Colegio LA PRESENTACIÓN Villava Multilingual School - Centro Plurilingüe
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PLAN DE MARZO: Centros de interés: EL BOTIQUÍN. LA MIEL. ESPACIOS DEL ENTORNO CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL - El botiquín y sus componentes - Hábitos de higiene personal y cuidado del cuerpo - Espacios relacionados con la salud: hospital, centro de salud y farmacia - Hábitos de organización - Valoración y gusto por el trabajo bien hecho por uno mismo y por los demás CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Medio físico: elementos, relaciones y medida - Números: 1,2, 3,4 y 5 - Líneas poligonales abiertas y cerradas - Peso: pesado y ligero - Tiempo: los días de la semana - Conteo hasta cinco elementos - Composición y descomposición del número 5 - Ordinales: 1º, 2º y 3º - Series de dos elementos de diferente color - Cuantificación: más que/ menos que - Sumas en horizontal hasta el 5 - Lógica y resolución de problemas: distinción entre verdadero y falso Acercamiento a la naturaleza - Diferenciación de espacios naturales - Las abejas - Las colmenas - Proceso de elaboración de la miel Cultura y vida en sociedad - La ciudad: elementos de la calle - La farmacia - Profesiones: pastor LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Lenguaje verbal - Vocabulario relacionado con los alimentos - Práctica de la descomposición de palabras en sílabas mediante palmadas - Agrupación de palabras atendiendo a su significado - Poesía: “La tortuga en la ciudad” - Canción: “¡Qué rica está la miel!” Lenguaje escrito - Trazo en cruces - Grafía del 1, 2, 3, 4 y 5 - Grafía de las letras u, a, i (El país de las letras) - Iniciación en el proceso lector mediante pictogramas Lenguaje artístico - La obra de Pablo Ruiz Picasso - Modelado con plastilina - Improvisación vocal y corporal - Interés por el descubrimiento de sonidos del entorno
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Lenguaje corporal - Ejecución rítmica y ordenada de acciones Lenguaje audiovisual y TIC - El teclado y la pantalla: uso y relación
INGLÉS Funciones y lenguaje: - Saludos y despedidas. - Identificar profesiones. - Identificar lugares. - Identificar tiendas. - Seguir instrucciones orales. - Identificar cantidad. - Identificar elementos propios del día de San Patricio y de la Semana Santa. - Phonics: fonemas “w”, “l”, “j” y “f”. Vocabulario: - Números. - Colores - Profesiones: nurse, doctor, builder, teacher, farmer, refuse collector, cook. - Lugares: hospital, school, farm, building site, street, city, restaurant. - Tiendas: bakery, chemist's, supermarket. - Saint Patrick: leprechaun, shamrock, pot of gold, rainbow. - Easter: eggs, hats, basket, jelly beans, bows, flowers, flowers, chiks. Canciones, cuentos y video: “To the hospital”, “Everyday helpers”, “The little Leprechaun”, “Easter is here”, “People at work”, “Leprechaun”, “Easter Bunny, Easter Bunny”, “Town mouse and country mouse”. EUSKERA Funciones y lenguaje: Identificar los medios de transporte. Identificar diferentes señales de tráfico. Expresar dolores. Vocabulario: La ciudad y los medios de transporte. Partes del cuerpo. Colores y números. Canciones, cuentos y vídeo: “Txomin amonarekin hegazkinean” “Triki traka Atarrabiako trena” “ Mina, mina, putzurdina” RELIGIÓN - San Francisco Javier y la javierada ACTITUD - Participación activa en conversaciones respetando el turno de palabra y escuchando a los demás - Consumo responsable de agua - Orden en los juguetes y en el material