Virtual 31

31 BoletĂ­n Virtual Instituto San Carlos. MedellĂ­n, Colombia

Rectora Comité Editorial

Elizabeth Zapata López Diana Carolina Puerta Valenzuela. Asesora de Excelencia Juan Diego Muñoz Palacio. Resp. de Comunicaciones Charles Loaiza Pulgarín. Coordinador Académico

Escriben en esta edición

Hugo Alberto Villa Gallego Pbro.

Claudia Irene Santa Montes Lic. Odaliz Fasanaro Olga Lucía Tabares Patiño Mónica María Gutiérrez Franco Juan Carlos Ordoñez Morales Carolina Castañeda Cortés Cesar Iván Mesa María Leonid Giraldo Duque Charles Loaiza Pulgarín María Alejandra Bastidas Ríos

Dirección

Diana Carolina Puerta Valenzuela

Diseño y Diagramación

Juan Diego Muñoz Palacio

Fotografía

Juan Diego Muñoz Palacio

Foto Portada Edición

Tomada de Google Mayo de 2018

4 6 8 10 12 14 16 18 22 24

Seamos las manos de Dios Proyecto Ambiental Escolar del Instituto San Carlos Fundación La Salle de Ciencias Naturales de Venezuela para Colombia Mandamientos Verdes La contaminación del aire causa enfermedades graves en nuestro cuerpo Más allá del cielo La literatura y el medio ambiente Aprovechamiento de los recursos naturales en mi escuela ¿Cómo crear conciencia ambiental en el hogar?

Perfil Sancarlista

26

Ayudando a mi planeta

28

Concurso de poesía

29

Cronograma del mes

Abril es el mes del Planeta Tierra. El 22 de abril, celebramos el “Día de la Tierra”. En esta fecha se quiere crear una conciencia común sobre los problemas de la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.

Es la ocasión para rendir un homenaje a nuestro planeta y reconocerlo como nuestro hogar. En este sentido, el Papa Francisco, público el 24 de mayo del año 2015, su carta encíclica “LAUDATO SI”, sobre el cuidado de la casa común. En ella nos invita a

Por: Hugo Alberto Villa Gallego Pbro.

4

Capellán

ahora el lenguaje de la fe entra de manera decisiva en esta discusión. La perspectiva de la crisis ecológica también tiene un punto de vista religioso. Las discusiones sobre la ecología se pueden fundamentar en la tradición de la Iglesia y la reflexión bíblica. En el capítulo segundo, presenta el “Evangelio de la Creación” y nos invita a cuidar la naturaleza a partir de la contemplación del libro del Génesis, donde el ser humano fue llamado a labrar y cuidar la tierra, pero desgraciadamente, hemos abusado de ella y la hemos maltratado utilizándola desproporcionadamente.

El Santo Padre nos recuerda que estamos vinculados con la creación, somos parte de la naturaleza e interactuamos constantemente con ella. Nuestras decisiones tienen un impacto inevitable con el medio ambiente. Sobretodo el ciego interés por el dinero que deja de lado al prójimo. Por tanto, la marginación del ser humano y el daño del planeta están estrechamente conectados. Los devastadores efectos del cambio climático recaen principalmente en los países más pobres. Nuestra sociedad, dominada por una manera de pensar tecnocrática donde la tecnología y la economía aparecen como las principales fuentes del progreso humano, se le ha olvidado prever cómo van a afectar a nuestro planeta el consumismo, el derroche y el materialismo excesivo. La espiritualidad cristiana, en cambio, nos invita a vivir en austeridad y moderación, a ser felices con lo que somos y no con lo que poseemos.

*Fotografía tomada de Google

manifestar una atención particular hacia la creación de Dios y hacia los más pobres y abandonados. Para el Papa, son inseparables la preocupación por la naturaleza, la justicia con los pobres, el compromiso con la sociedad y la paz interior. Qué mejor ocasión, que ésta, para recordar algunos de los puntos más significativos de este documento.

Su novedad radica en que hasta ahora, el diálogo de temas medioambientales había sido abordado sólo desde el lenguaje político, económico y científico;

El Papa crítica a todos los que ignoran este grave problema sobre el cambio climático. Las decisiones de los lideres no son realistas ni responsables porque el egoísmo disipa la idea del bien común. Todos estamos enfrentados a una crisis urgente, donde la tierra parece cada vez más un “inmenso depósito de basura”. La carta es muy esperanzadora. Dios está con nosotros y juntos podemos dar un nuevo rumbo al planeta. Estamos llamados a vivir una conversión ecológica. “Hace falta volver a sentir que nos necesitamos unos a otros, que tenemos una responsabilidad por los demás y por el mundo, que vale la pena ser buenos y honestos.” Protejamos nuestro planeta en vez de saquearlo, devorarlo y destruirlo, es nuestro hogar, estamos a tiempo, seamos para él, como las manos de Dios.

5

El Instituto San Carlos a través de su historia ha implementado estrategias pedagógicas, sociales y culturales encaminadas a la educación ambiental, como lo es: EL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE), el cual está dirigido al trabajo ambiental, como herramienta para la formación de educación ambiental de toda la comunidad educativa, creando así la participación democrática, responsable y humana conllevando al uso ecuánime de los recursos naturales.

El PRAE tiene como objetivo general crear, establecer y desarrollar actividades que puedan fortalecer la cultura ambiental de la comunidad educativa, a partir de actividades y de un plan de acción que posibiliten crear conciencia sobre las problemáticas ambientales que se presentan en la institución y sus alrededores.

El diagnóstico realizado por el área de ciencias naturales ha encontrado una serie de problemáticas ambientales tales como: la contaminación auditiva en los salones de clase, las bombillas y tubos fluorescentes encendidos sin necesidad, estadía de los estudiantes en espacios de riesgo de accidentes, uso inadecuado del agua, separación incorrecta de residuos, basuras en el piso después de los descansos entre otros.

Por: Claudia Irene Santa Montes 6

Jefe de Área Ciencias Naturales

De acuerdo al diagnóstico ambiental detectado en nuestra institución se han establecido estrategias de concientización, socializando estas problemáticas a toda la comunidad educativa y así implementado actividades como los videos reflexivos relacionadas con los días ambientales emitidas por el set de televisión, fichas didácticas que se realizan en las clases de ciencias naturales, apoyo a las campañas institucionales como el peaje ecológico, llevar la basura a su lugar es mi responsabilidad, en el aula de clase se trabaja en silencio o en voz baja; además se implementan soluciones como el manejo de la voz al interactuar con sus compañeros, apagar las luces cuando no se están utilizando los espacios y el acompañamiento en los descansos por parte de los profesores en las diferentes zonas de la institución y así evitar posibles accidentes.

Se puede concluir que el PRAE desarrolla procesos de construcción participativa que involucra el reconocimiento y respeto de la diversidad ambiental y social que permean nuestro entorno e invita a conocer, reconocer, compartir y proponer, nuevas formas de ver y sentir el ambiente. Es la hora que toda la comunidad educativa pongan en práctica acciones tendientes a promover cambios de actitud que favorezcan la consolidación de una ciudadanía responsable con su entorno.

La invitación a todos los estudiantes y a la comunidad educativa en general es no ser indiferentes en el cuidado del medio ambiente, por el contrario, es poner en práctica los buenos hábitos para que cada día se pueda contribuir al menos en nuestra institución a un ambiente armónico para la construcción de la educación donde se viva una conciencia ambiental.

7

*Fotografía suministrada por Prensa Fundación La Salle de Ciencias Naturales

Seis décadas trabajando con filosofía humano-cristiana

Buque Oceanográfico Hermano Ginés, utilizado para la realización de investigaciones marina, trabajos hidrográficos, oceanográficos y de evaluación. Isla de Margarita-Venezuela.

Durante seis décadas, Fundación La Salle de Ciencias Naturales ha apostado al desarrollo de Venezuela, sembrando en los lugares más desasistidos la semilla de la ciencia, el conocimiento y la educación.

La iniciativa de esta organización no gubernamental nace de un grupo de investigadores miembros de la Sociedad de Ciencias Naturales y de la congregación de Hermanos de La Salle, quienes, a la par de la búsqueda de nuevos conocimientos, también se preocuparon por los problemas sufridos por las diversas comunidades visitadas durante sus expediciones de recolección de datos y de muestras biológicas y culturales.

Con el empuje del Hermano Ginés (+), su fundador, logramos estar presente en 11 localidades de siete entidades estatales de Venezuela y una en Colombia, siendo reconocidos nacional e internacionalmente como una institución que conserva vigente su concepción filosófica humano-cristiana originaria de prestar servicio social ininterrumpido a las comunidades más desasistidas.

Nuestras áreas de acción En la Fundación desarrollamos tres grandes áreas: la primera, investigación y desarrollo en la cual

Por: Lic. Odaliz Fasanaro 8

Prensa Fundación La Salle de Ciencias Naturales

trabajamos para la generación de conocimientos en las ciencias naturales y sociales. La segunda: educación, vista como un proceso orientado a la optimización del desarrollo integral de individuos dispuestos a satisfacer las necesidades del entorno socioeconómico; y la tercera, extensión producción desde donde procuramos la transformación de la realidad de las comunidades, basados en el desarrollo productivo, el aprovechamiento sustentable de los recursos y el respeto a los aspectos culturales.

*Fotografía suministrada por Prensa Fundación La Salle de Ciencias Naturales Estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología del Mar, suscrito a Fundación La Salle.

Despejando fronteras llegamos a Medellín En el año 2016, abrimos las puertas en Colombia, específicamente en la Ciudad de Medellín, siendo esta nuestra primera experiencia de presencia internacional.

Instituciones como la Fundación Omacha, el Instituto Humboldt, la Universidad La Salle en Colombia, el Instituto Técnico Central de Bogotá, la Facultad de La Salle en Manaus, son parte de los aliados que hemos logrado en estos años para nuestra internacionalización y donde sin duda, nuestra participación en la Asociación Internacional de Universidades Lasalistas (AIUL), ha sido de valor fundamental. De esta manera y con el apoyo del Distrito Lasallista Norandino, la Fundación se establece en Medellín, como una oportunidad para ampliar ámbitos de acción, diversificar los temas con impacto regional y proyectar la obra que está celebrando sus 60 años.

*Fotografía suministrada por Prensa Fundación La Salle de Ciencias Naturales Programa de cultivo intensivo de peces en jaulas flotantes, implantado en Guayana-Venezuela.

9

Hace ya cuatro años en la institución se inició con una reflexión semanal sobre cada uno de los mandamientos verdes, llevando a la comunicad educativa a tomar conciencia sobre el peligro en el que está el planeta. Fue así que se adoptaron varias estrategias para formar e informar sobre los mandamientos verdes o sostenibles, para lograr que nuestro planeta sea un lugar habitable y perdurable, para esto se hace necesario que se tome conciencia; primero de corregir nuestro modo de vida y después tratar que los demás escuchen y hagan lo mismo en el cuidado ambiental. En ningún momento se puede flaquear porque lo que está en juego es la vida misma de la posibilidad de vida futura.

Cuando se piensa globalmente y se actúa localmente es estar al tanto de los grandes problemas del planeta, y resolver los que están al alcance de cada comunidad. La suma de pequeños esfuerzos y el cambio en el comportamiento de cada uno es el camino para resolverlos.

Recordar que las tres R son vitales para aportar a las grandes campañas. Reducir, Reutilizar y Reciclar es vital para ser verdaderos defensores del planeta, que entre menos plástico se utilice, más vida se aporta al planeta. Invitación a retomar y poner en práctica los mandamientos en familia. Tener presente el lema para el día de la Tierra en este 2018 planteado por la Naciones Unidas «Terminar con la contaminación de los plásticos.

Por: Olga Lucía Tabares Patiño 10

Coordinadora Primera Sección

“Aún si supiera que el mundo mañana habría de desintegrarse, igual plantaría mi manzano.”

M. Wifherking.

11

Los causantes de que se produzca contaminación en el aire, y esto provoque enfermedades en nuestro organismo, son los compuestos tóxicos como plomo, cobre, zinc y óxidos de carbono, azufre y nitrógeno que son arrojados como consecuencia de actividades humanas e incendios forestales, principalmente, son las fuentes que emiten tóxicos al aire los calentadores, estufas, quema clandestina de basura, industrias y centrales de producción de energía, que son responsables del 20% al 30% de la contaminación; y los automóviles, transporte público, camiones y aeronaves son los que ocasionan el mayor volumen de gases dañinos (70% a 80%).

Estas enfermedades causadas por la contaminación del aire son entre otras: Ÿ Conjuntivitis: Es la inflamación del tejido que cubre la parte blanca del ojo y el interior de los párpados (conjuntiva). Esta enfermedad de los ojos ocasiona lagrimeo y enrojecimiento del globo ocular. Ÿ Dermatitis: se produce una hinchazón cutánea causada por el contacto directo con una sustancia irritante, donde la piel enrojece y se experimenta incomodidad persistente. Ÿ Salpullido: es la aparición de granitos o ronchas en la piel que ocasionan comezón y ardor. Ÿ Envejecimiento de la piel: no solo los contaminantes, sino también la acción del Sol, lluvia y viento, son los que generan arrugas y manchas, acelerando el envejecimiento de la epidermis. Ÿ Resfriado y gripe: sus síntomas son infecciones

*Fotografía tomada de Google

de nariz y garganta que ocasionan estornudos, dolor de cabeza, elevación de la temperatura corporal (fiebre) y cansancio. Ÿ Bronquitis: es la inflamación de los bronquios o estructuras internas de los pulmones; se manifiesta con tos leve, dolor de garganta y exceso de mucosidades o flemas. Ÿ Faringitis y laringitis: es la inflamación e

Por: Mónica María Gutiérrez Franco 12

Enfermera

infección de la faringe y de la laringe. Ocasiona ronquera o pérdida de voz (afonía), fiebre, dificultad para tragar, dolor y tos. Ÿ Sinusitis: es la infección ocasionada por la obstrucción de uno o más senos paranasales, que son pequeñas cavidades o túneles situados al lado de la nariz que ayudan a filtrar, calentar y humedecer el aire que respiramos; también dan la resonancia a la voz y aligeran el peso del cráneo. Ÿ Otitis: es la inflamación de los oídos que puede ocurrir cuando infecciones en nariz y garganta se desplazan a los canales auditivos. Ÿ Neumonía o pulmonía: es la infección grave de los pulmones que en muchas ocasiones se debe a complicaciones en el tratamiento de padecimientos menos severos, como bronquitis o gripe.

Los últimos años han aumentado las enfermedades en todo el mundo a causa de la contaminación del aire, pero no solo la contaminación del aire produce enfermedades sino también la contaminación del agua y el suelo, produce muchas enfermedades.

También hay fuentes de contaminación provocada por la actividad humana como puede ser la combustión, generación de energía y vapores, gases SO2, SO3, CO2, los polvos y humos, emisiones vehiculares, manufactura, cementos, cerámicas, cal, la minería y canteras, actividades con olores nocivos, procesos químicos y los procesos nucleares.

Esto significa que nuestro medio ambiente ya sea de manera natural o por la actividad humana está siendo contaminado y las consecuencias las vemos reflejadas en nuestra vida diaria.

13

*Fotografía tomada de Google

Por: Juan Carlos Ordóñez Morales 14

Egresado y Docente Extracurricular de Astronomía

La astronomía como madre de todas las ciencias siempre se ha preocupado por todo tipo de cuestiones ya sean en matemática o física, pero hoy nos vamos a enfocar en el medio ambiente y como desde la astronomía se puede hacer algo para mejorar los problemas medio ambientales que ocurren actualmente.

La astronomía como tal no busca dar solución a dichos fenómenos, pero estos perjudican de forma colateral a la astronomía observacional. La astronomía estudia todo lo que pasa por fuera de nuestro planeta, pero para poder ver lo que hay afuera tenemos que tener una atmosfera limpia y así podríamos ver los astros, un ejemplo es tomar la atmosfera como una ventana, y la suciedad como el deterioro que hay en la capa atmosférica, entonces una ventana sucia no va a dejar ver lo que hay afuera, así mismo pasa con la atmosfera.

Depende solamente de nosotros que la astronomía observacional tenga un estudio más preciso; se necesita de una atmosfera menos contaminada, por ende, hay que hacer campañas medio ambientales para favorecer la vida en el planeta y el estudio de la astronomía.

Y la pregunta sería: ¿Cómo la astronomía puede ayudar en las crisis ambientales?, la respuesta es muy difícil, porque la astronomía es una ciencia exacta que busca predecir fenómenos, por lo cual solo se puede hacer conciencia en las personas para que tomemos las riendas y nos apersonemos de nuestro planeta por medio de campañas medio ambientales, en pro del mejoramiento de las capas atmosféricas y así mejorar este aspecto que perjudica una mejor observación del universo visible.

15

Por: Carolina Castañeda Cortés 16

Jefe de Área Lengua Castellana

*Fotografía tomada de Google

*Fotografía tomada de Google

Horacio Quiroga Escritor Colombiano Libro: Los Cuentos de la Selva

No es posible imaginar un mundo sin animales ni plantas ni ríos ni mares ni volcanes, ¿Podríamos vivir en un mundo sin naturaleza? La respuesta es negativa, del mismo modo, cuando nos preguntamos ¿Podríamos vivir en un mundo sin literatura? No es posible escribir sin musa de inspiración y tampoco es posible que la creatividad funcione sin tener referentes como los colores de las flores, la belleza de los animales, la hermosura de los paisajes, en una palabra, en la inmensidad de la naturaleza.

Si no nos proponemos cuidar de nuestro medio, pronto no tendremos en que inspirarnos y la belleza que hoy contemplamos será pasado. Por eso Horacio Quiroga, escritor colombiano, quiere por medio de su libro Los cuentos de la selva, hacer que los animales y sus entornos naturales dentro de la rica geografía que caracteriza a nuestro país, sean protagonistas. Los títulos de sus cuentos: La tortuga gigante, Las medias de los flamencos, El loro pelado, La guerra de los yacarés, La gama ciega, Historia de los cachorros de coatí y dos cachorros de hombre, El paso de Yabebirí, La abeja haragana motivan a la reflexión del cuidado del medio ambiente, a entender que hay especies animales en vía de extinción y que los seres humanos estamos llamadas a cuidar sus entornos y a tomar lecciones de vida para poner en práctica y hacer de la convivencia entre los seres vivos, un espacio de preservación en dónde reine el respeto.

Otras recomendaciones relacionadas con el entorno vivo que pueden leerse son: Fábulas de Esopo, ¿Por qué se rayó la cebra?, ¿Por qué esta trompudo el elefante? de Carla Baredes e Ileana Lotersztain y el infaltable clásico de Disney, El libro de la Selva, dirigido por Wolfgang Reitherman.

En definitiva, la literatura relacionada con el medio ambiente y sus cuidados es un regalo que despierta la creatividad y la imaginación y debe convertirse en un presente vivo para las próximas generaciones, para que ellas puedan admirar en la vida real y no solo en las páginas de los libros.

17

Se nos han enseñado que los recursos naturales se dividen en renovables y no renovables, y que son los que la naturaleza proporciona, que hay que cuidarlos y que eso es tarea solo de la industria, sin embargo, pocas veces nos muestran como estos son transformados y usados para bien o para mal; veamos por ejemplo como se ven en la escuela, y de qué manera los utilizamos.

Por: Cesar Iván Mesa 18

Docente del Área de Matématicas

El territorio colombiano posee gran variedad de recursos naturales debido a su diversidad topográfica.

Denominamos así a los elementos materiales que la naturaleza nos brinda en forma espontánea, sin que intervenga la mano del hombre. Los Recursos Naturales son aprovechados por el ser humano, y sirven para satisfacer sus necesidades. Son refuerzos naturales, por ejemplo: los árboles, que forman los bosques

ensayo

tropicales de la Amazonía; los pastos naturales, que crecen en la Región Andina; los peces que viven en los mares, ríos y lagos; los minerales que yacen en el subsuelo como el cobre, el petróleo o la plata; los suelos de los valles y pampas; los animales silvestres de las diferentes regiones naturales del país; el agua de los ríos, lagunas y lagos hacen parte de estos recursos. Estos se convierten en riqueza con el trabajo organizado de los hombres, es decir, cuando son explotados racionalmente.1

Teniendo en cuenta esta gran riqueza natural, y siendo conscientes de la responsabilidad que tenemos, cada uno de los ciudadanos: ¿Cómo se ven transformados estos recursos en mi colegio? ¿De qué manera mis hábitos de consumo están magnificando el deterioro de los recursos naturales en mi escuela? ¿Cómo podemos unir esfuerzos para mitigar la explotación irracional y acelerada de estos? ¿Qué medidas se pueden tomar para hacer de mi escuela un espacio sostenible?

19

para mitigar la explotación irracional y acelerada de estos? ¿Qué medidas se pueden tomar para hacer de mi escuela un espacio sostenible?

Si nos detenemos un poco en dar respuesta a cada uno de estos interrogantes, se podría decir que, con relación a la primera, tendríamos que remitirnos a una nueva pregunta, ¿De dónde proviene la materia prima con que fabricaron la camisa que me pongo? o a donde irá a parar la envoltura del mecato que me estoy comiendo? O pensamos quizá ¿qué pasa si tiro esta envoltura al piso?, ¿qué pasa si la tiro a la caneca? ¿Quién se dará cuenta? así mismo el consumo de hidrocarburos transformados en gasolina , ACPM, aceites que usan los automotores en los que nos transportarnos diariamente de la casa al colegio; el agua que llega dese las ríos y quebradas hasta nuestro colegio ya potabilizada, o incluso la energía potencial que esta misma produce para generar electricidad y poder iluminar nuestras aulas; del mismo modo que cientos y cientos de árboles que han sido talados para convertirse en papel, cuadernos y libros; y así un sin número de formas en que los recursos naturales son trasformados por las industrias para ser utilizados en mi entorno (sea la casa el colegio, el lugar de trabajo). Estas bondades de la naturaleza deberían ser compensadas por cada uno de los miembros de la comunidad educativa evitando ante todo acciones antiecológicas puesto que cada que no hago buen uso de las canecas de basura, tiro la basura al piso cuando como en el descanso, cuando desperdicio el papel de mis cuadernos, cuando dejo la canilla del lavamanos abierta, cuando no apago las lámparas al salir del salón, cuando evadimos los días pico y placa, cuando no se usa combustibles amigables con el ambiente o cuando no respetamos las zonas verdes del colegio, estamos por ende, magnificando el deterioro de nuestros recursos naturales.

El Instituto san Carlos ha venido tomando conciencia ambiental en todas sus dependencias y está apostando desde la pastoral pedagógica por una educación humana desde el punto de vista del respeto y cuidado por la naturaleza, con miras a hacer de la institución un territorio sostenible ambientalmente, teniendo muy claro que “Los centros educativos que piensan en el medio ambiente se vuelven más sostenibles y reducen su gasto, a la vez que los alumnos adquieren unos valores ecológicos. La mejora de la gestión de materiales, el reciclaje de los residuos o asunción de hábitos de consumo ecológico que eviten el derroche de la energía, el agua o los alimentos 2 son una inversión con la que todos ganan”.

En el instituto San Carlos se promueven buenas prácticas ambientales a través de campañas lúdico recreativas como obras de teatro, elaboración de pancartas y afiches

1 2

https://www.colombia.com/colombia-info/informacion-general/recursos-naturales/ http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2015/05/25/221955.php

20

en las que se conmemoran las fechas especiales relacionadas con el ambiente y el reciclaje; de esta manera busca que los estudiantes y en general todo aquel que hace parte de la familia Sancarlista se concientice de la importancia y la urgencia que requiere trabajar por un mundo mejor, la importancia de aprender a consumir cada vez menos y de manera responsable. Estamos convencidos que no basta solo con educar en ciencias, en

arte, en matemáticas; también urge y es importante formar en el amor y el respeto por la naturaleza, con el tiempo, la naturaleza misma se encarga de retribuir estas manifestaciones de respeto permitiendo que nuestros niños y jóvenes interactúen en espacios saludables, armoniosos. Formar en la ética de la dimensión ambiental, hará que proliferen futuros verdaderos ciudadanos de bien que nuestro país necesita.

En este sentido, se proponen a continuación algunos tics sugeridos por el señor Fernández (Siete consejos para mejorar el medio ambiente en los colegios) que pueden complementar el trabajo que se viene haciendo en el colegio y que contribuirá al aprovechamiento y uso responsables de los recursos naturales en la institución, en el cual los estudiantes pueden tomar la iniciativa de la mano de sus profesores y hacer del San Carlos un espacio verde y sostenible: 1. Implantar una Agenda 21 Verde Escolar (estrategia aplicada en España): En este se pueden proponer espacios académicos de debate y reflexión relacionados con temas ambientales, pueden ser foros, simposio, conversatorios sobre cambio climático, movilidad sostenible, contaminación atmosférica, vida útil de un relleno sanitario.

2. Cultivar un huerto urbano (huerta escolar): Aprovechar algunos espacios baldíos de la institución para trabajar la huerta escolar, esta actividad además de que permite fortalecer los valores ambientales también favorece la convivencia escolar.

3. Utilizar material escolar ecológico: Es decir, promoviendo el uso de útiles escolares ecológicos en los que su tiempo de biodegradación sea menor.

4. Promover el transporte sostenible: Promoviendo el “día sin carro”, el uso de transporte público, el desplazamiento a pie, el uso de la bicicleta o el metro, por ejemplo.

5. Concienciar(se) sobre las tres erres: Educar con el ejemplo colocando en práctica el Reducir, Reciclar, Reutilizar. En esta también se pueden aplicar concursos de “jornadas de Reciclatón”, feria ambiental sobre reutilización de materiales. Igualmente promover campañas del uso adecuado de las canecas básicas de residuos que se manejen en la institución.

6. Consumir alimentos ecológicos y locales: Uso de imágenes sugestivas desde el restaurante sobre la importancia de alimentarse de manera saludable.

Evitando el uso de desechables y remplazarlos por materiales de cartón que sean más biodegradables.

7. Promover la educación y la diversión ambiental: En esta se podrían programar pequeñas caminatas ecológicas, concursos del semáforo ambiental, la mejor cartelera sobre el día del agua, o de la tierra o del uso responsable del consumo de agua y energía, entre otras.

Ayudemos al planeta a respirar un poco, démosle una tregüita para que se regenere evitando el consumo masivo, cuidando de nuestros recursos naturales los que se nos han encargado para aprovecharlos de manera racional.

21

Las decisiones más importantes de la vida, las aprendemos a tomar en el hogar. Una educación que empiece en la más tierna infancia, logrará en nuestros hijos; ciudadanos formados e informados con espíritu crítico, pensante, reflexivo y transformador de realidades.

plenas. Una conciencia ambiental se refleja en una actitud madura, consciente y sensible a los problemas de nuestra sociedad. Es un compromiso que se crea conmigo y con el otro, sabiendo que ese otro también forma parte de mi crecimiento y de mi realidad.

Es en el hogar, donde se transmiten las diversas ideologías, costumbres, tradiciones y reglas que llevarán a nuestros hijos a vivir vidas saludables y

En todas partes podemos leer que se habla de consciencia ambiental y encontramos grandes listados de recomendaciones, que nos ayudarán a

Por: María Leonid Giraldo Duque 22

Esp. en intervenciones psicosociales y Madre de Familia Instituto San Carlos

*Fotografía tomada de Google

tener un planeta más amigable, y una mejor calidad de vida para nosotros y las generaciones venideras.

Las hemos leído tantas veces que las conocemos casi todas, pero aún seguimos dejando las luces encendidas sin utilizarlas, la llave abierta mientras nos enjabonamos o cepillamos y hábitos cotidianos que se repetirán en la vida de nuestros hijos.

Debemos asumir una actitud proactiva para adoptar hábitos saludables que nos ayuden a minimizar los

impactos negativos que podemos causarle al medio ambiente, y dejar tras nosotros sembrado un camino de esperanza y una huella que dejaremos a las generaciones futuras.

La actitud y el buen ejemplo son la clave para conseguir en ellos una buena predisposición, que les hará nacer el amor y el compromiso con su planeta, y asi surgirá naturalmente una conducta que los beneficiará a ellos y a toda la sociedad.

23

Por: Charles Loaiza Pulgarín 24

Coordinador Académico

EMPLEADO: Luis Ovidio Paniagua Rodríguez VALOR: Servicio ANTIGÜEDAD: 30 años

Luis Ovidio por treinta años ha acompañado con su labor humilde, pero de gran importancia a generaciones de san carlista y ha contribuido con su don de gente, dedicación, entereza y serenidad a la formación humana y cristiana de niños y jóvenes.

Ser maestro en la obra lasallista no es un asunto exclusivo de los docentes, todo el personal que interviene en las distintas labores de las obras cumple el papel de maestro y testimonio para la formación de los estudiantes; y eso ha hecho Ovidio en su trayectoria en la institución. Los estudiantes lo identifican con el cuidado de los diversos espacios verdes del colegio, su empeño en la jardinería y la importante labor de reciclar residuos sólidos.

Las labores calladas, humildes y que se hacen con amor son las que más impacto e importancia tienen en nuestra institución porque a partir de ellas es que habla el buen trabajo de nuestros colaboradores.

De Luis Ovidio sus compañeros dicen sus compañeros de trabajo dicen: “Es un hombre servicial, con carisma, siempre con una sonrisa, ha entregado muchos años de su vida a La Salle”.

Johana Barrientos Rojas. Orientadora escolar bachillerato.

“Es una persona respetuosa, diligente y que se preocupara por hacer siempre las cosas bien”.

Charles Loaiza Pulgarín. Coordinador Académico.

Agradecemos los años de dedicación, servicio desinteresado y entrega de Ovidio con la comunidad educativa del Instituto San Carlos.

25

El cuidado del medio ambiente es un tema que compete a todos, es por ello que en el Instituto San Carlos se busca desde edades tempranas generar conciencia y promover el amor, el respeto y el valor por el entorno.

Desde días atrás, se han venido implementando una serie de estrategias en las que los niños y niñas tienen la oportunidad de estar en contacto directo con la naturaleza; vivenciándola, explorándola y disfrutándola. Lo anterior, permite que los pequeños se motiven a realizar e infundir con familiares y amigos, acciones que contribuyen significativamente a la preservación del medio ambiente; de esta manera, más que un deber para el estudiante se convierte en una necesidad.

“Ayudando a mi planeta”, fue una de las actividades que causo mayor impacto en los niños y niñas pertenecientes al grado jardín, ésta consistió en hacerles un recorrido por diferentes zonas del establecimiento, con el fin de que recolectarán las basuras, seleccionarlas y depositarlas en el recipiente correspondiente; posteriormente, realizaron de manera libre dibujos de cómo cuidar el entorno.

“Mi mamá y mi papá montando en bici.”

Antonia Manrique Gutiérrez (4 años) Estudiante grado Jardín

Por: María Alejandra Bastidas Ríos 26

Docente Grado Jardín

“Mi mamá botando la basura y apagando la luz.”

Jerónimo Osorio Monsalve (4 años) Estudiante grado Jardín

“Mi papá apagando la luz.”

Dulce María Páez Giraldo (4 años) Estudiante grado Jardín

“La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensa alguna.”

Alexandr I. Herzen

27

concuRso de poesía Tan única y odiada Cómo? cómo es posible que aunque muchos te teman y de ti nunca se hallan burlado aparezcas en su vida y el corazón le dejes destrozado O cómo es posible que siendo tan temida y odiada un puñado te busque para que los problemas ya no atormenten sus almas Y como quieres que viva tranquilo sí sé que llegaras tú y mi vida no tendrá sentido Nunca podré entenderte ¿y cómo quieres que lo haga?

Si ni siquiera le puedo explicar a un hijo porque a su papa no lo vera nuevamente Pero aun así eres necesaria porque sin tu llegada mi alma no sería liberada Eres tú, la muerte, la que nadie puede explicar porque después de que llegas por alguien ese nunca volverá Para algunos un nuevo comienzo para otros un fin seas lo que seas por favor vengas por mi que aun no me quiero ir.

LUCAS SERRANO

El Área de Lengua Castellana realizó un concurso de poesía en el marco de la celebración del Día del Idioma, en este participaron integrantes de toda la Comunidad Educativa, los ganadores por parte de los estudiantes fueron Lucas Serrano con “Tan Única y Odiana” y Miguel Ángel Tamayo con “Deja la Cárcel de tu Amante”, primer y segundo puesto respectivamente, de los empleados los que más sobresalieron fueron “Tristeza” de Charles Loaiza Pulgarín, Coordinador Académico y “Desvanecer el Amor” de Cesar Iván Mesa, Docente de Matemáticas.

DEJA LA CARCEL DE TU AMANTE. Sentimientos, me quedo sin respiración Trato de mantenerme, ocultando mi corazón de nuevo soy arrestado, pero me rehúso a la razón vibración, intuición de que algo funcionó remordimiento, dolor de que todo termino, fue ella quien erro pero duele la espina de una hermosa flor que se clava en mi interior la mirada sigue firme en el camino mis ojos se concentran en tu destino serlo, no serlo, dar importancia a quien dijo y nunca fue ya no acaba este dolor y ahora me duele el corazón la vida es un suspiro, para entregar tu amor retener, cíclico, dolor de dolores etéreo, felicidad y odio sin definición deja ir a tu amor puedo verlo en tu alma deja ir a tu amor el destino fue hecho para fallar deja la cárcel de tu amante.

1 puesto

MIGUEL ANGEL TAMAYO 2 puesto

Tristeza

Triste es amanecer en vela cuando no se ama a nadie, Es la ausencia del ser querido y querer sin ser amado Tristeza es pensar en lo que no fue y angustiarse por lo que será Triste es caminar solo… vivir solo… estar solo, es el olvido en el tiempo y llorar por dentro.

Tristeza es estar solo ante millones, es buscar un beso no correspondido y un abrazo frío y sin sentido Tristeza es sacar un tres en tiempos de tres con dos, es el gol fallado en una final y la tarde del domingo Triste es la mirada vacía, es la desesperanza… es simplemente la ausencia de la risa en el rostro y la alegría en alma CHARLES LOAIZA PULGARÍN Coordinador Académico

DESVANECE EL AMOR Pienso en ti una vez más y veo en tu rostro las onduladas mejillas cuando sonreías; veo también tus ojos cándidos, tímidos y picarescos.

Siento además tu boca la cantimplora en este largo desierto; siento tus tiernas manos sanar las heridas de mi cuerpo.

Quiero reír más si no puedo, la ausencia de tus cálidas palabras como loco me han vuelto.

Un te quiero, un te amo ya no es cierto. Por eso ya mi vida no respira; ya no canta al amor, y estoy sintiendo la amargura y desventura de esta triste vida; pues te llevaste los pinceles y las acuarelas con las que solías pintar cada día una escena pintoresca en el papelón de mi vida.

Que bella tú y que triste yo… caminas, caminas, sin piedad me miras…

Y yo aquí muero, muero, muero…

Cesar Iván Mesa Docente

28

Mayo 07

Evaluación de desempeño – docentes Encuentros de Fe. Grado Cuarto y Quinto Encuentro Regional sobre Catequesis, Evangelización y Pastoral Comité de Excelencia Institucional

Mayo 08

Evaluación de desempeño – docentes Encuentro Regional sobre Catequesis, Evangelización y Pastoral CORTE ACADÉMICO

Mayo 09

PUBLICACIÓN DE RESULTADOS ESTUDIANTES ADMITIDOS JARDÍN A 1° - 2019 CATEQUESIS PARA PADRES DE FAMILIA CONFIRMACIÓN Consejo de Padres: 6:00 p.m.

Evaluación de desempeño – docentes Encuentro Regional sobre Catequesis, Evangelización y Pastoral Visita del Asesor de Colombia Excelente

Mayo 10

Evaluación de desempeño - docentes CATEQUESIS PRIMERA COMUNIÓN Y CONFIRMACIÓN Encuentro Regional sobre Catequesis, Evangelización y Pastoral ENVÍO A PADRES DE FAMILIA CORTE ACADÉMICO

Mayo 11

Evaluación de desempeño – docentes Encuentro Regional sobre Catequesis, Evangelización y Pastoral PROGRAMA DELINQUIR NO PAGA 9°C Reunión con padres de familia estudiantes con desempeño bajo de 7°, 9°, 10° y 11° Finaliza cierre áreas de Mejora

Mayo 12

Curso Presaber 11°

Mayo 14

Encuentros de Fe. Grado Sexto y Séptimo

Mayo 15

Día del Santo Fundador: San Juan Bautista De La Salle

Mayo 16

Jornada Pedagógica: Tarde pastoral con maestros y empleados.

Mesa de Educación – Pastoral Pedagógica Inspección de Seguridad II Congreso de Educación Infantil. Tecnológico de Antioquia DÍA E ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL PAÍS

Mayo 17

CATEQUESIS PRIMERA COMUNIÓN Y CONFIRMACIÓN II Congreso de Educación Infantil. Tecnológico de Antioquia

Mayo 18

Entrega de planes de apoyo primer y segundo período a Jefes de área (Taller y evaluación)

Mayo 19

Curso Presaber 11° DÍA E CON LAS FAMILIAS

Mayo 21

Encuentros de Fe. Grado Octavo y Noveno Feria Universitaria grados Octavo a Undécimo

Mayo 22

Feria Universitaria grados Octavo a Undécimo

Mayo 23

CATEQUESIS PADRES DE FAMILIA PRIMERA COMUNIÓN Conversatorio virtual “Método de oración del Santo Fundador” – RELAL Feria Universitaria grados Octavo a Undécimo Visita estudiantes grado 11° Colegio Biffi-La Salle

Mayo 24

Feria Universitaria grados Octavo a Undécimo CONVIVENCIA FORMATIVA GRADO OCTAVO CATEQUESIS PRIMERA COMUNIÓN Y CONFIRMACION Homenaje a las madres. Jhon F. Kennedy 2:00 a 10:00 p.m.

Encuentro Regional de directivos docentes. Conaced

Mayo 25

Feria Universitaria grados Octavo a Undécimo Exposiciones con trabajos de actividades artísticas.

Celebración día del empleado San Carlista (Administrativos, servicios generales y mantenimiento) Encuentro Regional de directivos docentes. Conaced

Mayo 26

Curso Presaber 11°

Mayo 29

Encuentros de Fe. Grado Décimo y Once CONVIVENCIA FORMATIVA GRADO SÉPTIMO

Mayo 30

PRUEBAS EXTERNAS SEGUNDO PERÍODO

Mayo 31

CATEQUESIS PRIMERA COMUNIÓN Y CONFIRMACIÓN PRUEBAS EXTERNAS SEGUNDO PERÍODO

29

isancarlos@delasalle.edu.co