Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
Comunicación Ciclo:
III (6º)
Periodo:
I
Versión Nro. 1
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Promover la vivencia de la tolerancia y el respeto por el otro en el contexto escolar y social, en pro de una mejor calidad de vida. PROPÓSITOS PASTORALES: Establecer coherencia entre valores y principios de vida con los postulados de San Francisco de Asís “Paz y Bien”.
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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Cuál es el origen del Bullying en nuestro mundo?
¿Cuál es tu responsabilidad frente a este fenómeno social?
¿Qué grupo poblacional es el mas afectado por el Bullying?
EL BULLYING
¿Cuáles son las consecuencias de Bullying?
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 1.
Caracteriza los rasgos comunicativos y culturales de habitantes de otras regiones y los compara con los propios
LITERATURA
2. Comprende cuentos de diferentes épocas y culturas, apoyado en sus procedimientos literarios (personajes, lenguaje, atmósferas, etc.) y elementos constitutivos (temas, formas, estructura, etc.).
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COMPRENSIÓN TEXTUAL 3.
Reconoce las características y organización de los textos narrativos, así como sus exigencias interpretativas.
4. Identifica la
coherencia de tiempo, género y número en las expresiones y frases del texto.
PRODUCCIÓN TEXTUAL Da cuenta del proceso de planeación, recolección y análisis de información para exponer sus ideas. 6. Produce escritos narrativos fijando la definición textual (tipología, finalidades, estructura, etc.) y una estrategia de elaboración.
COMUNICACIÓN
5.
7.
Sistematiza (seleccionar, recopilar, organizar) y utiliza información de los medios impresos de comunicación; describe sus características comunicativas.
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Proyecto de Aula
SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿El estudiante conoce B. ¿De que se trata el C. ¿Por qué existen los otros grupos cuento? ¿Cuáles son los cuentos?¿Cuáles son las poblacionales de su personajes? ¿Cuál es el características de los región o país? ¿identifica contexto del cuento? textos narrativos? algunas características ¿Cuál es el tema, el D. ¿Identifica el nombre, la propias de su forma de espacio, el tiempo y la clase, el género y el hablar? trama del cuento? número?
I.
¿De qué forma se puede comunicar el estudiante con otros grupos poblacionales que utilizan un léxico diferente al propio?
J.
¿Cómo reconoce las tendencias culturales en los cuentos?
E. F.
G.
¿Cuál es la estructura del M. cuento? ¿Cuál es su función? L. ¿Reconoce todas las clases de nombres? K.
N.
P.
¿Qué propone el estudiante para lograr
Q.
¿Qué relaciones y diferencias encuentra
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R.
¿Explica qué diferencia T. hay entre el narrador y el
¿El estudiante expone H. ¿El estudiante toma con claridad sus ideas? apuntes? ¿Revisa la ¿Cómo realiza la información que ofrecen rescritura de otros los periódicos, revistas textos? ¿Cómo planea la o en sus columnas de escritura de sus propios opinión que tengan por textos? temática el Bullying? ¿El estudiante produce el texto escrito teniendo en cuenta la estructura de cuento? ¿Qué fuentes O. ¿Cómo puede informativas utiliza el interactuar con otros estudiante para estudiantes y opinar argumentar sus propias sobre el Bullying a través ideas? de un medio impreso (revista, plegable, afiche ¿El estudiante tiene en etc.? cuenta todos los componentes de la estructura de un cuento? ¿Cómo relaciona el V. ¿Cumple con la finalidad estudiante sus ideas con comunicativa y logra
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Proyecto de Aula una buena interacción con otras personas que tienen diferentes tipologías culturales y sociales?
entre el cuento y otros tipos de narraciones?
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autor del cuento? ¿qué importancia tiene el cuento? ¿Por qué es útil para la humanidad? S. ¿Puede identificar y explicar el por qué de las diferencias entre las clases de nombres en un texto dado?
las de los demás compañeros? ¿Revisan con criterio el tipo de información? ¿Cómo actúan frente a la diferencia de ideas? U. ¿El estudiante comparte y socializa su producción literaria con sus compañeros?
contextualizar la problemática del Bullying a través de un formato impreso socializándolo con sus compañeros?
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 1 E. Selecciona información que hable de la problemática del Bullying en general. M. Descripción de las características de la información de los diferentes textos.
Semana Nro. 2 T. Mesa redonda (Debate Bullying). H. Realización de un esquema en el que se hace una campaña en contra del Bullying en el colegio. O. Producción de un formato impreso. (Sala de informática)
Semana Nro. 3 B. El cuento Lectura compartida y taller de comprensión (texto Hipertexto pág. 146-‐152)
Semana Nro. 4 C. Reconocimiento de las características del cuento y sus tendencias culturales.(Libro Zoom pág. 84-‐89)
Semana Nro. 5 J. Lectura de cuentos con diferentes tendencias culturales. Q. Reconocimiento de las diferencias entre los cuentos y otras narrativas.
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Proyecto de Aula Semana Nro. 6 O. Comparación del cuento con otro tipo de narraciones (la novela).Libro Hipertexto pág. 160-‐162.
Semana Nro. 7 F. Rescritura de un cuento y planificación de la escritura de un cuento propio teniendo en cuenta la estructura, el contexto, la relación de ideas, etc. G. Producción de un cuento. U. Socialización de los cuentos.
Semana Nro. 8 A. Video Dialectos colombianos http://www.youtube.com/watch?v=ozcx2-‐ YRGgI I. Conversatorio Dialectos y culturas de Colombia. P. Exposición en grupos de dialectos y culturas de Colombia.
Semana Nro. 9 D. El nombre, género y número.(libro Hipertexto pág. 72-‐76) L. Clases de nombres. S. Taller de reconocimiento y diferenciación de nombres.
Semana Nro. 10 V. Campaña en contra del Bullying a través de carteleras, fichas y plegables.
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Proyecto de Aula Evidencias de Aprendizaje Proceso Debate sobre en Bullying. Elaboración de cuento. C. Exposición de Dialectos y culturas de Colombia. D. Reconocimiento de los nombres en todo tipo de textos. A. B.
Resultado E.
Campaña en contra del Bullying a nivel institucional.
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Valorativas F.
Los estudiantes de grado 6° valorarán y se preocuparán por mantener un ambiente de sana convivencia, en donde prime el respeto, el amor y la solidaridad.