Ciencias sociales
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Santillana
Ciudad de Buenos Aires
Ciencias sociales
Santillana
Ciudad de Buenos Aires
Ciudad de Buenos Aires
Santillana
Por un cambio
Ciencias sociales 5 Ciudad de Buenos Aires– Santillana– te acompaña paso a paso en tu estudio para que aprendas más y mejor. Mirá con atención ‘‘las paradas’’ que encontrarás en el recorrido de cada capítulo.
de actitud
La sociedad que queremos
En algunos temas hay ventanitas que te invitan a pensar sobre lo que podés hacer para ‘‘aprender a vivir con otros’’.
Temas en imágenes
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En varios capítulos hay una doble página en la que los contenidos están expresados, fundamentalmente, a través de imágenes. Técnica
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Al final del libro, en la sección Taller de técnicas, vas a encontrar un conjunto de estrategias que te ayudarán a ‘‘aprender a estudiar’’. En los capítulos está indicado cuándo consultarlas.
Momentos de evaluación
En cada capítulo encontrarás tres etapas para ir evaluando tu trabajo:
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A ver qué sé…
Te preparás para lo que vas a empezar a estudiar.
Parada especial
A ver cómo voy…
Parás y revisás lo que aprendiste hasta el momento.
El atlas de 5.º Un conjunto de mapas, además de todos los que tenés en los capítulos, que te ayudarán a avanzar en tus conocimientos sobre nuestro país y nuestra ciudad. También encontrarás propuestas de actividades para trabajar con los mapas.
A ver qué aprendí…
Repasás y organizás tus ideas.
Santillana
Población, territorio y gobierno. El territorio argentino: organización y delimitación política. Jurisdicciones: población y superficie. La Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La Argentina en la Antártida. Regionalización.
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Nuestro país, la Argentina
¿Cuál es tu respuesta cuando te preguntan dónde vivís? Seguramente dirás los
A ver qué sé…
nombres de las calles o del barrio en el que está tu casa. ¿En qué ciudad está tu barrio? ¿En qué país está esa ciudad? ¿Qué provincias integran ese país? Observá la ilustración. ¿Cuáles serían las respuestas que Miguel escribiría en la
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encuesta?
En este capítulo vas a leer sobre las características que hacen de la Argentina un país. Vas a conocer que nuestro territorio se divide en sectores bien diferenciados. También, que nuestro país tiene una población que vive y desarrolla en él sus actividades. Además, te vamos a contar dónde se ubica la Argentina en el mundo.
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Todos formamos el país Si mirás el planisferio del Atlas (Mapa 1) vas a observar que, para distinguir los países, las distintas porciones de la superficie terrestre se pintaron de colores variados. ¿Encontraste la Argentina en el planisferio? ¿Sabías que es uno de los casi doscientos Estados que hay en el mundo? La República Argentina, como otros Estados, tiene un territorio, una población y un gobierno. La República Argentina tiene
un territorio
autoridades de gobierno
una población
Es una parte de la superficie terrestre que un país considera como propia, y con límites precisos que lo distinguen de otros países.
Son las personas que administran el territorio, hacen cumplir las normas y leyes dentro del país y lo representan ante otros países.
Es el conjunto de personas que habitan en ese territorio y realizan diversas actividades respetando normas de convivencia y leyes.
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Una ciudad capital y 23 provincias En el mapa de la página 12 podés ver que el territorio de la República Argentina está formado por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que es la Capital Federal o capital del país. En ese mapa también se señalaron con sus nombres los países limítrofes, es decir, los países que comparten límites internacionales con la Argentina: Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia y Chile.
Gobiernos y territorios ¿Cómo se organiza políticamente nuestro país? La Argentina tiene un gobierno nacional que ejerce autoridad y atiende las necesidades de la población de todo el territorio argentino. También, como vas a leer en el capítulo 2, hay otros gobiernos que tienen autoridad en sectores más pequeños del país: los gobiernos provinciales, el gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y los gobiernos municipales o locales.
Entrada a la ciudad de General Acha, cabecera del departamento Utracán, en la provincia de La Pampa. Las provincias se dividen en sectores denominados departamentos. En el caso de la provincia de Buenos Aires, se denominan partidos.
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La Argentina y la Antártida Como leíste en la página 10, tanto la Argentina como otros países reclaman como propias partes del territorio del continente antártico. Sin embargo, por la firma del Tratado Antártico, estos reclamos están en suspenso mientras esté vigente el acuerdo. Por tal motivo, este continente es el único del mundo que no se encuentra dividido en países; allí solo viven las personas que trabajan en las bases de cada país. La vida en este continente no es fácil. La superficie de la Antártida se encuentra cubierta por una gran masa de hielo la mayor parte del año. El clima es frío en todas las estaciones y además soplan vientos muy fuertes. En el invierno, durante el día, casi no hay horas de luz solar y hay que esperar al corto verano (enero, febrero y marzo) para que el sol brille todo el día. Como este continente casi no ha sido modificado por la acción humana, es el lugar ideal para realizar investigaciones científicas relacionadas con el clima, la geología y la biología. Hay algunos trabajos que pueden hacerse durante todo el año, como las mediciones meteorológicas. Otros solo pueden realizarse en verano, como aquellas tareas relacionadas con la arqueología, la oceanograf ía o la geología. Las personas que viven en las bases argentinas de la Antártida llegan allí desde Ushuaia en buques o aviones que, además de trasladar pasajeros, llevan provisiones a las bases militares. La base Esperanza es el más grande de los asentamientos argentinos en este continente. En ella viven militares y científicos, algunos con sus familias, que se ocupan del mantenimiento de las instalaciones, la escuela, el correo, etcétera.
Técnica
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Subrayá en el texto las palabras que no conozcas y buscá su significado en el diccionario.
Las aves más representativas de la Antártida son los pingüinos, que solo habitan en el hemisferio Sur.
Sampo Tours.
Antártida Argentina
Para abrirse camino entre los grandes bloques de hielo que rodean a la Antártida, las personas y las provisiones se trasladan en buques denominados rompehielos.
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Mapa bicontinental de la RepĂşblica Argentina
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La Ciudad de Buenos Aires en el mapa Mapa
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Ubicá en el mapa el lugar donde fue sacada esta foto. ¿Qué medios de transporte llegan a ese lugar?
El mapa de esta página muestra la Ciudad Autónoma de Buenos Aires dividida en sus 48 barrios, con las calles y avenidas que los limitan. Estos barrios fueron agrupados en comunas que son administradas por los Centros de Gestión y Participación Comunal (CGPC). Muchos de los actuales barrios de la Capital Federal eran, en un principio, chacras, tambos y quintas de veraneo instaladas en “las afueras” de la ciudad. Por ejemplo, en 1887 se incorporaron a la capital los ya tradicionales partidos de Flores y Belgrano, que se convirtieron en barrios y más tarde se dividieron para formar otros nuevos. Entre fines del siglo XIX y las primeras décadas del XX, muchos pobladores decidieron abandonar el centro para instalarse en las afueras, por ejemplo, los más ricos hicieron construir grandes residencias en Barrio Norte y muchos trabajadores construyeron sus casas en nuevos barrios, como Floresta. La radicación de industrias cerca del Riachuelo también atrajo a nuevos pobladores hacia el sur de la ciudad. Los nombres de los barrios, tal como se los conoce en la actualidad, fueron fijados por las autoridades de la ciudad a lo largo del tiempo. Cada barrio tiene sus características particulares, su historia, sus plazas y avenidas principales.
Actividades
1. Respondé en tu carpeta las siguientes preguntas. a) ¿En qué barrio vivís? b) ¿Qué es lo más característico de tu barrio? c) ¿Cuáles son los barrios que lo rodean? d) ¿Cuáles son los límites de la Ciudad de Buenos Aires?
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Esta fotografía fue tomada desde la estación Retiro en la década de 1930. En ella puede verse la Torre de los Ingleses.
A ver qué aprendí… 2. Observá las siguientes fotografías. Para cada
Repaso
una, escribí debajo cuál es su capital, con qué
1. Realizá las siguientes actividades en el mapa:
provincias o países limita, y si tiene costas sobre
a) Pintá con distintos colores los sectores de la Argentina: americano y antártico. b) Colocá un número en cada provincia y luego
el Mar Argentino. Provincia de Buenos Aires
organizá en tu carpeta un cuadro como el siguiente. N.º
Nombre de la provincia
Capital provincial
c) Indicá dónde se encuentra la Capital Federal.
Provincia de Corrientes
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Provincia de Río Negro
El Estado y el gobierno representativo, republicano y federal de la Argentina. El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. La división de poderes, sus respectivas funciones y atribuciones. Derechos y deberes. Derechos de niños y niñas.
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El gobierno de nuestro país y nuestra ciudad
Observá estas imágenes.
A ver qué sé…
Completá cada recuadro con alguna de estas opciones: a) Derecho a formar una familia.
c) Derecho a trabajar.
b) Derecho a educarse.
d) Derecho a tener una nacionalidad.
Conversá con tus compañeros sobre acciones del gobierno del país o de la
En este capítulo vas a aprender qué es el gobierno, cómo se organiza en la Argentina, en las provincias y en nuestra ciudad. Además, verás cómo pueden participar los ciudadanos para que se logre el beneficio de toda la población y se garanticen sus derechos. ¡Conseguite una cámara de fotos que vamos a visitar muchos lugares importantes!
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ciudad que colaboran para que disfrutemos de nuestros derechos.
La sociedad se organiza ¿Te diste cuenta de que los seres humanos siempre compartimos nuestra vida con otras personas? Desde nuestro nacimiento integramos diferentes grupos, como la familia, la escuela, el club, el barrio. Por eso decimos que todas las personas formamos parte de la sociedad. En grupos pequeños como una familia, es sencillo acordar reglas o normas para organizarnos y convivir. Como te imaginarás, en un país, una provincia o municipio, ponerse de acuerdo es más complejo. Existen cuestiones y problemas, llamados temas públicos, que involucran al conjunto de los habitantes. Puede tratarse de la limpieza y la seguridad de las plazas; el mantenimiento y la adecuación de calles y veredas; la atención gratuita de todas las personas en los hospitales públicos o la calidad de la educación que brindan todas las escuelas del país, entre otros. Para la administración de estos asuntos, se han creado instituciones que establecen normas y ejecutan acciones para garantizar el bienestar de todos los habitantes. Estas instituciones componen el Estado.
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El Estado y el gobierno Las diferentes tareas que corresponden al Estado las realizan los funcionarios y empleados estatales que trabajan en los establecimientos u organismos públicos, como escuelas, hospitales, juzgados, comisarías y oficinas de recaudación de impuestos. Las personas que elaboran y aplican las normas que rigen en el país son las autoridades; ellas integran el gobierno y, por lo tanto, toman decisiones sobre el Estado. Para ello, deben guiarse por lo establecido en la Constitución Nacional, que es nuestra ley más importante. El respeto por la Constitución nos permite decir que tenemos un gobierno democrático. Pero vivir en democracia es mucho más que eso, y te lo explicaremos en las páginas siguientes.
Las personas que atienden en los hospitales públicos se ocupan de la salud de todos los habitantes del país.
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Derechos garantizados Los Estados y los gobiernos nacionales, provinciales y municipales reconocen que las personas tienen derechos. Los derechos son acciones que cualquiera de nosotros puede realizar libremente sin que nadie nos lo impida, siempre que no perjudiquemos a otros. Algunos de esos derechos están garantizados por la Constitución Nacional y la de la Ciudad, esto quiere decir que las autoridades están obligadas a asegurar su ejercicio mediante acciones de gobierno conocidas como políticas públicas. Tomemos como ejemplos el derecho a la salud y el derecho a la educación.
Derecho a la educación Es probable que alguna vez te hayas quejado por tener que ir a la escuela. Sin embargo, recibir una buena educación te permitirá elegir a qué dedicarte en el futuro y estarás en mejores condiciones para disfrutar de tus derechos. En la Argentina, que los chicos concurran a la escuela es una responsabilidad de los adultos y estos pueden ser sancionados por la ley si no cumplen con su obligación. El Estado, por su parte, tiene la obligación de garantizar que haya escuelas y docentes para que todos los chicos y chicas puedan ejercer su derecho a la educación.
Derecho a jugar y a no trabajar En otros casos, sucede al revés: el trabajo, por ejemplo, es un derecho para los adultos, mientras que los chicos tienen derecho a no trabajar y a jugar y divertirse, porque el juego es parte de la salud infantil ya que permite desarrollar la creatividad y el razonamiento. Sin embargo, este derecho es uno de los más vulnerados. Millones de niños en todo el mundo trabajan para mantenerse o ayudar a sus familias.
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Derecho a la salud Para que los chicos y las chicas crezcan saludablemente, los adultos encargados de su crianza tienen la obligación de proporcionarles una buena nutrición y los cuidados necesarios para evitar que se enfermen. Por su parte, el Estado debe asegurar la prestación médica gratuita para todos los chicos y chicas, y suministrar alimentos nutritivos y agua potable a todas las familias que no cuenten con los medios necesarios para obtenerlos.
Temas en imágenes
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El cruce de los Andes El cruce de la Cordillera de los Andes fue un paso clave para el plan libertador de San Martín. Los soldados que integraban el Ejército de los Andes afrontaron con valor y decisión el enorme desafío y los riesgos que significaba cruzar estas montañas, unas de las más altas del mundo: tenían que bordear precipicios y caminos estrechos e inseguros. El Ejército de los Andes
Granaderos a caballo
El clima En la cordillera, a causa de la altura, hay gran amplitud térmica entre el día y la noche.
La altura
6.959 m Altura máxima (cerro Aconcagua)
máxima 30 ºC
3.000 m Altura media del cruce
mínima -10 ºC
1.000 m * 0m Nivel del mar * Altura de inicio de los malestares físicos.
Artillero
Salida El Campamento de doza) Plumerillo (Men 19 de enero de 1817
Infante
Armamento
Al inicio del cruce, contaba con 5.423 hombres, provenientes del Ejército del Norte y del Litoral, el Regimiento de Granaderos a Caballo y voluntarios cuyanos.
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Cañones: 22.
Fusiles de bayoneta: 5.000. Pistolones: solo para jefes y oficiales.
Sables: 1.129.
La Bandera de los Andes Fue confeccionada por las damas mendocinas bajo la dirección de San Martín. Se conserva en la Casa de Gobierno de Mendoza. Está inspirada en el escudo aprobado por la Asamblea del Año XIII.
Cada parte de la bandera simboliza un ideal: Manos unidas: fraternidad
Laureles: gloria
Sol: libertad
Gorro frigio: igualdad
Las rutas sanmartinianas y el mapa del cruce de la cordillera San Martín dividió su ejército en tres columnas principales y otras secundarias. El cruce se hizo por seis pasos diferentes.
Montañas: América
Soplan vientos fuertes, fríos y húmedos.
Menú del viaje o”: Plato principal: “valdivian cado, cha ma a) sec charqui (carne cruda y olla ceb de s aja rod sa, gra agua hirviendo. ) Bebidas: vino (113 cargas batir com a par lo y aguardiente (so o). turn noc el frío sy Acompañamiento: galleta ales). eci esp es sion oca (en quesos : ura alt Para malestares de . ajo y cebolla
1. El general San Martín dividió el ejército en Llegada Santa Rosa de los s, Chile) Andes (Los Ande 8 de febrero de 1817
columnas que cruzaron por diferentes pasos, para sorprender al ejército realista. ¿Te parece que esta estrategia contribuyó al éxito del plan? ¿Por qué? 2. ¿A qué dificultades se enfrentó el ejército duran-
Transporte
Caballos: 1.600.
Mulas: 9.281.
Por su resistencia y aptitud para mantenerse estables en los caminos de montaña, se utilizaron mulas de carga y mulas de silla durante el cruce. Los caballos se llevaron para combatir en las batallas del otro lado de la cordillera.
te el cruce? 3. En la actualidad, ¿se hacen expediciones para cruzar la cordillera? ¿Con qué elementos cuentan?
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Taller de técnicas
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¿Pensaste alguna vez que para estudiar Ciencias sociales hay que estar entrenado? ¿Y te preguntaste qué debés saber para lograr ese entrenamiento? En el estudio de las Ciencias sociales se utilizan determinadas técnicas, que son herramientas muy útiles para comprender la sociedad en la que vivimos. En este taller te ofrecemos algunas de ellas que van a ayudarte a estar muy bien preparado. Manejar todas estas técnicas con soltura te permitirá no solo entender en profundidad los conceptos nuevos, sino, también, disfrutar mientras aprendés y lograr mejores resultados.
Índice Técnica 1: Consultar el diccionario........................................................................ 169 Técnica 2: Comprender un texto y hacer un resumen............................................. 170 Técnica 3: Completar y elaborar esquemas de contenido...................................... 171
Técnica 5: Ordenar hechos en el tiempo: cronologías y líneas de tiempo.............174 Técnica 6: Analizar mapas....................................................................................... 175 Técnica 7: Interpretar el plano de una ciudad........................................................ 176 Técnica 8: Analizar pinturas históricas..................................................................... 178
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Técnica 4: Leer e interpretar documentos............................................................... 172
Técnica
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Consultar el diccionario Malena se olvidó el diccionario y se vio obligada a preguntar a sus compañeros y a su maestra el significado de palabras que no conocía. Como le ocurrió a Malena, muchas veces encontrás en los textos palabras que desconocés. En algunas ocasiones, al leer la oración completa podés interpretar su significado. En otras, no es posible y es muy útil recurrir a la ayuda de un diccionario. Hay muchos tipos de diccionarios. Seguramente el que más usás en la escuela es el diccionario de significados, que explica lo que quiere decir cada palabra. También te puede ayudar en tus tareas un diccionario enciclopédico, que incluye información sobre personas, lugares, etcétera.
¿Todos los diccionarios son iguales?
• ¿Para qué usamos un diccionario?
•
Para saber qué significa una palabra y cómo podemos usarla. Para resolver dudas ortográficas, es decir, para saber cómo se escriben correctamente las palabras.
Definición de la palabra.
¿Cómo se usa el diccionario?
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Palabra en el margen superior: te indica la primera palabra de cada página. Te sirve para buscar más rápido la palabra que necesitás.
Entrada: es la palabra que buscás. Está resaltada. Los verbos están en infinitivo, y los sustantivos y adjetivos, en singular.
Información gramatical: qué tipo de palabra es, su género y número, etcétera.
La numeración: indica que la palabra tiene varias definiciones, es decir, más de un significado.
Para pensar. ¿Qué diferencia hay entre estos usos de palabras? El corte y la corte La vocal y el vocal
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Técnica
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Analizar mapas En la serie que Ernesto está mirando en televisión todo gira alrededor de un mapa: persecuciones y aventuras para conseguir un mapa. ¿Por qué son tan importantes los mapas?
¿Para qué sirven los mapas?
Nos permiten ubicar lugares, conocer la distribu-
ción de distintos elementos en el territorio, armar itinerarios o comprender información muy variada sobre distintos temas.
Hay muchos tipos de mapas. Por ejemplo, los mapas ¿Hay distintos tipos de mapas?
políticos representan las divisiones y los límites en-
tre países, provincias, departamentos y la ubicación de las capitales. Los mapas físicos representan
aspectos del paisaje (relieve, alturas, ríos, etc.), los mapas temáticos ofrecen información específica
sobre algún tema, los mapas históricos muestran Cuando un mapa muestra solo una parte del territorio, suele ir acompañado por un pequeño mapa de referencia o de situación relativa que indica qué sector está representado.
cambios territoriales, rutas comerciales, etcétera. El título del mapa brinda información sobre el tema que se trabaja en el mapa: en este caso es “La cuenca del Desaguadero”.
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La rosa de los vientos indica hacia qué punto cardinal está orientado el mapa. A veces, el dibujo de la rosa de los vientos se simplifica y se indica solo el Norte.
Cada mapa usa signos cartográficos para indicar la información. Y se muestra qué significa cada signo en un cuadro de referencias.
Para pensar. ¿Qué tipo de mapa es? ¿Qué representa? ¿Hacia qué punto cardinal está orientado el mapa?, ¿cómo te diste cuenta?
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El atlas de 5.º Los mapas que integran El atlas de 5.º te permitirán trabajar los contenidos del año y ampliar tus conocimientos sobre el país y nuestra ciudad. ¡No te olvides de practicar con las actividades que están detrás de cada uno!
Índice
Apertura atlas
Mapa 1: Planisferio, división política ............................................................... 181 Mapa 2: Argentina, sector continental americano. Mapa físico ......................... 183
Mapa 4: Guerras de la Independencia. Campañas al Alto Perú y al Paraguay ................................................................................... 187 Mapa 5: Guerras de la Independencia. Campañas de San Martín ...................................................................................................... 189 Mapa 6: La frontera sur a mediados del siglo XIX ............................................... 191
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Mapa 3: Ciudad Autónoma de Buenos Aires, transportes ................................. 185
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Mapa 3
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