Ser humano y desarrollo novena (9na) edici贸n . marzo de 2014
2
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Créditos ECOS es una publicación de la Asociación de Becarios de Casanare (ABC) Nelsy Niño Silva * Directora Administrativa. Marcela Vega Saavedra * Directora de Educación y Estrategias Pedagógicas. Andrea Barrera Zambrano * Directora de Investigación y Conservación de Recursos Naturales. Dirección de comité editorial Coordinación de comunicación: Camilo Triana Ávila Comité editorial: Marcela Vega Saavedra Andrea Barrera Zambrano Camilo Triana Ávila Diseño y diagramación: Sandra Leal Agradecimientos especiales Natalia Roa López * Asociada Asesora Carolina Mora * Centro de investigación “La Palmita” Yoluka ONG. A todas las comunidades participantes de nuestro trabajo, sin ustedes no tendríamos razón de ser. ISSN 2027-9728 ECOS, la revista – Prohibida su venta y reproducción Financiado por: Equión - Ecopetrol, Asociaciones Piedemonte, Recetor, Tauramena y Río Chitamena Yopal – Casanare, Colombia. Abril 2014 www.abccolombia.org Las opiniones y/o comentarios en la publicación, no reflejan necesariamente las opiniones de la Compañía.
3
Segmento especial
EDITORIAL
A
mbiciosa debe ser nuestra meta al hacer parte de pacto ambiental muchas veces se nubla frente al signo pesos un grupo de países conocidos como “en vía de y los sentimientos de rencor ante el atropello latente en los desarrollo”, categoría que nos indica que aún hay corazones de quienes habitan estas montañas, percepciones mucho por hacer. En la Asociación de Becarios de fruto de malas interpretaciones en ambas partes, tradicionalCasanare, llevamos más de seis años trabajando en la zona mente mal “curadas” por el asistencialismo reactivo, una vez de Piedemonte del departamento, con el propósito de apor- más, movido por el motor económico. tar desde nuestra formación personal y Producto del aprendizaje experimental profesional, nuestra voluntad y acción, por un lado y del estudio de las polítial mantenimiento de los recursos natucas ambientales y de educación que se rales, y el fomento de prácticas de vida — formulan en el centro de nuestro país, colectivas e individuales que contribupor el otro, hemos decidido apostarle yan al desarrollo y por lo tanto al biena la generación de capacidades y conoestar de nuestra comunidad. cimiento, tanto en las comunidades ru“... en sus manos dejamos rales con quienes trabajamos, como en Durante estos años, hemos estado inel equipo profesional de ABC. Hemos mersos en el contexto socioeconómico esta publicación como muestra querido entender el funcionamiento de de la zona, hemos visto cómo los ideade lo que hemos aprendido... ” los sistemas naturales, nuestro papel les se han transformado en una región dentro del ecosistema del que hacemos donde históricamente ha primado la parte y cómo el mantenernos vinculaausencia del estado y la presencia de dos con nuestro entorno, nos permitigrandes compañías, que bien o mal han — rá asegurar una mejor calidad de vida tenido que asumir su papel. Más que para nuestra generación y las futuras los impactos ambientales y los procesos generaciones. naturales, el reto ha sido entender los procesos sociales que han marcado el Así pues, en sus manos dejamos esta desarrollo de las comunidades del piedemonte casanareño. publicación como muestra de lo que hemos aprendido de la No es real desligar el medio ambiente de la economía. Sin mano de campesinos y empresarios con quienes compartiembargo, el convertirlo en una herramienta más para alcanmos el día a día y enfrentamos los retos de coexistir y contrizar metas netamente productivas es errado. La noción de imbuir al desarrollo sostenible de nuestro país.
4
9 na edición | Ser humano y desarrollo
contenido Iniciativas ambientales para el desarrollo
5 8 11
“Aprender resolviendo, aprender haciendo y aprendiendo a cambiar” Participación y control ciudadano
COMUNIDADES COMPROMETIDAS CON EL DESARROLLO
21 “Los nuevos actores del desarrollo”
24 La Palmita 26 ¡Prácticas amables!
Planta carnívora | FOTOGRAFÍA Boris Villanueva
CRÍTICA Y OPINIÓN
29 Preguntas sobre el desarrollo para responder con los ojos cerrados
30 ¿Cómo lograr sostenibilidad,
gobernanza y sustentabilidad?
Los líderes son la clave del desarrollo Entrevista a Lucas Mendoza
14 Mensajes con aires de cambio ESPECIAL
Las experiencias señaladas en esta publicación, se desarrollan en el marco del programa “Crio-Yo Mi Tierra” ejecutado por la Asociación de Becarios de Casanare, financiado por Equión, en cumplimiento a su PMA, PGSI y licencias ambientales.
17 Sinergia entre economía & ecosistema
5
Iniciativas ambientales
Resolver, hacer, cambiar
“Aprender resolviendo,
aprender haciendo y aprendiendo a cambiar” Por Andrés Leonardo Becerra Bonza / Ingeniero Agrónomo del área de transferencia de tecnología de ABC
Reforestación en Vereda Rincón del Soldado | FOTOGRAFÍA Wilson Mejía
A
cuatro años de experiencias, de intercambio de saberes con comunidades rurales del piedemonte casanareño de los municipios de Yopal, Aguazul y Tauramena, el Programa de Educación Ambiental “Crio-Yo Mi Tierra”, representa una experiencia única de formación para el desarrollo participativo, priorizando el conocimiento local, el reconocimiento del territorio y la construcción de soluciones a partir de las necesidades presentes en el entorno, basados en la generación de procesos organizativos y formativos.
A lo largo de este tiempo hemos comprendido junto a las comunidades la importancia del “aprender resolviendo, el aprender haciendo y el aprender a cambiar”, además de la necesidad de pensar colectivamente las acciones, los caminos y
6
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Visita técnica en vereda Planadas | FOTOGRAFÍA Wilson Mejía
procedimientos que nos harán pasar de la visión, a la acción y de las palabras, a los hechos. No podemos esperar más, debemos hacer que las cosas pasen, preguntarnos ¿Qué está pasando? ¿Qué podría pasar? y ¿Qué vamos a hacer si pasa? En este sentido no solo nos referimos a la solución de problemáticas ambientales, nos referimos a la consecución de un desarrollo regional sostenible, donde se reconozcan los derechos, los deberes, valores y capacidades de la población para participar en la mejora de su calidad de vida y del entorno.
Tradicionalmente el desarrollo ha sido medido a través de indicadores económicos y políticos ligados al crecimiento económico y al nivel de industrialización de un país o una región, dejando de lado “lo social” y “lo ambiental” del desarrollo. Publicaciones realizadas por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura (FAO), resaltan que medir el desarrollo priorizando los parámetros económicos no necesariamente deja ver el nivel colectivo de bienestar, pues deja de lado una serie de variables que son parte de lo cotidiano y
7
Iniciativas ambientales
Resolver, hacer, cambiar
Educación ambiental sobre epífitas. Corregimiento El Morro | FOTOGRAFÍA Natalia Roa
que condicionan la calidad de vida. En este sentido “lo ambiental” tampoco ha sido considerado, a pesar de estar comprobado, que hay una correlación entre el deterioro ambiental y los niveles de pobreza. Desde esta perspectiva Crio-Yo Mi Tierra, junto a los diferentes comités y comisiones ambientales, a través de la implementación de iniciativas ambientales, no sólo busca generar solución a un problema o satisfacer una necesidad, va más allá, busca generar en los líderes ambientales capacidades
donde se reconozca el saber tradicional y el aprendizaje a partir de la diversificación de las soluciones y manejo de las problemáticas sociambientales por parte de la comunidad. Sabemos que tenemos en frente un largo proceso de aprendizaje social, que se dará más rápido en la medida en que cada vez más personas tomen conciencia de la necesidad de organizarse, para poder afrontar las situaciones que se generen en el territorio.
8
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Participación y control ciudadano Una iniciativa ambiental para el desarrollo. Por Marcela Vega / Directora de Educación y Estrategias Pedagógicas ABC
E
l concepto de Desarrollo varía dependiendo el contexto, sin embargo, el informe “Nuestro futuro común”, realizado por La Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo, lo define como “aquel que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias”.
Y entonces, ¿cómo no pensar en Educación? Sí, formar y formarse es un componente esencial
del Desarrollo. La generación de capacidades tanto a nivel individual como colectivo, conllevan a establecer estrategias para la atención de los impactos ambientales que generan cada una de las actividades que se desarrollan en una vereda, municipio o región, permitiendo que se mantenga la productividad y la adaptabilidad a lo largo del tiempo. En el caso del contexto socioambiental del Piedemonte Casanareño, a través del Programa de Educación Ambiental “Crio-Yo Mi Tierra”, ha
9
izq . der .
Iniciativas ambientales
Participación y control
Reunión de la RED-SAP en Brisas del Cravo | fotografía Camilo Triana Actividad de educación ambiental para niños en el Juve, Tauramena | fotografía Camilo Triana
sido posible identificar junto a las comunidades locales, las principales problemáticas ambientales que según su percepción, los afectan, por mencionar algunas, están el deterioro de la calidad del suelo, contaminación y baja calidad de las fuentes hídricas, inadecuado manejo de residuos sólidos, entre otras, las cuales posiblemente, son resultantes de un cambio acelerado en las condiciones socioeconómicas de la región.
Pero entonces, ¿qué se puede hacer para ser parte activa del Desarrollo sostenible? La Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OECD) (1993), reconoce que “la participación más amplia de todas las personas es el principal factor para fortalecer la cooperación para el desarrollo”. En ese sentido, el control social es una clara iniciativa ambiental, que da lugar a la prevención y atención de los
impactos ambientales negativos, que puede ejercerse tanto a nivel individual, como colectiva (Organizaciones de la sociedad civil), de tal forma que las comunidades influyan en las responsabilidades del Estado, con el propósito de incrementar la integridad en el manejo de la gestión pública y su relación con el sector privado, ya que finalmente es el mismo Estado quien regula el uso adecuado de los recursos, a través de la normatividad y su seguimiento.
10
9 na edición | Ser humano y desarrollo
implementación de un biofiltro para el tratamiento de aguas grises vereda Volcán Blanco | fotografía Jeimy Mora
Cuando hablamos de control social, hacemos referencia, básicamente, a actividades ciudadanas de vigilancia, fiscalización, seguimiento, evaluación, crítica y sanción, basadas en el conocimiento y entendimiento de su propósito. Este ejercicio, implementado de forma organizada y juiciosa, es una herramienta que contribuye al Desarrollo sostenible.
través del fortalecimiento de los líderes ambientales comunitarios, busca generar capacidades que les faciliten ser intermediarios entre su Comunidad, el Estado y el Sector Privado, para hacer valer sus derechos y cumplir con el deber ciudadano de ejercer control, sobre las actividades que los afectan, según lo establecido en nuestra Constitución Política.
El Programa de Educación Ambiental “Crio-Yo Mi Tierra”, promueve la organización comunitaria en torno a la conservación y protección de los recursos naturales, y en ese sentido, a
Los líderes de la vereda Unión Charte, del municipio de Aguazul, han sido un ejemplo de este ejercicio, a través de la revisión de las condiciones de las licencias de funcionamiento de operadoras
de extracción de material del Río Charte y seguimiento de las mismas, actividad que es de alto impacto en la zona. Consolidar organizaciones comunitarias que direccionen su misión y sus objetivos al control ciudadano, contribuirá a la construcción de un desarrollo que dé lugar a la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes, y que sea sostenible en el tiempo para garantizar las de las generaciones futuras.
11
Iniciativas ambientales
Lucas Mendoza
Los líderes son la clave del desarrollo Entrevista a Lucas Mendoza, líder ambiental de la vereda La Vega del corregimiento de El Morro Entrevista por Camilo Triana / Profesional en Diseño Gráfico del área de comunicaciones de ABC
Bueno Lucas, cuéntenos ¿Quién es usted?...
Mi nombre es Lucas Mendoza, soy nacido en el municipio de Aguazul Casanare y he vivido en todo este departamento. Actualmente vivo en la vereda La Vega del corregimiento El Morro, queda aguas arriba del río Cravo Sur, sobre Yopal, una tierra muy generosa con nosotros. Soy de una familia de origen humilde, madre y hermanos educadores, al igual que yo y muy amante del periodismo, principalmente del periodismo social y la comunicación. Inquieto, investigador, buscador de mundos diferentes para hacerlos encontrar con la vivencia actual de la gente, y muy preocupado por el bajo grado o índice de educación de la gente, sobre todo del campesinado en el departamento de Casanare. Por esta razón, me ha gustado tratar de buscar información, conocer cosas para poderlas trasmitir a la comunidad.
¿Cuál es su motivación para trabajar en la protección de los recursos naturales?
Surge de esa misma necesidad de comunicar, es preocupante como la gente se autocastiga, se autoelimina, dicho desde el punto de vista desde la misma naturaleza, el descuido por la naturaleza, la subsistencia del género humano, del reino animal, el mismo ser humano se ha dedicado de pronto de manera ignorante al exterminio de la naturaleza, pensando que lo está haciendo bien, inclusive para su misma subsistencia sin tener en cuenta muchos aspectos importantes que como tal ha llevado a la extinción de algunas especies. Acabar con el agua y sobre todo buscar factores externos para culpabilizar, aunque si es cierto en alguna medida, pero el mayor agente exterminador de los recursos naturales somos nosotros mismos.
12
9 na edición | Ser humano y desarrollo
¿Cuáles serían para usted las principales características de un líder en su comunidad?
Un líder para mí, es aquella persona que investiga, que indaga, que pregunta, que argumenta y encuentra paralelamente dos cosas: el problema, cómo plantear el problema, pero además, posibles soluciones, como las enfermedades aquí en el llano y como los males, el remedio está en la misma enfermedad, entonces no hay que buscar afuera, sino la solución está muy cerca. El líder es aquel que se destaca dentro de su comunidad por buscarle soluciones y salidas a la problemáticas. ¿Qué le recomendaría usted a los otros líderes que están trabajando en lo mismo?
Bueno a quienes ya han hecho carrera y camino en esto del liderazgo y a quienes se proyectan para hacerlo, porque cada día nacen líderes nuevos, lo importantes es que no busquen dependencia y que sean verdaderamente auténticos, que se identifiquen con la equidad, con la transparencia y también que evite al máximo estar sujeto a pretensiones individuales, no de grupo sino de algunos caprichos, incluso
de entidades que tratan de absorberlo para manejar el grueso de la población, y deben enfocarse sobre todo en la neutralidad, pero en el querer de su gente, escuchar a su gente, porque de ellos están las inquietudes que hay que solucionar y es a ellos a quienes hay que llevarles la solución. Pero tampoco convertirse en enemigos de quienes representan a las empresas o el llamado “Desarrollo”, o las entidades tanto públicas como privadas, no se trata de hacer una confrontación, sin sentido, no es de un líder pedir imposibles, ya que deja una duda sobre ¿qué es lo que quiere? Uno tiene que tener claro, definitivamente, el planteamiento y cuál es la solución sin irse uno a los imposibles porque entonces no estamos encontrándole salida a la problemática de la comunidad. ¿Qué problemáticas socioambientales ha identificado en su comunidad?
Es una cuestión de cultura, antes se decía que hacer finca o hacer hacienda era tumbar árboles y hacer potreros para tener ganado, entonces dos factores importantes en contra del medio ambiente, primero tumbar árboles, hacer “rocería”, lo
13
Iniciativas ambientales
izq . der .
Lucas Mendoza
Lucas Mendoza, líder de la vereda La Vega, habla sobre su papel en la comunidad | Fotografía Camilo triana
En su visita a nuestra oficina, nos habló sobre la importancia del desarrollo en su comunidad | Fotografía Camilo Triana
que comúnmente se llama acá, que es un problema grande y segundo, dedicarse a la ganadería es otro factor también importante en el asunto del deterioro del medio ambiente, pues las vacas son altamente contaminantes.Pero aunque no lo queramos aceptar es una gran realidad y eso me ha llevado a buscar formas, maneras de encontrar herramientas para hacerle saber a la gente que lo que está sucediendo en alguna medida es un error, y cómo repararlo, para tratar de que no nos suceda una catástrofe a corto tiempo. ¿En alguna ocasión ha planteado alguna solución al respecto?
Claro, pero como decimos aquí, “sale uno regañado” porque la gente dice que toca tumbar árboles para sembrar yuca y plátano, y que tener ganado es importante, porque es la única manera de tener un ahorro, un avance en materia económica.Entonces no es fácil hacerles caer en cuenta de esto a las personas, por cultura cada año se derriban hectáreas y hectáreas de árboles, y ellos son los colchones, las esponjas del agua que se retiene para que en época de verano no suframos la escaséz.Sumado a esto se ha imple-
mentado en el área del piedemonte llanero, acá en Casanare, la industria petrolera, ese también es un factor que aunque no muy influyente, es importante que se tenga en cuenta, se ha cuestionado mucho la sísmica. Sin embargo, tenemos que buscar la manera de cómo convivir con este “Desarrollo”, que vale la pena tener en cuenta, pues esto también genera dividendos económicos a las regiones para superar sus mismas problemáticas; las vías, la infraestructura, los acueductos, las escuelas, los colegios, la educación y el deporte, todo esto es posible en gran manera de acuerdo a ese llamado “Desarrollo”, a los dividendos, entonces se trata de ¿cómo hacer que la gente y que los mismos administradores podamos llegar a acuerdos de, adónde debe ir verdaderamente el dinero? ¿a dónde debe ir la infraestructura? y ¿cómo generar desarrollo? Hay una diferencia enorme entre qué es lo que se quiere y qué es lo que se necesita, pues qué es lo que se quiere, se ha convertido en un capricho. Es importante también investigar sobre qué es lo que verdaderamente deben tener las comunidades para su desarrollo social.
14
9 na edición | Ser humano y desarrollo
15
Iniciativas ambientales
Mensajes con aire
Mensajes con aires de cambio Contribución de los medios para cambiar comportamientos
L
Por Camilo Triana os medios de comunicación por medio / Profesional del diseño, la publicidad y los audiovien Diseño Gráfico suales pueden generar cambios positivos del área de y mejorar los comportamientos en una comunicaciones comunidad. Esa fue una de las propuestas de inde ABC novación del programa “Crio-Yo Mi Tierra” en el año 2013, para los que no estén familiarizados, les . Plácido Castañeda voy a retratar en unas pocas palabras a qué nos Líder ambiental de la vereda Aguablanca enfrentamos, qué logramos y cómo la comunidad y presidente de la RED-SAP junto a Edgar respondió con coraje, entusiasmo y creatividad Pérez Supervisor con esta gran responsabilidad. Ambiental de Equión, izq
trabajan juntos en una actividad de diseño de carteles
Equión, por medio del programa “Crio-Yo Mi Tierra”, financió parte de la campaña de sensibilización desarrollada por la RED-SAP Casanare. | Fotografía Camilo Triana
¿Campañas y mercadeo social? Entender estos términos en estos momentos de efervescencia consumista y política es una tarea compleja, pero su realidad es más básica de lo que nos podemos imaginar. Una campaña publicitaria no es más que la planeación de una serie de acontecimientos usando estrategias creativas para vender algún producto o promover una actividad o comportamiento, en otras palabras es usted plasmando su creatividad en letreros, anuncios, mensajes orales, entre otros, para hacer que sus vecinos compren su producto, que en este caso fue la reevaluación de sus comportamientos entorno a la protección de los recursos naturales.
Las campañas han existido desde hace muchos años en nuestro territorio, casi desde 1930 han estado presentes en Colombia y curiosamente a pesar de llevar tanto tiempo, hasta hace unos pocos años estamos apropiándonos de ellas en nuestra cotidianidad. Sin embargo, su enfoque hasta hace algún tiempo ha sido solamente comercial, es decir, las grandes empresas se han interesado por emplearlas, e invertir grandes recursos para mejorar sus utilidades e ingresos, no basta sino prender el radio o la televisión para podernos dar cuenta de eso y notar que hasta se puede vender un hueco en el asfalto, si se hace una campaña adecuada. Los líderes ambientales no la han tenido fácil, para asumir estas iniciativas no solo se necesitan un alto contenido creativo, gran capacidad de organización, inversión de tiempo y gestión, sino una valoración económica.
Sin dinero, ¿podemos hacer una campaña?
16
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Líderes ambientales de la RED-SAP del municipio de Aguazul en la primer jornada de sensibilización de su campaña ¡Pariente! | Fotografía Camilo Triana
Aunque suene irreal, es posible, la clave de una buena campaña no está basada en cuánto dinero puede invertirse, la clave en realidad es qué tan creativo puede ser usted, y cómo puede aprovechar el relacionamiento con agentes externos, como es el caso de la campaña que organizó la Red Socioambiental del Piedemonte Casanareño -RED-SAP. En primera instancia tenemos que entender que, la intención de la RED-SAP con la campaña es incentivar en los habitantes o turistas que acuden a los destinos de esparcimiento natural del piedemonte, la apropiación del territorio y el respeto por el medio ambiente y los recursos naturales, promoviendo el manejo adecuado de las basuras en estos lugares. Los líderes de la RED-SAP escribieron los mensajes teniendo en cuenta el lenguaje propio de la región, en estos casos es clave la utilización de palabras que vinculen a la población objetivo, que sean claros, de fácil entendimien-
to, lectura, y además que puedan generar recordación. Teniendo estos mensajes, y con la ayuda de recursos de diseño gráfico, construyeron los anuncios para las jornadas de sensibilización, usaron tejido en fique como principal soporte, y con plantillas pintaron los letreros. Luego de tanto trabajo y gestión de recursos, la RED-SAP ejecutó las jornadas de sensibilización con éxito, contaron con el apoyo de ABC y Equión a partir de su gestión para desarrollar estrategias como cuñas radiales, camisetas para su identificación y pendones para ubicar en lugares estratégicos. Este tipo de ejemplos nos permite concluir, que si no hemos visto cambios en la conciencia ambiental de nuestra región, tenemos que preguntarnos una cosa, ¿hemos hecho todo lo posible por transmitir nuestros mensajes de la manera adecuada?
Sinergia entre econom铆a & ecosistema La investigaci贸n como herramienta para el desarrollo Por Andrea Barrera Zambrano / Directora de investigaci贸n y Conservaci贸n de recursos naturales ABC foto: Zarcillo, por Boris Villanueva
18
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Los monitoreos de fauna y flora contribuyen con el entendimiento de las especies y su relación con el ecosistema | Fotografía del banco de imágenes ABC
Investigar, preguntarse, buscar una solución y avanzar en el conocimiento de un tema. El hombre siempre se ha preguntado qué puede hacer para obtener mayores beneficios de lo que está a su alrededor, cómo optimizar la obtención de la energía.
no se trata solo de garantizar la supervivencia, el desarrollo se percibe como un proceso inseparable de la economía actual, basada en el crecimiento material más que personal, y se aprovecha de la escasez para destacar.
El objetivo en el fondo parece ser el mismo, “sostener nuesLa capacidad de cuestionarse ha sido definitiva para la evo- tra especie en la tierra”. ¿Cuánto tardamos para darnos lución del ser humano, conocer y entender el entorno, como cuenta que vamos por donde no es? Nos hemos hecho mubase de la supervivencia, la permanencia y trascendencia de chas preguntas sobre cómo optimizar el uso de los recursos, la especie ha contribuido a alcanzar el objetivo hasta ahora. pero lo que estamos logrando es explotarlos sin consiSin embargo, durante las últimas décadas, los resultados deración y agotarlos poco a poco, y aunque creemos que pensamos en un futuro, realmente solo vivimos el presente, parecen ir en contra de la meta. estamos llevando todo al punto del colapso, el uso excesivo El acelerado incremento poblacional, trajo consigo la aparino nos permitirá lograr nuestro permanencia en el planeta. ción de nuevas necesidades y mayor complejidad en obtener ¿Acaso ha dejado de ser esa la meta y lo que nos mueve es la energía necesaria para alcanzar el bienestar humano. Ya solamente nuestra permanencia como individuos?
19
Segmento especial
Se nos está revelando lo básico, lo que usamos es finito y nuestras prácticas acabarán con nuestras provisiones en poco tiempo. Estamos llegando al punto de entender que ninguna economía es posible al margen de los recursos naturales y que la base del desarrollo es la sostenibilidad ambiental1. Así pues, desde hace varias décadas, parte de la humanidad, quienes aún pensamos como especie, nos hemos dedicado a preguntarnos cómo detener esta nefasta rueda auto destructiva. Detener el “crecimiento”, diferente a “desarrollo”, no parece viable, pues dependemos de estos procesos y productos que rápidamente nos están dejando sin sustento. El para1 Se refiere los procesos que no comprometen el mantenimiento de los sistemas biológicos en cuanto a su diversidad y producción a través del tiempo.
Sinergia
digma de la economía debe cambiar, es hora de adoptar una valoración ambiental, re-comprender el funcionamiento de los sistemas naturales, recuperar lo que hemos perdido, darle un espacio a los bosques para que vuelvan crecer, restablecer nuestras relaciones con nuestro entorno natural, conservándolo, siendo parte de él, garantizando el desarrollo de una civilización que hemos construido durante miles de años. Mucho se habla y se presume de la necesidad y la importancia de conservar. Miles de humanos trabajamos tras este objetivo, pero ¿conservar qué?, ¿para qué?, ¿cómo? y ¿para quién? Para responder estas preguntas, las ciencias sociales y naturales han unido esfuerzos con el fin de entender cómo puede coexistir la conservación y la sociedad.
20
9 na edición | Ser humano y desarrollo
“Bigotudo dormilón” Malacoptila panamensis, pájaro encontrado en el piedemonte | Fotografía del banco de imágenes de ABC.
Nuevas tendencias económicas apuntan a la valoración de bienes y servicios ambientales que garanticen el bienestar humano, basado en el bienestar de un ecosistema del que hacemos parte, no el que nos rodea. Hoy ya hablamos de salud ecosistémica2, economía ambiental, servicios ecosistémicos3 o ambientales como base del desarrollo. Sin 2 es una medida de referencia de la capacidad que un ecosistema tiene para mantener su organización y autonomía para funcionar a través del tiempo. Factores naturales y antrópicos pueden alterar las relaciones al interior del ecosistema afectando la biodiversidad, integridad ecológica, por lo tanto los servicios ecosistémicos de los cuales depende el bienestar humano (Mora et al 2013). ora-Fernandez C. &Peñiela- Recio L. (Eds.) 2013. Salud Ecosistémica de las sabanas inundables asociadas a la cuenca del río Pauto, Casanare, Colombia. Yoluka ONG, fundación de investigación en biodiversidad y conservación, Fundación Horizonte Verde y Ecopetrol S.A. 150pp. 3 los beneficios que los seres humanos obtienen de los ecosistemas sean económicos o culturales según la “Evaluación de ecosistemas del milenio 2005”.
embargo, alcanzar nuestro objetivo como especie humana requiere un poco más, debemos continuar en el ejercicio de la investigación, preguntándonos qué es lo que realmente necesitamos y cómo lo vamos a obtener de manera que sea sostenible en el tiempo y el espacio. Esta reflexión no solo le corresponde a la ciencia que se hace en la academia, es una reflexión que nos compete a todos, desde todas las disciplinas y prácticas de vida, al campesino y al empresario, a los niños y a los ancianos, a quienes habitamos en la ciudad y quienes vivimos en el campo, al final todos obtenemos los recursos y cubrimos las necesidades reales o creadas a partir de lo mismo. Es responsabilidad de todos, si eso es lo que queremos, indagar y practicar las mejores formas de vivir y permanecer como especie, que es lo que hemos hecho desde hace más de ciento cincuentamil años.
21
Comunidades Comprometidas
Los nuevos actores del desarrollo Construyendo territorio
Por María Paula Barrera / Antropóloga área social de ABC
A
partir de un reconocimiento de nosotros mismos como actores sociales, que a la vez hace parte de nuestra construcción de territorio, nos hemos dado cuenta de un tiempo para acá, que debemos ser partícipes e involucrarnos en las decisiones que nos afectan. Asimismo han empezado a surgir nuevas ideas frente a este concepto, nuevos discursos donde el crecimiento económico deja de entenderse como el centro del desarrollo y la apropiación de la naturaleza como un proceso netamente material, cuestionando a la vez prácticas que hasta entonces creíamos, nos llevarían por el anhelado camino del “Desarrollo”.
Los nuevos actores
22
9 na edición | Ser humano y desarrollo
izq . Visita técnica microcuenca quebrada Aguazula | fotografía Wilson Mejía der . Visita técnica microcuenca quebrada Aguazula | fotografía Andrea Barrera Zambrano
En este orden de ideas, podemos entender el territorio como una extensión de nosotros mismos, como individuos y como colectivos, comprendiendo que en el momento que le damos nuevos significados a los espacios y establecemos de manera consciente otras prácticas en torno a éstos, estamos siendo partícipes de los procesos de cambio que se dan allí, pues las formas en que entendemos y construimos constantemente nuestro territorio, conllevan necesariamente una transformación en las relaciones que establecemos en él, y por consiguiente en los procesos de desarrollo. En otras palabras, en la medida que empezamos a asumirnos y reconocernos en los espacios que habitamos, adquirimos herramientas para guiar cambios en ellos y planificar nuestro territorio, pues este último es un claro reflejo de la apropiación económica, cultural y social del espacio. En esa medida podemos decir que nosotros, la sociedad civil, empezamos a ser los nuevos protagonistas de los procesos de desarrollo.
23
Comunidades Comprometidas
Ahora bien, un ejemplo de esto a nivel regional son las comunidades de 46 veredas del piedemonte casanareño, que han decidido ser actores activos de sus procesos de desarrollo. Los comités y comisiones ambientales, como organizaciones locales base de la sociedad, han demostrado compromiso a lo largo de estos cinco años de trabajo conjunto en el marco del programa “Crio – Yo Mi Tierra”, un compromiso que ha sido creciente y sostenido, capaz de mantenerse en el tiempo, en la medida que se entiende como un proceso. De este modo, hombres, mujeres y niños de las zonas rurales del departamento de Casanare le han otorgado nuevos valores y significados a los espacios que habitan, construyendo territorios donde priman nuevas relaciones de apropiación que evidencian una creciente capacidad para proponer y ejecutar proyectos que beneficien a sus comunidades.
Los nuevos actores
En suma, siempre hemos sido parte del tan nombrado y anhelado desarrollo, sin embargo ahora a través de nuestra participación activa y consciente nos asumimos como los nuevos actores de éste, pues los procesos de cambio parecen inevitables, y si bien no tenemos la capacidad de dirigir el cambio social, cultural o económico en sí, si podemos establecer caminos y generar acciones. Por eso tomar una actitud pasiva frente a algo que nos afecta empieza a carecer de sentido para muchos, quienes hemos optado por transformar las cosas desde pequeñas acciones, desde los espacios más cotidianos, desde lo que está literalmente en nuestras manos.
24
9 na edición | Ser humano y desarrollo
La Palmita Una iniciativa ambiental para el desarrollo Por Carolina Mora / Bióloga invitada,Especialista en SIG y Master en Gestión y Auditoría Ambiental Centro de Investigación “La Palmita” y Yoluka ONG carolina.mora@rnlapalmita.com investigaciones@laplamita.com.co www.rnlapalmita.com -
E
n esta oportunidad les contaré sobre nuestro proyecto familiar “La Palmita” como una iniciativa ambiental para el desarrollo de nuestra región. Desde hace tiempo en la finca de mis padres (Cesar Mora y Flor Marina Fernández) ubicada en el municipio de Trinidad, hemos querido ser líderes en tener una finca autosustentable y amigable con el medio ambiente. Hace unos años venimos trabajando en familia por este propósito. Hoy día, “La Palmita” es una sociedad para la generación y ejecución de programas de educación e investigación en las ciencias naturales y sociales, así mismo, ofrecemos productos agropecuarios a partir del uso de buenas prácticas de manejo, responsables con el medio ambiente, con el fin último de incrementar el conocimiento de nuestra diversidad biológica, agropecuaria y cultural de la región. “La Palmita” es una combinación de un proyecto de granja autosustentable con una Reserva Natural y Centro de
25
Comunidades Comprometidas
Los nuevos actores
Fauna presente en "La Palmita" | Fotografía Carolina Mora.
Investigación. En la granja desarrollamos actividades de ganadería de cría y levante, tenemos el programa de “Gallina Feliz” y “Pollo Tractor”, cría de caballos cuarto de milla puros y cerdos de cruce “Landrace” y “Pietran” y nos complementamos con actividades de ecoturismo y agroturismo. En estos momentos estamos en proceso de construir el biodigestor para la marranera y en el mejoramiento de las instalaciones para recibir estudiantes, investigadores y turistas. Hace poco más de 6 meses nos registramos como Reserva Natural de la sociedad civil ante Parques Naturales Nacionales y nos constituimos como Centro de Investigación
ante la Cámara de Comercio de Yopal. Contamos con 5 Líneas de Investigación: (1) Rehabilitación de Fauna Silvestre (2) Conservación de Vida Silvestre (3) Restauración de la vegetación nativa (4) Valoración integral de la biodiversidad y (5) Educación ambiental, científica, social, artística, económica y administrativa. Con el fin de hacer parte de los procesos de desarrollo que se vienen dando en nuestra región pero aportado desde otro punto de vista. Brindándole a la comunidad otras opciones de trabajo y educación. Actualmente trabajamos 20 personas de los cuales 16 somos casanareños. No ha sido fácil, nos hemos tenido que endeudar con el banco y poner todos
de nuestra parte, hoy día se empiezan a ver los frutos y nuestro propósito es ser ejemplo para muchos vecinos de que se puede tener y trabajar una finca sustentable y con productos de altos estándares de calidad para poder competir en el mercado, así como apoyar los procesos de educación en nuestra región. Esperamos seguir trabajando en nuestra región dando otras opciones de trabajo y desarrollo como es la agricultura sostenible, la educación y la investigación de nuestras sabanas inundables. Generando nuevas iniciativas ambientales para el desarrollo pero sin ir en detrimento de nuestra naturaleza.
26
9 na edición | Ser humano y desarrollo
¡ PRÁCTICAS AMABLES !
Una apuesta al desarrollo socioambiental Por Ruth Martínez / Psicóloga, coordinadora social de ABC
D
esde mi punto de vista, desarrollo significa una trasformación en los estilos de vida de las comunidades. Desde hace algunos años las dinámicas sociales en el departamento del Casanare se han modificado gracias a la influencia petrolera, generando un crecimiento en la población y dejando en sus habitantes otras prácticas productivas, nuevas destrezas, habilidades y conocimientos, que han llevado a la comunidad a cambiar sus estilos de vida e imaginarios frente a la palabra “Desarrollo”. Actividad de educación ambiental con niños de la vereda El Juve en Tauramena | Fotografía Camilo Triana der .
Filtro de sustratos para purificar el agua en la vereda Villa del Carmen | Fotografía José Estrada
27
Comunidades Comprometidas
Los nuevos actores
28
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Los procesos de educación ambiental no solo deben ir enfocados a adultos, la conexión con las nuevas generaciones es fundamental | Fotografía del banco de imágenes ABC
El programa “Crio-Yo Mi Tierra” le apuesta a generar en las personas responsabilidad y apropiación en el cuidado y protección del medio ambiente, brindando a la vez herramientas a nivel organizacional, legal y mecanismos técnicos para disminuir los impactos socioambientales que se han venido generando. Hoy podemos decir que contamos con muchos líderes que han asumido su responsabilidad y han generado estrategias y prácticas amables con el medio ambiente, por medio de la sensibilización y gestión de recursos, no solo materiales, sino sociales, para llevar a cabo propuestas que buscan bienestar ambiental y comunitario. Ahora bien, Los líderes de las veredas Cunamá, Unión Charte, Visinaca, Isla Turbayista, Aceite alto, Jagüito, Paso Cusiana, Perico, Naranjito, Palo Bajito, La Cabaña, Cagüi Charte, Charte, La colorada, La Vega, La Guamalera, Puente Cusiana, Este año han direccionado su trabajo a sensibilizar y brindar información a sus vecinos sobre diferentes mecanismos de participación, como actores sociales activos dentro de las comunidades, buscando interiorizar en ellos un sentido de responsabilidad conjunta, frente a los efectos tanto positivos como negativos a nivel ambiental. Entre tanto, los líderes ambientales de las veredas Volcán Blanco, La Turúa y San Miguel de Farallones del municipio de Aguazul, El Juve, de Tauramena y La Libertad, El Cravo,
Villa del Carmen, Mata de Limón, El Palmar, La Primavera, Cagüi Milagro, Volcaneras, Alto Lindo, Planadas, Rincón del soldado, Marroquín, Aracal y Brisas del Cravode Yopal,han buscado mejorar algunos hábitos y condiciones ambientales,por medio de la implementación de montajes ecológicos, como por ejemplo la siembra de pasto vetiver, las composteras, los germinadores, lombricultivo que contribuyen al manejo de residuos orgánicos y a mejorar la fertilidad y estructura de los suelos. A su vez los líderes de las veredas El Triunfo Plan Brisas y Upamena, de Aguazul, Aguablanca, Chaparral y Yaguaros, de Tauramena, y La Niatade Yopal, se han caracterizado por ser los más proactivos en procesos de gestión, adelantando proyectos ambientales comunitarios a mediana escala que benefician a sus vecinos, brindándoles condiciones diferentes a nivel habitacional y por ende reduciendo el impacto que se genera en los diferentes recursos naturales. Es así como cada una de estas personas ha venido aportando al desarrollo y mejoramiento de las condiciones socioambientales, buscando una transformación desde el “yo” y no desde el “usted”, a través de la unión de saberes para que junto a sus comunidades trabajen por forjar metas comunes.
29
Crítica y opinión
Preguntas sobre desarrollo
Preguntas sobre el desarrollo para responder con los ojos cerrados Por Natalia Roa López / Invitada. Asociada asesora
¿Q
ué es medio ambiente?
Reserva Forestal “La tablona“ | FOTOGRAFÍA Wilson Mejía
Cierre los ojos y piense qué contestaría en silencio. ¿Ya lo hizo? Ahora déjeme contarle sobre las respuestas que he obtenido frente a esta y otras preguntas, y sobre la relación de estas con el desarrollo de una comunidad. Durante los últimos años tuve la posibilidad de preguntarles a varias personas y comunidades del piedemonte casanareño ¿Qué es para usted el medio ambiente? Las respuestas generalmente venían en lluvia de ideas: -“los animales, las plantas, el agua, el suelo, el aire, las montañas, los ríos, el paisaje, el campo, todo lo que nos rodea”-.
30
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Entonces hacía una segunda pregunta, tratando de conocer cuáles eran las problemáticas más sentidas del medio ambiente en su región, a lo que respondían: -“la contaminación de los ríos, la disminución de sus cauces, la disminución de la fertilidad de los suelos, la pérdida de bosques y cobertura vegetal, la desaparición de la fauna y flora nativa, el mal manejo de residuos sólidos, la falta de educación ambiental, la contaminación del aire, entre otros”-. ¿Quiénes son los responsables de dichas problemáticas?, y las respuestas generalmente apuntaban a los mismos actores: -“las petroleras, la industria agrícola, el gobierno, la autoridad ambiental, las Juntas de acción Comunal, los carros y las vías, etc”-. Siempre me sorprendieron esas respuestas. Para una pregunta tan complicada, contestaban de forma demasiado
corta, simplista y superficial. Nunca esperé que alguien me diera una definición técnica, pero sí esperaba que alguien, por lo menos una persona, se viera a sí mismo como parte del rompecabezas. Difícilmente sucedió así. Luego preguntaba cosas como: ¿De qué material están hechas sus camisas?, y respondían -“de algodón (una planta)”-. ¿Cuál es el material de sus zapatos?, -“de cuero (una vaca)”-. ¿Qué desayunaron esta mañana?, -“huevos (gallina), chocolate (planta de cacao y agua)”-. ¿Sobre qué cosa están sentados?, -“sobre una silla (madera-árbol)”. ¿Cómo se comunican?, -“con el celular (derivados del petróleo y otros recursos minerales)”-.
¿Cómo llegaron aquí?, -“en moto (combustible)”-. ¿De qué están construidas sus casas?, -“con material (arena y piedras sacadas de un rio)”-. ¿Qué piensan almorzar hoy?, -“arroz y carne (cultivos de arroz y ganadería)”-. ¿Cómo lo piensan cocinar?, -“Leña o estufa de petróleo (árbol talado, derivado del petróleo)”-. ¿A dónde se van sus aguas residuales?, -“al rio”-. ¿Cómo se curan cuando se sienten mal?, -“medicinas (plantas y procesos farmacéuticos)”-. Al finalizar mi listado de cuestionamientos, volví a preguntar ¿qué es el medio ambiente? y las respuestas empezaban a variar: -“lo que nos comemos, lo que nos abriga, donde vivimos, con lo que
31
Crítica y opinión
Preguntas sobre desarrollo
Áreas de conservación en la microcuenca quebrada Aguazula | FOTOGRAFÍA wilson mejía
nos curamos, las ciudades que construimos, las carreteras por donde nos movilizamos, nosotros mismos, nosotros en relación con todo lo demás”-. Estas eran respuestas mucho más elaboradas, sin embargo, todo esto era un síntoma de que algo está mal. ¿Cómo es posible que nos hayamos divorciado de la naturaleza de forma tan drástica?, ¿Por qué planteamos nuestra relación con la tierra de una forma exclusivamente utilitaria? y ¿en qué momento nos individualizamos de tal manera que separamos la razón, del cuerpo, el alma y la naturaleza? Al respecto, Alejandra Ojeda Sampson (2008)1, asegura que la relación del hombre con la naturaleza ha pasado en la historia por 4 formas: el temor, el 1 Ojeda A, (2008), El Rompimiento de Humanidad con la Naturaleza, un abordaje desde la dialéctica crítica, Vol 1, Número 4, Encontrado en : http://www. eumed.net/rev/tecsistecatl/n4/aos.htm
respeto, el rompimiento y la reconciliación. Ella asegura que el rompimiento ha sido tal que incluso los estudios sobre el humano y la naturaleza se realizan por separado, y que como consecuencia de dicho individualismo, el concepto de comunidad se ha debilitado y la relación con la naturaleza es de simple enajenación y superioridad. En ese sentido, ahora le propongo que se haga las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos reconciliarnos con la naturaleza y darnos cuenta que somos parte del sistema, del problema y de la solución?, ¿Cómo es posible que “construyamos” desarrollo sostenible si creemos que la naturaleza es inagotable, si desconocemos sus ciclos y dependencias ecológicas y la seguimos devorando desmedidamente sin considerar que hay consecuencias? ¿Cómo podemos cambiar nuestras lógicas de consumo y producción? Cómo podemos dejar de pensar que el problema
está afuera o bajo la responsabilidad de entes abstractos como las instituciones públicas o privadas, y empezamos a darnos cuenta que el verdadero problema es la forma en que nos percibimos y cómo hacemos las cosas. ¿Cómo entendemos que el trabajo que realizamos, los alimentos que consumimos, las drogas con las que nos curamos, los vehículos que consumimos, los teléfonos que compramos, la ropa que usamos, las modas que seguimos, las casas donde vivimos, etc, son el problema y a la vez nuestra única oportunidad para hablar de sostenibilidad? Ahora cierre los ojos todos los días y trate de responder estas preguntas en su diario vivir.
32
9 na edición | Ser humano y desarrollo
Bromelia sobre tronco | FOTOGRAFÍA andrea barrera
33
Crítica y opinión
Preguntas sobre desarrollo
¿Cómo lograr sostenibilidad, gobernanza y sustentabilidad? Estrategias de educación ambiental para empoderar comunidades. Por José Estrada A. / Ingeniero Ambiental del área de transferencia de tecnologías de ABC
L
La educación ambiental como herramienta de fortalecimiento de las comunidades es efectiva siempre y cuando los contenidos apunten a lograr oportunidades de manejo ambiental a partir de los recursos existentes, más allá de enfatizar la problemática como una condición desfavorable dentro de un contexto específico. En otras palabras, lo que se busca es encontrar soluciones a partir de lo que hay, ajustándose a las capacidades presupuestales, los recursos naturales, las habilidades, aptitudes de los integrantes de La tendencia actual en el mundo por generar responsabilidad las comunidades y la ley. social empresarial ha tendido a desvirtuar el término “sostenibilidad ambiental” como herramienta de mercadeo y no La sostenibilidad ambiental es esa oportunidad de explotar de desarrollo. La sostenibilidad no debe tampoco plantearse las capacidades de un territorio en términos de abastecicomo un mito o una utopía, sino como una meta que requie- miento, para suplir sus propias necesidades sin compromere esfuerzos de carácter humano más que tecnológicos. ter el medio ambiente ni las necesidades de consumo de sus habitantes y de futuras generaciones. De tal manera, dentro Los componentes sociales, ambientales y económicos como de los contenidos centrales de la educación ambiental es primer enfoque de la sostenibilidad, deben ir respaldados sumamente importante hacer énfasis en el consumo respor herramientas como la gobernanza, entendida como la ponsable, la importancia de la biodiversidad y sus servicios capacidad de apropiación y empoderamiento por parte de ecosistémicos, e incentivar el emprendimiento a partir de la comunidad hacia su territorio, por ende, de los recursos propuestas de innovación y desarrollo de tecnologías limnaturales para su conservación, aprovechamiento y protecpias de construcción local. ción para finalmente lograr sustentabilidad (proyección a largo plazo). os procesos de acercamiento con comunidades que se han visto afectados por impactos ocasionados debido a la influencia de la explotación de recursos naturales, que a pesar de traer consigo desarrollo de infraestructura, cambios en los usos del suelo y mayor productividad económica, también han generado cambios en las dinámicas autóctonas de la región, como pérdida de la vocación agropecuaria y cambios en la cultura.