Pla de Millora PĂ gina 1
INDEX
1.- Dades del centre
Pàgina 3
2.- Valoració dels resultats
Pàgina 5-10
3.- Concreció de mesures de millora taula 2
Pàgina 16
4.- Descripció i planificació de les mesures de millora taula 3 Pàgina 19
Pla de Millora Pàgina 2
1.- DADES DEL CENTRE Localització Titularitat: Codi del Centre: Adreça: Població / C.P. Província: Telèfon / FAX Correu electrònic:
Generalitat Valenciana 12000650 Avinguda Jaume I, 55 Borriana / 12530 Castelló 964512973 / 964512973 12000650@edu.gva.es
Característiques Centre que impartix Infantil en segona etapa i Primària. Grups d'Infantil: 6 grups des dels 3 anys fins als 5 anys (132 alumnes aproximadament). Grups de primària: 12 grups des de primer fins a sisé de primària (280 alumnes apx.). Alumnes amb NEE: 16 en educació infantil i 53 en primària. Recolzaments: 2 aules de P.T. i Grups flexibles.
Pla de Millora Pàgina 3
Emplaçament i entorn El C.E.I.P. Josep Iturbi està emplaçat en una barriada al sud de la ciutat de Borriana. És una barriada en ple creixement i noves edificacions, encara que dins de la seua àrea d'influència hi ha zones de l'antic barri (Axiamo) poblat generalment per gent nouvinguda. És un zona de situació econòmica mitja – baixa que normalment treballa a empresses de fora de la ciutat (Taulelleres, construcció, treball agrícola).
Descripció de l'alumnat i les famílies Un gran percentatge d'alumnes ha nascut a la nostra població, però els seus pares, en un 66% dels casos són d'altres comunitats i d'altres països. Aproximadament el 20 % de l'alumnat no conviu amb els dos progenitors, i quan el pare o la mare es separen, conviuen amb la mare. Pel que respecta a l'idioma, com a llengua vehicular, quasi la meitat utilitza el castellà i un 30 % ho fa en altres idiomes. Tant sols un 25 % utilitza el valencià a la seua vida quotidiana. A casa, una majoria d'alumnes no disposen d'un lloc adequat per a l'estudi i no disposen de llibres de lectura, però sí que tenen un ordinador, però en molts casos no connectats a internet.
Pla de Millora Pàgina 4
Pla de Millora PĂ gina 5
Pla de Millora PĂ gina 6
Pla de Millora PĂ gina 7
Pla de Millora PĂ gina 8
Pla de Millora PĂ gina 9
2.- VALORACIÓ DELS RESULTATS PROVA CURS ANTERIOR 2012-2013 Fent un anàlisi dels resultats obtinguts en la prova realitzada al curs 2011-2012 s'han extret les següents conclusions: Generals 1.- Els resultats de les competències avaluades, es situen en el lloc esperat en funció de l'ISEC, es podria encara dir-se que s'està una miqueta per dalt de la mitja. 2.- Hi ha diferències entre els dos grups avaluats. La raó es la incidència d'alumnat amb dictamen (2 alumnes d'un total de 20), alumnat amb NEE (5 alumnes amb ACIS d'un total de 20). 3.- Aspectes a considerar més significatius és el vocabulari (molt limitat), en general, mancança de expressió, memorització i càlcul mental. 4.- La comparació amb la prova realitzada a l'any 2009 s'ha trobat certa milloria. S'ha passat de la posició 922 de 1283 centres a l'any 2009 a la posició 679 de 1323 centres a l'any 2012. Específics 1.- Les competències bàsiques en les que no s'ha pogut obtindre els resultats òptims són: a) àrea de matemàtiques: Formes geomètriques, càlcul mental i mesura. b) àrea de llengües: Vocabulari, expressió i comprensió.
Pla de Millora Pàgina 10
Pla de Millora PĂ gina 11
GUIA D’ANÀLISI DE RESULTATS CURS 2013-2014 A.- VALORACIÓ DELS RESULTATS. 1.- Els resultats de la competència avaluada se situen en el lloc esperat pel centre en funció de l’ISEC (Index Sociomètric i Cultural)? En cas negatiu, a què es por deure? COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA Segons l'ISEC estem situats al nivell 2 (Nivell 1 el més baix; Nivell 5 el més alt) i ens correspon una puntuació de 475 sobre la puntuació màxima del nivell 5 que és de 650. Segons el gràfic estem situats a la mitjana del nostre nivell ISEC.
Segons l'ISEC estem situats al nivell 2 (Nivell 1 el més baix; Nivell 5 el més alt) i ens correspon una puntuació de 450.Segons el gràfic estem situats per davall de la mitjana del nostre nivell ISEC.
Els qüestionaris emplenats son 41 i prou fiables.
Els qüestionaris emplenats son 41 i prou fiables.
2.- Hi ha diferències entre els diferents grups avaluats? Algun grup presenta diferències respecte a la resta? En cas positiu a quina raó poden ser degudes estes diferències? Hi ha alguna raó en la intervenció del centre que justifique estes diferències?
S'ha detectat que al grup “B” hi ha una diferència prou gran en comparació a l'altre grup de quart. Les raons poden ser degudes a que no hem trobat el recolzament necessari per a inculcar l'esforç de l'aprenentatge de cara els alumnes en la majoria de les famílies d'aquest grup.
Pla de Millora Pàgina 12
3.- Quins aspectes dels resultats obtinguts es consideren més significatius i determinants? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA Hi ha que insistir en la comprensió lectora, ja que aquesta afecta a totes les àrees de coneixement.
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Reforçar el càlcul i avançar l'estudi de l'estadística i el tractament de la informació al llarg de tot el curs.
4.- S’ha motivat els alumnes adequadament quan s’ha realitzat la prova diagnòstica? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA si
si
Pla de Millora Pàgina 13
5.- Quines conclusions es poden obtindre de la comparació dels resultats obtinguts entre l’avaluació de diagnòstic de 2012 i la de 2013? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA Els resultats han millorat per tant hi ha que seguir amb El Pla encetat
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Han millorat en Geometria
6.- Quines conclusions es poden obtindre de la comparació dels resultats entre l’avaluació de diagnòstic i l’avaluació acadèmica? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Són coherents els resultats d'ambdues avaluacions
El mateix
7.- Quines són les dimensions que no tenen els resultats esperats? Es pot inferir alguna causa clara? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Ortografia i composició de textos
Càlcul i en un grup no tenen assolides les taules.
Pla de Millora Pàgina 14
8.- En alguna dimensió s’obtenen sistemàticament resultats inferiors o superiors a la resta? Es pot realitzar alguna hipòtesi sobre les causes? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Composició de textos escrits. Fent dramatitzacions prèvies, pot millorar el seu treball.
Números i Operacions, és inferior i també en Mesura
9.- Hi ha alguna causa específica puntual que justifique resultats baixos en alguna de les dimensions? COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
El grup B ha mostrat problemes per a tindre un ambient de treball adequat i assolir els continguts previstos per a segon cicle , sobre tot en composició i ortografia
Sobretot, la falta d'adquisició de les taules dificulta la multiplicació i la divisió.
Pla de Millora Pàgina 15
ENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi LOCALITAT: BORRIANA
CODI: 12000650 PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
CONCRECIÓ DE MESURES DE MILLORA
1
Àmbit on es desenrotllarà la millora
Mesures de millora
Competències bàsiques involucrades en la millora
Càlcul mental
* (C. Lingüística) Al llenguatge usual, posar atenció en la pronúncia correcta dels números. * (C. T. Informació i C. Digital) forma d'expressar i d'usar els números ADCM (Àmbit * (C. Autonomia i iniciativa personal) gestió dels desenrotllament curricular i seus propis recursos mentals. metodològic) * (C. Coneixement i interacció amb el medi físic) Els números i la mesura ens ajuden a conèixer la realitat. * (C. Per aprendre a aprendre) Actituds d'autonomia i verbalització dels processos.
Pla de Millora Pàgina 16
Grup Objecte i nivell educatiu
Nivell infantil i primària.
ENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi LOCALITAT: BORRIANA
CODI: 12000650 PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
CONCRECIÓ DE MESURES DE MILLORA
2
Operacions bàsiques
Geometria, Estadística i mesura. Afegit al curs 2013-2014 3
Pla de Millora Pàgina 17
* (C. Lingüística) Al llenguatge usual, posar atenció en la pronúncia correcta dels números. * (C. T. Informació i C. Digital) forma d'expressar i d'usar els números ADCM (Àmbit * (C. Autonomia i iniciativa personal) gestió dels desenrotllament curricular i seus propis recursos mentals. metodològic) * (C. Coneixement i interacció amb el medi físic) Els números i la mesura ens ajuden a conèixer la realitat. * (C. Per aprendre a aprendre) Actituds d'autonomia i verbalització dels processos. * (C. Lingüística) Al llenguatge usual, posar atenció ADCM (Àmbit en la pronúncia correcta dels números. desenrotllament curricular i * (C. T. Informació i C. Digital) forma d'expressar i metodològic) d'usar els números * (C. Autonomia i iniciativa personal) gestió dels seus propis recursos mentals. * (C. Coneixement i interacció amb el medi físic) Els números i la mesura ens ajuden a conèixer la realitat. * (C. Per aprendre a aprendre) Actituds d'autonomia i verbalització dels processos.
Nivell infantil i primària.
Nivell infantil i primària.
ENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi LOCALITAT: BORRIANA
CODI: 12000650 PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
CONCRECIÓ DE MESURES DE MILLORA
4
*(C. Matemàtica) Correcta expressió lingüística dels números. * (C. Mon físic) Textos informa- tius relacionats amb el món físic) * (C. T. Informació i C. Digital) Activitats relacionades amb les imatges, treball sobre ADCM (Àmbit l'ordinador, ús correcte de la biblioteca. Expressió i comprensió oral desenrotllament curricular i * (C. Social i ciutadana) Aprendre a comunicar-se i metodològic) comprendre que el que els trasmeten és fonamental per a la seua formació. * (C. Per aprendre a aprendre) Fomentar la lectura. Activitats de memòria, atenció. * ( C. Autonomia i iniciativa personal) Obligar els alumnes a posar-se en lloc d'uns altres.
5
Pla de Millora Pàgina 18
Nivell infantil i primària.
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi LOCALITAT: BORRIANA
CODI: 12000650 PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Infantil Mesura de millora
Nivell: 3, 4 i 5 anys Responsables
Objectius específics
Activitats
Recursos
Metodologia
Calendari
Control de la millora
1
Incidir en les formes geomètriques planes (cercle, quadrat, triangle) Afegeix oval i rombe en 5 anys.
L'equip d'infantil Conèixer i identificar el nom de les formes planes i realitzar el seu traç. 5 anys oval i rombe.
Buscarem en classe objectes amb les formes treballades - fitxes per adquirir el traç...
Fotos amb BITS d'intel·ligència, vídeos relacionats de YouTube, fitxes, objectes reals...
Manipulativa, Tot l'any. participativa, individualitzada... i també col·lectiva, motivadora...
Control trimestral
2
Incidir en les formes geomètriques amb volum.
L'equip d'infantil
Conèixer i identificar el nom de les figures amb volum i realitzar el seu traç. 5 anys: cilindre, cub, esfera, piràmide.
Activitats amb objectes reals (bola del món, caixes...) - fitxes per adquirir el traç.
Fotos amb BITS d'intel·ligència, vídeos relacionats de YouTube, fitxes, objectes reals...
Manipulativa, Tot l'any. participativa, individualitzada... i també col·lectiva, motivadora...
Control trimestral
3
Reforçar la capacitat de càlcul mental.
L'equip d'infantil
Agilitzar el càlcul -Activitats orals, mental. per exemple, en l'assemblea (quants nens han vingut...). -Activitats manipulat ives (agrupar colors...)
Fotos amb BITS d'intel·ligència, vídeos relacionats de YouTube, fitxes, objectes reals...
Manipulativa, Tot l'any. participativa, indivualitzada... i també col·lectiva, motivadora...
Control trimestral
4
Afegim annex I
Pla de Millora Pàgina 19
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària
Nivell: Primer cicle
Mesura de millora
1
2
Mesurar
Resoldre problemes
Responsables Equip de cicle.
Equip de cicle.
Pla de Millora Pàgina 20
Objectius específics
Activitats
Recursos
Metodologia
Calendari
Conèixer instruments de mesura i les unitats de mesura.
Mesures en situacions reals. Realització de materials per a mesurar. Taules comparatives per als diferents unitats de mesura.
Objectes reals, diferents instruments de mesura. Laboratori. Taules de registre comparatiu. Taules de seguiment. TICS.
Experimental, dinàmica, motivadora. Aprenentatge per descobriment i significatiu.
2º trimestre
Seguir els passos adequats per a la resolució.
Resoldrem problemes utilitzant una mateixa seqüència. Problemes amb materials de la vida real, diners, objectes, etc. Activitats mitjançant les TICS.
Utilitzar plantilles per a la resolució de problemes. Objectes de la vida quotidiana. TICS.
Experimental, dinàmica, motivadora. Aprenentatge per descobriment i significatiu.
2º trimestre
(Mig plaç)
(Mig plaç)
Control de la millora Fulls de registre/ control. Observació diària.
Fulls de registre/ control. Observació diària.
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària Mesura de millora
3
4
Nivell: Primer cicle Responsables
Augmentar i millorar el Equip de cicle. vocabulari
* (C. Lingüística) Equip de cicle. Al llenguatge usual, posar atenció en la pronúncia correcta dels números. * (C. T. Informació i C. Digital) forma d'expressar i d'usar els números * (C. Autonomia i iniciativa personal) gestió dels seus propis recursos mentals. * (C. Coneixement
Pla de Millora Pàgina 21
Objectius específics
Activitats
Recursos
Metodologia
Bits d'intel·ligència. Tics. Textos. Contes i vinyetes.
Experimental, dinàmica, motivadora. Aprenentatge per descobriment i significatiu.
3º trimestre
Experimental, dinàmica, motivadora. Aprenentatge per descobriment i significatiu.
3º trimestre
Identificar i reconèixer el vocabulari bàsic dels centres d'interés de l'aula.
Activitats de diàleg i/o debat. Activitats d'expressió espontània.
Reconèixer els idees principals d'un text.
Endevinalles. Textos. Refranys. TICS. Acabar oracions. Contes. Completar textos.
Calendari
(Llarg plaç)
(Llarg plaç)
Control de la millora Fulls de registre/ control. Observació diària.
Fulls de registre/ control. Observació diària.
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària
Nivell: Primer cicle
Mesura de millora
Responsables
Objectius específics
Activitats
Recursos
Metodologia
Calendari
i interacció amb el medi físic) Els números i la mesura ens ajuden a conèixer la realitat. * (C. Per aprendre a aprendre) Actituds d'autonomia i verbalització dels processos. 5
Tractament de la Informació
Equip de Cicle
Recollir i registrar Taules de doble dades. entrada. Fer taules de doble entrada.
6
Millorar càlcul mental.
Equip de cicle.
Realitzar càlcul mental amb la suma i la resta
7
Treballar la probabilitat
Equip de cicle.
Treballar la probabilitat a nivell intuïtiu.
Pla de Millora Pàgina 22
Calcul mental
Textos, fitxes
Tot el curs (llarg plaç)
Tot el curs
Control de la millora
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària
Nivell: Segon cicle
Mesura de millora
Responsables
Objectius específics
Activitats
Recursos
Metodologia
Calendari
Control de la millora
1
Calcular operacions senzilles mentalment i fer aproximacions.
Cicle
- Millorar l'agilitat mental. -Utilitzar aproximacions.
- Activitats orals de càlcul de la vida quotidiana. - Activitats de càlcul mental del llibre de text.
- Llibre de text. - Problemetitzar oralment situacions. - Involucrar famílies en situacions de càlcul mental enfocades en situacions de la vida real.
Metodologia activa, intuïtiva, memorística.
Una activitat Indicadors de semanal durant el l'avaluació: 2n i 3r trimestre. -rapidesa -efectivitat en el càlcul
2
Millorar l'expressió i comprensió oral
Cicle
- Augmentar fluïdesa, coherència, cohesió. - Practicar la descripció a nivell oral.
A partir de textos, imatges o fotografies els alumnes descriuen personatges, paisatges,...
- Textos, fotografies, imatges. - Recursos TIC. - Involucrar famílies en la interacció oral.
Partir d'imatges, buscades o que apareguen als manuals. Donar indicacions, seguir un ordre.
Una activitat Indicadors de setmanal durant el l'avaluació: 2n i 3r trimestre. fluidesa, coherència (adequació, temps verbal), ordre, cohesió.
3
Comprensió lectora.
Cicle.
Ordenar seqüències temporals, arguments. Idea principal de cada paràgraf.
D'un text donat Fitxes, lectures extreure la idea curtes. principal. Donades diferents imatges, ordenar la seqüència.
Pla de Millora Pàgina 23
Durant tot el curs. Fulls de registre
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària
Nivell: Segon cicle
Mesura de millora
4
Avançar en la estadística i el tractament de la informació.
Responsables Cicle
Pla de Millora Pàgina 24
Objectius específics Reconèixer els diferents tipus de gràfic i saber interpretar-los.
Activitats Pictogrames, gràfic lineals, Coordenades i taules de doble entrada.
Recursos Fitxes, periòdics, internet.
Metodologia
Calendari Tot el curs
Control de la millora Fulls de registre.
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària Mesura de millora
1
Nivell: Tercer cicle Responsables
Treballar operacions L' equip de cicle bàsiques i càlcul mental 15 minuts en totes les sessions de matemàtiques .
Objectius específics - Conéixer i utilitzar l' estructura del sistema decimal. - Utilitzar correctament els algoritmes de les operacions bàsiques. - Conéixer la jerarquia de les operacions i aplicar-ho a la realització de càlculs. - Conéixer les propietats de la suma i multiplicació, i la seua aplicació. - Utilitzar estratègies de
Pla de Millora Pàgina 25
Activitats - Realitzar operacions de càlcul bàsiques. - Utilitzar programes informàtics: J-Clic, pissarra digital, mitjans audiovisuals( tics) .
Recursos - Fitxes d' ampliació , fitxes de reforç, pissarra digital, audiovisuals..
Metodologia
Calendari
Control de la millora
- Aplicarem les operacions de forma gradual.
- Totes les sessions de matemàtiques
- Proves periòdiques cada quatrimestre
- Farem càlcul mental.
- Farem una prova exclusivament de operacions bàsiques i de càlcul.
- Afavorir un aprenentatge significatiu i funcional. - Metodologia participativa i motivadora.
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària
Nivell: Tercer cicle
Mesura de millora
Responsables
Objectius específics
Activitats
resolució de problemes. Treballar operacions bàsiques i càlcul mental 15 minuts en totes les sessions de matemàtiques.
L' equip de cicle - Calcular mentalment operacions.
Metodologia
Calendari
Control de la millora
- Fitxes d' ampliació , fitxes de reforç, pissarra - Aplicarem les digital, operacions de audiovisuals... forma gradual.
- Totes les sessions de matemàtiques
- Proves periòdiques cada quatrimestre
Recursos
- Farem càlcul mental.
- Fer càlcul mental.
- Afavorir un aprenentatge significatiu i funcional.
- Farem una prova exclusivament de operacions bàsiques i de càlcul.
- Metodologia participativa i motivadora.
2
Llegir textos treballant la part oral de dues llengües. Prioritzar la llengua valenciana.
- L' equip de cicle.
- Comprendre
Pla de Millora Pàgina 26
- Comprendre i utilitzar diferents tipus de textos.
- Treballar diferents llibres de text.
- comprendre i saber comunicar les normes d' ús del llenguatge.
- Fer lectures, fitxes...
- Fitxes d' ampliació, fitxes de reforç, pissarra digital, audiovisuals.
- Fer una lectura silenciosa. Fer una lectura en veu alta. - Treballar el vocabulari.
- Sessions alternatives de lectura.
- Fer lectures comprensives en cada prova. - Al final de cada trimestre fer una prova de comprensió i
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària Mesura de millora
Nivell: Tercer cicle Responsables
Objectius específics
textos. - Incrementar la fluïdesa. - Millorar l' entonació.
Activitats
Recursos
- Utilitzar la biblioteca.
Metodologia
Calendari
Control de la millora velocitat lectora.
- Consultat pàgines web.
- Fer ús de programes informàtiques.
- Metodologia motivadora. - Que l 'alumnat siga participe del seu procés d' ensenyançaaprenentatge. - Aprenentatge significatiu. - Afavorir el gust per la lectura de diferents textos.
3
- Escriure textos diversos( descripcions,
Pla de Millora Pàgina 27
- L`equip de cicle
- Utilitzar -Treballar correctament les diferents llibres
-Fitxes d' ampliació, fitxes
- La presentació del textos serà de
- Sessions alternatives de
-Proves periòdiques cada
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària Mesura de millora notícies, ressenyes, narracions...)
4
Aplicar taules de Cicle freqüència, absoluta i relativa a les activitats i situacions quotidianes. Utilitzar els histogrames per a interpretar la informació sobre la
Pla de Millora Pàgina 28
Nivell: Tercer cicle Responsables
Objectius específics normes ortogràfiques bàsiques.
Activitats
Recursos
Metodologia
de reforç, pissarra forma digital, gradual(més a - Fer descripcions, audiovisuals. més complexes). narracions, contes - Realitzar textos ressenyes, textos - Afavorir un diversos(descripci teatrals... aprenentatge ons notícies, significatiu i ressenyes, - Escriure textos funcional. narracions...) amb l' estructura adequada. - Metodologia - Utilitzar participativa i estratègies d' - Inventar el final motivant. auto-aprenentatge d'una història.
Pal·liar les mancances aparegudes a l'avaluació diagnòstica fent que els alumnes siguen competents en el tractament de la informació,
de text.
Recollir dades al voltant de diferent temes que siguen d'interès per a l'alumnat: preferència de destí per al viatge de fi de curs, quantitat de
Fitxes, per l'arreplegada de dades, histogrames, murals i fitxes de reforç.
Aprenentatge de l'alumnat centrat a l'interès dels propis alumnes. Treball en grup. - Metodologia activa i motivant.
Calendari lectura i escriptura.
Control de la millora quadrimestre.
Recollida de Proves dades a principi periòdiques per a de cada trimestre. obtenir feetback de l'aprenentatge Elaboració de assolit. gràfics durant les sessions convenients, utilitzant un
CENTRE: C.E.I.P. Josep Iturbi
CODI: 12000650
LOCALITAT: BORRIANA
PROVÍNCIA: CASTELLÓ
CURS: 2013-2014
DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA Etapa: Primària Mesura de millora realitat.
Nivell: Tercer cicle Responsables
Objectius específics l'atzar i la probabilitat.
Activitats notables, excel·lents, etc, per assignatura i trimestre. Després d'haver recollit dades, elaborar histogrames i deixar-los a llocs visibles. Després de tractar les dades i elaborar els gràfics corresponents, traure la mitjana, la moda, la freqüència absoluta, etc. Interpretar les dades mirant els gràfics.
Pla de Millora Pàgina 29
Recursos
Metodologia
Calendari xicoteta part del temps per sessió. Actualització de dades i gràfics periòdicament.
Control de la millora
Annex I
Pla de Millora PĂ gina 30