Institución Educativa Francisco José de Caldas
XO
N
CIÓ
B A
NE
U PT
E C N
A Descripción general
A Z I L
1
Es necesaria la fundamentación básica de los conceptos para la comprensión de la temática y para lograrlo se recurre al uso de las Tic, para desarrollar el tema desde la relación de las estructuras celulares que intervienen en la síntesis de proteínas y sus funciones en el proceso desde el genotipo hasta la expresión del fenotipo.
CO
N
CIÓ
A C I L
2
AP
CA I D
3
LÚ
Aprendizajes esperados Establece relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
1
CONCEPTUALIZACIÓN
OBJETIVO Relacionar en forma lógica los conceptos que están en torno al tema síntesis de proteínas.
TIEMPO SUGERIDO
2 horas RECURSOS DIDÁCTICOS Computadores con conexión a internet Memoria USB
PRODUCCIÓN Definir cada uno de los siguientes términos:
GENÉTICA GEN cromosoma homólogo CROMOSOMA
HEBRAS PARALELAS TRANSCRIPCIÓN
HOMOCIGOTO AMINOÁCIDO NÚCLEO
ADN NUCLEÓTIDO ALELO TRADUCCIÓN
HETEROCIGOTO DOMINANTE RECESIVO GENOMA
ARN
PROTEÍNA ARNM
RIBOSA ARNR
DESOXIRRIBOSA
RIBOSOMA -
ARNT RIBONUCLEÓTIDO FENOTIPO
RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
APARATO DE GOLGI GENOTIPO
1
CONCEPTUALIZACIÓN PRODUCCIÓN Consultar su significado en la red, empleando las siguientes direcciones electrónicas: http://www.diccionario.babylon-software.com/ http://www.miapic.com/a-diccionario-de-ciencias https://es.wikipedia.org/ http://www.wordreference.com/ http://www.rae.es/ Entregar en Word un documento con el resultado del trabajo realizado. La docente selecciona imágenes que representen cada término y de la lista de significados consultados por los estudiantes los más precisos y concisos, de ésta manera se realiza un trabajo de construcción colectiva y se organizan en una presentación de power point para luego ser socializada. Con el fin de relacionar los términos y darle sentido a su significado, se presentan dos videos sobre síntesis de proteínas. Realizar un informe sobre los videos. https://www.youtube.com/watch?v=pdMD6ohp1fM https://www.youtube.com/watch?v=VgZS_jhtF14
EVALUACIÓN Se valora el trabajo del estudiante mediante la siguiente rúbrica, cada aspecto tendrá una calificación máxima de una unidad.
Aspectos a valorar Participación efectiva en la consulta de términos relacionados. Coherencia en el resumen del video. Redacción. Utilización de términos vistos en clase. Estética del trabajo (ortografía, distribución de espacios).
2
APLICACIÓN OBJETIVO Aplicar los conceptos relacionados con la temática síntesis de proteínas correlacionándolos, con la comprensión del conocimiento científico que gira en torno a este tema.
TIEMPO SUGERIDO
2 horas RECURSOS DIDÁCTICOS
Fichas PRODUCCIÓN El docente elabora unas fichas con imágenes que representan cada término clave de la síntesis de proteínas. Responder las siguientes preguntas teniendo en cuenta los contenidos desarrollados: Elaborar un escrito correla cionando los términos que aparecen en la ficha que le haya correspondido.
Terminología genética
ADN
ARN DE TRANSFERENCIA
NUCLEÓTIDO
RIBOSOMA
ARN
GEN DOMINANTE
-
2
APLICACIÓN
PRODUCCIÓN Completar el siguiente esquema. ARN ADN 2
1
3
PROTEÍNA
A partir del anterior esquema responder: a) Qué sucedería si se presenta un error en el proceso 1. b) Cuál es la relación entre el proceso 1 y 2.
Completar el siguiente esquema que presenta una parte de la secuencia de ADN de la cadena normal del gen de la hemoglobina con su correspondiente ARNm y la secuencia de aminoácidos que resultan a partir de ella, utilizando el cuadro del código genético.
ADN
ARNm
5’
ATG
GTC
CAC
CTG
ACT
CCT
GAG
GAG
AAG
3’
3’
TAC
CAG
GTG
GAC
TGA
GGA
CTC
CTC
TTC
5’
5’
ATG
GTC
CAC
CTG
ACT
CCT
GAG
GUG
AAG
3’
En el siguiente esquema se halla parte de la secuencia del gen mutado de la hemoglobina, causante de la anemia falciforme, escribir el ARNm respectivo al igual que la secuencia de aminoácidos.
2
APLICACIÓN PRODUCCIÓN ADN
5’
ATG
GTC
CAC
CTG
ACT
CCT
GAG
GUG
AAG
3’
3’
TAC
CAG
GTG
GAC
TGA
GGA
CTC
CAC
TTC
5’
Qué diferencias encuentras entre las secuencias, de ADN, ARNm y aminoácidos del gen normal y el gen mutado de la hemoglobina, que conclusiones puedes sacar a partir de esta comparación.
EVALUACIÓN La actividad se corrige en el salón de tal manera que permite a los estudiantes identificar sus errores y corregirlos.
3
LÚDICA OBJETIVO Repasar en forma lúdica los principales conceptos relacionados con los ácidos nucleicos, la síntesis de proteínas y las leyes de la herencia.
TIEMPO SUGERIDO
2 horas
PRODUCCIÓN Se entrega una ficha a cada estudiante, la docente en una bolsa tiene las definiciones de cada uno de los términos.
Terminología genética
Terminología genética
Terminología genética
ADN
ARN DE TRANSFERENCIA
ADN
ARN DE TRANSFERENCIA
ADN
ARN DE TRANSFERENCIA
NUCLEÓTIDO
RIBOSOMA
NUCLEÓTIDO
RIBOSOMA
NUCLEÓTIDO
RIBOSOMA
ARN
GEN DOMINANTE
ARN
GEN DOMINANTE
ARN
GEN DOMINANTE
En voz alta la docente lee cada definición y los estudiantes deben asociarla con el dibujo y el nombre del concepto, tapando en cada ficha los términos que se van leyendo, cuando el estudiante haya tapado los 6 términos que tiene su ficha da aviso a la docente para que verifique.
EVALUACIÓN Se tendrán en cuenta 5 estudiantes ganadores a quien se les incentivará con puntos adicionales en sus calificaciones.