Portafolio de Seminario de Gestión

PORTAFOLIO

Seminario de Gestiรณn Sec. 1021 Samantha Paz Colina 20131519

CV

SAMANTHA PAZ

CV Contacto y Social Media

Educación 2013 - 2006

Primaria

2007 - 2010

Secundaria I.E.P Agustiniano San Martin de Porres

2011- 2012

Pre-grado Pontificia Universidad Católica del Perú

20131519@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 965745014

C.E.P El Carmelo

samanthapaz Estudios Generales Ciencias Ingeniería Civil

samanthampc samanthampc/wixsite.com/ sparquitectura COD 20131519 Lima-Perú 18/07/2018

Idiomas Inglés

Sobre mi Estudiante del decimo ciclo en la facultad de Arquitectura y Gestón de Proyectos de la Universidad de Lima. Con rendimiento académico del Quinto Superior Experiencia trabajando en el desarrollo de proyectos de diferentes tipologias. Con capacidad para trabajar en equipo y bajo presión. Actualmente interesada en trabajar en la construcción y el paisajismo.

Habilidad para el dibujo y gráfica de proyectos de arquitectura. Practicante del pensamiento autodidacta, capaz de realizar constantes mejoras y soluciones para impulsar la satisfacción y confianza de las personas y clientes.

2013 – Actualidad

Pre-grado Universidad de Lima

Reconocimientos Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura I 2013-1 Seleccionado para exposición.

Español

Programas Autocad 2018 Revit 2018 Adobe Illustrator Adobe Indesign Adobe Photoshop Ecotect Analysis Microsoft Office MS Project SAP 2000 Sketchup V-Ray

Intereses Básquet Cine Dibujo

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura III 2014-2 Seleccionado para exposición.

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura IX 2017-2 Seleccionado para exposición.

Certificaciones INMOBA 2015 INMOBA 2016 Certificate of Completion (Revit Architecture) Autodesk Certified User

Aptitudes Autodidacta Buena disposición en trabajo en equipo Capacidad de organización Manejo de herramientas digitales Capacidad para el pensamiento abstracto

Experiencia Laboral SIETE TREINTA ARQUITECTURA/ Asistente de Arquitecto / Agosto 2016- Enero 2017 OBRAS DE INGENIERIA/ Trainee de Arquitectura/ Enero 2018 - Actualidad

INFORMACIÓN DEL CURSO

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Seminario de Gestión de Proyectos Sección 1021

CONTENIDOS TA01

Ejercicio de laboratorio de Gestión del Plazo

TA02

Ejercicio de laboratorio de Gestión del Costo

TA03

Panel de Presentación del producto

TA04

Dossier de Gestión del Proyecto

Nombre del profesor Arq. Blanca Lagos Cano

TA05

Panel de presentación del Proyecto social

Sumilla del curso El Seminario de Gestión de Proyectos es el único Seminario de carácter obligatorio que tiene la carrera de Arquitectura y Gestión de Proyectos. En su desarrollo los Estudiantes deberán elaborar y gestionar un proyecto de Empresa vinculada a labores de arquitectura, construcción, consultoría, inmobiliaria etc.

PARCIAL

Expediente de Proyecto Parcial

Objetivos Objetivo General Introducir herramientas para gestionar proyectos (vivienda, comercio, oficinas u otros), aplicando herramientas de gestión para la planificación de las etapas del proyecto, incluyendo su viabilidad económica, así como analizar casos de proyectos de índole social, utilizando las herramientas de la gestión del costo beneficio.

Objetivos Específicos 1. Conocer los fundamentos básicos del PMBOK en la gestión de proyectos inmobiliarios y construcción.

2. Identificar los posibles stakeholders y su intervención en el proyecto.

3. Aplicar las herramientas de la formulación y evaluación económica para el proyecto propuesto.

4. Identificar, analizar y definir el problema del caso y las diferentes variables que intervienen.

5. Analizar, proponer y evaluar diferentes medios para la solución del problema a partir de proyectos arquitectónicos que respondan a las variables planteadas.

6. Evaluar y sustentar la viabilidad del proyecto a partir del análisis costo beneficio identificando los beneficios sociales que el proyecto puede aportar.

Presentación del producto al Cliente

FINAL

Resumen Ejecutivo del Proyecto Social Presentación del proyecto Social

01

Ejercicio de laboratorio de Gestión del Plazo

X

X

El alumno recibe una capacitación del manejo del programa MS Project para poder usarlo en la elaboración del cronograma del proyecto que se inició desarrollando a comienzo del curso. En el laboratorio se inicia la capacitación que concluye con un ejercicio práctico de aplicación del programa.

El alumno debe aprender a manejar los comandos principales del MS Project y aplicarlo en la elaboración de la programación del desarrollo del proyecto desarrollado.

Además debe aprender a secuenciar las actividades desarrolladas y definir la ruta crítica del proyecto para definir la duración del mismo.

Gestión del Tiempo Cronograma de gestión del proyecto

1021

Criterios de evaluación

Puntaje

Definición y secuenciamiento de actividades

5

Ruta crítica: Sucesoras y predecesoras

6

Configuración de calendario y barras

4

Configuración de títulos, textos e impresión

3

Definición de Hitos

2

TOTAL

20

Formato A-3 a colores y en digital en BB

Nota

TA 01

CRITERIOS CRONOGRAMA EN MS PROJECT

TA 01

TA 01

02

Ejercicio de laboratorio de Gestión del Costo

X

X

El alumno recibe una capacitación de las herramientas de planificación, desarrollo y control de los costos del proyecto. Es importante presentar un modelo de producto cuyo costo sea controlado durante el proceso de ejecución haciendo una simulación de caso.

El alumno debe conocer los índices de control de costo y aplicarlos ante el caso presentado emitiendo un resultado a la fecha programada.

Además deben elaborar el gráfico la curva de valor planeado confrontado con las curvas resultantes de los índices

Gestión del Costo Ejercicio de Análisis del Valor Ganado

1021

Criterios de evaluación

Puntaje

JUSTIFICACIÓN DE LOS TIEMPOS ESTIMADOS

6

CALCULO DE VALORES ESTIMADOS

4

DESARROLLO DE INDICES DE CONTROL

7

DIAGRAMACIÓN DE GRÁFICA

3

TOTAL

20

Formato A-4 a colores y en digital en BB

Nota

TA 02

CRITERIOS ANALISIS DEL VALOR GANADO

TA 02

TA 02

03

Panel de Presentación del Proyecto X

X

El grupo de trabajo ha concluido con la etapa de generar valor, localizar y desarrollar el proyecto inmobiliario recibido, el cual debe tener una formulación de factibilidad económica dirigida hacia un inversionista privado.

El grupo como empresa debe usar el panel para graficar ante el cliente (jurado) su proceso de análisis del producto y su competitividad dentro del mercado, su viabilidad económica y su propuesta de marketing.

Presentación del Producto al Inversionista Presentación al Inversionista

1021

Criterios de evaluación

Puntaje

PRESENTACION DEL PRODUCTO Y UBICACIÓN

5

INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL INVERSIONISTA- CONTENIDO

7

CONCLUSIONES, MARKETING E IMAGEN EMPRESARIAL

5

ASPECTO GENERAL Y DIAGRAMACIÓN

3

TOTAL

20

Formato A-1 a colores y en digital en BB

Nota

TA 03

CRITERIOS PRESENTACIÓN PANEL PARCIAL

TA 03

04

Dossier de Gestión del Proyecto X

X

El proceso de gestión del proyecto implica la gestión de los stakeholders y los documentos del proyecto, Algunos de los procesos según el PMBOK implican el manejo de plantillas o formatos para el desarrollo del proyecto, Los grupos recibirán guía para la elaboración de los mismos.

Trabajo Escalonado Dossier de Gestión del Proyecto

Criterios de evaluación

1021

Puntaje

RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO ACTA DE CONSTITUCION DEL PROYECTO CUADRO DE COMUNICACIONES CUADRO DE RESPONSABILIDADES DIAGRAMA DE ISHIKAWA FACTIBILIDAD DIAGRAMA DE ISHIKAWA CALIDAD

El grupo usará los modelos de documentos entregados o elaborará algunos de ellos en base a dichos modelos, donde plasmarán la información del proyecto. El listado de documentos se va procesando a lo largo del ciclo, cuya recopilación se entrega al final del ciclo en la semana 14.

Los documentos más importantes son el cronograma tentativo del proyecto, el presupuesto del proyecto y el flujo de inversión, los cuales también serán presentados al inversionista.

ACTAS DE REUNIÓN CRONOGRAMA DE GANTT LOOK AHEAD PLANNING METRADOS DE ARQUITECTURA PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO PLANTILLA DE MATRIZ DE PROBABILIDAD E IMPACTO CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES FLUJO DE DESEMBOLSOS (solo de la construcción) COMPARATIVO DE ELECTROMECANICAS o PRODUCTOS ESPECIALES

Formato A-3 para cronogramas, Planos de Arquitectura, Brochure y Flujos de Caja a colores y en digital en BB Formato a A-4 para los demás documentos

BORRADOR DE CONTRATO DE OBRA ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA FLUJO DE CAJA (costos, ingresos, utilidades) y VAN Y TIR VISTAS EN 3D DE EXTERIORES - INTERIORES CARPETA EN A-3 DE ARQUITECTURA PANEL DE MATERIALES (MUESTRAS DE ACABADOS) (opcional)

TOTAL

400

Nota

TA 04

CRITERIOS CUADRO DE CALIFICACIÓN DEL DOSSIER

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

TA 04

05

Panel de Presentación del Proyecto Social X

X

Ante la necesidad de gestión de proyectos de interés social y su viabilidad económica como tema de tesis, se provee al alumno conformado en grupos, de información desde los lineamientos del Estado, para la formulación y desarrollo del estudio de factibilidad de un proyecto social.

El grupo como empresa debe usar el panel para graficar y presentar su propuesta, donde expondrán ante el jurado la problemática, las necesidades, las causas y efectos de la misma, así como la solución propuesta con un planteamiento alternativo expresado en una propuesta conceptual acompañada de su propuesta de viabilidad económica.

Presentación del Producto al Inversionista Presentación al Inversionista

1021

Criterios de evaluación

Puntaje

PRESENTACION DEL PRODUCTO Y UBICACIÓN

5

INFORMACIÓN RELEVANTE PARA EL INVERSIONISTA- CONTENIDO

7

CONCLUSIONES, MARKETING E IMAGEN EMPRESARIAL

5

ASPECTO GENERAL Y DIAGRAMACIÓN

3

TOTAL

20

Formato A-1 a colores y en digital en BB

Nota

PARCIAL

CRITERIOS PRESENTACION PANEL PROYECTO SOCIAL

PARCIAL

Expediente de Proyecto Inmobiliario y Dossier de Gestión 8

X

X

El grupo de 2 ó 3 alumnos busca un anteproyecto a buen nivel de desarrollo, ejecutado académicamente y lo debe convertir en un proyecto ejecutable, con valor añadido para hacerlo formalmente competitivo con otros productos del medio y que represente para el futuro inversionista un producto interesante tanto formalmente como económicamente.

El alumno debe confirmar la ubicación y características de su terreno y la Oferta/Demanda y adecuar el producto arquitectónico a nivel de anteproyecto recibido a esas condiciones de mercado, proponiendo mejoras tanto formales, como funcionales, que deberá costear para desarrollar un producto inmobiliario construible. Deberá entregar un expediente arquitectónico de nivel Municipal, acompañado de especialidades para que pueda desarrollar la infraestructura que requieren esas especialidades y hacer una presentación de las conclusiones de su estudio y el producto final logrado.

Proyecto Privado de Infraestructura Producto inmobiliario de Vivienda con justificación de Mercado

Criterios de evaluación

Puntaje

Cumplimiento del Alcance Arquitectónico

2

Ingeniería de Valor y sostenibilidad del proyecto (requisitos de instalaciones)

3

Compatibilización del (arquitectura y especialidades)

4

Proyecto

Proyecto de señalización y Evacuación

2

Viabilidad y estudio de mercado

2

Expresión Gráfica

1

Sustentación

2

TOTAL

20

1021

Nota

El proyecto será entregado en formato A-1 Las memorias descriptivas en Formato A-4 El Dossier de Gestión en formato A-4, salvo los cronogramas y presupuestos que serán en formato A-3 14

Cuadro de Calificación de trabajos finales Seminario de Gestión

Cuadro de Calificación de trabajos finales Seminario de Gestión

Peso 1

PESO 2

DOSSIER DE GESTION PESO 1

OBSERVACIONES

DETECCION DE INCENDIOS MECANICAS: CCTV, ALARMA, HVAC

IIEE

COMUNICACIONES

IISS

AGUA CONTRA INCENDIO

EVACUACION

ENCOFRADO

SEÑALIZACION

CIMENTACION

ARQUITECTURA

EXPEDIENTE TECNICO DEL PROYECTO PESO 2

CORTES Y ELEVACIONES

Areas e imagen referencial Estimado de inv ersión Brev e memoria del proyecto Tareas del informe realizadas en el periodo (1 MES)

RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO

Hitos principales del proyecto próximos a cumplirse a la fecha del informe

OBSERVACIONES

Próximos desembolsos o pagos a realizar Reporte fotográfico Definir las Restricciones Definir los interesados

ACTA DE CONSTITUCION DEL PROYECTO

Definir criterios de aceptación Definir los posibles riesgos

PLANOS O ENTREGABLES PLANO GENERAL. PLANO DE UBICACIÓN

Relación de documentos o elementos a comunicar: (forma , frecuencia y medio)

CUADRO DE COMUNICACIONES

Miembros (stakeholders) participantes en comunicaciones

PLANTA PISO TÉCNICO PLANTA SOTANOS TIPICOS

CUADRO DE RESPONSABILIDADES

Cuadro de doble entrada con los responsables y las responsabilidades del proyecto.

PLANTA SOTANO1

DIAGRAMA DE ISHIKAWA: FACTIBILIDAD

Deberán definir un riesgo que atente contra la v enta del proyecto y sus principales causas.

DIAGRAMA DE ISHIKAWA: CALIDAD

Deberán seleccionar un riesgo con la calidad de un acabado y las causas que lo pueden prov ocar.

PLANTA PISO 1 PLANTA PISO 2 PLANTA PISO TIPICO

De cada reunión de proyecto debe redactarse un acta con acuerdo y tareas y darle segumiento en

ACTAS DE REUNION

cada reunión posterior del equipo asignado.

PLANTA AZOTEA PLANTA DE TECHOS

Presentar un cronograma a colores con ruta crítica definida de todo el proyecto (desde el inicio al CRONOGRAMA GANTT

cierre) y todos los componentes participantes (predecesoras, sucesoras, hitos, encabezados, periodos laboral, calendarios. Cada integrante presentará su parte.

CORTES ELEVACIONES DETALLES MEMORIA - ESPECIFICACIONES TECNICAS CALIDAD DEL DIBUJO

Detallar la realización de las activ idades de un período de 2 meses de activ idades, definiendo

LOOK AHEAD PLANNING

responsables y restricciones Desarrollo de los metrados de las partidas de arquitectura. Acompañar archiv os referenciales, donde

METRADOS DE ARQUITECTURA

figure el proceso de medición (cada integrante presentará su parte) Elaborar un presupuesto detallado de arquitectura y las demás partidas usando un ratio de construcción semejante.

Deberán aplicar los gastos generales y la utilidad solamente a las partidas que serán construidas por el

PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

GROSORES DE LINEA - DIBUJO ADECUADO EXPRESIÓN GRAFICA Y PRESENTACIÓN NUMEROS EN GRADAS

contratista principal de obra.

Elaborar una plantilla graduada para la calificación de riesgos por impacto y probabilidad

PLANTILLA DE MATRIZ DE PROBABILIDAD E IMPACTO

(Semaforización de acuerdo a la tolerancia al riesgo del equipo)

PENDIENTES EN RAMPAS NOMBRES DE AMBIENTES

Usando del cronograma de obra y el presupuesto definir las fechas de firma de contrato o emisión de

CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES

las órdenes de compra de las partidas administradas por el propietario y las obras civ iles.

CUADRO DE VANOS COTAS Y EJES

Con el cronograma de obra definir los desembolsos necesarios para que la obra no pierda liquidez ni

FLUJO DE DESEMBOLSOS (solo de la construcción)

se paralice por falta de fondos.

MOBILIARIO, AMBIENTACION LEYENDAS CLARAS MEMBRETE Y NUMERO DE LAMINAS

Elaborar un cuadro comparativ o de las carácterísticas de los bienes adquiridos: sistema de detección, COMPARATIVO

DE

ELECTROMECANICAS

o

PRODUCTOS ESPECIALES

bombas contra incendio, sistema de aire acondicionado, sistema de extracción, ascensores, elev ador de discapacitados, puerta de garage, presurización de escaleras, luminarias, aparatos sanitarios,

SOLUCION DEL PROYECTO

grifería, etc. El equipo debe recomendar al prov eedor que considera más apropiado.

SUB ESTACION ESCALERAS DE EVACUACIÓN VENTILACION DE BAÑOS MONTANTES DE INSTALACIONES

BORRADOR DE CONTRATO DE OBRA

CUARTO DE PRESURIZACION DUCTOS DE PRESURIZACIÓN

ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA

CUARTO DE CCTV CUARTO DE TABLEROS CUARTO DE BOMBAS

TIR

proyectos.

El supuesto del aporte del propietario puede v ariar de acuerdo al caso.

Con la ayuda del excel calcular el VAN y TIR económico del proyecto con un límite alrededor del 25%.

2 o 3 v istas exteriores. El producto debe mostrar calidad arquitectónica, diferenciarse en el contexto y buena resolución como mínimo.

VISTAS EN 3D DE EXTERIORES - INTERIORES

Se debe presentar en el brochure además de las v istas exteriores, v istas interiores de la imagen deseada para los ambientes principales de la edificación tanto priv ados como comunes, mostrando

CAJA DE ASCENSOR AREAS COMUNES INTERIORES ESTACIONAMIENTOS

Presentar gráficamente la estructura de la organización interna/outsourcing incluyendo el área de

Se deben lograr v alores realistas para el modelo de inv ersión.

CUARTO DE BASURA

RECEPCIÓN - piso 1

participe como gerencia de proyecto y v aliden los puntos de contrato.

Elaborar un flujo de caja, planteando los ingresos del proyecto, para el financiamiento de los egresos.

FLUJO DE CAJA (costos, ingresos, utilidades) y VAN Y

BAÑO DE SERVICIO CUARTO DE AIRE ACONDICIONADO

Los alumnos deben elaborar o modificar la plantilla base de un borrador de contrato de obra donde

la calidad e intención de los acabados elegidos.

CARPETA EN A-3 DE ARQUITECTURA

Planos de arquitectura en formato A-3 para el cliente.(para presentación al Banco)

PANEL DE MATERIALES (MUESTRAS DE ACABADOS)

Este item es opcional y reemplaza la nota de menor nota de los puntos anteriores.

PARCIAL

CRITERIOS PARCIAL

PARCIAL

Planta sรณtano

PARCIAL

Planta primer nivel

PARCIAL

Planta típica

PARCIAL

Plano de alumbrado – Planta típica

PARCIAL

Plano de tomacorrientes – Planta típica

PARCIAL

Plano de agua – Planta típica

PARCIAL

Plano de desagüe – Planta típica

PARCIAL

Plano de estructuras – Planta típica

PARCIAL

Plano de señalización – Planta típica

PARCIAL

Plano de evacuación– Planta típica

PARCIAL

EDIFICIO LEGION VISTAS REFERENCIALES EXTERIORES

PARCIAL

EDIFICIO LEGION VISTAS REFERENCIALES INTERIORES

Propuesta Técnico – Económica de Proyecto Social

El graduado de Arquitectura de la Universidad de Lima debe dejar su legado a la sociedad que permita demostrar la vocación social de la carrera. Para lograr este objetivo es necesario desarrollar una propuesta de un perfil socio-económico dentro del marco normativo que proporciona el Ministerio de Economía y finanzas para la calificación de Proyectos sociales.

Identificar un tema de vocación social para elaborar el estudio de su contexto, la problemática principal, definir su área de influencia, identificar las variables de la investigación, proponer al menos una alternativa de solución con su correspondientes propuesta conceptual para elaborar un estimado de inversión y definir su viabilidad a través del análisis costo beneficio.

Gestión de Proyecto Social Perfil de prefactibilidad de un proyecto social

Criterios de evaluación

1021 FINAL

X X

Puntaje

Definición del tema y justificación

2

Identificación del problema y sus variables

4

Propuesta conceptual

6

Viabilidad del proyecto

2

Defensa del proyecto

4

Presentación

2

TOTAL

20

Esquemas, cronogramas y Gráficos en formato A-3 Textos y cuadros en formato A-4

Nota

FINAL

CRITERIOS PRESENTACION PROYECTO SOCIAL

prototipo de un centro de ESTIMULACION TEMPRANA EN LA SELVA BAJA, LORETO Seminario de Gestiรณn de Proyectos 2018-1 Samantha Paz Colina Carolina Paredes Fabiola Salazar

TEMA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Según Angela Izquierdo (2012), especialista psicología educativa y orientación vocacionales toda una actividad de contacto o juego con un bebe o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos.

Esta ayuda al niño a desarrollar habilidades motoras, cognoscitivas, y socio-afectivas.

Los componentes para hacer efectiva una estimulacion temprana son: El cerebro humano Ambiente adecuado Refuerzos positivos Material de estimulacion adecuado Particion de los padres Reglas Claras

crecimiento mensual

desarrollo emocional

transforma ción intelectual sociabiliz acion

etapa sen sorio m otora (0-2 añ os)

centro de estimulacion temprana

0 Fuente: https://blogs.iadb.org/educacion/2017/09/29/zonasrurale s/

Es un centro especializado, donde se enfatiza la interacción entre padres e hijos , el aprendizaje el afecto.

En este caso el aprendizaje se da a traves del movimiento, sin dejar de la lado la estimulación de todos los sentidos .

cr eat iv idad ori ginalidad

El ser se va reconociendo a sí mismo y a los objetos

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=p1WT187Neko

fle x ib ilidad

ADAP TAB ILIDAD

etapa preoperac ional (2-7 añ o s) Comienza a presentar la realidad y a combinar las representaciones

g e n e r a l i d a d e s

5 año s

fami li a

i ns ti tuci0 nes educati vas

Figura: Elaboración Propia Fuente: Perdomo, doctora en Ciencias Pedagogicas , Habana Cuba

1

justificación del tema accesibilidad E INDICE DE DESARROLLO HUMANO inacce s i b i li da d ge ogr a fi ca

departam ent o de lo ret o

superf i c i e: 368.851 k m ² no ac c ed e n los servi ci os d e l esta do

s u m i da e n l a p ob r e z a

g e n e r a l i d a d e s

Transportes: Mototaxi Bus Embarcadero (comercial)

i ndi ce de desarrol l o humano

Según la ONU, se trata de un indicador de desarrollo del lugar en los ámbitos de salud, riqueza y educación.

Loreto en 2012 alcanza el décimo sétimo lugar de los 25 departamentos del Perú del IDH. En factores sociales y economicos, ubica a Loreto en 20vo lugar y en educación en 13vo lugar.

2

justificación del tema RENDIMIENTO ACADEMICO

BUEN DESARROLLO DE LA PRIMERA I N FA N CI A

AMBIENTE FAMILIAR

Mejor desempeño escolar

SALUD Y NUTRICION

Mejor desempeño LABORAL

ESTIMULACIO N TEMPRANA

MENOS TASAS DE CRIMINALIDAD

CARENCIA

Al medir el nivel de aprendizaje, los resultados son preocupantes: los alumnos loretanos de 2º grado con logros educativos satisfactorios en comprensión de lectura apenas son el 6.3%, y aquellos con logros educativos satisfactorios en matemáticas solo llegan al 1.4%.

(Benavides & Ponce, 2014)

g e n e r a l i d a d e s

La situación se agrava, al encontrar que en la selva se registra el mayor porcentaje de deserción escolar por un 30% de estudiantes.

Fuente: Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, 2013

La tasa de atraso escolar en educación primaria según departamento lo lidera Cajamarca, y hasta el sexto lugar se encuentra Iquitos con el 29% de atraso escolar en el total de su población.

(Benavides & Ponce, 2014)

Al analizar la eficiencia interna del sistema educativo, nuevamente son las regiones ubicadas en la sierra y la selva las que poseen mayores tasas de extraedad, desercion y repetición. (MINEDU, 2016)

i ncremento del ausenti smo docente

3

arbol causas-efectos E F E CT OS

CAUSAS

PROBLE MA CE N T RAL

i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o

4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA รกrbol de problemas

i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o

objetivos

5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA árbol de fines y medios f i n es

medi os

OBJETI VO CENTRAL

hipotesis La implementación de centros de estimulación temprana en áreas semi-urbanas y rurales de alta densidad de la selva baja, mejorará, notablemente la calidad educativa de Loreto.

i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o

INTERESADOS Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) Organización Mundial de la Salud Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED) Municipalidad del distrito Población Infantil La comunidad Los vecinos Las familias Educadores

6

analisis de localizacion LORETO Loreto está ubicado al noreste del país, limitando al norte con Ecuador y Colombia, al este con Brasil, al sur con Ucayali y al oeste con San Martín y Amazonas.

En cuanto a población, según los resultados del censo peruano de 2007, el 93,1% (830 053 habitantes) de Loreto viven en el lugar que nació, y el 6,9% (61 679 habitantes) nacieron en un lugar diferente al empadronamiento. (INEI, 2015)

ID IO MA : P L U R I B I L I N GU E PORTUÑ OL LETICIAN O QUECH UA El 92,6% aprendió el castellano en su niñez, el 6,4% una lengua nativa amazónica y el 0,7% quechua

ARABE

AN DOA

H EBREO BORA

IN GLES CAPANA HU A

CAN DOSH I CH AYAH UITA COCAM A

....

ED U C AC I O N El analfabetismo afecta principalmente a las poblaciones rurales con lenguas nativas amazónicas, que en el proceso, intentan aprender un idioma ajeno al suyo.

7.9%

Provincia

datem del marañon

Capital

Maynas Iquitos Alto Yurimaguas Amazonas Loreto Nauta Mariscal Ramón Castilla

Fuente: Mapa Politico del Departamento de Loreto

ACH UAR AGUARUN A

ALEMAN

Caballococha

Requena Requena Ucayali Contamana Datem del San Lorenzo Marañón

Número de distritos 11

2.5%

maynas

Superficie Población (km²) (2016)

En Loreto el porcentaje de niños con 3 años de educación inicial o más es superior al ámbito nacional

i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o

El porcentaje ha sido de 46.5% y 74.6% versus un 42.5% y 61.3% para el promedio nacional.

Asimismo, los niños sin educación inicial en la región han descendido de 27.2% en el 2013 a 12.1% en el 2016.

(MINEDU, 2015)

Altitud (msnm)

75069.16

556 175

91

6

18 839.02

121 304

148

5

67 073.26

71 861

98

4

37 064.54

73 984

74

11 6

49 680.46 29 267.15

74 628 74 454

95 134

6

46 640.93

64 944

133

N ota: % de los n iñ os sin educac ión inic ial

7

analisis de localizacion LORETO

E D U C AC I Ó N / P R O BL EMA

i d e n t i f i c a c i o n p r o y e c t o

N ota: Alum n os con atraso escolar en educación prim aria y secun daria (% de m atrícu la) en la región Loreto según provin cia y distr it o, 2016

C LIM A De clima ecuatorial, A lo largo del año tiene precipitaciones constantes por lo que no hay una estación seca bien definida, y tiene temperaturas que van desde los 21 °C a 33 °C Tiene un pluvioso invierno, que llega en noviembre y termina en mayo, con marzo y abril tendiendo a incluir el clima más húmedo. Las precipitaciones alcanzan alrededor de 300 mm y 280 mm, respectivamente.

El verano ofrece un clima muy diferente. A pesar de que julio y agosto son los meses más secos, se mantienen algunos períodos de aguaceros.

Los días soleados y el buen tiempo son usuales, y es aprovechado para secar las cosas, dado que las temperaturas elevadas son de 30 °C y como promedio 32 °C.

8

analisis de localizacion

o f e r t a

LORETO - oferta y demanda

y

Del análisis anterior se confirma el decreciente número de personas en edad de asistir a la escuela en la región, lo cual genera un bono demográfico (debido al incremento en la población de 12-16 años), que se define como la existencia de una mayor presencia de población adulta en edad de trabajar, en comparación con épocas anteriores.

Ello implica que se tendrá menor demanda de educación básica, que deviene en una oportunidad para pasar de una visión de mejora cuantitativa (incremento en el acceso) a un enfoque más cualitativo (basado en calidad educativa y logro de aprendizajes) de la educación.

d e m a n d a

N ota: Población y m atrícula en edad escolar de educación prim aria en Loreto, 2010 – 2016

Asimismo, destaca la cada vez mayor presencia de matrícula urbana, ya sea pública o privada, así como mayor matrícula pública rural

N ota: M atrícula en educación prim aria en Loreto según gestión y ár ea

9

analisis de localizacion

o f e r t a

LORETO - oferta

y La tendencia positiva en el ámbito público, principalmente en la oferta urbana, ha permitido el crecimiento de la matrícula total en educación inicial, siendo a 2016 de 70,648

N o ta : P ob lac i ón y matrí c u l a e n e da d e s co l a r d e e d ucació n inicia l e n Loreto, 2010 – 2016

La mayor parte de la oferta educativa en la región Loreto es atendida por ámbito público, debido que tanto en la zona rural como urbana, el ámbito privado cubre solo el 5.3% del total, representado por 4,024 alumnos

d e m a n d a

El crecimiento en el acceso a educación inicial principalmente en el ámbito público, tanto en áreas rurales como urbanas, denota mayor cobertura para este nivel, lo cual se relacionaría con el logro de la política educativa de incremento de acceso al nivel inicial

No ta : mat r ícul a en educacion in icial

10

propuestas alternativas propuesta 1

VIAS PRINCIPALES En Yurinaguas, existe el número más alto de VIAS SECUNDARIAS niños en Inicial y primaria, después de Maynas.

Ubicación: Yurim aguas, Alto am an z on as, Loreto

MOMENTO En el año 2015, la región de Yurimaguas obtuvo el más alto porcentaje de desaprobados en primaria, obteniendo, el nivel más alto de matriculados en Inicial, asimismo, la UGEL Maynas en el mismo año obtuvo el número más alto de matriculados en Inicial.

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

V is ta Fr ontal

Fuente: Googe Earth

V is ta Fr ontal

DEFINICIÓN DE LA BRECHA

de m a nda :

Matri c u l a e i n s t it ucio ne s e d ucat iva s s e g ún UG E L po r niv e l educativo de la región Loreto 2015 Fuente: MINEDU

La población total del distrito en inicial es de 74,672 y la cantidad de matriculas en UGEL en Inicial es de 10299. Por lo tanto la brecha estre oferta y demanda es de 64373 PERSONAS

11

propuestas alternativas propuesta 1 ECONOMIA Y ACTIVIDADES

accesibilidad

infraestructura actual

sintesis de analisis tecnico

SECTOR EXTRACTIVO Agricultura Ganaderia Caza Pesca RIO HUALLAGA RIO MARANON RIO AMAZONAS RIO UCAYALI

MATERIALES Madera Palma Ladrillo Calamina Ubicacion Terreno Area Situacion Uso

TURISMO Etnias Indigenas Artesanias

Yurimaguas centraliza las actividades financiera-económicas y administrativas de toda la provincia. Su ubicación facilita la salida de productos de la provincia hacia diferentes mercados.

El Puerto Fluvial de Yurimaguas y embarcaderos informales El embarcadero de Saramzia Puerto de Iquitos Embarcaderos informales en la ciudad de Pucallpa

TERRENO valdío y con área de juegos de niños y cancha de futbol.

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

Calle Fanning N 126 Mz. Lt 37 A.H. Serafin Filomeno I Etapa Incautado 62 m x 49 m = 3038 m2 Lavado de Activos Almacen Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017

Vecinos del lugar Fuente Google Maps

12

propuestas alternativas propuesta 2

VIAS PRINCIPALES VIAS SECUNDARIAS

El distrito de Maynas se encuentra en el segundo puesto con más bajo rendimiento y deficiencia escolar

Ubicac ión: M ayn as, Iqu it os

MOMENTO Maynas se encuentra en Iquitos, la capital de Loreto, donde hay más alto número de población, especialmente más niños de primaria matriculados, lo que denota la alta demanda por conseguir un rendimiento escolar alto.

de m a n da :

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

Mayna s oc u pa e l pr ime r pue s t o e n po bl ació n

V is ta Fr onta l

13

propuestas alternativas propuesta 2 ECONOMIA Y ACTIVIDADES

MAYNAS Se encuentran en su mayoría las empresas de comercio, dirigido especialmente al turismo, junto con servicios que son el 50% de las empresas.

accesibilidad

IQUITOS

infraestructura actual

MATERIALES Noble

sintesis de analisis tecnico

Ubicacion Terreno Area Situacion Uso

IQUITOS El distrito principal y más denso de la ciudad, y es el más visitado por los turistas.

La mayoría de las actividades de economía, cultura, entretenimiento, arte y comercio.

SECTOR EXTRACTIVO Agricultura Alimentación Propia Comercialización por el Puerto

El Aeropuerto Internacional Coronel FAP Francisco Secada Vignetta Puerto de Iquitos Se puede llegar desde cualquier puerto navegable peruano o extranjero en el río Amazonas

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

EN GEOLOGIA Suelo Arenoso Calle Fanning N° 126 (Mz C LT 37 A.H. Serafin Silomeno I Etapa) Incautado 59 m x 29 m = 1711 m2 Lavado de Activos Almacen

Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017

Vecinos del lugar Fuente Google Maps

14

propuestas alternativas

a l t e r n a t i v a s

propuesta 3 Ub i c ac i ón: P u nc h a na , Mayn a s, Iq uit o s

VIAS PRINCIPALES VIAS SECUNDARIAS

El Distrito de Punchana es uno de los cuatros distritos urbanos de Iquitos, y uno de los 11 distritos de la Provincia de Maynas, Loreto.

Siendo el segundo distrito más importante de la ciudad, Punchana está considerada como un polígono industrial encargada prominentemente en la madera, metalurgia y productos comestibles.

s o l u c i o n

El distrito de Punchana está considerado en la actualidad como el distrito más limpio y con el 1.00% de riesgo sanitario entre los demás distritos de la Provincia de Maynas, según la Diresa-Loreto.

Fuente: Googe Earth

MOMENTO En el distrito de Punchana la tasa neta de escolaridad es 52% en Educación Inicial, 88% en Primaria y 60% en Secundaria.

En el distrito existen 144 Centros y Programas Educativos que brindan el servicio educativo a 25,498 estudiantes

15

propuestas alternativas propuesta 3 ECONOMIA Y ACTIVIDADES

accesibilidad

superficie

SINTESIS DE ANALISIS TECNICO

INDUSTRIAS Bebidas gasificadas Cervecería, Molinería, Panadería, Minería Artesanía

Considerado como un polígono industrial encargado prominentemente en la madera, metalurgia y productos comestibles.

RIO MARANON RIO AMAZONAS RIO UCAYALI

TRANSPORTE Fluvial Terrestre

RELIEVE Colinas Lomadas en Interfluvios

SUELO FERTIL Zonas Inundables Terrazas Bajas Complejos de Orillares

Ubicacion Situacion

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

Avenida Navarro Cauper N° 980 Local Fuente: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2017

16

programa arquitectonico para centros de estimulacion temprana • Esti m u l ar el d esar r o l l o m o to r - fi no y m o to r - g ru e s o m ed i ante el u so d e l a m ú s i c a.

Dentro de este listado se encuentran diferentes espacios relacionados con la enseñanza, como:

• R efo r zam i ento d e l o s senti m i ento s afec ti vo s, d e c o nfi anza, y d e fr ater ni dad m ed i ante l a r ec r eac i ó n, s o c i al i zac i ó n, entr e o tr o s m éto d o s.

El diálogo Los sentidos: vista, tacto, oído, El desarrollo de los sentimientos, Ejercicios terapéuticos, Areas de esparcimiento común, Area libre, etc.

AULAS DE ESTIMULACION TEMPRANa 0-2 años

(MINEDU, 2006).

• P r ác ti c a d e hab i l i dad es q u e d esar r o l l en el s i st e m a l í m b i c o m ed i ante tal l er es d e ex p r esi ó n.

• D esar r o l l o d e fu nc i o nes b ás i c as c o r p o r al es, c ó m o gatear , c am i nar , s entar se, c o r r er , s u b i r , b aj ar , etc.

• Ej er c i tar l o s m ú sc u l o s d e l as m ano s par a l a m ani p u l ac i ó n d e o b j eto s, par a tener u na no c i ó n d e l a es c r i tu r a ( gar ab ato s) , etc.

•

CONTINUACION ...

CON LOS PADRES EN EL HOGAR

P r o m ov er el c o ntr o l d el eq u i l i b r i o en s u c u er p o

• Experi mentar en fo r m a l i b r e y esp o ntánea el u s o d e di versos i nstrumento s.

•

Esti mul aci ó n d e l o s v í nc u l o s afec ti vo s

•

Ejerci taci ó n d e c anto s y m ov i m i ento s

• Desarroll o d e l a c o nfi anza y s eg u r i dad en s í m i sm o s medi ante acti vi dad es d e ej er c i tac i ó n fí s i c a

Además de los espacios a dedicar para fin pedagógico, se propone el uso de canchas deportivas, puestos de comercio (ventas de artesanía, textilería, restaurantes), talleres de orientación vocacional y un área de apoyo médico abierta al público en general, para asegurar una rentabilidad estable..

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

• Enseñarles el s i g ni fi c ad o d e l as i ns ti tu c i o nes pri nci pales de su c o m u ni dad, c u lti var el r es p eto y ad m i r ac i ó n haci a los sí mbolo s patr i o s.

AULAS DE ESTIMULACION TEMPRANa 2-4años

• Moti var la d em o str ac i ó n d e senti m i ento s d e so l i dar i dad entre compañeras y c o m pañer o s, m i em b r o s d e s u nú c l eo fami l i ar y entorno so c i al

17

programa arquitectonico propuesta 1 2 3 CABIDA PROYECTO YURIMAGUAS, ALTO AMAZONAS

ITEMS

METRADO

CANTIDAD

ÁREA DE TERRENO

m2

FRENTE CALLE PRINCIPAL

DUALIDAD DE

CABIDA PROYECTO PUNCHANA, IQUITOS

ITEMS

METRADO

CANTIDAD

3,038.00

ÁREA DE TERRENO

m2

1,770.00

ÁREA DE TERRENO

m2

1,054.00

ml

62

FRENTE CALLE PRINCIPAL

ml

59

FRENTE CALLE PRINCIPAL

ml

75

FRENTE CALLE SECUNDARIA

ml

49

FRENTE CALLE SECUNDARIA

ml

30

FRENTE CALLE SECUNDARIA

ml

74

ALTURA

ml

8.00

ALTURA

ml

8.00

ALTURA

ml

8.00

PISOS

Un

2

PISOS

Un

2

PISOS

Un

2

RETIRO LATERAL

ml

3.00

RETIRO LATERAL

ml

3.00

RETIRO LATERAL

ml

3.00

RETIRO FRONTAL

ml

3.00

RETIRO FRONTAL

ml

3.00

RETIRO FRONTAL

ml

3.00

ÁREA CONSTRUIDA TOTAL

m2

2,568.00

ÁREA CONSTRUIDA TOTAL

m2

1,947.00

ÁREA CONSTRUIDA TOTAL

m2

1,370.20

ÁREA TECHADA

m2

1,947.00

ÁREA TECHADA

m2

1,370.20

ÁREA LIBRE

m2

796.50

ÁREA LIBRE

m2

368.90

ÁREA VENDIBLE

m2

ÁREA VENDIBLE

m2

15.00

AFORO PROFESORES

und

10

AFORO PROFESORES

und und

66

und

74

ÁREA TECHADA

m2

2,568.00

ÁREA LIBRE

m2

1,754.00

ÁREA VENDIBLE

m2

AFORO PROFESORES

und

%

CABIDA PROYECTO MAYNAS, IQUITOS

USO

50.00%

%

DUALIDAD DE USO

ITEMS

45.00%

AFORO NIÑOS (1%)

und

103

AFORO NIÑOS (.5%)

und

75

AFORO NIÑOS (.7%)

AFORO TOTAL

und

118

AFORO TOTAL

und

85

AFORO TOTAL

CIRCULACIONES

m2

256.80

SALA DE RECIBIMIENTO

m2

60.00

10.0%

CIRCULACIONES

m2

194.70

SALA DE RECIBIMIENTO

m2

50.00

10.0%

METRADO CANTIDAD

CIRCULACIONES

m2

137.02

SALA DE RECIBIMIENTO

m2

20.00

COMEDOR ADULTOS

m2

150.00

COMEDOR ADULTOS

m2

100.00

COMEDOR ADULTOS

m2

50.00

m2

309.20

COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS

m2

152.30

COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS

m2

80.00

2 COCINAS

m2

30.00

2 COCINAS

m2

20.00

2 COCINAS

m2

18.00

ÁREA ADMINISTRATIVA

m2

90.00

ÁREA ADMINISTRATIVA

m2

70.00

ÁREA ADMINISTRATIVA

m2

60.00

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS

m2

50.00

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS

m2

40.00

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS

m2

31.18

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS

m2

70.00

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS

m2

60.00

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA ADULTOS

m2

40.00

ALMACEN GENERAL

m2

50.00

ALMACEN GENERAL

m2

40.00

ALMACEN GENERAL

m2

30.00

LAVANDERÍA

m2

30.00

m2

190.00

LAVANDERÍA 8 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA (64 niños) (5m2 x niño)

m2 m2

50.00

(agentes

LAVANDERÍA

externos)

6 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

330.00

(48niños) (5m2 x

m2 m2

40.00

Uso libre (agentes externos)

BENEFICIIOS

4 SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

270.00

(32niños) (5m2 x niño)

niño) ZONA DE LACTANTES (0-3 años)

ZONA DE LACTANTES (0-3 años) m2

120.00

3 Salas de lactantes (33 niños) (2m2 x niño)

m2

90.00

2 Salas de lactantes (22 niños) (2m2 x niño)

m2

50.00

2 Salas de higieniziación (4m2 x niño)

m2

70.00

2 Salas de higieniziación (4m2 x niño)

m2

60.00

1 Sala de higieniziación (4m2 x niño)

m2

35.00

Área de descanso

m2

50.00

Área para motricidad

m2

70.00

2 SALONES MULTIUSOS

m2

100.00

ÁREA VERDE

m2

221.34

ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)

m2

147.56

JUEGOS (Toboganes, piscina de pelotas, juegos mecánicos)

ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)

m2

120.00

CONSULTA MÉDICA

POSTA MÉDICA

m2

80.00

PUBLICIDAD

PANADERÍA

m2

40.00

PUBLICIDAD Y PUESTOS DE MANUALIDADES, TEXTILERÍA, ARTESANÍA

HELADERÍA

m2

40.00

4 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL

m2

99.00

ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS

und

12

ZONA MATERNAL (3-5 años)

Área de descanso

m2

70.00

Área para motricidad

m2

100.00

m2

130.00

ÁREA VERDE

m2

593.00

ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)

m2

593.00

ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)

m2

220.00

POSTA MÉDICA

m2

130.00

RESTAURANTE

m2

82.00

8 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL

m2

200.00

ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS

und

25

(agentes externos) Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes Uso libre (agentes

35.00%

10.0%

Uso libre (agentes externos)

ZONA MATERNAL (3-5 años)

Área de descanso

m2

50.00

Área para motricidad

m2

80.00

Uso libre 2 SALONES MULTIUSOS

s o l u c i o n

ZONA DE LACTANTES (0-3 años)

5 Salas de lactantes (50 niños) (2m2 x niño)

ZONA MATERNAL (3-5 años)

DUALIDAD DE USO

8

COMEDOR ADULTOS Y NIÑOS

Uso libre

%

a l t e r n a t i v a s

2 SALONES MULTIUSOS

m2

120.00

ÁREA VERDE

m2

398.25

ZONA DE JUEGOS (ÁREA LIBRE)

m2

398.25

ZONA DE JUEGOS (INTERIOR)

m2

170.00

POSTA MÉDICA

m2

100.00

OFICINA DE TURISMO (PUBLICIDAD)

m2

90.00

6 PUESTOS DE LOCAL COMERCIAL

m2

150.00

ESTACIONAMIENTOS MOTOTAXIS

und

15

Uso libre (agentes externos)

CUENTA CUENTOS

Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos)

Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos) Uso libre (agentes externos)

17

programa conceptual

a l t e r n a t i v a s

propuesta 1 2 3

LOCAL COMERCIAL

SALA DE RECIBIMIENTO

LOCAL COMERCIAL

SALA DE RECIBIMIENTO

AREA ADMINISTRATIV A

AREA MOTRICIDAD

LAVANDERIA

ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS

SALAS MULTIUSOS

ZONA DE JUEGOS

ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS

SALAS MULTIUSOS

RESTAURANTE COMEDOR ADULTOS NIÑOS

LOSA DEPORTVA

ESTIMULACION TEMPRANA SALAS MULTIUSOS

COCINA

COCINA

COMEDOR ADULTOS

ZONA DE LACTANTES

AREA MOTRICIDAD

HELADERIA

ZONA DE JUEGOS

COMEDOR ADULTOS

POSTA MEDICA

AREA DESCANSO

AREA MOTRICIDAD

COCINA

ZONA MATERNAL

AREA ADMINISTRATIV A

AREA DESCANSO

ZONA DE JUEGOS SALAS MULTIUSOS

SALA DE RECIBIMIENTO

AREA ADMINISTRATIV A

AREA DESCANSO LAVANDERIA

LOCAL COMERCIAL

COCINA

COMEDOR ADULTOS

OFICINA DE TURISMO

ZONA DE LACTANTES ZONA MATERNAL

POSTA MEDICA

s o l u c i o n

COMEDOR ADULTOS NIÑOS

COCINA

PANADERIA

ZONA DE LACTANTES ZONA MATERNAL

COMEDOR ADULTOS NIÑOS

COCINA

POSTA MEDICA

18

presupuesto propuesta 1 2 3

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

19

presupuesto propuesta 1 2 3

a l t e r n a t i v a s s o l u c i o n

20

estimado de inversión propuesta 1 2 3

PART

DESCRIPCIÓN

ALTERNATIVAS EN SOLES Alt. 1 YURIMAGUAS

Alt. 2 MAYNAS

Alt. 3 PUNCHANA

SOCIAL $3,540.00 $99,471.98

SOCIAL $2,108.00 $72,955.05

6%

INVERSIÓN Elaboración de expediente técnico INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COSTO DIRECTO GASTO GENERAL

SOCIAL $6,076.00 $130,191.52 $2,034,242.47 $1,912,187.93

$1,554,249.69 $1,460,994.71

$1,139,922.67 $1,071,527.31

5%

UTILIDAD

$1,932,530.35

$1,476,537.21

$1,082,926.54

18% I C 20%

IGV COSTO TOTAL

$0.00 $6,015,228.27

$0.00 $4,594,793.59

$0.00 $3,369,439.58

$406,848.49

$310,849.94

$227,984.53

$406,848.49

$310,849.94

$227,984.53

$6,422,076.76

$4,905,643.53

$3,597,424.11

A 16.5 B

II II

ORGANIZACIÓN, CAPACITACIÓN SUB TOTAL TOTAL

e v a l u a c i o n

20

del proyecto costo - beneficio

Los beneficios por la implementación de un centro de estimulación temprana, no solo con de impacto con los que serán futuros alumnos, sino que también que se incrementará el valor de los costos de los terrenos vecinos en cuanto a venta y a alquiler, hará que sea una zona mucho más comercial aumentando el valor de la zona.

e v a l u a c i o n

Y como estamos implementando una posta médica para los niños menores, se evitarán muertes en niños pequeños, así como el aumento de afluencia de niños y la mejora en el desempeño de estos.

20

fuentes posibles de financiamiento

El nuevo sistema de inversión pública propuesto por el ministerio de Economía y Finanzas cuenta con una metodología para planificar y seleccionar carteras estratégicas, el proyecto de “Centro de estimulación temprana en la selva baja, Iquitos” fue propuesto por el MEF, resultando como un proyecto rentable.

Invierte.pe cuenta con un ciclo de inversiones mejorado, a diferencia de otros programas de inversión.

Dentro del programa multianual de inversión se han definido las brechas de infraestructura y servicios públicos.

Nuestra inversión es calificada como una PIP, ya que la formación de capital físico, humano e intelectual, en nuestro caso institucional desea mejorar o recuperar la capacidad de producción a través de bienes y servicios. Es decir que nuestro centro de estimulación temprana propuesto por la MEF; no solo tendrá una consolidación en los niños que asisten a él reflejándose en la mejora de la educación del país, sino también que el impacto dentro del sector será mejorado y recuperado a nivel barrial, a través de servicios y bienes ofrecidos a la comunidad, basados en un detallado estudio de mercado propio de la zona.

e v a l u a c i o n

20

flujo/sostenibilidad FLUJO DE CAJA ITEM

DESCRIPCIÓN

UNIDAD

METRADO

GANANCIAS

UNIDAD

METRADO

PU $

boletos

800.00

$0.76

FC

PARCIAL

MENSUAL

ANUAL

1.00

CUENTA CUENTOS (SALAS MULTIUSO)

2.00

LAVANDERÍA

prendas

1,500.00

$1.00

$606.06

$7,272.73

$1,500.00

$18,000.00

3.00

ZONA DE JUEGOS

boletos

900.00

$1.21

$1,090.91

$13,090.91

4.00

CONSULTA MÉDICA (POSTA MÉDICA)

pacientes

350.00

$5.50

$1,925.00

$23,100.00

5.00

OFICINA DE TURISMO (PUBLICIDAD)

und

30.00

$110.00

$3,300.00

$39,600.00

6.00

PUESTOS DE COMERCIO (PUBLICIDAD)

und

45.00

$110.00

$4,950.00

$59,400.00

6.01

JUGUERÍA TROPICAL (25X DIA)

und

750.00

$2.00

$1,500.00

$18,000.00

6.02

PANADERÍA (200 X DIA)

und

5,500.00

$0.10

$550.00

$6,600.00

6.03

TEXTILERÍA (30 X DÍA)

und

750.00

$15.00

$11,250.00

$135,000.00

6.04

ARTESANÍAS (30 DÍA)

und

700.00

$6.00

$4,200.00

$50,400.00

6.05

TIENDA DE MANUALIDADES (20 X DÍA)

und

600.00

$2.50

$1,500.00

$18,000.00

BODEGA (100 X DÍA)

und

4,000.00

$1.00

$4,000.00

6.06

AÑO 0

AÑO 1

AÑO 2

AÑO 4

AÑO 5

AÑO 6

AÑO 7

AÑO 8

AÑO 9

AÑO 10

$436,463.64

$414,640.45

$392,817.27

$436,463.64

$436,463.64

$392,817.27

$349,170.91

$414,640.45

$48,000.00

$436,463.64

TOTAL GANACIAS

AÑO 3

e v a l u a c i o n

10 AÑOS

$3,273,477.27

GASTOS 0

Costo del Terreno (PRONABI, Ministerio de Justicia)

ratio/m2

1,770.00

-$2.00

1.00

-$3,540.00

1

Construcción

ratio/m2

1,947.00

$500.00

1.00

$973,500.00

2

Adq.direct para obra -$120.00

1.00 1.00

-$233,640.00 -$43,192.11

1.00 1.00

-$94,304.85 -$80,000.00

2.1 2.2

Mobiliario Cristales

ratio/m2 ratio/m2

1,947.00 1,947.00

2.3 2.5

Carpinteria de madera Bombas de agua y desague

ratio/m2 ratio/m2

1,947.00 1.00

3

-$22.18 -$48.44 -$80,000.00

-$3,540.00 -$584,100.00

-$389,400.00

-$233,640.00 -$43,192.11 -$94,304.85 -$80,000.00

Servicios publicos

3.1

Suministro de agua y desagüe

global

1.00

$35,000.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

$4,375.00

3.2

Suministro de energía eléctrica

global

1.00

-$20,000.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

-$2,500.00

ANUAL

-$121,781.82

-$121,781.82

-$121,781.82

-$109,603.64

-$109,603.64

-$121,781.82

-$121,781.82

-$121,781.82

-$121,781.82

4.1

Profesores

0.91

-$5,924.24

-$10,909.09

-$10,909.09

-$12,000.00

-$12,000.00

-$10,909.09

-$10,909.09

-$10,909.09

-$12,000.00

-$130,815.91

-$130,815.91

-$119,728.64

-$129,463.64

-$130,815.91

-$140,550.91

-$130,815.91

-$141,641.82

Gasto de operación und

MENSUAL

-$10,148.48

10.00

-$454.55

-$137.88 -$281.82

0.91

-$845.45

-$137.88

0.91

-$592.42

4.2

Administradores

und

3.00

4.3

Jefe de logística

und

1.00

-$454.55 -$454.55

4.4

Doctor (a)

und

1.00

-$413.64

0.91

-$868.18

4.5

Enfermera (o)

und

1.00

-$454.55

0.91

-$454.55 -$281.82

4.6

Asistente social

und

1.00

-$281.82

0.91

4.7

Jardineros (as)

und

1.00

-$181.82

0.91

-$181.82

4.8

Vigilantes

und

2.00

-$303.03

0.91

-$606.06

4.9

Recepcionista

und

1.00

-$393.94

0.91

-$393.94

ANUAL

-$10,909.09

6 7

MENSUAL

Gasto de mantenimiento (incluye mecánico) COSTOS DE EMERGENCIA (2-5% )

-$909.09

-$9,735.00

-$29,205.00

-$9,735.00

-$584,100.00

FLUJO DE CAJA ECONOMICO

-$3,540.00

-$584,100.00

-$840,536.96

$305,647.73

$283,824.55

$273,088.64

$307,000.00

$305,647.73

$252,266.36

$218,355.00

$272,998.64

FLUJO ACUMULADO

-$3,540.00

-$587,640.00

-$1,428,176.96

-$1,122,529.24

-$838,704.69

-$565,616.06

-$258,616.06

$47,031.67

$299,298.04

$517,653.04

$790,651.67

-$2,482,825.60

-$840,536.96

-$9,735.00

-$3,540.00

TOTAL DE EGRESO

ANUAL VAN

$115,893.08

TIR

10%

TASA DE DESCUENTO

8.00%

20

referencias e v a l u a c i o n

20

conclusiones e v a l u a c i o n

20