ESCOLA SANT JULIÀ
L’ARBOÇ
Pàgina 2
ESCOLA SANT JULIÀ
Presentació La tasca educativa que l’escola porta a terme és una tasca comuna a tots els membres de la comunitat escolar: mestres, famílies famílies,, alumnes... És per això que amb aquest llibret us volem fer cinc cèntims de com i de quina manera es treballa a la nostra escola escola, per tal de canalitzar-vos vos adequadament les inquietuds que segurament teniu en aquests moments; moments decisius ius en l’escolarització del vostre fill/a i l’acompanyament en el e seu propi camí cap a la seva formació integral i la seva maduresa personal. Tots els que formem part de la comunitat educativa estem cridats a posar posar-hi de la nostra part, però sempre programant amant la bbrúixola cap a un mateix nord. Us recomanem que llegiu amb atenció aquest petit llibret i, d’aquesta manera coneixereu les principals característiques del nostre centre. Si teniu qualsevol dubte, també podeu visualitzar els treballs realitzats per nivells al bloc de l’escola:http://agora.xtec.cat/escolasantjulia http://agora.xtec.cat/escolasantjulia o, per altra banda, podeu contactar amb nosaltres a través del telèfon fixe 977 67 13 53, mòbil 620685437 o a l’adreça electrònica e3000378@xtec.cat
Us recordem que la presenta presentació ció de sol·licituds serà del: del 13 al 24 d’abril de 2018.
Pàgina 3
ESCOLA SANT JULIÀ
Trets d’identitat Escola catalana.. Empra el català com a llengua pròpia i vehicular d’ensenyament i aprenentatge. Escola aconfessional i pluralista pluralista.. Respecta les diferents maneres de pensar i és oberta a tothom. Escola coeducadora.. Educa per a la convivència i respecta als altres basant basant-se en la coeducació, sense cap mena de discriminació per raó de sexe, cultura.... Escola inclusiva.. Ofereix a tots els alumnes, sense distinció pel que fa a la capacitat, la raça o qualsevol diferència, l’oportunitat de seguir sent membres de les aules regulars i d’aprenentatge dels seus companys i, amb ells, a l’aula. Escola solidària i tolerant tolerant.. Educa per la justícia, la solidaritat i la no discriminació. Educació socialitzadora socialitzadora.. Educa en les estratègies per resoldre les dificultats i per conscienciar dels drets i deures que comporta la vida en societat, fugint de l’estricta competitivitat. Escola dialogant.. Afavoridora del diàleg, mantenint una relació real i efectiva entre els pares, mestres, alumnes umnes i altres professionals. Ensenyament personalitzat i de qualitat qualitat.. Escola que aspira a un ensenyament de qualitat i personalitzat, que ens ensenyi a aprendre. Ensenyament actiu i innovador innovador.. Escola que fomenta l’experimentació, el descobriment, la formació d’hàbits ètics i cívics, aprendre a aprendre, el coneixement del medi. Escola oberta a la participació participació.. Valora com a fonamental la participació participaci de l’alumnat en totes les tasques d’aprenentatge. Escola democràtica.. Vol que l’escola estimuli els valors d’una societat democràtica. Escola respectuosa amb l’entorn i compromesa amb el medi ambient ambient. Visió crítica.. Escola que vol aconseguir que es valorin in els fets amb visió crítica, fomentant l’observació, la investigació, l’anàlisi, la síntesi.
Pàgina 4
ESCOLA SANT JULIÀ
Visió de l’escola Desenvolupar unes capacitats que ens permetran créixer com a persones, que ens portin a tenir iniciativa per descobrir, interpretar i comprendre el món que ens envolta, sent progressivament més autònoms. CAPACITATS ED. INFANTIL Aprendre a ser i actuar cada vegada més autònoma. Aprendre a conviure i habitar el món. Aprendre a pensar i a comunicar. Aprendre a descobrir i a tenir iniciativa. COMPETÈNCIES BÀSIQUES ED. PRIMÀRIA Competència comunicativa lingüística, digital i audiovisual. Competència artística i cultural. Competència del tractament de la informació i competència digital. Competència matemàtica. Competència d’Aprendre a Aprendre. Competència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. Competència social i ciutadana.
Pàgina 5
ESCOLA SANT JULIÀ
Tractament a la diversitat Actuació conjunta de l’equip de suport amb els tutors/es del curs i/o pares dels alumnes per tal de donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat. L’equip de suport està integrat pels següents professionals: psicòloga municipal, mestres d’educació especial, mestres de reforç, educador d’educació especial (EEE), (EEE) l’EAP (equip d’assessorament psicopedagògic). En el centre organitzem diferents agrupaments d’alumnes per afavorir el procés d’ensenyament-aprenentatge aprenentatge i donar una atenció més individualitzada a l’alumnat. Suports Intensius ntensius per l’l’Escolarització Inclusiva(SIEI).. És una unitat de recurs per afavorir la participació de l’alumnat d’educació especial en entorns escolars ordinaris amb el compromís de la comunitat educativa per avançar com a escola inclusiva. Suport Escolar Personalitzat ersonalitzat (SEP). El centre organitzaa l’horari dels mestres de manera que en l’àrea de llengua hi hagi 2 mestres a l’aula i a la vegada també posa a la seva disposició una hora més al dia, fora d’horari escolar (de 16:00h a 17:00h). Aquesta mesura està basada per donar un suport immediat a ll’alumnat i evita, en bona mesura, que els alumnes s’endarrereixin en els aprenentatges clau de la llengua oral, la lectura, l’escriptura i l’habilitat numèrica. Si això es complementa amb un treball sistemàtic que potenciï les habilitats cognitives amb inc incidència en l’autocontrol, la capacitat d’atenció, la flexibilitat i la capacitat d’adaptació, durant l’educació infantil i primària, es milloren les possibilitats d’èxit de tot l’alumnat. Grups reduïts d’educació especial especial. Dins l’horari lectiu es dóna na atenció aten específica a un petit grup d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge que estan per sota del nivell que els correspondria.
Pàgina 6
ESCOLA SANT JULIÀ
Projectes del centre Escola verda.. La nostra escola sempre ha treballat diferents aspectes mediambientals per tal d’afavorir una actitud responsable i respectuosa amb el medi natural i el nostre entorn; per això seguim treballant en el nostre projecte d’escola verda i, any rere any, ampliem aquest projecte amb noves activitats que ajudin a promoure a tenir un món cada vegada més verd.
Esmorzars saludables. Els dimarts i dijous és el dia de la fruita, amb la intenció de fomentar els hàbits saludables. A l’hora d’esmorzar tots els alumnes i els mestres hauran de portar fruita i per complementar complementar-la també es poden portar fruits secs.
Pla català d’esport. El Departament d’Ensenyament, mitjançant la Secretaria General de l’esport, vol incrementar la participació dels infants i els joves en activitats ctivitats físiques i esportives. Dins d’aquest s’organitza el Cros escolar de l’l’Arboç.
Pàgina 7
ESCOLA SANT JULIÀ Hort escolar. Als alumnes de cicle inicial se’ls introdueix el treball de l’hort escolar per tal de motivar-los los i responsabilitzar-los responsabilitzar partint dels seus interessos i fent servir eines suggestives i atraients, així com facilitar-los facilitar el domini de tècniques instrumentals i estratègies que possibilitin una participació activa, crítica i creativa. Projecte Science. L’anglès està present al llarg de tota l’escolarització, des de P5 fins a 6è de primària. El projecte Science es realitza a tota la primària i es planteja mitjançant ançant un treball relacionat amb l’àrea de medi. Els alumnes, a més de tenir les hores que exigeix el currículum en aquesta àrea, dediquen una hora més de coneixement del medi per fer-la la en anglès. Biblioteca. La biblioteca és un dels pilars de l’Escola i un eix transversal a través d’un personatge imaginari, el follet Julià. A l’educació infantil va agafant força i es compta amb la implicació de dues mestres que realitzen la sessió de biblioteca a tot infantil. A través dels contes es treballen uns valors, rs, uns hàbits, unes habilitats i unes tendències que els alumnes aniran interioritzant fins a formar part de la vida quotidiana. Orquestra a l’escola: un nen, un instrument instrument. El
projecte consisteix en promoure formacions instrumentals dins de l’escola de primària. Els alumnes de 3r, 4t i 5è aprenen a tocar un instrument en sessions conjuntes i creen una formació instrumental que podrà tocar en les activitats que s’organitzin des de l’escola. Les sessions
Pàgina 8
ESCOLA SANT JULIÀ s’imparteixen per un mestre de l’escola de música aamb mb el suport de la mestra de música de l’escola.
Equipament del centre L’Escola Sant Julià està emplaçada en un edifici dotat de grans espais esportius i molts equipaments per dur a terme la tasca docent. Els equipaments del nostre centre són els següents:
12 aules ordinàries amb equipament informàtic. 6 aules prefabricades. 2 aules de suport ateses per mestres especialistes en educació especial, 1 despatx per a la psicòloga i el psicopedagog psicopedagoga. 1 aula d’audiovisuals equipada amb instruments musica musicals ls i un equipament d’àudio, vídeo i so. 1 aula d’informàtica dotada amb 22 ordinadors connectats a internet i un canó de projecció. 1 gimnàs amb un equipament per a la pràctica d’aquesta activitat. 1 aula de psicomotricitat. sicomotricitat. 1 aula de joc simbòlic. 1 aula d’idiomes. 1 aula de matemàtiques. 1 aula d’Acollida (alumnes nouvinguts) nouvinguts). Biblioteca. Equipada amb diferents tipus de llibres amb un fons que es va ampliant contínuament. Dins aquest espai es troba al nostre Follet Julià. SIEI (aula de Suports Intensius pper l’ensenyament inclusiu). 1 menjador. 1 cuina. Secretaria: Direcció. 1 sala de mestres. 2 sales de reunions. 1 local del AMPA. Pistes esportives i patis.
Pàgina 9
ESCOLA SANT JULIÀ
Relació família-escola escola La jornada de portes obertes és un primer pas pel que fa a la relació de la comunitat educativa amb els pares i mares dels nostres futurs alumnes. Les reunions d’inici de curs i el contacte continuat amb el tutor/a completen aquesta tasca que, des del centre, tre, fomentem. Les famílies reben la informació de l’evolució del procés d’ensenyament d’ensenyament-aprenentatge dels seus fills/es a través dels informes que es lliuren a l’acabament dels trimestres o a través d’entrevistes personals que es fan durant el curs. L’AMPA i el sector pares del Consell Escolar són altres punts de trobada entre la comunitat educativa i les famílies. Els pares i mares, en tot moment, es poden posar en contacte amb nosaltres i amb qualsevol dels tutors/es del centre, prèvia concreció d’una entr entrevista.
Pàgina 10
ESCOLA SANT JULIÀ
Com es treballa a Educació Infantil? Treball per projectes. A infantil no es treballa amb llibres de text, sinó a través centre d’interès i projectes de treball. Aquest treball propicia que les activitats d’aprenentatge es realitzin amb un alt grau de motivació per part del nen/a: organitzar els continguts d’aprenentatge entorn a temes d’interès proposats pels mateixos alumnes i d’aquesta manera afavoreix que s’impliquin i es responsabilitzin del de seu propi aprenentatge i, el que és més important, que aprendre, tingui un sentit.
Treball per ambients. El treball per ambients és una metodologia que fomenta l’autonomia dels infants i té en compte els seus interessos, ja que ells mateixos poden es escollir cada setmana a quin ambient volen assistir. En tots els ambients es treballen uns aspectes generals relacionats amb el desenvolupament de les capacitats pròpies de l’Educació Infantil, i uns altres de més específics relacionades amb les àrees curricula curriculars.
Psicomotricitat. Una sessió setmanal contribueix a desenvolupar l’aspecte motriu en els infants. Vivències, emocions, nocions d’espai, compartir, crear, imaginar, relacions entre companys... tot un conjunt de circumstàncies que generen una autonomia en l’infant més ferma i segura.
Natació Natació. Un trimestre al curs (normalment el tercer) es realitza, dins l’horari lectiu, una sessió setmanal de natació a la piscina municipal. Aquesta activitat ens permetrà treballar
Pàgina 11
ESCOLA SANT JULIÀ aspectes tan importants com aprendre a respectar les normes d’ús i comportament (piscina, piscina, vestidors, tenir cura amb la roba, material...), fomentar les relacions interpersonals i el treball en equip, aprendre a controlar les emocions... i assolir certs hàbits d’higiene personal fomentant així una millor autonomia personal i de relació.
Fem lligams. Cada setmana un familiar pot venir a classe a realitzar una activitat i compartir artir una estona amb nosaltres.
Música. A l’escola aprofundim en la música de manera vivencial i sensorial, aprenem cançons escoltant, imitant, memoritzant i finalment fina cantant. Aprenen a escoltar, relaxar-se, se, interioritzar, conèixer diferents curiositats i instruments propers i d’arreu del món mitjançant les audicions i les danses. Imiten, I observen, reprodueixen, responen, improvisen,, creen a través del llenguatge musical i, algunes vegades, plasmen l’activitat gràficament.
Pàgina 12
ESCOLA SANT JULIÀ
Com es treballa a Educació Primària? L’educació primària obligatòria va dels 6 als 12 anys i es compon de sis cursos acadèmics, organitzats en tres cicles: cicle inicial (de 6 a 8 anys anys), cicle mitjà (de 8 a 10 anys) i cicle superior (de 10 a 12 anys). L’educació primària és una etapa fonamental i privilegiada en la formació dels nens/es, que s’inicia en finalitzar l’educació infantil i continua en l’educació secundària obligatòria (ESO) (ESO). En aquesta etapa es vol proporcionar a tots els alumnes una educació comuna que permeti adquirir els elements bàsics culturals i iniciar iniciar-se se en l’adquisició de les competències bàsiques i en l’aplicació dels instruments necessaris per adquirir nous aprene aprenentatges. Expressió oral: Anglès Una hora a la setmana es realitza una sessió d’expressió oral en llengua anglesa, amb un grup reduït d’alumnes. També es fa una sessió de medi (SCIENCE) per treballar un projecte amb aquesta llengua. Aula de matemàtiques Una sessió setmanal es porta el treball matemàtic a través del joc i amb grups reduïts d’alumnes. Padrins de lectura Per tal de reforçar la lectura, assegurar-la assegurar i, en definitiva, millorar-la, la, es duu a terme una activitats amb els alumnes de 5è i P5 i 6è i 1r.. Aquesta activitat és engrescadora i, al mateix temps, representa un al·licient per a l’alumnat més gran. L’alumnat de 5è, una vegada a la setmana, explica un conte al seu fillol de P5 i el mateix fan els alumnes de 6è amb els seus fillols de 1r i els l’ajuda en les seves dificultats en la lectura.
Pàgina 13
ESCOLA SANT JULIÀ Música A 3r , 4t i 5è de primària s’ha iniciat un projecte on els alumnes aprenen a tocar un instrument. - A 3r aprenen a tocar el flabiol, el tamborí i la tarota. - 4t i 5è aprenen a tocar el violí.
Es fan les classes amb grup reduït i durant 30 minuts cada grup.
Pàgina 14
ESCOLA SANT JULIÀ
Pàgina 15
ESCOLA SANT JULIÀ
Pàgina 16
ESCOLA SANT JULIÀ
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Sant Julià