Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
Comunicación
Ciclo:
II (4º)
Periodo:
I
Versión Nro. 1
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Promover la conciencia sobre el maltrato animal que se presenta en el contexto socio-‐cultural, tratando de encontrar soluciones y evitar estas prácticas que impiden el desarrollo de nuestro municipio. PROPÓSITOS PASTORALES: Concienciar sobre la importancia de proteger a los animales y evitar el maltrato, siguiendo los principios de San Francisco y la Madre Caridad Brader.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Cómo tratan a los animales en su casa o donde los vecinos?
¿Cuáles son las causas y consecuencias del maltrato animal?
¿Qué casos conoce de maltrato aniamal en el municipio de Santa Rosa de Cabal?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
EL MALTRATO ANIMAL
¿De qué formas se puede evitar el maltrato animal ?
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 1. Escucha activamente y fortalece su capacidad de respuesta desde su propio modo de pensar y actuar con franqueza y sinceridad.
LITERATURA 2. Lee e interpreta relatos mitológicos atendiendo sus elementos constitutivos
COMPRENSIÓN TEXTUAL 3. Lee y comprende la intención comunicativa de los textos descriptivos. 6. Comprende las normas ortográficas y las relaciones entre palabras.
COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN TEXTUAL
4. Produce textos escritos descriptivos siguiendo un procedimiento formal de elaboración
5. Utiliza estrategias no verbales como el lenguaje de señas para los limitados auditivos, la práctica del deporte y otros usos sociales.
A. ¿Cuáles canciones escucha?
A.
¿Qué palabras recuerda de la canción que más le gusta?
SABERES PROBLEMATIZADOS B. ¿Qué significado tiene C. ¿A qué hace relación el la palabra mito? texto? F. ¿Para qué utilizo las letras mayúsculas?
B.
¿Cuáles mitos conoce que hayan sido narrados por sus padres o
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
C.
D. ¿Cómo describe el estudiante en una oración el maltrato animal?
¿Qué le dice un E. ¿Cómo elabora un determinado texto sobre cuento corto sobre el maltrato animal? maltrato animal?
E. ¿Qué lenguaje puede utilizar para comunicarse con personas que no escuchan? F. ¿Qué señas puede utilizar para comunicarse con personas con
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Proyecto de Aula abuelos?
G.
¿Qué dice la canción que H. ¿Cómo relataría a sus más le gusta y qué compañeros un mito? mensaje le deja?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
D.
I. J.
¿De qué forma utiliza el estudiante las letras mayúsculas y las comas en la elaboración de un texto? ¿Qué opina el estudiante K. ¿Cómo puede dibujar el frente a un texto? estudiante el texto ¿Cómo relaciona las corto? palabras y sus significados en un texto dado?
necesidades auditivas especiales?
L.
¿Qué ejemplo de lenguaje no verbal utilizaría para evitar el maltrato animal?
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 1 D. Investigación de todos los datos y noticias acerca del maltrato animal en el municipio.
Semana Nro. 2 C. Lectura de los documentos. Destacar las ideas más importantes. J. Buscar en el diccionario las palabras de difícil significado y relacionarlas con el texto.
Semana Nro. 3 B. lectura compartida de relatos mitológicos. -‐Análisis de los elementos constitutivos del mito.(Texto Abrapalabra 4° pág.108-‐111)
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Semana Nro. 4 D. La descripción (Texto Abrapalabra pág. 59,60,61)
Semana Nro5. D. Elaboración formal de una descripción de un paisaje con animales. (Guía No 1) D. Producción de un texto (cuento) corto en que dé cuenta de una posible solución para evitar el maltrato animal.(Guía No 1)
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Proyecto de Aula Semana Nro. 6
Semana Nro. 7 A. Audición de la canción que J. El sustantivo y las clases de sustantivos. (Texto Abrapalabra más le guste a cada pág.28-‐31)
estudiante. (Sala de audiovisuales).
Semana Nro. 8 J. Palabras primitivas y palabras derivadas (texto Abrapalabra pág. 34-‐37)
Semana Nro. 9 J. El uso de la coma.(Texto Abrapalabra 4° pág. 38-‐39) B. Lectura individual de relatos mitológicos.
Semana Nro. 10 H. Representación (obras de teatro) en grupos de relatos mitológicos.
A. Sustentación de cada estudiante frente a su modo de pensar y desde el mensaje que le deja su canción favorita.
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Proyecto de Aula Evidencias de Aprendizaje Proceso Descripción de un paisaje con animales. F. Elaboración de un cuento corto. C. Elaboración de fichas ilustrativas para personas no oyentes. D. Reconocimiento del sustantivo y la clase de sustantivos. E. Representación teatral de relatos mitológicos. A. B.
Resultado Divulgación y campaña en contra del maltrato animal.
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Valorativas G.
Los estudiantes de grado 4° valorarán y se preocuparán por el bienestar de los animales de su entorno más inmediato.