Contenido
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Ciudadano Global: Proyecto Educacional- WeSPEAK. Posibles organizaciones. Beneficios para las organizaciones y entrenados. Recursos. Horario de clases. Descripci贸n de trabajo y entregables. Timeline
Proyecto: VACACIONES MULTILINGÜES Mediante la implementación del programa de idiomas de AIESEC se busca el apoyo total a los distintos programas que fomenten el aprendizaje, mejora y practica de un segundo idioma (como inglés, portugués, francés, alemán e italiano) en la población colombiana, principalmente en estudiantes jóvenes y niños. Esto a través de soporte en clases teórico-practicas reflejado en actividades culturales, clubes conversacionales, discusiones, juegos de roles y charlas & talleres de diferentes temas dictados en diferentes idiomas por los practicantes internacionales de AIESEC, de esta forma se estará contribuyendo al desarrollo integral y superación de los jóvenes y niños de la poblaciones atendidas.
Proyecto: VACACIONES MULTILINGÜES La alianza estratégica que propone AIESEC tiene como objetivo conectar a las organizaciones con el mejor talento joven internacional a través del programa de desarrollo social "Ciudadano Global – Idiomas», macro proyecto que atacará las necesidades de educación bilingüe de la población estudiantil e infantil, para el cual se contará con diferentes practicantes extranjeros con experticias específicas para ser implementadas en temáticas de esta área y así generar un impacto positivo en la población por medio de ambientes globales de aprendizaje entre el estudiantado y practicantes internacionales de AIESEC con el fin de trabajar en la temática de nuevos idiomas y buscar acercamiento al objetivo buscado por la organización en sus proyectos/programas de bilingüismo.
Proyecto: VACACIONES MULTILINGÜES OBJETIVOS: •
Identificar las necesidades y prioridades de desarrollo competitivo de la organización con el fin de identificar los perfiles internacionales de AIESEC.
•
Bajo el modelo de ambientes de aprendizaje de AIESEC permitir la interacción del estudiantado y los practicantes de AIESEC, con el fin de desarrollar el modelo global de competencias con enfoque en aprendizaje, mejora y practica de un segundo idioma en la población, principalmente el inglés.
•
Desarrollar actividades que permitan conocer las debilidades y fortalezas para alcanzar los objetivos y solventar las necesidades particulares de la organización al tener practicantes internacionales como soporte, complemento y optimización de procesos internos dentro de la misma.
•
Desarrollo de proyectos que permitan enfocar la comunicación efectiva bajo la capitalización de fortalezas para alcanzar los objetivos y solventar las necesidades particulares de la organización.
•
Generar perspectivas que permitan acercarse a las competencias y realidades de los demás para estar en convivencia, alcanzar los objetivos y solventar las necesidades particulares de la organización.
•
Propiciar actividades de inmersión cultural que permitan entender y convivir con la diversidad cultural para alcanzar los objetivos y solventar las necesidades particulares de la organización.
Posibles Organizaciones •
• • • • • • •
Jardines infantiles Colegios de primaria Colegios de secundaria Centros de Idiomas ONGs y Fundaciones Organizaciones con foco a internacionalización Empresas de exportación – importación Universidades
Beneficios
BENEFICIOS PARA ENTRENADOS
•-
Desarrollo
de
habilidades
BENEFICIOS PARA ALIADOS
prácticas
que
complementan la excelente formación académica recibida. •- Posibilidad de desarrollar una nueva lengua y perfeccionamiento de otras. •- Ampliación de la red de contactos en el mundo. •- Experiencia positiva de aprendizaje cultural en un nuevo ambiente social. •- Cambio de perspectiva global al estar expuesto al contacto con una nueva cultura. •- Adquisición y perfeccionamiento de habilidades en presentación en publico •- Experiencia en el sector educación, específicamente en la enseñanza de una segunda lengua •- Desarrollo de habilidades: Training skills, Presentation skills, Facilitation skills, Team Management, Teaching skills
•- Impacto social. •- Posicionarse como entidad que apoya el liderazgo joven. •- Internacionalización y posicionamiento de la organización dentro de la red global de AIESEC y sus aliados. •- Posicionamiento entre futuros profesionales locales con características de liderazgo y visión globalizada. •- Optimización en procesos o proyectos de bilingüismo que busquen la enseñanza, aprendizaje y practica de una segunda lengua •- Visualización de resultados tangibles en el practica y enseñanza de una segunda lengua en la población con la cual se trabaja •- Visión global en los estudiantes por medio de la interacción y entendimiento de la diversidad de culturas presentes en todo el mundo, incrementando la motivación de la comunidad educativa por aprender una segunda lengua •- Dinamización en el proceso de aprendizaje y práctica de una segunda lengua para los estudiantes de la organización. •- Aumenta el conocimiento de una segunda lengua a la población de la organización de forma práctica-teórica. •- Aumento de las tasas de bilingüismo dentro de la organización.
Recursos humanos: Para conseguir el impacto esperado y lograr alcanzar los objetivos del proyecto se sugiere:
Recursos
De 5 a 10 practicantes con nivel excelente en el idioma a trabajar con el proyecto para realizaciones en Winter (por cada asociado). De 5 a 10 asistentes al proyecto por idioma.*
Materiales logísticos • Computador • Marcadores • Borrador de tablero • Fotocopias • Elementos típicos del país de origen de los practicantes *El valor por cada inscrito será de 0,10smlv o corresponderá al pago total del proyecto (1smlv) por cuenta del aliado .
Horario de clases* LUNES A VIERNES 14:00-16:00 16:00-18:00 18:00-20:00
*Cada clase será de dos (2) horas y la selección horaria dependerá de la preferencia de los inscritos o de la organización aliada, según sea el caso.
Descripción del trabajo y entregables Semana 1: Expresiones comunes y Saludos – Introducing myself DIA
ACTIVIDAD
INFORMACION ADICIONAL
Lunes
Presentación de los practicantes ante los estudiantes
Martes
Presentación personal y saludos Actividad de presentación entre los estudiantes
Espacio de conocimiento trainees – estudiantes
Miércoles
Expresiones comunes en el idioma para saludar (reacciones, respuesta a afirmaciones) Actividad de comparación de expresiones de la región de los estudiantes con expresiones de los países de origen de los practicantes
Vocabulario Semántica del idioma Conocimiento cultural
Jueves
Formas de saludar en diferentes países del mundo (dar la mano, beso en la mejilla, etc) Trabajo en vocabulario
Vocabulario Conocimiento Cultural
Viernes
Repaso de lo visto durante la semana Espacio para práctica conversacional con los estudiantes Anuncio del GLOBAL VILLAGE para el cierre del proyecto
Práctica de lo aprendido en la semana
Entregables
Reporte de las actividades desarrolladas en la semana 1 (Actividades trabajadas, resultados percibidos en motivación, ejecución de talleres, problemas o puntos a destacar en cada actividad)
Reporte con fotografías , éste debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
entre
Descripción del trabajo y entregables Semana 2: Question? Answer! (preguntas y respuestas) DIA
ACTIVIDAD
INFORMACION ADICIONAL
Lunes
Explicación de las “W questions” en el idioma Actividad de preparación de ejemplos de preguntas en el idioma
Sintaxis Estructura gramatical
Martes
Creación de una conversación con saludos y preguntas relacionadas con cuestiones multiculturales (viajes, lugares de origen, etc) – respuestas básicas
Vocabulario Estructura gramatical Conocimiento cultural Semántica
Miércoles
Formas de responder a preguntas Actividad de pregunta – responde
Vocabulario Conversación
Jueves
Actividad de preguntar por drecciones, lugares, cosas en un país diferente
Conversación Conocimiento cultural
Viernes
Repaso de lo visto durante la semana Espacio de conversación en grupo con los estudiantes Revisión de las actividades del Global Village
Práctica de lo aprendido en la semana Seguimiento grupos del GV
Entregables
Reporte de las actividades desarrolladas en la semana 1 (Actividades trabajadas, resultados percibidos en motivación, ejecución de talleres, problemas o puntos a destacar en cada actividad)
Reporte con fotografías , éste debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
Descripción del trabajo y entregables Semana 3: Describing my country! DIA
ACTIVIDAD
DESEMPEÑO A EVALUAR
Lunes
Acentos del idioma – tips para pronunciar mejor las palabras Práctica de acentos
Conversación
Martes
Estructura básica del tiempo presente Ejercicios de ejemplo
Estructura gramatical
Miércoles
Descripción de cualidades (personas – objetos - animales) Foco en adjetivos y vocabulario
Vocabulario Estructura gramatical Conocimiento cultural
Jueves
Presentación de cosas típicas de países del mundo (que incluyan cualidades de personas, lugares o cosas) Actividad de describir elementos de otros países
Conocimiento cultural Vocabulario
Viernes
Repaso de lo visto durante la semana Espacio de conversación en grupo con los estudiantes Revisión de las actividades del Global Village
Práctica de lo aprendido en la semana Seguimiento grupos del GV
Entregables
Reporte de las actividades desarrolladas en la semana 1 (Actividades trabajadas, resultados percibidos en motivación, ejecución de talleres, problemas o puntos a destacar en cada actividad)
Reporte con fotografías , éste debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
Descripción del trabajo y entregables Semana 4: Travelling around the world DIA
ACTIVIDAD
DESEMPEÑO A EVALUAR
Lunes
Estructura gramatical del Tiempo pasado Preparación de un drama para presentación el día jueves (temática, viajes y despedidas)
Estructura gramatical Conocimiento cultural
Martes
Conversaciones cuando uno va de viaje, elementos de viaje (maletas, ropa), despedidas Trabajo en tiempo pasado
Estructura gramatical Semántica Conocimiento cultural
Miércoles
Presentación dinámica de diferentes países a los que se puede viajar y encontrar oportunidades de estudio – intercambios – trabajo en el idioma por parte de los practicantes sociales
Conocimiento cultural Conversación
Jueves
Muestra del drama por los estudiantes
Conocimiento cultural Conversacion
Viernes
Repaso de lo visto durante la semana Espacio de conversación en grupo con los estudiantes Revisión de las actividades del Global Village
Práctica de lo aprendido en la semana Seguimiento grupos del GV
Entregables
Reporte de las actividades desarrolladas en la semana 1 (Actividades trabajadas, resultados percibidos en motivación, ejecución de talleres, problemas o puntos a destacar en cada actividad)
Reporte con fotografías , éste debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
Descripción del trabajo y entregables Semana 5: Music is my life! DIA
ACTIVIDAD
DESEMPEÑO A EVALUAR
Lunes
Expresiones y frases propias del idioma Practica de pronunciación, foco en verbos adjetivos y adverbios Trabajo en tiempo futuro
• Vocabulario •Conversación •Estructura gramatical
Martes
Formas de expresar gustos, pasiones, etc. Foco en conversación – actividad de cómo dedicar canciones en inglés
•Conversación •Conocimiento cultural
Miércoles
Presentación dinámica sobre géneros musicales alrededor del mundo y países de origen de bandas famosas
•Conocimiento cultural •Conversación
Jueves
Actividad de escuchar canciones e intentar entender el mensaje, o completar la letra de las canciones
•Conversación •Conocimiento cultural
Viernes
Repaso de lo visto durante la semana Espacio de conversación en grupo con los estudiantes Revisión de las actividades del Global Village
•Práctica de lo aprendido en la semana Seguimiento grupos del GV
Entregables
Reporte de las actividades desarrolladas en la semana 1 (Actividades trabajadas, resultados percibidos en motivación, ejecución de talleres, problemas o puntos a destacar en cada actividad)
•Reporte con fotografías , éste debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
Descripción del trabajo y entregables Semana 6 - Put into practice what you learned! DIA
ACTIVIDAD
DESEMPEÑO A EVALUAR
Lunes
Actividad de creación de una conversación completa por los estudiantes (en grupo y aplicando todo lo aprendido durante el proyecto
Conversación Conocimiento cultural
Martes
Cuáles son los próximos pasos en mi vida? (corto, medio y largo plazo)
Conversación Conocimiento cultural Vocabulario
Miércoles
Muestra cultural de Colombia a los trainees, comidas, bailes, etc
Conocimiento cultural
Jueves
Muestra de la conversación de los grupos de estudiantes, cierre de actividades del proyecto
Conversacion Conocimiento cultural
Viernes
Global Village y muestra cultural Cierre del proyecto
Conocimiento cultural
Entregables
Reporte final del proyecto (modelo entregado por AIESEC)
El reporte debe ser entregado al Proyect Manager de AIESEC
VACACIONES MULTILINGÜES Características Duración: Número de practicantes: Tipo de población:
Perfil del practicante:
De 6 a 12 semanas 5-10 (Según aliado) Principalmente: Niños Jóvenes Dentro de Colegios, jardines infantiles, ONGs e institutos de idiomas y Universidades Posibles: Adultos Según aliado, por ejemplo cursos de idioma para los empleados de una empresa o en un instituto de idiomas. Practicantes internacionales entre los 18 y 30 años Estudiantes Universitarios y recién graduados Jóvenes proactivos y con visión global Jóvenes con conocimiento de actividades que fomentan un ambiente global de aprendizaje para niños y jóvenes de poblaciones por medio de educación cultural Jóvenes universitarios con perfiles profesionales varios con experiencia en enseñanza
VACACIONES MULTILINGÜES Timeline Diciembre Semana RE
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3 X
Enero
4 X
1 X
2 X
Febrero
3 X
4 X
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TIMELINE DE REALIZACION DICIEMBRE 16 A ENERO 24 Periodo
# de Practicantes*
Winter
20
TIMELINE DE REALIZACION *El número de practicantes se sugiere según metas organizacionales.
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