ciencias sociales 5
5 Ciencias sociales
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Estas son las herramientas que encontrarás en tu libro Ciencias sociales 5 que te ayudarán a En cada capítulo hay tres momentos de evaluación que te facilitarán la organización para estudiar mejor: eas
Sumando id
Para trabajar con los saberes previos, en el inicio de cada capítulo.
Para repasar e integrar lo aprendido, en las actividades de cierre de cada capítulo.
Revisando las ideas
as Organizando las ide
Para sintetizar y ordenar lo aprendido, en una sección al final del libro.
Estudiar en banda
Conocé
Las técnicas de estudio y las técnicas propias de la disciplina están desarrolladas para que trabajes en forma colaborativa con tus compañeros.
¿Querés saber un poquito más sobre un tema? Aquí encontrarás más información y datos interesantes para que no te quedes con las ganas.
Temas de calendario En estas páginas te contamos algunos temas de la cartelera escolar relacionados con los contenidos de los capítulos.
Nosotros te vamos a ayudar con pistas y comentarios.
¿Dónde queda ese lugar que tanto te gusta? ¿Cómo era nuestro territorio hace mucho tiempo? Para responder estas y otras preguntas, además de los mapas que tenés en los capítulos, consultá la sección “Atlasmanía”.
C A P Í T U L O
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Los recursos naturales Sumando ideas Sofía cursa 5.° grado y vive en la ciudad de Monteros, provincia de Tucumán. La semana que viene va a presentar un trabajo práctico sobre los recursos naturales de la Argentina. Aunque se interesa por todos los recursos, puso especial interés en el suelo, tema que siempre le gustó, ya que las actividades de su familia son las agrícolas. Para hacer el trabajo práctico juntó datos de libros que tiene en la casa, de información que le dio el papá, que es productor agropecuario, y de Internet. También consiguió fotografías para explicar el tema y mostrar ejemplos con imágenes. En grupo, observen las fotografías que hay en esta página. Luego, respondan las preguntas. a) ¿Qué elementos de la naturaleza se utilizan en cada foto? b) ¿Para qué se usan estos elementos? c) ¿Saben cómo se llaman los elementos de la naturaleza que las personas utilizan para satisfacer alguna necesidad, como alimentarse o vestirse?
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Cultivo y cosecha de frutillas.
En cualquier lugar donde vivamos, estamos en contacto con elementos de la naturaleza: el Sol, el aire, la lluvia, el viento, la tierra del jardín de nuestra casa o de la plaza donde jugamos, las plantas y los animales, un río o las montañas. En nuestro país hay una gran variedad de ambientes, y en cada uno de ellos se encuentran elementos naturales que las personas valoran y utilizan para satisfacer diversas necesidades. Cuando esto ocurre, esos elementos se denominan recursos naturales. Para que un elemento natural se considere un recurso, es necesario saber para qué sirve y de qué manera puede ser aprovechado. También se necesita la ayuda de herramientas y técnicas para el uso de los recursos. Por ejemplo, el suelo se convierte en recurso cuando las personas, mediante el cultivo de la tierra, obtienen vegetales, cereales o frutas para su alimentación. El agua de los ríos se puede aprovechar para regar cultivos, pero también para obtener electricidad, siempre y cuando se tengan los medios para construir una represa, que es la obra de ingeniería necesaria para contener el agua del río con la que se va a producir energía eléctrica. Algunos lugares presentan una combinación de elementos naturales que son aprovechados como recursos turísticos, es decir, para realizar actividades de ocio y recreación.
Los recursos según las épocas
El valor de los recursos naturales varía según las épocas y las necesidades de las sociedades que los utilizan. Por ejemplo, del petróleo que se extrae de las profundidades de la tierra se obtienen la nafta, el gasoil y el querosén que se usan como energía para las industrias. Sin embargo, en la antigüedad le dieron otros usos. Los egipcios lo utilizaban para conservar las momias y engrasar pieles; y los japoneses, como combustible para la iluminación con sus lámparas. A medida que pasaban los años, se fueron investigando sus propiedades y se descubrió que, además de ser combustible, el petróleo tiene otras aplicaciones: hoy se usa en la fabricación de pinturas, detergentes, plásticos, solventes, fertilizantes, insecticidas y hasta cosméticos.
Actividades
Embalse Río Tercero, en la provincia de Córdoba.
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1. 2. 3. 4.
¿Cuándo el suelo se convierte en recurso? ¿Para qué se aprovecha el agua de los ríos? ¿Qué usos se le dieron al petróleo en la antigüedad? ¿Para qué se utiliza actualmente el petróleo?
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Los recursos de la naturaleza
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¿Se renuevan o se agotan?
¿La naturaleza es eterna? ¿Hasta cuándo durarán los recursos? Estas son preguntas frecuentes que surgen cuando se habla de cómo los seres humanos usamos esos recursos. Según sus posibilidades de renovación, los recursos naturales pueden clasificarse en dos grupos: recursos naturales renovables y recursos naturales no renovables. Por ejemplo, el agua, especialmente las fuentes de agua dulce; el aire; el suelo; la vegetación natural, como la de los bosques; los animales y otros elementos presentes en la naturaleza son considerados recursos renovables. ¿Por qué son renovables? Porque si se mantienen las condiciones naturales que permiten su crecimiento y su desarrollo, se pueden formar nuevamente en un plazo tal que la sociedad los puede seguir utilizando. Algunos recursos se consideran perpetuos o inagotables, como la luz solar, el viento, el mar por el movimiento de sus aguas (marea), entre otros. ¿Por qué estos elementos son considerados “recursos”? Sencillamente porque pueden aprovecharse para la generación de energía. Otros recursos naturales, como el petróleo, los minerales, el gas y las rocas, se agotan en la medida en que el hombre los va utilizando, ya que hay una cantidad limitada de ellos en el planeta. A esos elementos se los llama recursos no renovables o agotables, porque la naturaleza necesita un tiempo muy largo para reponerlos y, si se agotaran, habría que esperar millones de años para que volvieran a formarse. Por último, se encuentran los recursos potenciales, por ejemplo, ciertos minerales, que en la actualidad no se utilizan porque aún se desconocen sus propiedades o porque todavía no se cuenta con la tecnología necesaria, pero en el futuro podrían ser de interés para la humanidad.
El suelo es un recurso importante para la agricultura y la ganadería.
En las canteras de mármol se obtiene material para revestir pisos y paredes, y fabricar mesadas de cocina.
Los glaciares son considerados las reservas de agua dulce del planeta.
Los paneles solares toman la energía del Sol y la transforman en electricidad.
Actividades 5.
Solucioná estas adivinanzas relacionadas con el tema de los recursos naturales.
a) b)
¿Qué es, qué es lo que corre sin tener pies? Me rodea, me rodea, me sigue por donde voy; y aunque jamás yo lo vea, él está donde yo estoy. 29
Conocé Incendios y desmontes El suelo se encuentra protegido por el manto vegetal, que mantiene la humedad adecuada. También ayudan al suelo las raíces de las plantas; lo compactan y mantienen unidas sus partículas. La deforestación sin control y los incendios forestales y de los pastos dejan el suelo sin la cubierta vegetal que lo protege. El viento y el agua pueden arrastrar su componente principal, la materia orgánica, y con el paso del tiempo, el suelo fértil se transforma en un desierto.
Nuestros ambientes y sus recursos Nuestro país posee abundantes recursos naturales que se utilizan para desarrollar distintas actividades económicas. Pero ¿cómo podemos saber dónde encontrar cada recurso? La localización de los recursos naturales tiene que ver con las condiciones naturales propias de cada ambiente. Además, su obtención dependerá de la tecnología disponible y de la necesidad del recurso que tenga la sociedad. ¿Qué recursos naturales hay en la Argentina? Por ejemplo, uno de los recursos más utilizados para la agricultura es el suelo. También encontramos otros muy importantes, como los recursos hídricos, forestales, mineros y energéticos.
La llanura Pampeana tiene los suelos muy transformados por las actividades humanas.
El suelo es el recurso natural que hace posible la vida en la Tierra, junto con el aire y el agua. Está formado por elementos minerales, como arcilla, arena y piedras, y por restos de plantas, animales, microorganismos, aire y agua. Es decir que los suelos tienen componentes inorgánicos que son los fragmentos de roca, los minerales, el agua y el aire, y componentes orgánicos que son los residuos vegetales y animales y los restos en descomposición que forman el humus. Se llama “humus” a la capa oscura más superficial, de material orgánico, gracias a la cual el suelo tiene fertilidad y es productivo. Con un adecuado uso de los suelos se pueden cultivar variadas especies de plantas y criar distintos tipos de ganado, necesarios para la alimentación de personas y animales. Una de las regiones de nuestro país con suelos más fértiles es el pastizal pampeano, donde se desarrollan, principalmente, la agricultura y la ganadería. En la selva misionera, en el nordeste del país, se encuentran suelos de condiciones favorables para el desarrollo de una planta nativa, la yerba mate, de consumo masivo en la Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay.
Actividades 6.
Completá cada oración con una de las siguientes palabras: desertificación, agotamiento, recurso.
El suelo de la Mesopotamia contiene mucho hierro, mineral que le da un tono rojizo a la tierra.
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a) b) c)
El suelo es un
natural.
La explotación desmedida del suelo provoca su
.
La tala y la quema de bosques aceleran la
.
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El suelo
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El agua
El agua, que forma lagos, ríos, mares o glaciares, es un recurso vital, es decir, imprescindible para toda forma de vida. Los ríos ofrecen múltiples usos; además de abastecer de agua a las ciudades, sirven para regar los cultivos. Por ejemplo, en el oeste, donde las lluvias son escasas, la agricultura se desarrolla gracias a ingeniosos sistemas de riego y a la construcción de diques y acequias, que permiten almacenar y trasladar, respectivamente, grandes cantidades de agua. En nuestro país, ejemplos de este tipo de transformación son las provincias de Mendoza y San Juan. El movimiento del agua de los ríos también sirve para generar energía hidroeléctrica. A partir de este movimiento se puede producir electricidad en las centrales hidroeléctricas. En ellas, el curso de un río se bloquea mediante la construcción de un dique (especie de gran pared de cemento) y se forma así un lago artificial, llamado “embalse”. Por ejemplo, sobre el río Paraná, en la provincia de Corrientes, se encuentra el complejo hidroeléctrico Yacyretá-Apipé, una de las centrales más importantes del país, compartida con Paraguay, nuestro país vecino. De los ríos también se obtienen alimentos a través de la pesca, además, los ríos de llanura se utilizan para la navegación. Por ejemplo, el Río de la Plata y el Paraná forman la vía navegable más importante de la Argentina. El agua es fundamental para el desarrollo de las industrias, ya que sirve para purificar, limpiar o refrigerar máquinas. Muchas veces, también se emplea como materia prima o interviene en los procesos de fabricación, por ejemplo, del papel. El mar es una vía de comunicación con los demás países y de él también se aprovechan los recursos pesqueros, es decir, peces, crustáceos y otros animales que se pueden extraer de sus aguas.
En las zonas donde las lluvias son insuficientes, es necesario el uso del riego artificial.
En el puerto, los pescados se pesan para su comercialización.
Estudiar en banda Leer una noticia ¿Qué es una noticia? Es una información nueva sobre alguna persona o algún hecho que le interesa a mucha gente. Las noticias tienen partes que permiten anticipar cuál puede ser el contenido de la información: volanta, título y copete. ✔ La volanta agrega datos y va antes del título con letra más pequeña. ✔ El título anticipa el tema principal de la noticia. ✔ El copete se escribe después del título y resume la información. ✔ En el cuerpo de la noticia se desarrolla la información. Las noticias pueden estar acompañadas por imágenes que suelen tener un texto breve o epígrafe que brinda datos sobre ellas. La información contenida en las noticias casi siempre responde a estos interrogantes: ✔ ¿Quiénes tienen que ver con ese hecho? ✔ ¿Qué hecho se anuncia? ✔ ¿Cuándo sucedió o va a suceder? ✔ ¿Dónde ocurrió? ✔ ¿Cómo ocurrió? Divídanse en grupos y busquen noticias relacionadas con los temas estudiados en este capítulo. Reconozcan en ellas sus diferentes partes. Identifiquen los cinco interrogantes y elaboren un resumen de la noticia leída.
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El aprovechamiento de los recursos forestales ¿Para qué se utiliza la madera extraída de los bosques? En el caso de los bosques nativos, es decir, aquellos que se han establecido de manera natural, la madera es utilizada, principalmente, para la producción industrial y la obtención de leña y carbón. En cambio, la madera que se obtiene de los bosques artificiales, es decir, aquellos que han sido plantados, tiene como principal destino algún proceso industrial, como la fabricación de pasta de celulosa para obtener papel. Entonces, el cartón, la cartulina y la pasta para la elaboración de papel son algunos de los principales productos que se obtienen de la actividad forestal.
Los recursos forestales
Los árboles son un recurso natural importante para las sociedades ya que cumplen varias funciones: aportan materia prima para la industria maderera; con sus raíces, fijan el suelo y lo protegen de la erosión o desgaste; aumentan la cantidad de oxígeno del aire, etcétera. La actividad forestal o aprovechamiento forestal es el conjunto de actividades que permiten obtener madera y otros productos a partir de los bosques y las selvas. Incluye tareas como la tala de los árboles y la plantación posterior de especies con fines comerciales. En nuestro país, las áreas forestales que más se destacan se encuentran en la llanura Chaqueña, en Misiones, en los valles del noroeste y en la zona montañosa que forman los Andes Patagónico-fueguinos. ¿Para qué se utilizan estos recursos? Principalmente, para la obtención de madera y bienes derivados, como la pasta para la fabricación de papel, cartones, cartulinas, etc. De los árboles también se obtienen frutos, hojas, raíces que se utilizan con fines alimenticios, medicinales y aromáticos, entre otros. Extensos bosques de quebracho formaban parte del bosque chaqueño. Sin embargo, de esos bosques hoy queda muy poco debido a la intensa actividad forestal que se desarrolló desde fines del siglo XIX. ¿Por qué se talaron tantos bosques? Por un lado, su madera es muy apreciada por su dureza y por su resistencia; por otro lado, del quebracho se obtenía tanino, sustancia que se utiliza para curtir cueros. Los árboles también fueron talados para obtener tierras aptas para el cultivo. Actualmente, es importante la actividad forestal en la selva misionera. Por eso, hay una gran concentración de industrias madereras en la región. Además de la explotación maderera, grandes extensiones de selva fueron reemplazadas por cultivos, como yerba mate y tabaco. En los bosques patagónicos se han instalado aserraderos que trabajan en la tala de gran diversidad de especies de ese ambiente. Un ejemplo es la lenga, árbol de madera dura muy utilizada para fabricar muebles.
Los bosques del sur patagónico muestran una gran variedad de árboles, como el alerce y el maitén.
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Un aserradero a orillas del río Paraná, en Misiones. Los troncos talados se transportan por el río.
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Los recursos mineros y los energéticos
La minería es la actividad económica que se encarga de extraer minerales y rocas de la corteza terrestre. Muchos de los objetos que usamos diariamente provienen de esta actividad: las pantallas de las computadoras, fabricadas con plomo y silicio; los anillos y las pulseras de oro o plata; los cubiertos y las ollas de aluminio o acero inoxidable; las pastas dentales, con calcio y flúor; las monedas de aluminio, cobre y níquel, etc. Por eso, ¿te imaginás cómo sería nuestra vida sin estos recursos? En nuestro país, la producción minera se compone de minerales metalíferos o metales, como oro, plomo, plata y cobre; minerales no metalíferos (que no contienen metales), como el yeso, la arcilla, la sal común; y las rocas de aplicación, que se utilizan como materiales de construcción (piedra caliza, arena o arcilla). Una de las provincias que se destacan por su actividad minera es Catamarca, en especial por la presencia de la mina Bajo La Alumbrera, uno de los principales yacimientos metalíferos del mundo que se explota a cielo abierto y del que se extrae, principalmente, oro y cobre. También las provincias de San Juan, Jujuy y Santa Cruz son importantes áreas de explotación de minerales metalíferos. En el sur de la provincia de Buenos Aires, en las sierras de Tandilia y Ventania, son características las canteras, de donde se extraen las llamadas “rocas de aplicación”, por ejemplo, la piedra caliza. Otros recursos son los combustibles fósiles, como el petróleo, el gas y el carbón, para la producción de energía. Nuestra Patagonia se destaca por la explotación de petróleo y gas. El primer hallazgo de petróleo en suelo argentino fue en la ciudad de Comodoro Rivadavia, en 1907, y a partir de allí, la región se convirtió en un sector de importante desarrollo de actividades petroleras y gasíferas. Para explotar y extraer minerales y combustibles se necesitan grandes inversiones de dinero. El petróleo es un recurso energético muy importante para un país. La empresa encargada de explorar, extraer y distribuir el petróleo en nuestro país es YPF (Yacimientos Petrolíferos Fiscales), que ha vuelto a pertenecer al Estado nacional.
Las canteras son sitios donde se obtienen rocas, como mármoles, granitos y calizas, que se usan para la construcción de viviendas, caminos, puentes, etcétera.
Actividades 7.
Respondé las siguientes preguntas.
a)
¿Por qué se dice que la minería aprovecha un recurso natural no renovable?
b)
¿Qué productos conocés que se obtienen a partir de los recursos mineros?
c) Salinas Grandes, en Jujuy. La sal es un mineral no metalífero que se obtiene de las salinas.
¿Qué se obtiene de las explotaciones mineras y energéticas que se realizan en la Argentina? 33
Parque Nacional Los Arrayanes Esta área protegida se encuentra dentro del Parque Nacional Nahuel Huapi, a 12 km de la zona del embarcadero de Villa la Angostura. Conforma el único bosque de arrayanes en el mundo. Los arrayanes se caracterizan por ser arbustos de altura, pero aquí han encontrado el suelo y el clima adecuados para convertirse en árboles. Por ello se estima que la antigüedad de estos ejemplares ronda los trescientos años. A poca distancia, y en el centro del lago Nahuel Haupi, se ubica la Isla Victoria, cubierta por una flora exuberante en la que se destacan el bosque de pinos gigantes y una fauna variada. Para conocer más sobre las áreas naturales protegidas de la Argentina, consultá esta página: www.parquesnacionales.gov.ar
En el Parque Nacional Iguazú, en Misiones, se encuentran las Cataratas del Iguazú y la selva subtropical misionera, que encierra una gran biodiversidad.
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Las áreas protegidas En nuestro país existen ciertas zonas destinadas a preservar el ambiente: son las áreas protegidas. En dichas áreas se protegen la biodiversidad de los sitios silvestres y los recursos naturales de esos lugares. Allí está prohibido realizar actividades económicas que pongan en riesgo a las especies que viven en el lugar. Según el sistema nacional de áreas protegidas del país, esas zonas pueden ser clasificadas de la siguiente manera, de acuerdo con la función de conservación que cumplen: Parques nacionales y provinciales. Son extensas áreas de gran importancia geográfica en las que se encuentra una enorme diversidad de flora y fauna que se quiere preservar. Allí solo es posible el ingreso de personas con fines educativos, recreativos o científicos y está totalmente prohibido cualquier asentamiento humano, así como llevarse algún ejemplar del lugar. En nuestro país hay una gran cantidad de parques nacionales distribuidos en varias provincias, como el Parque Nacional Iguazú, situado en la provincia de Misiones; el Parque Nacional Los Glaciares, ubicado en Santa Cruz, o el Parque Nacional Calilegua, en la provincia de Jujuy. Reservas naturales. Son áreas que suelen estar alrededor de los parques nacionales y en ellas pueden realizarse algunas actividades, por ejemplo, las recreativas, siempre que no perjudiquen el ambiente. Reservas naturales estrictas. Son áreas que se preservan por su gran valor biológico y, por eso, allí no se permite ninguna actividad económica. En su mayor parte, el acceso está restringido a científicos y a personas debidamente autorizadas. Monumentos naturales. Son especies animales y vegetales, y también paisajes que por su valor natural, histórico o científico, o por estar en peligro de extinción, se protegen en todo el país.
Reserva natural Colonia Benítez, en la provincia del Chaco. Los valores históricos y biológicos de esta pequeña zona protegida se basan en el trabajo de un hombre de ciencia, por lo que fue declarada la Capital Botánica del Chaco.
La ballena franca austral, una especie en peligro de extinción, fue declarada Monumento Natural Nacional en 1984.
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Temas de calendario
6 de noviembre
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Día de los Parques Nacionales Argentinos En nuestro país, los parques nacionales fueron creados por iniciativa de Francisco Moreno (también conocido como “perito Moreno”), un destacado explorador, geógrafo y antropólogo argentino. El 6 de noviembre de 1903, el perito Moreno decidió donar al Estado nacional una parte de los terrenos que el gobierno le había regalado por sus servicios prestados al país, con la condición de que en esas tierras se creara un parque nacional. ¡Y así fue! En esas tierras de la provincia de Río Negro, en 1922, se inauguró el primer parque nacional de la Argentina: el Nahuel Huapi. De esta manera, la Argentina fue el primer país latinoamericano en crear un parque nacional. A partir de entonces, se definieron distintas áreas protegidas con la finalidad de conservar el ambiente natural y el patrimonio cultural y arqueológico de nuestro país, y asegurar su aprovechamiento presente y futuro. Actualmente, la Administración de Parques Nacionales (APN), cuya sede central se encuentra en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se ocupa del cuidado y la preservación de estas áreas. Como reconocimiento a la donación de esos terrenos, el 6 de noviembre de cada año se conmemora el Día de los Parques Nacionales Argentinos.
Parque Nacional Tierra del Fuego.
Parque Nacional Baritú (Salta).
Argentina, sector continental americano. Áreas protegidas.
Parque Nacional Nahuel Huapi.
En grupos, investiguen qué áreas naturales protegidas hay en la provincia en la que viven. Averigüen con qué fines fueron creadas y cuáles son actualmente las actividades que en ellas se realizan.
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Revisando las ideas
10. Señalá si las siguientes afirmaciones son verdaderas
natural? b) ¿Qué elementos naturales puede aprovechar la sociedad en las zonas montañosas? ¿Y en las zonas de llanura? c) Pensá en un recurso natural y luego respondé: ¿qué actividades no podrías hacer ante la falta de ese recurso?
9. Leé los epígrafes de las fotos y completá el siguiente cuadro. Para hacerlo, identificá el recurso natural utilizado y marcá con una X si es un recurso renovable o no renovable.
a) Campos
cultivados en la localidad de Balcarce, provincia de Buenos Aires.
b) Refinería
petrolera en Pico Truncado, provincia de Santa Cruz.
c)
Foto
a) b) c) 36
Recurso utilizado
Recurso renovable
Un sector de las Cataratas del Iguazú, la Garganta del Diablo, provincia de Misiones.
Recurso no renovable
(V) o falsas (F). a) Un monumento natural es un ambiente protegido por su valor científico. b) Un parque nacional es un área donde se protegen animales en peligro de extinción. c) La primera área protegida de nuestro país fue el Parque Nacional Iguazú, que se creó en terrenos donados por Francisco Moreno.
11. Encontrá en la sopa de letras nueve recursos naturales del país. Una ayudita: tres son renovables; tres, no renovables y tres, perpetuos. ¿Cuáles son? Luego, con las letras que sobraron, leé la oración sobre el manejo de los recursos naturales que quedó formada, y escribila en los renglones que siguen.
C A
R
B Ó N A
O V
E
C H O E M O U
G
L
O T
S
S
P
R
R
L
E M Z
A C U N
R O S O A
S
S
S
E
N
L
A
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R O
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T
A
A
R
A G U
A N A
T
U
R
A
L
A
B O S Q U
E
E
Z
P
L
12. En pequeños grupos, elijan una de las áreas protegidas de la Argentina y busquen información sobre ella (para eso, recurran al mapa de la página 35). No olviden incluir datos referidos a su localización, y las principales especies de animales y plantas que se conservan allí. Luego elaboren un afiche informativo.
Realizá el
Organizando las ideas
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de la página 177.
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8. Respondé las siguientes preguntas. a) ¿Todo elemento de la naturaleza es un recurso
s a e d i s a l o d n a z i n Orga
Índice 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Vivimos en la Argentina ..........................................................................176 Condiciones naturales y ambientes de nuestro país .................................176 Los recursos naturales .............................................................................177 Las áreas rurales y sus actividades ...........................................................177 Las áreas urbanas y sus actividades .........................................................178 Cuando el ambiente se enferma ..............................................................179 ¿Cómo se gobierna la Argentina? ............................................................179 Míos y tuyos: nuestros derechos ..............................................................180 Los primeros habitantes de América ........................................................180 Nuevo siglo, nuevos reyes: las Reformas Borbónicas ...............................181 Revoluciones, invasiones y nuevas ideas .................................................181 La Revolución de Mayo ..........................................................................182 ¿Y cómo sigue la Revolución? .................................................................182 ¡Llegó la Independencia! ........................................................................183 Entre propuestas y conflictos ...................................................................183 Los tiempos de Rosas ..............................................................................184 La sociedad durante la Confederación rosista..........................................184
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Índice Mapa 1: Planisferio político .........................................................186 Mapa 2: División política de América..........................................188 Mapa 3: Mapa físico de la Argentina (parte continental americana) ...........................................189 Mapa 4: Red de transporte de la Argentina (parte continental americana) ..........................................190 Mapa 5: Guerras de la Independencia. Campañas de San Martín ...... 191 Mapa 6: El avance de la frontera sur ............................................192
185