PORTAFOLIO
Seminario de Gestiรณn Sec. 1021 Samantha Paz Colina 20131519
CV
SAMANTHA PAZ
CV Contacto y Social Media
Educación 2013 - 2006
Primaria
2007 - 2010
Secundaria I.E.P Agustiniano San Martin de Porres
2011- 2012
Pre-grado Pontificia Universidad Católica del Perú
20131519@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 965745014
C.E.P El Carmelo
samanthapaz Estudios Generales Ciencias Ingeniería Civil
samanthampc samanthampc/wixsite.com/ sparquitectura COD 20131519 Lima-Perú 18/07/2018
Idiomas Inglés
Sobre mi Estudiante del decimo ciclo en la facultad de Arquitectura y Gestón de Proyectos de la Universidad de Lima. Con rendimiento académico del Quinto Superior Experiencia trabajando en el desarrollo de proyectos de diferentes tipologias. Con capacidad para trabajar en equipo y bajo presión. Actualmente interesada en trabajar en la construcción y el paisajismo. Habilidad para el dibujo y gráfica de proyectos de arquitectura. Practicante del pensamiento autodidacta, capaz de realizar constantes mejoras y soluciones para impulsar la satisfacción y confianza de las personas y clientes.
2013 – Actualidad
Pre-grado Universidad de Lima
Reconocimientos Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura I 2013-1 Seleccionado para exposición.
Español
Programas Autocad 2018 Revit 2018 Adobe Illustrator Adobe Indesign Adobe Photoshop Ecotect Analysis Microsoft Office MS Project SAP 2000 Sketchup V-Ray
Intereses Básquet Cine Dibujo
Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura III 2014-2 Seleccionado para exposición. Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura IX 2017-2 Seleccionado para exposición.
Certificaciones INMOBA 2015 INMOBA 2016 Certificate of Completion (Revit Architecture) Autodesk Certified User
Aptitudes Autodidacta Buena disposición en trabajo en equipo Capacidad de organización Manejo de herramientas digitales Capacidad para el pensamiento abstracto
Experiencia Laboral SIETE TREINTA ARQUITECTURA/ Asistente de Arquitecto / Agosto 2016- Enero 2017 OBRAS DE INGENIERIA/ Trainee de Arquitectura/ Enero 2018 - Actualidad
INFORMACIÓN DEL CURSO
INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Seminario de Gestión de Proyectos Sección 1021
CONTENIDOS TA01
Ejercicio de laboratorio de Gestión del Plazo
TA02
Ejercicio de laboratorio de Gestión del Costo
TA03
Panel de Presentación del producto
TA04
Dossier de Gestión del Proyecto
Nombre del profesor Arq. Blanca Lagos Cano
TA05
Panel de presentación del Proyecto social
Sumilla del curso El Seminario de Gestión de Proyectos es el único Seminario de carácter obligatorio que tiene la carrera de Arquitectura y Gestión de Proyectos. En su desarrollo los Estudiantes deberán elaborar y gestionar un proyecto de Empresa vinculada a labores de arquitectura, construcción, consultoría, inmobiliaria etc.
PARCIAL
Expediente de Proyecto Parcial
Objetivos Objetivo General Introducir herramientas para gestionar proyectos (vivienda, comercio, oficinas u otros), aplicando herramientas de gestión para la planificación de las etapas del proyecto, incluyendo su viabilidad económica, así como analizar casos de proyectos de índole social, utilizando las herramientas de la gestión del costo beneficio. Objetivos Específicos 1. Conocer los fundamentos básicos del PMBOK en la gestión de proyectos inmobiliarios y construcción. 2. Identificar los posibles stakeholders y su intervención en el proyecto. 3. Aplicar las herramientas de la formulación y evaluación económica para el proyecto propuesto. 4. Identificar, analizar y definir el problema del caso y las diferentes variables que intervienen. 5. Analizar, proponer y evaluar diferentes medios para la solución del problema a partir de proyectos arquitectónicos que respondan a las variables planteadas. 6. Evaluar y sustentar la viabilidad del proyecto a partir del análisis costo beneficio identificando los beneficios sociales que el proyecto puede aportar.
Presentación del producto al Cliente
FINAL
Resumen Ejecutivo del Proyecto Social Presentación del proyecto Social
01
Ejercicio de laboratorio de Gestión del Plazo
X
X
El alumno recibe una capacitación del manejo del programa MS Project para poder usarlo en la elaboración del cronograma del proyecto que se inició desarrollando a comienzo del curso. En el laboratorio se inicia la capacitación que concluye con un ejercicio práctico de aplicación del programa.
El alumno debe aprender a manejar los comandos principales del MS Project y aplicarlo en la elaboración de la programación del desarrollo del proyecto desarrollado. Además debe aprender a secuenciar las actividades desarrolladas y definir la ruta crítica del proyecto para definir la duración del mismo.
Gestión del Tiempo Cronograma de gestión del proyecto
1021
Criterios de evaluación
Puntaje
Definición y secuenciamiento de actividades
5
Ruta crítica: Sucesoras y predecesoras
6
Configuración de calendario y barras
4
Configuración de títulos, textos e impresión
3
Definición de Hitos
2
TOTAL
20
Formato A-3 a colores y en digital en BB
Nota
TA 01
CRITERIOS CRONOGRAMA EN MS PROJECT
TA 01
TA 01
02
Ejercicio de laboratorio de Gestión del Costo
X
X
El alumno recibe una capacitación de las herramientas de planificación, desarrollo y control de los costos del proyecto. Es importante presentar un modelo de producto cuyo costo sea controlado durante el proceso de ejecución haciendo una simulación de caso.
El alumno debe conocer los índices de control de costo y aplicarlos ante el caso presentado emitiendo un resultado a la fecha programada. Además deben elaborar el gráfico la curva de valor planeado confrontado con las curvas resultantes de los índices
Gestión del Costo Ejercicio de Análisis del Valor Ganado
1021
Criterios de evaluación
Puntaje
JUSTIFICACIÓN DE LOS TIEMPOS ESTIMADOS
6
CALCULO DE VALORES ESTIMADOS
4
DESARROLLO DE INDICES DE CONTROL
7
DIAGRAMACIÓN DE GRÁFICA
3
TOTAL
20
Formato A-4 a colores y en digital en BB
Nota
TA 02
CRITERIOS ANALISIS DEL VALOR GANADO
TA 02
TA 02
03
Panel de Presentación del Proyecto X
X
El grupo de trabajo ha concluido con la etapa de generar valor, localizar y desarrollar el proyecto inmobiliario recibido, el cual debe tener una formulación de factibilidad económica dirigida hacia un inversionista privado.
El grupo como empresa debe usar el panel para graficar ante el cliente (jurado) su proceso de análisis del producto y su competitividad dentro del mercado, su viabilidad económica y su propuesta de marketing.
Presentación del Producto al Inversionista Presentación al Inversionista
1021
Criterios de evaluación
Puntaje
PRESENTACION DEL PRODUCTO Y UBICACIÓN
5
INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL INVERSIONISTA- CONTENIDO
7
CONCLUSIONES, MARKETING E IMAGEN EMPRESARIAL
5
ASPECTO GENERAL Y DIAGRAMACIÓN
3
TOTAL
20
Formato A-1 a colores y en digital en BB
Nota
TA 03
CRITERIOS PRESENTACIÓN PANEL PARCIAL
TA 03
04
Dossier de Gestión del Proyecto X
X
El proceso de gestión del proyecto implica la gestión de los stakeholders y los documentos del proyecto, Algunos de los procesos según el PMBOK implican el manejo de plantillas o formatos para el desarrollo del proyecto, Los grupos recibirán guía para la elaboración de los mismos.
Trabajo Escalonado Dossier de Gestión del Proyecto
Criterios de evaluación
1021
Puntaje
RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO ACTA DE CONSTITUCION DEL PROYECTO CUADRO DE COMUNICACIONES CUADRO DE RESPONSABILIDADES DIAGRAMA DE ISHIKAWA FACTIBILIDAD DIAGRAMA DE ISHIKAWA CALIDAD
El grupo usará los modelos de documentos entregados o elaborará algunos de ellos en base a dichos modelos, donde plasmarán la información del proyecto. El listado de documentos se va procesando a lo largo del ciclo, cuya recopilación se entrega al final del ciclo en la semana 14. Los documentos más importantes son el cronograma tentativo del proyecto, el presupuesto del proyecto y el flujo de inversión, los cuales también serán presentados al inversionista.
ACTAS DE REUNIÓN CRONOGRAMA DE GANTT LOOK AHEAD PLANNING METRADOS DE ARQUITECTURA PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO PLANTILLA DE MATRIZ DE PROBABILIDAD E IMPACTO CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES FLUJO DE DESEMBOLSOS (solo de la construcción) COMPARATIVO DE ELECTROMECANICAS o PRODUCTOS ESPECIALES
Formato A-3 para cronogramas, Planos de Arquitectura, Brochure y Flujos de Caja a colores y en digital en BB Formato a A-4 para los demás documentos
BORRADOR DE CONTRATO DE OBRA ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA FLUJO DE CAJA (costos, ingresos, utilidades) y VAN Y TIR VISTAS EN 3D DE EXTERIORES - INTERIORES CARPETA EN A-3 DE ARQUITECTURA PANEL DE MATERIALES (MUESTRAS DE ACABADOS) (opcional)
TOTAL
400
Nota
TA 04
CRITERIOS CUADRO DE CALIFICACIÓN DEL DOSSIER
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
TA 04
05
Panel de Presentación del Proyecto Social X
X
Ante la necesidad de gestión de proyectos de interés social y su viabilidad económica como tema de tesis, se provee al alumno conformado en grupos, de información desde los lineamientos del Estado, para la formulación y desarrollo del estudio de factibilidad de un proyecto social.
El grupo como empresa debe usar el panel para graficar y presentar su propuesta, donde expondrán ante el jurado la problemática, las necesidades, las causas y efectos de la misma, así como la solución propuesta con un planteamiento alternativo expresado en una propuesta conceptual acompañada de su propuesta de viabilidad económica.
Presentación del Producto al Inversionista Presentación al Inversionista
1021
Criterios de evaluación
Puntaje
PRESENTACION DEL PRODUCTO Y UBICACIÓN
5
INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL INVERSIONISTA- CONTENIDO
7
CONCLUSIONES, MARKETING E IMAGEN EMPRESARIAL
5
ASPECTO GENERAL Y DIAGRAMACIÓN
3
TOTAL
20
Formato A-1 a colores y en digital en BB
Nota
PARCIAL
CRITERIOS PRESENTACION PANEL PROYECTO SOCIAL
PARCIAL
Expediente de Proyecto Inmobiliario y Dossier de Gestión 8
X
X
El grupo de 2 ó 3 alumnos busca un anteproyecto a buen nivel de desarrollo, ejecutado académicamente y lo debe convertir en un proyecto ejecutable, con valor añadido para hacerlo formalmente competitivo con otros productos del medio y que represente para el futuro inversionista un producto interesante tanto formalmente como económicamente.
El alumno debe confirmar la ubicación y características de su terreno y la Oferta/Demanda y adecuar el producto arquitectónico a nivel de anteproyecto recibido a esas condiciones de mercado, proponiendo mejoras tanto formales, como funcionales, que deberá costear para desarrollar un producto inmobiliario construible. Deberá entregar un expediente arquitectónico de nivel Municipal, acompañado de especialidades para que pueda desarrollar la infraestructura que requieren esas especialidades y hacer una presentación de las conclusiones de su estudio y el producto final logrado.
Proyecto Privado de Infraestructura Producto inmobiliario de Vivienda con justificación de Mercado
Criterios de evaluación
Puntaje
Cumplimiento del Alcance Arquitectónico
2
Ingeniería de Valor y sostenibilidad del proyecto (requisitos de instalaciones)
3
Compatibilización del (arquitectura y especialidades)
4
Proyecto
Proyecto de señalización y Evacuación
2
Viabilidad y estudio de mercado
2
Expresión Gráfica
1
Sustentación
2
TOTAL
20
1021
Nota
El proyecto será entregado en formato A-1 Las memorias descriptivas en Formato A-4 El Dossier de Gestión en formato A-4, salvo los cronogramas y presupuestos que serán en formato A-3 14
Cuadro de Calificación de trabajos finales Seminario de Gestión
Cuadro de Calificación de trabajos finales Seminario de Gestión
Peso 1
PESO 2
DOSSIER DE GESTION PESO 1
OBSERVACIONES
DETECCION DE INCENDIOS MECANICAS: CCTV, ALARMA, HVAC
IIEE
COMUNICACIONES
IISS
AGUA CONTRA INCENDIO
EVACUACION
ENCOFRADO
SEÑALIZACION
CIMENTACION
ARQUITECTURA
EXPEDIENTE TECNICO DEL PROYECTO PESO 2
CORTES Y ELEVACIONES
Areas e imagen referencial Estimado de inv ersión Brev e memoria del proyecto Tareas del informe realizadas en el periodo (1 MES)
RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
Hitos principales del proyecto próximos a cumplirse a la fecha del informe
OBSERVACIONES
Próximos desembolsos o pagos a realizar Reporte fotográfico Definir las Restricciones Definir los interesados
ACTA DE CONSTITUCION DEL PROYECTO
Definir criterios de aceptación Definir los posibles riesgos
PLANOS O ENTREGABLES PLANO GENERAL. PLANO DE UBICACIÓN
Relación de documentos o elementos a comunicar: (forma , frecuencia y medio)
CUADRO DE COMUNICACIONES
Miembros (stakeholders) participantes en comunicaciones
PLANTA PISO TÉCNICO PLANTA SOTANOS TIPICOS
CUADRO DE RESPONSABILIDADES
Cuadro de doble entrada con los responsables y las responsabilidades del proyecto.
PLANTA SOTANO1
DIAGRAMA DE ISHIKAWA: FACTIBILIDAD
Deberán definir un riesgo que atente contra la v enta del proyecto y sus principales causas.
DIAGRAMA DE ISHIKAWA: CALIDAD
Deberán seleccionar un riesgo con la calidad de un acabado y las causas que lo pueden prov ocar.
PLANTA PISO 1 PLANTA PISO 2 PLANTA PISO TIPICO
De cada reunión de proyecto debe redactarse un acta con acuerdo y tareas y darle segumiento en
ACTAS DE REUNION
cada reunión posterior del equipo asignado.
PLANTA AZOTEA PLANTA DE TECHOS
Presentar un cronograma a colores con ruta crítica definida de todo el proyecto (desde el inicio al CRONOGRAMA GANTT
cierre) y todos los componentes participantes (predecesoras, sucesoras, hitos, encabezados, periodos laboral, calendarios. Cada integrante presentará su parte.
CORTES ELEVACIONES DETALLES MEMORIA - ESPECIFICACIONES TECNICAS CALIDAD DEL DIBUJO
Detallar la realización de las activ idades de un período de 2 meses de activ idades, definiendo
LOOK AHEAD PLANNING
responsables y restricciones Desarrollo de los metrados de las partidas de arquitectura. Acompañar archiv os referenciales, donde
METRADOS DE ARQUITECTURA
figure el proceso de medición (cada integrante presentará su parte) Elaborar un presupuesto detallado de arquitectura y las demás partidas usando un ratio de construcción semejante. Deberán aplicar los gastos generales y la utilidad solamente a las partidas que serán construidas por el
PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
GROSORES DE LINEA - DIBUJO ADECUADO EXPRESIÓN GRAFICA Y PRESENTACIÓN NUMEROS EN GRADAS
contratista principal de obra. Elaborar una plantilla graduada para la calificación de riesgos por impacto y probabilidad
PLANTILLA DE MATRIZ DE PROBABILIDAD E IMPACTO
(Semaforización de acuerdo a la tolerancia al riesgo del equipo)
PENDIENTES EN RAMPAS NOMBRES DE AMBIENTES
Usando del cronograma de obra y el presupuesto definir las fechas de firma de contrato o emisión de
CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES
las órdenes de compra de las partidas administradas por el propietario y las obras civ iles.
CUADRO DE VANOS COTAS Y EJES
Con el cronograma de obra definir los desembolsos necesarios para que la obra no pierda liquidez ni
FLUJO DE DESEMBOLSOS (solo de la construcción)
se paralice por falta de fondos.
MOBILIARIO, AMBIENTACION LEYENDAS CLARAS MEMBRETE Y NUMERO DE LAMINAS
Elaborar un cuadro comparativ o de las carácterísticas de los bienes adquiridos: sistema de detección, COMPARATIVO
DE
ELECTROMECANICAS
o
PRODUCTOS ESPECIALES
bombas contra incendio, sistema de aire acondicionado, sistema de extracción, ascensores, elev ador de discapacitados, puerta de garage, presurización de escaleras, luminarias, aparatos sanitarios,
SOLUCION DEL PROYECTO
grifería, etc. El equipo debe recomendar al prov eedor que considera más apropiado.
SUB ESTACION ESCALERAS DE EVACUACIÓN VENTILACION DE BAÑOS MONTANTES DE INSTALACIONES
BORRADOR DE CONTRATO DE OBRA
CUARTO DE PRESURIZACION DUCTOS DE PRESURIZACIÓN
ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA
CUARTO DE CCTV CUARTO DE TABLEROS CUARTO DE BOMBAS
TIR
proyectos.
El supuesto del aporte del propietario puede v ariar de acuerdo al caso. Con la ayuda del excel calcular el VAN y TIR económico del proyecto con un límite alrededor del 25%. 2 o 3 v istas exteriores. El producto debe mostrar calidad arquitectónica, diferenciarse en el contexto y buena resolución como mínimo.
VISTAS EN 3D DE EXTERIORES - INTERIORES
Se debe presentar en el brochure además de las v istas exteriores, v istas interiores de la imagen deseada para los ambientes principales de la edificación tanto priv ados como comunes, mostrando
CAJA DE ASCENSOR AREAS COMUNES INTERIORES ESTACIONAMIENTOS
Presentar gráficamente la estructura de la organización interna/outsourcing incluyendo el área de
Se deben lograr v alores realistas para el modelo de inv ersión.
CUARTO DE BASURA
RECEPCIÓN - piso 1
participe como gerencia de proyecto y v aliden los puntos de contrato.
Elaborar un flujo de caja, planteando los ingresos del proyecto, para el financiamiento de los egresos. FLUJO DE CAJA (costos, ingresos, utilidades) y VAN Y
BAÑO DE SERVICIO CUARTO DE AIRE ACONDICIONADO
Los alumnos deben elaborar o modificar la plantilla base de un borrador de contrato de obra donde
la calidad e intención de los acabados elegidos. CARPETA EN A-3 DE ARQUITECTURA
Planos de arquitectura en formato A-3 para el cliente.(para presentación al Banco)
PANEL DE MATERIALES (MUESTRAS DE ACABADOS)
Este item es opcional y reemplaza la nota de menor nota de los puntos anteriores.
PARCIAL
CRITERIOS PARCIAL
PARCIAL
Planta sรณtano
PARCIAL
Planta primer nivel
PARCIAL
Planta típica
PARCIAL
Plano de alumbrado – Planta típica
PARCIAL
Plano de tomacorrientes – Planta típica
PARCIAL
Plano de agua – Planta típica
PARCIAL
Plano de desagüe – Planta típica
PARCIAL
Plano de estructuras – Planta típica
PARCIAL
Plano de señalización – Planta típica
PARCIAL
Plano de evacuación– Planta típica
PARCIAL
EDIFICIO LEGION VISTAS REFERENCIALES EXTERIORES
PARCIAL
EDIFICIO LEGION VISTAS REFERENCIALES INTERIORES
Propuesta Técnico – Económica de Proyecto Social
El graduado de Arquitectura de la Universidad de Lima debe dejar su legado a la sociedad que permita demostrar la vocación social de la carrera. Para lograr este objetivo es necesario desarrollar una propuesta de un perfil socio-económico dentro del marco normativo que proporciona el Ministerio de Economía y finanzas para la calificación de Proyectos sociales.
Identificar un tema de vocación social para elaborar el estudio de su contexto, la problemática principal, definir su área de influencia, identificar las variables de la investigación, proponer al menos una alternativa de solución con su correspondientes propuesta conceptual para elaborar un estimado de inversión y definir su viabilidad a través del análisis costo beneficio.
Gestión de Proyecto Social Perfil de prefactibilidad de un proyecto social
Criterios de evaluación
1021 FINAL
X X
Puntaje
Definición del tema y justificación
2
Identificación del problema y sus variables
4
Propuesta conceptual
6
Viabilidad del proyecto
2
Defensa del proyecto
4
Presentación
2
TOTAL
20
Esquemas, cronogramas y Gráficos en formato A-3 Textos y cuadros en formato A-4
Nota
FINAL
CRITERIOS PRESENTACION PROYECTO SOCIAL
prototipo de un centro de ESTIMULACION TEMPRANA EN LA SELVA BAJA, LORETO Seminario de Gestiรณn de Proyectos 2018-1 Samantha Paz Colina Carolina Paredes Fabiola Salazar
TEMA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Según Angela Izquierdo (2012), especialista psicología educativa y orientación vocacionales toda una actividad de contacto o juego con un bebe o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos. Esta ayuda al niño a desarrollar habilidades motoras, cognoscitivas, y socio-afectivas.
Los componentes para hacer efectiva una estimulacion temprana son: El cerebro humano Ambiente adecuado Refuerzos positivos Material de estimulacion adecuado Particion de los padres Reglas Claras
crecimiento mensual
desarrollo emocional
transforma ción intelectual sociabiliz acion
etapa sen sorio m otora (0-2 añ os)
centro de estimulacion temprana
0 Fuente: https://blogs.iadb.org/educacion/2017/09/29/zonasrurale s/
Es un centro especializado, donde se enfatiza la interacción entre padres e hijos , el aprendizaje el afecto. En este caso el aprendizaje se da a traves del movimiento, sin dejar de la lado la estimulación de todos los sentidos .
cr eat iv idad ori ginalidad
El ser se va reconociendo a sí mismo y a los objetos
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=p1WT187Neko
fle x ib ilidad
ADAP TAB ILIDAD
etapa preoperac ional (2-7 añ o s) Comienza a presentar la realidad y a combinar las representaciones
g e n e r a l i d a d e s
5 año s
fami li a
i ns ti tuci0 nes educati vas
Figura: Elaboración Propia Fuente: Perdomo, doctora en Ciencias Pedagogicas , Habana Cuba
1
justificación del tema accesibilidad E INDICE DE DESARROLLO HUMANO inacce s i b i li da d ge ogr a fi ca
departam ent o de lo ret o
superf i c i e: 368.851 k m ² no ac c ed e n los servi ci os d e l esta do
s u m i da e n l a p ob r e z a
g e n e r a l i d a d e s
Transportes: Mototaxi Bus Embarcadero (comercial)
i ndi ce de desarrol l o humano
Según la ONU, se trata de un indicador de desarrollo del lugar en los ámbitos de salud, riqueza y educación. Loreto en 2012 alcanza el décimo sétimo lugar de los 25 departamentos del Perú del IDH. En factores sociales y economicos, ubica a Loreto en 20vo lugar y en educación en 13vo lugar.
2
justificación del tema RENDIMIENTO ACADEMICO
BUEN DESARROLLO DE LA PRIMERA I N FA N CI A
AMBIENTE FAMILIAR
Mejor desempeño escolar
SALUD Y NUTRICION
Mejor desempeño LABORAL
ESTIMULACIO N TEMPRANA
MENOS TASAS DE CRIMINALIDAD
CARENCIA
Al medir el nivel de aprendizaje, los resultados son preocupantes: los alumnos loretanos de 2º grado con logros educativos satisfactorios en comprensión de lectura apenas son el 6.3%, y aquellos con logros educativos satisfactorios en matemáticas solo llegan al 1.4%. (Benavides & Ponce, 2014)
g e n e r a l i d a d e s
La situación se agrava, al encontrar que en la selva se registra el mayor porcentaje de deserción escolar por un 30% de estudiantes.
Fuente: Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, 2013
La tasa de atraso escolar en educación primaria según departamento lo lidera Cajamarca, y hasta el sexto lugar se encuentra Iquitos con el 29% de atraso escolar en el total de su población. (Benavides & Ponce, 2014)
Al analizar la eficiencia interna del sistema educativo, nuevamente son las regiones ubicadas en la sierra y la selva las que poseen mayores tasas de extraedad, desercion y repetición. (MINEDU, 2016)
i ncremento del ausenti smo docente
3
arbol causas-efectos E F E CT OS
CAUSAS
PROBLE MA CE N T RAL
i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o
4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA รกrbol de problemas
i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o
objetivos
5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA árbol de fines y medios f i n es
medi os
OBJETI VO CENTRAL
hipotesis La implementación de centros de estimulación temprana en áreas semi-urbanas y rurales de alta densidad de la selva baja, mejorará, notablemente la calidad educativa de Loreto.
i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o
INTERESADOS Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) Organización Mundial de la Salud Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED) Municipalidad del distrito Población Infantil La comunidad Los vecinos Las familias Educadores
6
analisis de localizacion LORETO Loreto está ubicado al noreste del país, limitando al norte con Ecuador y Colombia, al este con Brasil, al sur con Ucayali y al oeste con San Martín y Amazonas. En cuanto a población, según los resultados del censo peruano de 2007, el 93,1% (830 053 habitantes) de Loreto viven en el lugar que nació, y el 6,9% (61 679 habitantes) nacieron en un lugar diferente al empadronamiento. (INEI, 2015)
ID IO MA : P L U R I B I L I N GU E PORTUÑ OL LETICIAN O QUECH UA El 92,6% aprendió el castellano en su niñez, el 6,4% una lengua nativa amazónica y el 0,7% quechua
ARABE
AN DOA
H EBREO BORA
IN GLES CAPANA HU A
CAN DOSH I CH AYAH UITA COCAM A
....
ED U C AC I O N El analfabetismo afecta principalmente a las poblaciones rurales con lenguas nativas amazónicas, que en el proceso, intentan aprender un idioma ajeno al suyo.
7.9%
Provincia
datem del marañon
Capital
Maynas Iquitos Alto Yurimaguas Amazonas Loreto Nauta Mariscal Ramón Castilla
Fuente: Mapa Politico del Departamento de Loreto
ACH UAR AGUARUN A
ALEMAN
Caballococha
Requena Requena Ucayali Contamana Datem del San Lorenzo Marañón
Número de distritos 11
2.5%
maynas
Superficie Población (km²) (2016)
En Loreto el porcentaje de niños con 3 años de educación inicial o más es superior al ámbito nacional
i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o
El porcentaje ha sido de 46.5% y 74.6% versus un 42.5% y 61.3% para el promedio nacional. Asimismo, los niños sin educación inicial en la región han descendido de 27.2% en el 2013 a 12.1% en el 2016. (MINEDU, 2015)
Altitud (msnm)
75069.16
556 175
91
6
18 839.02
121 304
148
5
67 073.26
71 861
98
4
37 064.54
73 984
74
11 6
49 680.46 29 267.15
74 628 74 454
95 134
6
46 640.93
64 944
133
N ota: % de los n iñ os sin educac ión inic ial
7
analisis de localizacion LORETO
E D U C AC I Ó N / P R O BL EMA
i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o
N ota: Alum n os con atraso escolar en educación prim aria y secun daria (% de m atrícu la) en la región Loreto según provin cia y distr it o, 2016
C LIM A De clima ecuatorial, A lo largo del año tiene precipitaciones constantes por lo que no hay una estación seca bien definida, y tiene temperaturas que van desde los 21 °C a 33 °C Tiene un pluvioso invierno, que llega en noviembre y termina en mayo, con marzo y abril tendiendo a incluir el clima más húmedo. Las precipitaciones alcanzan alrededor de 300 mm y 280 mm, respectivamente. El verano ofrece un clima muy diferente. A pesar de que julio y agosto son los meses más secos, se mantienen algunos períodos de aguaceros. Los días soleados y el buen tiempo son usuales, y es aprovechado para secar las cosas, dado que las temperaturas elevadas son de 30 °C y como promedio 32 °C.
8
analisis de localizacion
o f e r t a
LORETO - oferta y demanda
y
Del análisis anterior se confirma el decreciente número de personas en edad de asistir a la escuela en la región, lo cual genera un bono demográfico (debido al incremento en la población de 12-16 años), que se define como la existencia de una mayor presencia de población adulta en edad de trabajar, en comparación con épocas anteriores. Ello implica que se tendrá menor demanda de educación básica, que deviene en una oportunidad para pasar de una visión de mejora cuantitativa (incremento en el acceso) a un enfoque más cualitativo (basado en calidad educativa y logro de aprendizajes) de la educación.
d e m a n d a
N ota: Población y m atrícula en edad escolar de educación prim aria en Loreto, 2010 – 2016
Asimismo, destaca la cada vez mayor presencia de matrícula urbana, ya sea pública o privada, así como mayor matrícula pública rural
N ota: M atrícula en educación prim aria en Loreto según gestión y ár ea
9
analisis de localizacion
o f e r t a
LORETO - oferta
y La tendencia positiva en el ámbito público, principalmente en la oferta urbana, ha permitido el crecimiento de la matrícula total en educación inicial, siendo a 2016 de 70,648
N o ta : P ob lac i ón y matrí c u l a e n e da d e s co l a r d e e d ucació n inicia l e n Loreto, 2010 – 2016
La mayor parte de la oferta educativa en la región Loreto es atendida por ámbito público, debido que tanto en la zona rural como urbana, el ámbito privado cubre solo el 5.3% del total, representado por 4,024 alumnos
d e m a n d a
El crecimiento en el acceso a educación inicial principalmente en el ámbito público, tanto en áreas rurales como urbanas, denota mayor cobertura para este nivel, lo cual se relacionaría con el logro de la política educativa de incremento de acceso al nivel inicial
No ta : mat r ícul a en educacion in icial
10
propuestas alternativas propuesta 1
VIAS PRINCIPALES En Yurinaguas, existe el número más alto de VIAS SECUNDARIAS niños en Inicial y primaria, después de Maynas.
Ubicación: Yurim aguas, Alto am an z on as, Loreto
MOMENTO En el año 2015, la región de Yurimaguas obtuvo el más alto porcentaje de desaprobados en primaria, obteniendo, el nivel más alto de matriculados en Inicial, asimismo, la UGEL Maynas en el mismo año obtuvo el número más alto de matriculados en Inicial.
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
V is ta Fr ontal
Fuente: Googe Earth
V is ta Fr ontal
DEFINICIÓN DE LA BRECHA
de m a nda :
Matri c u l a e i n s t it ucio ne s e d ucat iva s s e g ún UG E L po r niv e l educativo de la región Loreto 2015 Fuente: MINEDU
La población total del distrito en inicial es de 74,672 y la cantidad de matriculas en UGEL en Inicial es de 10299. Por lo tanto la brecha estre oferta y demanda es de 64373 PERSONAS
11
propuestas alternativas propuesta 1 ECONOMIA Y ACTIVIDADES
accesibilidad
infraestructura actual
sintesis de analisis tecnico
SECTOR EXTRACTIVO Agricultura Ganaderia Caza Pesca RIO HUALLAGA RIO MARANON RIO AMAZONAS RIO UCAYALI
MATERIALES Madera Palma Ladrillo Calamina Ubicacion Terreno Area Situacion Uso
TURISMO Etnias Indigenas Artesanias
Yurimaguas centraliza las actividades financiera-económicas y administrativas de toda la provincia. Su ubicación facilita la salida de productos de la provincia hacia diferentes mercados.
El Puerto Fluvial de Yurimaguas y embarcaderos informales El embarcadero de Saramzia Puerto de Iquitos Embarcaderos informales en la ciudad de Pucallpa
TERRENO valdío y con área de juegos de niños y cancha de futbol.
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
Calle Fanning N 126 Mz. Lt 37 A.H. Serafin Filomeno I Etapa Incautado 62 m x 49 m = 3038 m2 Lavado de Activos Almacen Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017
Vecinos del lugar Fuente Google Maps
12
propuestas alternativas propuesta 2
VIAS PRINCIPALES VIAS SECUNDARIAS
El distrito de Maynas se encuentra en el segundo puesto con más bajo rendimiento y deficiencia escolar
Ubicac ión: M ayn as, Iqu it os
MOMENTO Maynas se encuentra en Iquitos, la capital de Loreto, donde hay más alto número de población, especialmente más niños de primaria matriculados, lo que denota la alta demanda por conseguir un rendimiento escolar alto.
de m a n da :
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
Mayna s oc u pa e l pr ime r pue s t o e n po bl ació n
V is ta Fr onta l
13
propuestas alternativas propuesta 2 ECONOMIA Y ACTIVIDADES
MAYNAS Se encuentran en su mayoría las empresas de comercio, dirigido especialmente al turismo, junto con servicios que son el 50% de las empresas.
accesibilidad
IQUITOS
infraestructura actual
MATERIALES Noble
sintesis de analisis tecnico
Ubicacion Terreno Area Situacion Uso
IQUITOS El distrito principal y más denso de la ciudad, y es el más visitado por los turistas. La mayoría de las actividades de economía, cultura, entretenimiento, arte y comercio.
SECTOR EXTRACTIVO Agricultura Alimentación Propia Comercialización por el Puerto
El Aeropuerto Internacional Coronel FAP Francisco Secada Vignetta Puerto de Iquitos Se puede llegar desde cualquier puerto navegable peruano o extranjero en el río Amazonas
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
EN GEOLOGIA Suelo Arenoso Calle Fanning N° 126 (Mz C LT 37 A.H. Serafin Silomeno I Etapa) Incautado 59 m x 29 m = 1711 m2 Lavado de Activos Almacen
Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017
Vecinos del lugar Fuente Google Maps
14
propuestas alternativas
a l t e r n a t i v a s
propuesta 3 Ub i c ac i ón: P u nc h a na , Mayn a s, Iq uit o s
VIAS PRINCIPALES VIAS SECUNDARIAS
El Distrito de Punchana es uno de los cuatros distritos urbanos de Iquitos, y uno de los 11 distritos de la Provincia de Maynas, Loreto. Siendo el segundo distrito más importante de la ciudad, Punchana está considerada como un polígono industrial encargada prominentemente en la madera, metalurgia y productos comestibles.
s o l u c i o n
El distrito de Punchana está considerado en la actualidad como el distrito más limpio y con el 1.00% de riesgo sanitario entre los demás distritos de la Provincia de Maynas, según la Diresa-Loreto.
Fuente: Googe Earth
MOMENTO En el distrito de Punchana la tasa neta de escolaridad es 52% en Educación Inicial, 88% en Primaria y 60% en Secundaria.
En el distrito existen 144 Centros y Programas Educativos que brindan el servicio educativo a 25,498 estudiantes
15
propuestas alternativas propuesta 3 ECONOMIA Y ACTIVIDADES
accesibilidad
superficie
SINTESIS DE ANALISIS TECNICO
INDUSTRIAS Bebidas gasificadas Cervecería, Molinería, Panadería, Minería Artesanía
Considerado como un polígono industrial encargado prominentemente en la madera, metalurgia y productos comestibles.
RIO MARANON RIO AMAZONAS RIO UCAYALI
TRANSPORTE Fluvial Terrestre
RELIEVE Colinas Lomadas en Interfluvios
SUELO FERTIL Zonas Inundables Terrazas Bajas Complejos de Orillares
Ubicacion Situacion
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
Avenida Navarro Cauper N° 980 Local Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017
16
programa arquitectonico para centros de estimulacion temprana • Esti m u l ar el d esar r o l l o m o to r - fi no y m o to r - g ru e s o m ed i ante el u so d e l a m ú s i c a.
Dentro de este listado se encuentran diferentes espacios relacionados con la enseñanza, como:
• R efo r zam i ento d e l o s senti m i ento s afec ti vo s, d e c o nfi anza, y d e fr ater ni dad m ed i ante l a r ec r eac i ó n, s o c i al i zac i ó n, entr e o tr o s m éto d o s.
El diálogo Los sentidos: vista, tacto, oído, El desarrollo de los sentimientos, Ejercicios terapéuticos, Areas de esparcimiento común, Area libre, etc.
AULAS DE ESTIMULACION TEMPRANa 0-2 años
(MINEDU, 2006).
• P r ác ti c a d e hab i l i dad es q u e d esar r o l l en el s i st e m a l í m b i c o m ed i ante tal l er es d e ex p r esi ó n. • D esar r o l l o d e fu nc i o nes b ás i c as c o r p o r al es, c ó m o gatear , c am i nar , s entar se, c o r r er , s u b i r , b aj ar , etc. • Ej er c i tar l o s m ú sc u l o s d e l as m ano s par a l a m ani p u l ac i ó n d e o b j eto s, par a tener u na no c i ó n d e l a es c r i tu r a ( gar ab ato s) , etc. •
CONTINUACION ...
CON LOS PADRES EN EL HOGAR
P r o m ov er el c o ntr o l d el eq u i l i b r i o en s u c u er p o
• Experi mentar en fo r m a l i b r e y esp o ntánea el u s o d e di versos i nstrumento s. •
Esti mul aci ó n d e l o s v í nc u l o s afec ti vo s
•
Ejerci taci ó n d e c anto s y m ov i m i ento s
• Desarroll o d e l a c o nfi anza y s eg u r i dad en s í m i sm o s medi ante acti vi dad es d e ej er c i tac i ó n fí s i c a
Además de los espacios a dedicar para fin pedagógico, se propone el uso de canchas deportivas, puestos de comercio (ventas de artesanía, textilería, restaurantes), talleres de orientación vocacional y un área de apoyo médico abierta al público en general, para asegurar una rentabilidad estable..
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
• Enseñarles el s i g ni fi c ad o d e l as i ns ti tu c i o nes pri nci pales de su c o m u ni dad, c u lti var el r es p eto y ad m i r ac i ó n haci a los sí mbolo s patr i o s.
AULAS DE ESTIMULACION TEMPRANa 2-4años
• Moti var la d em o str ac i ó n d e senti m i ento s d e so l i dar i dad entre compañeras y c o m pañer o s, m i em b r o s d e s u nú c l eo fami l i ar y entorno so c i al
17
programa arquitectonico propuesta 1 2 3 CABIDA PROYECTO YURIMAGUAS, ALTO AMAZONAS
ITEMS
METRADO
CANTIDAD
ÁREA DE TERRENO
m2
FRENTE CALLE PRINCIPAL
DUALIDAD DE
CABIDA PROYECTO PUNCHANA, IQUITOS
ITEMS
METRADO
CANTIDAD
3,038.00
ÁREA DE TERRENO
m2
1,770.00
ÁREA DE TERRENO
m2
1,054.00
ml
62
FRENTE CALLE PRINCIPAL
ml
59
FRENTE CALLE PRINCIPAL
ml
75
FRENTE CALLE SECUNDARIA
ml
49
FRENTE CALLE SECUNDARIA
ml
30
FRENTE CALLE SECUNDARIA
ml
74
ALTURA
ml
8.00
ALTURA
ml
8.00
ALTURA
ml
8.00
PISOS
Un
2
PISOS
Un
2
PISOS
Un
2
RETIRO LATERAL
ml
3.00
RETIRO LATERAL
ml
3.00
RETIRO LATERAL
ml
3.00
RETIRO FRONTAL
ml
3.00
RETIRO FRONTAL
ml
3.00
RETIRO FRONTAL
ml
3.00
ÁREA CONSTRUIDA TOTAL
m2
2,568.00
ÁREA CONSTRUIDA TOTAL
m2
1,947.00
ÁREA CONSTRUIDA TOTAL
m2
1,370.20
ÁREA TECHADA
m2
1,947.00
ÁREA TECHADA
m2
1,370.20
ÁREA LIBRE
m2
796.50
ÁREA LIBRE
m2
368.90
ÁREA VENDIBLE
m2
ÁREA VENDIBLE
m2
15.00
AFORO PROFESORES
und
10
AFORO PROFESORES
und und
66
und
74
ÁREA TECHADA
m2
2,568.00
ÁREA LIBRE
m2
1,754.00
ÁREA VENDIBLE
m2
AFORO PROFESORES
und
%
CABIDA PROYECTO MAYNAS, IQUITOS
USO
50.00%
%
DUALIDAD DE USO
ITEMS
45.00%
AFORO NIÑOS (1%)
und
103
AFORO NIÑOS (.5%)
und
75
AFORO NIÑOS (.7%)
AFORO TOTAL
und
118
AFORO TOTAL
und
85
AFORO TOTAL
CIRCULACIONES
m2
256.80
SALA DE RECIBIMIENTO
m2
60.00
10.0%
CIRCULACIONES
m2
194.70
SALA DE RECIBIMIENTO
m2
50.00
10.0%
METRADO CANTIDAD
CIRCULACIONES
m2
137.02
SALA DE RECIBIMIENTO
m2
20.00
COMEDOR ADULTOS
m2
150.00
COMEDOR ADULTOS
m2
100.00
COMEDOR ADULTOS
m2
50.00
m2
309.20
COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS
m2
152.30
COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS
m2
80.00
2 COCINAS
m2
30.00
2 COCINAS
m2
20.00
2 COCINAS
m2
18.00
ÁREA ADMINISTRATIVA
m2
90.00
ÁREA ADMINISTRATIVA
m2
70.00
ÁREA ADMINISTRATIVA
m2
60.00
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS
m2
50.00
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS
m2
40.00
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS
m2
31.18
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS
m2
70.00
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS
m2
60.00
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS
m2
40.00
ALMACEN GENERAL
m2
50.00
ALMACEN GENERAL
m2
40.00
ALMACEN GENERAL
m2
30.00
LAVANDERÍA
m2
30.00
m2
190.00
LAVANDERÍA 8 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA (64 niños) (5m2 x niño)
m2 m2
50.00
(agentes
LAVANDERÍA
externos)
6 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
330.00
(48niños) (5m2 x
m2 m2
40.00
Uso libre (agentes externos)
BENEFICIIOS
4 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
270.00
(32niños) (5m2 x niño)
niño) ZONA DE LACTANTES (0-3 años)
ZONA DE LACTANTES (0-3 años) m2
120.00
3 Salas de lactantes (33 niños) (2m2 x niño)
m2
90.00
2 Salas de lactantes (22 niños) (2m2 x niño)
m2
50.00
2 Salas de higieniziación (4m2 x niño)
m2
70.00
2 Salas de higieniziación (4m2 x niño)
m2
60.00
1 Sala de higieniziación (4m2 x niño)
m2
35.00
Área de descanso
m2
50.00
Área para motricidad
m2
70.00
2 SALONES MULTIUSOS
m2
100.00
ÁREA VERDE
m2
221.34
ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)
m2
147.56
JUEGOS (Toboganes, piscina de pelotas, juegos mecánicos)
ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)
m2
120.00
CONSULTA MÉDICA
POSTA MÉDICA
m2
80.00
PUBLICIDAD
PANADERÍA
m2
40.00
PUBLICIDAD Y PUESTOS DE MANUALIDADES, TEXTILERÍA, ARTESANÍA
HELADERÍA
m2
40.00
4 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL
m2
99.00
ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS
und
12
ZONA MATERNAL (3-5 años)
Área de descanso
m2
70.00
Área para motricidad
m2
100.00
m2
130.00
ÁREA VERDE
m2
593.00
ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)
m2
593.00
ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)
m2
220.00
POSTA MÉDICA
m2
130.00
RESTAURANTE
m2
82.00
8 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL
m2
200.00
ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS
und
25
(agentes externos) Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes
35.00%
10.0%
Uso libre (agentes externos)
ZONA MATERNAL (3-5 años)
Área de descanso
m2
50.00
Área para motricidad
m2
80.00
Uso libre 2 SALONES MULTIUSOS
s o l u c i o n
ZONA DE LACTANTES (0-3 años)
5 Salas de lactantes (50 niños) (2m2 x niño)
ZONA MATERNAL (3-5 años)
DUALIDAD DE USO
8
COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS
Uso libre
%
a l t e r n a t i v a s
2 SALONES MULTIUSOS
m2
120.00
ÁREA VERDE
m2
398.25
ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)
m2
398.25
ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)
m2
170.00
POSTA MÉDICA
m2
100.00
OFICINA DE TURISMO (PUBLICIDAD)
m2
90.00
6 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL
m2
150.00
ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS
und
15
Uso libre (agentes externos)
CUENTA CUENTOS
Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos)
Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos)
17
programa conceptual
a l t e r n a t i v a s
propuesta 1 2 3
LOCAL COMERCIAL
SALA DE RECIBIMIENTO
LOCAL COMERCIAL
SALA DE RECIBIMIENTO
AREA ADMINISTRATIV A
AREA MOTRICIDAD
LAVANDERIA
ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS
SALAS MULTIUSOS
ZONA DE JUEGOS
ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS
SALAS MULTIUSOS
RESTAURANTE COMEDOR ADULTOS NIÑOS
LOSA DEPORTVA
ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS
COCINA
COCINA
COMEDOR ADULTOS
ZONA DE LACTANTES
AREA MOTRICIDAD
HELADERIA
ZONA DE JUEGOS
COMEDOR ADULTOS
POSTA MEDICA
AREA DESCANSO
AREA MOTRICIDAD
COCINA
ZONA MATERNAL
AREA ADMINISTRATIV A
AREA DESCANSO
ZONA DE JUEGOS SALAS MULTIUSOS
SALA DE RECIBIMIENTO
AREA ADMINISTRATIV A
AREA DESCANSO LAVANDERIA
LOCAL COMERCIAL
COCINA
COMEDOR ADULTOS
OFICINA DE TURISMO
ZONA DE LACTANTES ZONA MATERNAL
POSTA MEDICA
s o l u c i o n
COMEDOR ADULTOS NIÑOS
COCINA
PANADERIA
ZONA DE LACTANTES ZONA MATERNAL
COMEDOR ADULTOS NIÑOS
COCINA
POSTA MEDICA
18
presupuesto propuesta 1 2 3
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
19
presupuesto propuesta 1 2 3
a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n
20
estimado de inversión propuesta 1 2 3
PART
DESCRIPCIÓN
ALTERNATIVAS EN SOLES Alt. 1 YURIMAGUAS
Alt. 2 MAYNAS
Alt. 3 PUNCHANA
SOCIAL $3,540.00 $99,471.98
SOCIAL $2,108.00 $72,955.05
6%
INVERSIÓN Elaboración de expediente técnico INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COSTO DIRECTO GASTO GENERAL
SOCIAL $6,076.00 $130,191.52 $2,034,242.47 $1,912,187.93
$1,554,249.69 $1,460,994.71
$1,139,922.67 $1,071,527.31
5%
UTILIDAD
$1,932,530.35
$1,476,537.21
$1,082,926.54
18% I C 20%
IGV COSTO TOTAL
$0.00 $6,015,228.27
$0.00 $4,594,793.59
$0.00 $3,369,439.58
$406,848.49
$310,849.94
$227,984.53
$406,848.49
$310,849.94
$227,984.53
$6,422,076.76
$4,905,643.53
$3,597,424.11
A 16.5 B
II II
ORGANIZACIÓN, CAPACITACIÓN SUB TOTAL TOTAL
e v a l u a c i o n
20
del proyecto costo - beneficio
Los beneficios por la implementación de un centro de estimulación temprana, no solo con de impacto con los que serán futuros alumnos, sino que también que se incrementará el valor de los costos de los terrenos vecinos en cuanto a venta y a alquiler, hará que sea una zona mucho más comercial aumentando el valor de la zona.
e v a l u a c i o n
Y como estamos implementando una posta médica para los niños menores, se evitarán muertes en niños pequeños, así como el aumento de afluencia de niños y la mejora en el desempeño de estos.
20
fuentes posibles de financiamiento
El nuevo sistema de inversión pública propuesto por el ministerio de Economía y Finanzas cuenta con una metodología para planificar y seleccionar carteras estratégicas, el proyecto de “Centro de estimulación temprana en la selva baja, Iquitos” fue propuesto por el MEF, resultando como un proyecto rentable. Invierte.pe cuenta con un ciclo de inversiones mejorado, a diferencia de otros programas de inversión.
Dentro del programa multianual de inversión se han definido las brechas de infraestructura y servicios públicos. Nuestra inversión es calificada como una PIP, ya que la formación de capital físico, humano e intelectual, en nuestro caso institucional desea mejorar o recuperar la capacidad de producción a través de bienes y servicios. Es decir que nuestro centro de estimulación temprana propuesto por la MEF; no solo tendrá una consolidación en los niños que asisten a él reflejándose en la mejora de la educación del país, sino también que el impacto dentro del sector será mejorado y recuperado a nivel barrial, a través de servicios y bienes ofrecidos a la comunidad, basados en un detallado estudio de mercado propio de la zona.
e v a l u a c i o n
20
flujo/sostenibilidad FLUJO DE CAJA ITEM
DESCRIPCIÓN
UNIDAD
METRADO
GANANCIAS
UNIDAD
METRADO
PU $
boletos
800.00
$0.76
FC
PARCIAL
MENSUAL
ANUAL
1.00
CUENTA CUENTOS (SALAS MULTIUSO)
2.00
LAVANDERÍA
prendas
1,500.00
$1.00
$606.06
$7,272.73
$1,500.00
$18,000.00
3.00
ZONA DE JUEGOS
boletos
900.00
$1.21
$1,090.91
$13,090.91
4.00
CONSULTA MÉDICA (POSTA MÉDICA)
pacientes
350.00
$5.50
$1,925.00
$23,100.00
5.00
OFICINA DE TURISMO (PUBLICIDAD)
und
30.00
$110.00
$3,300.00
$39,600.00
6.00
PUESTOS DE COMERCIO (PUBLICIDAD)
und
45.00
$110.00
$4,950.00
$59,400.00
6.01
JUGUERÍA TROPICAL (25X DIA)
und
750.00
$2.00
$1,500.00
$18,000.00
6.02
PANADERÍA (200 X DIA)
und
5,500.00
$0.10
$550.00
$6,600.00
6.03
TEXTILERÍA (30 X DÍA)
und
750.00
$15.00
$11,250.00
$135,000.00
6.04
ARTESANÍAS (30 DÍA)
und
700.00
$6.00
$4,200.00
$50,400.00
6.05
TIENDA DE MANUALIDADES (20 X DÍA)
und
600.00
$2.50
$1,500.00
$18,000.00
BODEGA (100 X DÍA)
und
4,000.00
$1.00
$4,000.00
6.06
AÑO 0
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 4
AÑO 5
AÑO 6
AÑO 7
AÑO 8
AÑO 9
AÑO 10
$436,463.64
$414,640.45
$392,817.27
$436,463.64
$436,463.64
$392,817.27
$349,170.91
$414,640.45
$48,000.00
$436,463.64
TOTAL GANACIAS
AÑO 3
e v a l u a c i o n
10 AÑOS
$3,273,477.27
GASTOS 0
Costo del Terreno (PRONABI, Ministerio de Justicia)
ratio/m2
1,770.00
-$2.00
1.00
-$3,540.00
1
Construcción
ratio/m2
1,947.00
$500.00
1.00
$973,500.00
2
Adq.direct para obra -$120.00
1.00 1.00
-$233,640.00 -$43,192.11
1.00 1.00
-$94,304.85 -$80,000.00
2.1 2.2
Mobiliario Cristales
ratio/m2 ratio/m2
1,947.00 1,947.00
2.3 2.5
Carpinteria de madera Bombas de agua y desague
ratio/m2 ratio/m2
1,947.00 1.00
3
-$22.18 -$48.44 -$80,000.00
-$3,540.00 -$584,100.00
-$389,400.00
-$233,640.00 -$43,192.11 -$94,304.85 -$80,000.00
Servicios publicos
3.1
Suministro de agua y desagüe
global
1.00
$35,000.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
$4,375.00
3.2
Suministro de energía eléctrica
global
1.00
-$20,000.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
-$2,500.00
ANUAL
-$121,781.82
-$121,781.82
-$121,781.82
-$109,603.64
-$109,603.64
-$121,781.82
-$121,781.82
-$121,781.82
-$121,781.82
4.1
Profesores
0.91
-$5,924.24
-$10,909.09
-$10,909.09
-$12,000.00
-$12,000.00
-$10,909.09
-$10,909.09
-$10,909.09
-$12,000.00
-$130,815.91
-$130,815.91
-$119,728.64
-$129,463.64
-$130,815.91
-$140,550.91
-$130,815.91
-$141,641.82
Gasto de operación und
MENSUAL
-$10,148.48
10.00
-$454.55
-$137.88 -$281.82
0.91
-$845.45
-$137.88
0.91
-$592.42
4.2
Administradores
und
3.00
4.3
Jefe de logística
und
1.00
-$454.55 -$454.55
4.4
Doctor (a)
und
1.00
-$413.64
0.91
-$868.18
4.5
Enfermera (o)
und
1.00
-$454.55
0.91
-$454.55 -$281.82
4.6
Asistente social
und
1.00
-$281.82
0.91
4.7
Jardineros (as)
und
1.00
-$181.82
0.91
-$181.82
4.8
Vigilantes
und
2.00
-$303.03
0.91
-$606.06
4.9
Recepcionista
und
1.00
-$393.94
0.91
-$393.94
ANUAL
-$10,909.09
6 7
MENSUAL
Gasto de mantenimiento (incluye mecánico) COSTOS DE EMERGENCIA (2-5% )
-$909.09
-$9,735.00
-$29,205.00
-$9,735.00
-$584,100.00
FLUJO DE CAJA ECONOMICO
-$3,540.00
-$584,100.00
-$840,536.96
$305,647.73
$283,824.55
$273,088.64
$307,000.00
$305,647.73
$252,266.36
$218,355.00
$272,998.64
FLUJO ACUMULADO
-$3,540.00
-$587,640.00
-$1,428,176.96
-$1,122,529.24
-$838,704.69
-$565,616.06
-$258,616.06
$47,031.67
$299,298.04
$517,653.04
$790,651.67
-$2,482,825.60
-$840,536.96
-$9,735.00
-$3,540.00
TOTAL DE EGRESO
ANUAL VAN
$115,893.08
TIR
10%
TASA DE DESCUENTO
8.00%
20
referencias e v a l u a c i o n
20
conclusiones e v a l u a c i o n
20