ACTIVIDAD 1 LA HISTORIA DE MARLENE Autoconfianza
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Se pretende con esta actividad que los alumnos tomen conciencia de la diferencia que existe entre la toma de decisión individual y la de grupo, y de cómo a la hora de decidir los prejuicios o valores de cada uno se proyectan en las decisiones.
Tipo de actividad De desarrollo. Trabajo en equipo.
Habilidades emprendedoras Toma de decisiones, tenacidad…
Tiempo estimado 1 Hora.
Realización Pequeños grupos.
Ubicación Aula
Objetivos 1. Mostrar que la búsqueda de consenso mejora la decisión. 2. Explorar el impacto que las suposiciones tienen sobre la decisión. 3. Aprender a asumir la decisión de grupo en caso de no coincidir ésta con la decisión individual. 4. Desarrollar aptitudes para el manejo de tareas o problemas complejos.
Material de apoyo Copias del texto “la historia de Marlene”.
Desarrollo de la actividad El profesor distribuye a cada alumno una copia de “la historia de Marlene” (ver anexo). Durante unos minutos cada uno individualmente lee y especifica el orden de preferencia o simpatía hacia las personas de la historia, otorgándoles un número del 1 (más simpático) al 5 (menos simpático) y especificando las razones de esta decisión. A continuación se forman grupos y se da a cada uno de ellos una copia del texto, debiendo hacer un trabajo de análisis de la historia y de consenso del grupo durante unos 10 o 15 minutos. Cada participante procurará defender su punto de vista, argumentándolo con las razones que a él le llevaron a establecer su propio orden preferencial cuando tomó su decisión individual; teniendo en cuenta todas esas informaciones se procede a hacer un orden que sea consensuado por todo el grupo. Terminada la tarea de grupo se llevará a cabo una puesta en común sobre la experiencia que cada uno ha tenido. Al realizar esta actividad habrá que reforzar la importancia que tiene el consenso del grupo en la toma de decisiones, teniendo en cuenta el impacto que las suposiciones tienen sobre las decisiones y sobre los valores del grupo. El profesor comentará a los alumnos que no existe un orden perfecto y que cada uno debe basarse en sus propias experiencias y opiniones.
Anexo de la actividad 6