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PSICOLOGÍA La obesidad infantil repercute en la salud y en el desarrollo psicológico del niño

Psicología del desarrollo

CONTENIDO Psicología del desarrollo Páginas 5 al 13

La obesidad infantil repercute en la salud y en el desarrollo psicológico del niño

Pรกgina 14 y 15

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Juventud moderna

Pรกginas 16 al 18

Para alegrar e corazรณn Promociones pรกgina 20

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Como muchas otras disciplinas científicas, la psicología del desarrollo se ocupa de los cambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia a la psicología evolutiva de otras disciplinas es que su objeto de estudio es la conducta humana, tanto en sus aspectos externos y visibles, como en los internos y no directamente observables.

En la presente edición de la revista “PSICOLOGÍA”, por tanto, se trata de brindar una información completa acerca de esta rama de la psicología.

Brindando a usted estimado lector una información que de seguro le será útil para ampliar sus conocimientos de esta maravillosa ciencia

Salvador López Yac Director de PSICOLOGÍA

Tema del mes Psicología del desarrollo La psicología del desarrollo (psicología evolutiva o psicología de las edades) estudia las regularidades del desarrollo psíquico y de la personalidad del ser humano, las leyes internas de este proceso, así como las causas que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas, en sus distintas etapas.

Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y como esas percepciones van cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o aprendizaje)

Focos de atención Desarrollo físico Intelectual o cognitivo Emocional Moral

Etapas del desarrollo humano El primer a単o de vida La edad temprana La edad preescolar La edad escolar Adolescencia Juventud Adultez

Evolución versus involución La evolución 1. Nacimiento hasta la edad adulta

2. Evolución psicológica con las características de las etapas que precede hasta la Psicología adulta

La involución 1. Edad adulta hasta la vejez

2. Desorganización de funciones y estructuras psicológicas hasta la muerte natural por senilidad

Principio del desarrollo (Según Stone church)

1.

Diferenciación 2.

Subordinación funcional 3.

Direcciones del crecimiento 4.

Crecimiento asincrónico 5.

Discontinuidad en el ritmo del crecimiento

Diferenciación El desarrollo, tanto de la estructura como de la actividad, se va produciendo de lo simple a lo complejo, de lo homogéneo a lo heterogéneo, de lo general a lo específico.

Ejemplo: al principio las reacciones de malestar del bebe son semejantes, luego son específicas y se diferencia el llanto por hambre o dolor.

Subordinación funcional Las estructuras y funciones diferenciadas se combinan y organizan creando pautas nuevas como características emergentes propias.

Ejemplo: coordinación óculo alcanzar un objeto deseado.

manual

para

Direcciones del crecimiento Las direcciones del crecimiento son céfalo-caudal y próximo-distal. Desarrollo de la cabeza y luego las otras partes del cuerpo; desarrollo de los brazos, luego manos y dedos. Se aprenden a utilizar las partes superiores antes que las inferiores.

Crecimiento asincrónico Las partes y sistemas del organismo no se desarrollan de manera uniforme o en su totalidad al mismo tiempo, sino que lo hacen en tiempos diferentes.

Tienen lugar durante todo el desarrollo.

Ejemplo: en la etapa escolar, las piernas crecen más que el resto del cuerpo.

Discontinuidad en el ritmo del crecimiento El crecimiento no es de manera continua, se acelera en la primera infancia, luego entra en un periodo de latencia, que volverá a acelerarse en la pubertad.

Factores básicos del desarrollo humano Trata de explicar cuatro factores en donde el ser humano interactúa durante su proceso de vida 1.

2.

3.

4.

Factores biológicos Factores psicológicos Factores socioculturales Factores del siclo de vida

Factores biológicos Son los que se aportan con la genética, esta establece las condiciones del desarrollo (salud, trastornos, alteraciones síndrome de Down), características físicas.

Factores psicológicos Son aquellos que nos permiten describir las características de una persona (como me percibo a mí mismo y como percibo a los demás) personalidad agradable, honestos o considerar honestos Son cognitivos, emocionales, perceptuales de personalidad y otros factores que influyen en la conducta del individuo.

Gran parte de estos son los que ayudan al desarrollo de la inteligencia además nos permiten percibir e interpretar el mundo de forma diferente.

Factores socioculturales Evalúa como la gente y su entorno interactúan y se relacionan entre sí. Es importante concebir el desarrollo del individuo como parte de un sistema (padres, niños, hermanos, personas importantes, etc.) que influyen en el desarrollo.

Estos se integran para constituir la cultura de un individuo, es decir le permite conocimientos de las actitudes y conductas asociadas a un grupo determinado.

Factores que interactúan Los factores biológicos, psicológicos y socioculturales de este modelo, no actúan individualmente, como si fuesen independientes. Sino que interactúan entre si moldeando el uno al otro

Factores del ciclo vital La influencia de los factores del ciclo vital, es como una hélice con componente biológico, psicológico y sociocultural.

Esta permite visualizar como un mismo problema, hecho o acontecimiento incide de diferente manera en el individuo en su ciclo vital (edad cronológica) La experiencia acumulada significa que vera desde otra perspectiva y confianza para resolver este mismo problema.

Estos factores ofrecen una mejor condición para entender el desarrollo pleno del individuo, pero no lo lograríamos con éxito si no atendemos primero los factores biológicos, psicológicos y socioculturales, los mismos que nos permitirán desarrollarnos y perfeccionarnos durante nuestra trayectoria de vida.

Entrevista Obesidad infantil. Entrevista a Carmen Pont

La obesidad infantil repercute en la salud y en el desarrollo psicológico del niño En su opinión, la falta de actividad física y un tipo de alimentación poco equilibrada y monótona son los factores responsables del aumento de la obesidad infantil.

Para evitarla, recomienda que los niños hagan 5 comidas diarias dentro de una alimentación sana y equilibrada. ¿Qué hábitos nutricionales recomienda para evitar la obesidad infantil?

Es importante que los niños tomen una dieta variada, equilibrada y saludable, restringiendo alimentos que aporten calorías vacías y evitando "picar" entre comidas.

Es recomendable que los niños realicen 5 comidas al día: desayuno, media mañana, comida, merienda y cena. ¿Por qué la obesidad aumenta y afecta especialmente a los niños entre los 6 y los 10 años de edad?

En ausencia de otras patologías o de factores genéticos, la obesidad aumenta porque se produce un desequilibrio energético debido a que la energía ingerida es superior a la gastada, y este exceso de calorías se almacena en forma de grasa.

Actualmente, los niños entre 6 y 10 años disfrutan de un tiempo de ocio cada vez más sedentario, puesto que pasan más tiempo quieto frente a una pantalla de televisión o de ordenador, que realizando actividades físicas, que comportan un mayor gasto energético. Por ello, es importante iniciar a los niños, desde edades tempranas, en la práctica regular de algún deporte.

¿Cuáles son los factores que predisponen a la obesidad en los niños?

Independientemente de las características genéticas individuales, la falta de actividad física y un tipo de alimentación poco equilibrada y monótona, son los factores responsables del aumento de la obesidad.

¿Cómo se diagnostica este trastorno, y en qué etapa de la niñez se hace más evidente?

Obesidad y sobrepeso en la infancia se definen como valores de IMC iguales o superiores a los valores de los percentiles 97 y 85 respectivamente.

En los controles habituales, los pediatras miran la evolución de peso y talla del niño y, teniendo en cuenta su edad, observan en qué percentil se sitúa.

En caso de obesidad infantil, ¿se debe suprimir el pan o reducir su consumo?

Hay muchos otros alimentos que deben restringirse antes que el pan, como las grasas saturadas y los alimentos o bebidas azucaradas. En caso de obesidad infantil, en principio, el pan no debe suprimirse. Es decir, la restricción debe ir dirigida a alimentos muy calóricos y con escaso interés nutricional. ¿Cuáles son las recomendaciones nutricionales durante el crecimiento, teniendo por objetivo la prevención de la obesidad?

El exceso de peso en la infancia tiene repercusiones en la salud, en el desarrollo psicológico y en la adaptación social del niño y, además, predice la tasa de obesidad en el adulto. Por ello, es importante la prevención, inculcando unos buenos hábitos saludables desde edades tempranas como realizar una alimentación variada y equilibrada a base de cereales (pan, pasta, arroz) y patatas; y frutas y verduras. Se debe moderar el consumo de grasas y de productos azucarados (embutidos, bollería, chuches, bebidas azucaradas); desayunar siempre y hacerlo de la forma más completa posible, y practicar algún deporte regularmente. ¿Cómo podemos introducir estos hábitos saludables dentro de los gustos de los niños?

Educando con el ejemplo.

Espacio juvenil Juventud moderna Actualmente la juventud ha pasado a un primer plano. Su poder e influencia es mucho mayor hoy que hace unos años. Los jóvenes constituyen sin duda un sector sobresaliente dentro de la comunidad.

Asistimos a una "juvenilización" de la sociedad. Los jóvenes imponen sus formas de hablar, modas, gustos, aficiones... en la sociedad.

Factores que explican la actualidad de los jóvenes - Uno de ellos, es el poder económico de los jóvenes. Son los principales consumidores de ciertos productos. Su poder económico se ha hecho más manifiesto porque gastan el dinero en artículos muy llamativos, y su consumo tiende a concentrarse en determinados sectores del mercado.

- Las demandas de los jóvenes se han hecho importantes dentro de la sociedad y sus actividades son difundidas por los medios de comunicación de masas: la prensa, la radio y la T.V. tienden a crear mitologías de la juventud. Divulgan la imagen del "joven típico" y los que no se ajustan a ella empiezan a notar que es como si les faltase algo.

Los adultos pueden reaccionar ante esto con una mezcla de aturdimiento, desdén o envidia.

- Otro de los motivos de este auge se debe a la aceleración del desarrollo psicofísico.

Las niñas se hacen mujeres antes, los chicos alcanzan la madurez física antes. Los problemas sexuales, religiosos, políticos, sociales, familiares..., etc., aparecen también antes que en eras históricas anteriores.

- Los jóvenes se encuentran cada vez más capacitados para adaptarse al mundo en que viven, hoy se lee más, se estudia más que en los tiempos de nuestros padres. Resulta evidente el número de jóvenes que frecuenta las escuelas, colegios, institutos, escuelas técnicas, centros de artes y oficios, universidades... etc. Se crea un gran sentido comunitario y una sensibilidad nueva para sentir la injusticia social.

- Los jóvenes se hallan en condiciones más ventajosas que el hombre maduro o anciano que tienen ya hechas sus vidas. El cambio rápido, el progreso y las novedades son asimiladas más pronto por los jóvenes.

- El mismo incremento de la población juvenil -en nuestro país existen 13 millones de personas menores de 25 años, o sea casi el 45% de la población total- acarrea problemas de falta de puestos de trabajo, falta de espacio en escuelas y universidades y ello crea a veces problemas y actitudes agresivas.

- Junto a ello, hay que destacar el importante papel que va teniendo la mujer en la vida social y cultural. De ser solamente novia, esposa, ha pasado a ser compañera, amiga y miembro del mismo equipo de trabajo o estudio. En las escuelas, fábricas, oficinas, comercios, universidades... la mujer está muchas veces luchando por equipararse al hombre, teniendo el mismo papel, similares necesidades y las mismas metas que el hombre.

Hay una mayor relación entre chicos y chicas, y esto hace que esas relaciones se produzcan en un clima de mayor naturalidad y exento de los prejuicios y tabúes de otras épocas.

Todos estos factores y muchos otros han de tenerse en cuenta para conocer y comprender a los jóvenes. De ahí que solamente un enfoque pluridimensional sea válido para un conocimiento más exacto de cómo son los jóvenes actuales.

La rebeldía juvenil Los jóvenes con toda su viva imaginación, su capacidad creadora, su rapidez de reflejos, fácil memoria y su propensión al entusiasmo viven en un mundo rígido, llevado por los mayores, a los cuales se enfrentan.

Los jóvenes acusan a los mayores de un excesivo amor por el dinero y el bienestar, de una explotación de la gente, de deshonestidad en los negocios, corrupción en la política y un acusado conservadurismo e hipocresía. Atacan el "buen aparentar" ante la sociedad.

Rechazan la sociedad establecida y dentro de ella, sus lacras y, en muchas ocasiones, también sus logros. Por eso se marginan a veces, entendiendo de modo diametralmente opuesto a los adultos las grandes cuestiones de la vida: amor, trabajo, religión. En esta oposición son tan dogmáticos como los adultos en su seguridad instalada.

Los adultos, por su parte, acusan a los jóvenes de irresponsabilidad e incongruencia, de su afán destructor sin ofrecer un programa constructivo a cambio, de una visión del presente que ignora el pasado y de un idealismo utópico que no conduce a nada práctico.

Los jóvenes, dicen los adultos, desafían las normas y la autoridad que las mantiene, adoptan modos y atuendos excéntricos, no se ajustan a los patrones convencionales de la convivencia entre los sexos, protestan demasiado en sus canciones, violencias, manifestaciones... "En mis tiempos..." es su frase favorita.

En síntesis, los jóvenes se quejan de falta de libertad -la opresión de la sociedad de consumo- y los adultos les acusan de falta de responsabilidad. ¿Qué subyace bajo este conflicto?

Se trata, sin duda, de un conflicto de valores muy complejo, inherente a la sociedad industrial contemporánea. Muchos de los principios básicos del comportamiento humano, indiscutidos durante siglos, han sido sustituidos por valores cambiantes que se

apoyan en argumentos de modernidad, ligados al desarrollo científico y técnico y a los cambios sociales. De ellos se deriva un enfrentamiento entre estos modos de actuar más propicios de los jóvenes y lo que ellos mismos peyorativamente consideran tradiciones superadas.

Estas conductas no pueden entenderse como problemas meramente individuales sino que tienen su origen en los conflictos de nuestra sociedad.

Muchas conductas "marginales" deben entenderse como una respuesta peculiar del individuo a la estructura social. Y así determinadas personas, como pueden ser los jóvenes, son más vulnerables y pueden ser afectados por estos conflictos sociales.

Carmen Gómez, Psicología evolutiva

Para alegrar el coraz贸n

Promociones

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE RETALHULEU PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Licda. SILVIA QUIROA SEGUNDO SEMESTRE EN P.S.E. PEDAGOGÍA

SALVADOR LÓPEZ YAC REALISACIÓN DE UNA REVISTA

12 DE JULIO DEL 2015

ÍNDICE Psicología del desarrollo Páginas 5 al 13

Página 14 y 15

. Juventud moderna Páginas 16 al 18 Para alegrar e corazón

Promociones página 20

página 19

INTRODUCCIÓN La psicología de las edades es la que estudia las regulidades psíquicas de las personalidades del ser humano así como pueden ser el desarrollo físico, emocional, social y sexual, etc. También veremos lo que son los principios del desarrollo la diferenciación, la subordinación funcional, las direcciones del crecimiento son: céfalocaudal y próximo-distal y gran parte de esto son los que ayudan al desarrollo de la inteligencia además nos permite percibir y interpretar el mundo de dientes formas.

Conclusión El ser humanos es social por naturaleza, lo que implica vivir organizadamente. Esto a su vez requiere de dividir las funciones sociales en forma ordenada, de modo que algunos miembros produzcan alimentos, otros vestidos, otros den servicio.

Se debe tener paciencia y atención constante a los pequeños para que se les garanticé una buena formación, así también pudimos conocer situaciones de riesgo a las que todavía hoy en día los niños se enfrentan como la pobreza extrema, la migración, la violencia, etc., somos personas pensantes capaces de cambiar al mundo, sólo se necesita un motivo y las ganas de hacerlo

Recomendaciones.

Para motivarse, comunicar a algún(os) amigo(s) la meta que uno se haya propuesto, de manera que éste(os) ejerza(n) presión social.

Velar que el desarrollo en los niños y niñas se lleve a cabo de manera normal, tanto a nivel fisiológico, psicológico y sociocultural, estos incluyendo a profesionales de la educación, padres de familia y entidades gubernamentales.

Comprender a los adolescentes en la etapa de la pubertad, debido a los cambios que sufren tanto física como psicológicamente.