Biarea ciencias 4 soc y nat print by María Candelaria Pagella

ciencias sociales y ciencias naturales

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Ciencias Sociales Y ciencias Naturales

C A P Í T U L O

Nos ubicamos en la Argentina

Sumando ideas Imaginen que por primera vez va a venir a visitarlos un primo que vive en la ciudad capital de la provincia de Salta. ¿Qué datos necesita conocer para llegar a la casa de ustedes? Lo primero que tienen que informarle es la dirección, es decir, la calle donde viven y el número de su casa. Pero ese es solo el primer paso. A partir de allí surgirán otros interrogantes, como por ejemplo: ¿hacia qué lado tiene que viajar? ¿Hacia el Norte, hacia el Sur, hacia el Este o hacia el Oeste? ¿Qué otras provincias y ciudades importantes atravesará por el camino? ¿Qué edificios importantes se encuentran cerca de la casa de ustedes? Hagan un pequeño informe con todos los datos que sirvan para orientar al primo salteño. a) Primero, anoten la dirección de la casa en la que viven, entre qué calles se encuentra, en qué ciudad y provincia. b) Dibujen algunas referencias importantes que se encuentren cerca de su casa: una escuela, una plaza, un banco, un supermercado… c) Busquen en el mapa de la página 13 qué provincias deberá atravesar para llegar y anoten las ciudades más importantes que aparezcan. d) ¿Qué otros datos se les ocurren que pueden ayudar a orientar al primo? 7

La brújula La brújula es un instrumento que se utiliza para determinar el punto cardinal Norte. En ella está dibujada la rosa de los vientos, sobre la cual gira libremente una aguja imantada que siempre señala la dirección Norte-Sur, porque la Tierra funciona como un gigantesco imán cuyos polos atraen a la aguja.

¿Cómo nos orientamos? Todos los días, cuando vas a la escuela o a la casa de un amigo, te movés por tu ciudad. Para ir de un lugar a otro es necesario poder orientarse, es decir, saber dónde queda el lugar al que tenés que ir y cómo llegar hasta allí. La dirección indica el nombre de la calle y el número del lugar al que querés llegar. En casi todas las ciudades, los nombres de las calles y sus alturas suelen estar colocados en carteles en las esquinas. A su vez, cada casa, edificio o negocio tiene en la puerta una “chapa” que muestra la numeración exacta. Además de las direcciones, existen otros elementos que nos ayudan a orientarnos. Son los puntos de referencia que identificamos en el paisaje cotidiano, como un parque, un edificio público, un monumento o un gran comercio.

Los puntos cardinales

Oriente es sinónimo de Este. De allí proviene la palabra orientarse, que significa “buscar el lugar por donde sale el Sol”.

Los puntos cardinales son los puntos de referencia más importantes, ya que permiten ubicarse en cualquier lugar del planeta. Los puntos cardinales indican cuatro direcciones básicas: Este, Oeste, Norte y Sur. El lugar por donde sale el Sol es el Este. Una vez ubicado este punto, podemos conocer los restantes, ya que si nos paramos mirando hacia el Este, tendremos el Norte a la izquierda, el Sur a la derecha y a nuestras espaldas, el Oeste. Los cuatro puntos cardinales suelen representarse a partir de un dibujo que tiene forma de cruz llamado rosa de los vientos. Esta también permite conocer las direcciones intermedias: Noroeste, Nordeste, Sudoeste y Sudeste.

Actividades 1. Con la ayuda de su docente ubiquen el Este y luego respondan: 8

¿En qué punto cardinal se encuentra el pizarrón? ¿Y la puerta de entrada al salón?

Conocé

Con la ayuda de un plano Cuando llegamos por primera vez a una ciudad, no sabemos el nombre de sus calles ni dónde se encuentra el centro comercial o el parque más importante. Una de las herramientas más útiles para encontrar con rapidez cada uno de los lugares que queremos visitar es el plano urbano. Un plano es un dibujo que representa, mediante líneas y figuras geométricas, la distribución y la ubicación de elementos en un lugar, vistos desde arriba. El plano de abajo, que muestra un sector de la ciudad de Córdoba, nos permite ver con precisión cada uno de los elementos que componen la ciudad: los nombres de las calles y avenidas, la forma de las manzanas, las plazas o los parques. También se resaltan los edificios más importantes, como el Cabildo o la Catedral, y los elementos naturales que forman parte del paisaje, como el río Primero (Suquía). Para comprender la información que brindan los planos, es necesario saber qué significan sus colores y los dibujos que aparecen en ellos. Esos símbolos son los signos cartográficos y su significado se indica en las referencias. En el pequeño mapa ubicado dentro del plano se indica con un punto la ciudad dentro de la provincia: es la localización relativa, es decir, la ubicación de un lugar en relación con otro.

Estudiar en banda Cómo usar un plano En primer lugar, hay que reconocer los puntos cardinales y ubicar el plano de acuerdo con ellos. Luego, hay que leer las referencias para saber qué significa cada uno de los signos cartográficos. Ya están listos para encontrar en el plano aquello que desean ubicar. En grupo, trabajen con el plano que muestra un sector de la ciudad de Córdoba. ¿Qué elementos del plano se indican en las referencias? Observen el lado oeste del plano. ¿Qué elemento natural ven? Según las referencias, ¿qué edificios se encuentran muy cerca de ese elemento natural? ¿Alrededor de qué plaza se ubican muchos edificios públicos? ¿Cómo se indican los espacios verdes?

Para territorios más grandes, los mapas 2. ¿Qué son los mapas? ¿Qué tipos de mapas existen?

3. Completá una ficha con los siguientes datos: nombre de la provincia en la que vivís, ubicación, con qué otras provincias o países limita, cuál es su ciudad capital, cómo se llaman los territorios más pequeños en los que está dividida, en cuál de estos territorios vivís, cuál es su ciudad cabecera.

Los mapas son dibujos que representan amplias superficies de la Tierra: hay mapas de provincias, de regiones, de países y hasta del mundo entero. Para comprender la información que brindan los mapas, es necesario saber qué simbolizan los signos cartográficos, cuyo significado se indica en las referencias. Hay mapas de diferente tipo. Por ejemplo, los mapas políticos nos permiten conocer hasta dónde llega un territorio y dónde comienza otro, es decir, sus límites. Otros mapas nos brindan información sobre un determinado tema, por ejemplo, el relieve de una región: son los mapas temáticos.

Cada provincia tiene su mapa El territorio de cada provincia suele estar dividido en unidades más pequeñas llamadas departamentos, que en el caso de la provincia de Buenos Aires se denominan partidos. A su vez, cada partido o departamento tiene su ciudad cabecera. Veamos como ejemplo la provincia de Mendoza.

La ciudad de Mendoza es la capital de la provincia. Allí residen las autoridades provinciales.

En la ciudad de Mendoza también tienen su residencia las autoridades municipales del departamento Capital. Por esta razón, en el Barrio Cívico de la ciudad están tanto los edificios del gobierno provincial como los del gobierno municipal.

El territorio provincial se encuentra dividido en departamentos: San Rafael y Las Heras son algunos de los 18 departamentos mendocinos.

Actividades

Temas de calendario

26 de junio

Día del Cartógrafo Un cartógrafo es un profesional que se ocupa de dibujar planos y mapas. ¿Siempre existió esta profesión? ¿El trabajo de los cartógrafos fue siempre el mismo? ¿Qué tareas realizan los cartógrafos en la actualidad?

Las personas utilizan mapas para ubicar los lugares desde hace muchísimos años. Antiguamente, los encargados de hacer los mapas debían dibujarlos a mano a partir de la observación y del relato de los viajeros que recorrían el mundo. En muchos de estos mapas se incluían dibujos de animales o características de la vegetación y del lugar mencionadas en los relatos.

En la actualidad, los cartógrafos son profesionales que han estudiado y cuentan con habilidades y conocimientos específicos para realizar un trabajo que no es nada sencillo: confeccionar planos y mapas. Para elaborarlos, utilizan modernas técnicas de medición en el terreno, como los GPS. También emplean fotografías aéreas e imágenes captadas por satélites. A partir de estas herramientas y utilizando programas de computación, los cartógrafos confeccionan en papel los planos y los mapas. Las fotografías aéreas, como esta de Santa Fe, se toman con cámaras que se colocan en aviones. Con las fotos como modelos, en un papel o en una computadora se trazan las manzanas, se agregan los nombres de las calles y todos los elementos cuya ubicación se quiere mostrar, por ejemplo, en un plano urbano.

Esta es una imagen satelital de un sector de la provincia del Chubut. Estas imágenes son tomadas por satélites que giran alrededor de la Tierra. Están equipados con cámaras que toman fotografías desde el espacio; las imágenes que envían son analizadas y estudiadas por los cartógrafos para elaborar los mapas.

Observá la fotografía aérea y la imagen satelital. Si fueras cartógrafo y tuvieras que confeccionar un plano del barrio donde vivís, ¿cuál de las dos herramientas te sería más útil? ¿Por qué?

La Base Esperanza es una de las bases argentinas del continente antártico.

Conocé ¿Cómo es vivir en la Antártida? En las Antártida hace mucho frío durante todo el año y soplan vientos muy fuertes. Las bases tienen construcciones provistas de tecnología que permiten una vida bastante confortable. El blanco de la nieve caracteriza el paisaje. Para distinguirse de ella y para ser vistas fácilmente, las personas utilizan ropas color naranja. Quienes viven en la Antártida se dedican principalmente a actividades de investigación científica relacionadas con el clima y la fauna del continente.

La mayor parte del territorio argentino se encuentra en el extremo sur del continente americano, otro sector está en la Antártida. Por eso decimos que la Argentina es un país bicontinental, es decir, que se extiende a lo largo de dos continentes. Si observás el mapa de la Argentina que está en la página siguiente, vas a ver que incluye partes más pequeñas, pintadas de colores diferentes. Cada una de esas partes representa una provincia –por ejemplo, La Pampa, Mendoza, Neuquén, etc.– y tiene una ciudad capital, que en el mapa podés identificar con este signo cartográfico: . El nombre de estas ciudades capitales muchas veces coincide con el nombre de la provincia; y en ellas residen las autoridades provinciales. Si observás con mayor atención, verás que la Ciudad Autónoma de Buenos Aires está marcada en el mapa de forma diferente. Ese signo indica que nuestra ciudad es la capital del país, no pertenece a ninguna provincia y tiene sus propias autoridades. También podemos encontrar más información, ya que el mapa: • muestra la forma que tiene el territorio argentino: estrecho y alargado en sentido Norte-Sur. Esta forma hace que en el país existan zonas muy cálidas y otras muy frías, lo que da lugar a una gran variedad de climas y paisajes; • nos deja ver que la Argentina limita con el océano Atlántico y con cinco países: Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia y Chile. Su gran superficie lo posiciona entre los países más grandes del mundo. ¿Qué otro dato nos brinda este mapa? Las Islas Malvinas, las Islas Georgias del Sur y las Islas Sandwich del Sur (conocidas como Islas del Atlántico Sur) también forman parte del territorio argentino. En la actualidad, estas islas están bajo el dominio del Reino Unido de Gran Bretaña, pero nuestro país sigue reclamando sus derechos sobre ellas.

Actividades 4. ¿Por qué la Argentina es un país bicontinental? 5. Las Islas del Atlántico Sur y la Antártida Argentina forman parte del territorio de una provincia. ¿Cuál es su nombre?

El mapa bicontinental de la Argentina

Vista de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Actividades 6. Observá el mapa y resolvé las actividades en tu carpeta. a) ¿Con qué provincias o países limita la provincia en la que vivís? b) Nombrá las provincias argentinas que tienen salida al mar. c) Completá con qué países vecinos limitan estas provincias: Formosa - Mendoza Corrientes - Jujuy Misiones 13

El globo terráqueo El globo terráqueo es una esfera en cuya superficie aparece representada la totalidad de la Tierra, y que gira en torno a un eje cuya inclinación imita la posición del eje terrestre (una línea imaginaria que pasa por el centro de la Tierra). En sus extremos, el eje terrestre atraviesa dos puntos imaginarios llamados polos: Polo Norte y Polo Sur. La línea del Ecuador está justo en el medio entre el Polo Norte y el Polo Sur. El Meridiano de Greenwich se llama así por un observatorio ubicado en las afueras de Londres.

El mapa del mundo Los mapas que representan toda la superficie terrestre se llaman planisferios, y en ellos se pueden ver todos los mares, océanos y continentes que hay en el mundo. En la mayoría de los planisferios se pueden distinguir dos líneas que se cruzan entre sí formando una cruz. Estas líneas son imaginarias y nos ayudan a ubicar diferentes lugares en la superficie terrestre. La línea horizontal se llama Ecuador y la vertical, Meridiano de Greenwich. El Ecuador es un círculo imaginario que divide la superficie terrestre en dos partes iguales: hemisferio Norte, boreal o septentrional (arriba del Ecuador) y hemisferio Sur, austral o meridional (debajo del Ecuador). El Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en otros dos hemisferios: Occidental (al oeste o a la izquierda de Greenwich) y Oriental (al este o a la derecha de Greenwich). ¿Qué más se observa en este planisferio? Gran parte de la superficie de nuestro planeta está cubierta por agua salada, que forma los océanos y los mares. Los océanos son cuatro: el océano Pacífico es el más grande de todos. Separa América de Asia y Oceanía. El océano Atlántico está entre América y Europa y África; es el que baña las costas argentinas. El océano Índico está entre África, Asia y Oceanía. El océano Glacial Ártico, que está más al norte, es el más pequeño y se encuentra en parte cubierto por hielo. En este planisferio, los seis continentes, que son grandes extensiones de tierra y de rocas donde se encuentran los países, se diferenciaron por colores: América, África, Europa, Asia, Oceanía y la Antártida.

Conocé

La población de la Argentina Muchas veces habrás escuchado hablar, en la radio o en la televisión, sobre la población de la Argentina. Pero ¿qué es la población? Es el conjunto de personas que habitan en un mismo territorio en el mismo momento. De esta manera, los varones y las mujeres de todas las edades que vivimos actualmente en la Argentina formamos parte de su población, hayamos nacido aquí o en otro país. Con el correr de los años, la cantidad de población argentina fue creciendo. Hoy somos un poco más de 40 millones de habitantes, de los cuales más de la mitad son mujeres. ¿Por qué crece la población del país? Porque es mayor el número de personas que nacen que el de las que mueren. También puede aumentar el número de habitantes con la residencia permanente de personas provenientes de otros países, a los que se llama inmigrantes. Pero la población también puede disminuir: esto sucede cuando son más las personas que mueren que las que nacen, o cuando un número considerable de personas que viven en este territorio se van a vivir a otro, es decir, emigran. Los habitantes del país se distribuyen entre las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La mayor cantidad de personas vive en ciudades (población urbana), mientras que una muy pequeña parte reside en el campo (población rural). En algunas provincias hay más habitantes que en otras; por ejemplo, en la provincia de Buenos Aires viven más de 15 millones de personas, mientras que en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur habitan solamente 127.000 personas.

Conocé ¿Cómo podemos conocer la población? Para saber cómo es la población de nuestro país, cada diez años se realiza un censo nacional de población, que consiste en el recuento, en un solo día, de todas las personas que se encuentran en el territorio nacional. Además de la cantidad total, los censos proporcionan otros datos, por ejemplo, cómo está distribuida esa población en el territorio, la edad que tienen sus habitantes, cuántos de ellos trabajan, etc. A partir de los datos obtenidos, los gobiernos pueden tomar medidas para mejorar la calidad de vida de los habitantes (construir escuelas y hospitales; brindar posibilidades de trabajo a la población, etcétera).

Córdoba es una de las ciudades más pobladas del país.

Actividades 7. Subrayá por qué es importante realizar un censo de población.

Por curiosidad - Para conocer la cantidad y las características de las personas que viven en un lugar - Para conocer la vida de nuestros vecinos. 15

Revisando las ideas 8. Completá con la palabra de la lista que correspon-

11. Escribí en tu carpeta cinco indicaciones necesarias para que un amigo pueda llegar hasta tu casa. ¿Qué elementos de referencia podés dar para que tu casa sea ubicada con facilidad?

da en cada caso.

BRÚJULA - PLANO - PLANISFERIO

12. Leé atentamente este relato sobre una familia argen-

tina y luego realizá las actividades. Juan es catamarqueño, de la localidad de Chumbicha, y su esposa, Silvina, nació en Río Cuarto, localidad cordobesa. Se conocieron en 1990, mientras estudiaban en la universidad de la ciudad de Córdoba, donde residen actualmente. Allí nacieron sus hijos: Agustina, la mayor, en 1993, y Mateo, el menor, en 1997. Ese mismo año la mamá de Silvina, que vivía en Río Cuarto, enviudó y se fue a vivir con ellos. Ahora a Juan le surgió una oportunidad de trabajo en la ciudad de Posadas, adonde piensa viajar con toda la familia.

c) Luciana fue de vacaciones a la costa pero no

a) Copiá en tu carpeta el siguiente cuadro. ¿Cómo

a) María debe ir esta tarde a la casa de Victoria, en

pleno centro, frente a la plaza principal de la ciudad. Para saber cómo llegar, María debería usar un

b) La maestra de Julián le pidió como tarea los nombres de todos los océanos y continentes del mundo. Para resolverla, Julián debería usar un

lo completarías?

encuentra la playa que le recomendaron. Una vecina del lugar le dijo que siga derecho hacia el Norte, que allí la iba a encontrar. Para ubicarse, Luciana debería usar una

¿Cómo está formada la familia de Juan? Cantidad de varones 1990

1997

Cantidad de mujeres 1990

1997

Población total 1990

9. En grupos, observen con atención el plano de la

ciudad de Córdoba de la página 9 y resuelvan estas consignas. a) Los espacios abiertos como parques y plazas están pintados de color verde. ¿Qué plazas pueden reconocer en el plano? Teniendo en cuenta los puntos cardinales, ¿en qué zonas de la ciudad se encuentran? b) ¿Qué elemento natural pueden ver en el Este?

10. Trabajá con el planisferio de la página 14 y respondé: a) ¿Qué continente está al sur de Europa? .

b) ¿Qué océano se encuentra al oeste de América? .

b) ¿Creció la familia de Juan entre 1990 y 1997? ¿Por qué?

c) Indicá si algún miembro de la familia cambió su lugar de residencia. ¿Por qué?

d) Señalá con una V o una F si es verdadero o falso.

La familia de Juan forma parte de:

la población total del país.

la población urbana del país.

la población rural del país.

13. Respondé las siguientes preguntas. a) ¿Cómo se hace para saber la cantidad de personas que viven en un lugar determinado?

c) ¿Qué continente se encuentra al sudeste de Asia?

d) ¿Qué océano se encuentra al este de África? . 16

1997

b) ¿La mayor parte de los argentinos vive en el campo o en las ciudades?

C A P Í T U L O

Ambientes aeroterrestres Sumando ideas Lautaro y Camila se reencuentran el primer día de clases y charlan. Lautaro viajó con su familia a Misiones. Quedó fascinado con los árboles altísimos con copas enormes que vio en la selva y con la increíble variedad de mariposas. Camila visitó a su tía que vive en Jujuy, en la Puna. A diferencia de Lautaro, ella se asombró de que las plantas tuvieran hojas pequeñas y duras, o espinas. También vio pocos animales. A los dos les llamó la atención que esos lugares fueran tan diferentes y no pudieron darse cuenta del porqué. Comenten con su compañero de banco: a) ¿Vieron imágenes de la selva misionera o la Puna? ¿Cómo son esos lugares? b) ¿Qué diferencias mencionan los chicos acerca de los seres vivos que observaron en cada uno de los lugares que visitaron? c) Además de los seres vivos, ¿qué otra diferencia les parece que hay entre la selva misionera y la Puna?

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Dos ejemplos de ambientes aeroterrestres: el bosque y el monte.

Las regiones cercanas al Ecuador reciben mayor cantidad de energía solar que el resto del planeta durante todo el año, por eso allí la temperatura es muy alta.

Nuestro planeta es como una gran “casa” que compartimos los seres vivos. Esta casa tiene muchas “habitaciones” con características particulares, a las que se puede llamar ambientes. En cada ambiente, los organismos encontramos los componentes con los que nos relacionamos y que, de una manera u otra, influyen en nuestra vida: la luz, el agua, el aire, el suelo y, claro, otros seres vivos. Se puede decir que hay dos grandes grupos de ambientes: los acuáticos y los aeroterrestres. En los primeros predominan los cuerpos de agua (ríos, lagos, etc.) y en los segundos, la tierra firme. Vamos a dedicarnos a estos últimos. Observá las fotos de la izquierda y fijate si esos ambientes aeroterrestres son iguales. Como ves, no. La luz del Sol, la temperatura, la cantidad de precipitaciones (lluvias o nieve), la humedad ambiental (cantidad de agua que tienen el aire y el suelo) y el tipo de suelo hacen posible que en un lugar crezcan determinadas plantas, pero otras no. A su vez, esas plantas proveen refugio y alimento a ciertos animales.

Luz, temperatura y agua La luz del sol no llega de la misma manera a todos los lugares del planeta y esto hace que la temperatura sea distinta. En las zonas cercanas al Ecuador, en la “cintura” del planeta, hace calor todo el año debido a que los rayos solares llegan allí en línea recta. En cambio, en las zonas polares suele hacer mucho frío durante todo el año debido a que los rayos del sol llegan muy inclinados. Ahora bien, en un ambiente aeroterrestre, la cantidad de agua disponible para los seres vivos también es un factor muy importante. Esto va a depender de las precipitaciones que se produzcan durante el año y también de los ríos, arroyos, lagos y otros cuerpos de agua. Polo Norte Línea del Ecuador

Polo Sur

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Características de los ambientes aeroterrestres

El clima El clima está constituido por la combinación de distintos elementos, como la temperatura, la humedad, los vientos y las precipitaciones. Por ejemplo, si las temperaturas son altas y las lluvias son escasas, hablamos de una zona con clima cálido y seco. En cambio, si las temperaturas son bajas y hay muchas precipitaciones, el clima será frío y húmedo.

El suelo Los suelos están formados por partículas de diversos tamaños y presentan muchas diferencias de un ambiente a otro. El tamaño de esas partículas es una característica fundamental que hará que en algunos se desarrolle más vegetación que en otros. ¿Sabés por qué? Porque determina qué pasará con el agua que cae sobre él. Veamos. Los suelos arcillosos tienen partículas pequeñas que están muy juntitas, entonces el agua pasa con dificultad y el suelo se inunda con facilidad. Los suelos arenosos presentan partículas más grandes que dejan mayor espacio entre ellas y el agua se escurre hacia abajo muy rápidamente, con lo cual las plantas no pueden utilizarla. Hay otro tipo de suelo que tiene tanto partículas gruesas como finas. Pero además cuenta con una capa superior de tierra negra, el humus, que contiene restos y partes de organismos en descomposición. Este suelo provee muchos nutrientes y favorece el desarrollo de las plantas. Se denomina suelo humífero.

Los suelos arcillosos son característicos de las zonas pantanosas, es decir, con capas de agua estancada.

La pampa argentina se caracteriza por su suelo humífero, que favorece el desarrollo de grandes pastizales.

Actividades Recordá 1. Respondé en tu carpeta: a) ¿Qué características permiten distinguir un ambiente de otro?

b) ¿Por qué los pantanos se desarrollarán en suelos arcillosos?

c) ¿Qué elementos son muy importantes en la formación de un clima?

Experimentá 2. Reunite con dos o tres compañeros y consigan tres

botellas de plástico, tres filtros para café, agua, un poco de tierra de jardín, un poco de arena, un poco de arcilla, una tijera y tres vasitos de plástico.

1.° Corten las botellas un poco por debajo del pico, como para que les queden tres embudos y tres recipientes. Ubiquen un embudo en cada botella y acomoden un filtro de papel en cada uno. 2.° Pongan arena en el primer embudo, arcilla en el segundo y tierra en el tercero (igual cantidad). 3.° Coloquen la misma cantidad de agua en cada vaso y, en el mismo momento, viértanla sobre cada material. ¿Qué ocurrió? Registren en la carpeta lo que observaron. Comenten entre todos y luego escriban qué material favorecerá más el desarrollo de la vegetación y por qué.

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Ambientes actuales Ambientes aeroterrestres hay muchos: la selva, el bosque, el monte, el desierto, el pastizal, y podríamos nombrar varios más… En estas páginas vamos a enfocarnos en dos ambientes muy distintos entre sí, la selva y el desierto.

El clima de la selva es cálido y húmedo. En este ambiente se desarrollan muchas plantas, hongos y una enorme variedad de animales, como podés ver en esta ilustración de la selva misionera.

¿Podría haber una selva en el Polo Sur? ¡No! Las dos condiciones indispensables para que existan las selvas son altas temperaturas y lluvias abundantes durante todo el año. En algunas selvas hay épocas del año más lluviosas que otras, y esto es lo que permite diferenciar las estaciones, por lo que se habla de una estación “seca” y una “lluviosa”. En nuestro país se encuentran dos selvas que se distinguen por el tipo de lluvias: la selva de yungas, que presenta una estación seca y otra lluviosa, y la selva misionera, en la cual las precipitaciones se producen todo el año. El suelo contiene arcilla y humus. Si bien la capa superior de tierra no es muy profunda, siempre está cubierta de hojas, ramas y restos de distintos organismos que favorecen el desarrollo de muchas plantas.

Timbó Águila harpía Tucanes Laurel negro Guatambú blanco

Yaguareté

Tapir Mariposa

Ciempiés

Helechos

Hormigas

Hongos Arañas

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La selva

El desierto ¿Sabés cómo es un desierto? Seguramente los habrás visto en alguna película. Pensá en un gran mar, pero… ¡de arena! Sin embargo, no son todos así, como veremos a continuación. En los desiertos, las lluvias son muy escasas y la humedad del aire es muy baja. Estas características, junto con el modo en que llegan los rayos solares, hacen que estos ambientes tengan amplias diferencias de temperatura entre el día, muy caluroso, y la noche, muy fría. En este tipo de clima árido, el suelo generalmente es arenoso o pedregoso (con muchas piedras), lo que dificulta el desarrollo de la vegetación. Tené en cuenta que son pocos los organismos que pueden vivir en estos ambientes donde el agua es escasa. Veamos un ejemplo de desierto, la Puna, en el Noroeste argentino. La temperatura puede alcanzar los 30 °C durante el día, mientras que en la noche desciende bruscamente a 0 °C o por debajo de esa marca. Las lluvias son escasas y ocurren desde mediados de noviembre hasta marzo. A gran altura, las precipitaciones pueden ser de nieve o granizo. La vegetación suele ser baja, con algunos pocos arbustos, y compuesta de plantas resistentes a la falta de agua. Otro ejemplo de un desierto muy distinto de la Puna es el Ártico, una amplia zona en el Polo Norte. La temperatura permanece por debajo de 0 °C durante gran parte del año, por lo que los inviernos son largos y fríos. Los veranos, en cambio, son cortos, con temperaturas que pueden llegar a los 10 °C. Durante la mayor parte del año cae nieve y las lluvias son escasas. Los vientos son fuertes y soplan todo el año. El suelo del Ártico, además de estar helado, es pantanoso y en él se desarrolla una vegetación escasa y poco diversa.

Conocé Nuestro planeta está cubierto por grandes zonas desérticas. El desierto más grande es el Sahara, que se encuentra en el norte de África, y en América del Sur, el de Atacama, ubicado en el norte de Chile. Para que un ambiente sea considerado un desierto, las lluvias a lo largo del año no deben superar los 250 milímetros.

La tola es un arbusto característico de la Puna, que no suele superar el metro de altura. Es una especie resistente a la falta de agua.

Actividades Relacioná 3. Completá el siguiente cuadro. Característica

Ambiente

Suelo arenoso o pedregoso Suelo helado todo el año Suelo permanentemente cubierto de restos en descomposición Clima cálido y húmedo Clima árido, con amplias variaciones de temperatura diarias Clima frío, con diferencias muy marcadas de temperatura entre el invierno y el verano 129

Ambientes del pasado Hasta ahora estuvimos analizando diferentes ambientes actuales, pero estos no fueron siempre así. ¿Cómo habrán sido los ambientes en el pasado, cientos de millones de años atrás? Es una pregunta difícil de responder, ya que en aquel entonces no existían seres humanos que pudieran contarnos sus características… Sin embargo, los científicos y las científicas que se dedican a estudiar los seres vivos del pasado, los paleontólogos, han buscado y encontrado evidencias de cómo pudieron haber sido estos ambientes. Estas evidencias son los fósiles: huellas, moldes y también restos de plantas y animales que pasaron por algún proceso de transformación que les permitió conservarse durante muchísimo tiempo. Con estas evidencias, los paleontólogos pueden reconstruir modelos de los ambientes del pasado.

Primeros dinosaurios

Tiranosaurio Plantas con flores Brontosaurio

Triceratops

Mamífero primitivo Triásico

Tortuga Cretácico

Jurásico

En la era Mesozoica, hace unos 240 a 65 millones de años, aparecieron los grandes reptiles y los mamíferos pequeños.

Mamut

Alticamellus

Homo sapiens

Primates Ancestros de los caballos Gliptodonte Terciario

Tigres dientes de sable Cuaternario

En la era Cenozoica, que comprende los últimos 65 millones de años, surgieron las aves y los seres humanos.

En esta imagen podés observar lo que proponen los investigadores acerca de cómo eran los ambientes del pasado en distintas épocas. 130

Un modelo es una representación de un fenómeno natural que te permite explicarlo en forma detallada.

Cambios en los ambientes Si los ambientes del pasado eran distintos de los actuales, ¿qué pudo haber producido estos cambios? A lo largo de millones de años ocurrieron distintos fenómenos que modificaron el clima del planeta. En algunas épocas hubo altas temperaturas en casi toda la Tierra, y en la Antártida, hoy cubierta de hielo, existían bosques habitados por mamíferos y aves, ¿te lo imaginabas? En otros momentos, las condiciones fueron las opuestas, y grandes capas de hielo cubrieron importantes regiones de la superficie terrestre. Actualmente, los científicos están investigando no solo estos cambios en el clima, sino también las causas que provocaron la extinción de muchos seres vivos en distintos momentos del pasado. Por ejemplo, se investiga cuáles fueron las causas de la extinción de los dinosaurios. Algunos estudiosos proponen que se produjo por el choque de un meteorito contra la Tierra. Otros opinan que las causas fueron varios cambios en el planeta, por ejemplo, un descenso brusco de la temperatura. Impacto de un meteorito: habría generado una inmensa nube de polvo que oscureció la superficie del planeta y afectó a los seres vivos.

Otros cambios en el planeta: como las erupciones volcánicas o los cambios de temperatura (épocas de intenso frío o glaciaciones, y épocas de intenso calor).

Estudiar en banda ¿Cómo se lee para estudiar? Muchas veces estudiar no es “aprender de memoria” lo que se lee, sino encontrar las ideas más importantes que aparecen en un texto. Indicá con una X cuál de estas acciones realizás cuando leés para estudiar o completá la línea punteada. Leés el texto muchas veces hasta que recordás el tema. Subrayás las frases que te parecen importantes. Lo leés solo una vez.

Pensá en lo que lográs con tu forma de leer para estudiar y marcalo. Agregá en la línea de puntos algo que logres y no esté indicado aquí. Terminar la lectura en poco tiempo. Recordar las ideas más importantes del texto. Dejar el libro “sin marcas”. Recordar mucha información.

Destacar las ideas m ás importantes de un texto permite reco rdar la información fundamental que de sarrolla. De este mod o se pueden resolver ac tividades, realizar un examen o dar un a exposición oral. Un a buena manera de as egurarse de haber entendido un texto es tratar de explicarlo oralmente o por escr ito, por ejemplo, a un compañero o a un pa riente.

¿Tenés dificultades cuando leés un texto? ¿Cuáles? ¿Qué acciones creés que deberías llevar a cabo para aprovechar mejor la lectura? Explicale el tema de esta página a tu compañero de banco. ¿Cómo lo hiciste? ¿Tu compañero entendió? ¿De qué forma les parece que se podría explicar mejor ese contenido?

Posibles causas de la desaparición de los dinosaurios. 131

Recordá 4. A continuación hay una serie de afirmaciones. Escribí en tu carpeta el concepto al que se refiere cada una. a) Lugar en el que un ser vivo encuentra lo necesario para vivir. b) Característica de los ambientes aeroterrestres relacionada con la temperatura, la humedad, los vientos y las precipitaciones, entre otros elementos. c) Ambiente que se caracteriza por su clima cálido y húmedo. d) Componente del ambiente aeroterrestre en el que se desarrollan las plantas. e) Ambiente en el que el invierno es largo y muy frío, y el verano es corto y frío.

Relacioná 7. Completá en tu carpeta un cuadro como el siguiente.

Criterio

Ártico

Puna

Selva misionera

Temperatura Suelo Clima Vegetación

Resolvé 8. Estos dos dibujos muestran un mismo jardín. La imagen A es de hace tres años; la imagen B es actual. Explicá los cambios que te parece que ocurrieron en ese tiempo.

5. En este dibujo se observan un sector de un suelo y

algunos de los seres vivos que lo habitan. ¿Por qué es posible llamar “ambiente” a esta porción de suelo? Justificá tu respuesta. Hongos

Babosa Ciempiés

Milpiés

Caracol

B Larva de abejorro

Microorganismos

Lombrices Ácaros y colémbolos

Hormigas

6. Tachá la palabra que no corresponda.

Los astrónomos/paleontólogos son los especialistas que se dedican a estudiar los seres vivos del pasado. Ellos pueden reconstruir los ambientes del pasado analizando fotografías/fósiles de organismos que ya no existen en el planeta. La reconstrucción de esos antiguos ambientes recibe el nombre de modelo/recuerdo.

132

9. ¿Te acordás de Camila? Como sabe

que a su tía jujeña le gustan mucho las plantas, quiso regalarle una en agradecimiento por haberla recibido con tanto cariño. Teniendo en cuenta todo lo que aprendiste sobre el ambiente, ¿qué características te parece que tendrá que tener esta planta y por qué? Si es necesario, volvé a leer la apertura en la página 125.

Revisando las ideas

índice Mapa 1: Planisferio político.........................................................234 Mapa 2: Mapa físico de la Argentina (parte continental americana)......................................................236 Mapa 3: Áreas protegidas de la Argentina (parte continental americana)......................................................237 Mapa 4: El Virreinato del Río de la Plata......................................238 Mapa 5: La producción en el Virreinato del Río de la Plata.........239 Mapa 6: Los pueblos originarios en la actualidad, República Argentina (parte continental americana)......................240