Chapuzón: Libro de Prácticas del lenguaje y Matemática 3 by María Candelaria Pagella

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Prรกcticas del lenguaje Matemรกtica

5 No sé… ¿Querés que veamos una peli?

¿Qué hacemos? ¡Estoy aburrida de jugar con la compu!

COMPARTIMOS IDEAS

¡Tengo la solución! Contemos historias de terror.

¿Conocen la leyenda del pez fantasma?

¿Por qué les parece que Lupe está aburrida?

¿Qué cosas les parecen divertidas?

IÑ O

¿Qué hacen ustedes cuando llueve y no pueden salir? RE CHOS

D EL

LARGO VIAJE EN TREN Qué largo era el tren, qué larguísimo, qué largura, qué chiquito ¡PASEN Y LEAN! Lean el título, miren las imágenes y digan hacia dónde creen que se dirige este tren. ¿Quiénes serán los personajes principales?

parecía el tío Julio al lado del tren. Eso pensaba Lucio. –Tío Julio, qué chiquito que sos. –¿Chiquito, yo? Soy más grande que cualquiera. –Pero el tren no es cualquiera, tío. Qué grande es. –Eso es otra cosa, una cosa muy distinta. El tren es grande, qué digo grande, grandísimo. Pero que el tren sea grande grandísimo no me hace más chico, chiquito.

Si un viaje es muy largo, ¿qué harían para divertirse?

EL AUTOR Franco Vaccarini vivió en Chacabuco, provincia de Buenos Aires, donde hizo la primaria en una escuela de campo. Es un gran lector y un excelente autor. Entre sus libros más leídos están El fantasma que tira la ropa y El monstruo perfecto.

Y el tío y el sobrino se abrazaron y se despidieron, porque el tren ya tocaba su bocina. “Me voy, me voy, me voooy”, parecía decir la bocina del tren. Y todos los pasajeros se despedían, todos menos un señor calvo, con bigotes. Él no despidió a nadie, porque nadie lo había ido a despedir, pero no estaba solo, estaba con Martín. Lucio viajaba con su mamá y Martín con el señor calvo con bigotes, que sería su papá. El tren arrancó. Qué largo era el viaje, qué larguísimo, qué largura. Qué chiquito parecía un minuto al lado de un viaje tan largo. Eso pensaba Lucio. Y sin embargo, cuánto tardaba en pasar. Solo un minuto.

Lucio y Martín se cansaron de espiar el campo por la ventanilla y de mirarse con timidez. –Sentate acá, que hay lugar –invitó uno, no sé cuál. –¿A qué jugamos? –invitó el otro, no sé quién. Y jugaron a contarse cuentos de miedo. Lucio inventó: –El lobo salió a cazar y se tropezó con un bolo. Entonces se sintió al revés. La cabeza se le fue para atrás y la cola para adelante. Y caminaba con el lomo, pobre lobo. Martín no se asustó. –Eso es de terror, pero para el lobo. Yo te voy a contar otro: había una vez un ciempiés al que le gustaban los alfajores y que sabía contar hasta diez. Y nunca supo cuántas patas tenía. Lucio quiso lucirse otra vez: –Eso es de terror, pero para el ciempiés, y además no se entiende bien por qué le gustaban los alfajores. Yo te voy a contar otro: había una vez, en el desierto, un camello que aprendió a nadar. El problema es que nunca llegó al mar. Martín quiso martirizar con otro cuento: –Eso es de terror, pero para el camello. Yo te cuento el último: había una vez un dulce de leche con frío. Justo pasaron dos tapas de alfajores y le dijeron “Vení, que nosotros te abrigamos”. El problema es que justo pasó el ciempiés que no sabía contar hasta diez y se lo comió.

Y al escuchar sus risas, vinieron todos los chicos del vagón; y unos contaron y otros escucharon historias un poco locas, pero, sobre todo, totalmente realistas, como las que habían inventado Lucio y Martín. Y de ese modo fantástico, casi sin que se dieran cuenta, algo extraño sucedió: el tren se detuvo. Lucio preguntó: –¿Qué pasó? Y la mamá le dijo la pura verdad: –Llegamos a la estación.

ÑO

7M LMGMIVEW YR ZMENI QY] PEVKS £UYr MRZIRXEVvEW TEVE HMZIVXMVXI# ECH OS DEL

PALABRAS VIAJERAS Cuando nos aburrimos, parece que el tiempo no pasara nunca… Uní con ﬂechas las palabras que se relacionan con el cuento y con la ilustración.

largo

grande corto

chico

juego

tío

llantos

historietas

cuentos

[WJZQVW risas

coplas

Escribí parejas de palabras de la actividad anterior que tengan signiﬁcado contrario. ¡Qué opuestos son los antónimos!

Tachá la opción que no corresponda.

Lucio y Martín viajan juntos / separados. Lucio viaja con su mamá / tío. Los chicos se reúnen en el vagón para leer revistas / jugar.

Lean en la Antología “Pato y Pico - La carrera”, una historia que no tiene nada de aburrida.

Comprensión lectora de un texto literario. Ampliación de vocabulario. Campo semántico. Antonimia.

\ZIJIRW

JUGANDO EL TIEMPO VUELA Respondé estas preguntas. Si tenés dudas, releé el cuento. ¿A qué jugaron los chicos?

Cuando estoy aburrido, leo leyendas de mis antepasados: el pueblo mapuche. ¡Son muy entretenidas!

¿Quiénes son los protagonistas de las historias que inventan?

¿Por qué creés que esos cuentos no son realmente de miedo?

¿Cón qué fórmula o expresión comienzan la mayoría de ellos?

Para combatir el aburrimiento… ¡nada mejor que inventar un cuento! Seleccioná uno de estos personajes.

Imaginá qué accidente o contratiempo disparatado pudo haber tenido y cuáles fueron sus consecuencias. Elegí una de estas expresiones y escribí el cuento en tu cuaderno.

Había una vez…

Hace mucho, mucho tiempo…

Érase una vez…

¡No te olvides de pegar en el mural el autoadhesivo sobre el derecho a la diversión!

Inferencias de lectura. Producción de un microcuento. Reconocimiento de las fórmulas de inicio. Recursos del humor.

EN CONTACTO Lucio y Martín intercambiaron sus direcciones de correo electrónico y siguieron conectados cuando volvieron a sus casas.

Hola, Martín, ¿ya volviste de tu viaje? Yo la pasé rebién en la chacra de mis primos, me tocaron unos días lindísimos. ¡Me enseñaron a andar a caballo! Jugamos mucho y nos quedábamos hasta muy tarde contando historias terrorí¿cas« pero verdaderas, no como las que contamos en el tren. ¡Qué viaje largo! A vos, ¿cómo te fue? Chau, Lucio

De: mmoreno@stg.com Para: luciop@rtm.com Asunto: Re: ¡Hola, amigo! Hola, amigo, ¡qué bueno que me escribiste! Ayer volví de Córdoba y mi compañera fue una perra negra que me seguía a todas partes. Como me hacían caminar mucho durante el día, a la noche me quedaba frito en seguida. ¿Tenés Facebook? Ya subí varias fotos. ¿Y Twitter? Saludos, Martincho

Subrayá en ambos mensajes de correo: Con

, a quiénes van dirigidos.

Con

, quiénes lo reciben.

Con

, los temas del mensaje.

Con

, las despedidas.

El correo electrónico sirve para comunicarnos a distancia. Se parece a las cartas, pero es mucho más rápido.

PARA LEER EN EL RECREO ¿Cuál es el colmo de un cartero? Casarse con una cartera y tener hijas mochilas.

El correo electrónico como portador de texto. Identificación del emisor y del destinatario. Caracterización del texto.

De: luciop@rtm.com Para: mmoreno@stg.com Asunto: ¡Hola, amigo!

SIEMPRE DE LA MANO Las palabras se entrelazan, pero no de cualquier manera.

Buscá en los correos electrónicos palabras que digan cómo son estos sustantivos. Escribilas acá.

días

viaje

historias

perra

Elegí sustantivos de la actividad anterior que puedan relacionarse con las siguientes cualidades. Escribilos.

andariega, peluda

Las palabras que acompañan a los sustantivos y señalan sus características se llaman adjetivos calificativos.

humorísticas, divertidas brillantes, soleados corto, cansador Elegí a uno de los dos chicos del viaje en tren, dibujalo en el recuadro y escribí adjetivos que lo caractericen.

Para repasar los adjetivos, pueden jugar a describir objetos y personas.

Reflexión sobre categorías gramaticales. Identificación del adjetivo calificativo. Empleo de adjetivos para la elaboración de descripciones.

COINCIDENCIAS Los sustantivos y los adjetivos se ponen de acuerdo en algunas cosas.

Ciempiés goloso

Historias loca

Lobo pobres

Trenes largos © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Señalá con una X las expresiones incorrectas.

Explicales a tus compañeros por qué las marcaste.

Los adjetivos caliﬁcativos que acompañan a los sustantivos coinciden con ellos en género (masculino / femenino) y en número (singular / plural). Completá lo que cuenta Lucio sobre su viaje con los adjetivos del recuadro.

divertido conversador

dormilones verde

Al final, el viaje resultó

quietas asombrada

brillante ridículas

. Al principio, no. Un sol

entraba por las ventanillas. Afuera siempre se v eía lo mismo: pasto

y vacas

chico como yo, muy Contamos historias . Algunos pasajeros

. Pero después conocí a Martín, un . y nos reímos mucho. Mamá me miraba pidieron que bajáramos la voz.

9 76

Reconocimiento de la relación de concordancia entre sustantivos y adjetivos.

ENREDOS EN EL CIRCO A Lucio lo llevaron al circo. Un gran cartel anunciaba…

Se escribe r después de l, s y n, y suena fuerte.

HOY, FUNCIÓN ¡Pasen y vean a Conrado, el payaso más famoso del mundo y sus alrededores!

¡Sonrían y aplaudan las hazañas de Enriqueta!

¡De Israel llegó Ulrico, el mago enrulado!

Subrayá en el cartel las palabras que llevan r. Rodeá la opción correcta.

En las palabras subrayadas, el sonido de la r es:

suave. fuerte.

Completá con “vocal” o “consonante”.

En las palabras subrayadas antes de una r con sonido fuerte, aparece una

Escribí adjetivos que deriven de las siguientes palabras. Te damos un ejemplo.

rulo reja

enrulado

enredo

rojo

rosca

rollo

10 Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográﬁcas. Uso de r detrás de l, n y s.

ENVIANDO MENSAJES Buscá en el mensaje palabras que tengan mb, mp y nv y completá el cuadro.

Completá las reglas y agregá otro ejemplo.

Antes de

se escribe

. Por ejemplo, campo y

Antes de

se escribe

. Por ejemplo, ambiente y

Antes de

se escribe

. Por ejemplo, envolver y

Escribí palabras que pertenezcan a la misma familia. campana

sombra

¿Quién sabe los nombres de tres meses del año que llevan mb?

Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográﬁcas. Uso de mb, mp y nv. Familia de palabras.

inv ento

¡Somos campeones de básquet de los intercolegiales de invierno! Casi empatamos. A un amigo lo llevaron en ambulancia porque se cayó. ¡Buenísimas las hamburguesas que comimos al ¿nal! 7e envío una Ioto.

ERA TAN PERO TAN DIVERTIDO... ¡Los tantanes también son un buen remedio para curar el aburrimiento!

Era un hombre tan pero tan bajito que dormía en una caja de fósforos.

Era un charco tan pero tan seco que las ranas andaban con cantimplora.

Pintá la respuesta adecuada.

Los tantanes son…

…coplas.

…cuentos breves.

…refranes.

…chistes.

Uní los sustantivos de la izquierda con los adjetivos de la derecha según corresponda.

ventana pestañas caballo casas elefante

orejudo cansado largas limpia grandes

Elegí dos pares de palabras y escribí dos tantanes en tu cuaderno.

Rodando por un camino, van unos cajones largos que producen mucho ruido. El tren.

Era tan pero tan fuerte que se pasaba el día doblando las esquinas.

Textos de tradición oral: tantanes. Reconocimiento del chiste. Producción de tantanes a partir de sustantivos y adjetivos.

Todos vimos alguna vez el retrato de una persona en una foto. Pero… ¿se podrá hacer un retrato con palabras? Pensá, decidí y completá. ¿A quién te gustaría retratar? ¿Es una persona o un personaje?

¿Vas a hacer un retrato serio o gracioso y exagerado? El retrato va a ser

Escribí una lista con las características físicas que vas a tener en cuenta. Por ejemplo: ojos.

Agregá adjetivos para cada una de las características que acabás de escribir. Por ejemplo: ojos azules.

Anotá qué características o cualidades de su personalidad querés mostrar. Por ejemplo: alegre, conversador o conversadora.

Hacé una lista de las cosas que le gusta y le disgusta hacer. Por ejemplo: bailar, dormir la siesta. Le gusta:

No le gusta:

Voy a retratar a

Dibujá a tu personaje en el recuadro y elegile un nombre, si es que no lo tiene.

Mi personaje se llama:

Escribí el primer borrador del retrato que querés describir. Ayudate con las preguntas de los chicos y lo que escribiste y dibujaste antes. ¿Quién es?

¿Cómo es?

Releé lo que escribiste y, si es necesario, escribilo de nuevo en tu cuaderno. No te olvides de ponerle un título.

¿Qué hace?

Lean los trabajos en voz alta y descubran a quién pertenece cada retrato.

ARTE X LOS CHICOS

¿Desde dónde estamos viendo el partido?

A Damián Crubellati le encanta el fútbol, pero lo que más le divierte es pintar. Creció en el sur de la provincia de Buenos Aires. Tiene una serie de cuadros de fútbol que realiza para hablar de cosas que nos pasan a los argentinos. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El referí hace sonar el silbato, un jugador patea la pelota, otros la cabecean, al arquero se le escapa de las manos y ¡goooool! En esta obra todo pasa al mismo tiempo. Es un partido donde hay un solo equipo que juega contra sí mismo: Argentina juega contra Argentina. Damián realizó esta pintura sobre una madera y dibujó el recorrido de la pelota justo sobre la parte tallada (hundida). Para pintar usó temple al huevo, una técnica muy antigua que se logra mezclando los colores con huevo.

¿Qué deportes te parecen divertidos?

¿Qué es importante para poder divertirse?

¤8SHSW PSW GLMGSW XIRIQSW HIVIGLS E PE HMZIVWM{R

Armá tu propio juego de mesa para divertirte con tus compañeros. Conseguí un cartón y dibujá el tablero. Para las ﬁchas, utilizá tapitas o piedritas. Coloreá tu tablero con pintura, papeles, lápices o lo que se te ocurra. Ahora solo falta juntarte con un compañero y empezar a jugar.

ÑO

Damián Crubellati. Argentina - Argentina, 2001.

EC HOS DEL

4 Mido un metro y veinte centímetros. 120 110

¡Creciste diez centímetros!

100 90 80 70 60

Pero ahí dice ciento veinte.

50 40 30 20 10 0

COMPARTIMOS IDEAS

¿Y yo cuánto habré crecido? ¡Espero que la pecera no me quede chica!

¿Con qué se está midiendo Zoe? ¿Conocen otros instrumentos para medir la altura? ¿Qué serán los ciento veinte que mide Zoe, centímetros o metros?

173

TEMPORADA DE INVIERNO Esta es la lista de las ciudades más visitadas durante las vacaciones de invierno.

Ciudad Las Cañas El Témpano Sierras Altas Lago Azul Las Mojarritas

Cantidad de turistas 8.367 7.986 8.967 7.966 9.800

¿Qué ciudad recibió mayor cantidad de turistas? ¿Y menos? ¿Qué ciudad fue visitada por siete mil novecientos sesenta y seis turistas?

El año pasado, la ciudad de Sierras Altas recibió a 1.000 turistas menos. Escribí, con números y con letras, cuántas personas la visitaron.

El intendente de Las Mojarritas aseguró que la próxima temporada recibirán a 10.000 turistas. ¿Cuántas personas más deberían visitar la ciudad?

Ordená las cantidades de turistas de la tabla de menor a mayor.

23 174

Números hasta el 10.000: lectura, escritura y orden. Cálculos.

Observá la tabla y respondé.

EL SAPO

Para calcular el doble o el triple de un número terminado en cero, multiplico el número sin el cero por dos o por tres, y al resultado le agrego el cero.

Matías, Facundo y Nicolás se juntan los ﬁnes de semana para jugar a “El sapo”. Leé lo que dicen los chicos y completá las tablas. Y yo, el triple que Mati.

1.er tiro 270 2.do tiro 3.er tiro 4.to tiro 240 5.to tiro 210

1.er tiro 2.do tiro 3.er tiro 100 4.to tiro 5.to tiro 140

1.er tiro 90 2.do tiro 100 3.er tiro 4.to tiro 5.to tiro

Observá lo que dice Nahuel y encerrá los lugares en donde embocó sus ﬁchas. En el primer tiro, emboqué en el doble de 25 y en el segundo, en el doble de 50.

Usá la calculadora para completar el cuadro.

¿Qué número tiene la misma cantidad de letras que el valor que expresa?

Doble

Número 345 208 468 729

Triple

Si tenés dudas sobre las teclas que tenés que apretar, preguntale a tu maestra o maestro.

El cinco.

Hice el doble de puntos que Mati.

Cálculo de dobles y triples de números dados.

175

EL GRAN CIRCO DEL SOL EL circo más famoso del mundo llegó a nuestro país y ¡todos quieren ver el espectáculo! Observá el cartel y respondé.

ENTRADAS Mayores Menores

Pedro fue al circo con su mujer y sus tres hijos, de 5, 6 y 7 años. ¿Cuántas entradas sacó? ¿Cuánto pagó?

La platea del circo tiene 6 ﬁlas con 100 butacas cada una. Calculá cuántos lugares hay en la platea.

$ 150 $ 120

Mis cálculos

Mirá los pantalones y las chaquetas que tienen los payasos para armar sus trajes. Si usan todas las chaquetas y todos los pantalones, ¿de cuántas formas diferentes se pueden vestir? ¿Por qué? Respondé en el cuaderno. Para resolver el último problema, podés dibujar las combinaciones o hacer las cuentas.

176

Problemas multiplicativos.

/:)6 +1:+7 ,-4 ;74

PERLAS Y PULSERAS Lucía, Magui y Euge van a hacer 6 pulseras para el Día del Amigo. Cada pulsera lleva 24 perlas. Para saber la cantidad de perlas que necesitan, hicieron estas cuentas.

Lucía 24 = 6 24 = 20 + 4 20 = 6 = 120 4 = 6 = 24 120 + 24 = 144

Magui 24 = 6 6=3=2 24 = 3 = 2 =

Euge 2

24 =6 144

72 = 2 = 144

Respondé. ¿Por qué Lucía sumó, multiplicó y volvió a sumar?

¿Qué diferencia hay en los procedimientos de Lucía y Magui?

¿Qué signiﬁca el 2 chiquito en la cuenta de Euge?

¿Vos usás alguno de esos procedimientos? ¿Cuál? ¿Por qué?

Resolvé usando tu propio procedimiento.

Mis cálculos

18 x 6 Pueden armar un afiche con diferentes formas de resolver 18 x 6.

Diferentes algoritmos de la multiplicación: análisis y comparación.

177

LA CIUDAD DE LOS TEROS Gastón va de visita a la casa de su amigo Seba que se mudó a Los Teros. Para no perderse, Gastón usa este plano. Mirá el plano que usó Gastón para no perderse y luego respondé.

Di ag o

na l7

Las rectas que no se cortan se llaman paralelas. Las que se cortan se llaman secantes.

Avenid

Calle

a 58 Aven id

Calle

Gastón baja del colectivo en Avenida 1 y Diagonal 73. Marcá con

ese lugar.

Seba vive en la esquina de la Calle 63 con la Calle 3. Dibujá con

su casa.

Escribí el nombre de dos calles que sean paralelas.

Anotá el nombre de dos calles que sean secantes.

¿Quién se anima a nombrar las calles paralelas a la calle en donde está ubicada la escuela?

178

62 Calle

Calle

Rectas paralelas y secantes. Interpretación de un plano.

MEDIR CON LA REGLA Un milímetro es la distancia entre una rayita y la siguiente y se escribe así: 1 mm.

La distancia entre un número y otro es un centímetro y se escribe así: 1 cm.

Observá la regla y respondé. ¿Hasta cuántos centímetros podemos medir con ella? ¿Cuántos milímetros hay en un centímetro? ¿Cuántas reglas como la de arriba necesito para medir un objeto de 45 cm de largo? Mide 2 centímetros y tres rayitas.

Leé lo que dice Pablo y escribí, como puedas, la medida.

¿Es verdad lo que dice Delﬁ? ¿Por qué? Respondé en los renglones. Yo mido más de un metro, porque mido 115 cm.

Buscá en tu cartuchera una goma, un marcador y un lápiz. Medilos con la regla y anotá las medidas en el cuaderno.

24 Longitud. Metro, centímetro y milímetro.

179

GANARLE A LA CALCU 3x9

8x2 15 x 4

100 x 3

7 x 10

Con la calculadora Resultado

Cálculo

Puntaje total:

Cálculo

Puntaje total: 180

7x4

12 x 3

¿CÓMO SE JUEGA? Juntate con un compañero y coloquen las tarjetas boca abajo encima de la mesa. Saquen una tarjeta con el cálculo para resolver. Uno de los jugadores usa la calculadora y el otro lápiz y papel para resolverlo. El que lo resuelve primero se anota 10 puntos. Luego se invierten los roles. Gana el jugador que llega primero a los 50 puntos.

20 x 3

Con lápiz y papel Resultado

Puntos

NECESITÁS: Una calculadora. Tarjetas con cálculos (como las del modelo).