف���ي الس���جن‬ ‫املرك���زي بإب مض���رب عن‬ ‫الطعام بس���بب ظلم النيابة‬ ‫بق���رار اتهام باط���ل وقبولها‬ ‫االس���تئناف بع���د قبوله���ا‬ ‫احلكم وانقضاء مدة حبسه‬ ‫كما جاء في احلكم‪<.‬‬

‫أسامة‬ ‫إنه عبدالجليل ‪-‬‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫را‬ ‫خ‬ ‫ت‬‫عز‬ ‫اليوم ا‬ ‫ملشهود الذي ي‬ ‫ثورة الش���باب الش���عبية ؤرخ النطالقة‬ ‫فجره���ا اليمنيون ضد ا الس���لمية التي‬ ‫املس���تبد وعائلت���ه‪ ،‬ولك���حلك���م الفردي‬ ‫ن‬ ‫العظيم���ة ال زال���ت تواج ه���ذه الثورة‬ ‫ه‬ ‫ه��‬ ‫�ا‬ ‫كبي���‬ ‫حتدي���ات‬ ‫الذك رة ويج���ب علي‬ ‫نا‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫جن‬ ‫ع‬ ‫���‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ى ان‬ ‫من هذه‬ ‫طالقة جديدة‬ ‫الثوري حتى تستكمل الثو لتجديد الفعل‬ ‫رة أهدافها‪<.‬‬

‫هبة �شعبية‬ ‫�إىل اجلوف‬ ‫بسام أحمد الحرازي‬ ‫يا أهل اليمن‪ ،‬ثروتكم في اجلوف‬ ‫تكاد متسك بها أيادي الغدر واخليانة‬ ‫من عمالء اململكة التي تريد أن متنعكم‬ ‫من حقكم كما فعلت مع عميلها صالح‬ ‫من قبل‪.‬‬ ‫إذا لم يبادر هادي بحماية احملافظة‬ ‫ومنع سقوطها بأيدي الرافضة التي‬ ‫تدفعهم إيران والسعودية لكي مينعونا من‬ ‫استخراج نفطنا‪ ،‬فما عليكم إال إرسال‬ ‫وفود من كل قبائل اليمن مبفارسهم‬ ‫ومعاولهم لكي نحفر بأيدينا حتى نثير‬ ‫احلمية عند هادي ورفاقه‪<.‬‬

‫ما بعد احلوار‪� ..‬سيدي ح�سن‬ ‫> عبدالب���اري املريس���ي ‪-‬الضالع‪ :‬اإلمي���ان واحلكمة ميانية‬ ‫وبفض���ل الل���ه جنحت لغ���ة احلوار عل���ى لغة الرص���اص وفوهة‬ ‫البندقية ونحس���ب أنن���ا فتحنا ناف���ذة أمل إلى املس���تقبل وأننا‬ ‫تعدينا النفق املظلم إلى املس���تقبل املش���رق إن شاء الله واآلن ما‬ ‫على من يكون على رأس القرار إال أن يتقي الله ويبدأ في العمل‬ ‫ال���دؤوب في حتويل كل ق���رارات احلوار إلى واق���ع ملموس وأن‬ ‫يب���دأ العمل ف���ي اجلانب التنموي الذي هو أهم ركيزة أساس���ية‬ ‫لبناء اليمن اجلديد‪.‬‬ ‫> منص���ور ناجي املش���رقي ‪-‬الضالع‪ :‬انته���ى مؤمتر احلوار‬ ‫وكتب الله له النجاح لكن قوى الش���ر التي حاولت وبكل الوسائل‬ ‫أن متن���ع أن يرى الضوء فهي اآلن متأهبة ملنع مخرجات احلوار‬ ‫لكي تكون حقيقة على أرض الواقع‪.‬‬ ‫> نص���ر الضالعي‪ :‬ه���ل مع مخرجات احلوار س���نجد رئيس‬ ‫اجلمهورية يرفع رواتب اجليش وموظفي الدولة أم أن املتحاورين‬ ‫حسنوا وضعهم وجمعوا لهم أموال والشعب له سيدي حسن‪<.‬‬

‫ال�سعودية باعت �أهل دماج كما باعت �أهل كتاف‬ ‫> عبداحلمي���د باش���ا ‪-‬إب‪ :‬ه���ل بعد ما ج���اء الوفد‬ ‫السعودي إلى صعدة ودماج وحصلت صفقة بني الثالثة‬ ‫األط���راف (آل س���عود وحوثي إي���ران واحلجوري حزب‬ ‫النور القادم)‪ ،‬رميوت آل سعود‪ ،‬بعد الصمود ملدة شهور‬ ‫يجعل احلجوري يوافق على تهجيره مع طالبه؟ الغريب‬ ‫في األمر ردة الفعل عند الس���لفيني الباردة بقولهم هذه‬ ‫«طاعة ولي األمر» وأرض الله واسعة‪.‬‬ ‫> أبو بش���ير ‪ -‬احلديدة‪ :‬وضع أه���ل دماج أمام بالء‬ ‫حقيق���ي وامتح���ان صع���ب ألن كل أه���ل األرض الذين‬ ‫يع���ادون الدي���ن س���وف يتخل���ون عنه���م وأوله���م مملكة‬ ‫البترول الت���ي كان يظن أهلها والناس حولها أنها ترعى‬ ‫أهل اإلسالم والسنة‪.‬‬

‫> أبو أرسالن ‪-‬عبس‪ :‬احلوثي فارسي رافضي ميزق‬ ‫األمة ويس���تعلي ف���ي األرض‪ ،‬واحلج���وري كلفوه مبهمة‬ ‫جديدة فآل سعود يعملون حملاربة دين الله ليال ونهارا‪.‬‬ ‫> عبده العنس���ي‪ :‬ترحيل أهل دماج معناه اس���تقالل‬ ‫صعدة وبعد دماج س���يكون الدور على السنة من بسطاء‬ ‫الناس العاديني واملعتدلني‪.‬‬ ‫> عبدالواس���ع مغل���س‪ :‬كي���ف ش���عور ه���ؤالء الذين‬ ‫ينس���بون ألنفس���هم أنه���م أنص���ار الله وهم يش���اهدون‬ ‫النس���اء واألطف���ال والش���يوخ وه���م يأخ���ذون أمتعتهم‬ ‫ويتركون بيوتهم ويتجهون إلى اجملهول‪.‬‬ ‫> جعفر جب���ران ‪-‬كعيدنة‪-‬حجة‪ :‬هل صارت صعدة‬ ‫خالصة إليران من غير املؤمنني‪ ،‬وملاذا وافق الس���لفيون‬

‫على اخلروج هل هو امتثال ألوامر السعودية التي طاملا‬ ‫خدموها كثيرا ضد اإلخوان‪ ،‬أفال تعقلون!؟‬ ‫> أبو بشير ‪-‬احلديدة‪ :‬السعودية تبنت الفكر الوهابي‬ ‫كي يقدم لهم مشائخ السلفية الفتوى لغرض مآربها ومنها‬ ‫حترمي اخل����روج على ولي األمر‪ .‬فلما خرجت الش����عوب‬ ‫على احلكام الظلمة رأت الس����عودية أن مهمة الس����لفيني‬ ‫انتهت ولذلك اختارت مش����روع احلوثي الطريق األقرب‬ ‫إلى التخريب والعنف واالقتتال وإراقة الدماء‪.‬‬ ‫> أحمد علي جنوش‪-‬كتاب ‪-‬يرمي‪ :‬من يدعي الزعامة‬ ‫الي���وم هو من باع األرض باألمس‪ ..‬يا رئاس���ة‪ ،‬يا وطنيني‬ ‫ي���ا حكومة‪ ،‬ال تلتفتوا إلى صالح والصفويني وآل س���عود‪،‬‬ ‫عليكم أن تنظروا أمامكم فقط دون أن تلتفتوا للخلف‪<.‬‬


‫‪331‬‬

‫‪www.alahale.net‬‬ ‫‪email: alahalenet@gmail.com‬‬

‫الثالثاء ‪ 27‬ربيع ثاني ‪1435‬‬ ‫العدد ‪:‬‬ ‫الموافق ‪ 4‬فبراير ‪2014‬‬

‫لإلشتراك في خدمة األهالي موبايل‬

‫‪2052‬‬

‫أرسل رس ��الة فارغة‬ ‫إل ��ى األرق ��ام التالية‬

‫وزير الإعالم يوقف مدير الإذاعة والتلفزيون ويكلف م�ساعده ب�أعماله‬ ‫علم���ت «األهال���ي» أن وزي���ر‬ ‫اإلعالم عل���ي العمراني‪ ،‬أصدر‬ ‫توجيه���ات بتوقي���ف مدير عام‬ ‫املؤسس���ة العام���ة لإلذاع���ة‬ ‫والتلفزيون إسكندر األصبحي‪،‬‬ ‫وكل���ف مس���اعد مدي���ر ع���ام‬ ‫املؤسس���ة علي إس���حاق للقيام‬ ‫بأعمال مدير املؤسسة‪.‬‬ ‫ووفقا للمعلوم���ات فإن قرار‬ ‫الوزي���ر العمران���ي ج���اء عل���ى‬

‫خلفية اختالالت مالية وإدارية‬ ‫داخل املؤسسة‪.‬‬ ‫وأص���در الرئي���س االنتقالي‬ ‫عبدربه منصور هادي (االثنني‬ ‫‪ 28‬يناي���ر ‪ )2013‬الق���رار‬ ‫اجلمه���وري رق���م (‪ )18‬لس���نة‬ ‫‪2013‬م قضى بتعيني اس���كندر‬ ‫محم���د األصبح���ي‪ ،‬مدي���راً‬ ‫عاماً للمؤسس���ة العامة اليمنية‬ ‫لإلذاع���ة والتلفزي���ون والدكتور‬

‫بش���ار عبدالرحم���ن مطه���ر‪،‬‬ ‫رئيس���اً لقطاع اإلدارة والشؤون‬ ‫املالية والتجارية في املؤسسة‪.‬‬ ‫وتعد املؤسس����ة العامة لإلذاعة‬ ‫والتلفزي����ون أكب����ر القطاع����ات‬ ‫اإلعالمي����ة احلكومية وترصد لها‬ ‫موازنات مالية كبي����رة من املوازنة‬ ‫العام����ة للدول����ة وتتولى املؤسس����ة‬ ‫مه����ام اإلش����راف عل����ى القن����وات‬ ‫الفضائية واإلذاعات احلكومية‪<.‬‬

‫«اجلبلي» ينظم املخيم الطبي املجاين اخلام�س بالعدين‬ ‫دش���ن مستش���فى اجلبل���ي التخصص���ي بتع���ز أعمال‬ ‫اخملي���م الطبي اجملاني اخلامس للعيون في مدينة العدين‬ ‫محافظ���ة إب بالتنس���يق م���ع اجلمعي���ة الطبي���ة اخليرية‬ ‫ومستشفى العدين العام‪.‬‬ ‫وش���هد اخمليم إقب���اال كبيرا م���ن قب���ل املواطنني نظرا‬ ‫للسمعة اجليدة التي يتمتع بها املستشفى وثقة الناس التي‬ ‫اكتس���بها من خالل مس���يرته الطبية املتميزة وتفاعله مع‬ ‫مختلف الفعاليات واألنشطة اجملتمعية رعاية ودعما‪.‬‬ ‫الفري���ق الطبي املكون من ‪ 32‬طبيب���ا وممرضا وإداريا‬ ‫قام بإج���راء املعاينة والفحوصات الطبي���ة اخملتلفة ألكثر‬ ‫م���ن «‪ »700‬حالة م���ن مديري���ات مذيخرة واحل���زم وفرع‬ ‫العدين وقد ش���مل اخملي���م باإلضافة إلى تخصص العيون‬ ‫تخصص األنف واألذن واحلنجرة‪.‬‬ ‫ويس���تهدف اخملي���م إضاف���ة للمعاين���ة والكش���ف‬ ‫والفحوصات إجراء «‪ »143‬عملية جراحية مجانية بتكلفة‬ ‫إجمالية تتجاوز ‪ 11‬مليون و‪ 700‬ألف ريال‪.‬‬ ‫ويأت���ي اخمليم تواص�ل�ا للبرنامج الطبي ال���ذي أطلقه‬ ‫املستش���فى منذ خمس سنوات حتت ش���عار «معا ملكافحة‬ ‫العمى في اليمن»‪.‬‬ ‫وف���ي تصريح صحفي ع ّبر االستش���اري الدكتور فضل‬

‫اجلبل���ي ‪-‬مدي���ر ع���ام املستش���فى‪ -‬ع���ن ش���عوره الغامر‬ ‫بالس���عادة لنجاح املرحلة األولى للمخيم وانتقال البرنامج‬ ‫الطب���ي ال���ذي أطلق���ه مستش���فى اجلبل���ي من���ذ خم���س‬ ‫س���نوات إلى محافظ���ة جديدة الذي يه���دف إلى مكافحة‬ ‫العم���ى في اليم���ن‪ ،‬مضيفا إل���ى أن اخمليم يش���مل إقامة‬ ‫اخمليمات واحلمالت الطبية اجملانية في مختلف املناطق‬ ‫واملديريات وخصوصا املناطق الريفية التي يعاني أبناؤها‬

‫من تفش���ي األمراض وتردي األوضاع الصحية والظروف‬ ‫املعيش���ية الصعبة‪ ،‬كما يقوم املستش���فى بتقدمي خدمات‬ ‫املعاين���ة والفحوصات اخملتلف���ة مجانا وتخفيض ‪ %50‬من‬ ‫رس���وم العمليات خالل ش���هر رمضان املبارك وشهر مايو‬ ‫مبناس���بة ذك���رى الوح���دة اليمنية‪ -‬وش���هر يناير من كل‬‫ع���ام‪ ،‬باإلضافة إلى احلملة الطبي���ة اجملانية التي نفذها‬ ‫املستش���فى على مس���توى مدارس تعز بهدف التخلص من‬ ‫كس���ل العي���ون عند األطفال وش���ملت نحو «‪ »83‬مدرس���ة‬ ‫حكومي���ة وأهلية وأس���تفاد منه���ا ما يزيد ع���ن «‪»13000‬‬ ‫طالب وطالبة‪.‬‬ ‫مش���يرا إلى أن ما يقوم به املستش���فى في هذا اجلانب‬ ‫يأتي في إطار املستطاع استجابة للواجب الديني والوطني‬ ‫واإلنس���اني جت���اه أبناء اجملتم���ع ومش���اركة متواضعة في‬ ‫مكافحة العمى في اليمن‪.‬‬ ‫وقد بلغ عدد املستفيدين من اخمليمات الطبية اجملانية‬ ‫اخلمس���ة التي نظمها مستش���فى اجلبلي خ�ل�ال األعوام‬ ‫املاضي���ة «‪ »2990‬مواطن���ا من أبن���اء مديري���ات مذيخرة‬ ‫واحلزم وف���رع العدين واخمل���اء وذباب وم���وزع والوازعية‬ ‫واملواس���ط والش���مايتني وخدير وحيفان والصلو وس���امع‬ ‫وصبر وماوية والقبيطة واملسيمير‪<.‬‬

‫‪7314‬‬

‫قري‬

‫ب‬

‫ال‬

‫ا‬ ‫س أب‬

‫فو‬

‫ن‬

‫م �ألف‬

‫علي اجلرادي‬

‫احلياة لدى‬ ‫احلوثي مقربة‬ ‫لقي���ادات احلوث���ي مش���روعها السياس���ي‬ ‫والعس���كري والفك���ري القائ���م عل���ى العن���ف‬ ‫والعنصرية‪ ،‬لكن هذا املشروع يقوم على تغييب‬ ‫ش���باب في عمر الزهور يدفعهم للموت كل يوم‬ ‫في جبهات ش���تى فيم���ا كان طريقهم الطبيعي‬ ‫نحو حياة مختلفة‪.‬‬ ‫هذه األس���ر املكلوم���ة من جمي���ع األطراف‬ ‫وال���ذي يلق���ي احلوث���ي بأبنائها إل���ى املوت كل‬ ‫يوم‪ ،‬أليس من حقها مس���اءلة احلوثي عن دماء‬ ‫أبناءه���ا‪ ،‬وإذا كان يطمح في حك���م اليمن فإن‬ ‫صندوق االقتراع طريق س���هل وآمن ويستطيع‬ ‫توظي���ف كل ه���ؤالء الش���باب ف���ي إدارة حزبه‬ ‫وعملياته السياسية واإلدارية واإلعالمية‪.‬‬ ‫بإم���كان احلوث���ي أن يوظف هؤالء الش���باب‬ ‫في مش���روع حياة بدل أن يحولهم إلى ش���واهد‬ ‫مقابر كل يوم‪.‬‬ ‫«ألي���س فيك���م رج���ل رش���يد»‪ ،‬كل األب���واب‬ ‫مشرعه للعمل السلمي بكل أدواته ملاذا تفضلون‬ ‫املوت على احلياة بهذه الطريقة العبثية!‪.‬‬ ‫مل���اذا اإلصرار عل���ى حتويل حي���اة اليمنيني‬ ‫إلى مأمت! بإمكاننا أن نزرع مس���احات خضراء‬ ‫لكنكم تصرون على التوس���ع في إنشاء املقابر‪،‬‬ ‫فحسبنا الله ونعم الوكيل‪.‬‬ ‫>>‬ ‫مرت ساعات طويلة واجلميع ينتظر أن يطل‬ ‫الناطق الرس���مي للجي���ش اليمني ف���ي باكورة‬ ‫عمل���ه ليكش���ف للناس من يق���ف خلف جرمية‬ ‫مقتل ‪19‬جنديا ف���ي حضرموت أثناء خروجهم‬ ‫من املس���جد ف���ي طريقهم للغداء وج���زء منهم‬ ‫كانوا في حراسة النقطة العسكرية‪.‬‬ ‫لألسف حياة اجلندي في اليمن ال قيمة لها‬ ‫عند املسئولني فال يستحقون برقيات العزاء وال‬ ‫بيانات التنديد وال أن تكلف الوزارة نفس���ها أن‬ ‫تشرح ألهاليهم ما حدث ومن قتل أبناءهم‪<.‬‬ ‫‪Aligradee20@gmail.com‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.