Indagaci贸n Material del Proyecto
Alejandro Saldías/Recursos Proyectuales/2015/Prof.José Morales/Universidad de Concepción
Introducción El siguente trabajo abordará el fenómeno del origen, mirado desde el concepto del nacer, surgir formar. Para ello se generarán tres distintas formas de trabajos que nos permitiran buscar y generar alternativas para desarrollar una experiencia guiada por nuevas maneras de trabajar, exploración de nuevos materiales. Estos estudios a realizar se enmarcan dentro del proceso formativo dictado por el ramo Recursos Proyectuales de la carrera de Artes Visuales. Las situaciones a desarrollar serán tres, la primera utilizando el dibujo gráfico,trabajado análogamente y luego digitalizado. La segunda incorporando la arcilla,registrada desde la cámara fija. Y la tercera al igual que la segunda aborda la arcilla pero desde el movimiento de la cámara. Todas se trabajarán bajo un montaje digital para confeccionar 'miniclips' que den cuenta de una narración gráfica del fenómeno mencionado anteriormente.
Grupo 1
Grupo 1 La primera opción a trabajar es gráficamente a través del dibujo, para ello se realizaron 18 dibujos que narren el proceso de formación de una vida, posterior a la realización gráfica se escaneó los 18 dibujos, cada dibujo es equivalente un fotográma , y cada fotográma es adecuado a una velocidad de 0,15 segundos. Generando así un miniclip que evidencie tal suceso, el programa digital utilizado para montar las imágenes, editar y crear tal secuencia es Adobe Premier CS6.
Link clip prueba 1: https://youtu.be/TE08uB0JsT4
Grupo 2
Grupo 2 Dentro del segundo grupo igual se desarrollará un miniclip, pero ahora no se utilizará un recurso gráfico, sino que, a través de la arcilla, un material moldeable se empezará a dar forma a una nueva creación de vida relatada por medio de fotografías con una cámara estática, son 27 fotografías que narran algo breve, al igual que él anterior cada foto equivale a un fotográma que está prefijo a 0,10 segundos. Link clip prueba 2: https://youtu.be/DSa6MM5oMzo
Grupo 3
Grupo 3 Para el grupo 3 se desarrolló un concepto relacionado con el grupo dos, el material utilizado es el mismo(arcilla), pero ahora en vez de registrar las fotografías con cámara estática se realizó con la cámara en movimiento. Link clip prueba3: https://youtu.be/IejFXTlyuYc
Discusi贸n de resultados
Análisis Técnico
Desde el punto de vista técnico y abordando los tres grupos con los cuales tratamos, se podría mencionar que en el primer grupo, al ser el gráfico es favorable el trabajar asi, quizás darle un mayor tratamiento a la imágen desde el lado digital para asi obtener un mejor resultado, pero la idea era proponer una línea simple, sin mucho detalle. Por el segundo grupo de prueba podríamos mencionar que debe existir una mejor iluminación al momento de sacar fotografías, se cumple el rol de narrar el suceso y a partir de la arcilla se evidencia lo materico de ésta, lo moldeable, que se logra captar bien a través del clip Ya para el tercer grupo se nota una falencia, que no deja traducir bien hacia donde apunta el video, o no se logra bien el uso correcto de un patrón debido a que los movimientos de la cámara no fueron realizados competentemente, cabe mecionar igual el uso del programa Adobe Premier Cs6.
Análisis estético Desde la mirada estética, el grupo 1 puede mejorar respecto al tratamiento que se le de a la imágen, puedo que enriquezería enormemente a la apreciación, además se debe lograr un orden que se logra entender. Por otro lado, el grupo dos adopta de buena manera lo estético, ya que por medio de la fotografía se logra capturar una realidad, que si está desarrollada de buena manera se logra traducir de la misma forma que lo percibimos en la realidad. El grupo tres se desarrolla de manera paralela al dos, solo que el error se ve en algunos desenfoques hacia las fotografías pero que al ser montadas no se logran percibir del todo.
Análisis Proyectual
Hablando desde el punto de vista proyectual, el grupo 1 y el grupo 2 sirven como posibles medios para producir, debido a que son materiales cómodos para su desarrollo, por otro lado el grupo 3 no fue de gran ayuda puesto que el resultado de la cámara en movimiento no reflejo lo que estaba especulado por el estudiante, mediante lo cual se le da mayor enfásis a desarrollar la hábilidad del lado de edición digital.