INTERPRETACION DEL REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS
Examen de Estado de la educacion media SABER 11º. IDENTIFICACIÓN
REGISTRO No,: código asignado por el ICFES, APELLIDOS Y NOMBRES, TIPO Y NÚMERO del documento de identidad, CÓDIGO, NOMBRE Y CIUDAD de la sede del colegio de egreso.
PUNTAJE NÚCLEO COMÚN
Representa la competencia general del evaluado en cada prueba. El resultado se presenta en una escala que va de 0 a 100 puntos aproximadamente y se interpreta así: Desempeño del estudiante en los componentes evaluados en cada prueba. Se presentan dos tipos de resultados: Uno cuantitativo denominado PUNTAJE, que está dado en una escala de 0 a 10 puntos, Y otro cualitativo denominado DESEMPEÑO, cuyas categorías son: LENGUAJE MATEMÁTICAS
CIENCIAS SOCIALES COMPONENTES BIOLOGÍA
FILOSOFÍA
QUÍMICA
FÍSICA
0 a 30 ·············· BAJO 31 a 70 ············ MEDIO Más de 70 ········ALTO
SA ······· SIGNIFICATIVAMENTE ALTO A ········ ALTO M ······· MEDIO B ········ BAJO SB ······· SIGNIFICATIVAMENTE BAJO
1. Del sentido del texto hacia otros textos 2. Función semántica de los elementos globales 3. Configuración del sentido global del texto 1. Aleatorio 2. Geométrico-métrico 3. Numérico-variacional 1. El espacio, el territorio, el ambiente 2. Poder, economía y organizaciones sociales 3. El tiempo y las culturas 1. Organísmico 2. Celular 3. Ecosistémico 1. La pregunta del hombre por su mundo social y cultural 2. La pregunta por el conocimiento 3. La pregunta por el ser 1. Aspectos analíticos de mezclas 2. Aspectos fisicoquímicos de sustancias 3. Aspectos analíticos de sustancias 4. Aspectos fisicoquímicos de mezclas 1. Mecánica clásica 2. Eventos electromagnéticos 3. Eventos ondulatorios 4. Termodinámica
¡Tenga en cuenta! Los resultados por COMPONENTE no son relativos sino absolutos, lo que significa que éstos indican el
desempeño del estudiante en el grupo de preguntas al cual haga alusión y no en relación con los otros grupos.
Para mayor información sobre componentes y competencias, véase documento guía en la página principal www.icfes.gov.co
El examen evalúa distintas competencias, propias de cada disciplina. Los resultados se expresan así: PUNTAJE: dado en una escala de 0 a 10 puntos. DESEMPEÑO: escala de I a III. LENGUAJE CIENCIAS SOCIALES FILOSOFÍA
COMPETENCIAS BAJO ········ I MEDIO ······ II ALTO ········· III
BIOLOGÍA QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICAS
COMPONENTE FLEXIBLE:
GRADO DE PROFUNDIZACIÓN
COMPONENTE FLEXIBLE: PUNTAJE DE LA PRUEBA INTERDISCIPLINAR
1. Interpretativa 2. Argumentativa 3. Propositiva 1. Identificar 2. Indagar 3. Explicar 1. Comunicación 2. Razonamiento 3. Solución de problemas
Indica el grado de competencia disciplinar en pruebas de mayor nivel de complejidad que las del núcleo común. Los resultados se expresan así: PUNTAJE: dado en una escala de 0 a 10 puntos. DESEMPEÑO: GB indica que no logró ningún grado de profundización y los grados siguientes muestran, en orden ascendente, el éxito del estudiante al abordar cada prueba.
GRADO BÁSICO ········ GB GRADO I ··················· I GRADO II ·················· II GRADO III ················· III
Las pruebas de profundización son: Biología, Matemáticas, Ciencias Sociales y Lenguaje. El resultado corresponde a la profundización elegida. Responde a una problemática seleccionada por cada evaluado, entre: 0 a 30 ·············· BAJO 31 a 70 ············ MEDIO Más de 70 ········ ALTO
Medio ambiente, Violencia y sociedad
Este resultado se interpreta de la misma manera que los puntajes del núcleo común. El puntaje representa la competencia general del evaluado en la prueba. El resultado está dado en una escala entre 0 y 100 puntos aproximadamente. El nivel se puede interpretar con la ayuda del siguiente cuadro: B+
USUARIO INDEPENDIENTE B1
INGLÉS USUARIO BÁSICO
A2
A1
NIVEL INFERIOR A-
PUESTO
Supera el nivel B1. Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones conocidas, ya sea de situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, además de pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad, y esté dispuesto a cooperar. No alcanza el nivel A1.
Los evaluados se ordenan usando un índice que se calcula restándole al promedio ponderado de sus puntajes en las áreas del núcleo común (previa normalización) un quinto (1/5) de la desviación estándar (véase Resolución 569 de 2011). Este índice es mayor entre más altos y uniformes sean las calificaciones del estudiante en las distintas áreas del núcleo común. Siguiendo el ordenamiento dado por los índices, los evaluados se reparten en 1.000 grupos y se les asigna un puesto de 1 a 1.000. Para determinar el número de personas en cada puesto, se divide el total de la población evaluada entre 1.000.