EL GOCE DEL GRADO MÁXIMO DE SALUD QUE SE PUEDA LOGRAR ES UNO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE TODO SER HUMANO SIN DISTINCIÓN DE RAZA, RELIGIÓN, IDEOLOGÍA POLÍTICA O CONDICIÓN ECONÓMICA SOCIAL.
CONSTITUCIÓN DE LA OMS
TRABAJO SANO Y SEGURO, ES TU DERECHO El conjunto de conocimientos y prácticas que compartimos en este taller, estimulan y dan cientificidad a la participación de los trabajadores. Al participar, generamos conocimientos sobre la realidad laboral y su impacto en la salud. Haciendo visible lo invisible
Guía de Observación de problemas (Exploración sensorial)
Ubicación
Detallar cantidad de alumnos y docentes que se encuentran en el establecimiento al momento de hacer la exploración sensorial
El fin de esta exploración sensorial, es realizar una observación espontánea sobre las condiciones y medio ambiente de trabajo, del lugar donde nos desempeñamos. Se llama Sensorial, porque para observar, los que realicen ésta guía usarán los órganos de los sentidos (vista, oído, olfato, etc.) para detectar y registrar los diferentes aspectos relacionados con la actividad concreta del espacio de trabajo. Este debe anotar todo lo que perciban sus sentidos en el marco y medio ambiente de trabajo. Antes de realizar ésta exploración se deben anotar los siguientes datos:lugar donde se realiza, la cantidad de personal que se encuentra trabajando, fecha y horario. Es muy importante que la crónica siga una línea de tiempo, escribiendo detalles que representen los distintos ambientes recorridos como así también las personas que vieron o hablaron. Es un requisito indispensable que el centro de trabajo se encuentre realizando sus actividades normales. Esta observación siempre deberá estar centrada en el docente, en los riesgos y exigencias del trabajo. "El trabajo es una actividad fundamental del hombre, social, cultural y económica. De él depende nuestra familia, el tiempo libre o recreativo, que compartimos con nuestros amigos y la comunidad, donde el hombre se realiza y transforma la naturaleza desarrollando sus capacidades, generando bienes y servicios." Por lo tanto " el trabajo es un derecho necesario". Por eso debemos sentirlo como una alegría, como una satisfacción. El escuchar a los trabajadores y darles participación, estamos acercándonos a la verdad sobre sus riesgos y peligros para sus vidas y lo que afecta a su salud. La Prevención parte de la base misma del trabajador, nadie mejor que él, para saber por dónde pasan sus riesgos y dónde están los peligros del medio ambiente de trabajo. El trabajo no implica necesariamente un riesgo o un peligro, el trabajo debe ser igual a SALUD Y PREVENCIÓN. Para aclarar algunos conceptos, definamos que es "riesgo" y que es "peligro". En general, riesgo se usa más que peligro. Se puede decir que el peligro es inminente, que sucederá indefectiblemente si se hace o se deja hacer cualquier cosa (Ej.: pared electrificada de un aula). En cambio riesgo tiene un significado de probabilidad que suceda algo, pero que no va a ocurrir sí o sí, es decir no es inminente.
Trabajo y riesgo son inseparables. MAPA DE RIESGO (Técnica de relevamiento de datos propiamente dicha) La elaboración de este mapa, permite a los trabajadores identificar y ubicar espacialmente los procesos peligrosos (riesgos, cargas y exigencias) presentes en su trabajo a partir de una reflexión colectiva generadas en grupos homogéneos. Ésta técnica requiere una serie de pasos para eso debemos conocer y utilizar la clasificación de los riesgos y exigencias que se ordenan en cinco grupos, a los cuáles les corresponde una simbología adecuada para su identificación.
Grupo 1
Estos son: temperatura, humedad, ventilación, iluminación, ruidos, vibraciones
RIESGOS FÍSICOS
Grupo 2- RIESGOS
Son típicos de los ambientes de trabajo y se ordenan en: Químicos: Polvos, solventes, gases humos y vapores.
QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
Biológicos: Indagamos la presencia de Hongos, virus, parásitos, bacterias.
Grupo 3
Incluye las posturas que se adoptan en el trabajo, la carga física que soporta y realiza él trabajador
Exigencias
Fisiológicas Ergonómicas
tanto estática como dinámica la relación existente entre el diseño de los instrumentos de trabajo( el mobiliario y la tarea preescripta que debe realizar el trabajador de la educación como así también el trabajo real que realiza.
Grupo 4- Exigencias
Conforman las denominadas exigencias y cargas psicológicas, División, duración , supervisión y contenido del trabajo.
originadas en la organización del trabajo
Grupo 5-
Indaga sobre las condiciones de peligrosidad que existen en el medio ambiente de trabajo y condicionan la producción de accidentes.
Riesgos de accidentes
Con ésta técnica se espera que los trabajadores interioricen los problemas existentesen los sitios de trabajo y tomen conciencia de la importanciade la PREVENCIÓN.
CONFECCIÓN DEL MAPA DE RIESGO Conocido e identificado los cinco grupos de riesgo, debemos realizar un croquis del lugar de trabajo (nos puede servir el plano de la escuela)y conjuntamente con los datos relevados como problemas en la guía de observación agrupándolos y ubicándolos con la simbología correspondiente a los grupos de riesgos y exigencias laborales. De ésta manera se obtiene un conocimiento amplio y profundo de las condiciones de trabajo en un centro laboral concreto. La identificación de los procesos peligrosos de manera colectiva y consensuada posibilita que los trabajadores expongan sus puntos de vista, convirtiéndose ellos mismos en promotores del uso adecuado de las medidas de seguridad.
Por eso es muy importante y conveniente que una vez terminado el mapa de riesgo, pueda ser expuesto al ingreso del lugar de trabajo o en un lugar visible a los trabajadores, permitiĂŠndole ĂŠste visualizar los distintos peligros y tomar medidas para su protecciĂłn.
Las referencias tienen que ser muy claras para que cualquier persona que lo vea pueda interpretarlo
Las fotos pueden ayudar a graficar con mayor claridad el mapa de riesgo