Guía del Graduando 2018 by Guillermo Dávila

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Universidades e Institutos:

5 Universidad Católica Santa María la Antigua USMA 6 Universidad Politécnica de Panamá UPI 16 Columbus University 18 The Panama International Hotel School 20 Universidad Europea del Atlántico UEA

22 MAG Flight Training 23 Florida State University 25 ISTHMUS 26 UNESCPA 28 UMIP 29 UMECIT 34 UNIEDPA 35 American English Overseas 63 Quality Leadership University

DIRECTOR PERIODÍSTICO Guillermo Dávila Pretell 6200.8088 EDICIÓN DE DISEÑO María del Pilar Vélez REDACCIÓN Andrés Castrejón Dávila Piero Espíritu Balarezo FOTOGRAFÍA Carlos Lezama Villantoy

Una publicación más de

Urbanización Brisas del Golf, San Miguelito, Panamá salamandrapty@gmail.com

DISTRIBUCIÓN Escuelas públicas y privadas de la República de Panamá, Columbus University, ISTHMUS, Florida State University Panama, Universidad Americana, UNACHI, Universidad Católica Santa María La Antigua, UAD, Universidad de Panamá, Universidad del Caribe, UDI, Universidad Interamericana de Panamá (UIP), Universidad Latina, UMECIT, UTP, Altaplaza Mall, Metromall, Multicentro, Multiplaza, Embajadas, Supermercados Rey, Riba Smith, 99, Farmacias Arrocha, Farmacias Metro, Centro Médico Paitilla, Centros Médicos Punta Pácífica, Hospital San Fernando, Hospital Santa Fe, Hospital Nacional, Librería El Hombre de la Mancha, Librería Sanborns. Todos los derechos reservados. Ningún artículo de esta publicación puede ser reproducido, ni gráfica o digitalmente sin el permiso expreso del Editor.

2018

el año decisivo

Este es el momento perfecto para que empieces a indagar acerca de tus intereses. ¿Sabes qué te motiva? ¿En qué circunstancias te sientes feliz? ¿Qué temas te interesa discutir e investigar? ¿Cómo te ves dentro de unos años? ¿Te gusta trabajar en una oficina o quisieras tener tu propio negocio? Date un tiempo para pensar en este tipo de cosas. De ahí saldrán algunas ideas respecto a la carrera ideal para ti. No pienses en lo que estudiarán tus amigos ni una persona a la que admiras, sino en lo que te haría feliz a ti. Tienes tiempo para investigar, para hablar con diferentes profesionales, visitar centros de trabajo. Aquí te ofrecemos una orientación. No dejes de resolver el test y las pruebas de nuestro especial “Elige tu carrera”. Toma asiento, relájate y lee con atención esta Guía del Graduando, pues todo lo que hay en estas páginas se ha preparado especialmente para ti.

Por la gloria institutora

stos últimos meses, inician los preparativos para las graduaciones en los distintos colegios del país, con un alto porcentaje de jóvenes que, esperanzados por un mejor futuro, culminan su etapa escolar y se encaminan a continuar estudios avanzados en diversos institutos y universidades. Por ello, es propicia la ocasión para que, a nombre del Instituto Nacional de Panamá, enviemos un cordial saludo a esos estudiantes graduandos que con esfuerzo, interés, empeño y apoyados por sus padres y docentes, lograron con dedicación finalizar sus respectivos planes curriculares. Los retos de los nuevos tiempos te muestran que debes continuar tu preparación académica hasta convertirte en un profesional, de esta forma podrás desarrollarte dentro de una sociedad globalizada, donde los rápidos avances tecnológicos y de las redes sociales compiten con el vasto campo del conocimiento humano, por lo debes prepararte el doble para lograr que se cumplan tus sueños. Te invito a no desmayar en el intento, a que fijes tus metas y las logres. Aprovecha la oportunidad y valora el sacrificio de tus padres y familiares. Toma conciencia de la importancia de lo que representas para el país, tus seres queridos y la sociedad. No permitas que tus sueños se desvíen de sus objetivos por la tentación de las cosas fáciles que te puedan ofrecer y que a la postre solo te traerán nefastas consecuencias. Como Rectora del Instituto Nacional, referente obligado de la historia de nuestro país y por cuyas aulas se han formado muchos panameños ilustres, seguiremos trabajando para brindar una exce‐ lencia académica a nuestros Institutores, transmitiendo a la comunidad educativa en general el mensaje de proporcionar una educación para todos, con estrategias que impulsen las necesidades básicas del aprendizaje para todos los jóvenes, mediante procesos educativos de calidad que garanticen a cada estudiante que la elección de su carrera será la acertada y que llega preparado profesionalmente para este gran reto de vida.

Roxana Casanova Rectora Instituto Nacional de Panamá

ARTÍCULO

Promoción 2018 del Instituto Nacional.

Instituto Nacional de Panamá: Forjador de ciudadanos ilustres El Instituto Nacional no es solo un cen‐ tro de formación media, es un monu‐ mento histórico con mas de un siglo de existencia, que ha forjado a ciudadanos ejemplares con una sólida conciencia nacional y amor patrio. Así lo expresa‐ ba Francisco Bustamante, en repre‐ sentación de la Promoción de 1967, en el acto solemne en honor a sus 50 años de graduados en el glorioso “Nido de Águilas”. Desde sus orígenes, que se remontan a 1907 cuando Melchor Lasso de la Vega, entonces Secretario de Instruc‐ ción Pública, presentó un proyecto de ley que establecía la organización de la enseñanza secundaria en la República

El Instituto Nacional es en sí un monumento histórico con más de un siglo de antigüedad donde se han forjado verdaderas figuras del país con una sólida capacidad y carácter.

de Panamá, el Instituto Nacional ha sido referente obligado de buena edu‐ cación, nacionalismo y libertad. Así también lo entiende la profesora Rosana Casanova, rectora del Instituto Nacional, quien nos comparte las necesidades que actualmente padece el destacado “Nido de Águilas”. “El Instituto Nacional fue declarado Monumento Histórico Nacional en 1971. Pese a ello, su partida presu‐ puestal no depende de la UNESCO, sino del Ministerio de Educación, concreta‐ mente del FECE (Fondo de Equidad y Calidad de la Educación), quien destina 40 dólares por cada estudiante matri‐ culado –que suman unos 50 o 60 mil dólares por año–, lo que resulta insufi‐ ciente pues hay que dividirlo entre Fondo de Matrícula, que implica infraestructura y material didáctico; Fondo de Bienestar Estudiantil, que son necesidades como alimentación, uni‐ forme o cualquier situación médica para el estudiante que no cuenta con los recursos económicos y; el Fondo de

Depósito a la Orden, que es una caja menuda para cualquier situación de apuro que tenga la escuela”, dice Casanova. GLORIOSA HISTORIA Inaugurado el 25 de abril de 1909, el Instituto Nacional inició labores en el edificio que alberga hoy la Escuela Manuel José Hurtado, en Santa Ana, con una matrícula inicial de 298 estu‐ diantes, cifra muy alta para la cantidad de alumnos que podía albergar aquella sede, lo que dejó ver la necesidad de contar con un nuevo plantel que con‐ tara con más facilidades. Se empezó por adquirir un terreno que abarcaba una hectárea, en las cer‐ canías del Cerro Ancón. La edificación de la obra estuvo a cargo del Ingeniero Florencio Harmodio Arosemena y del arquitecto italiano Genaro Ruggieri, fa‐ moso por haber trazado los planos del Palacio Municipal, el Teatro Nacional y el Palacio Nacional. Se utilizó acero, concreto con mosaico, piedra y már‐ moles importados de Europa.

La construcción demoró casi dos años y fue el 17 de julio de 1911 que la nueva sede se inauguró a manos del Presidente Pablo Arosemena (José Domingo de Obaldía había fallecido de un ataque al corazón el 1 de marzo de 1910). La matrícula fue de 1,000 alumnos externos y 200 internos.

* Las Esfinges son figuras mitológicas que representan la sabiduría, la generalidad y la genialidad, y se encuentran a la entrada del “Nido de Aguilas”. Fueron traídas desde Italia, hechas por el escultor italiano Gaetano Chiaremonte.

Hoy, el Instituto Nacional cuenta con una matrícula de 1,947 estudiantes, 120 docentes y 46 administrativos. Y las necesidades, también han aumentado, como nos comenta la rectora.

* Durante los períodos de 1935 a 1945 el Instituto albergó a la Universidad de Panamá. El 23 de abril de 1971 se declaró como Monumento Histórico Nacional al Instituto.

Profesora Rosana Casanova, rectora del Instituto Nacional. “Se requieren arreglos por el desgaste natural en la plomería y algunas paredes manifiestan deterioro porque se cae la pintura en los cuatro edificios que abar‐ can casi toda la manzana de esta área de Santa Ana; hay que arreglar el gimnasio grande en toda su parte interna, una cancha con dimensiones profesionales, así como implementos deportivos. Nuestra banda de música –de guerra y la primera en desfilar antes que cualquier otra escuela–, tiene dificultades con sus instrumentos pues la gran mayoría que datan de 1981, por lo que las repara‐ ciones que hay que hacer para no intoxi‐ car a los estudiantes que tocan instru‐ mentos de viento, muchas veces salen más costosas que comprarlos nuevos. La partida del FECE se va toda en infraestructura y aún así, no podemos cubrir todas las necesidades del plantel”.

CÁPSULAS INSTITUTORAS

* La cabeza de la esfinge simboliza el razonamiento. El cuerpo la ferocidad del león. Las alas simbolizan libertad.

Para Bárbara Bloise, de FUPROIN el objetivo principal es rescatar y fortalecer la gloria institutora. AL RESCATE DEL “NIDO DE ÁGUILAS” La destacada periodista y profesora Bár‐ bara Bloise representa a la Fundación Pro Instituto Nacional (FUPROIN), junto a un grupo de 300 egresados, quienes vienen trabajando desde hace tres años en un plan estratégico que busca establecer las prioridades que necesita la escuela en materia de fortalecimiento del estudiantado, infraestructura y actividades que tienen que se enfocan fudamentalmente en lograr que la edu‐ cación pública sea de calidad. “El Instituto Nacional es baluarte de la identidad panameña y protagonista de luchas sociales y reivindicativas por la soberanía. Por ello promueve el movi‐ miento ‘Alma Mater’, que busca incenti‐ var a los egresados a comprometerse

con la institución, a través de aportes económicos. Igualmente promociona‐ mos actividades como jornadas de limpieza, la caminata del 9 de enero, el desfile de antorchas, además de un pro‐ grama de becas para estudiantes, no solo para los que tengan buenas califica‐ ciones, sino para los que participen en actividades extracurriculares o necesiten el apoyo social de la fundación. Hay comisiones de educación, deporte, cien‐ cia y tecnología, así como un programa de tutoría que está por empezar con el apoyo de universidades. Nuestros planes van encaminados siempre a rescatar y fortalecer la gloria institutora”. Giancarlo Vejas, es presidente de la Promoción 2018 del IN. Ellos represen‐ tan la sangre nueva del reconocido “Nido de Águilas”: “Han pasado seis años desde que pisé los salones del Instituto por primera vez. Nunca olvidaremos a nues‐tros antecesores y le deseamos lo mejor a quienes vendrán después que noso‐tros. Agradezco los momentos que viví y que nos sirvieron en los últimos años para madurar juntos. Son recuer‐ dos que estarán en mi corazón por siem‐ pre. Ha sido un verdadero honor for‐ marme en el Instituto Nacional. A mis padres, decirles emocionado ¡Lo Logré! A los egresados y egresadas: ¡Sí se pudo! ¡Felicidades Irexus 2018!”.

Para que los egresados se integren a la labor de la FUPROIN, deben aportar un tiempo mínimo de 20 horas de experiencia voluntaria al año. Puede apoyar donando B/ 12.00 (Doce Balboas) al año, (un balboa al mes), como mínimo a la Cuenta Corriente # 010000152629 de la Fundación pro Instituto Nacional, en cualquier sucursal del Banco Nacional de Panamá a nivel nacional. El correo electrónico es: fuproin@hotmail.com; fuproin.blogspot.com.

UNIVERSIDAD / PANAMÁ

Columbus University Inicia el camino a constituirse en uni‐ versidad privada el 12 de octubre de 1992. El 28 de octubre de 1992 se pre‐ sentó ante el Órgano Ejecutivo de la República de Panamá, por intermedio del Ministerio de Educación, el memo‐ rial petitorio requerido por el Estado panameño, para obtener la autoriza‐ ción oficial de funcionamiento de la Casa de Estudios de Enseñanza Supe‐ rior, denominada Columbus University.

universidades más prestigiosas de Europa: Compostela University Group. Cuenta con el reconocimiento interna‐ cional por cumplir con normas de cali‐ dad ISO 9001, versión 2008. Esto garantiza a sus egresados que el título estará respaldado por AJA, empresa inglesa‐japonesa‐americana que certi‐ fica normas de calidad a nivel interna‐ cional y por UKAS, organismo certifi‐ cador de la Gran Bretaña.

MÁS 25 AÑOS DE EXCELENCIA EDUCATIVA Columbus University llega a su 25 aniversario de fundación, como uno de los referentes en excelencia académica a nivel de instituciones de educación superior del Istmo y la región. Nuestros egresados, son profesionales que están capacitados para ser protagonistas del desarollo socioeconómico en nuestro país y cualquier otro.

Con el alto nivel de competencia profesional, resultado del proceso de globalización, tal reconocimiento se convierte en requisito indispensable para el desarrollo del individuo permitiéndole ser un Profesional Competitivo a nivel mundial. Contamos además con carreras semi presenciales que complementan nuestra plataforma educativa en favor del estudiante.

Columbus University es la primera universidad en Centro América en ser admitida como parte del grupo de

Es la primera universidad de Panamá en contar con reconocimiento internacional al cumplir con las normas de calidad ISO 9001, versión 2008.

VENTAJAS COMPETITIVAS ‐ Con experiencia de más de 25 años. ‐ Cuerpo docente integrado por profesionales con excelente currículo y experiencia. ‐ Tecnología de punta para beneficio de los educandos. ‐ Certificados por las normas ISO. ‐ Laboratorios especializados generales, científicos y técnicos con la última actualización del mercado. ‐ Estudiantes de Ciencias Náuticas

VISIÓN: Hacer de Columbus University una entidad educativa líder en la formación integral de profesionales con Cultura Científica y Humanística, con capacidad, eficaz y cualitativamente en los campos social, laboral e investigativo, así como nacionales e internacionales. MISIÓN: Formar a nuestros estudiantes con una oferta educativa de vanguardia,proyectada hacia futuro, para hacer de ellos profesionales y ciudadanos responsables y capaces de atender en forma eficaz los aspectos de la actividad humana. reciben programa complementario de laboratorios especializados en la Autoridad del Canal de Panamá. ‐ Flexibilidad de horarios. ‐ Sedes regionales.

www.columbus.edu

REQUISITOS DE INGRESO Licenciaturas, Ingenierías y Medicina: ‐ Original y dos (2) copias de Diploma de estudios secundarios certificados por el Ministerio de Educación o autenticado por el Consulado de Panamá, en caso de haber realizado estudios en el extranjero. ‐ Originales y dos (2) copias de créditos de Estudios Secundarios completos, registrados y certificados por el MEDUCA o autenticado por el Consulado de Panamá, de haber estudiado en el extranjero. ‐ Dos (2) copias de cédula de identidad personal. En caso de ser menor de edad, presentar copia de certificado de nacimiento o pasaporte para extranjeros. ‐ Dos (2) fotografías tamaño carnet. ‐ Certificado de buena salud. ‐ Realizar curso propedéutico para carreras de Ciencias Náuticas y de Medicina. CONVALIDACIÓN DE MATERIAS ‐ Originales y dos (2) copias de créditos de estudios superiores completos, contenidos registrados y certificados y/o autenticados por el Consulado de Panamá, en caso de haber realizado estudios en el extranjero. Postgrados y Maestrías: ‐ Presentar original y dos copias del Diploma y Créditos de Licenciatura.

‐ Dos (2) copias de cédula de identidad personal o pasaporte si es extranjero. ‐ Dos (2) fotografías tamaño carnet. ‐ Hoja de vida actualizada. FINANCIAMIENTO CON EL IFHARU ‐ Asesoramiento para alumnos matriculados y ordenamiento de documentos para obtener préstamos en el IFHARU.

Valores Agregados: ‐ Talleres y prácticas en Autoridad del Canal de Panamá. ‐ Facilidades de pago. ‐ Descuentos especiales y planes corporativos. ‐ Programa de beneficios con descuentos en comercios afiliados al presentar carnet de Columbus University. ‐ Bienestar Estudiantil y Becas. PERIODO DE MATRÍCULAS: Abierta todo el año para que ingreses inmediatamente al siguiente periodo de clases. INFRAESTRUCTURA: Edificios con amplios salones de clases, bibliotecas, laboratorios de informática y cafeterías. Equipos de simulación hospitalaria, uso de instalaciones de capacitación de la ACP y plataforma tecnológica para aprender un segundo idioma. Oferta Académica Columbus University ofrece un progra‐ ma amplio y diversificado de licencia‐ turas, postgrados y maestrías.

Central Telefónica: 204-1400

UNIVERSIDAD / PANAMÁ

The Panama International Hotel School ¡Estudia en el único Hotel – Escuela de Panamá! The Panama International Hotel School es una institución de educación supe‐ rior cuya visión es contribuir al desa‐ rrollo de Panamá y la región, propor‐ cionando una educación de calidad en la Industria de la Hospitalidad.

Nuestra escuela estratégicamente ubicada en Ciudad del Saber cuenta con alianzas con destacadas institu‐ ciones que permiten a nuestos egresa‐ dos complementar o continuar sus estudios a nivel de Licenciatura en:

Nuestra escuela cuenta con instala‐ ciones de primera, laboratorios espe‐ cializados de pastelería, enología, coci‐ na y las facilidades de un hotel interna‐ cional que nos permiten ofrecer a nuestros estudiantes una experiencia práctica en el entorno de trabajo real combinada con una formación académica que brindan profesores con amplia experiencia.

‐ George Brown College en Canadá. ‐ BHMS en Suiza, el cual ofrece la opción de 2+1 (2 años de estudio en nuestra institución + 1 año en Suiza para obtener la Licenciatura Europea).

Con el modelo de estudio europeo, The Panama International Hotel School ofrece los programas de:

Certificaciones internacionales: Contamos con una alianza con el Educational Institute de The American Hotel and Lodging Association que nos permite ofrecer a nuestros estudiantes

la posibilidad de hacer dentro del programa una especialización en Inglés que consiste en las certificaciones internacionales en las áreas de: Food and Beverage Specialization and Rooms Division Specialization.

CONTÁCTANOS (507) 317-4050 @panamahotelschool

@panamahotelschool Ciudad del Saber, Clayton, Hotel Holiday Inn.

www.panamahotelschool.org

‐ Técnico Superior en Artes Culinarias y Admón. de Alimentos y Bebidas. ‐ Técnico Superior en Hotelería y Admón. de Restaurantes Bilingüe. Ambos programas combinan la prác‐ tica con una sólida formación académi‐ ca, lo cual facilita a nuestros egresados una rápida inserción al mundo laboral.

Es una institución de educación superior cuya visión es contribuir al desarrollo de Panamá y la región, proporcionando educación de calidad.

www.panamahotelschool.org

UNIVERSIDAD / ESPAÑA

Universidad Europea del Atlántico ¡Vive una experiencia internacional! La Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), ubicada en la ciudad de Santander, en el norte de España, imparte grados oficiales en distintas áreas de conocimiento. UNEATLANTICO cuenta con oficinas de representación en 35 países y, en Centroamérica, las sedes se reparten entre Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá. Esta institución académica oferta un variado programa de becas de colabo‐ ración, dirigido a estudiantes de los grados en Ingeniería Informática, Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ingeniería de las Industrias Alimentarias y Agrarias y Lenguas Aplicadas, que ofrece la posibilidad de optar a una exención de las tasas de matrícula entre el 50% y el 100%.

Cuenta con oficinas de representación en 35 países, con sedes en Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá.

El objetivo de estas ayudas es que los alumnos compaginen su formación curricular con otras tareas prácticas, tanto en el entorno de la Universidad como en proyectos relacionados con su formación. Esta colaboración se organiza de tal forma que no supone perjuicio para el cumplimiento normal de los objetivos del grado y permite a los estudiantes completar su formación con profesio‐ nales en activo. Y es que la Universidad Europea del Atlántico orienta sus esfuerzos a la formación de los alumnos en entornos laborales reales. Para ello cuenta con numerosos convenios de colaboración con empresas de dife‐ rentes sectores. Esta sinergia entre UNEATLANTICO, la industria y el conjunto de la sociedad permite, igualmente, potenciar perfiles especializados en los sectores más innovadores.

en práctica su profesión desde el primer curso. Para ello cuenta con unas instalaciones modernas y bien equipadas donde se reproducen los entornos laborales a los que se incorporarán los estudiantes una vez terminada la carrera. Así, por ejemplo, los alumnos pueden disfrutar de un plató de TV, un estudio de radio, cabinas de traducción simultánea, laboratorios de broma‐ tología, biomecánica y técnicas culinarias, un área deportiva de 7000m², salas de ordenadores, un gabinete psicopedagógico o un centro de atención nutricional.

OFICINA DE REPRESENTACIÓN Ciudad del Saber Clayton, Ancón Calle Evelio Lara Edificio 140‐B Panamá, República de Panamá

panama@uneatlantico.es

Además, el campus universitario de la Universidad Europea del Atlántico está diseñado para que los alumnos pongan

www.uneatlantico.es

Pero estas no son las únicas becas que oferta la institución académica en su campus de Santander. UNEATLAN‐ TICO ha inaugurado este curso una residencia de estudiantes situada a 400 metros del campus y con capa‐ cidad para 340 personas. A través del acuerdo existente entre la institución académica y la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), los alum‐ nos nacionales y extranjeros que deseen alojarse en algunos de sus estudios o apartamentos pueden optar también a una ayuda de 1200 euros anuales. Oferta académica UNEATLANTICO Los más de 1600 jóvenes que a día de hoy estudian en UNEATLANTICO se reparten entre los grados de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Nutrición Humana y Dietética, Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Psico‐ logía, Administración y Dirección de Empresas, Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Audiovisual, Traducción e Interpreta‐ ción, Lenguas Aplicadas, Educación Primaria (bilingüe), así como las inge‐ nierías de Industrias Alimentarias y Agrarias, Informática y de Organi‐ zación Industrial.

Además, en el próximo curso se implanta el grado en Ciencias Gastronómicas, carrera que suscita mucho interés entre los jóvenes ya que abre un abanico de salidas profesio‐ nales en los sectores relacionados con restauración colectiva, comercial, hoteles e industria alimentaria. Campus internacional El carácter internacional de los alum‐ nos es seña de identidad de la Universidad Europea del Atlántico en

todas las carreras. Un tercio de los estudiantes de UNE‐ ATLANTICO disfrutan de convenios bilaterales de movilidad y proceden de países como El Salvador, Colombia, Ecuador, Noruega, Costa Rica, Guate‐ mala, Honduras, Nicaragua, Francia, México, Turquía, Panamá, Perú, Gabón, Suecia, Venezuela, Alemania, Chile, Mali, Bolivia, Holanda, República Dominicana, China, Canadá o Cuba, entre otros.

Informes: (507) 315-0696

INSTITUTO / PANAMÁ

Mag Flight Training ¿Te interesa la aviación? ¡Mag Flight Training es tu respuesta! Hace 9 años es inaugurada la escuela de aviación Mag Flight Training como respuesta a la creciente demanda de profesionales de la aviación tanto en Panamá como en la región. Sus instructores, personal equipos y tecnología son de primera línea y cuenta con estándares, certificaciones y metodología a la altura de países como Estados Unidos, Colombia y Costa Rica. Fundada y dirigida por el Capitán Manuel Molina, los cursos de Mag Flight Training están dirigidos para todo aquel que esté interesado en trabajar como piloto en una empresa de aviación comercial o privada. Las carreras que ofrece son: Piloto Privado; Habilitación Multimotor, Piloto Comer‐ cial, Habilitación por Instrumento, Instructor de Vuelo, Instructor de Vuelo por Instrumento, Instructor de Vuelo por Multimotor.

Despachador de Vuelo y la duración del curso son 4 meses. Agrega el Capitán Molina: “Esta licencia habilita a la persona para hacer el plan de vuelo de la aeronave, respecto del equipaje que va a bordo, combustible, peso y pasajeros”. Las aeronaves utilizadas para los entrenamientos son las Garmin G5, cuyos instrumentos se asemejan a las computadoras de un Boeing 737, simuladores tipo Piper Seneca, simu‐ ladores gratuitos que son los utilizados por los estudiantes a lo largo de su carrera y por último, un simulador Boeing 737‐800, usado para el entre‐ namiento de graduandos que desean hacer la transición de Cessna a Boeing y así preparase para aplicar al mercado de la aviación comercial. La carrera de aviación es de 1 año 4 meses y 150 horas de vuelo para optar por la licencia de Piloto Comercial. Tiene un costo de $35,550.00 y resulta más económica que escuelas de Estados Unidos, Costa Rica o Colombia.

Existen ayudas a las que puede recurrir un estudiante tales como el IFARHU o el Sindicato de COPA. “Nos enorgullece contar con estu‐ diantes tanto nacionales como interna‐ cionales: Rusia, Estados Unidos, Alema‐ nia, Colombia, Costa Rica y Venezuela. Nuestros planes a corto plazo son: abrir la licenciatura para Mecánicos de Aviación y graduar a 200 estudiantes por año, dada la necesidad creada por nuestro Hub Aéreo y la ampliación del Aeropuerto de Tocumen. Nuestro compromiso con Panamá y la aviación es preparar profesionales, con forma‐ ción académica de vanguardia y excelencia ética y moral”, (Capitán Manuel Molina). Ubicación: Aeropuerto Marcos A. Gelabert Albrook‐ Hangar 3E Director: Manuel Molina Mercadeo: Angie Gaona Teléfonos: (507) 315‐1151 / 0556

comercial@magflighttraining.com

Cuenta con una nueva licencia:

Sus cursos están dirigidos para todo aquel que esté interesado y desee trabajar como piloto en una empresa de aviación comercial o privada.

www.magflighttraining.com

ARTÍCULO

Ventajas de estudiar arquitectura ¿Qué estudiamos cuando estudiamos arquitectura o diseño? ¿Qué implica estudiar una profesión? ¿Estar 4, 5, 6 ó más años estudiando una carrera en una universidad? Esta vivencia define en un gran porcentaje lo que mañana seremos como profesionales.

decisiones basado en sus criterios y en el conocimiento técnico que tiene del oficio, también aprende a intercambiar opiniones y conceptos muy valiosos con otros profesionales (en principio sus profesores) y a defender sus ideas en un contexto de diálogo creativo.

estudiante deberá integrar conceptos y herramientas aprendidos en las demás materias, algunas de las cuales son comunes a todas las carreras de diseño como dibujo, composición, geometría, etc., en las cuales se aprende a diseñar más armónicamente.

En términos generales, diseñar es hacer una planeación detallada para la ejecución de un proyecto o una idea, por tanto, podemos decir que arquitec‐ tos y diseñadores deben recibir una formación propia y unos métodos particulares para aprender a ser arqui‐ tectos y diseñadores.

Por tanto en toda carrera de diseño, bien sea diseño industrial, arquitec‐ tura, diseño interior, diseño gráfico, etc., habrá muchas materias en las que el estudiante deberá desarrollar proyectos, y otras materias que le enseñarán a resolver éstos de manera más armónica, eficiente, y técnica‐ mente adecuada.

En donde difieren todas las carreras es en el elemento técnico propio de cada profesión, así un arquitecto deberá conocer más de sistemas constructivos, estructuras, etc., un diseñador industrial hará más énfasis en materiales y procesos de produc‐ ción, gestión, etc., un gráfico de comu‐ nicación visual, soportes de impresión, ilustración, etc.

En primer lugar, saber diseñar es algo que se aprende con la experiencia; para decirlo de manera más clara, “a diseñar se aprende diseñando”. Por tanto un estudiante de diseño debe exponerse a tantas situaciones de diseño como sea posible, esto ayuda a construir unos criterios propios, aprende a resolver problemas de muy diversa índole, aprende a tomar

Saber diseñar es algo que se aprende con la experiencia; para decirlo de manera más clara, “a diseñar se aprende diseñando”.

Entre las primeras podemos encon‐ trar las del área de proyectos en las que el estudiante se enfrentará a situa‐ ciones propias de su profesión partien‐ do de las más básicas hasta al final de la carrera llegar a situaciones más complejas. Un estudiante de arquitectura partirá diseñando un espacio habitable sencillo, un diseñador industrial un objeto de baja complejidad, un diseñador gráfico un cartel con elementos geométricos simples y así con cada carrera. En las materias de proyectos el

Por último, un diseñador debe tener una cultura general muy amplia, ya que esto le permite tener una mejor com‐ prensión, dar soluciones adecuadas y acertadas a los problemas planteados, y esto es algo que no se adquiere en las aulas, sino exponiéndose a múltiples estímulos como la lectura, la música, los viajes, y un sinfín de etcéteras según los gustos de cada cual.

Por Alejandro Pachón R. Director de Diseño Industrial Isthmus Escuela de Arquitectura y Diseño

UNIVERSIDAD / PANAMÁ

Teléfonos: 380-3950 / 51 / 53

UNIVERSIDAD / PANAMÁ

Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) DECRETO EJECUTIVO 575 DEL 21 DE JULIO DE 2004

“Educando con pertinencia para el futuro” Ante un mundo altamente competitivo formamos a profesionales con profun‐ dos valores con mente innovadora, proactiva, analíticos, responsables y de espíritu empresarial sensibles ante los temas sociales que incluye valores holísticos enmarcados en el humanismo. El estudiante en UMECIT potencia las capacidades de la persona humana que permite la autoformación para la construcción de conocimientos e inter‐ pretación de la realidad basados en el método científico. Para UMECIT el estudiante es un sujeto biopsicosocial, espiritual, cultu‐ ral y ambiental capaz de interpretar los acontecimientos y dar respuesta a sus necesidades transformándolo de manera resiliente. La atención a la diversidad permite observar todas las dimensiones y reali‐ dades asumiéndolo como un proyecto de vida y un reto para una comunidad

Basada en el modelo Ciber-Humanista, integra docencia, investigación y extensión en tecnologías del proceso enseñanza – aprendizaje.

universitaria incluyente. La UMECIT es una universidad acreditada amparada bajo la Resolución No.15, del 31 de octubre de 2012, del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá, además posee una Certificación de ISO 9001:2015 expedida por Global Group. El 27 de enero de 2017 se logra la acreditación de la Licenciatura en Psicología General por parte del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (CONEAUPA). A través de las direcciones de docen‐ cia, investigación, extensión, en conjunto con las facultades se genera una gran cantidad de actividades académicas, investigativas, deportivas, culturales y de vinculación social que permiten el intercambio de vivencias en pro del crecimiento actitudinal y aptitudinal de los estudiantes. En la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT), el uso de las tecnologías es una cultura en donde la modalidad semi‐presencial se apoya con el uso de aulas virtuales complementada por metodología de aula invertida, entre pares y enseñanza activa que asegura la calidad del proceso de enseñanza‐ aprendizaje.

Cuenta con un Simulador de Negocios para los programas de UMECIT Empresarial y Emprendedurismo, permitiendo el fortalecimiento de todas las facultades de manera trans‐ versal; y por otro lado, tiene además un Simulador de Marítima que brinda a la Facultad de Ciencias Náuticas la posibi‐ lidad de una práctica virtual. La amplitud en los procesos de inter nacionalización se aseguran con más de 200 convenios nacionales e interna‐ cionales, lo que fortalece los procesos de prácticas académicas y profesiona‐ les, potenciando lo aprendido. La labor educativa es constante y profunda donde personal docente, estudiantes, y el personal administra‐ tivo académico está comprometido en el proceso educativo de manera dinámica propiciando el desarrollo de un ser humano creativo, espiritual y comprometido con la sociedad y el medio ambiente. UMECIT ofrece múltiples carreras para los niveles de pre grado y postgra‐ do en las áreas administrativas, salud, tecnología, construcción, medio am‐ biente, marítima, derecho, ciencias forenses, humanidades y educación en modalidad presencial, semi‐presencial y virtual.

www.umecit.edu.pa

Datos Generales AUTORIDADES Rector: Dr. José Alberto Nieto Rojas Vicerrectora General: Dra. Claudia Marcela Rueda Ossa Vicerrectora Administrativa: Dra. María Piedad Nieto Rojas Vicerrector Académico: Dr. Eduardo Alfonzo Atencio B.

MISIÓN: Somos una Universidad que brinda formación del talento humano con valores, mentalidad empresarial y espíritu investigativo a toda la comunidad, mediante la implementación de programas académicos pertinentes a las necesidades del mundo globalizado y la sociedad del conocimiento; donde la articulación de las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión son los pilares del desarrollo humanístico, científico y tecnológico. VISIÓN: Seremos una Universidad dinámica que consolidará la automatización de los procesos académicos y administrativos a través de la Universidad electrónica y el sistema de gestión de la calidad, donde se promueva una cultura investigativa, el desarrollo sostenible, el emprendedurismo, la internacionalización de la oferta académica, la instrumentalización tecnológica y otros idiomas, para fortalecer la formación integral de la comunidad universitaria y el reconocimiento de las necesidades del contexto social nacional y global, partiendo de las innovaciones curriculares dispuestas para el mejoramiento continuo.

Sede A Fundadores Edificio Principal Fundadores, Vía Simón Bolívar Teléfonos: 264-9908 / 209-6470 SEDE B VÍA VENETO: Calle LA Edif. 49B, Oeste, Vía Veneto, Bella Vista Teléfonos: 264- 8154 395-7383 SEDE C Maestrías: Calle Eusebio A. Morales, Bella Vista Teléfono: 263-2519 Sede Villa Zaíta Villa Zaíta, Ernesto Córdoba Campos, al lado de Plaza Villa Zaíta Teléfono: 302-0655 SEDE A LA CHORRERA Ave. de las Américas, Plaza Nueva Orleans, La Chorrera Teléfonos: 254-1141 / 254-3688 SEDE B LA CHORRERA Libertador y Calle 3era. Matuna, Barrio Colón, La Chorrera Teléfono: 258-0111 SEDE CHITRÉ Frente al Parque Unión Teléfono: 996-4260 SEDE SANTIAGO Calle 2da., diagonal Control de Vectores, Santiago Teléfonos: 998-0363 / 998-4909 SEDE DAVID Edificio Mariví, Avenida Francisco Clark, David Teléfonos: 778-0018 / 778-0019

Central Telefónica: 264-9908

OFERTA ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS ‐ TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS (RES.: CTF‐238‐2011) ‐ LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS CON ÉNFASIS EN EXPORTACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS (RES.: CTF‐76‐2011) ‐ TÉCNICO EN TURISMO (RES.: CTF‐78‐2011) ‐ LICENCIATURA EN TURISMO BILINGÜE (RES.: CTF‐79‐2011) ‐ TÉCNICO EN MERCADEO Y PUBLICIDAD (RES.: CTF‐70‐2016) ‐ LICENCIATURA EN MERCADEO Y PUBLICIDAD (RES.: CTF‐ 71‐2016) ‐ TÉCNICO EN CONTABILIDAD (RES.: ECTF‐10‐2014) ‐ LICENCIATURA EN CONTABILIDAD (RES.: ECTF‐11‐2014) ‐ TÉCNICO EN BANCA Y FINANZAS (RES.: ECTF‐43‐2015) ‐ LICENCIATURA EN BANCA Y FINANZAS (RES.: ECTF‐44‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS (RES.: ECTF‐04‐2014) ‐ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS CON ÉNFASIS EN RECURSOS HUMANOS (RES.: ECTF‐06‐2014) ‐ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS CON ÉNFASIS EN FINANZAS EMPRESARIALES (RES.: ECTF‐07‐2014) ‐ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS CON ÉNFASIS EN MERCADEO GERENCIAL (RES.: ECTF‐05‐2014) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (RES.: CTF‐77‐2013) ‐ MAESTRÍA EN TURISMO GERENCIAL (RES.: CTF‐78‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN GENERAL (RES.: ECTF‐37‐2013) ‐ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN GENERAL (RES.: ECTF‐08‐2016) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN FINANCIERA (RES.: ECTF‐40‐2013) ‐ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN FINANCIERA (RES.: ECTF‐07‐2016) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN COMERCIO INTERNACIONAL (RES.: ECTF‐05‐2016) ‐ MAESTRÍA EN COMERCIO INTERNACIONAL (RES.: ECTF‐06‐2016) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN SERVICIOS GLOBALES (RES.: ECTF‐52‐2013) ‐ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE SERVICIOS GLOBALES (RES.: ECTF‐53‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE ORGANIZACIONES (RES.: ECTF‐46‐2013) ‐ MAESTRÍA EN GESTIÓN DE ORGANIZACIONES (RES.: ECTF‐47‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN COACHING ORGANIZACIONAL (RES.: ECTF‐42‐2013) ‐ MAESTRÍA EN COACHING ORGANIZACIONAL (RES.: ECTF‐43‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE GOBIERNO (RES.: ECTF‐31‐2015) ‐ MAESTRÍA EN GESTIÓN DE GOBIERNO Y DESARROLLO ENDÓGENO (RES.: ECTF‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN PROJECT MANAGEMENT (RES.: ECTF‐07‐2015) ‐ MAESTRÍA EN PROJECT MANAGEMENT (RES.: ECTF‐08‐2015) FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS FORENSES ‐ TÉCNICO EN CRIMINALÍSTICA (RES.: CTF‐64‐2016) ‐ LICENCIATURA EN CRIMINALÍSTICA Y CIENCIAS FORENSES (RES.: CTF‐65‐2016) ‐ LICENCIATURA EN DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS (RES.: CTDA‐085‐2018) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN CRIMINALÍSTICA (RES.: ECTF‐13‐2015) ‐ MAESTRÍA EN CRIMINALÍSTICA (RES.: ECTF‐14‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PROCESAL CIVIL (RES.: ECTF‐15‐2015) ‐ MAESTRÍA EN DERECHO PROCESAL CIVIL (RES.: ECTF‐16‐2015) FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ‐ TÉCNICO EN EDUCACIÓN FÍSICA (RES.: ECTF‐12‐2014) ‐ LIC. EN EDUC. FÍSICA Y ENTRENAMIENTO PERSONAL (RES.: ECTF‐13‐2014) ‐ TÉCNICO EN TRABAJO SOCIAL CON GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RES.: ECTF‐26‐2014) ‐ LIC. EN TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO (RES.: ECTF‐27‐2014) ‐ TÉCNICO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR (RES.: ECTF‐29‐2015) ‐ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR (RES.: ECTF‐30‐2015) ‐ TÉCNICO EN INGLÉS (RES.: ECTF‐45‐2015) ‐ LICENCIATURA EN INGLÉS (RES.: ECTF‐46‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR (RES.: ECTF‐56‐2013) ‐ MAESTRÍA EN ADMÓN. Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA (RES.: ECTF‐57‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICAS DE LAS TICS (RES.: ECTF‐49‐2015) ‐ MAESTRÍA EN DIDÁCTICAS DE LAS TICS (RES.: ECTF‐50‐2015)

‐ ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN PREESCOLAR (RES.: ECTF‐47‐2015) ‐ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR (RES.: ECTF‐48‐2015) ‐ PROFESORADO EN EDUC. MEDIA DIVERSIFICADA (RES.: ECTF‐64‐2013) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN CURRÍCULO (RES.: ECTF‐26‐2015) ‐ MAESTRÍA EN CURRÍCULO CON ÉNF. EN DISEÑO CURRICULAR (RES.: ECTF‐27‐2015) ‐ MAESTRÍA EN CURRÍCULO CON ÉNF. EN EVALUACIÓN CURRICULAR (RES.: ECTF‐28‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA (RES.: ECTF‐21‐2015) ‐ MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (RES.: ECTF‐22‐2015) ‐ DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN: •EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR (RES.: ECTF‐40‐2015) •ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (RES.: ECTF‐41‐2015) •INVESTIGACIÓN, EVALUACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS (RES.: ECTF‐42‐2015) FACULTAD DE CIENCIAS NÁUTICAS ‐ TÉCNICO EN ADMÓN. MARÍTIMA Y PORTUARIA (RES.: CTF‐75‐2013) ‐ LIC. EN ADMINISTRACIÓN MARÍTIMA Y PORTUARIA (RES.: CTF‐76‐2013) ‐ ESP. EN ADMÓN. DE NEGOCIOS MARÍTIMOS (RES.: CTF‐158‐2012) ‐ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS MARÍTIMOS Y GESTIÓN LOGÍSTICA (RES.: CTF‐159‐2012) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN LOGÍSTICA (RES.: ECTF‐54‐2013) ‐ MAESTRÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA INTEGRADA (RES.: ECTF‐55‐2013) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ‐ TÉCNICO EN REGISTRO MÉDICO Y ESTADÍSTICA DE SALUD (RES.: CTF‐58‐2016) ‐ LIC. EN REGISTROS MÉDICOS Y ESTADÍSTICAS DE SALUD (RES.: CTF‐59‐2016) ‐ TÉCNICO EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (RES.: CTF‐108‐2015) ‐ LICENCIATURA EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (RES.: ECTF‐109‐2015) ‐ TÉCNICO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON ÉNFASIS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD (RES.: CTF‐60‐2016) ‐ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON ÉNFASIS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD (RES.: CTF‐61‐2016) ‐ LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA (RES.: CTF‐109‐2014) ‐ LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA GENERAL (RES.: CTF‐72‐2011) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD (RES.: CTF‐122‐2015) ‐ MAESTRÍA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD (RES.: CTF‐123‐2015) ‐ ESPECIALIZACIÓN EN PSICOLOGÍA FORENSE (RES.: ECTF‐19‐2014) ‐ MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA JURÍDICA Y FORENSE (RES.: ECTF‐20‐2014) ‐ ESPECIALIDAD EN SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD IND. (RES.: CTF‐62‐2016) ‐ MAESTRÍA EN SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL (RES.: CTF‐63‐2016) FACULTAD DE TECNOLOGÍA, CONSTRUCCIÓN Y MEDIO AMBIENTE ‐ TÉCNICO EN PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL (RES.: ECTF‐23‐2014) ‐ LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL CON ÉNFASIS EN RADIO Y TELEVISIÓN (RES.: ECTF‐24‐2014) ‐ TÉCNICO EN SISTEMAS (RES.: CTF‐239‐2011) ‐ LICENCIATURA EN SISTEMAS Y PROGRAMACIÓN (RES.: CTF‐77‐2011) ‐ TÉCNICO EN DISEÑO GRÁFICO (RES.: ECTF‐33‐2015) ‐ LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO (RES.: ECTF‐36‐2015) ‐ TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE LA GESTIÓN AMBIENTAL (RES.: ECTF‐38‐2015) ‐ LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE LA GESTIÓN AMBIENTAL (RES.: ECTF‐39‐2015) ‐ TÉCNICO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA (RES.: CTF‐56‐2012) ‐ TÉCNICO EN ING. ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES (RES.: CTF‐55‐2012) ‐ TÉCNICO EN EDIFICACIONES (RES.: ECTF‐37‐2015) ‐ ESP. EN DIRECCIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (RES.: ECTF‐50‐2013) ‐ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (RES.: ECTF‐51‐2013) ‐ MAESTRÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES CON ÉNFASIS EN REDES Y COMUNICACIONES (RES.: CTF‐75‐2011)

UNIVERSIDAD / PANAMÁ

Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá UNIEDPA Creada mediante Decreto Ejecutivo N° 45 del 19 de marzo de 1986 La Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá, UNIEDPA, es cuna de la andragogía en Centroamérica. Contamos con programas actualizados y novedosas carreras. Somos los primeros en ofrecer Maestrías en Educación a Distancia y semi presencial con uso de Estrategias Virtuales. UNIEDPA ha firmado importantes convenios de cooperación con univer‐ sidades en México, Venezuela, Perú, Colombia, República Dominicana, Brasil, Chile, Argentina y España. Su Misión, Visión y Valores, están enfocados a brindar una educación integral, de calidad y formar un profesional de excelencia.

Ofrece Diplomados, Profesorados, Especialización, Licenciaturas, Maestrías, y Doctorados en Educación, así como cursos de Extensión Universitaria y Continua.

EDUCACIÓN A DISTANCIA O SEMI PRESENCIAL La asistencia a actividades presencia‐ les es de carácter obligatorio; dependerá de las unidades crédito de cada asignatura y carrera que curse. El horario responderá a un crono‐ grama previamente establecido: Entre semana a partir de las 6:00 pm. Sábado a partir de las 8:00 am. Además para las prácticas, estudios y actividades a distancia recibirán Apoyo Tecnológico, Online, y TIC. De acuerdo con el Plan Analítico de cada asignatura y el contrato de aprendizaje.

donde usted con un mínimo de tiempo y dinero, será el arquitecto de su éxito, ofrecemos la oportunidad de acreditar sus experiencias o concen‐ trar sus esfuerzos en unidades integradoras del conocimiento para usted pueda reafirmar el aprendizaje obtenido mediante la coevaluación y la evaluación formativa. UNIEDPA le permite disfrutar de esta auténtica experiencia educativa a distancia, de la mano de los expertos en Andragogía lo que sin duda le permitirá acortar distancias al éxito.

ENFOQUE SINÉRGICO Nuestro modelo se centra en la Andragogía, ciencia de la educación de adultos con un enfoque Sinérgico, Económico, Personalizado, Ergológico, Prospectivo y Objetivo. Nos orientamos a la formación de un recurso humano adulto que parti‐ cipa en su propio proceso de apren‐ dizaje, a distancia o semi presencial,

www.uniedpa.net

Datos Generales Sede Principal Ave. Justo Arosemena con Calle 31, frente a Estación del Metro Lotería, Edificio APEDE, Planta Baja y Mezzanine, Panamá Teléfonos: 227‐2900 / 02 Fax: 227‐55655 uniedpa@cwpanama.net Autoridades Rectora: Dra. Samira Dawabra

Directorio de Universidades, Institutos y Centros de Educación

Universidad de Panamá (UP) Campus Universitario Dr. Octavio Méndez Pereira El Cangrejo, Panamá | Tel.: 523‐5000 Rector: Dr. Eduardo Flores Castro www.up.ac.pa

Universidad Especializada del Contador Público Autorizado UNESCPA Vía España, frente a Galerías Obarrio | Tels.: 380‐3950/51/52 Rector: Ing. José C. Barrios NG www.unescpa.ac.pa

Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) Campus Victor Levi Sasso | Vía Centenario | Tel.: 560‐3000 Rector: Ing. Héctor Montemayor www.utp.ac.pa

Quality Leadership University (QLU) Calle 45, Bella Vista, Panamá | Tel.: 264‐0777 Rector: Oscar León Oliva www.qlu.ac.pa

Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) Paseo Andrews, Panamá | Tel.: 501‐1000 Rector: Dr. Juan Bosco Bernal Yanis www.udelas.ac.pa

Universidad Americana (UAM) Calle Ricardo Arias y Ave. 3 Sur | Tels.: 282‐1900 / 290‐6141 Rectora: Mgtra. Verónica Arce de Barrios www.uam.ac.pa

Universidad Autónoma de Chiriquí Calle de la Unachi, David | Tel.: 730‐5300 Rectora: Mgtra. Etelvina M. de Bonagas www.unachi.ac.pa

Universidad Interamericana de Panamá (UIP) Campus UIP, Vía Ricardo J. Alfaro | Tel.: 208‐4444 Rector: Stanley Muschett www.uip.edu.pa

Universidad Católica Santa María La Antigua (USMA) Vía Ricardo J. Alfaro, Panamá | Tel.: 230‐8200 Rector: Ing. Juan Planells Fernández www.usma.ac.pa

ISAE Universidad Campus Central, Vía Ricardo J. Alfaro Tels.: 278‐1432/44 Rectora: Dra. Xiomara de Arrocha www.isaeuniversidad.ac.pa

Columbus University Ave. Justo Arosemena 39, Panamá Tel.: 204‐1400 Rector: Prof. Joaquín Villar‐García www.columbus.edu

Florida State University‐Panamá Edificio 227, Ciudad del Saber, Panamá Tel.: 317‐0367 Rector: Dr. Carlos Langoni www.fsupanama@fsu.edu

Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) Edificio Fundadores, Vía Simón BolívaR Tel.: 264‐9908 Rector: Dr. José Alberto Nieto Rojas www.umecit.edu.pa

Universidad del Istmo (UDI) Ave. Justo Arosemena, entre Calle 40 y 41 Tel.: 227‐8822 Rectora: Mgtra. Adriana Angarita www.udelistmo.edu

Universidad Latina de Panamá Vía Ricardo J. Alfaro, Panamá Tel.: 230‐8606 Rectora: Dra. Mirna de Crespo www.ulat.ac.pa

Ganexa Universidad del Arte Calle Eric Del Valle #E‐8, Bella Vista, El Cangrejo, Panamá Tels.: 264‐3961 / 223‐9140 / 264‐6949 Rector: Maestro Ricaurte Martínez www.ganexa.edu.pa

Panamá

Universidad Marítima Internacional de Panamá (UMIP) Ave. Julio Linares y Calle Ernesto J. Castillero, La Boca, Ancón, Panamá | Tel.: 520‐0121 Rector: Aládar Bógar Rodríguez Díaz www.umip.ac.pa

The Panama International Hotel School Ciudad del Saber, Ave. Omar Torrijos H., Edificio 127 Tel.: 317‐4050 Directora General: Linda Luna www.panamahotelschool.org

Universidad Alta Dirección (UAD) Torre de las Américas, Mezzanine, Punta Pacífica Tel.: 204‐5743 ext. 124 Rector: Jorge Arguindegui www.uad.edu.pa

Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA) Ciudad del Saber, Edificio 120, Clayton, Panamá Tel.: 306‐3710 Presidente: Oscar Machado Koeneke www.iesa.edu.pa

Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO) Clayton, Calle Evelio Lara, Edificio N°140‐B, Ciudad del Saber Tel.: 315‐0696 www.uneatlantico.com.pa

MAG Flight Training Aeropuerto Marcos A. Gelabert, Albrook ‐ Hangar 3E Teléfono: 315‐1151 www.magflighttraining.com

Universidad Politécnica Internacional (UPI) Ave. Manuel Espinosa Batista, Edif. Mazal | Tels.: 214‐4676/77 Rector: Dr. Gustavo Salom www.upi.edu.pa

American English Overseas Center Ave. Perú y Calle 38. Tels.: 223‐6141 / 223‐4481 Directora: Profesora Italia Vergara www.americanenglishpanama.com

Universidad Euroamericana (UEA) El Carmen,Calle David de Castro con Ramón Arías, Edificio ABSA, Panamá | Tels.: 229‐3075/76/77 Rectora: Dra. Liliana del Valle Piñero Landaeta www.uea.edu.pa Universidad Interamericana de Puerto Rico (INTER PANAMÁ) Calle Luis Bonilla #117, Ciudad del Saber, Panamá Tel.: 310‐0912 www.panama.inter.edu Universidad Santander Panamá Ave. Colombia entre calles 44 y 45 Primer piso Edificio Capto | Tels.: 394‐3490/70 www.usantander.edu.pa Escuela de Arquitectura y Diseño de América Latina y el Caribe ISTHMUS Edificio 106, Ciudad del Saber, Clayton, Panamá Tels.: 317‐0080 / 81 www.isthmus.edu.pa

Alianza Francesa P.H. Vista Bella Park, Edificio, Calle 65 C Este Tels.: 223‐7376 Directora: Silvia Benassy alianzafrancesapanama.com Escuela de Graduandos en Administración y Dirección de Empresas EGADE Sortis Business Tower, Piso 14, Ofic. SP‐31 Calle 56 y 57 Este, Obarrio Tel.: 202‐3031 Ext. 131 www.itesm.la/panama/ INCAE Business School Calle 55 Este, Panamá Cel.: 6202‐2770 www.incae.edu

TEST

vocacional Durante este período escolar, debes ubicar las destrezas, habilidades y fortalezas necesarias para construir tu proyecto de vida. Este Test Vocacional, el programa “Mi Profesión: La Estación Final” y la Descripción de Carreras, son herramientas útiles para encontrar tu perfil profesional. Para completar tu exploración, se requiere de un proceso de Orientación Vocacional llevado a cabo por un experto. Lee cada una de las pruebas y marca las opciones que se adecúen más a tí. Suerte. 1- ME GUSTARÍA… A) Conocer la actividad económica de una empresa. B) Efectuar trabajos de crítica y análisis literario. C) Armar o reparar maquinarias en una fabrica importante. 2- SOY BUENO… A) Resolviendo problemas matemáticos y científicos. B) Enseñando, curando, o dando información. C) En sistemas informáticos. 3- SI HICIESE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SERÍA SOBRE… A) Desarrollo genético y de clonación. B) Consecuencias del maltrato infantil en nuestra sociedad. C) Reparaciones mecánicas y electrónicas. 4- EN UN VIAJE ME GUSTARÍA… A) Investigar la flora y fauna. B) Brindar apoyo social.

C) Conocer construcciones y diseños arquitectónicos. 5- DE ESTOS TEMAS ME INTERESAN… A) Avances científicos de la última década. B) Calidad de vida de los pobladores del país. C) Inteligencia artificial y sistemas informáticos. 6- ME GUSTARÍA QUE MI RESPONSABILIDAD LABORAL SEA… A) Investigar en un laboratorio los avances sobre una nueva vacuna. B) Estar encargado de una revista, o escribir para un periódico. C) Realizar análisis de productos industriales. 7- SI TUVIESE QUE ELEGIR, MI TRABAJO IDEAL SERÍA… A) Analizar la situación económica financiera de la empresa. B) Brindar asesoría legal. C) Mantenimiento de equipos

CALIFICACIÓN Para realizar la presente calificación debes adjudicarle 1 punto a cada respuesta A, 2 puntos a cada respuesta B y, 3 puntos a cada respuesta C. Suma el puntaje total obtenido a largo de las 10 frases y ubica tu respuesta en estas categorías: ‐ Si has obtenido un puntaje entre 0 y 10 te inclinas por el ámbito CIENTÍFICO. ‐ Si has obtenido un puntaje entre 11 y 20 te inclinas por el ámbito HUMANÍSTICO. ‐ Si has obtenido un puntaje entre 21 y 30 te inclinas por el ámbito TÉCNICO‐ PRÁCTICO. CIENTÍFICO: Eres una persona con afán de investigación, te interesas por el análisis cuantitativo y cualitativo de datos y hechos.

tecnológicos y de maquinarias. 8- EN MIS PROYECTOS ESTÁ LOGRAR… A) Trabajar en planes para la conservación del medio ambiente. B) Enseñar en una escuela o universidad. C) Dirigir la construcción de edificios. 9- ME PARECE IMPORTANTE APORTAR A LA COMUNIDAD EN… A) Investigación sobre una cura para enfermedades terminales. B) Investigación de las causas de la deserción escolar. C) Diseño y construcción de puentes y carreteras. 10- ME CONSIDERO UNA PERSONA... A) Analítica, organizada, interesada en la investigación. B) Con facilidad para la interacción social, con sensibilidad humana. C) Activa, creativa, con facilidad para solucionar problemas técnicos.

PROFESIONES AFINES: Administración de Empresas, Economía, Estadística, Contabilidad, Biología, Ecología. HUMANÍSTICO: Te agrada entablar relaciones interper‐ sonales, facilidad para transmitir información, comuni‐ carte e interés por la ayuda social y el brindar un servicio al prójimo. PROFESIONES AFINES: Ciencias de la Comunicación, Educación, Psicología, Trabajo Social, Ciencias Jurídico Políticas. TÉCNICO‐PRÁCTICO: Eres una persona práctica, disfru‐ tas del trabajo relacionado al ámbito del diseño y construcción, en donde se requiere el uso de herramientas y la aplicación de tecnologías a la realidad. PROFESIONES AFINES: Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de Sistemas, Computación e Informática.

Descripción de Carreras CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES Administración de Empresas Responder competentemente a las demandas de las dis‐ tintas áreas funcionales de una empresa como finanzas, comercialización, recursos humanos, entre otros. Formu‐ lar estrategias competitivas, manejar proyectos inno‐ vadores, armar planes de negocios, planificar cambios en todas las dimensiones de la organización e implementarlo. Perfil del Estudiante Capacidad para planificar estrategias administrativas y organizacionales. Sentido crítico y capacidad de toma de decisiones, don de mando, carácter innovador y sentido de proyección. Horizonte Laboral Empresas e instituciones del sector público y privado. Ejercer la gestión de empresas, administración de personal, logística, seguros, bienes patrimoniales, inven‐ tarios, etc. Administración Pública Diseñar, dirigir, ejecutar y supervisar proyectos de desarrollo público en las diferentes áreas estatales: gobierno nacional, provincial y municipal; para que éste pueda convertirse en un factor dinamizador del desarrollo de nuestro país. También brindará asesoría sobre temas económicos y sociales en organizaciones públicas, privadas y organizaciones no gubernamentales. Perfil del Estudiante Poseer sólida base moral, actitud crítica, creadora e inno‐ vadora, con participación activa en la investigación social y solución de problemas. Horizonte Laboral Entidades gubernamentales y públicas, municipios, em‐ presas públicas y privadas con orientación a la prestación de servicios en general, consultoría independiente. Administración Aduanera Supervisar y gestionar el cumplimiento de normas, sistemas, procedimientos aduanales para interpretar la documentación de la actividad aduanera, identificar, reconocer, clasificar, ubicar y avaluar mercancías, calcular la base disponible para la liquidación de los derechos arancelarios, entre otros. Perfil del Estudiante Poseer sólida base moral, capacidad de planificación y ejecución organizacional, con participación activa en el desarrollo social y solución de problemas. Horizonte Laboral Ministerio de Gobierno y Justicia, Dirección de Aduanas; empresas de exportación e importación; entidades aduaneras; docencia en educación superior. Administración Portuaria Dominar técnicas y conocimientos relativos al fun‐ cionamiento administrativo institucional de entidades portuarias. Conocer las formas y procedimientos de

gestión, elaboración y evaluación de proyectos relaciona‐ dos con el sector, alternativas de inversión en ese campo. Capacidad y competencias técnicas y administrativas que lo habiliten para la operación eficiente y con calidad de diversas operaciones y actividades portuarias. Perfil del Estudiante Capacidad para planificar estrategias administrativas y organizacionales. Sentido crítico y capacidad de toma de decisiones, carácter innovador y sentido de proyección. Actitud creadora e innovadora, con participación activa en el desarrollo portuario y solución de problemas. Horizonte Laboral Empresas y agencias navieras, autoridades portuarias, organismos nacionales e internacionales de comercio y transporte, puertos privados y públicos, negocios importación y exportación, seguros marítimos, etc. Administración de Negocios Marítimos y/o Navieros Conocer a profundidad el negocio marítimo, manejar los conceptos que rigen el proyecto naviero, así como la relación con el sector de la construcción naval, gestión y administración de los sistemas de transporte marítimo. El mercado de fletes. Perfil del Estudiante Capacidad de análisis, organización y decisión. Amplitud de criterio, facilidad en el manejo del cálculo, uso de tecnología, facilidad de idiomas. Horizonte Laboral Empresas navieras, agencias de transporte marítimo. Banca y Finanzas Determinar las necesidades de información financiera en cualquier entidad bancaria o empresa; corregir las defi‐ ciencias de operación de sistemas establecidos; conocer el marco jurídico‐legal donde se desarrolla la actividad; evaluar, revisar y aprobar estados financieros. Participar en todas las actividades y procesos que se desarrollan en las instituciones financieras, en el mercado de capitales y las tesorerías de empresas públicas o privadas, en es‐ trecha relación con la informática y avances tecnológicos. Perfil del Estudiante Capacidad de análisis, organización y decisión. Amplitud de criterio, facilidad en el manejo del cálculo, predisposi‐ ción para el uso de tecnología. Horizonte Laboral Instituciones bancarias, crediticias y/o financieras públicas y privadas; diversos ministerios; industrias; empresas; fábricas y comercio en general. Gestión y Promoción Educativa Mejorar el funcionamiento y calidad del trabajo docente, optimizar la organización y eficiencia de las unidades educativas a su cargo. Participar y estimular en los equipos docentes que lideren. Formular respuestas originales a las necesidades educativas. Aplicar y transferir las técnicas y metodologías de Gestión al ámbito educativo. Perfil del Estudiante Observar una conducta ética, con especial atención a las necesidades y expectativas en el campo educativo.

Horizonte Laboral Instituciones educativas públicas y privadas; organiza‐ ciones culturales gubernamentales y no gubernamentales, y entidades afines. Administración Turística y Hotelera Organizar, administrar, controlar y coordinar todos los sec‐ tores operativos de una empresa turística. Conocer el fun‐ cionamiento de la estructura de hoteles y su aspecto administrativo‐operativo. Conocer los aspectos que hacen a las relaciones entre los visitantes y sus particularidades, actuando individualmente o en grupo según las caracterís‐ ticas de su cultura y necesidades. El alojamiento está siem‐ pre asociado a la alimentación, razón por la cual requiere el conocimiento de las formas de la gastronomía, de las materias primas adecuadas para su elaboración, así como de la idoneidad de las personas que los preparan. Perfil del Estudiante Se requiere necesariamente de una personalidad 100% extrovertida, capacidad para el aprendizaje de idiomas, interés por el conocimiento social, historia, geografía y desarrollo cultural. Horizonte Laboral Fundamentalmente en instituciones turísticas, las agencias de viaje, los hoteles, y entidades afines. Negocios Internacionales Formar negociadores con un alto grado de creatividad para conseguir mayores cuotas de participación en el comercio mundial. Profunda formación en las distintas técnicas, disposiciones y reglamentaciones que rigen el acceso a mercados internacionales. Aprender a conocer las diferentes culturas poniendo especial énfasis en sus costumbres comerciales y estrategias de relacionamiento internacional. Perfil del Estudiante Disciplina de estudio, sentido crítico y capacidad para la toma de decisiones, apertura a los cambios, espirítu de investigación, habilidad para los idiomas y uso de tecnología moderna. Horizonte Laboral Empresas de exportación e importación, representaciones comerciales, entidades de promoción comercial o indus‐ trial, asesoría empresarial, etc. Contabilidad y Auditoría Registrar las operaciones de la unidad económica en sus aspectos financieros, económicos y sociales, tanto en el sector público como en el privado; diseñar, implantar y dirigir sistemas de registro e información contable; ejecu‐ tar y auditar las tareas reservadas a su profesión de acuerdo con la legislación vigente. Perfil del Estudiante Mantener el principio ético de la objetividad, integridad, independencia y confidencialidad. Conducta profesional para otorgar confianza. Horizonte Laboral Empresas privadas y empresas públicas de cualquier índole, proyectos de inversión y desarrollo.

Descripción de Carreras CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Comunicación Social Abordar la realidad social desde la perspectiva de lo comunicativo. Analizar e interpretar procesos comunica‐ tivos dentro del propio ámbito cultural. Diseñar y desa‐ rrollar estrategias de comunicación para resolver problemas concretos de interacción social y de relaciones humanas Utilizar científica, artística y técnicamente las distintas modalidades de expresión y medios en la producción de mensajes. Evaluar los mensajes que se producen en los medios. Perfil del Estudiante Debe tener capacidad de organización, imaginación, creatividad, razonamiento lógico y capacidad de síntesis. Habilidad de expresión, sentido de colaboración social, moral sólida y estabilidad emocional. Horizonte Laboral Medios de información y comunicación: prensa, radio y televisión. Direcciones de comunicación e imagen institu‐ cional, centros de documentación y entidades afines. Comunicación Audiovisual Tiene como objetivo fundamental planificar y llevar a cabo la producción y realización de productos audiovisuales, desde una perspectiva creativa y responsable. Conocimientos profundos en el uso del lenguaje audiovi‐ sual, la apreciación estética y de contenido, manejo de la imagen y de las estructuras narrativas empleando equipos tecnológicos de vanguardia. Perfil del Estudiante Capacidad de planificación, trabajo en equipo, inclinación por la investigación, interés por los medios masivos de comunicación y sus productos. Sentido crítico y ético. Horizonte Laboral Medios de información y comunicación: prensa, radio y televisión. Agencias de publicidad, productoras indepen‐ dientes, instituciones de gobierno, instituciones culturales y educativas, y organismos afines. Publicidad Un publicista está capacitado para planear, diseñar, crear, ejecutar y evaluar campañas y mensajes en los distintos medios de comunicación social, con el fin de promover, en un público determinado, la imagen de entidades, bienes, productos y servicios. Es buen conocedor de las técnicas creativas, hábil redactor, maneja elementos para opinar sobre todo tipo de piezas gráficas o audiovisales y práctico en la definición de estrategias publicitarias. Perfil del Estudiante Creatividad, originalidad, entusiasmo, capacidad de tra‐ bajo en equipo, amplitud de criterio, capacidad de lide‐ razgo. Sentido crítico y ético en todo momento. Horizonte Laboral Agencias de publicidad, departamentos de comunicación

o prensa de una empresa, medios de comunicación (diarios, revistas, canales de TV, radios) o en marketing, promociones, etc. Relaciones Públicas Intercomunicar a una organización con sus diversos públi‐ cos, planificar y desarrollar programas de comunicación y otras acciones para obtener una imagen institucional favorable. Adecuar los mensajes y medios de comuni‐ cación a utilizar por la empresa en función de sus obje‐ tivos y públicos. Organizar eventos especiales y acciones comunitarias.Conocimiento de normas, usos y costumbres protocolares en ceremonias oficiales y civiles. Realizar estudios, investigaciones y encuestas acerca de la estruc‐ turación y evolución de la opinión pública en general y de los públicos en particular. Perfil del Estudiante Creatividad, originalidad, entusiasmo, capacidad de trabajar en equipo, amplitud de criterio, capacidad de liderazgo. Sentido crítico y ético. Horizonte Laboral Agencias de publicidad, departamentos de comunicación o prensa de una empresa, medios de comunicación (dia‐ rios, revistas, canales de TV, radios, etc.) o en marketing, propaganda, promociones, etc. Periodismo Capacidad de reconocer los diversos estilos y tratamientos de los productos periodísticos, así como también las pau‐ tas de elaboración y edición de la información para los dis‐ tintos medios gráficos, radiales y televisivos. Reconocer los ejes constitutivos del estilo noticioso y analizar las estrategias para el desarrollo de un enunciado periodís‐ tico. Manejar metodológica y sistemáticamente los con‐ ceptos de Producción, Circulación y Consumo de la Noticia, así como las técnicas inherentes a la práctica profesional de los Géneros Periodísticos. Perfil del Estudiante Capacidad de análisis y de síntesis, espíritu de investi‐ gación y sentido ético. Conocimiento exacto del lenguaje y su aplicación en la elaboración de mensajes orales y es‐ critos. Disposición para el uso de nuevas tecnologías. Horizonte Laboral Medios de comunicación social. Departamentos de prensa públicos y/o privados. Medios de comunicación social provinciales, nacionales e internacionales. Asesoría en materia de prensa gráfica, radial, computarizada y televi‐ siva.

DISEÑO Y ARTES Arquitectura Diseñar, programar, dirigir y construir los edificios y espa‐ cios necesarios para albergar todas las actividades del hombre en sociedad, satisfaciendo las necesidades y aspiraciones que ésta demanda.

Perfil del Estudiante Capacidad de observación, análisis y síntesis. Actitud crítica, imaginativa e innovadora. Marcado sentido estético y facultad para la expresión gráfica. Horizonte Laboral Estudios de arquitectura privados, proyectos de desarrollo privado y social con el objetivo de realizar la construcción de edificios comerciales, industriales y residenciales. Urbanismo Forma profesionales capacitados para trabajar en equipos interdisciplinarios del sector público (sean estos munici‐ pales, provinciales o nacionales), en empresas privadas dedicadas a los temas infraestructura y servicios, o en organizaciones intermedias que actúan en materia de vivienda y servicios urbanos. Perfil del Estudiante Capacidad de observación y síntesis. Actitud sumamente crítica, imaginativa e innovadora. Marcado sentido estético y facultad para la expresión gráfica. Horizonte Laboral Proyectos de desarrollo comunal y/o social con el objetivo de realizar la construcción de plazas, parques, monumen‐ tos, templos, escuelas, oficinas comunales, conjuntos urbanos, etc. Diseño Industrial Crear los productos fabricados en serie, buscando que estos objetos sean funcionales y estéticos, estimulando la necesidad de dar prioridad a diseños propios. Generación planificada de nuevos productos que propicia el desarrollo industrial y cultural. Perfil del Estudiante Capacidad de observación, análisis, síntesis y liderazgo. Espíritu innovador, disposición a la investigación. Horizonte Laboral Empresas industriales innovadoras, instituciones de inves‐ tigación y desarrollo de nuevos productos. Diseño Gráfico Es la disciplina que posibilita comunicar visualmente in‐ formación, hechos, ideas y valores útiles al hombre me‐ diante una actividad en la cual se procesan, sintetizan y expresan ‐en términos de forma‐ factores sociales, cultu‐ rales, perceptivos, estéticos, tecnológicos y ambientales. Perfil del Estudiante Marcado sentido estético, capacidad de observación, análisis, síntesis y liderazgo. Actitud crítica, imaginativa e innovadora. Facultad para la expresión gráfica. Horizonte Laboral Agencias de Publicidad, grupos de diseño, empresas, comercio e industria en general. Diseño de Interiores El Diseñador de Interiores crea espacios para vivir, traba‐ jar, comunicar, ver y sentir a partir del desarrollo de su creatividad y sensibilidad, conjugando el arte y la técnica, la funcionalidad con los estilos y la personalidad.

Descripción de Carreras Perfil del Estudiante Marcado sentido estético, capacidad de observación, análisis, síntesis y liderazgo. Actitud crítica, imaginativa e innovadora. Facultad para la expresión gráfica. Horizonte Laboral Grupos de diseño, estudios de arquitectos, empresas y comercio relacionados con el hogar y la decoración. Arte Culinario Formar profesionales de nivel internacional, con mentali‐ dad empresaria, que dominen las técnicas gastronómicas y culinarias, conozca las materias primas utilizadas en todas las cocinas, pastelerías y confiterías sustentado sobre bases nutricionales, optimización de recursos y normas de higiene alimenticia. Perfil del Estudiante Sentido del buen gusto gastronómico, capacidad de observación, e investigación. Actitud crítica, imaginativa e innovadora. Horizonte Laboral En la industria gastronómica, restaurantes y afines. Desde Chef de cocina hasta Coordinador y Desarrollador de Fran‐ quicias, etc. Arte Dramático El arte dramático es una disciplina que, en su práctica y ejercicio profesional, exige el empleo de recursos corpo‐ rales dominados a través de la disciplina y de la técnica de la actuación. En el estudio del arte dramático existen dos etapas: la integradora del propio estudiante, para conocer sus posibilidades y sus recursos personales, y la de asimi‐ lación de las técnicas y disciplinas, que aprovechando estos recursos, capacitan al estudiante para transmitir sentimientos y emociones en caracterización. Perfil del Estudiante Interés, talento y vocación por las manifestaciones artís‐ ticas. Capacidad de observación y de análisis, marcado sentido reflexivo y estético. Horizonte Laboral Entidades culturales, escuelas de arte, teatro, publicidad, medios de comunicación. Artes Plásticas El Licenciado en Artes Plásticas o en Historia de las Artes Plásticas está capacitado para establecer el desarrollo de modelos de investigación e incentivación para la creación en las artes plásticas. Estudia actitudes, motivaciones y perspectivas respecto al consumo e inversión de obras de arte para crítica y evaluación. Productor artístico intelec‐ tual en creación estética. Perfil del Estudiante Interés, talento y vocación por las manifestaciones artís‐ ticas. Capacidad de observación y de análisis, marcado sentido reflexivo y estético. Horizonte Laboral Museos, galerías, teatros, diseño de publicidad, medios gráficos, medios audiovisuales, docencia primaria, media y superior. Danza De acuerdo con la mención que seleccione clásica, mo‐ derna o folklore, proporciona los conocimientos técnicos

y artísticos, prácticos y teóricos que conciernen a la formación del bailarín. Perfil del Estudiante Interés, talento y vocación por las manifestaciones artísticas. Destreza y habilidad física, elasticidad y mar‐ cado sentido reflexivo y estético. Horizonte Laboral Teatros, grupos musicales, cine, televisión, escuelas de danza, compañías de ballet, escuelas y compañías de teatro y actuación. Música El músico porfesional se desenvuelve como promotor del arte musical e investigador; es un músico especializado en la composición de obras musicales y en la ejecución virtuosa de un instrumento musical, arreglista y director de ensambles vocales e instrumentales. Perfil del Estudiante Interés, talento y vocación por las manifestaciones artísticas. Destreza y habilidad física, marcado sentido mu‐ sical, reflexivo y estético. Horizonte Laboral Orquestas sinfónicas; bandas; grupos musicales; coros; conservatorios; escuelas de música y compañías disco‐ gráficas.

DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Derecho El Abogado define los derechos y restricciones que se traducen en articulados y cláusulas legales utilizadas para juzgar y condenar o defender a los individuos dentro del sistema social. Su misión es hacer que la ley satisfaga las necesidades jurídicas del individuo dentro de la sociedad, ya sean estas necesidades de tipo judicial, ante las cuales el Abogado hace valer los derechos de las personas consideradas individual o colectivamente, o de tipo institucional, ante las cuales el profesional permite que las instituciones sociales cuenten con estructuras y procedimientos adecuados para el cumplimiento efectivo de tareas. Perfil del Estudiante Debe poseer sólida base moral y participación activa en el desarrollo social y solución de problemas. Mantener el principio ético de la objetividad, integridad, independen‐ cia y confidencialidad. Conducta profesional para otorgar confianza. Horizonte Laboral Ejercicio libre de la profesión; instituciones públicas y privadas; Corte Suprema de Justicia; Procuraduría; Fiscalías; organismos internacionales. Ciencias Políticas El Licenciado en Estudios Políticos y Administrativos, Cien‐ cias Políticas o Politólogo actúa como funcionario, asesor y consejero de empresas, sindicatos, centros de estudios. Con fines prácticos proporciona elementos de juicio para las decisiones o planes de los poderes públicos o de entidades privadas con interés público. Realiza estudios e investigaciones sobre problemas políticos.

Perfil del Estudiante Debe poseer una sólida base moral, con participación activa en el desarrollo social y solución de problemas. Mantener principio ético de la objetividad, integridad, independencia y confidencialidad. Conducta profesional para otorgar confianza. Horizonte Laboral Ejercicio de la profesión; instituciones; Corte Suprema de Justicia; Procuraduría; Fiscalía; organismos interna‐ cionales.

EDUCACIÓN Educación Pre Escolar Los docentes del nivel Inicial se desempeñarán con eficacia sobre la base de fundamentos científicos, socio‐ culturales, psicopedagógicos y ético‐profesionales, que les permita diseñar, conducir y evaluar la enseñanza para niños de 45 días a 5 años en distintos ámbitos educativos, teniendo en cuenta las características del contexto y de los niños considerados individual y grupalmente. Perfil del Estudiante Vocación para la enseñanza, paciencia y comprensión. Capacidad para atender y enseñar a los niños, con lenguaje apropiado, buena estima y valores. Horizonte Laboral Centros educativos con áreas para Pre‐Maternal, Mater‐ nal, Pre‐kinder y modalidades educativas alternativas como guarderías y desarrollo de proyectos institucionales. Educación Primaria Orienta la formación de los niños desde los 6 años de edad, Es una educación básica, articulada con la educación inicial, con una docencia fundamentalmente enciclopédica. Los docentes podrán especializarse en la materia de su predilección (matemática, español, ciencias, etc). Perfil del Estudiante Vocación para la enseñanza, paciencia y comprensión. Capacidad de observación y cuidado, requiere atención personalizada. Capacidad para atender y enseñar a los niños, con lenguaje apropiado, buena estima y valores. Horizonte Laboral Centros educativos privados y públicos, modalidades educativas y desarrollo de proyectos institucionales. Educación Secundaria Orienta la formación de jóvenes adolescentes desde los 12 años de edad. Es una educación básica, articulada con la educación primaria, con docencia especializada por cursos o materias. Perfil del Estudiante Vocación para la enseñanza, paciencia y comprensión. Capacidad de observación y cuidado, requiere atención personalizada. Capacidad para atender y enseñar a los adolescentes, con lenguaje apropiado, buena estima y valores. Horizonte Laboral Centros educativos privados y públicos, modalidades educativas y desarrollo de proyectos institucionales.

Descripción de Carreras Educación Especial Orientada a la formación de niños especiales por condi‐ ciones o limitaciones (ciegos, sordomudos, dawn, proble‐ mas de conducta o alto coeficiente intelectual) desarrollándose habilidades profesionales y personales que dominen las técnicas y enfocarse a las necesidades especiales en el proceso de aprendizaje. Perfil del Estudiante Vocación para la enseñanza, paciencia y comprensión. Capacidad de atención a niños especiales, requiere aten‐ ción personalizada. Capacidad para otorgar confianza compromiso social valores e identificación. Horizonte Laboral Centros educativos especiales, clínicas y hospitales, centros de rehabilitación y desarrollo de proyectos insti‐ tucionales. Educación Física El profesional en esta área planifica y ejecuta las activi‐ dades de educación física, deportivas y recreativas, en todos los niveles de educación, las cuales están orientadas a la formación integral y equilibrio del cuerpo humano. Participa en la conservación de la salud y la rehabilitación de las personas discapacitadas. Perfil del Estudiante Disposición para la enseñanza práctica del deporte, danzas y toda actividad física o recreativa. Poseer buena condición física, aptitudes artísticas y persuasivas. pacien‐ cia y comprensión. Capacidad para atender y enseñar a los adolescentes, con lenguaje apropiado, buena estima y valores. Horizonte Laboral Centros educativos privados y públicos, institutos de recreación y deportes, clubes y similares.

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Docencia de Idiomas Orientada a la enseñanza de idiomas de lenguas extran‐ jeras, dirigido a niños, adolescentes y adultos. Perfil del Estudiante Vocación para la enseñanza, facilidad para el aprendizaje de idiomas, cultivar la memoria. Horizonte Laboral Centros educativos privados y públicos, institutos de idiomas. Filosofía Indagación, reflexión metódica sobre fundamentos de la realidad. Perfil del Estudiante Practicar el espíritu de reflexión sobre el por qué de las cosas, sistematizar el pensamiento filosófico de diversas escuelas. Asumir una actitud crítica frente a los hechos del mundo. Horizonte Laboral Docencia universitaria, periodismo, crítica artística, desa‐ rrollo de actividades de tipo cultural.

Geografía Estudia la tierra, los mares y la habitabilidad del hombre. Analiza la localización, descripción, explicación y compara‐ ción de paisajes y actividades humanas en el globo terráqueo. Perfil del Estudiante Observar con atención la estructura física, los accidentes y fenómenos que se dan en la tierra. Manejar el sentido de ubicación y dirección. Realizar viajes de estudio de in‐ vestigación. Organizar e interpretar indicadores estadísti‐ cos. Manejar instrumentos de observación y localización. Horizonte Laboral Investigación y Docencia universitaria, consultoría, coor‐ dinación de proyectos en dependencias públicas o privadas. Historia El hstoriador es el profesional que recopila y ordena vestigios del pasado humano; los sistematiza e interpreta; reconstruye los hechos históricos y los explica. Identifica procesos sociales o espirituales de distintas duraciones, y postula modelos de explicación general o teorías generales del desarrollo histórico. Perfil del Estudiante El aspirante debe poseer disposición a la lectura, capaci‐ dad de abstracción, capacidad de generalización que posi‐ biliten al estudiante la comprensión de procesos históricos tanto generales como particulares y la interrelación entre algunos. También debe poseer curiosidad científica en búsqueda de nuevas interpretaciones de la historia. De igual manera capacidad de expresión oral y escrita, a fin de que el historiador no solo reproduzca el conocimiento histórico, sino que lo genere y lo divulgue. Horizonte Laboral Docencia media y superior. Centros de Investigaciones Na‐ cionales o Internacionales, Fundaciones. Peden realizar tareas técnicas y de asesoramiento en Museos nacionales, provinciales y municipales de historia general, especial y regional y en archivos históricos, nacionales, provinciales y municipales. Sociología Es la ciencia de las relaciones sociales, de la estructura de la sociedad, de la dinámica y de la acción social. Además del manejo de la teoría e instrumentos sociológicos propios, el sociólogo debe desenvolverse apropiadamente con los rudimentos básicos de otras ciencias y disciplinas que lo complementan, tales como la economía, la psicología, la historia, la demografía, la estadística y la poli‐ tología. Perfil del Estudiante El aspirante debe ser un pensador crítico capaz de traducir los hechos sociales y económicos observados en un con‐ junto de ideas interrelacionadas y sistematizadas. Capaci‐ dad de interpretar las observaciones organizadas y sistematizadas a través de las diferentes vías, partiendo de las teorías y doctrinas explicativas de la realidad social. En pocas palabras, debe ser una persona comprometida en la construcción de una sociedad mejor.

Horizonte Laboral Asesoría, docencia e investigación, tanto en organismos privados como públicos. Las áreas de salud, trabajo, educación, vivienda y política social constituyen campos idóneos para su labor. Su acción puede abarcar las distin‐ tas estructuras organizacionales: gobierno nacional, provincial, municipios, organismos internacionales, organizaciones no gubernamentales, centros de investi‐ gación, Fundaciones, organizaciones intermedias, etc. Trabajo Social El trabajador social debe saber identificar, investigar y diagnosticar los problemas sociales existentes, teniendo en cuenta los factores estructurales que los generan. El graduando debe señalar la existencia de los problemas so‐ ciales y la necesidad de buscar soluciones, favoreciendo la búsqueda de alternativas por parte de la población in‐ volucrada. Asimismo, debe preocuparse por identificar y tratar los problemas sociales que impiden sea a los indi‐ viduos, grupos o comunidades, alcanzar los niveles socioe‐ conómicos deseables conforme a la dignidad humana. Perfil del Estudiante El aspirante debe ser un pensador crítico capaz de traducir los hechos sociales observados en un conjunto de ideas interrelacionadas. Capacidad de interpretar las observa‐ ciones organizadas y sistematizadas a través de las difer‐ entes vías, partiendo de teorías y doctrinas explicativas de la realidad social. Una persona comprometida en la con‐ strucción de una sociedad mejor. Horizonte Laboral Escuelas, gabinetes psicopedagógicos y sociales, centros de salud, hospitales, tribunales de menores y organiza‐ ciones de promoción comunitaria. Esta ocupación permite atender la siguiente necesidad social: mejoramiento de la calidad de vida.

CIENCIAS EXACTAS Matemática El Licenciado en Matemática resuelve problemas matemáticos complejos e incidentales en las investiga‐ ciones científicas y en las actividades económicas. Ejerce funciones de asesor sobre diversas aplicaciones del análi‐ sis matemático. Efectúa investigaciones para descubrir nuevos métodos para aplicar la teoría o el análisis matemático a sectores existentes o desconocidos de la in‐ vestigación científica o de los problemas económicos. Crea nuevos conceptos vías de solución y teorías matemáticas cuando trabaja en investigación. Resuelve problemas cien‐ tíficos y prácticos en la industria, la computación y la es‐ tadística, entre otros. Horizonte Laboral Instituciones de educación a todos los niveles; centros de investigación; entidades financieras y afines. Química Capacidad para intervenir científicamente en aquellos asuntos vinculados con la materia y sus transformaciones

Descripción de Carreras debido a cambios energéticos y/o a cambios en la com‐ posición del sistema en cuestión. Desempeñar tareas operativas, de consultoría, de investigación básica y aplicada, y de docencia. Ejecutar, asesorar o dirigir en la elaboración, control de calidad, investigación y desarrollo desde materias primas hasta productos finales. Horizonte Laboral Pueden ejercer su profesión en la actividad pública como en la privada. La actividad docente es destacada en el ámbito universitario como también en el de la enseñanza secundaria. La actividad de inves‐tigación se desarrolla principalmente en las facultades e institutos de ciencias de todo el país y en menor grado en la industria privada. El campo laboral se debe dar en una gran variedad de industrias tales como: alimenticia, textil, la industria del plástico, la del papel, también la industria farmacéutica, etc. Física Esta carrera destaca a un profesional idóneo para realizar estudios e investigaciones referidos a propiedades de los cuerpos, su constitución, las interacciones que los forman, sus modificaciones, métodos y técnicas para su medición, utilización y elaboración. De igual forma para diseñar, construir, ensayar y modificar componentes, instrumentos y sistemas destinados a medir las propiedades de los cuer‐ pos, su constitución, las interacciones que los forman, sus modificaciones de estado, diseñar, elaborar, codificar y modificar modelos de las propiedades de los sistemas físicos y programar, dirigir, ejecutar y evaluar las activi‐ dades que se desarrollan en el ámbito de laboratorios, plantas o empresas donde se realizan ensayos, estudios pertinentes a la profesión. Horizonte Laboral Pueden ejercer en la actividad pública como en la privada. La actividad docente es destacada en el ámbito universi‐ tario como también en el de la enseñanza secundaria. La actividad de investigación se desarrolla en las facultades e institutos de ciencias de todo el país y en menor grado en la industria privada. Estadística Aplica las diferentes facetas de la investigación científica, la tecnología en medidas de grupo y cálculo de probabili‐ dades para formular hipótesis generales y eventualmente al descubrimiento de las leyes que rigen los fenómenos de la naturaleza; estudia su intensidad variable a través del tiempo y proyecta sus tendencias hacia el futuro. Tiene la responsabilidad de manejar y analizar datos relaciona‐ dos con problemas de diversa índole, en el campo admi‐ nistrativo, industrial, educativo, laboral, social. Horizonte Laboral Oficina de planificación de entidades públicas y privadas. Corporaciones nacionales y regionales; censos; investi‐ gación; docencia en educación superior. Biología Quienes deseen estudiar esta carrera deben tener pre‐ sente que la misma se encarga de estudiar en laboratorios y en condiciones naturales el origen, desarrollo, estruc‐ tura, herencia y otros aspectos fundamentales de los or‐ ganismos vegetales y animales. Realiza cultivos de seres

vivos para estudiar su comportamiento en determinadas condiciones, para inducir en ellos modificaciones o trans‐ formaciones mediante estímulos o cambios de medios. De igual forma, hace estudios diversos en el campo de Botánica, la Zoología y la Ecología Celular. Horizonte Laboral Instituciones de educación a todos los niveles; los centros de investigación; las fábricas de productos alimenticios y farmacéuticos. También todo lo que tenga que ver con el desarrollo de complejos urbanísticos, agrícolas e indus‐ triales, entre otros.

INGENIERÍAS Ingeniería Agrónoma Es un profesional que sabe utilizar los recursos que provee la naturaleza, suelo, agua y energía para transformarlos eficientemente en productos vegetales y animales. Es el profesional capaz de mejorar la calidad de vida de sus semejantes en un contexto de respeto por la naturaleza y por el hombre, sujeto principal de la actividad productiva. La función del Ingeniero Agrónomo es hacer que la interacción entre el accionar del sistema social y los recursos naturales resulte mas eficiente, económica y distributiva. Perfil del Estudiante El aspirante debe tener conocimiento de la realidad agropecuaria nacional y mundial; pensamiento autónomo reflexivo; habilidad en el manejo de metodología científica en la interpretación y transformación de la realidad agropecuaria; flexibilidad para trabajar y pensar en equipo; comprensión de su papel en la promoción del desarrollo social en el ámbito rural. Horizonte Laboral Los ingenieros agrónomos pueden desempeñar sus activi‐ dades en relación de dependencia o en forma indepen‐ diente en los más diversos aspectos vinculados con el medio agropecuario. Podrá desarrollar su labor profe‐ sional en tareas tales como la producción vegetal y animal; control de calidad; consultorías; ventas; planifica‐ ciones; docencia; extensión; investigación; generación y desarrollo de tecnología. Ingeniería de Alimentos Detectar, analizar y resolver problemas de ingeniería, tecnología y economía, inherentes al sector de alimentos, tanto a nivel de industrias procesadoras de productos alimenticios como empresas y organismos que desarrollan actividades de transporte, manejo, almacenamiento y control de calidad de los alimentos. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; habilidad en metodología científica, flexibilidad para trabajar y pensar en equipo; comprensión de su papel en la promoción del desarrollo social y económico. Horizonte Laboral Sector industrial de alimentos, empresas de estudios y proyectos, empresas y organismos estatales, organismos de tipo internacional, centros de investigación y univer‐ sidades.

Ingeniería Ambiental / Ecología Será un profesional capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias naturales y humanas a la previsión y solución de los problemas emergentes de la acción del hombre sobre su ambiente. La Ecología es la ciencia que estudia el oikos, es decir el “hogar” de los seres vivos, constituído por su medio físico y químico y por los otros seres vivos. Como ciencia busca conocimientos con métodos espe‐ ciales y particulares. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; habilidad en manejo de metodología científica, flexibilidad para trabajar y pensar en equipo; comprensión del papel en promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Podrá desempeñarse como profesional independiente en asesoramiento a organismos privados y organizaciones intermedias. Creador o director de proyectos ecológicos en medios de comunicación, Organismos internacionales, área industrial, área educativa, en instituciones de control y/o investigación ambiental y en organismos nacionales, provinciales o municipales. Ingeniería Civil Esta carrera plantea a sus egresados la posibilidad de realizar trabajos interdisciplinarios, dada la amplia gama de actividades y problemas que generan las obras de Ingeniería Civil tanto en el ámbito público como privado. Especialmente en el caso de las obras públicas (puentes, puertos, túneles, caminos, diques, edificios, por ejemplo) no sólo cuentan los aspectos relacionados con el diseño y el cálculo de obras sino que entran en juego considera‐ ciones de tipo económico y social de interés general. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo. Horizonte Laboral Empresas constructoras públicas y privadas, desarrollo de infraestructura para: vías de transporte, sectores produc‐ tivos, edificaciones y desarrollo habitacional. Obras portuarias, aeroportuarias y todas aquellas relacionadas con la navegación fluvial, marítima y aérea.Obras de urba‐ nismo en lo que se refiere a trazado urbano y organización de servicios públicos vinculados con la higiene, vialidad, comunicación y energía. Obras destinadas al aprovechamiento de la energía hidráulica, etc. Ingeniería Eléctrica Estudio, proyecto, construcción, operación, reparación, modificación, mantenimiento, inspección, ejecución y explotación de: máquinas, equipos, aparatos e instrumen‐ tos eléctricos y electromecánicos. Generación, transporte, transformación, conversión y distribución de energía eléc‐ trica. Instalaciones eléctricas de alumbrado, calefacción, refrigeración, acondicionamiento de aire, ventilación, electroquímicas, fuerza motriz y electromecánicas. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las mate‐ máticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para trabajar y pensar

Descripción de Carreras en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral El campo es extenso pues la electricidad se ha introducido en todas las actividades humanas y cada día se hace más imprescindible. Son de esperar importantes desarrollos y transformaciones en relación con fuentes energéticas no convencionales, el uso eficiente de la energía, la informa‐ tización del estudio y el proyecto eléctrico, la preservación del medio ambiente.

manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo. Horizonte Laboral Empresas e industrias privadas y públicas para realizar estudios de factibilidad, proyectar, dirigir, implementar, operar y evaluar el proceso de producción de bienes industrializados y administración de recursos destinados a la producción de dichos bienes. Planificar y organizar plantas industriales y de transformación de recursos naturales en bienes industrializados y servicios.

Ingeniería Electrónica Planificar, diseñar, fabricar, mantener y manejar sistemas, equipos y componentes electrónicos, con creatividad y espíritu crítico, teniendo presente el desarrollo tecnológico que se opera en la especialidad en el mundo y el que fuera necesario y viable aplicar en nuestro país. Al hablar de la electrónica se piensa generalmente en la tecnología más moderna, en las computadoras, el lanza‐ miento de satélites y otras aplicaciones. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral El campo de acción del egresado se halla estrechamente vinculado con el de la industria en general por utilizar todas ellas en la actualidad sistemas electrónicos y con las empresas e instituciones dedicadas a la investigación y desarrollo tecnológico.

Ingeniería Informática Diseña, ejecuta y supervisa el proceso a través de los sistemas informáticos y computacionales. Cada vez existe mayor campo de acción de esta profesión ya que el uso de las computadoras abarca e incluso supera todos los campos de la actividad humana. Perfil del Estudiante Capacidad para diseñar, desarrollar, proyectar, dirigir, construir, operar y mantener sistemas informáticos incluyendo las diversas técnicas y actividades relacionadas con el tratamiento de la información, interpretar los nuevos desarrollos tecnológicos. Horizonte Laboral Pueden desempeñarse en empresas, instituciones y organismos oficiales y privados. Empresas productoras de software. Compañías consultoras en sistemas, compañías proveedoras de software, además del ejercicio libre de la profesión.

Ingeniería Forestal Planificar, gestionar, administrar y evaluar las actividades propias de la producción silvícola forestal e industrial. Además, desarrollar competencias para formular y aplicar políticas forestales de fomento, conservación y utilización de los recursos renovables con un criterio sustentable. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Se puede desempeñar en corporaciones nacionales fores‐ tales, universidades, Centros de Capacitación e Investi‐ gación, Empresas Forestales o ejercicios libre de la profesión pues está habilitado para considerar las diversas funciones que puede cumplir el recurso forestal (produc‐ tivas, de protección ambiental y de recreación), en tal forma y combinación, que se asegure un uso racional e integral del mismo. Ingeniería Industrial Planificación, organización, análisis, medición y control de los hechos de cualquier naturaleza que ocurren en una empresa buscando optimizar la producción minimizando los costos. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el

Ingeniería Marítima El Ingeniero Marítimo‐Oficial de la Marina Mercante es un profesional capaz de desempeñarse como oficial a bordo de buques mercantes en las especialidades de opera‐ ciones (navegación) e instalaciones (mecánicas), bajo los estándares internacionales exigidos por la organización marítima internacional. Sus actividades estan relacionadas con el marco legal que rige la navegación, operaciones maritimas,mantenimiento marítimo, elaboración y plani‐ ficación de proyectos, gerencia operativa en el sector y comercio marítimo internacional. Horizonte Laboral Empresas Navieras de buques mercantes; instalaciones portuarias, terminales petroleros; de contenedores, de operaciones portuarias; corretaje marítimo; astilleros navales; capitanías de puertos; pilotaje; administración marítima; transporte multimodal. Ingeniería Mecánica Proyecta, dirige y opera en la construcción de máquinas: termomecánicas, electromecánicas, fluidodinámicas, máquinas herramientas, elementos utilizados en procesos industriales, generación de calor, etc. Se halla vinculada con las industrias mecánica y metalúrgica, ya que su campo específico es el funcionamiento de turbinas, calderas, motores, hornos, bombas, compresores, meca‐ nismos de transmisión de energía, frenos, elásticos, etc. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social.

Horizonte Laboral En empresas e industrias privadas y públicas en el manejo de plantas productivas, sus maquinarias y equipos. Su línea de carrera se dirige a la gerencia de producción. Ingeniería de Materiales Evaluar y asesorar en la selección y utilización de materia‐ les usando criterios económicos y ambientales. Diseminar materiales con propiedades químicas, físicas y biológicas destacadas teniendo en cuenta los requerimientos estruc‐ turales, y la posibilidad de combinar materiales existentes, seleccionando, modificando y/o generando procesamien‐ tos adecuados. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Industria e instituciones de investigación que se encar‐ guen de la elaboración de materiales y equipos industria‐ les según las características requeridas para su uso. Ingeniería Naval Proyectar, construir, transformar y reparar buques y arte‐ factos navales de todo tipo, flotantes o no, incluyendo todos los servicios, instalaciones, sistemas y equipos que los integran y conforman.Estudiar, dirigir , administrar y ejecutar salvamentos, reflotamiento, extracción y desagüe de buques y artefactos navales de todo tipo. Interpretar los nuevos desarrollos tecnológicos y económicos en el área para la administración de recursos, encontrando soluciones que contemplen la seguridad, eviten la conta‐ minación y respeten el equilibrio ecológico. Entender en asuntos de Ingeniería legal, económica y financiera, realizar arbitrajes y pericias, tasaciones y valuaciones referidas a lo específico de la especialidad, en higiene y seguridad, en los recursos humanos involucrados y en la enseñanza de los conocimientos tecnológicos y científicos correspondientes. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Astilleros y talleres navales para inspección, clasificación, reclasificación y certificación de naves y su operatividad. Dirección, administración, estudio, proyecto, construc‐ ción, ejecución, reparación, modificación y/o transforma‐ ción de estructuras, artefactos, vehículos marinos y submarinos destinados a estudio, transporte de personas y/o cosas, exploración y explotación del mar, lagos, ríos y sus respectivos lechos, con todos los sistemas, equipos e instalaciones que lo integran y conforman. Ingeniería Pesquera El objetivo es formar ingenieros capaces de actuar en el área de la Producción y de la Gestión de la Pesca Marina y la Acuicultura.

Descripción de Carreras Estará, además, capacitado para actuar en el ámbito de la Administración de los factores de producción pesquera y del manejo de los recursos sometidos a explotación. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión de su papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Empresas pesqueras, consultoras y de servicios, tanto en el nivel de operaciones, como en el de gestión. Institu‐ ciones u organismos de investigación, evaluación y análisis pesquero. Capacitación técnica y asistencia técnica espe‐ cializada en el ámbito de la pesca y de la acuicultura. Ingeniería de Recursos Naturales Renovables El Ingeniero de los Recursos Naturales Renovables aplica los principios básicos de la conservación para el manejo racional y aprovechamiento de recursos naturales. Estudia las ciencias del suelo, hidrología, climatología, bosques y fauna. Desarrolla diversas tareas de planificación, admi‐ nistración y desarrollo racional de recursos naturales renovables y no renovables. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo; comprensión de su papel en la promoción del desarrollo social. Horizonte Laboral Entidades públicas y privadas del sector productivo. Entidades de Desarrollo Agropecuario; Institutos del Ambiente; Centrosde Investigación; Fondo de Inversiones Agropecuarias; instituciones de educación superior; fábri‐ cas de productos químicos; asociaciones de productores agropecuarios; empresas privadas de planificación e implementación de proyectos agropecuarios o agroindus‐ triales y empresas de productos rurales. Ingeniería de Redes y Comunicaciones Es un profesional con capacidad para diseñar, implemen‐ tar y administrar redes de comunicación y datos, sistemas distribuídos, comunicación de voz y dato y comunica‐ ciones inalámbricas. Enmarcadas en parámetros de seguridad, confiabilidad y eficiencia, con aprovecha‐ miento de recursos y tecnologías de punta. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo. Horizonte Laboral Medios de comunicación, compañías de transmisión de datos (cable tv, internet, intranet, etc.) compañías elec‐ trónicas de ensamblaje, diseño y fabricación de equipos electrónicos, videos y audios, aeropuertos, servicios de redes y comunicaciones, entidades de ciencia y tecnología, comunicación e información. Ingeniería de Telecomunicaciones Conoce las tecnologías de la información y las telecomu‐

nicaciones. Está capacitado para diseño, mantenimiento y gestión de sistemas y servicio de telecomunicaciones, las nuevas tecnologías de banda ancha e inalámbrico. Perfil del Estudiante Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para traba‐ jar y pensar en equipo. Horizonte Laboral Industrias y empresas de telecomunicaciones; empresas de telefonía; servicios y sistemas de telecomunicaciones. Medios de comunicación (radio, periódicos y TV).

CIENCIAS MÉDICAS Y DE LA SALUD Nutrición y Dietética Diagnosticar el estado nutricional y orientar racional‐ mente la alimentación del ser humano, individual y colec‐ tivamente, teniendo en cuenta los factores psicológicos, patológicos, económicos y socioculturales que lo condi‐ cionan. Promover y divulgar conocimientos higiénico‐ dietéticos acordes al estado de salud y situación socio‐ económica y cultural de la población. Intervenir activa‐ mente en planificación, organización, dirección, ejecución, supervisión, evaluación y/o asesoramiento técnico en cualquiera de estas etapas en programas de nutrición y alimentación. Perfil del Estudiante Sentido ético humanista, capacidad análitica y de persuasión, sensibilidad e iniciativa, poder de convencimiento, criterio formado, liderazgo, adaptabili‐ dad social, vocación de servicio. Horizonte Laboral Areas de salud pública, clínicas asistenciales, alimentación colectiva, industria, educación en instituciones públicas y privadas, así como consultas privadas. Enfermería El enfermero es un profesional que ha adquirido compe‐ tencia científica y técnica para dar cuidados y ayuda al individuo, familia y comunidad, mediante una firme actitud humanística, ética y de responsabilidad legal. Aplica cuidados de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación en una relación interpersonal de parti‐ cipación mutua que asegura el respeto por la individuali‐ dad y dignidad personal de aquellos bajo su cuidado. Perfil del Estudiante Disposición al cuidado integral de pacientes, capacidad de observación, análisis y síntesis, disposición para trabajar en equipo. Equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Alto sentido de responsabilidad. Horizonte Laboral Puestos de salud, centros médicos, hospitales y clínicas, programas de salud comunitarios, centros educativos, hospicios, casas de reposo, entre otros. Farmacia Esta carrera se propone formar profesionales capaces de aportar soluciones creativas y adecuadas a las necesi‐

dades de salud de la población, incentivar la investigación y producción de medicamentos; contribuir al aprovecha‐ miento de los recursos que ofrece el medio natural como proveedor de principios activos de origen vegetal, animal y mineral. El egresado adquiere las condiciones necesarias para hacerse cargo de la interpretación, control, asesoría y expendio de fármacos. Perfil de Estudiante Disposición para el trabajo en laboratorio, capacidad analítica y de razonamiento abstracto. Equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora. Horizonte Laboral Farmacia, herboristería y droguería, laboratorios de diagnóstico clínico, laboratorios bromatológicos y micro‐ biológicos, así como también de la industria farmacéutica y cosmética. Medicina Humana Es una disciplina científica de carácter social, estudia al hombre en forma individual o en grupos, descubriendo las alteraciones de la salud que derivan de las enfer‐ medades físicas, psíquicas o sociales. El Médico Cirujano está capacitado para efectuar los actos médicos que contemplan al individuo, la familia y la comunidad, con un enfoque integral en lo aspectos técnicos, científicos, clínicos y epidemiológicos de la profesión, lo que le per‐ mite dominar los procedimientos del diagnóstico, tratamiento, prevención y rehabilitación de los problemas de salud‐enfermedad de la comunidad. Propicia, formula y realiza la investigación básica clínica, epidemiológica y biomédica. Participa en la planificación, coordinación y desarrollo de las políticas de salud. Perfil del Estudiante Disposición para el trabajo en laboratorio, capacidad analí‐ tica y de razonamiento abstracto. Equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordi‐ nación visual y motora, sensibilidad táctil y buena memo‐ ria. Espíritu crítico frente al conocimiento y abierto a la incorporación de aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Consultorios públicos y particulares, tanto en atención general como en especialidad. Puestos de salud, centros médicos, hospitales y clínicas, programas de salud comu‐ nitarios; centros de investigación; desarrollo de docencia en las instituciones de educación superior. Medicina Veterinaria Es el estudio de la vida animal en estado de salud y enfer‐ medad, el mejoramiento de la producción animal y con‐ trol de las condiciones higiénico‐sanitarias de la misma y productos y subproductos de origen animal, para preser‐ var y mejorar la calidad de vida de las distintas especies y contribuir de esta manera a la salud y bienestar de la población humana y del medio ambiente. Perfil del Estudiante Capacidad para realizar trabajos en el medio urbano como el rural. Observación, investigación y experimentación. Habilidad de análisis y síntesis, destreza psicomotriz.

Descripción de Carreras Horizonte Laboral Consultorios particulares, criaderos y granjas de animales industriales y semi‐industriales, centros de producción, centros agropecuarios, industria alimentaria, farmaceútica y producción de insumos pecuarios. Microbiología y Parasitología Controla las condiciones sanitarias de los alimentos, vigila y analiza los procesos de almacenamiento, refrigeración y congelamiento de los alimentos. Supervisa además la adquisición de carnes, frutas, tubérculos y otros productos verificando su buen estado. Dirige programas de alimentación. Perfil del Estudiante Debe tener gran capacidad analítica y de observación. De igual forma poseer disposición para investigación y trabajo en laboratorios, vocación de servicio. Horizonte Laboral Clínicas, hospitales, comedores comunales y de empresas, instituciones educativas, supermercados, empresas agroindustriales, instituciones de supervisión y control de alimentos. Obstetricia Intervenir en la atención del parto, sus circunstancias pre‐ vias y posteriores. Realizar controles de evolución del em‐ barazo, ejercitación psicofísica, asistencia del alumbramiento y puerperio. Detectar cualquier indicio de anomalías y factores de riesgo en el embarazo. Compren‐ der la problemática global de la mujer embarazada y los factores que influyen en ella. Perfil del Estudiante Sentido ético y profesional, equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensi‐bilidad táctil. Espíritu crítico frente al conocimiento y abierto a la incorporación de los aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Consultorios públicos y particulares, tanto en la atención general como en la especialidad. Puestos de salud, centros médicos, hospitales y clínicas, programas de salud comu‐ nitarios; centros de investigación; docencia en institu‐ ciones de educación superior. Odontología El graduando será capaz de lograr y mantener la salud bucal del individuo‐comunidad‐población a través del desarrollo de actividades, destrezas y conocimientos básicos y aplicados necesarios para brindar el diagnóstico, prevención y tratamiento integrado de las patologías prevalentes del sistema buco‐dentales y la rehabilitación del mismo. Perfil del Estudiante Sentido ético y profesional, equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensibilidad táctil. Espíritu crítico frente

al conocimiento y abierto a la incorporación de los aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Consultorios públicos y particulares. Puestos de salud, médicos, hospitales y clínicas, programas de salud comunitarios; centros de investigación; docencia en instituciones de educación superior. Psicología El Licenciado en Psicología puede desarrollar sus actividades tanto en forma autónoma como en equipos interdisciplinarios, en la órbita oficial o en la práctica privada. Aspectos psicológicos de la educación, estudio de la conducta humana en grupos, investigación e interven‐ ción en la salud mental de las personas en la práctica clínica son algunos de los diversos ámbitos de acción del licenciado en psicología. Perfil del Estudiante Interés por la metodología científica y capacidad de planear alternativas viables para la solución de problemas. Marcado interés por el estudio de los procesos psíquicos humanos. Capacidad de observación, análisis y síntesis. Sentido social, saber escuchar, fluidez verbal, empatía y equilibrio emocional. Horizonte Laboral Organizaciones e instituciones dedicadas a la salud o la educación. Empresas privadas y públicas, proyectos de desarrollo social, clínico e industrial. Optometría Capacidad para la interpretación y ejecución de recetas, adaptación, control de calidad, reparación, investigación, asepsia y esterilización de los medios ópticos prescritos por el médico oftalmólogo; realización de refracción ocular para la adaptación de lentes de contacto; tallado, pulido y medición de cristales correctores y/o protectores; fabricación de armazones para anteojos; reparación y mantenimiento de instrumental óptico de medición y observación; asesoramiento técnico sobre cristales, armazones, anteojos protectores y/o correctores y control de calidad en industrias de fabricación de medios ópticos. Perfil del Estudiante Sentido ético y profesional, equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensibi‐lidad táctil. Espíritu crítico frente al conocimiento y abierto a la incorporación de los aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Organizaciones e instituciones dedicadas a la salud o la educación. Empresas privadas y públicas, proyectos de desarrollo social, clínico e industrial. Laboratorio Clínico Análisis clínicos y químicos, manejo de distintos sofistica‐ dos aparatos de laboratorio (fotocolorímetro, fotómetro de llama, espectrofotómetro, balanzas analíticas, oscilo‐

scopio y cromatógrafo, entre otros). Realizar tareas de esterilización. Realizar pruebas para la detección de enfermedades transmisibles (microbianas, parasitarias) y serodiagnóstico. Desarrollar las prácticas corrientes del medio donde se procesan las muestras de origen vegetal (cortes histológicas, preparación, conservación). Perfil del Estudiante Capacidad analítica y de observación. Disposición para investigación y trabajo en laboratorios, Sentido ético y profesional, equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensibilidad táctil. Espíritu crítico frente al conocimiento y abierto a la incorporación de los aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Laboratorios clínicos públicos y privados, consultorios públicos y particulares. Puestos de salud, centros médicos, hospitales y clínicas, programas de salud comunitarios; centros de investigación; docencia en instituciones de educación superior. Fisioterapia El Licenciado en Fisioterapia está capacitado para tratar problemas de salud como la minusvalía o incapacidad física. Evalúa, previa referencia médica, a los pacientes que presenten dificultades musculares, articulares de capacidad motora, respiratoria y circulatoria. Está en capacidad de tomar decisiones y formular sugerencias médicas que se consideren convenientes para el paciente. Perfil del Estudiante Sentido ético y profesional, equilibrio emocional y mesura en el trato, cualidades éticas, morales y vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensibilidad táctil. Espíritu crítico frente al conocimiento y abierto a la incorporación de los aportes que la ciencia y la técnica puedan hacer a la práctica de la profesión. Horizonte Laboral Hospitales y clínicas (públicas y privadas); centros de rehabilitación; programas de salud comunitarios, gimna‐ sios, instituciones deportivas. Urgencias Médicas / Paramédico El Paramédico posee conocimientos, habilidades y destrezas que lo capacitan para proporcionar atención primaria inmediata a una persona, víctima de un accidente o enfermedad repentina, así como también está capacitado para facilitar su traslado a centros hospita‐ larios. Perfil del Estudiante Este profesional se caracteriza por su alto sentido ético, conciencia, responsabilidad y creatividad. Mesura en el trato, vocación de servicio. Sentido de responsabilidad. Buena coordinación visual y motora, sensibilidad táctil. Horizonte Laboral Protección Civil; servicio público y privado de ambulancia, hospitales, puestos de salud, centros médicos y clínicas (públicas y privadas).